tag:blogger.com,1999:blog-82619732024-03-07T05:50:52.597+01:00El blog de Javier OteroLeer, pensar, hablar, escuchar, escribir y volver a empezar. El mundo es redondo como una pelota.Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.comBlogger140125tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-29545805112114703012015-06-01T22:28:00.002+02:002015-06-01T22:28:32.803+02:00La tecnología educativa al servicio de las 3 competencias clave para el futuro<p itemprop="description">La evolución de los negocios en un mundo digitalizado, los avances tecnológicos y las nuevas estructuras laborales están redefiniendo cuáles son las <strong>competencias clave para el trabajador del futuro</strong>. En un <a href="https://youtu.be/Xz9z7CQO7Qg">estudio realizado por The Economist</a> y difundido por Google el mes pasado en su evento <a href="http://g.co/eduonair">Education on Air</a>, se identifican las 3 competencias que las empresas de hoy consideran más valiosas y que, por lo tanto, deberían ser prioritarias en la educación de nuestros hijos: <strong>resolución de problemas</strong>, <strong>trabajo en equipo</strong> y <strong>comunicación</strong>.</p>
<a href="https://youtu.be/Xz9z7CQO7Qg"><img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOOyS25nPZzbhgddazCbsSXPrLKvLv2LXeB2qSQazyY2l8BpnwkSVlYV5rMxF1RzkSJaOq8QwBCrxfZrluRCf8D2MToBH8A4ldi0u9n8m-FN2bEsP_DSgxysdhNgTQEPAbeMxj/s1600/skillsofthefuture.jpg" alt="Competencias del futuro" /></a>
<p>Para favorecer estas y otras competencias íntimamente relacionadas, muchas escuelas están utilizando metodologías innovadoras que hacen un buen uso de las tecnologías educativas. Son las escuelas que son capaces de aplicar con éxito conceptos como <i>Project-Based Learning</i>, <i>Gamification</i>, <i>BYOD</i>, <i>Learning Analytics</i>, <i>Flipped Classroom</i>, etc. y hacerlo de una manera totalmente orientada a preparar a los profesionales que necesitarán las empresas del futuro.</p>
<p>Ilustrar estos conceptos con ejemplos no es sencillo. El siguiente vídeo titulado <strong>Bridging Our Future</strong> ya es un poco antiguo —casi 3 años— pero creo que muestra claramente algunos de ellos.</p>
<iframe width="640" height="360" src="https://www.youtube.com/embed/BYMd-7Ng9Y8?rel=0;showinfo=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
<p>Dejando de lado el tamaño de la pizarra y algunos otros detalles futuristas, lo que hemos visto en este vídeo es un grupo de alumnos de la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Generaci%C3%B3n_Z">generación Z</a> (nativos digitales) aprendiendo en un mundo digital donde la tecnología les facilita desarrollar varias competencias clave:</p>
<ul>
<li><strong>Aprendizaje autónomo y orientado a la resolución de problemas</strong>. El profesor plantea un problema y los alumnos investigan por su cuenta para resolverlo utilizando todos los recursos a su disposición. El tiempo de clase se utiliza para practicar, resolver las dudas y el profesor actúa de guía para facilitar el avance. Es el enfoque de aprendizaje invertido (<i><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aula_invertida">Flipped Classroom</a></i>).
</li>
<li><strong>Trabajo en equipo y compromiso con los resultados</strong>. La experiencia de aprendizaje es un proyecto (<i><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_proyectos">Project-Based Learning</a></i>) y los alumnos deben trabajar cooperativamente entre ellos mientras compiten con otras escuelas por construir el puente más resistente (<i><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ludificaci%C3%B3n">Gamification</a></i>).
</li>
<li><strong>Comunicación en tiempo real</strong>. Utilizando sus propios dispositivos (<i><a href="http://blog.upcnet.es/modelo-byod-aula/">BYOD</a></i>), los alumnos hablan con un ingeniero por videoconferencia, se autoevalúan y el profesor puede detectar en tiempo real quién necesita ayuda.
</li>
<li><strong>Pensamiento crítico y creativo</strong>. Los alumnos comprueban los resultados de sus aciertos y sus errores de manera ágil con simuladores y fabricando en 3D los prototipos que ellos mismos han diseñado (<i><a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Design_thinking#Design_thinking_in_education">Design Thinking</a></i>). Es el concepto tradicional del <i><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Ense%C3%B1anza_orientada_a_la_acci%C3%B3n">learning by doing</a></i> aplicado a la generación del <a href="http://www.youngmarketing.co/la-cultura-del-maker-movement-y-como-esta-cambiando-el-mundo/">movimiento Maker</a>.
</li>
<li><strong>Descubrimiento de las fortalezas propias</strong>. Cada alumno personaliza su aprendizaje y puede escoger qué tareas realizará en el proyecto. Gracias a las tecnologías analíticas (<i><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Learning_analytics">Learning Analytics</a></i>), podrá saber con qué tareas y recursos aprende mejor (y autodescubrir qué tipo de inteligencias tiene más desarrolladas).
</li>
</ul>
<p>En un ejemplo más cercano, el colegio <a href="http://www.mdangels.org/joomla/"><strong>Mare de Déu dels Àngels de Barcelona</strong></a>, publicó hace unos días algunos vídeos similares. En el siguiente, centrado en la <strong>asignatura de robótica educativa</strong> de primaria y secundaria, se puede observar cómo se desarrollan las competencias anteriores aplicando también la <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples">teoría de las inteligencias múltiples</a>.</p>
<iframe width="640" height="480" src="https://www.youtube.com/embed/EfHg7gBgLyk?rel=0&showinfo=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
<p>Estos alumnos, al adquirir todas estas competencias, se convertirán en trabajadores ágiles, eficaces, autonónomos e innovadores; y exigirán estas mismas tecnologías y posibilidades a cualquier empresa que quiera contratarles allá por el 2020.</p><p>La pregunta es... <strong>¿estarán preparadas las empresas?</strong>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-36530501955921965362015-04-06T22:40:00.002+02:002020-08-22T21:13:44.710+02:00¿Quieres aprender o explicar algo? 5 claves sobre cómo aprende nuestro cerebro<p itemprop="description">Tu cerebro y el mío son diferentes. Por suerte, son tan diferentes que seguro que hay cientos de cosas que podemos aprender el uno del otro... Y en ese momento, cuando se trata de aprender algo, nuestros cerebros tienen mucho en común.</p><p>Aquí tienes <strong>5 aspectos clave sobre nuestro cerebro que debes tener en cuenta cuando quieras aprender algo</strong> o quieras ayudar a que otras personas lo aprendan.</p>
<h4>1. Aprendemos mejor cuando la información es visual</h4>
<p>La mitad de los recursos de nuestro cerebro se utilizan para la visión. El otro 50% se dedica a todas las demás funciones del cuerpo.</p>
<p>Eso significa que cuando tenemos que procesar información, el sentido de la visión supera a todos los demás. Incluso cuando estás leyendo estás líneas, tu cerebro está tratando cada letra como una imagen que tiene que interpretar, por lo que leer este texto es mucho más ineficiente que interpretar una imagen. Se estima que nuestro cerebro <strong>procesa la información visual unas 60.000 veces más rápido que la textual</strong>.</p>
<div class="borderless" style="text-align:center;"><img style="padding:0;" src="https://qph.fs.quoracdn.net/main-qimg-df1838f7f444b01bd114ae4bbfba13fb" alt="Vino blanco y tinto" /></div>
<p>Una prueba de esto la tenemos en un experimento que se realizó en 2001 durante una cata para aficionados al vino. Se dio a probar a 54 personas un vino blanco al que se había añadido un colorante sin olor ni sabor para que el vino pareciera tinto. Ninguno de los participantes supo reconocer que se trataba de vino blanco coloreado. El poder de lo que estaban viendo sobrepasó lo que podían aportar los otros sentidos.</p>
<div style="padding:0 1em;background:#f5f5f5;border:1px dotted #c5c5c5;">
<p><strong>Conclusión:</strong></p>
<p>Cuando tengas que explicar algo, añade fotos, iconos y diagramas que aporten significado. Ten en cuenta también el tamaño, la proporción, la relación de colores y la estructura visual de lo que muestras, porque el cerebro del que lo va a mirar interpretará mucho antes todo eso que todo el texto que puedas poner.</p>
</div>
<h4>2. Recordamos el panorama general mucho mejor que los detalles</h4>
<p>Cuando aprendemos algo nuevo, los detalles pueden saturarnos muy rápido si no somos capaces de asociarlos con un esquema general que los estructure y los relacione entre sí.</p>
<p>Por ello, <strong>nuestro cerebro siempre intenta encontrar la esencia de lo que está aprendiendo</strong> y desecha los detalles si no puede almacenarlos en ese panorama general. Además, como somos eminentemente visuales, representar ese panorama general gráficamente nos es muy útil para ubicar todos los conceptos y detalles.</p>
<div style="padding:0 1em;background:#f5f5f5;border:1px dotted #c5c5c5;">
<p><strong>Conclusión:</strong></p>
<p>Empieza siempre dibujando la estructura general con un diagrama o un mapa mental y ubica todos los detalles a partir de esa estructura. Cuando tengas que repasarlo o explicárselo a otros, no empieces por los detalles. Explica primero todo el esquema general y profundiza en los detalles de una manera progresiva.</p>
</div>
<h4>3. Enseñar a otros nos ayuda a aprender mejor</h4>
<p>Cuando tenemos que explicar algo a otras personas, asimilamos mucho mejor los conceptos nuevos. Los estructuramos mejor y somos capaces de recordar con más facilidad las partes más importantes.</p>
<p>En un estudio liderado por el Dr. John Nestojko, se pidió a la mitad de los participantes que estudiaran una información para después hacer un examen. A la otra mitad se les explicó que tenían que estudiar la información para enseñar a otras personas. Posteriormente, se hizo el examen a todos por igual sin que ninguno tuviera que enseñar a nadie. Los participantes que pensaban que tenían que enseñar a otros lo hicieron significativamente mejor.</p>
<p>Preparar nuestra mente para <strong>explicar algo a otras personas provoca que creemos estructuras más claras y que pongamos el foco en aquello que es esencial</strong> para entenderlo.</p>
<div style="padding:0 1em;background:#f5f5f5;border:1px dotted #c5c5c5;">
<p><strong>Conclusión:</strong></p>
<p>Estructura lo que estás aprendiendo como si tuvieras que explicárselo a otros. Escribe unas notas o haz una presentación breve pero bien organizada. Si es posible, explicáselo a alguien y comprueba que las partes importantes están bien reflejadas.</p>
</div>
<h4>4. Dormir es fundamental para el aprendizaje y la memoria</h4>
<p>Cuando duermes, tu cerebro comienza a construir estructuras para <strong>convertir tus recuerdos a corto plazo en recuerdos a largo plazo</strong>.</p>
