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Evento de Lançamento X Prêmio ABT | Seminário Cases de Sucesso

2010-03-07T15:57:00.000-03:00

Data do evento: 15/04/2010

Seminário Cases de Sucesso do Prêmio ABT

Programação:
13h30	Recepção dos Convidados
14h00	Abertura - Consultora Miriam Garrido
14h10	Prof. Pérsio Talarico, Coordenador Executivo do FGV CENPRO
14h15	Estudo de caso: AVAPE NET "Teletrabalho - Mais que tecnologia, uma oportunidade!"
14h45	Estudo de caso: MAPFRE Seguros, Case do Ano "6523, transferiu o decreto para a estratégia da MAPFRE em 60 segundos"
15h15	Estudo de caso: GlaxoSmithKline "Programa ConViver: Desenvolvendo Oportunidades para a Superação”
15h45	Coffee Break
16h15	Estudo de caso: Call Contact Center, Empresa de Call Center do Ano "Sistema de Qualidade Call: normas e padrões a serviço da inovação"
16h45	Estudo de caso: SC Serviços ao Cliente, Empresa Revelação "Ouvir, Entender e Falar"
17h15	FEBRABAN "Entidade de Excelência no Relacionamento com o Cliente"
17h45	Debate
18h15	Apresentação do Regulamento X Prêmio ABT - Consultora Miriam Garrido
18h30	Coquetel de Confraternização

O Prêmio ABT é dirigido às empresas e profissionais que utilizam o call center como importante instrumento de relacionamento e atendimento ao cliente, valorizando as melhores práticas e os talentos do setor. Criado e desenvolvido pela Garrido Marketing, o Prêmio ABT está em sua décima edição e conta com a co-realização do FGV CENPRO.

Em nove edições do Prêmio ABT participaram 1.200 empresas que inscreveram mais de 1.500 cases. A cerimônia de entrega dos troféus conta, anualmente, com a presença de 1.200 profissionais, sendo que 48% são executivos com poder de decisão: presidentes, diretores e gerentes de empresas de distintos segmentos da economia.

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Curso de Assessoria e Cerimonial Ministrado por Adriana Gunther

2010-03-03T23:34:00.002-03:00

O evento acontece de 21/03/2010 a 18/04/2010

Curso de Assessoria e Cerimonial de Eventos no Hotel Golden Tower de Pinheiros em São Paulo, ministrado por Adriana Gunther - Incluso Coffe Break Manhã, Almoço, Coffe Break Tarde, Apostila, CD com Indicação de Fornecedores, Certificado de Participação e de PRESENTE O LIVRO DE CERIMONIAL E PROTOCOLO. Próximas Turmas dias 21.03.2010 ou 18.04.2010 - Faça já a sua inscrição por e-mail: adrianaguntherassessoria@gmail.com - Vagas Limitadas.

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Curso para iniciar seu negócio de Kit Festa e Buffet á domicilio.

2010-03-03T23:33:00.003-03:00

O evento acontece de 04/03/2010 a 19/12/2010

O Curso ensina como montar o Kit Festa ou Buffet á domicilio, é realizado em uma única aula particular com duração de 3 horas na residência do cliente(Somente em São Paulo) ou em meu escritório em São Bernardo do Campo, com pré agendamento do dia e horário a ser realizado.Entrem em contato para maiores informações no e-mail: adrianaguntherassessoria@gmail.com

Curso / Capacitação, Serviços, São Paulo, São Paulo
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Programa Motiva Ação – Peso Saudável e Qualidade de Vida

2010-03-03T23:29:00.002-03:00

O evento acontece de 10/03/2010 a 10/06/2010

Objetivo: Estimular as pessoas a mudarem seu estilo de vida. Inventiva a adoção de hábitos alimentares mais saudáveis e a prática de atividades físicas

Descrição do programa:
O Programa é totalmente online e compreende 12 semanas. Portanto, o Motiva Ação tem duração de 3 meses. O acesso ao Programa pode ser feito 24 horas por dia. Ele pode ser acessado de qualquer lugar e em partes. Ou seja, o acesso poderá ser interrompido e retomado quando o usuário desejar. A duração do acesso semanal ao Programa varia de acordo com a necessidade do usuário. Porém, o tempo médio de acesso estipulado é de uma hora por semana. Neste tempo, o participante poderá acessar as telas e tirar cópias das tarefas e materiais disponíveis. As tarefas são aplicadas à rotina de cada indivíduo. Durante todo o processo, a participação do participante ocorre de forma ativa. Por ser bastante interativo, o Programa reúne várias ferramentas, como animações, vídeos, esquemas, gráficos, telas interativas e outros recursos de multimídia, além de textos complementares que reforçam a mudança de comportamento.

Antes de adquirir o Programa Motiva Ação, entre na Autoavaliação. Nela, além de conhecer o formato do Programa, você pode testar se, realmente, é o momento certo para realizar mudanças em sua vida.
Para fazer a sua Autoavaliação, entre no site www.institutocristinamartins.com.br
Daí, clique em “Entrada para o ambiente virtual de aprendizagem”. Em seguida, digite o nome de usuário e a senha de visitante. Eles são:
Nome de usuário: visitante
Senha: novo

Como adquirir
Empresa: a empresa pode adquirir Programa para seus funcionários e familiares. Nesta modalidade de aquisição, o investimento é responsabilidade total da empresa.

Funcionário: o funcionário pode adquirir o Programa diretamente com o Instituto Cristina Martins. Nesta modalidade de aquisição, o investimento é de responsabilidade exclusiva do funcionário.

Parceria mista (empresa-funcionário): a empresa pode se responsabilizar por um percentual do valor do Programa. E o restante é de responsabilidade do funcionário.

Público em geral: a pessoa interessada também pode participar do Programa. Basta preencher o formulário de inscrição.

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EXAME FÍSICO E MÉTODOS INTEGRADOS

2010-03-03T23:12:00.002-03:00

O evento acontece de 25/06/2010 a 25/07/2010

Objetivo: Capacitar nutricionistas e demais profissionais da área da saúde para a aplicação e interpretação do exame físico relacionado à avaliação nutricional e de instrumentos que utilizam ferramentas múltiplas.

Desenvolvimento e coordenação: Cristina Martins

Metodologia Online: Assíncrona, o aluno faz seus horários e tempos de estudo online (24h de acesso à sala virtual).

