WitBlauw - Basisonderwijs en ICT

Voorspellingen van 100 jaar geleden

2012-01-31T12:00:00.011+01:00

Een tweet van Alexander Klöpping een tijdje geleden luidde: "Heel vet @pvdp: Leuk, voorspellingen voor het jaar 2011 in een krant uit 1911: bit.ly/zA3c80"

Daar valt iets op af te dingen. Want de schrijver (John Elfreth Watkins Jr.) van het artikel heeft geleefd tot 1903. Dan lijkt het me stug dat hij in 1911 een artikel schreef.
Verder staat er dat het een artikel uit een krant is. Ik heb proberen na te zoeken wat het Ladies' Home Journal is en volgens Wikipedia is dat een vrouwenmagazine (dat overigens nog steeds bestaat).

Het neemt niet weg dat de voorspellingen die in het artikel genoemd worden leuk zijn om te lezen na ongeveer 100 jaar. Enkele voorbeelden: Meer lezen »

Virtual Academy van Microsoft

2012-01-29T11:00:00.002+01:00

Microsoft moet gedacht hebben: we geven het goede voorbeeld. Je kunt je via de Microsoft Virtual Academy zelf bijscholen in Microsoft cloudtechniek. Meer lezen »

Woordenschat 2.0

2012-01-27T10:00:00.020+01:00

In het Tijdschrift Taal, voor opleiders en onderwijsadviseurs (nr. 4 van 2011) schrijft Tjalling Brouwer een artikel met de titel woordenschat 2.0.

"Expliciet woordenschatonderwijs maakt anno 2011 deel uit van het aanbod in elke recente taalmethode. Ook in methouden voor de zaakvakken, technisch en begrijpend lezen is er aandacht voor woordenschat. In dit artikel wordt stilgestaan bij de ontwikkeling in het dneken over woordenschatonderwijs en bij de huidige stand van zaken. Op grond hiervan worden aanzetten gegeven voor de mogelijke inrichting van woordenschatonderwijs voor de (nabije) toekomst."

Volgens het stuk is er een aantal dingen aan te merken op het huidige woordenschatonderwijs: Meer lezen »

Kritiek op Apple

2012-01-26T22:30:00.001+01:00

Apple zegt dat ze de studieboeken opnieuw hebben uitgevonden. Op 19 januari brachten ze nieuws over iBooks 2, Author en iTunes U. Behalve het jubelverhaal van Apple zelf, las ik hier en daar ook wat kritiek. Karin Winters gaf daarbij ook een snauw naar Kennisnet.

Op Netties.be stonden drie artikelen die de boel een beetje nuanceerden. In ieder geval de moeite van het lezen waard, vond ik.

1. iBooks
Lees vooral het hele artikel, maar hier alvast een klein stukje: "Er is trouwens nog een praktisch probleem met deze iBooks, zoals Business Insider (3) opmerkt. Een iBook zal ongeveer 1,5 tot 2 GB groot zijn. De goedkoopste iPad heeft 16 GB opslagruimte. Een student heeft een leerboek nodig voor elke cursus, vooral in de hogere graden. Zijn iPad zal nauwelijks voldoende ruimte hebben voor deze iBooks, plus de eigen muziek- en filmbestanden..." Meer lezen »

Dierenzoeker.nl

2012-01-24T19:00:00.017+01:00

"Je ziet iets. Een dier. Maar wat is het nou precies? Wat zie je daar krioelen in de kelder? Wat zie je daar spartelen in de sloot? Daar kun je achterkomen met de DierenZoeker. Een mobiele website, gemaakt door Het Klokhuis en Naturalis, waarop je dieren in en rond het huis kunt opzoeken. Je komt op eenvoudige wijze achter de naam van het beest en leert meer over zijn uiterlijk en gedrag."

Naturalis en Het Klokhuis introduceren determinatie website voor kinderen: www.dierenzoeker.nl
Lees hier het hele nieuwsbericht.
Meer lezen »

Cubelets: bouw je eigen robot van slimme blokjes

2012-01-23T18:10:00.004+01:00

Van Cubelets kun je zelf je eigen robot bouwen. Het zijn slimme blokjes in de vorm van een dobbelsteen die je aan elkaar kunt klikken. Er zijn allerlei blokjes met verschillende eigenschappen. Grofweg zijn ze onder te verdelen in 3 groepen. Sensorblokjes, actieblokjes en rekenblokjes (waar de batterij ook inzit).

In het filmpje hieronder wordt het een en ander uitgelegd. Meer lezen »

Je knut bteer lzeen dan je dknet.