<p>Diversos estudios han demostrado que el poder dormir —aunque sea una simple siesta— entre el momento de aprender algo y el momento de ser evaluado, afecta positivamente a los resultados en porcentajes cercanos al 20%. Por el contrario, según un estudio de la Harvard Medical School, <strong>la privación de sueño reduce de forma crítica nuestra capacidad de aprender</strong> cosas nuevas, llegando a suprimirla casi por completo si no se duerme correctamente en las 30 horas siguientes al momento del aprendizaje.</p>
<p>Por último, <strong>dormir antes de aprender también es muy importante</strong>. Tal como explica el Dr. Matthew Walker, <em>el sueño deja nuestro cerebro como una esponja seca preparada para absorber nueva información</em>.</p>
<div style="padding:0 1em;background:#f5f5f5;border:1px dotted #c5c5c5;">
<p><strong>Conclusión:</strong></p>
<p>Intenta dormir bien antes de aprender algo nuevo e intenta repasarlo, aunque sea brevemente, antes de ir a dormir. Y no te quedes sin dormir para estudiar algo que quieras recordar...</p>
</div>
<h4>5. Aprendemos mejor cuando intercalamos materias</h4>
<p>Un experimento que se ha hecho varias veces en la Universidad de California pone a prueba a dos grupos de estudiantes. Al primer grupo se le muestran en una pantalla fotografías de diferentes estilos pictóricos en bloques secuenciales de 6 imágenes. Es decir, primero se muestran 6 pinturas características de un estilo, luego 6 pinturas del siguiente estilo y así sucesivamente. Al segundo grupo se le muestran las mismas imágenes pero intercaladas.</p>
<p>El examen que hacen todos después consiste en reconocer el estilo de diversos pintores a través de imágenes que no se han mostrado antes. Los miembros del primer grupo suelen acertar en torno al 30% y los del segundo, un 60%.</p>
<p>Bob Bjork, el investigador responsable de este experimento, cree que <strong>intercalar funciona mejor porque encaja en nuestra habilidad natural para reconocer patrones y discrepancias</strong>. Si extendemos este concepto a toda nuestra actividad diaria y alternamos diversas disciplinas, tendremos la oportunidad de asociar lo que ya conocemos de una de ellas con la nueva información que obtenemos de otra.</p>
<div style="padding:0 1em;background:#f5f5f5;border:1px dotted #c5c5c5;">
<p><strong>Conclusión:</strong></p>
<p>No intentes aprender o practicar las nuevas habilidades en bloques separados. Por ejemplo, si quieres aprender un idioma, intercala la práctica de escritura, escucha y conversacion. Si estás en un entrenamiento de baloncesto, alterna los tiros de tres, los tiros libres y las bandejas. Además, en la medida de lo posible, intenta intercalar lo que haces mejor con lo que haces peor para que tu cerebro pueda encontrar sinergias positivas...</p>
</div>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-4603783918644559362015-02-01T23:03:00.000+01:002015-02-01T23:03:10.408+01:00Baxter, el robot que aprende a cocinar mirando vídeos de YouTube<p itemprop="description">Este es Baxter, un robot del tamaño de una persona y que puede ser entrenado rápidamente para realizar tareas repetitivas en una nave industrial o en un laboratorio. Pero la última actualización de software le ha dado una nueva utilidad. Ahora, Baxter es capaz de <strong>aprender a realizar una receta de cocina únicamente mirando un vídeo en YouTube.</strong></p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2Fel6Ps83PstgGKQm-kBI1T-l4oAqXpwt8SnHqIAQMMO1i4si_1fDxjGLoJl7eLcyqB0p_83theTZehYwom7T_Yn1b5N3lO6L0OI1aPqhpbeVu93RiMhHx9xWCa2LL25TJVnF/s1600/baxter.jpg" alt="Baxter, el robot que aprende a cocinar" />
<p>Gracias al trabajo de los <a href="http://www.umiacs.umd.edu/~yzyang/paper/YouCookMani_CameraReady.pdf">investigadores de la Universidad de Maryland</a>, Baxter mira un vídeo y aprende qué tipos de objetos son los que debe reconocer. También identifica e interpreta los verbos con el fin de catalogar las acciones y observa qué tipo de acción es la más eficaz con cada herramienta. Al finalizar el vídeo, Baxter <strong>repite con precisión todos los pasos sin necesidad de ninguna intervención humana</strong>.</p>
<p>En la foto anterior, por ejemplo, se puede ver como Baxter está midiendo la cantidad justa de un ingrediente. No está mal para un robot que su fabricante, <a href="http://www.rethinkrobotics.com/">Rethink Robotics</a>, comercializa por solo 25.000$.</p>
<p>Reza Ghanadan, responsable de este proyecto <a href="http://www.darpa.mil/NewsEvents/Releases/2015/01/29.aspx">financiado por DARPA</a>, ha afirmado:</p>
<blockquote>
<p>En lugar del largo y caro proceso de programar código que enseñe a los robots a realizar tareas, esta investigación abre el camino para que los robots aprendan mucho más rápido, a un coste mucho menor y, siempre que estén autorizados para ello, a compartir su conocimiento con otros robots.</p>
<p>Esta aproximación basada en el aprendizaje es un gran paso hacia el desarrollo de tecnologías muy beneficiosas en áreas como las reparaciones militares y la logística.</p>
</blockquote>
<p>Mmm... <em>¿Compartir conocimiento con otros robots?</em> ¿Cómo llamaremos a esto cuando se generalice el concepto? ¿Inteligencia Artificial 2.0? ¿Machine Social Learning? ¿Roboconectivismo?</p>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-50017530699102638852015-01-17T16:35:00.000+01:002015-01-17T16:35:36.344+01:00El asombroso coche de LEGO de tamaño real financiado con un tweet<img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJGTl4CBByt2hNIN0UYbnAgYrCMd3YzuR26JVJr_kEnejHxr9nO_BOsI0d5MNkEkJpuUEdgSOQE9JnXYLdFUgYbmAeigHkS-DXR56-xk8CKil3Val085TyeUWNuQPzavVw-Nft/s1600/superawesomemicroproject.jpg" />
<h4>El proyecto</h4>
<p itemprop="description">Todo empezó en febrero de 2012 con un tweet de un emprendedor australiano.</p>
<blockquote class="twitter-tweet" lang="es"><p>Anyone interested in investing $500-$1000 in a project which is awesome & a world first tweet me. Need about 20 participants... <a href="https://twitter.com/hashtag/startup?src=hash">#startup</a></p>— Steve Sammartino (@sammartino) <a href="https://twitter.com/sammartino/status/174843327961776128">febrero 29, 2012</a></blockquote>
<script async src="//platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>
<p>Menos de dos años más tarde, esta petición de fondos para invertir en un "proyecto impresionante" se convertía en <strong>el primer coche de tamaño real construido con piezas de LEGO y propulsado por aire comprimido</strong>. El siguiente vídeo —que ya tiene más de 6 millones de visitas— muestra claramente el resultado de este proyecto bautizado como <strong><a href="http://www.superawesomemicroproject.com">#SuperAwesomeMicroProject</a></strong>.</p>
<iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/_ObE4_nMCjE?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
<p>Algunos datos interesantes:</p>
<ul>
<li>Consta de más de 500.000 piezas de LEGO.</li>
<li>El motor, que está construido con piezas de LEGO estándar, tiene 250 pistones y funciona con aire comprimido.</li>
<li>La velocidad máxima es de 30 km/h.</li>
<li>Se construyó en Rumanía gracias al talento de un <em>techie</em> rumano de 20 años y autodidacta que el emprendedor australiano encontró en Internet.</li>
<li>El coste estimado del proyecto es de unos 25.000$. </li>
</ul>
<h4>La financiación</h4>
<p>Y... ¿cómo se financió el proyecto?</p>
<p>Pues ese es un aspecto casi tan interesante como el propio coche. Steve, el emprendedor australiano, recibió muchas respuestas a su tweet de personas interesadas en formar parte de un "proyecto impresionante". Esas personas recibieron de Steve <a href="http://startupblog.files.wordpress.com/2012/03/the-super-awesome-micro-project-prospectus1.pdf">una carta que les explicaba algo más sobre su idea</a>. En resumen, les explicaba que:
<ul>
<li>Se trataba de construir algo asombroso que no se había hecho nunca antes y que sería ecológico y de alta tecnología.</li>
<li>Cada persona que quisiera colaborar debía invertir entre 500$ y 1000$. Todos los costes del proyecto se publicarían de forma totalmente transparente en su web.</li>
<li>No había previsto obtener ningún ingreso del proyecto, por lo que las aportaciones económicas eran a fondo perdido.</li>
<li>El proyecto era de alto riesgo y podía perfectamente fracasar.</li>
</ul>
<p>Tras recibir la carta, 40 personas se apuntaron al proyecto y enviaron su contribución económica...</p><p> <strong>¿Por qué?</strong></p>
<p>Supongo que la respuesta seguramente es más compleja, pero creo que puedo resumirla en una palabra: <strong>reputación</strong>. En la carta que recibieron, Steve les prometía que el resultado de su inversión sería que sus nombres estarían asociados a un proyecto de fama mundial. El beneficio sobre la marca personal de cada participante sería tan grande que Steve aventuraba que sería el elemento más destacado de su CV.</p>
<p><em>La reputación, la satisfacción de superar un reto, la marca personal, el orgullo de pertenencia a una comunidad...</em> En el fondo, ¿no es de esto de lo que tratan la mayor parte de servicios de Internet o las tecnologías que facilitan la colaboración en nuestras empresas?</p> Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0Barcelona, Barcelona, España41.3850639 2.173403499999949441.1944764 1.8506799999999495 41.5756514 2.4961269999999494tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-40165130198076072662014-12-19T23:14:00.001+01:002014-12-19T23:19:07.277+01:00Feliz Navidad / Bon Nadal / Merry Christmas / Joyeux Noël<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY7OR9UteJvqkGdjhoARcut_YAZPZOSvZmPIZvkFGLlcGYaCEcTmkiBC4jaEKO_qSm513Wn2AXkXwqj48B6ViuMCVpqKUihLoPwqVK1vWeyTrzdHCLoQ6uik-UmTSE9buWFscS/s1600/V&L-2014.jpg" imageanchor="1" ><img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjY7OR9UteJvqkGdjhoARcut_YAZPZOSvZmPIZvkFGLlcGYaCEcTmkiBC4jaEKO_qSm513Wn2AXkXwqj48B6ViuMCVpqKUihLoPwqVK1vWeyTrzdHCLoQ6uik-UmTSE9buWFscS/s1600/V&L-2014.jpg" /></a>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-16119642937112145572014-12-10T19:29:00.000+01:002014-12-11T22:24:04.703+01:00Diez días de oscuridad<p itemprop="description">Hoy hace diez días del accidente. Hoy se han cumplido diez días de oscuridad.</p>
<img itemprop="image" alt="10 días de oscuridad" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiOAplTEHznw7MlrZ4xAJTmiWSM5Ta7LMpqloDBwlfXlElyUrmAKpyhFcw71LyHpvPNuuWSF38AYmVC61NvDyj_jPPa4mXgcUSTfRhFHIwcTSU7ocrKHV090ePaidpLi-593Pb9/s1600/oscuridad.jpg">
<h4>Parte I: El accidente</h4>
<p>La verdad es que no recuerdo bien lo que pasó. Sé que yo conducía, que llovía mucho y que estaba comenzando a anochecer. Como no conocíamos el país —y mucho menos aquella zona—, ellas me daban conversación y me indicaban el camino; en parte, para que no me durmiera y, en parte, para evitar que nos perdiéramos. Durante horas recorrimos aquellas interminables montañas sin cruzarnos con ningún otro coche. Hasta que, en una curva, y por algún motivo que ahora ya no importa, el coche se salió de la carretera.</p>