Participantes: profissionais e estudantes da área da saúde
Carga horária: 25 horas-aula

Data: 25 de junho a 25 de julho de 2010

Nível: intermediário

OBJETIVOS DE APRENDIZADO:

EXAME FÍSICO NUTRICIONAL DOS TECIDOS DE PROLIFERAÇÃO RÁPIDA E DOS SISTEMAS CORPORAIS
• Citar, pelo menos, cinco equipamentos que podem ser utilizados no exame físico nutricional.
• Descrever as quatro técnicas de exame físico.
• Identificar as medidas dos sinais vitais que são importantes na avaliação do estado nutricional.
• Definir quais são os tecidos de proliferação rápida.
• Descrever a ordem seqüencial para a realização do exame físico nutricional.
• Identificar os itens que devem ser incluídos no exame físico da cabeça e no pescoço.
• Descrever o exame físico da pele, incluindo a avaliação de úlceras de pressão.
• Citar as características anormais que podem ser encontradas no exame físico das unhas.
• Descrever o exame físico cardiopulmonar.
• Enumerar os quadrantes que são usados para o exame físico abdominal.
• Identificar os órgãos que se encontram em cada quadrante abdominal.
• Descrever o exame físico abdominal.
• Identificar os principais sinais físicos encontrados na desnutrição calórico-protéica.
• Relacionar os principais sinais físicos decorrentes das deficiências de vitaminas e de minerais.

EXAME FÍSICO DA MASSA GORDA, DO SISTEMA NEUROMUSCULAR E DA CONDIÇÃO HÍDRICA
• Citar os principais locais (sítios) do corpo para avaliação das reservas de massa gordurosa.
• Descrever os principais sinais de depleção e de excesso das reservas de gordura corporal.
• Identificar os principais sítios para avaliação das reservas de massa muscular.
• Enumerar os principais sinais de depleção das reservas de massa muscular.
• Definir tônus muscular.
• Descrever técnica de exame físico para avaliação do tônus muscular.
• Descrever três métodos de avaliação subjetiva da força muscular de um indivíduo.
• Identificar três razões nutricionais para a realização da avaliação subjetiva neurológica.
• Citar a função de cada um dos nervos cranianos periféricos.
• Definir os principais sinais físicos de desidratação e de edema.
• Descrever a classificação dos graus de edema.
• Definir triagem nutricional.
• Identificar um método de triagem nutricional que tenha sido validado para uso na comunidade.
• Citar um método de triagem nutricional que tenha sido validado para uso em pacientes hospitalizados.
• Identificar os componentes da avaliação subjetiva global (SGA).
• Descrever os passos da SGA.
• Explicar a classificação do estado nutricional através da SGA.
• Diferenciar a SGA da avaliação subjetiva global gerada pelo paciente (PG-SGA).
• Descrever a lista de triagem DETERMINE, desenvolvida para idosos.
• Explicar a mini avaliação nutricional (MAN).
• Definir índices prognósticos nutricionais.
Inscrições e maiores informações: WWW.institutocristinamartins.com.br ou pelo telefone 41-3013-5322

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AVALIAÇÃO NUTRICIONAL E ALIMENTAÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES

2010-03-03T23:05:00.002-03:00

O evento acontece de 25/05/2010 a 10/07/2010

Objetivo: capacitar nutricionistas, estudantes e demais profissionais da área da saúde para a avaliação e a intervenção nutricional de crianças desde o nascimento até a adolescência.
Desenvolvimento e coordenação: Cristina Martins (curriculo) e Karla Doria
Metodologia Online: Assíncrona, o aluno faz seus horários e tempos de estudo online (24h de acesso à sala virtual).
Participantes: profissionais e estudantes da área da saúde
Carga horária: 65 horas-aula
Data: 25 de maio a 10 de julho de 2010

OBJETIVO DE APRENDIZADO

INTRODUÇÃO A AVALIAÇÃO DO ESTADO NUTRICIONAL
• Definir a má-nutrição e a desnutrição.
• Descrever a diferença entre a desnutrição primária e a secundária.
• Identificar as formas de desnutrição calórico-proteica.
• Identificar a prevalência da desnutrição na população em geral e em pacientes hospitalizados no Brasil.
• Descrever a classificação da obesidade.
• Identificar a distribuição ginóide e a andróide do excesso de gordura corporal.
• Identificar a prevalência da obesidade em nosso país.
• Reconhecer as principais conseqüências da obesidade.
• Definir a vigilância nutricional.
• Descrever a diferença entre triagem, avaliação e diagnóstico nutricional.
• Relacionar seis riscos nutricionais.
• Descrever os métodos subjetivos e objetivos da avaliação do estado nutricional.
• Definir a diferença básica entre os métodos clínico e epidemiológico de diagnóstico nutricional.

AVALIAÇÃO DO ESTADO NUTRICIONAL DE CRIANÇAS RECÉM-NASCIDAS ATÉ O PRIMEIRO ANO DE VIDA
• Descrever o processo de nutrição e desenvolvimento intrauterino.
• Identificar as principais classificações utilizadas para o tamanho e a idade gestacional de recém-nascidos.
• Definir, pelo menos, cinco fatores de risco nutricional de crianças recém-nascidas até um ano de idade.
• Identificar a importância da triagem nutricional para crianças.
• Citar, pelo menos, 10 dados importantes de serem coletados na história de crianças recém-nascidas até um ano de idade.
• Descrever os três principais métodos de coleta da ingestão alimentar de crianças até um ano de idade.
• Identificar as recomendações de nutrientes para crianças recém-nascidas até um ano de idade, para comparar aos dados coletados na história alimentar.
• Descrever, pelo menos, cinco sinais de risco nutricional a serem observados no exame físico de crianças recém-nascidas até um ano de idade.
• Descrever as técnicas de avaliação antropométrica mais utilizadas em crianças recém-nascidas até um ano de idade.
• Identificar os dados de referência antropométrica para o crescimento de recém-nascidos e crianças até o primeiro ano de vida.
• Citar, pelo menos, dois métodos de avaliação da composição corporal que podem ser utilizados por crianças até um ano de idade.
• Enumerar, pelo menos, cinco testes laboratoriais usados para a avaliação da condição metabólica de crianças recém-nascidas até um ano de idade.

AVALIAÇÃO DO ESTADO NUTRICIONAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
• Descrever a fisiologia do crescimento.
• Identificar, pelo menos, cinco fatores de risco nutricional de crianças e adolescentes.
• Identificar modelos de triagem nutricional usados em crianças e adolescentes.
• Descrever a história como método de avaliação do estado nutricional de crianças e adolescentes.
• Identificar, pelo menos, três métodos de coleta de dados da ingestão alimentar de crianças e adolescentes.
• Descrever as análises quantitativa e qualitativa da ingestão alimentar de crianças e adolescentes.
• Reconhecer sinais físicos de desenvolvimento global, motor e sexual relacionados à condição nutricional de crianças e adolescentes.
• Definir as principais medidas, relações e classificações antropométricas utilizadas em crianças e adolescentes.
• Diferenciar métodos de avaliação do peso ideal para crianças e adolescentes.
• Citar os principais métodos de avaliação da composição corporal utilizados em crianças e adolescentes.
• Identificar, particularmente, testes laboratoriais que identificam a anemia ferropriva e a condição metabólica de crianças e adolescentes.
• Reconhecer a estrutura da padronização dos diagnósticos nutricionais, que pode ser aplicada para crianças e adolescentes.