2012-01-20T11:45:00.006+01:00

Voor mnseen die gwoeon knnuen lzeen, is dzee tkset ook heel mkakleijk te lzeen. De turc is dat je de eretse en de ltsaate ltteer van elk wrood op zjin pelk laat saatn.

Maar er is meer. Ik las vandaag een post op het blog van BV Onderwijs: "Onze hersen passen zich snel aan, nu wij nog." Daarin is deze tekst te lezen: Meer lezen »

Gespot: Literatuurlijst Sociale media in het onderwijs

2012-01-18T21:45:00.002+01:00

Op het blog van Erno Mijland zag ik onderstaande literatuurlijst voorbijkomen. Er stond verder geen toelichting bij hoe dat lijstje tot stand is gekomen. Nieuwsgierig maakte het me wel. Sommige publicaties kende ik al wel. Anderen niet.

Via de links die hij in zijn lijstje aangebracht heeft, klikte ik door naar het boek van Nicholas Carr (Het Ondiepe). En op die site aangekomen, was een preview van het boek te lezen. Ik denk dat ik dat boek maar eens ga lezen. (Heeft iemand hem toevallig nog op de plank liggen? :-) )
Bedankt voor de tips, Erno.
Meer lezen »

8x kritisch over het digibord

2012-01-16T22:15:00.003+01:00

Op zijn blog maakt Peter te Riele duidelijk dat het digibord vaak niet ter meerwaarde wordt gebruikt. Sterker nog met duidelijke voorbeelden laat hij zien dat het soms een achteruitgang is. Hij heeft tot nu toe 8 voorbeelden gepost waarop hij (in mijn ogen) zinvolle kritiek uit. Zie zijn blogs van 15 januari of link door via de voorbeelden hieronder.
Meer lezen »

Inzamelen op school, goed voor wie?

2012-01-13T10:50:00.010+01:00

Batterijen, papier, apparaten. Scholen kunnen gebruikte spullen inzamelen. Dat dient verschillende doelen.
- Je leert kinderen ermee zuinig te zijn op het milieu.
- De gebruikte spullen krijgen in sommige gevallen een tweede leven.
- De school kan zich er mee profileren.
- Goede doelen kunnen ermee gesteund worden.
- En het kan ook goed zijn voor de portemonnee van de school.

Op een website van Kennisnet zag ik een overzicht waar ik graag op wil wijzen. In dat overzicht worden de volgende zaken genoemd:
Meer lezen »

Beloning via het digibord: ClassDojo

2012-01-11T22:15:00.003+01:00

Wie kent het niet, een lijstje namen van leerlingen op het bord. En daarachter (of ervoor) sterretjes, zonnetjes, streepjes, plaatjes of verzin maar wat anders. Een leerling die goed zijn best doet, krijgt er een sterretje bij.
Als je dat als leraar consequent gebruikt, kan dat heel goed bijdragen om een sfeer van hard werken en "je best doen" te creëren.

Ook hier is een digibordtooltje voor.Meer lezen »

Handige dienst: Tijdschriftenattendering

2012-01-09T10:20:00.001+01:00

Ik denk dat iedere school wel bekend is (geweest) met het fenoneem van de leesmap. Tijdschriften die voor iedereen interessant (kunnen) zijn, worden dan verzameld in een verzamelmap met voorop een aftekenlijstje met de namen van de collega's. Als het je bekend voorkomt, weet je ook dat die mappen altijd ergens 'blijven hangen'. Een collega die hem te lang op zijn bureau laat liggen, omdat hij er nog naar wil kijken, of hem gewoon vergeten is door te geven. Resultaat is dan dat sommige collega's bepaalde informatie gewoon missen. En daar is iets aan te doen.
Meer lezen »

WitBlauw voorziet zich van nieuwe buttons

2012-01-06T15:55:00.000+01:00

Vandaag heb ik wat aanpassingen aan mijn blog gedaan. Frequente bezoekers zal het wel opvallen. Bovenin heb ik knoppen toegevoegd van de sociale netwerken of web 2.0 diensten waar ik gebruik van maak. Zo hoop ik de vind- en volgbaarheid van dit blog te verhogen.

Het is de bedoeling dat de buttons ook onderaan ieder bericht verschijnen. Te beginnen met dit bericht. (Dit is meteen een test.)