<p>Cuando desperté, sentí frío y un intenso dolor en la espalda. Todo estaba oscuro y en silencio. No sabía dónde estaba ni lo que había pasado. Intenté levantarme de la cama, pero el dolor de la espalda se multiplicó por mil y eso me quitó la idea de la cabeza. Estaba claro que apenas podía moverme, así que miré hacia los lados. Todo estaba negro. Alargué el brazo derecho y comencé a palpar por el lateral de la cama buscando un interruptor. Entonces, oí su cálida voz.</p>
<p>—Perdona, me había quedado dormida —dijo cogiendo mi mano y devolviéndola suavemente a la cama.<br>
—Menos mal que estás aquí —le respondí—. ¿Puedes encender la luz, por favor?</p>
<p>Supongo que debieron ser solo unos segundos, pero recuerdo que aquel silencio se me hizo eterno.</p>
<p>—¿Puedes encenderla, por favor? —insistí.<br>
—Verás, ha pasado una cosa —dijo mientras apoyaba su otra mano sobre mi hombro—. Ayer tuvimos un accidente y tú te has llevado la peor parte, pero tienes que estar tranquilo. Te vas a poner bien.<br>
—Pero, la luz...<br>
—En realidad —me acarició dulcemente el brazo—, la luz ya está encendida.</p>
<p>No supe qué decir. Recuerdo que apreté su mano con fuerza mientras intentaba conservar la calma. Estaba ciego y casi no podía moverme. De repente, pensé en el accidente y en el coche...</p>
<p>—Pero, ¿y vosotras dos estáis bien? ¿Dónde está...?<br>
—Estoy aquí —contestó desde el otro lado de la cama sin dejarme acabar la pregunta—. No te preocupes, estoy bien y estoy aquí... Nosotras vamos a estar aquí contigo lo que haga falta. Estaremos aquí hasta que te recuperes.</p>
<p>Entre las dos, me explicaron lo que había pasado. El accidente, por suerte, había ocurrido cerca de un refugio de montaña que tenía un teléfono operativo. Desde allí, habían llamado a emergencias y una ambulancia nos había trasladado al pequeño hospital que habíamos visto el día anterior en el pueblo, justo al lado del supermercado donde habíamos comprado las provisiones. Al parecer, el hospital estaba bastante vacío, por lo que me habían dado la mejor habitación de la planta superior. Me explicaron que era una habitación muy bonita y luminosa, aunque yo todavía no pudiera verla, y que tenía una amplia ventana desde la que se veía el río y un gran parque con muchos árboles y una pista de baloncesto en el centro.</p>
<p>—¿Hay alguien jugando? —pregunté.<br>
—Sí, hay dos chicos jugando en una canasta. —Hizo una pausa y me pareció que sonreía—. Tiene bastante gracia, porque uno es mucho más alto que el otro, pero el pequeñajo le está dando una buena paliza. Ahora ha cogido un rebote y se ha ido hasta el centro del campo. Ese chaval es muy rápido. Se la pasa entre las piernas, hace un reverso, arma el brazo y... ¡Vaya triple! ¡El más alto se ha quedado quieto como una estatua! —Cerré los ojos y me giré lentamente a la izquierda buscando una posición cómoda desde la que oir su narración—. Ahora la tiene el alto. La está botando en la cabeza de la bombilla, pero le dura muy poco porque el pequeñajo mete la mano por detrás y se la roba. Se aleja otra vez hacia la línea de tres, se para, lanza en suspensión y...</p>
<p>Pocos segundos después, ya estaba dormido.</p>
<p style="text-align: center;">***</p>
<p>A la mañana siguiente, volví a despertarme con mucho dolor. Creo que sentía dolor y frío en todo el cuerpo salvo en la mano derecha, que ella no me había soltado en toda la noche. Con la otra mano me toqué la cara y noté que tenía los ojos vendados.</p>
<p>—Te han hecho una cura hace un rato y te los han tapado para que estés más cómodo —me explicó mientras me colocaba otra almohada bajo la cabeza—. Dentro de poco, te traerán un magnífico desayuno.<br>
—¿Te he dicho alguna vez que esa cálida y preciosa voz que tienes... está entre las mejores del mundo? Siempre consigues que todo suene mucho más fácil de lo que es.</p>
<p>Tuve que imaginarme su sonrisa y su respuesta, ya que en ese momento la puerta se abrió y oí como alguien entraba en la habitación. Era la enfermera con el magnífico desayuno.</p>
<p>Ese día, después de desayunar, me tocó acostumbrarme a la oscuridad. Por suerte, las enfermeras me cuidaban muy bien y eso lo hacía todo más fácil. Siempre lo hacían en silencio porque en aquel hospital nadie hablaba nuestro idioma, pero la verdad es que cada vez que entraban en la habitación yo notaba que me trataban con mucho cariño. Poco a poco, empecé a encontrarme mejor. Además, afortunadamente para nosotros tres, la gran ventana de la habitación nos ofrecía muchas cosas interesantes de las que hablar. Todas las mañanas, nuestra comentarista deportiva favorita acercaba su silla a la pared izquierda de la habitación y nos narraba durante varias horas los partidos que veía en la pista del parque. Por las tardes, solía describirnos a la gente que paseaba junto al río. Muchas veces, eran los propios pacientes del hospital que se estaban recuperando y ya salían a pasear con sus familiares y amigos.</p>
<p>—Dentro de poco, ya verás como eres tú el que pasea con nosotras ahí abajo —solía decirme—. Igual hasta podemos acercarnos a la pista y hacer unos tiros...</p>
<p>Por las noches, después de ayudarme con la cena, volvía a colocar su silla al lado izquierdo de mi cama y, entre las dos, improvisaban algún juego para mantenerme entretenido hasta que me vencía el sueño.</p>
<p>Y así, pasó la primera semana de oscuridad.</p>
<h4>Parte II: Los últimos días de oscuridad</h4>
<p>Al octavo día, cuando me desperté, mi mano derecha estaba fría.</p>
<p>—¿Estáis ahí? —pregunté.<br>
—Sí, aquí estamos. —Me pareció que su voz, cálida y preciosa como siempre, temblaba ligeramente—. ¿Cómo te encuentras?<br>
—Superbién, gracias... ¿Ha pasado algo?<br>
—No, todo va bien, pero tengo que explicarte algo. —Respiró profundamente—. Me han llamado de la embajada y voy a tener que ausentarme un par de días. Tengo que ir a la capital a encargarme del papeleo para que podamos volver a casa. Si te parece bien, voy a irme ahora y así aprovecho que ha dejado de llover...<br>
—Bueno, no lo veo nada claro, pero me fío de ti —dije señalando en todas direcciones mientras intentaba disimular una media sonrisa—. Por cierto, si quieres aprovechar para comprarme algún regalito, ahora mi color favorito es el negro.<br>
—Muy gracioso... Chistes de invidentes... Está claro que estás mucho mejor. —Oí como se abría la puerta de la habitación—. Os dejo, que ya traen el desayuno. Volveré pronto y, seguramente, con algún regalito.</p>
<p>La puerta de la habitación se cerró lentamente y nos quedamos unos segundos en silencio.</p>
<p>—¿Tú no tienes que irte, verdad? —pregunté alargando el brazo izquierdo.</p>
<p>Ella se levantó y me cogió la mano con fuerza.</p>
<p>—¡No, señor! —exclamó—. Yo me quedo aquí para ayudarte a desayunar, narrarte el partido y lo que haga falta. El de ayer fue un poco peñazo, pero tengo el presentimiento de que el encuentro de hoy será mucho mejor. Hace un rato, he visto llegar al pequeñajo del primer día con una pelota.</p>
<p>Tenía razón. El partido de esa mañana fue el mejor de todos. El pequeñajo les dio tal repaso a los otros chicos que nosotros dos, desde nuestra privilegiada tribuna, acabamos riendo a carcajadas. Luego, por la tarde, hubo una fiesta en el parque que se alargó hasta la madrugada. Ella me explicó todos los detalles: los jóvenes y no tan jóvenes que llegaban en coche, los que llegaban en bicicleta, los que bailaron, los que se enfadaron, los que llegaron por separado y se fueron juntos, los que bebieron demasiado y casi se caen al río...</p>
<p>Pensé que era muy curioso. Ella siempre se había considerado una mujer callada, pero en estos dos últimos días, la verdad es que no ha parado de hablar...</p>
<p>Y yo no he parado de reír.</p>
<p style="text-align: center;">***</p>
<p>Hasta que hoy, todo ha cambiado. Hoy, después de diez días de oscuridad, me he despertado repentinamente porque he creído escuchar el sonido lejano de una sirena de ambulancia. A mi lado, ella parecía que se recolocaba en su silla como si también estuviera despertando.</p>
<p>—Es extraño —he comentado—. Llevamos diez días en este hospital y es la primera vez que oigo una ambulancia...<br>
—¿Cómo? ¡Una ambulancia! —ha gritado levantándose de golpe y corriendo hacia la puerta—. ¡Eso son muy buenas noticias!<br>
—¿Buenas noticias? ¿Por qué?</p>
<p>Ha vuelto hacia mí y mientras comenzaba a quitarme la venda de los ojos, ha pronunciado tres palabras inolvidables.</p>
<p>—¡Nos han encontrado!</p>
<h4>Epílogo: La luz</h4>
<h5><em>Una semana después...</em></h5>
<p>Hoy hemos llegado a casa y todavía no puedo creerme lo que hicieron. Ya he recuperado la vista y las muletas me permiten caminar, pero todavía no me he recuperado del todo de lo que me han explicado en el viaje de vuelta.</p>
<p>Hace diecisiete días, después del accidente, ellas me sacaron del coche y consiguieron arrastrarme a un refugio abandonado en la montaña. No había teléfono. No había luz eléctrica. Solo había un oscuro sótano con una cama. Allí me colocaron, todavía inconsciente, y me curaron las heridas. Con las sábanas y mantas que llevábamos en nuestro equipaje, durante diez días, me taparon para que no tuviera frío. Con las provisiones que habíamos comprado en el supermercado del pueblo, durante diez días, me prepararon magníficos desayunos, comidas y cenas. Durante diez días, se turnaron para fingir ser enfermeras silenciosas. Durante diez días, me cogieron de la mano y estuvieron a mi lado. Durante diez días, inventaron un hospital, un parque y una ventana...</p>
<p>Y cuando comprobaron que ya estaba mejor, decidieron que una de las dos tenía que ir a buscar ayuda. Lo echaron a suertes, aunque no me han querido decir quién ganó. Solo sé que, después de caminar dos días sola por el bosque, llegó hasta el pueblo y regresó con una ambulancia.</p>
<p>Durante diez días, sus actos dijeron muchísimo más que sus palabras.</p>
<p>Por eso, lo único que puedo hacer hoy es escribir esta historia —que es la suya y no la mía— y dedicársela a todas las personas que saben imaginar ventanas de esperanza en sótanos sin luz.</p>
<p>Son las personas que dan sentido a los días de oscuridad.</p>
<h4 style="text-align: center;"><strong>Fin</strong></h4>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-62861754518322459012014-10-26T18:41:00.000+01:002014-10-26T18:41:45.733+01:00La recursividad y la paradoja del Hiperjuego (explicadas a una niña de 5 años)<p>Hace unos días, tuve una breve conversación con mi hija Leia de las que hacen pensar... Fue más o menos así:</p>
<blockquote><p>— Papá, ¿qué es un diploma?<br/>
— Pues es un papel que te dan cuando consigues algo.<br/>
— Por ejemplo... ¿cuando consigues un diploma?<br/>
— Mmm... Sí, supongo que sí. Pero eso sería algo recursivo...<br/>
— Papá, ¿qué es recursivo?<br/>
— Leia, a dormir ahora mismo.</p>
</blockquote>
<p>Estaba claro que este primer asalto lo había perdido yo. <strong>Uno a cero para Leia.</strong> Pero durante estos días he estado pensando y esta mañana le he dicho que le iba a explicar lo que es la recursividad jugando al <strong>Hiperjuego</strong>, un juego que esconde una curiosa paradoja matemática.
