Je viens de le commander sur cette page (offre valide juste pour la journée mais je pense qu'ils renouvelleront).

Comme son nom l'indique, c'est un jeu destiné à travailler le vocabulaire. Cela peut se jouer de 2 à 4 joueurs, à partir de 6 ans. Il y a trois niveaux de jeu (CP / CE1-CE2 / CM-collège) et ce qui est bien, c'est que des joueurs de plusieurs niveaux peuvent jouer ensemble.

L'objectif est de répondre à des questions pour reconstituer son mot de passe de 4 lettres et rejoindre sa base.

Au niveau CP : l'enfant écoute simplement la définition du côté jaune de la carte et lit la réponse au-bas de celle-ci.   Au niveau CE1-CE2, celui qui lit la question regarde le côté jaune de la carte : lettre initiale, nombre de lettres, catégorie grammaticale, définition et complément (mot de la même famille, contraire, synonyme).

Au niveau CM-collège : même chose que pour les CE1-CE2 mais c'est le côté bleu de la carte-énigme qui est utilisé.

Quelques petites variantes permettent de faire en sorte que d'excellents élèves et des enfants plus en difficulté puissent jouer ensemble sans que tout soit gagné d'avance.

Le plateau de jeu, avec le sablier (environ 30 secondes pour répondre à chaque question une fois que tous les indices ont été donnés).		Le présentoir à questions, classées par lettre initiale.

Je testerai ça à la rentrée, d'abord en remédiation puis en autonomie.

19,99 € sur Amazon, port gratuit.

Les visages ont tous été floutés (sauf le bonhomme de neige, j'espère que je n'aurai aucun problème avec ses parents).

Ce deuxième numéro est disponible sous deux formats :

• fichier pdf (pour visualiser),
• fichier sla (pour ceux qui utilisent le logiciel Scribus).

Le fichier est disponible sous deux formats :

• fichier pdf (pour visualiser),
• fichier sla (pour ceux qui utilisent le logiciel Scribus).

Moi : que faire pour utiliser moins de papier ?
Une CE2 : on pourrait moins travailler

Ah ben oui, ce serait une solution...

Si vous avez un petit moment pour y jeter un coup d'oeil et me donner quelques retours… Je trouve que ça manque cruellement de photos ou d'illustrations mais j'espère bien que ça émergera de notre conseil de classe ; pour le reste, à vous les studios…

Le premier numéro est disponible sous deux formats :

• fichier pdf (pour visualiser),
• fichier sla (pour ceux qui utilisent le logiciel Scribus).

Dans la lignée de l'outil qu'a créé Bruce pour travailler les tables d'addition et de multiplication et de ce que j'avais déjà mis en place pour l'occitan, voici une fiche que nous allons commencer à utiliser à la rentrée :

• fichier .pub (Publisher),
• fichier .pdf (pour imprimer).

Dans la classe, l'expression écrite est très largement favorisée. L'imagination se libère petit à petit, l'expression s'améliore mais les élèves font encore souvent des erreurs, même sur des mots très souvent utilisés. Lors de cette dernière période (et à l'avenir), nous allons nous atteler à faire plus d'efforts à la correction linguistique et en particulier orthographique. Pour citer Michel Barrios (in Le Nouvel Educateur n° 67), "le code orthographique est général, mais l’orthographe est intime. Et chaque enfant fait ses propres « fautes ». S’il fait la même qu’un autre enfant, il n’est pas sûr que ce soit pour les mêmes raisons. Donc un outil personnalisé.".

J'ai toujours un bloc-notes dans la poche. Chaque fois que je remarquerai une erreur dans la production d'un élève (quelque production que ce soit), je la note ainsi que le prénom de l'enfant ; je communique ensuite cette forme erronée à l'élève lorsqu'il est disponible (entre deux travaux par exemple). Une à deux fois par semaine, nous prendrons 5 minutes pour travailler ces mots.

1. Première fois :
   1. on lit le mot les yeux ouverts,
   2. on lit le mot les yeux fermés,
   3. on écrit le mot les yeux ouverts,
   4. on écrit le mot les yeux fermés.
2. Deuxième fois : deux par deux, les élèves s'interrogent sur 5 mots. Les mots mal orthographiés devront être copiés 5 fois afin de bien les ancrer dans la mémoire scripturale (en plus de la visuelle).

La pratique évoluera sans doute en fonction des réussites et des échecs, ainsi que des commentaires et conseils.

Les informations viennent d'articles de Wikipédia (ce n'est pas à la mode mais je cite mes sources :-)). Premier essai de travail avec le logiciel libre Scribus, j'espère que les prochaines seront bien meilleures.

Vous pouvez télécharger le fichier pdf ou le fichier source (Scribus).

Pour certains mois (octobre par exemple), il faudra prévoir un petit rajout en bas pour les jours "qui n'ont pas de place".