Verder heb ik ook wat aanpassingen gemaakt in de manier waarop de feed verschijnt. Alles wat Meer lezen »

Rekenen op het digibord met zOEFi

2012-01-05T10:00:00.002+01:00

Iedere dag 10 minuten werken aan de basisvaardigheden van rekenen.
"zOEFi, levert dagelijkse, klassikale rekenoefeningen voor alle leerlingen van 4 tot en met 14 jaar. Elke dag 10 minuten oefenen verstevigt de rekenbasis en zorgt voor parate kennis en vaardigheid. De zOEFi-oefeningen verschijnen online op het digibord. Alle leerlingen kunnen meedoen. zOEFi is een project van het Freudenthal Instituut dat met steun van OC&W wordt uitgevoerd." (bron)

Op leraar24 is onderstaand filmpje te zien. Het filmpje is vrij lang, maar als je het uitkijkt, zie je wel verschillende voorbeelden van activiteiten voorbij komen.

Als het filmpje niet werkt: directe link

Op de website waar informatie over zOEFi te vinden is, is te lezen dat vooralsnog voor de groepen 7 en 8 materiaal beschikbaar is. Een school kan een jaarabonnement afsluiten waarna je via een inlogcode onbeperkte toegang krijgt ongeacht het aantal groepen. Kosten: 200 euro per jaar.
Het moet gezegd worden, de activiteiten die ik bekeken heb, vind ik goed aansluiten bij wat je met een klas binnen een rekenles moet kunnen doen.

Verder is overigens ook te lezen waarom het zOEFi heet.
"zOEFi staat voor Nationale Oefenimpuls. Strikt genomen zou de naam dus nOEFi moeten zijn. Maar dat klinkt wat suf. Door de letter N te draaien ontstond zOEFi. De laatste twee letters – Fi – verwijzen naar het Freudenthal Instituut dat de opdracht van de staatssecretaris kreeg om dit oefenmateriaal te ontwikkelen."

Verder lezen
Volgens Bartjens 'met zOEFi bouwen aan de basis' (pdf)

Meer lezen op dit blog
Tafels dreunen met 9-box.net
Zoeken naar getallenlijn voor digibord
Getalinstinct en rekenen

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

Nog even over Sociale netwerken... :-)

2012-01-03T19:55:00.001+01:00

Op DutchCowboys werd melding gemaakt van onderstaand diagram, dat weer gevonden was bij The Ministry of Humor.
Ik vind het een aardige toevoeging aan de publieke discussie dat we in het onderwijs iets met Sociale media moeten. (Zie lenteinhetonderwijs.nl)

Klik hier voor een grotere weergave

Ik begrijp ook meteen waarom ik geen account heb van Foursquare en Facebook. Ik kom zelden in bars en ik ben niet verslaafd aan 'likes'. :-)

Meer lezen
Sociale netwerken
Social media count
WitBlauw ook via Twitter te volgen

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

Squla, de moeite waard?

2012-01-02T13:20:00.004+01:00

Nadat ik begin november een blogpost schreef over Squla, kreeg ik twee dagen later het aanbod van een redacteur van Squla om de omgeving zelf eens uit te proberen. Dat heb ik een avondje gedaan en daarom besteed ik er nogmaals een blogpost aan.

Om een beeld te vormen eerst dit filmpje:

Wat vind ik sterk aan Squla?

Beloningen. Het is duidelijk een omgeving met een aantal game invloeden. Dat zie je vooral terug in de beloningen die verdiend kunnen worden. Zoals in veel spellen, zijn er twee soorten beloningen te verdienen. Je kunt Squla points verdienen en Experience points.
De Squla points kun je (als je er genoeg hebt) omzetten naar Platinum points. En van die Platinum points kun je dan vervolgens echte 'goederen' kopen in een bijbehorende winkel. Je moet daar wel echt veel voor gespeeld hebben, voordat je genoeg Platinum points hebt verzameld. Maar het idee is erg sympathiek.
De Experience points bepalen in welke level je komt, maar het is mij niet echt duidelijk geworden wat je daar dan precies mee kan.

Prijzenkast. Verder zijn er naast deze points allerlei prijzen in een prijzenkast te winnen. Het aardige van die prijzen is dat je ook prijzen kunt winnen als je juist niet goed presteert op de onderdelen van de spellen. Dus iemand die alles alleen maar goed doet, krijgt niet alle prijzen. En iemand die vaak iets verkeerd doet, verdient dus ook gewoon prijzen. Dat vind ik een beetje vergelijkbaar met de spekkies van Meester Jaap. (Voor degenen die die boeken kennen, herkenbaar misschien.)

Sociaal spel. Je speelt het spel niet uitsluitend alleen, maar kunt het ook opnemen tegen anderen. Door de zoekfunctie in het systeem kun je snel klasgenoten vinden. Als er klasgenoten aanwezig zijn, heeft dit in mijn ogen meerwaarde.