ALIMENTAÇÃO DA CRIANÇA E ADOLESCENTE

Inscrições e maiores informações: WWW.institutocristinamartins.com.br ou pelo telefone 41-3013-5322

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ANTROPOMETRIA E COMPOSIÇÃO CORPORAL NA AVALIAÇÃO NUTRICIONAL

2010-03-03T22:57:00.002-03:00

O evento acontece de 10/05/2010 a 10/06/2010

Objetivo: Capacitar nutricionistas e demais profissionais da área da saúde na avaliação antropométrica e composição corporal relacionados à avaliação nutricional.
Desenvolvimento e coordenação: Cristina Martins

Metodologia Online: Assíncrona, o aluno faz seus horários e tempos de estudo online (24h de acesso à sala virtual).

Participantes: profissionais e estudantes da área da saúde

Carga horária: 20 horas-aula
Data: 10 de maio a 10 de junho de 2010
FERRAMENTAS DE APRENDIZADO:
Leitura de textos técnico-científicos
Telas interativas
Estudos de caso
Simulações
Avaliações escritas
Avaliações de múltipla escolha
Fóruns
Chats
Tutoria especializada
Monitor Pedagógico
OBJETIVOS DE APRENDIZADO:
ANTROPOMETRIA
• Listar quatro métodos de medida ou estimativa da estatura.
• Descrever os princípios básicos do procedimento de medida da estatura em pé. • Explicar os procedimentos e os equipamentos necessários para a realização das medidas indiretas da estatura.
• Descrever o procedimento da medida direta do peso corporal.
• Enumerar métodos indiretos de medida do peso corporal.
• Identificar um método de ajuste do peso atual para a presença de edema.
• Definir o método de avaliação da porcentagem de mudança de peso, incluindo a classificação da significância de acordo com o tempo.
• Explicar o histórico do desenvolvimento das tabelas de peso para estatura, que são utilizadas na determinação do peso ideal.
• Descrever a avaliação da estrutura física (compleição) através de dois métodos: largura do cotovelo e circunferência do pulso.
• Citar pelo menos três fórmulas existentes para a determinação do peso ideal.
• Enumerar pelo menos três índices de massa corporal.
• Definir a classificação para a avaliação do índice de Quetelet.
• Descrever a porcentagem de adequação do peso (peso relativo) como modelo de índice de massa corporal.
• Identificar um método de ajuste do peso ideal para indivíduos amputados.
• Explicar a razão de o peso ideal ter indicação de ser ajustado em alguns casos de obesidade.
• Distinguir os tipos disponíveis de adipômetros utilizados para medidas de pregas cutâneas.
• Descrever os sítios e os procedimentos para medidas de nove diferentes pregas cutâneas.
• Citar a principal indicação para as medidas das circunferências do braço e da panturrilha.
• Diferenciar a obesidade ginóide e a andróide.
• Descrever o objetivo, os procedimentos e a avaliação da circunferência da cintura, da relação cintura/quadril, da circunferência da coxa e do diâmetro sagital.

COMPOSIÇÃO CORPORAL E FUNÇÃO MUSCULAR
• Reconhecer o modelo de cinco níveis da composição corporal.
• Citar porcentagens de gordura corporal que podem ser utilizadas como referência para adultos e crianças.
• Descrever o método direto de avaliação da composição corporal.
• Identificar as análises elementares da avaliação da composição corporal.
• Definir os princípios da diluição de isótopos.
• Descrever os métodos de densitometria para avaliação da composição corporal.
• Identificar os pontos fortes e fracos do método da absorciometria.
• Citar o principal ponto diferencial dos métodos de imagem, comparados aos demais, para a avaliação da composição corporal.
• Identificar a ultra-sonografia como método de avaliação da composição corporal.
• Relacionar os pontos fracos da interactância por infravermelho.
• Descrever as características (princípio, modelos, indicações, utilização do ângulo de fase e do vetor) da bioimpedância.
• Identificar as fórmulas utilizadas para avaliação da composição corporal utilizando as medidas antropométricas.
• Identificar os testes urinários que refletem a composição corporal.
• Descrever os principais métodos disponíveis para avaliação objetiva da função muscular corporal.
Inscrições e maiores informações: WWW.institutocristinamartins.com.br ou pelo telefone 41-3013-5322

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COMO AVALIAR A INGESTÃO ALIMENTAR

2010-03-03T22:50:00.002-03:00

O evento acontece de 10/05/2010 a 10/06/2010

Objetivo: Capacitar nutricionistas e demais profissionais da área da saúde na avaliação da ingestão alimentar de indivíduos saudáveis e enfermos.

Desenvolvimento e coordenação: Cristina Martins
Metodologia Online: Assíncrona, o aluno faz seus horários e tempos de estudo online (24h de acesso à sala virtual).
Participantes: profissionais e estudantes da área da saúde
Carga horária: 25 horas-aula
Data: 10 de maio a 10 de junho de 2010
FERRAMENTAS DE APRENDIZADO:
Leitura de textos técnico-científicos
Telas interativas
Estudos de caso
Simulações
Avaliações escritas
Avaliações de múltipla escolha
Fóruns
Chats
Tutoria especializada
Monitor Pedagógico

OBJETIVOS DE APRENDIZADO:
INTRODUÇÃO A AVALIAÇÃO
• Definir a má-nutrição e a desnutrição.
• Descrever a diferença entre a desnutrição primária e a secundária.
• Identificar as formas de desnutrição calórico-proteica.
• Identificar a prevalência da desnutrição na população em geral e em pacientes hospitalizados no Brasil.
• Descrever a classificação da obesidade.
• Identificar a distribuição ginóide e a andróide do excesso de gordura corporal.
• Identificar a prevalência da obesidade em nosso país.
• Reconhecer as principais conseqüências da obesidade.
• Definir a vigilância nutricional.
• Descrever a diferença entre triagem, avaliação e diagnóstico nutricional.
• Relacionar seis riscos nutricionais.
• Descrever os métodos subjetivos e objetivos da avaliação do estado nutricional.
• Definir a diferença básica entre os métodos clínico e epidemiológico de diagnóstico nutricional.
HISTÓRIA GLOBAL
• Citar, pelo menos, cinco componentes da história global relacionada à nutrição.
• Identificar o objetivo do Questionário SF-36.
• Citar, pelo menos, cinco componentes da história sócio-econômica relacionada à nutrição.
• Desenvolver cinco perguntas pertinentes à história sócio-econômica relacionada à nutrição.
• Citar, pelo menos, cinco componentes da história clínico-cirúrgica relacionada à nutrição.
• Desenvolver, pelo menos, cinco perguntas relacionadas à história gastrintestinal.
• Descrever, pelo menos, cinco questões relacionadas à história de medicamentos.
• Citar, pelo menos, cinco alterações nutricionais e metabólicas que podem ser induzidas por medicamentos.
• Citar, pelo menos, cinco aspectos relacionados à história nutricional.
• Reconhecer fichas de coletas de dados da história global.