<h4>El Hiperjuego</h4>
<p>El Hiperjuego es un juego por turnos con unas reglas muy sencillas. El primer jugador escoge un juego <em>normal</em> para que el segundo jugador empiece a jugarlo. A partir de ahí, se juega siguiendo las reglas del juego elegido.</p>
<p>Lógicamente, Leia me ha preguntado qué es un juego <em>normal</em>. Le he explicado que <strong>un juego <em>normal</em> es uno que siempre acaba después de un número finito de movimientos</strong>. Por ejemplo, son juegos <em>normales</em> el ajedrez o el tres en raya, pero no sería un juego <em>normal</em> el de piedra, papel o tijera, ya que puedes estar jugando toda la vida y que no se acabe nunca.</p>
<p>Una partida del Hiperjuego podría ser así:</p>
<ol>
<li>Yo empiezo escogiendo el juego del ajedrez.</li>
<li>Leia hace el primer movimiento y mueve un peón.</li>
<li>Seguimos jugando hasta que el juego acaba.</li>
</ol>
<p><em>¿Y qué tiene que ver esto con la recursividad?</em> Pues imaginemos que la partida es la siguiente:</p>
<ol>
<li>Yo escojo mi juego favorito: el Hiperjuego.</li>
<li>Leia hace el primer movimiento (escoger un juego) y elige el Hiperjuego.</li>
<li>Yo hago el primer movimiento de su Hiperjuego y escojo otra vez el Hiperjuego.</li>
<li>Continuamos así indefinidamente...</li>
</ol>
<p>Este sería un proceso recursivo, ya que mientras lo estamos ejecutando, se invoca a sí mismo y vuelve a empezar.</p><p>Es algo parecido a lo que pasa si buscas en Google <a href="https://www.google.es/search?q=recursividad"><em>recursividad</em></a>. El Sr. Google, que es muy gracioso, lo primero que te indica es <em>Quizás quisiste decir: <a href="https://www.google.es/search?q=recursividad">recursividad</em></a>. Por supuesto, si clicas ahí, vuelve a salir lo mismo...</p>
<h4>La paradoja del Hiperjuego</h4>
<p>Además de ejemplificar un proceso recursivo, el Hiperjuego encierra una interesante paradoja, porque... <strong>¿es realmente el Hiperjuego un juego <em>normal</em>?</strong></p>
<p>Supongamos que sí lo es. En este caso, el último ejemplo sería válido y tendríamos un caso en el que no podemos acabarlo en un número finito de movimientos, concluyendo que realmente no es un juego <em>normal</em>.</p>
<p>Ahora supongamos que el Hiperjuego no es <em>normal</em>. En este caso, en mi primera jugada no puedo elegir el Hiperjuego; debo elegir un juego <em>normal</em>. Pero si elijo un juego <em>normal</em>, el juego terminará después de un número finito de movimientos. Por lo tanto, el Hiperjuego es un juego <em>normal</em>.</p>
<p>Esta fascinante paradoja se la debemos al matemático americano <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/William_S._Zwicker">William Zwicker</a>.</p>
<img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEho_i8nbk1XwuWDfmmnCUOsV_RYiJcp6MPbnAKgbnVoY8nGZy8tFnmkwHgcK3fb6v0bE7NG1Q3Vymeloyrj77TKJPNAg0cR6PCesSENMkcZ2FvF4BqlbYMQfhSk1gausPypIqoN/s1600/hiperjuego.jpg" alt="La paradoja del Hiperjuego" />
<p>Después de mi detallada explicación, estaba prácticamente seguro de que Leia me iba a preguntar qué es una paradoja. Pero no ha sido así. Me ha mirado con cara de póker y me dicho lentamente:</p>
<blockquote>
<p>— Papá, ¿jugamos a otro juego más divertido?<br/>
— Bueno... ¿No te interesa esto que te he explicado?<br/>
— No.
</p>
</blockquote>
<p><strong>Dos a cero para Leia.</strong></p>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-64622287934228133222014-10-04T12:13:00.000+02:002014-10-04T12:13:05.760+02:00¿Quieres conocer mejor a alguien? Juguemos al juego del cubo en el desierto...<p itemprop="description">Juguemos a un juego. Solo te llevará 4 minutos y <strong>te permitirá conocer más profundamente algunos rasgos clave de tu personalidad</strong>.</p>
<h4>El juego del cubo en el desierto</h4>
<p>Imagina un desierto que se extiende más allá de donde alcanza la vista. ¿Lo tienes? Ahora imagina que <strong>en ese desierto hay un cubo</strong>. No me refiero a un cubo de los que usas para llevar agua. Me refiero a esa figura geométrica que tiene seis caras cuadradas idénticas.</p>
<p><em>Describe el cubo que estás imaginando</em>. Sé preciso. ¿Qué tamaño tiene? ¿Es más grande que tú o más pequeño? ¿De qué material está hecho? ¿Cómo está situado? ¿Reposa sobre el suelo o está flotando en el aire? ¿Tiene alguna característica especial? Tómate el tiempo que necesites para pensarlo...</p>
<p>Ahora fíjate de nuevo en el desierto. Verás que, además del cubo, también hay una escalera. <em>Describe la escalera</em>. ¿Cómo es? ¿Qué tamaño tiene? ¿Cómo está situada respecto al cubo? Intenta ser lo más concreto posible.
<p>Después de visualizar la escalera, observas que también hay un caballo. Creo que ya sabes lo que tienes que hacer: <em>describe el caballo</em>. ¿Qué está haciendo? ¿Corre, está quieto o está haciendo alguna otra cosa? ¿De qué color es? ¿Interactúa de alguna manera con el cubo o la escalera?
<p>Vuelves a fijarte en el desierto y ves que también hay flores. <em>Mira bien esas flores y descríbelas</em>. ¿Cuántas hay? ¿Dónde están? ¿Qué relación tienen con los otros elementos de la escena?
<p>Ya estamos acabando. Lo último que ves en el desierto es que hay una tormenta. <em>Describe esa tormenta</em>. ¿Qué tipo de tormenta es? ¿Está cerca o lejos? ¿Afecta de alguna manera al cubo, la escalera, el caballo y las flores? Piensa que esto no es un juego de lógica y no hay respuestas mejores y respuestas peores. La única respuesta válida es la que tú has elegido imaginar.
<p>Perfecto, ya hemos acabado. Si te lo has tomado en serio y has seguido las instrucciones, <strong>puedes continuar leyendo y te explicaré cómo deberías interpretar lo que has imaginado</strong>. Si no lo has hecho, todavía estás a tiempo de volver a empezar y hacerlo bien. Piensa que si continúas leyendo, nunca sabrás qué habría explicado este juego de ti.</p>
<img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilkNADH_G-fLMyQ7bZRckolr-WgPP-JLnzNAEQnQMDtOmZ9RYDh4kR0qdgHBRl_2gGVsWevcZOCjxuMBNSIrS1qjFmy44RUdnjH8xHDzoQC80M0yKz565FwZdAfPDru6o_aeGO/s1600/desierto.jpg" alt="Desierto" />
<h4>La interpretación</h4>
<p>¿Recuerdas el cubo? <em>El cubo eres tú</em>.</p>
<p>¿Sabes por qué? Cuando nuestra mente imagina una entidad abstracta e indefinida de la que desconoce todos los detalles, proyecta sobre ella la mejor definición que encuentra: nuestra propia identidad.</p>
<p>Por lo tanto, el tamaño del cubo debes asociarlo a tu ego. Si lo has imaginado grande, más grande que tú, es que tienes mucha autoestima y seguridad en ti mismo. Si lo has imaginado pequeñito, probablemente se trata de lo contrario.</p><p>La posición del cubo también es relevante. Si está bien apoyado en la arena, eres una persona realista, con los pies en el suelo. Si el cubo flota en el aire, eres visionario y soñador. Si el cubo se apoya en el suelo sobre un vértice, eres perfeccionista, exigente y reservado. ¿Lo imaginaste situado en lo alto de una duna en una posición prominente? Probablemente eres una persona de principios, idealista y con cierto sentido de superioridad.</p>
<p><em>La escalera son tus amigos</em>.</p>
<p>¿Imaginaste la escalera del mismo material que el cubo? Eso es que te gusta rodearte de gente similar a ti. ¿Estaba apoyada en el cubo? Probablemente es que tus amigos están muy cerca y sientes que dependen de alguna manera de ti. Las escaleras de madera suelen representar a personas cercanas y relaciones íntimas y duraderas. Las escaleras de metal representan relaciones más profesionales, frías y distantes. ¿Tu escalera estaba rota y/o muy alejada del cubo? Es posible que encuentres a faltar a alguien o que creas que no lo necesitas.</p>
<p><em>El caballo es tu pareja ideal</em>.</p>
<p>Puede ser tu pareja actual o la que te gustaría tener. ¿Es blanco? Tienes una visión idealizada de la otra persona. ¿Es marrón? Eso refleja familiaridad, normalidad, estabilidad. ¿Es un corcel negro, fuerte y de raza árabe? Veo delicadeza, sensibilidad y una relación ardiente. ¿Era un unicornio? ¿Un burro o una mula? ¿Estaba tu caballo a la sombra del cubo? ¿Encima de él? ¿Imaginaste varios caballos? Saca tus propias conclusiones... :-)</p>
<p><em>Las flores son tus hijos</em>.</p>
<p>Creo que en este punto no son necesarias muchas explicaciones. Piensa en la cantidad y la posición de las flores y reflexiona especialmente sobre la interacción de estas con el caballo o el cubo. Hay personas que han imaginado al caballo comiéndose las flores o al cubo aplastándolas. Muy revelador.</p>
<p>Por último, <em>la tormenta son los problemas o conflictos y la manera de afrontarlos</em>.</p>
<p>Si imaginaste una ligera tormenta lejana que no afecta a los otros elementos, nada te preocupa demasiado. Si la tormenta está dentro del cubo, se percibe un conflicto interno. Si se trata de un huracán que lo ha destrozado todo a su paso... busca ayuda.</p>
<p>Ya está. Ahora que ya lo conoces, ya puedes jugar con tus conocidos o desconocidos. En cualquier caso, esto solo es un pequeño juego psicológico y conviene tomárselo como eso. Parece ser que existe desde hace siglos —originado en algún país centroeuropeo y formulado después de diferentes maneras— y se han escrito varios libros que lo explican con profundidad.</p>