Leerstof. Er is ruim aandacht voor de leerstof die beschikbaar is in de omgeving. Niet alleen taal en rekenen zijn vertegenwoordigd, maar ook voor vakken als topografie, geschiedenis en natuuronderwijs zijn quizvragen aanwezig. Bij iedere gespeelde vraag wordt ook weer een weetje gegeven, zodat je meer leert dan alleen die vraag.

Differentiatie. Je geeft in je profiel aan in welke groep je zit en daar zijn dan de spellen en vragen op aangepast. Als je nu een goed of juist minder presterende leerling bent, kun je in je profiel aangeven dat je vragen uit een andere groep wilt spelen. Daarmee kan het uitdagend en leerzaam blijven voor iedereen.

Wat vind ik minder sterk aan Squla?

Veel van hetzelfde. Dat klinkt misschien een beetje raar als je bovenstaande leest, want er is aandacht voor verschillende spelletjes en veel vakgebieden en niveaus. Maar uiteindelijk komen alle spellen op hetzelfde neer. Het zijn quizvragen. Kinderen die niet van triviantachtige spelletjes houden, vinden dit ook absoluut niet leuk, denk ik.
De spelletjes over topografie zouden volgens mij ook prima via een kaart gespeeld kunnen worden. En rond geschiedenis zou meer gedaan kunnen worden met tijdlijnen, die bijvoorbeeld goed gesleept moeten worden.

Voorleesfunctie ontbreekt. Kinderen die moeite hebben met de Nederlandse taal of gewoon met lezen an sich worden in deze omgeving niet gekend. Of ik heb de voorleesfunctie gemist.

Rapport bijwerken duurt lang. Voor ieder profiel wordt een rapport bijgehouden waarin de kinderen hun 'cijfers' voor de verschillende vakken kunnen zien. Maar het systeem geeft aan dat het bijwerken van de gegevens in je rapport tot wel een uur kan duren. Ik denk dat kinderen sneller hun overzichten willen zien.

Wat is de rol van cito?
Verder heb ik nog navraag gedaan naar de rol van Cito. Dit is het antwoord dat ik kreeg:
"Squla heeft een partnerschap met Cito gesloten, wat inhoudt dat Cito gebruikte vragen aan ons levert. Deze vragen plaatsen wij, zonder ze aan te passen, in onze Cito-module. Squla verzorgt wel zelf de wistjedatjes, die de kinderen na iedere gespeelde vraag te lezen krijgen.
Cito optimaliseert haar vragendatabank niet aan de hand van onze vragen. Wel hebben de onderwijsspecialisten uit de Squla-redactie een training bij Cito gevolgd.
Voor veel ouders van groep 8-leerlingen die vorig jaar lid zijn geworden is het keurmerk 'Cito' van belang geweest bij de keuze voor Squla. Inmiddels hebben wij ons aanbod dusdanig verbreed (groep 4,5, brugklas) dat Cito niet meer een dusdanig zwaarwegend argument voor aanschaf is."

Conclusie
Squla is een omgeving waar goed over is nagedacht. Ze laten zien dat ze de omgeving blijven ontwikkelen. Voor kinderen die van quizvragenspelletjes houden is dit een erg goede en veilige omgeving om uren plezier van te hebben. En het is nog leerzaam ook. De moeite waard dus.

Andere artikelen over Squla
DutchCowboys.nl: Vijf gouden regels voor het commercieel aanbieden van online
ICT&Onderwijs BLOG: De vijf gouden regels van Squla
ICT&Onderwijs BLOG: Leuker leren met Squla

Meer lezen op dit blog
Squla: bobo of khan academy
Digschrijven: juf-in-a-box
En hoe is het nou met... Sifteo

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

Youtube voor scholen geen goed idee

2011-12-28T21:30:00.011+01:00

Onlangs zag ik een bericht op het weblog van Digibord op School dat er zoiets bestaat als Youtube voor scholen. Enigszins nieuwsgierig gemaakt door dat bericht, ben ik daar vandaag even naar gaan kijken.

Eerst het promofilmpje maar eens:

In het bericht zelf staat overigens dit:
"YouTube voor Scholen biedt educatieve video’s zonder dat leerlingen afgeleid worden door andere soorten filmpjes. Scholen kunnen zelf regelen welke inhoud beschikbaar is op hun school. Alle scholen krijgen toegang tot alle inhoud van YouTube EDU. Docenten en personeelsleden van scholen kunnen zich ook aanmelden bij YouTube.com en afspeellijsten met video’s maken die beschikbaar zijn op hun school. Personeelsleden en docenten van een school kunnen zich aanmelden en elke gewenste video bekijken. Leerlingen kunnen zich niet aanmelden en kunnen alleen YouTube EDU-video’s en door de school toegevoegde video’s bekijken. Alle reacties en gerelateerde video’s zijn uitgeschakeld en de zoekfunctie is beperkt tot de video’s van YouTube EDU."