MÉTODOS DE AVALIAÇÃO DA INGESTÃO DE ALIMENTOS E DE NUTRIENTES
• Definir validade e reprodutibilidade de um método.
• Citar, pelo menos, dez componentes da história alimentar.
• Identificar os principais métodos de coleta de dados da alimentação de indivíduos.
• Descrever o método recordatório de 24 horas.
• Identificar, pelo menos, cinco pontos fortes e cinco pontos fracos do recordatório de 24 horas.
• Diferenciar o questionário de freqüência alimentar e o diário alimentar.
• Citar, pelo menos, cinco pontos fortes e cinco pontos fracos do questionário de freqüência alimentar.
• Diferenciar os seguintes métodos de diário alimentar: descritivo, por pesagem/medida, resto-ingestão e o de duplicata de alimentos.
• Descrever, pelo menos, cinco pontos fortes e cinco pontos fracos do diário alimentar.
• Definir as diferenças entre os métodos de consumo doméstico e por estatísticas.
• Enumerar três marcadores biológicos que podem ser utilizados para a validação dos métodos subjetivos de coleta de dados da ingestão.
• Citar qual é o número de dias necessários de registros alimentares para estimar a ingestão média de energia, de proteínas e de lipídeos, de um grupo de indivíduos.
• Descrever, pelo menos, cinco diferentes meios de coleta de dados da ingestão alimentar.
• Diferenciar os métodos qualitativos e quantitativos de coleta da ingestão alimentar.

ANÁLISE E PADRÕES DE REFERÊNCIA PARA A INGESTÃO DE ALIMENTOS E DE NUTRIENTES
• Descrever os métodos direto e indireto de avaliação da ingestão de nutrientes.
• Citar, pelo menos, cinco possibilidades de erro que podem ocorrer quando são utilizadas tabelas impressas de composição química na análise de nutrientes da dieta.
• Definir o que são as DRIs.
• Diferenciar os valores de referência para a ingestão de nutrientes: EAR, RDA, AI e UL.
• Identificar qual dos valores de referência (EAR, RDA, AI e UL) é indicado para comparar a ingestão de nutrientes de indivíduos e de grupos.
• Nomear os grupos alimentares da Pirâmide.
• Citar, pelo menos, cinco alimentos pertencentes a cada grupo alimentar da Pirâmide.
• Descrever o número recomendado de porções de cada grupo alimentar, para cada nível calórico.
• Definir o Sistema de Equivalência e as Listas de Substituição de Alimentos.
• Citar, pelo menos, cinco ferramentas que podem auxiliar na descrição do tamanho das porções de alimentos.
• Descrever a finalidade dos índices de qualidade da dieta.
• Definir os seguintes índices de qualidade da dieta: IQN, IQD, IAS, ERA e EDM.

ENTREVISTA: A BASE DA COLETA DA HISTÓRIA
• Listar os componentes do modelo de comunicação.
• Discutir os passos da entrevista.
• Distinguir o processo da entrevista.
• Descrever, pelo menos, cinco sinais não-verbais de comunicação.
• Citar os guias básicos das técnicas verbais de entrevista.
• Explicar, pelo menos, cinco técnicas verbais de perguntas.
• Identificar, pelo menos, cinco técnicas verbais de respostas.
• Citar os níveis de influencia da Perspectiva Ecológica do comportamento humano.
• Descrever cada fase do Modelo de Estágios de Mudança.
• Reconhecer a essencialidade da entrevista como ferramenta da coleta de dados da história pertinente à nutrição.
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AVALIAÇÃO E TERAPIA NUTRICIONAL DO PACIENTE RENAL

2010-03-03T22:41:00.002-03:00

O evento acontece de 25/04/2010 a 10/06/2010

OBJETIVO: Capacitar nutricionistas e acadêmicos de Nutrição para o atendimento nutricional integral e qualificado de pacientes com enfermidades renais crônicas e agudas.

FERRAMENTAS DE APRENDIZADO:
Leitura de textos técnico-científicos
Telas interativas
Estudos de caso
Simulações
Avaliações escritas
Avaliações de múltipla escolha
Fóruns
Chats
Tutoria especializada
Monitor Pedagógico

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Introdução a Avaliação
Anatomia e Fisiopatologia Renal e Fundamentos da Diálise
Avaliação Nutricional de Pacientes Renais
TERAPIA EM:
Progressão da Doença Renal – Fase não Dialítica
Hemodiálise
Diálise Peritoneal
Transplante Renal
Injúria Renal Aguda
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CURSO COMPLETO DE AVALIAÇÃO DO ESTADO NUTRICIONAL E DIAGNÓSTICO - MÉTODOS

2010-03-03T22:36:00.002-03:00

O evento acontece de 10/04/2010 a 30/06/2010

OBJETIVO: Capacitar profissionais da saúde e estudantes na avaliação do estado nutricional em todos os seus métodos.

FERRAMENTAS DE APRENDIZADO:Leitura de textos técnico-científicosTelas interativasEstudos de casoSimulaçõesAvaliações escritasAvaliações de múltipla escolhaFórunsChatsTutoria especializadaMonitor Pedagógico CONTEÚDO PROGRAMÁTICOMódulo I – Introdução a AvaliaçãoMódulo II – História Relacionada a NutriçãoMódulo III – Exame Físico NutricionalMódulo IV – Medidas CorporaisMódulo V – LaboratoriaisMódulo VI – Triagem e Métodos IntegradosMódulo VII – Diagnóstico NutricionalInscrições e maiores informações: WWW.institutocristinamartins.com.br ou pelo telefone 41-3013-5322

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TREINAMENTO EM SERVIÇO EM NUTRIÇÃO RENAL (CURSO TEÓRICO PRÁTICO)

2010-03-03T22:29:00.002-03:00

O evento acontece de 05/04/2010 a 23/07/2010

Objetivo:
Capacitar nutricionistas e acadêmicos de Nutrição para o atendimento nutricional integral e qualificado de pacientes com enfermidades renais.

Promoção:
Instituto Cristina Martins de Educação em Saúde e Fundação Pró-Renal Brasil

Coordenação:
Profª. Drª. Cristina Martins

Professores, tutores e preceptores:
• Dra. Cristina Martins
• Espec. Karla Doria
• Espec. Simone Saeki
• Ms. Melissa M. Nihi
• Espec. Scheila Karam
• Espec. Juliana Rodrigues Urbaniski
• Espec. Elissa Caroline Basso Couto
• Espec. Ana Maria Vavruk

Carga Horária:
640h, sendo 40h semanais.
Atividades e acompanhamento presencial de segunda a sexta-feira.