<p>En la actualidad, si <em>googleas</em> un poco, verás que muchos <em>bloggers</em> lo recomiendan para ligar con alguien que te acaban de presentar o romper el hielo en una primera cita. Si te funciona, ya me dirás...</p>
Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-58488433575724201382014-09-09T21:27:00.000+02:002014-09-09T21:27:22.101+02:00Las 13 fotos más increíblemente terribles utilizadas para vender una casa<p itemprop="description">La semana pasada salió a la venta un libro que debería convertirse en un bestseller. Se titula <strong><a href="http://www.amazon.co.uk/Terrible-Estate-Agent-Photos-Donaldson/dp/0224100912/">Terrible Estate Agent Photos</a></strong> y contiene una recopilación de <strong>las mejores peores fotos que se han utilizado en anuncios inmobiliarios</strong> con el fin de intentar vender una propiedad en el Reino Unido.</p>
<img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirvi3xM7eW60F05zGa-5-1UikbMakz8WF33JIWRAV44HBBvVx_BVe0CIn0EMA7ShMo2fgt_l3Jrte0G0UrNsiPiAywICjw_V1mkfAEa_javkmoUGaw5HwpEIph1BVLzG8No6cP/s1600/TerribleEstateAgentPhotos.jpg" alt="Terrible Estate Agent Photos" />
<p>Su autor, Andy Donaldson, lleva casi dos años recogiendo estas imágenes en su blog <a href="http://terriblerealestateagentphotos.com/">TerribleRealEstateAgentPhotos.com</a> que, por méritos propios, se ha convertido en una sensación viral con más de 100.000 visitantes únicos al día.</p>
<p>Yo he escogido <strong>las 13 fotos que me han parecido más hilarantes</strong> de las más de 300 que hay en el blog. Por supuesto, como suele pasar, los títulos de las fotografías hacen buena parte del trabajo...</p>
<h4>1. Vais a morir</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiCXibW4bhVOxMJZ3c574AztTuCkmPalpnfC6TeoN77ZAMq_J2CGqL4v-d7cCjxXbaUWmBMbuqH5p5WGZXkHDILcw7l2Q11U0Xk4snHRTQtMYejYcAdpKWCXuUcpW0thU-9Qfzs/s1600/1.jpg" />
<p>De las dos opciones, "Señor, bendice esta casa" era la opción más popular.</p>
<h4>2. Eric, el cerdo</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0YtZDg1Ms9movmAQWNdsjFWEIFbvHY9-DUiuc9ZlUgEi_yhORJN11ok3VDNBpAVfYnbPolw1yqEmxD92Y26rXKfgSEuD4vnjzvIKJfRF44q_r1RHse7gHUJ2Dx45MIvqfrMkG/s1600/2.jpg" />
<p>¡Levántate Eric, que el de la inmobiliaria está aquí! ¡Y, por Dios, ponte algo de ropa!</p>
<h4>3. En la cocina con muchas copas</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtjIimzC2EcqY8OBbdmQsK_6rkpBdpdI5w5dh3APOTb0E4l1aLP38R-iiUUUWjZ9nJuU-6wJTjVLxqLcVluFqmGTTIq2lGd7INZ3TgYjwWpJJnlaQ2IzZaYiUoyFxFYGNn_BNN/s1600/3.jpg" />
<p>Esta propiedad dispone de una cocina completa, tal como muestra aquí un hombre borracho tumbado en el suelo.</p>
<h4>4. Todo muy mono</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQ6rxK7O97nA8USGq2uqBBt1mePWDIFDd62Ul32ifs8DSAIrwiEgxGnFTxkXVq29J5BptRuRYaYL0Vs9UAu00suHP7IeLOh3dW70xEbVC2d3tppfMFYCwqOCvhlqHeWIsD9mCs/s1600/4.jpg" />
<p>Esto es lo que sucede cuando le das su propia habitación a tu mono y le dejas que la decore.</p>
<h4>5. Brian, el psicokiller</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjm3IR4FODhCIF-NYX1XmkIgunQ_MoGALxKFZd7rEgG9z_oftibMU1-_7vPpAklMuVEswB4juLafpec9TWwb1IStnmnPSyOJdgZCRPNNohPKghjDHfhMXa0QGmCqzE0XHquRzQk/s1600/5.jpg" />
<p>Los dueños anteriores están siendo gradualmente evacuados por su hijo mayor, Brian.</p>
<h4>6. Mirando hacia arriba</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUz89iHlOE8TI0jhnTYw1bErzUpWDXDvDb-8tzHb9_HgT9MwYH1PMJtc7zA0jYdQ0Y2mrUdzbYU5_ZbeGuZqztds2f-yizRMfCHMeOEmQ2QimA3Td1nvzEkCA2F4kEZsX35Iiw/s1600/6.jpg" />
<p>Detalle de la instalación de arte moderno "Cosas mirando hacia arriba".</p>
<h4>7. Flipper & Flipado</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhYg451DwQo4tV3TnKjORg7BlNrysx3fDYbFxA0CTOuSD4MxHI0CkdmFH2OEUbabqHM8Jgyg7lO5f0Ipn9m6y8A2cB4WqVUrez6RhQd1Pqj2_U5VwNiIybTI8WbcirYWkHxMejP/s1600/7.jpg" />
<p>Adobe acaba de lanzar una edición de Photoshop para Agentes de la Propiedad Inmobiliaria con avanzadas funciones de seguridad que evitan este tipo de cosas.</p>
<h4>8. Miau</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqDLZfEKkX4uNXnjp-hH-RxOLuq8zi_BzLZGifwf7Azyf74h89mpRXgnRcTQMnhXKbcxmEskD48O5RQhmkmJ-dSoQiuF3uFe69HIdO-2yW20fehIW3EExXemowOzYOC7pKdkLt/s1600/8.png" />
<p>Cuando acabes de hacer fotos, tenemos que hablar...</p>
<h4>9. La ducha de la vergüenza</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgr1_xuWB9Z9wxXIvgsDWA5cY2Wa3wwdVVqj52R0VMSQuGmqrwK28-92BEcROylvMMeP-ommcy3rZc_GX7_g6xIeTCjJeY7oDr2v-H2U0XYRLBXAhkaD_ibnvPXMbDk3ShpRQXn/s1600/9.jpg" />
<p>Por varios motivos, esta es una ducha que debe comprobarse cuidadosamente antes de usarse.</p>
<h4>10. En el fondo</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPpbi-DxEr4ye9YS4Htplnnx05SOqpHy5x9TlTMYJFb0BqgerIGq69Nozg3g5fmJInbL81tBJJFj7zExeCWn8NRxzh8Fy3NrbuMXkYadijdPUqhfNK7rFgq9m7HyHQw_lV1D2j/s1600/10.jpg" />
<p>Los propietarios aseguran que dragarán la piscina antes de que los nuevos inquilinos se muden.</p>
<h4>11. Inodoros en cocinas...</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwd-Y2u01INvIh6WB8bHLrG1ZFcn_ThUPzdLAdRm6v7pqB6koU8bEQ5VFFcBc-lBZnlSzyObb8H6P5r6NSN9xRTw7kh-5MblENpCYYFKr6AV4E5xzQiVSC-NJKTbncifgCT0m1/s1600/11.jpg" />
<p>Esta formará parte de mi presentación en el próximo congreso de sociología con el título: "Inodoros en cocinas... ¿Qué diablos le pasa a la gente?".</p>
<h4>12. Inodoros con pistolas...</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8ooSTyC5p1CEICPL1H0O1rVCKTpxJV5rDQZVY-r46VEL5G2AfaMYufdfctJC3tkrWWRJvuC2eCtzVfKtdHH1E1cexEVlxha1-T4i52xw47DJcyUnlFxa6teenDeWnq7oXAHNG/s1600/12.png" />
<p>El papel higiénico es más tradicional y considerablemente menos peligroso.</p>
<h4>13. Poltergeist</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbMfI5eEX2yt2Hk1fOGzyMJ2B_9PekzeV4Dnfxx2ChTa-ARPeOycUKtAMlkfDnLB6wqLxr5dem8eYQvGaRWKXseZ34ZpliM5mQ4iHIruszmsPof74hMUCb9QFQQZEQfbd75JEf/s1600/13.jpg" />
<p>Este inmueble viene completo con su propio poltergeist que, ocasionalmente, amontona todos tus muebles a un lado de la habitación.</p>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-24291502675550711122014-08-13T23:31:00.003+02:002014-08-13T23:34:41.790+02:00Cómo no hablar del suicidio de Robin Williams: el mal ejemplo de la Academia<p itemprop="description">Robin Williams murió por suicidio hace dos días y las redes sociales se han llenado de mensajes de apoyo y de recuerdo. Posiblemente, uno de los más vistos y compartidos es este tweet de la <strong><a href="http://www.oscars.org/">Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas</a></strong>:</p>
<div style="text-align:center;" class="borderless"><img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiA4UkaXLR2XJomFJJ01YOYb6rC-q6Dk1LHmjdSENZ-oRwpSWf2Is_FsFCoZtaURDG8mUHp1eQ_qhyS995QFDO6Sn3YYWKXDGpjKJkb73pwdqzewnH2aQQP5gtENb9t2W3BBMOk/s1600/genieyourefree.jpg" alt="Genie, you're free." /></div>
<p>Acompañado por un fotograma de Aladdín, el texto <strong><em>"Genio, eres libre."</em></strong> recuerda uno de los papeles más destacados de Robin Williams y, posiblemente, el papel que cambió la forma de entender el trabajo de los actores de primera línea en las películas de animación.</p>
<p>Hasta este momento, y después de más de 320.000 retweets, este mensaje lo habrán visto unos 70 millones de personas y, sin duda, la intención de la Academia no es otra que recordar con cariño al actor. Pero es importante destacar que <strong>este tweet lleva implícito un planteamiento absolutamente inapropiado sobre un tema tan delicado como es el suicidio</strong>.</p>
<p>Básicamente, rompe con las recomendaciones establecidas por los expertos en salud pública sobre cómo hablar y cómo no hablar del suicidio. Según Christine Moutier, Directora Médica de la <a href="http://www.afsp.org/">Fundación Americana para la Prevención del Suicicio</a>:</p>
<blockquote><p>Si este tweet no cruza la línea, se acerca mucho, mucho a ella. El suicidio no debe ser presentado nunca como una opción. Eso puede producir potenciales contagios.</p></blockquote><p>Robert Gebbia, Director General de la Fundación, añade en una nota publicada ayer con el título <a href="http://www.afsp.org/news-events/in-the-news/unsafe-reporting-on-suicide-can-cost-lives"><strong>La información insegura sobre el suicidio puede costar vidas</strong></a>:</p>
<blockquote><p>Los estudios son claros: <strong>los mensajes inapropiados sobre la muerte por suicidio pueden provocar que otros intenten suicidarse</strong>.</p><p>Vuestra ayuda es especialmente importante al informar sobre la muerte de Robin Williams, ya que vuestra historia llegará a muchas personas, incluyendo a algunas en riesgo que pueden estar contemplando suicidarse. La elección de las palabras, las frases, el contenido importa.</p><p>Por favor, tomad un momento para aseguraros de que vuestra información es segura. Podéis estar salvando una vida.</p><p>Espero que la muerte de Williams inicie una reflexión sobre el suicidio y la salud mental. Aprovechad la oportunidad de animar a los lectores que padezcan algún problema de salud mental a buscar la ayuda que necesiten para ponerse bien y permanecer sanos.</p></blockquote><p>En la actualidad, esta reflexión no va dirigida únicamente a los periodistas profesionales de los grandes medios de comunicación. En la actualidad, esta reflexión va dirigida también a mí, que escribo en mi blog personal, y también al Community Manager al que le ha tocado gestionar la cuenta de Twitter de la Academia en el mes de agosto. En la actualidad, todos tenemos la capacidad y la responsabilidad de comunicar.</p>