Via youtube.com/schools kom je op een pagina waarop youtube zelf probeert uit te leggen wat je ermee kan. Dat is ongeveer wat hier bovenstaat.

Maar toen klikte ik door naar deze pagina (de faqs) en deze pagina (how to acces youtube in schools)

Geen goed idee
En daar werd ik niet vrolijk van. Er wordt gesproken over een administrator die accounts moet beheren van 'teachers' en de firewall goed moet instellen.
En over content die via youtube wel of niet benaderbaar is. En dan breekt mijn klomp.
De kracht van youtube zit 'm toch juist in het feit dat je niet hoeft in te loggen en in principe alles vrij beschikbaar is? Waarom zou je dat technisch gaan beperken, want daar hebben we het hier dus over. Een leraar zou mijn inziens gewoon afspraken moeten maken over wat wel en niet bruikbaar is in zijn of haar les. En soms is een liedje of een grappig filmpje kijken heel functioneel.
Ik zie geen voordeel van youtube voor scholen. In ieder geval niet voor de basisscholen die ik ken.

Welke andere videodiensten zijn er trouwens naast Youtube die geschikt zijn voor gebruik in het Nederlands basisonderwijs? Hier een aantal suggesties:
1. Beeldbank
2. Schooltv
3. Teleblik
4. Leraar24
Meer suggesties zijn welkom via de reacties onder dit bericht.

Toen ik op internet zocht naar andere suggesties zag ik dat er tussen de zoekresultaten ook een aantal sites stond die scholen de mogelijkheid geven om hun eigen video's te hosten en te beheren. Ze geven daarbij ook begeleiding om bijvoorbeeld een promovideo voor je school te maken, of een soort videonieuwsdienst op te zetten:
1. s-tv (Gestart door regionale omroep in Gelderland, nu landelijk beschikbaar)
2. Scholenzender.tv (Alleen voor scholen in Amsterdam)
3. Uwschool.tv (Beschikbaar voor scholen in Vlaanderen)

En nu de lezer
Wat vind jij van youtube voor scholen?
Hoe gebruik jij video in je les?

Meer lezen
Screenrecorders
Salman Khan
Online live Remedial Teaching

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

Sociale netwerken

2011-12-23T11:00:00.026+01:00

Sociale netwerken blijven boeien. Het meest bijzondere vind ik toch wel dat de massa heel makkelijk overstapt van het ene sociale netwerk naar het andere.
Vroeger had je ICQ. Daar begon het voor mij wel zo'n beetje mee, denk ik. Op een gegeven moment raakte ICQ uit de gratie, en ik weet geeneens meer waarom. (Wie wel?)
ICQ werd bij mij opgevolgd door MSN messenger. Dat programmaatje deed eigenlijk hetzelfde als ICQ. Je had een contactpersonenlijst. En met die mensen kon je dan chatten als ze ook online waren. Messenger gebruik ik soms nog wel eens, maar vooral omdat ik het emailadres dat daarbij hoort, nog steeds gebruik. En als je inlogt op je webmail, dan ben je automatisch aangemeld bij Messenger. De meeste contacten die ik in die lijst heb staan, zijn nooit (meer) online.

Na MSN Messenger kwam hyves. Daar heb ik ooit ook eens een profiel aangemaakt, maar dat heb ik nooit gebruikt. Ik zag de meerwaarde niet van de dingen die daar gemiddeld genomen gedeeld worden. En ik had geen zin om mijn hele contactpersonenlijst weer opnieuw te gaan zoeken op hyves. Ik heb ooit een poging gedaan om dat profiel te verwijderen. Maar dat is (of was toen) een bijna onmogelijke opgave. Ik denk stiekem wel eens dat hyves daarom van die hoge groeicijfers kon laten zien.
Hyves lijkt nu opgevolgd te zijn door Facebook. En Google is hard bezig om met Google+ een aanval te doen op Facebook. De toekomst zal wel uitwijzen of de massa nogmaals wil overstappen. Als je afgaat op resultaten uit het verleden, zal het Google wel lukken. De massa stapt namelijk graag over.