Data de início e término do treinamento:
05 de abril a 23 de julho de 2010.

Locais (Curitiba, PR):
• Instituto Cristina Martins
• Clínica de Doenças Renais
• Fundação Pró-Renal

Vagas:
O programa possui 06 vagas disponíveis por turma.

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AVALIAÇÃO, ALIMENTAÇÃO E TERAPIA NUTRICIONAL DE IDOSOS

2010-03-03T22:16:00.001-03:00

O evento acontece de 25/03/2010 a 25/04/2010

Objetivo: Capacitar nutricionistas, estudantes e demais da área da saúde para a avaliação e a intervenção nutricional de individuos na terceira idade.

Desenvolvimento e coordenação: Cristina Martins (curriculo) e Claudia Soar (curriculo)
Metodologia Online: Assíncrona, o aluno faz seus horários e tempos de estudo online (24h de acesso à sala virtual).
Carga horária: 50 horas-aula
Data: de 25 de março a 10 de maio de 2010
FERRAMENTAS DE APRENDIZADO:Leitura de textos técnico-científicosTelas interativasEstudos de casoSimulaçõesAvaliações escritasAvaliações de múltipla escolhaFórunsChatsTutoria especializadaMonitor Pedagógico

OBJETIVOS DE APRENDIZADO

Unidade 1: INTRODUÇÃO À AVALIAÇÃO NUTRICIONAL
• Definir a má-nutrição e a desnutrição.
• Descrever a diferença entre a desnutrição primária e a secundária.
• Identificar as formas de desnutrição calórico-proteica.
• Identificar a prevalência da desnutrição na população em geral e em pacientes hospitalizados no Brasil.
• Descrever a classificação da obesidade.
• Identificar a distribuição ginóide e a andróide do excesso de gordura corporal.
• Identificar a prevalência da obesidade em nosso país.
• Reconhecer as principais conseqüências da obesidade.
• Definir a vigilância nutricional.
• Descrever a diferença entre triagem, avaliação e diagnóstico nutricional.
• Relacionar seis riscos nutricionais.
• Descrever os métodos subjetivos e objetivos da avaliação do estado nutricional.
• Definir a diferença básica entre os métodos clínico e epidemiológico de diagnóstico nutricional. Unidade 2: AVALIAÇÃO DO ESTADO NUTRICIONAL E DIAGNÓSTICO DE IDOSOS
• Definir idoso.
• Descrever a epidemiologia do envelhecimento.
• Reconhecer a fisiologia do envelhecimento.
• Identificar os fatores de risco nutricional de idosos.
• Identificar ferramentas de triagem nutricional de idosos.
• Citar, pelo menos, 10 dados importantes de serem coletados na história de idosos.
• Descrever os principais métodos de coleta da ingestão alimentar de idosos.
• Reconhecer as recomendações de nutrientes específicas para idosos, visando compará-las aos dados coletados na história alimentar.
• Enumerar as particularidades do exame físico nutricional de idosos.
• Descrever as técnicas de avaliação antropométrica mais utilizadas em idosos.
• Descrever os métodos de avaliação da composição corporal que podem ser utilizados em idosos.
• Identificar, pelo menos, cinco testes laboratoriais usados para avaliação do estado nutricional e metabólico de indivíduos idosos.
• Reconhecer os métodos integrados de avaliação do estado nutricional utilizados na população de idosos.
• Reconhecer a estrutura da padronização dos diagnósticos nutricionais, que pode ser aplicada para idosos.UNIDADE 3: ALIMENTAÇÃO E TERAPIA NUTRICIONAL DE IDOSOS
• Identificar as equações usadas para estimar as necessidades energéticas de idosos.
• Descrever as recomendações de proteínas, carboidratos e lipídeos para idosos.
• Citar as recomendações de fibras alimentares para idosos.
• Definir as recomendações hídricas para idosos.
• Reconhecer as recomendações de minerais e vitaminas para idosos.
• Definir os números recomendados de porções de grupos alimentares para diferentes níveis calóricos, indicados para idosos.
• Identificar os princípios da alimentação oral de idosos.
• Descrever as indicações de suplementos nutricionais para idosos.
• Reconhecer os princípios da alimentação via sonda para idosos.
• Citar as indicações da nutrição parenteral para idosos.
• Descrever os princípios da terapia nutricional nas doenças cardiovasculares, hipertensão arterial, diabetes, obesidade, osteoporose, câncer, renal e Alzheimer.
• Identificar os cuidados nutricionais em condições como úlcera de pressão e disfagias.Unidade 4: EDUCAÇÃO ALIMENTAR DE IDOSOS
• Identificar os princípios da educação alimentar em geral.
• Descrever, pelo menos, cinco resultados que devem ser gerados pela educação alimentar.
• Reconhecer os princípios básicos para aumentar a eficácia da educação alimentar de idosos.
• Explicar as bases do comportamento alimentar dos indivíduos.
• Descrever o Modelo Transteórico para o processo de mudança de comportamento.
• Identificar os princípios da educação alimentar de idosos.
• Explicar os princípios da educação alimentar de idosos com baixo nível de alfabetismo.
• Descrever os princípios da educação alimentar de idosos hospitalizados.
• Citar os fundamentos da educação alimentar em grupo.
• Descrever a terapia cognitivo-comportamental para a mudança de comportamento.
• Definir as bases para o desenvolvimento e seleção de mensagens nutricionais e materiais educativos para idosos.Inscrições e maiores informações: WWW.institutocristinamartins.com.br ou pelo telefone 41-3013-5322

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TERAPIA NUTRICIONAL ENTERAL E PARENTERAL EM PEDIATRIA

2010-03-03T22:13:00.002-03:00

O evento acontece de 10/03/2010 a 25/04/2010

Objetivo: Capacitar profissionais para a avaliação e a terapia nutricional enteral e parenteral de crianças desde o nascimento até a adolescência.

Desenvolvimento e coordenação: Cristina Martins e Karla Doria

Metodologia Online: Assíncrona, o aluno faz seus horários e tempos de estudo online (24h de acesso à sala virtual).