<p>Por ello, me ha parecido muy interesante resumir aquí los puntos que destaca la Fundación en su <a href="http://www.afsp.org/news-events/for-the-media/reporting-on-suicide">guía de recomendaciones para informar sobre el suicidio</a>.</p><p>Lo que se debe <strong>hacer</strong>:</p>
<ul>
<li>Trata siempre el suicidio como un problema de salud mental.</li>
<li>Incluye enlaces a servicios de tratamiento, señales de alerta y canales de información sobre el suicidio. En España, se puede encontrar ayuda en el <a href="http://telefonodelaesperanza.org/">Teléfono de la Esperanza</a> llamando al 902 500 002.</li>
<li>Incluye historias esperanzadoras.</li>
<li>Vigila los comentarios a tus publicaciones para identificar aportaciones dañinas o personas expresando pensamientos suicidas.</li>
<li>Contacta con un experto en el tema para conseguir reflejar bien la realidad.</li>
</ul>
<p>Lo que se debe <strong>evitar</strong>:</p>
<ul>
<li>Evita enseñar vídeos o fotos del método usado o el lugar.</li>
<li>Evita hablar del suicidio o del intento de suicidio en términos de éxito o de fracaso. En lugar de eso, di que ha sido una muerte por suicidio.</li>
<li>Evita mostrar una visión romántica de la muerte.</li>
<li>Evita decir que los índices de suicidio se disparan, o que hay una epidemia u otros términos contundentes.</li>
<li>Evita publicar texto de una nota de suicidio.</li>
<li>Evita citar/entrevistar a la policía o a los primeros testigos sobre las causas del suicidio.</li>
<li>Evita describir un suicidio como inexplicable o inesperado.</li>
</ul>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-81821172764913461152014-07-25T21:48:00.000+02:002014-07-25T21:49:33.679+02:00El efecto Verplanck y la importancia del feedback<p itemprop="description">Hacer un comentario positivo o negativo, dar las gracias o no hacerlo, retwittear algo interesante, responder un Whatsapp, darle al botón <em>Me gusta</em>, explicar lo que no te ha gustado, reír un chiste, devolver una mirada... Todo esto son posibles respuestas a acciones cotidianas. Todo esto <strong>es feedback y tiene mucha más influencia en nuestro comportamiento de lo que habitualmente pensamos.</strong></p><p>Un ejemplo que ilustra lo mucho que puede condicionar el comportamiento de los demás el feedback que nosotros damos es el siguiente experimento psicológico:</p>
<h4>El efecto Verplanck</h4>
<p>Hace un tiempo, unos chicos de la Universidad de Harvard decidieron hacer un experimento con su profesor. Una mañana, antes de empezar una clase, pactaron entre ellos que cuando el profesor se pusiera en la parte izquierda del aula, todos los alumnos sonreirían. Por el contrario, cuando el profesor estuviera en la parte derecha, todos le mirarían con mala cara.</p>
<div class="borderless"><img style="padding:0px;" itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJLHzDJjjHzkzYhZkKIgyvRLrALDld1UFYL4yO8hjJNXLUblrvX0ppL0bIjd6G15UOuh7oq-Z2sR1xJ7P13VGSV32AUbvNxwKp4gwHVre9o8NPq7cV6GFvJKXkMguF7ILb_1FF/s1600/efectoverplanck.png" alt="El efecto Verplanck" /></div>
<p>Además, para no hacerlo de una manera brusca y forzada, acordaron hacerlo progresivamente con una especie de gradiente de buenas y malas caras. Es decir, cuanto más a la derecha, menos sonrisas y más malas caras. Cuanto más se iba acercando a la zona izquierda, más alumnos cambiaban la mala cara por una sonrisa.</p>
<p>El resultado os lo podéis imaginar. El profesor acabó dando la clase pegado a la esquina izquierda del aula y sin saber por qué. Y, de hecho, psicológicamente este es el asunto más interesante: <strong>el profesor cambió su comportamiento inconscientemente, gobernado por el feedback que recibía</strong> de sus alumnos.</p>
<h4>El feedback en el trabajo</h4>
<p></p>En el ámbito laboral, el feedback es un tema esencial siempre que se habla de liderazgo, motivación, comunicación interna dentro de un equipo, etc. Creo que al volver de las vacaciones escribiré otro artículo sobre esto y sobre <strong>cómo pueden ayudar las plataformas de colaboración social a hacer fluir este feedback de una manera más eficaz</strong>.</p><p>Bueno, igual lo escribo o igual no. Supongo que todo depende del feedback que reciba de este... :-)</p>
Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0Barcelona, Barcelona, España41.3850639 2.173403499999949441.1944764 1.8506799999999495 41.5756514 2.4961269999999494tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-64427796631387576472014-05-12T23:11:00.000+02:002014-05-12T23:14:37.100+02:00Cuanto mayor es Miss América, más ciclistas mueren atropellados... y otras relaciones espurias<p itemprop="descrition">Lo demuestra la siguiente gráfica: en los últimos años <strong>la edad de Miss América ha estado claramente correlacionada con el número de ciclistas que mueren tras tener un accidente con un coche, una camioneta o una furgoneta en los Estados Unidos</strong>.</p>
<div class="borderless"><img itemprop="image" style="padding:0;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh8sh3I9uxvIYDRDyoA0eZIfMQVozcpPBhaoDRbIHjuu2Bl_tstWOIUusNob9B4y2LeT6mIa5HRfh-rXl60qVeOK3QY-sZXpbzv44bX1kCP5TG-GU5g5a1zI03Ga8R_29CgzL1i/s1600/age-of-miss-america_bicyclists-killed-in-collision-with-car-pick-up-truck-or-van.jpg" alt="Correlación entre la edad de Miss América y las muertes de ciclistas por atropello" /></div>
<p>Se trata de una <strong>relación espuria</strong> que, tal como nos explica Wikipedia, es...<p>
<blockquote><p>En estadística, una <strong>relación espuria</strong> (o, a veces, <strong>correlación espuria</strong>) es una relación matemática en la cual dos acontecimientos no tienen conexión lógica, aunque se puede implicar que la tienen debido a un tercer factor no considerado aún (llamado "factor de confusión" o "variable escondida"). La relación espuria da la impresión de la existencia de un vínculo apreciable entre dos grupos que es inválido cuando se examina objetivamente.</p></blockquote>
<p>En la web <strong><a href="http://www.tylervigen.com/">Spurious Correlations</a></strong> podemos encontrar miles de estas correlaciones sin sentido aparente, que prueban un principio básico del pensamiento crítico: <strong>la correlación no implica causalidad</strong>.</p>
<p>Si tienes interés y algo de tiempo, puedes buscar relaciones entre multitud de variables, como el número de divorcios, las diferentes causas de muerte, lo mucho que llueve, el consumo de algunos alimentos o las películas en las que participa Nicolas Cage. Por ejemplo, algunas relaciones curiosas que he encontrado son:</p>
<div class="borderless">
<p>El número de divorcios en Maine está estrechamente relacionado con el consumo de margarina per cápita en USA.</p>
<img style="padding:0;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlq_tr6qmloXwZi4qaZyTdz0B8YjdV2OjGk2xCfe9mqWtnR9nXfInatBbM2RlycH8FTzA2JFJUKrvQ9ae6SzR3Zvj9dHaT8AgkD33bvfdYjSufsJXMGuK8O-Y5gwE6KaU0oFnG/s1600/divorce-main-margarine.jpg" />
<p>El gasto realizado en ciencia y tecnología está relacionado con el número de suicidios por ahorcamiento.</p>
<img style="padding:0;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIm8syt0GuhzFG7HUU5l7udGOdXPSdmKSlwP_Iabw_VFz2KXR7rI5uoYTXI-olM2scaXhHzJut2o6Hps7nohWIKEGyRdHn8xrz16dQfJKMzUiXEsOkeawG0-NVwC0Eef2IrFgL/s1600/spending-on-science-suicides.jpg" />
<p>La cantidad de obras de arte visual con copyright está inversamente correlacionada con el número de mujeres que mueren en NY tras resbalar o tropezar.</p>
<img style="padding:0;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgdERDVuzQEcL8PF7tCFHVaTavOlvNjpST1JVaZxOHBCp6uUD5FXBLKGgg8OPwP3jYnt69Csm3H9cDADA2h-2bRb2DT7qjNQgUJf64w7gb3xpxVEhsDepPANH9dVe6cIJ6I6WCO/s1600/works-art-female-ny.jpg" />
</div>
<p>Hace algún tiempo leí en algún sitio que <strong>nuestro cerebro es una excelente máquina de reconocimiento de patrones</strong>. Miramos una mancha en la pared y nos parece que tiene la forma de un gato, escuchamos a la persona que tenemos al lado y nos recuerda a Tyrion Lannister, vemos unas nubes en el cielo y creemos reconocer la silueta del Halcón Milenario... Nuestra mente intenta siempre buscar la relación entre lo nuevo y lo conocido, aunque sepamos que probablemente no exista tal relación.</p>
<p>Por este motivo, si tienes tiempo, <strong><a href="http://www.tylervigen.com/">Spurious Correlations</a></strong> es un buen sitio para perderlo intentando encontrar un sentido a estas relaciones aparentemente fortuitas. Por ejemplo, yo lo del número de suicidios y las películas protagonizadas por Nicolas Cage lo veo bastante lógico... :-)</p>
Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0Barcelona, España41.3850639 2.173403499999949441.1944764 1.8506799999999495 41.5756514 2.4961269999999494tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-4653832202649288102014-04-22T07:00:00.000+02:002014-04-22T21:46:55.437+02:00Ya a la venta en Venecia... Poveglia, el lugar más siniestro del mundo<p itemprop="description">Se la conoce como <strong>la isla del no retorno</strong>, <strong>la isla de la locura</strong> o <strong>el infierno</strong>, aunque su nombre más habitual es el de...