Ik ben zelf overigens op dit moment actief op LinkedIn. Dat scheelt (a) een hoop visitekaartjes bewaren. Ik hoef (b) mijn CV niet meer in een apart document bij te houden. En (c) via de groepen van LinkedIn volg ik de discussies die daar gevoerd worden. En daar zitten soms heel interessante tussen.
Verder heb ik voor dit blog laatst een Twitter account aangemaakt. En ik heb me ook aangemeld bij Google+. Om mijn profielen een beetje overzichtelijk te houden, verwijs ik bij mijn Google profielen via een link naar mijn blog of naar mijn LinkedIn profiel. Dan hoef ik alleen daar nog maar te zorgen dat de informatie klopt.

Ik ben ingestapt in de trein van Google+ omdat:
1. ik denk dat dat netwerk groot gaat worden.
2. ik de gedeelde items van mijn Google reader miste.
3. ik de Google applicaties in het algemeen gebruiksvriendelijk en overzichtelijk vind.

Voor mij blijft tussen al dat sociaalmedia-geweld mijn mail overigens nog steeds de plek waar alles samenkomt.
Hoe is dat bij jou?

Bron plaatje

Meer lezen
WitBlauw ook via Twitter te volgen
Social Media count
Nieuwe weblog over (basis)onderwijs

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

ICT competenties voor leraren

2011-11-24T21:30:00.002+01:00

"Om ICT goed toe te kunnen passen in het onderwijs moet voor docenten duidelijk zijn over welke competenties en vaardigheden zij dienen te beschikken. Kennisnet neemt de regie bij het gezamenlijk met de relevante partijen vaststellen van ICT competenties en ondersteunt de lerarenopleidingen bij de integratie van ICT-competenties in het curriculum. Om ervoor te zorgen dat alle docenten aan dezelfde eisen voldoen wordt er gestreefd naar opname in het Lerarenregister en aansluiting bij de Wet BIO.
Resultaat: In 2011 is er een gedeeld beeld van de ICT-competenties waar docenten over moeten beschikken."
(bron: kennisnet)

Op de Onderwijsdagen 2011 ben ik bij een sessie geweest over dit onderwerp onder leiding van Anita Vlonk en Maartje de Reus van Kennisnet. Het was duidelijk een soort feedbacksessie waarin aan de aanwezigen de bruikbaarheid van een concept-voorstel gevraagd werd. Dat vond ik jammer, omdat ik verwacht had dat het voorstel wel zo goed als klaar zou zijn en we de resultaten te zien kregen. Dat was dus niet zo.

In het kort werden er zes elementen genoemd die in die ict competenties zouden terug komen. Die zes zouden dan zijn:
1. Professionele houding
2. Mediawijsheid
3. Arrangeren
4. Onderwijzen (Stimuleren van leren)
5. Monitoren
6. Toetsen

Op ieder onderdeel waren dan indicatoren geformuleerd op drie verschillende niveaus: startbekwaam, ervaren en expert.
Vooral over die indicatoren werd uitgebreid van mening gewisseld. Sommige indicatoren die bij expert stonden, leken volgens de zaal eerder bij startbekwaam te horen en andersom.
Het werd tijdens de sessie in ieder geval duidelijk dat er nog een hoop moet gebeuren voordat er een 'gedeeld beeld' (zoals hierboven geciteerd) ligt.

Toen ik even zocht op de site van kennisnet vond ik deze publicatie en dat lijkt het voorwerk te zijn geweest voor het traject dat ze nu in januari hopen af te ronden. In deze publicatie zijn allerlei modellen die de ict competenties al (deels) beschrijven naast elkaar gezet. Naar aanleiding van de aanbevelingen uit dit rapport wordt nu dan dus een competentieset ontwikkeld die uiteindelijk opgenomen moet gaan worden in het lerarenregister. Tenminste, dat is de conclusie die ik hieruit trek.

Als dat anders is, dan verwacht ik wel een reactie op deze blogpost.:-)
Ik ben benieuwd wat er in januari op tafel komt.

(bron plaatje)

Meer lezen
8 manieren om je digibordbekwaamheid te vergroten
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
10 manieren om mindmaps in te zetten

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

Digischrijven: Juf-In-A-Box

2011-11-20T19:40:00.004+01:00

Op weet wat ze gamen las ik een artikeltje over 'juf-in-a-box'. Eerst maar eens even het promotiefilmpje bekijken:

Dat ziet er op het eerste gezicht leuk en nuttig uit. Na een bezoek aan de website bleef ik wel zitten met een aantal vragen.
- Moet je er een specifieke tablet voor aanschaffen, of werkt het op meerdere apparaten?
- Hoe zit het met de gebruikersaccounts van leerlingen?
- Kun (moet) je werk instellen, of is het programma adaptief?
- (Hoe) Houdt het leerlingresultaten bij?
- Is er een rapportage programma voor leerkrachten?
- Zijn er al scholen of RT praktijken met ervaring?
- En hoe zit het met de kosten?