Carga horária: 65 horas-aula

Data: 10 de março a 25 de abril de 2010

FERRAMENTAS DE APRENDIZADO:Leitura de textos técnico-científicosTelas interativasEstudos de casoSimulaçõesAvaliações escritasAvaliações de múltipla escolhaFórunsChatsTutoria especializadaMonitor Pedagógico OBJETIVO DE APRENDIZADO
AVALIAÇÃO DO ESTADO NUTRICIONAL DE CRIANÇAS RECÉM-NASCIDAS ATÉ O PRIMEIRO ANO DE VIDA
• Descrever o processo de nutrição e desenvolvimento intrauterino.
• Identificar as principais classificações utilizadas para o tamanho e a idade gestacional de recém-nascidos.
• Definir, pelo menos, cinco fatores de risco nutricional de crianças recém-nascidas até um ano de idade.
• Identificar a importância da triagem nutricional para crianças.
• Citar, pelo menos, 10 dados importantes de serem coletados na história de crianças recém-nascidas até um ano de idade.
• Descrever os três principais métodos de coleta da ingestão alimentar de crianças até um ano de idade.
• Identificar as recomendações de nutrientes para crianças recém-nascidas até um ano de idade, para comparar aos dados coletados na história alimentar.
• Descrever, pelo menos, cinco sinais de risco nutricional a serem observados no exame físico de crianças recém-nascidas até um ano de idade.
• Descrever as técnicas de avaliação antropométrica mais utilizadas em crianças recém-nascidas até um ano de idade.
• Identificar os dados de referência antropométrica para o crescimento de recém-nascidos e crianças até o primeiro ano de vida.
• Citar, pelo menos, dois métodos de avaliação da composição corporal que podem ser utilizados por crianças até um ano de idade.
• Enumerar, pelo menos, cinco testes laboratoriais usados para a avaliação da condição metabólica de crianças recém-nascidas até um ano de idade.

AVALIAÇÃO DO ESTADO NUTRICIONAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES
• Descrever a fisiologia do crescimento.
• Identificar, pelo menos, cinco fatores de risco nutricional de crianças e adolescentes.
• Identificar modelos de triagem nutricional usados em crianças e adolescentes.
• Descrever a história como método de avaliação do estado nutricional de crianças e adolescentes.
• Identificar, pelo menos, três métodos de coleta de dados da ingestão alimentar de crianças e adolescentes.
• Descrever as análises quantitativa e qualitativa da ingestão alimentar de crianças e adolescentes.
• Reconhecer sinais físicos de desenvolvimento global, motor e sexual relacionados à condição nutricional de crianças e adolescentes.
• Definir as principais medidas, relações e classificações antropométricas utilizadas em crianças e adolescentes.
• Diferenciar métodos de avaliação do peso ideal para crianças e adolescentes.
• Citar os principais métodos de avaliação da composição corporal utilizados em crianças e adolescentes.
• Identificar, particularmente, testes laboratoriais que identificam a anemia ferropriva e a condição metabólica de crianças e adolescentes.
• Reconhecer a estrutura da padronização dos diagnósticos nutricionais, que pode ser aplicada para crianças e adolescentes.

TERAPIA NUTRICIONAL ENTERAL EM PEDIATRIA
• Descrever os obstáculos para a nutrição enteral mínima em crianças.
• Identificar o momento adequado para iniciar a nutrição enteral em crianças.
• Citar, pelo menos, quatro benefícios relacionados à nutrição enteral mínima em crianças.
• Descrever o procedimento padrão para instalação da nutrição enteral mínima em bebês prematuros.
• Reconhecer as qualidades e limitações do uso de leite humano na terapia nutricional de recém-nascidos prematuros de baixo peso.
• Identificar as fórmulas enriquecedoras de leite humano disponíveis.
• Definir quantidades adequadas para a suplementação de fórmulas enriquecedoras de leite humano.
• Identificar as fórmulas lácteas disponíveis para a nutrição enteral de crianças prematuras.
• Definir os nutrientes indicados para a suplementação nutricional de crianças em nutrição enteral.
• Reconhecer as recomendações de nutrientes para crianças em nutrição enteral.
• Descrever os métodos de administração da nutrição enteral para crianças.
• Identificar as fórmulas lácteas e dietas enterais disponíveis para crianças.

TERAPIA NUTRICIONAL PARENTERAL EM PEDIATRIA
• Definir as recomendações diárias de energia, macro e micronutrientes para pacientes pediátricos em nutrição parenteral.
• Determinar a recomendação hídrica para crianças em nutrição parenteral.
• Identificar, pelo menos, dois aminoácidos condicionalmente essenciais para recém-nascidos, e que devem ser fornecidos na nutrição parenteral.
• Definir as quantidades recomendadas de glicose para início e progressão da nutrição parenteral de crianças.
• Calcular a taxa de infusão de glicose.
• Determinar as quantidades recomendadas de aminoácidos para início e progressão da nutrição parenteral de crianças.
• Estabelecer as quantidades recomendadas de lipídeos para início e progressão da nutrição parenteral de crianças.
• Identificar as recomendações de líquidos e eletrólitos para início e progressão da nutrição parenteral pediátrica.
• Reconhecer as características, incluindo matérias-primas, das formulações de nutrição parenteral de crianças.
• Correlacionar a osmolaridade da solução parenteral para o tipo de acesso venoso disponível.
• Estimar a osmolaridade das soluções de nutrição parenteral.
• Reconhecer os problemas de solubilidade do cálcio e do fósforo nas soluções de nutrição parenteral.
• Descrever os cuidados com o cálcio e o fósforo na manipulação das soluções pediátricas de nutrição parenteral.
• Identificar os cuidados com as vitaminas e oligoelementos nas soluções de nutrição parenteral.
• Descrever os benefícios da padronização das formulações de nutrição parenteral.
• Identificar as vias de acesso venoso para administração da nutrição parenteral de crianças.
• Reconhecer as opções de métodos de infusão da nutrição parenteral pediátrica.
• Definir os princípios do monitoramento de pacientes pediátricos em nutrição parenteral.
• Reconhecer as principais complicações relacionadas à nutrição parenteral de crianças.
• Identificar os princípios da prevenção das principais complicações relacionadas à nutrição parenteral em pediatria.
Inscrições e maiores informações: WWW.institutocristinamartins.com.br ou pelo telefone 41-3013-5322

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Preparatório para TOEFL

2009-12-14T11:33:00.002-03:00

O evento acontece de 13/01/2010 a 10/02/2010

Aproveite o período de férias para se preparar para o TOEFL, um exame que avalia o potencial de falar e entender o inglês em nível acadêmico. É solicitado a estudantes estrangeiros que querem ingressar em uma universidade no exterior ou MBA no Brasil.

Com Eduardo Paschoal. Formado em Administração pela PUC-SP. Morou, trabalhou e estudou informática em New Jersey, entre 1968 e 1974 e entre 1986 e 1988. Possui sotaque Americano e é professor de inglês há 20 anos. Atualmente participa do projeto Professor Empreendedor e é professor da Companhia de Idiomas com avaliação positiva de 95% de seus alunos. A última aluna que realizou o preparatório do TOEFL sob sua orientação acertou 82,5% do teste.

A Companhia de Idiomas oferecerá, a partir do dia 13 de janeiro de 2010, um preparatório expresso para o TOEFL que terá duração de 10 horas e traz dicas e técnicas para a realização do teste.