<h4>La isla de los muertos</h4>
<p>Poveglia, situada en la Laguna de Venecia, cerca de Lido, lleva muchos siglos maldita...</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV5eucgfH01ufLHnjNJ8-uOhbxIkoI_RL-O87-MWpQJJUq4a7YOYJr9h_5eeGBowugW7Gd9cflB1nTWo0QaZIR0s3vKPBmUSO2sxaXhZRwiZgjhV7SvyklypqsdEoMZ9EP4WB9/s1600/Poveglia.jpg" alt="La isla de Poveglia" />
<p>Quizás todo empezó en 1379 cuando, tras una guerra entre venecianos y genoveses, la isla quedó totalmente abandonada. Dos siglos más tarde, en 1576, la peste bubónica azotó Italia y cuando los cadáveres empezaron a amontonarse en Venecia, las autoridades de la ciudad <strong>decidieron llevar a los muertos y a los infectados a Poveglia</strong>. Para evitar que la plaga se extendiera, cualquier persona que pudiera estar infectada era inmediatamente trasladada a la isla, donde le esperaba una más que probable muerte y acompañar a otros miles de cadáveres que eran apilados e incinerados en grandes fosas comunes. Durante muchos años, servir de gran crematorio fue su única función y, debido a ello, <strong>buena parte del suelo de la isla está formado por las cenizas de aquellos cadáveres</strong>.</p>
<img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgrrtHcru40YP19QeitAF-c-tTKBiHiUeWh1WDAvFVpKw3zaZEO4DZIqatBYTd_0OGPNVNCM2eDdv2cvwU4ODFp_JxDs2Y2kSeqTo_pNl493io8htaPVFrbyGJH2HlBhIKTFBes/s1600/Poveglia-1.jpg" alt="Vista aérea de Poveglia" />
<p>En los dos siglos posteriores, Poveglia amplió sus funciones y se utilizó como un control de acceso a la ciudad. Los mercaderes y viajeros que se acercaban a Venecia debían pasar por la isla antes de llegar a la ciudad y hacer la cuarentena —un invento veneciano— para evitar males mayores.</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrUcK8KwxLxijKF5ANWZUGoTkKLVnBozsRVEqZ4cQtaf5ENE91PCC8noxDuiBCaGj67dWxXkaYeixIl8Hrh_BrzGjBQbZo05pNkotwazGo3cXYmL9-kp-g8FwTUIyWdcLbHuwW/s1600/Poveglia-3.jpg" alt="Hospital psiquiátrico en Poveglia" />
<p>Más recientemente y, tras otro periodo en el que permaneció abandonada, en 1922 se instaló en la isla un hospital psiquiátrico. Los pacientes y residentes advirtieron desde el inicio sucesos extraños, como susurros y apariciones inexplicables. Pero esa no resultó ser su mayor preocupación, ya que <strong>el director del hospital comenzó a realizar terribles experimentos con los pacientes</strong>.</p><p>Durante años, les torturó sometiéndolos a rudimentarias lobotomías y trepanaciones con taladros de mano, cinceles y martillos. Hasta que un día, fruto de su propia locura o arrepentido de sus actos, el doctor se suicidó lanzándose desde lo alto de la torre del campanario.</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhuD3xTVObohzNHEM4D7j0GHr2ez4LdzBfK_u-K3B6AGhyWkJ8enHAp6uKPOf1OMpGnuJtU_baIPn7lw7iNAXEmx_nG6no3vYHK0dk-V7CvihOsa8KpdnOAaXb7acKakdnZSx39/s1600/Poveglia-4.jpg" alt="Hospital psiquiátrico en Poveglia" />
<p>En 1968, el hospital cerró definitivamente y la isla permanece deshabitada desde entonces. Algunas fuentes estiman que, hasta ese momento, <strong>más de 1.000.000 de personas habían muerto en Poveglia</strong>.</p>
<img style="margin-right: 4px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4t7Ep4MZYQkdoxqS49yAZRn_U1_x8sCE9AewTe-tNdF50uiqsA1p3wFl2fTX7gqlNdOLu6Th9szdsPjPLusW0DGB8UnzuPLyshif8XdF50sDjmubsQvJlrkRgq7EAk15HSieL/s1600/Poveglia-5.jpg" alt="Campanario de Poveglia" />
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2YSSWcg4e2pHihmWjhCXSL2IUIHV5nHig3-iomWkZm-DbO1IMPhf3V09IvLHn_WHyfiTZnDH_ooUan_wnbb78F-MogQoou4updHoUUpioCYtFI6nzK4IavAcmsSZtaBIjy07T/s1600/Poveglia-6.jpg" alt="Fosa común en Poveglia" />
<h4>La subasta del gobierno italiano</h4>
<p>Si te interesa la propiedad y no te incomoda —o incluso te atrae— la historia que acabo de explicar, estás de suerte.</p><p>El Gobierno de Italia, que tiene algunos problemas económicos, ha anunciado que la isla de Poveglia, junto con otros edificios públicos, <strong>saldrá a subasta pública a través de Internet el próximo 7 de mayo</strong>. El afortunado comprador tendrá derecho a la propiedad de una concesión de la isla y sus edificios durante los próximos 99 años.</p>
<p>Al parecer, ya hay algunos inversores que planean construir un hotel de lujo en la isla.</p>
<p>No sé... ¿Hotel de lujo? A mí, con ese pasado entre Poltergeist, Shutter Island y Vértigo, me suena mejor otra cosa...</p>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com1Barcelona, España41.3850639 2.173403499999949441.1944764 1.8506799999999495 41.5756514 2.4961269999999494tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-20390297039318177282014-04-11T12:21:00.000+02:002014-04-11T12:21:27.083+02:00Del estilo masón al estilo masivo y... ¿por qué los camiones de UPS solo giran a la derecha?<p itemprop="description">La <strong>masonería</strong> (o francmasonería) procede de los gremios de constructores medievales de catedrales y castillos. En aquella época, ya fueras albañil o arquitecto, conocer los secretos implicados en la construcción de una buena catedral era garantía de muchas cosas: dinero, posibilidad de viajar, conocer a gente influyente... Por este motivo, aquellos expertos se unieron en torno a una institución cuyo objetivo era <strong>guardar celosamente su conocimiento</strong>, en parte para preservarlo y en parte para que no estuviera al alcance de cualquiera. Es un buen ejemplo de un <strong>sistema de gestión del conocimiento cerrado</strong>, opaco y al servicio de solo unos pocos privilegiados.</p>
<p>Hoy, la tecnología lo ha cambiado todo.</p>
<p>Hoy, en <a href="http://priceonomics.com/why-ups-trucks-dont-turn-left/">un blog</a> (medio de comunicación <strong>abierto y masivo</strong>) que he encontrado mientras realizaba <a href="https://www.coursera.org/course/gamification">un MOOC</a> (curso online <strong>abierto y masivo</strong>) he podido conocer una sorprendente estrategia que la empresa UPS ha aplicado con éxito gracias al análisis <strong>masivo</strong> de datos (<em>i.e. Big Data</em>) que posibilita la tecnología actual.</p>
<h4>Los camiones de UPS no giran a la izquierda</h4>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTtJIWt9Sjy11CHHVVEOCjYZ3S0Pz7E-G4Be7Yj-nFOBkwhgDbsEvSYi_Qn0m1RRrmYg0dAS3NIuKDD1G5UauUTCnGndetKHtg8tCzZtZocnmnV07XZpguNjcaS9evl9iQ-fWt/s1600/ups.jpg" alt="Camión de UPS" />
<p>UPS es una gran empresa logística que tiene una flota de casi 100.000 camiones. Desde hace 10 años, los conductores de esos camiones siguen una política muy concreta por lo que respecta a sus rutas: <strong>cuando haya que girar, hay que hacerlo hacia la derecha</strong>. No se debe dar un giro a la izquierda si se puede evitar dando la vuelta a la manzana con tres giros a la derecha.</p>
<p><em>¿Por qué?</em></p>
<p>Desde 2001, gracias a los sistemas de seguimiento instalados en los camiones, los ingenieros de UPS recogen y analizan datos para optimizar sus procesos de negocio. Esta optimización pasa en muchos casos por reducir el combustible consumido, el tiempo invertido en cada ruta, el espacio ocupado, los riesgos, etc.</p><p>En 2004, determinaron que, en general, los giros hacia la izquierda generan graves problemas de eficiencia ya que el tráfico que viene en sentido contrario suele producir esperas (pérdida de tiempo y combustible) y puede ocasionar más accidentes. Por lo tanto, lo único que había que hacer era modificar los navegadores GPS de los camiones para que eviten a toda costa esos giros. Y lo hicieron.</p><p>En muchos casos, esta política seguro que genera trayectos más largos pero aún así... UPS anunció en 2012 que gracias a ella y a alguna otra optimización <strong>habían ahorrado casi 40 millones de litros de gasolina y habían reducido las emisiones contaminantes equivalentes a retirar de las carreteras 5.300 coches durante un año</strong>.</p>
<p>Mmm... La verdad es que es difícil de creer. Pero el hecho es que el programa de cazadores de mitos <strong>Mythbusters</strong> hizo una prueba y confirmó que la política es correcta y que solo girando a la derecha se ahorra combustible. Eso sí, solo si hablamos de camiones. Los coches o vehículos más pequeños son otra historia.</p>
<iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/ppCz4f1L9iU?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
<p>En fin, espero que los de UPS se hayan acordado de enviar la correspondiente actualización del sistema para los camiones británicos.</p>
Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-82253669693073121652014-02-15T12:18:00.000+01:002014-02-15T12:18:15.729+01:00El último año sin guerras fue el 597, aunque quizás...<p itemprop="description">Siria, Irak, Sudán del Sur, Afganistán... Todavía hay muchas guerras en el mundo. Tantas, que la Wikipedia tiene una <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Category:Lists_of_wars_by_date">categoría en la que se listan cronológicamente todos los conflictos registrados</a>. Tras un conteo rápido, he calculado que ahora mismo <strong>todavía quedan unas 40 guerras activas en alguna parte de nuestro planeta</strong>.</p>
<p>Además, el número de conflictos no cotiza precisamente a la baja. Hace unos días, en un artículo titulado <strong><a href="http://www.ifweassume.com/2014/02/we-have-always-been-at-war.html">Siempre hemos estado en guerra</a></strong>, me encontré con la siguiente gráfica:</p>
<div style="text-align:center;" class="borderless"><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhDqc0QHsPpEL5BXeMkiL_-NVA_N-DK4iRx1SGxTsCg0pVubGf7ayasyMx9ZRHPpMmxL6e6cskshS9UFQeyFw7XUv_xi0KZjfG2JpmZQu7JDDldJGs-aVIJ80hEnqWUZ_euDrjs/s1600/wars.jpg" /></div>
<p>El autor, a partir de los datos registrados en la categoría que he mencionado de la Wikipedia, ha calculado las guerras activas cada año de los últimos 3.000 y ha llegado a una rápida y contundente conclusión: no hemos tenido ningún año de paz desde hace más de 1.400 años. Concretamente, <strong>el último año sin guerras fue el 597</strong>.</p>
<p><em>Triste</em>.</p>
<p>Aunque quizás lo más triste sea pensar que el año 597 igual tampoco fue un año de paz. En realidad, el ejército romano del emperador bizantino Mauricio libró una guerra en los Balcanes entre los años 582 y 602. Al parecer, los años 596 y 597 fueron únicamente una breve tregua y, según la información de la propia Wikipedia, es posible que <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/Maurice%27s_Balkan_campaigns#A_quiet_interlude.2C_596.E2.80.93597">en otoño del 597 los ávaros ya hubieran emprendido de nuevo la campaña</a> en la zona del Danubio.</p>
<p>En fin, es posible que lo único singular de las guerras de ese año es que <strong>ya no quedó nadie para registrarlas</strong>.</p>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-957190708689485582014-01-22T22:15:00.000+01:002014-01-22T22:15:36.022+01:00¿Existe el color rosa? Pues resulta que no.<p itemprop="description">A mi hija de 4 años le encanta el rosa y, tras ver decenas de episodios de la Pantera Rosa y debatir con ella (mi hija) sobre cuál es el color más adecuado para vestirse a diario, no me he atrevido a decirle lo que explica el siguiente vídeo de <a href="http://www.youtube.com/user/minutephysics">MinutePhysics</a>: que <strong>el color rosa no existe</strong>.</p>