Op de site kun je alleen een formulier invullen zodat ze contact met je opnemen.

Via de site van juf-in-box klikte ik verder naar de maker ervan. Dat is RANJ serious games. Zij hebben al veel meer trainings- en educatieve spellen gemaakt, blijkt uit hun portfolio.

De eerste indruk die ik van juf-in-a-box heb, is positief. Ik denk dat het een waardevolle toevoeging kan zijn voor het schrijfonderwijs. En het sluit aan bij initiatieven als Rekentuin en Squla e.d., in die zin dat het een individuelere benadering van de leerling m.b.v. technologie faciliteert.

De tablet die gebruikt wordt, doet me overigens denken aan de M2desk. Daarvan heb ik op de laatste NOT een medewerker gesproken en die vertelde dat zij ook bezig waren met een schrijfapplicatie op hun systeem. Wat de status daarvan nu is, is mij onbekend.

Als je antwoord weet op een van bovenstaande vragen of je wilt op 'zomaar' reageren, dan ben je van harte uitgenodigd dat te doen.
Dat kan via de link hieronder, of via twitter naar @WitBlauwRB.

Meer lezen
Digischrijven
Typeles
Maak een pen voor je iPad

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

Squla: Bobo of Khan academy?

2011-11-06T15:30:00.003+01:00

Op zijn blog doet Pierre Gorissen verslag van de online leeromgeving: Squla.

Ik heb zelf nog geen kinderen in de leeftijdscategorie waarvoor Squla bedoeld is, maar een kort bezoek aan de website verraste mij wel in die zin, dat het erg uitgebreid is. Het leek veel uitgebreider dan toen ik er voor het eerst van hoorde.
De doelgroep is groep 4 t/m de brugklas. En heel veel schoolvakken zijn daar via (leuke?) spelletjes te oefenen. Het bijzondere van dit soort omgevingen is, dat er geen tussenkomst van school is.
Moet je daardoor deze initiatieven vergelijken met bijvoorbeeld tijdschriften als de Bobo, of is het een voorbode van een veel grotere verandering die in het onderwijs staat te gebeuren, zoals The Khan Academy voorstaat?

Als je kinderen hebt in die leeftijdscategorie is het in ieder geval zeker de moeite waard om eens te bekijken.

Ik weet niet of er gegevens bekend zijn of het gebruik van zo'n leeromgeving de prestaties van het kind ook bevorderen. Maar gezien de samenwerking die Squla heeft met cito zal daar wel aandacht naar uitgaan.

Meer lezen
Salman Khan
Verkeerslessen op digibord via schoolopseef.nl
Kieskast Online e.a.: Ter leering ende vermaeck

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

WitBlauw ook via Twitter te volgen

2011-10-24T11:45:00.000+02:00

In navolging van vele andere bloggers heb ik vanochtend ook een twitter account geactiveerd. Via @WitBlauwRB is dit blog te volgen.
Als ik het een en ander goed heb ingesteld, wordt de titel van deze blogpost ook meteen op Twitter gepost. Dus dit bericht is eigenlijk meteen een test.

Ik heb een handjevol mensen geselecteerd om te volgen. Ik hoor graag tips over het gebruik van twitter. Ik begrijp dat er verschillende applicaties zijn waarmee je kunt twitteren. Wat is handig? Kunnen ervaren twitteraars daar misschien iets over zeggen? Ik hoor het graag.

(plaatje via Sync.nl)

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

10 manieren om mindmaps in te zetten

2011-10-18T18:00:00.002+02:00

Via onderwijsmaakjesamen.nl heb ik een tijdje geleden het boekje "Mindmappen in de klas" gedownload. Pas dit weekend had ik de moeite genomen om het even door te nemen. Conclusie: handig en compact boekje met concrete ideeën om met mindmaps in de klas aan de slag te gaan.

De 10 manieren, of eigenlijk situaties waarbij mindmaps goed van pas komen, die genoemd worden zijn:
1. Orientatie op een nieuw onderwerp
2. Korte terugblik
3. Verwerking van geleerde stof
4. Structuur in de lesstof aanbrengen
5. Leervragen opstellen/aanvullen
6. Woordenschatontwikkeling
7. Presentatiemiddel boekbespreking/spreekbeurt
8. Samenvatten/evaluatie aan het einde van een les
9. Het stellen: handvat bieden
10. Oudergesprekken

Een groot pluspunt van het boekje vind ik dat het zeer compact geschreven is. En bij ieder hoofdstukje is een fotootje geschoten dat een voorbeeld laat zien van zo'n mindmap. Daarbij wordt ook meteen duidelijk dat je mindmap software niet per se nodig hebt. Daar gaat het helemaal niet om in het boekje.