Alunos que confirmarem inscrição até o dia 23 de dezembro terão 10% de desconto, aproveite! Mais informações

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Curso de Assessoria e Cerimonial Ministrado por Adriana Gunther

2009-12-09T16:33:00.001-03:00

Data do evento: 17/01/2010

Curso de Assessoria e Cerimonial de Eventos no Hotel Golden Tower de Pinheiros em São Paulo, ministrado por Adriana Gunther - Incluso Coffe Break Manhã, Almoço, Coffe Break Tarde, Apostila, CD com Indicação de Fornecedores, Certificado de Participação e de PRESENTE O LIVRO DE CERIMONIAL E PROTOCOLO.Próxima Turma dia 17.01.2010, Faça já a sua inscrição por e-mail: adrianaguntherassessoria@gmail.com - Vagas Limitadas.

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Melhores Práticas em Balanced Scorecard

2009-12-08T14:36:00.002-03:00

O evento acontece de 08/12/2009 a 21/01/2010

PROGRAMA

8h30 Credenciamento
9h00 BSC: Mais que uma ferramenta, um atalho para alcançar a visão de futuro

Gestão da Estratégia
Papéis e Competências do Profissional
Estratégia e Orçamento
Estratégia x Operações

Rogério Caiuby
Diretor da Symnetics

10h20 Coffee break
11h00 Case: A utilização do Balanced Scorecard na Accor Services Brasil

Tiago Rossi Moherdaui
Gerente de Estratégia e Desenvolvimento de Negócios, responsável pelo BSC na Accor Services Brasil

12h20 Almoço
14h00 Case: Importância do BSC para a definição e execução da estratégia empresarial no Hospital Alemão Oswaldo Cruz

Daniella B. Romano
Strategy Management Office do Hospital Alemão Oswaldo Cruz

15h30 Coffee break
16h00 Como estruturar o seu próprio modelo de gestão da estratégia com o Balanced Scorecard

Germán C. Alfonso
Sócio da Nodal Consultoria. Foi Diretor da Palladium EMEA (Europe, Middle East and Africa)

17h30 Encerramento

INFORMAÇÕES

Data
21 de janeiro de 2010

Local
Hampton Park Residence Hotel
Al. Campinas, 1213
Jardins - São Paulo - SP

INSCRIÇÕES

Você pode efetuar sua inscrição através dos telefones (11) 3751-3430 (SP) ou 0800-177707 (demais localidades), fax (11) 3751-3468, pelo e-mail atendimento@internews.jor.br, informando seu nome, cargo, empresa, endereço, telefone ou fax.
Preço
R$ 1.890,00 para inscrições pagas até o dia 14 de janeiro de 2010
R$ 2.140,00 para inscrições pagas após o dia 14 de janeiro de 2010

Os pagamentos podem ser feitos por boleto, depósito bancário ou por cartão de crédito
Consulte-nos sobre descontos especiais para mais de 3 inscrições
Estão inclusos os custos de material, coffee break, almoço e estacionamento

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Curso de Cálculos Trabalhistas, na liquidação de sentença (presencial e on line)

2009-12-08T09:57:00.002-03:00

O evento acontece de 15/01/2010 a 30/01/2010

Apresentação/Metodologia:
Abordagem que compreende teoria e prática; apostila que contém tabelas e informações necessárias à elaboração das contas.
A apresentação se dá pelo PowerPoint: a partir do tema abordado, ao participante é dada a oportunidade de conferir em seu material (apostila) e também acompanhar no telão.
Todos os exemplos de cálculos são apresentados, detalhando-se a metodologia de aplicação. A apostila contém exercícios que o participante desenvolverá em sala.

A quem se destina:
O Curso de cálculos na liquidação trabalhista é destinado aos profissionais da área do direito: advogados, estagiários e demais operadores do direito e também aos contadores, chefes de departamento pessoal e RH e demais interessados em conhecer ou aprofundar conhecimentos na importante fase processual, que é a liquidação de sentença, no processo do trabalho.

Conteúdo:
Liquidação de sentença no processo do trabalho
Conceito de salário e remuneração
Planejamento e metodologia adequados
Principais verbas: Salário e descansos semanais remunerados, Salário por mês, por dia, por hora, por produção, por tarefa e “in natura”,
13º Salários, Férias, aviso prévio,
Adicionais de Insalubridade e Periculosidades,
Fundo de Garantia por Tempo de Serviço.
Horas Extras diurnas, noturnas e adicional noturno
Reflexos e integrações (nos DSR’s, nos 13º salários, nas férias, no aviso prévio e no fundo de garantia).
Metodologia de atualização monetária e cálculo dos juros de mora (simples, compostos e “pro rata”)
Descontos previdenciários e fiscais (INSS e Imposto de Renda)
Resumo da Liquidação – Demonstrativo eficaz

Palestrante:
DIMAS COSTA PEREIRA é advogado, contador pós-graduado em gerência contábil, financeira e auditoria, pós-graduando em Direito e Processo do Trabalho. É perito contador nas Varas do Trabalho da 2ª e 15ª Região (São Paulo). É professor universitário e ministra os cursos de sua autoria: Cálculos Trabalhistas, Perícia Contábil e Excel aplicado.

Turma 24 (presencial e on line):
dias 15, 16 e 30 de janeiro de 2010
Horário:
das 9:00 às 17:00 (com intervalo para almoço e coffee break)

Local do Curso:
Cursos Robortella - Avenida Ipiranga, 919 - 17º andar - São Paulo
Próximo à Estação República Metrô

Valor do Investimento:
Até 08 janeiro 2010:
Pessoa Física: R$525,00 (3 x R$175,00) ou à vista = R$480,00

Após 09 janeiro 2010:
Pessoa Física: R$585,00 (3 x R$195,00) ou à vista = R$535,00
(consulte preços para Pessoa Jurídica)

Incluso: Apostila com tabelas e exercícios práticos,
Certificado de Participação e Coffee break

Informações e inscrições:
Furlaneto & Pereira, Serviços de Assessoria, Treinamentos e Eventos Ltda EPP
(11) 3951 1684 / 3711 7306 / 7164 8305

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Curso Assessoria e Cerimonial para eventos - Belém

2009-12-02T13:22:00.002-03:00

Data do evento: 21/03/2010

Chegou sua oportunidade de fazer o curso de Assessoria e Cerimonial próxima a sua região.

Faça o curso com quem esta no mercado a mais de 12 anos de experiência como professor do Senac e Faculdade Anhembi Morumbi e trabalhando nas principais Casas de eventos e empresa de Assessoria e Produção.Para atender os constantes pedidos em 2010 teremos turmas nas principais capitais do Brasil.

PROGRAMA DO CURSO

Público-alvo
Gerentes, Assessores e Organizadores de Eventos, Cerimonialistas, Floristas, Recepcionistas / Hostess ou pessoas que queiram ingressar na área.