Maar omdat dit blog toch gaat over onderwijs en ict geef ik graag een lijst van mogelijkheden om software in te zetten voor het gebruik van mindmaps. Met dank aan Robin Good's overzicht van Best Online Collaboration Tools.

1. The Brain
2. Mindmeister
3. Bubbl.us
4. Mind42
5. Spinscape
6. xMind
7. Cacoo
8. Mindomo
9. Edistorm
10. CoSketch

Het boekje is overigens hier te downloaden.

Meer lezen
Screenrecorders
8 manieren waarop technologie ons onderwijs verbetert
3 webteams in je klas

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

En hoe is het nou met... Sifteo

2011-10-13T15:00:00.003+02:00

In februari 2009 berichtte ik over Siftables in de blogpost "Spelen met computerblokjes". Een (toen nog) experimenteel computerblokje waarmee met een nieuwe dimensie naar computerspelletjes gekeken kon worden.

Middels een notificatie in delicious kwam ik erachter dat er inmiddels een product voor de consumentenmarkt van gemaakt is. Op Sifteo.com is meer informatie te vinden (en onderstaand filmpje).

Vooralsnog is het alleen in de VS en Canada te bestellen. Ik vind de prijzen overigens erg hoog. Zeker als je bedenkt dat je er voor de werking ook een computer naast nodig hebt.
Op deze pagina beantwoorden ze alle vragen over de apparaatjes.

Meer lezen
Spelen met computerblokjes
M2desk: multimediale leerlingtafel
Ribbon Hero

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?

De glazen bollen van Gartner en Horizon

2011-09-11T13:40:00.001+02:00

Jaarlijks zijn er twee clubs die proberen de toekomst te voorspellen met betrekking tot nieuwe technologie. Dat zijn Gartner met de Hype Cycle for Emerging Technologies en Educause met het Horizon report. Er zijn ongetwijfeld meer clubs die dat doen, maar deze twee ken ik dan toevallig.

Gartner
Het rapport van Gartner gaat uit van het model dat nieuwe technologie altijd de hype cycle doorloopt. Die hype cycle bestaat uit 5 fases.
1. Technology Trigger
2. Peak of inflated Expectations
3. Trough of Disillusionment
4. Slope of Enlightenment
5. Plateau of Productivity

Zij schetsen bij iedere technologie waar die technologie zich bevindt op de hype cycle en over hoeveel jaar hij mainstream zal zijn. Dit rapport stellen ze jaarlijks bij en richt zich op de maatschappij als geheel.

Het hele rapport kan samengevat worden in het nevenstaande plaatje.
De pdf is hier te vinden (tegen betaling).
(bron van het plaatje)

Horizon
Daarnaast heb je dus nog het Horizon report dat voornamelijk focust op technologie die in het (hoger) onderwijs van belang is. Het Horizon report wordt samengesteld door een samenwerking van the New Media Consortium en Educause Learning Initiative.
In het rapport worden 6 technologieën genoemd en beschreven waarbij een uitspraak gedaan wordt over de tijd die het nodig heeft om mainstream te worden. Zij noemen dat time-to-adoption.

Zij noemen:
Over 1 jaar Electronic Books en Mobiles
Over 2 tot 3 jaar Augmented Reality en Game-Based Learning
Over 4 tot 5 jaar Gesture-Based Computing en Learning Analytics

Verder benoemen zij een aantal Key Trends en Critical Challenges die van invloed zijn op de adoptie van bovenstaande technologie.
Als Key Trends noemen zij ondermeer de [1] 'eeuwige' beschikbaarheid van resources en relationships over het internet, de [2] verwachting van mensen dat ze kunnen werken en leren waar en wanneer zij maar willen, en [3] het feit dat technologie steeds vaker 'cloud-based' is.
Als Critical Challenges geven zij ondermeer op: [1] digitale mediawijsheid wordt steeds belangrijker in alle beroepen, [2] kunnen lerenden en onderwijsgevenden de snelheid van de ontwikkeling van de technologie bijhouden, en [3] hoe gaan onderwijsinstellingen om met het spanningsveld tussen (de kosten van) de invoering van nieuwe technologie en de verhoging van de kwaliteit van het onderwijs.

Meer lezen op dit blog
iPads gebruiken in het onderwijs
Salman Khan
Cloud Computing voor de basisschool

Of abonneer je via RSS of email >>> Wat is rss?