Carga Horária: 8 horas Objetivos gerais do cursoPromover qualificação dentre os profissionais da área de eventos, capacitando–os quanto aos conhecimentos específicos da área, como: iniciar e regularizar o negócio de assessoria e cerimonial; controlar as finanças; organizar o cronograma de eventos; criar, executar e fechar o evento; cuidar do pós evento, utilizando a neuroluinguística como ferramenta para o sucesso do empreendimento.

MAIS INFORMAÇÕES: gs.mauricio@yahoo.com.br

VER DESCONTO PARA MATRICULAS EM GRUPO

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Curso Assessoria e Cerimonial para eventos Salvador

2009-12-02T13:11:00.001-03:00

Data do evento: 24/01/2010

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PROGRAMA DO CURSO

Público-alvo
Gerentes, Assessores e Organizadores de Eventos, Cerimonialistas, Floristas, Recepcionistas / Hostess ou pessoas que queiram ingressar na área.

Carga Horária: 8 horas Objetivos gerais do cursoPromover qualificação dentre os profissionais da área de eventos, capacitando–os quanto aos conhecimentos específicos da área, como: iniciar e regularizar o negócio de assessoria e cerimonial; controlar as finanças; organizar o cronograma de eventos; criar, executar e fechar o evento; cuidar do pós evento, utilizando a neuroluinguística como ferramenta para o sucesso do empreendimento.

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Curso Assessoria e Cerimonial para eventos - Fortaleza

2009-12-02T13:03:00.002-03:00

Data do evento: 07/03/2010

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PROGRAMA DO CURSO

Público-alvo
Gerentes, Assessores e Organizadores de Eventos, Cerimonialistas, Floristas, Recepcionistas / Hostess ou pessoas que queiram ingressar na área.

Carga Horária: 8 horas Objetivos gerais do cursoPromover qualificação dentre os profissionais da área de eventos, capacitando–os quanto aos conhecimentos específicos da área, como: iniciar e regularizar o negócio de assessoria e cerimonial; controlar as finanças; organizar o cronograma de eventos; criar, executar e fechar o evento; cuidar do pós evento, utilizando a neuroluinguística como ferramenta para o sucesso do empreendimento.

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Curso Assessoria e Cerimonial para eventos Rio de Janeiro

2009-12-02T12:35:00.002-03:00

Data do evento: 17/01/2010

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Carga Horária: 8 horas Objetivos gerais do cursoPromover qualificação dentre os profissionais da área de eventos, capacitando–os quanto aos conhecimentos específicos da área, como: iniciar e regularizar o negócio de assessoria e cerimonial; controlar as finanças; organizar o cronograma de eventos; criar, executar e fechar o evento; cuidar do pós evento, utilizando a neuroluinguística como ferramenta para o sucesso do empreendimento.

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Curso Assessoria e Cerimonial para eventos São Paulo

2009-12-02T12:26:00.002-03:00

Data do evento: 07/02/2010

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PROGRAMA DO CURSO

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Carga Horária: 8 horas Objetivos gerais do cursoPromover qualificação dentre os profissionais da área de eventos, capacitando–os quanto aos conhecimentos específicos da área, como: iniciar e regularizar o negócio de assessoria e cerimonial; controlar as finanças; organizar o cronograma de eventos; criar, executar e fechar o evento; cuidar do pós evento, utilizando a neuroluinguística como ferramenta para o sucesso do empreendimento.

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Curso Assessoria e Cerimonial para eventos - Curitiba

2009-12-02T12:16:00.002-03:00

Data do evento: 14/02/2010

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Curso Assessoria e Cerimonial para eventos - Porto Alegre

2009-12-02T11:54:00.002-03:00

Data do evento: 10/01/2010

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Público-alvo
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Preço especial para matricula em grupo.

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Seminário: Lei de Incentivo ao Esporte - saiba como ter seu projeto aprovado

2009-11-24T10:21:00.002-03:00

O evento acontece de 10/11/2009 a 11/12/2009

PROGRAMA

8h30 Credenciamento
9h00 Regras para Elaboração e Aprovação dos Projetos Desportivos

Ricardo Ognibene
Sócio da One Sports Business, empresa especializada em consultorias na área desportiva
Victor Austregésilo de Moraes
Advogado especialista em Direito Desportivo da One Sport Business

10h10 Coffee break

10h30 A Importância e os Benefícios das Empresas Investirem no Esporte

Sergio Schildt
Presidente da Recoma. Vice-presidente da ABRIESP (Associação Brasileira da Indústria do Esporte)

11h40 Oportunidades de Negócios para a sua Empresa com a Lei de Incentivo ao Esporte

José Estevão Cocco
Presidente da J.Cocco Comunicação e Marketing e da J.Cocco Sport Marketing. Foi diretor de Marketing da Confederação Brasileira de Volleyball, da Confederação Brasileira de Basketball, da Confederação Brasileira de Ciclismo e da Federação Paulista de Ciclismo. Foi também Diretor de Marketing e Propaganda de Bicicletas Caloi S.A.

12h50 Almoço

14h00 Como Tornar sua Empresa uma Patrocinadora do Esporte

Fábio de Sá Cesnik
Sócio da Cesnik, Quintino e Salinas Advogados. Co-autor dos livros "Projetos Culturais: Elaboração, Administração, Aspectos Legais e Busca de Patrocínio" e “Globalização da Cultura”. Autor do livro “Guia do Incentivo à Cultura”

15h10 Lições Aprendidas com a Lei de Incentivo ao Esporte

Luiz André Mello
Gerente da Golden Goal Sports Ventures. MBA em Administração Esportiva pela Escuela de Administración de Empresas (Barcelona, Espanha). Professor do MBA em Marketing da Universidade Gama Filho e MBA Gestão e Marketing Esportivo da Trevisan. Membro do Instituto Brasileiro de Direito Desportivo.

16h20 Coffee break

16h50 Como Captar Recursos com a Lei de Incentivo ao Esporte

Wenceslau Teixeira Madeira Junior
Diretor-Presidente do Instituto – De Peito Aberto Incentivo ao Esporte. Sócio-diretor da Marca Consultoria Esportiva

18h00 Encerramento

INFORMAÇÕES

Data
11 de dezembro de 2009

Local
Mercure Paulista Hotel
Rua São Carlos do Pinhal, 87
Bela Vista - São Paulo - SP

INSCRIÇÕES

Você pode efetuar sua inscrição através dos telefones (11) 3751-3430 (SP) ou 0800-177707 (demais localidades), fax (11) 3751-3468, pelo e-mail atendimento@internews.jor.br, informando seu nome, cargo, empresa, endereço, telefone ou fax.

Preço
R$ 1.890,00 para inscrições pagas até o dia 4 de dezembro de 2009
R$ 2.140,00 para inscrições pagas após o dia 4 de dezembro de 2009

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