<p>El vídeo dura un minuto y es bastante fácil de entender. El color rosa es realmente la combinación del rojo y el violeta, pero <strong>si buscamos en el arco iris, no veremos el color rosa</strong>. ¿Por qué? Porque la luz roja y la luz violeta son precisamente los dos extremos opuestos del arco iris y no existe una longitud de onda combinada que genere luz rosa. El color rosa es, por lo tanto, una ilusión creada en nuestro cerebro para interpretar frecuencias entre el rojo y el violeta, pero no existe una onda de luz con una frecuencia específica que se corresponda con el rosa, tal como ocurre con todos los demás colores.</p>
<iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/S9dqJRyk0YM?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
<p>Una vez resuelta esta importante pregunta, tocaría abordar otras cuestiones relacionadas:</p>
<ol><li>Cuando alguien aparenta tener una vida de color de rosa... ¿es eso también una ilusión?</li>
<li>Cuando mi hija pequeña me explicaba que todos sus amigos imaginarios visten de rosa... ¿me estaba dando una lección de física?</li>
<li>Y sobre todo... <strong>¿la Pantera Rosa es macho o hembra?</strong> Porque la Wikipedia dice que es de género masculino, pero mis hijos no lo ven de la misma manera...</li></ol>
<div style="text-align:center;" class="borderless"><img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNBio3CeW_dTAsI-SdPYaoPsCfhnxNiS6Tje1HKBQhCD8xCdLl9skg4dm6Qd2LF1dMHf22GP3QY-cH5AP04UHLECssEhS2lye6MtsmIxethrFaPwjzLWQaufnj6pCwQTeDTVNk/s1600/panterarosa.jpg" alt="La Pantera Rosa" /></div>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-83204489194279424202013-12-27T23:11:00.000+01:002014-01-01T21:42:12.943+01:00Los tiburones ya avisan por Twitter cuando se acercan a la playa<p itemprop="description">Es un alivio saber que el grupo <a href="http://surflifesavingwa.com.au/">Surf Life Saving Western Australia</a> <strong>ha conectado transmisores a un buen puñado de tiburones</strong> de diversas razas y tamaños para detectar cuando se acercan a la costa.</p>
<img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgghS5Yf98OcZUfPJg_0R9GuZQV_bK8YOI1x1t76xEn5iKRDjOvBULIFnDOBVlMGBW8UmB-aHYxGaFU7KPDDWBdvsJdGUpxh3iiYMQSeY-VLUQ8Ah-NH5MRFvHF9UhEecdyT3P2/s0/sharknado-7.jpg" alt="Sharknado" />
<p>Y es más alivio todavía saber que cuando uno de los aproximadamente 320 escualos marcados se aproxima a una playa, <strong>se envía automáticamente un tweet informando de su ubicación</strong>.</p><p>Por ejemplo, estos últimos avisos en <a href="https://twitter.com/SLSWA">la cuenta de Twitter de la SLSWA</a> dejan claro que uno o varios tiburones tigre rondan el sur de la playa de Mullaloo (cerca de Perth):</p>
<blockquote class="twitter-tweet" lang="es"><p>Fisheries advise: tagged Tiger shark detected at Mullaloo South receiver at 03:13:00 AM on 28-Dec-2013</p>— Surf Life Saving WA (@SLSWA) <a href="https://twitter.com/SLSWA/statuses/416649186612756480">diciembre 27, 2013</a></blockquote>
<script async src="//platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>
<blockquote class="twitter-tweet" lang="es"><p>Fisheries advise: tagged Tiger shark detected at Mullaloo South receiver at 03:09:00 AM on 28-Dec-2013</p>— Surf Life Saving WA (@SLSWA) <a href="https://twitter.com/SLSWA/statuses/416647791327186944">diciembre 27, 2013</a></blockquote>
<script async src="//platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>
<blockquote class="twitter-tweet" lang="es"><p>Fisheries advise: tagged Tiger shark detected at Mullaloo South receiver at 03:07:00 AM on 28-Dec-2013</p>— Surf Life Saving WA (@SLSWA) <a href="https://twitter.com/SLSWA/statuses/416646772560125952">diciembre 27, 2013</a></blockquote>
<script async src="//platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>
<p>Además de los avisos automáticos en tiempo real, los patrulleros también informan de vez en cuando de avistamientos más concretos, como este:</p>
<blockquote class="twitter-tweet" lang="es"><p>Fisheries advise: White Shark 2.5 - 3m, had been sighted at Rottnest 500m offshore from Pt Clune. Sighting @ 1535 Reported @ 1610</p>— Surf Life Saving WA (@SLSWA) <a href="https://twitter.com/SLSWA/statuses/416120125855522817">diciembre 26, 2013</a></blockquote>
<script async src="//platform.twitter.com/widgets.js" charset="utf-8"></script>
<p>Por cierto, la imagen de arriba es de la película de autor <a href="http://www.imdb.com/title/tt2724064/"><strong>Sharknado</strong></a>, la cual tuve ocasión de ver de nuevo hace un par de días. Sin duda, una de las mayores experiencias cinematográficas de este año 2013 que acaba, entre otras cosas gracias a los 600.000 tweets que provocó su emisión en USA y que la convirtieron en la película más comentada en Twitter de la historia.</p>
<p>Al enterarme de la noticia de los tiburones australianos no he podido evitar pensar que si atacaran las playas australianas al estilo Sharknado, ellos mismos se convertirían en <em>Trending Topic</em>...</p>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0Barcelona, España41.3850639 2.173403499999949441.1944764 1.8506799999999495 41.5756514 2.4961269999999494tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-38645739229789158332013-12-24T18:46:00.000+01:002013-12-24T20:16:34.127+01:002F! /by Víctor & Leia<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3klBgOs-Wc6H3oQ_s8wi3iNUt8fKUBHcF-Sf25u_qlnDoHDx_Jr6HtDSdnOEMSqVM3qZ5EXk1vO5aeXcwxebP8rWlsc-E9MBgEl41v2PJ10kdD-hWCzTnC7oBljA8jk7CScTj/s0/Felices-Fiestas-2013.jpg" imageanchor="1" ><img style="width:624px;max-width:100%;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3klBgOs-Wc6H3oQ_s8wi3iNUt8fKUBHcF-Sf25u_qlnDoHDx_Jr6HtDSdnOEMSqVM3qZ5EXk1vO5aeXcwxebP8rWlsc-E9MBgEl41v2PJ10kdD-hWCzTnC7oBljA8jk7CScTj/s1600/Felices-Fiestas-2013.jpg" alt="Víctor & Leia os desean... ¡Felices Fiestas!"/></a>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-76525274094491465722013-12-12T18:35:00.000+01:002013-12-12T18:36:00.339+01:00El afortunado árbol de Chapel Rock<p itemprop="description">En el <a href="http://www.nps.gov/piro/index.htm">Parque Nacional Pictured Rocks</a>, a orillas del lago Michigan, se levanta una curiosa estructura de piedra arenisca conocida como <strong>Chapel Rock</strong> (la roca de la capilla). Lo que hace especial a esta formación rocosa es el gran pino que vive sobre ella y que inspiró mi anterior entrada: <strong><a href="http://www.javierotero.info/2013/10/el-arbol-que-durante-cuarenta-anos.html">El árbol que durante cuarenta años fabricó un puente</a></strong>.</p><img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiF2XIoy3-tI9NyDBxyCsOcIMihxci8z0vq-NnUNkOjdoqPI2xcHXFNefpp4Yv1RVdAtA05pOlXyXhKjohnZG-XTp03eF5ErV7U4OD1nghCadHf1Yy5DavUi8JiCuR88mhWAOyJ/s1600/lucky-tree-of-chapel-rock.jpg" alt="The Lucky Tree of Chapel Rock" /><p>Tal y como describía en el relato, el árbol de Chapel Rock apenas tiene tierra para alimentarse o echar raíces en la roca sobre la que vive, así que sus raíces han ido a buscarse la vida a tierra firme, creando un singular puente.</p><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW_NGdPq5Z_rwMhyphenhyphenGLwRHagoXAstCBGpiJnS42Gg_C5UQQc3WqG2V_j1oGvV9KHw6o9k7u8Rh7bXth83Wg0ie9QzG62AmoYmxytxVZfwlILVF6s9bnzB7CzU4jqc8uLB0Reh29/s1600/el-arbol-de-chapel-rock.jpg" alt="Las raíces del árbol de Chapel Rock" /><p>El proceso que permitió la creación de este puente lo describe muy bien <a href="http://www.javierotero.info/2013/10/el-arbol-que-durante-cuarenta-anos.html">la protagonista de mi anterior entrada</a>, por lo que no es necesario explicarlo de nuevo. Aunque creo interesante precisar un poco las fechas en las que ocurrió.</p><p>Originalmente, Chapel Rock era una estructura que reposaba sobre cuatro pilares. En 1906, esa estructura se derrumbó y solo quedó en pie un arco de piedra. Durante muchos años, el único árbol que no cayó al lago tras el derrumbe fue atravesando el arco hasta que, en 1940, el arco también se cayó al suelo. La raíz ha aguantado suspendida en el aire hasta el día de hoy.</p><img style="width:100%;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV5YEfkN1HeopepmdSTYyeg3dS154cTfYm1u6rX5Rn21xbYS4UWxUE6-VwvrABakj6Ik2r_rVuYhGgWgCmaB00IH38VwApDPa5J09fcsCFUhT0oNQCZC8zk-h_crozzqEKfc0w/s1600/chapel+rock.jpg" alt="Chapel Rock antes de 1906" />Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-32109475250334994672013-10-06T12:00:00.000+02:002013-10-07T19:37:37.694+02:00El árbol que durante cuarenta años fabricó un puente<p itemprop="description">Aquella mañana, como todas las mañanas desde que era una niña, se levantó pronto y miró por la ventana. Los primeros rayos de luz comenzaban a dibujar temblorosas formas sobre la superficie del lago. Ni una sola nube. Respiró profundamente y sonrió. Era importante que hiciera buen tiempo para poder hacer lo que había planeado esa mañana.</p>
<p>Mientras preparaba el desayuno sin hacer ruido, dos agudas y potentes voces acabaron a dúo con el silencio.</p>
<p>—¡MAMÁ! ¡YA ES DE DÍA!</p>
<p>—Buenos días, hijos —respondió ella mientras entraba rápidamente en su habitación—. No habléis tan fuerte, que despertaréis a papá.</p>
<p>Los dos niños se miraron y, pasados unos segundos, la pequeña se levantó de la cama y se acercó lentamente a su hermano mayor.</p>
<p>—Shh... No hables tan fuerte —le susurró—, que vas a despertar a papá.</p>
<p>Tras el obligatorio paso por el baño, los tres se sentaron en la mesa de la cocina y comenzaron a desayunar. Como su instinto de madre funcionaba a la perfección, no le sorprendieron en absoluto las caras tristes y miradas distraídas que mostraban los dos niños. Aun así, preguntó:</p>
<p>—A ver, ¿a qué vienen esas caras largas? ¿Estáis tristes porque hoy volvemos a casa?</p>
<p>—Yo no quiero que se acaben las vacaciones —respondió la niña—.</p>
<p>—Yo tampoco —añadió su hermano—. Además, mañana tengo que empezar el cole de primaria y dicen que es muy difícil.</p>
<p>Su madre les sirvió un vaso de leche fría.</p>
<p>—Bueno, este año aprenderéis cosas muy importantes en el colegio. Yo creo que tendríais que estar muy contentos de volver.</p>
<p>—Pero yo no quiero aprender nada más —protestó su hijo—. Yo ya sabo muchas cosas...</p>
<p>—Eso es verdad, cariño. Tú sabes muchas cosas… Y tu hermana, también. Y yo... —Hizo una pequeña pausa para acabar su vaso de leche y continuó—. Pero yo cada día estoy aprendiendo cosas nuevas. Por ejemplo, en los cuarenta días que hemos pasado aquí, en la casa del lago, he aprendido algo nuevo todos los días. ¿Os apetece dar un paseo y aprender una cosa nueva hoy?</p>
<p>Con la boca llena y sin alternativas claras, ambos asintieron sin convicción.</p>
<p style="text-align:center;">***</p>
<p>Pocos minutos después, los tres ya estaban preparados y saliendo por la puerta principal. Como todas las veces que salían de la casa, los niños corrieron hacia la barandilla que delimitaba el porche para contemplar las hermosas vistas del lago.</p>
<p>—Este lago es tan grande y tan bonito, mamá —dijo la pequeña—. Ven aquí, mamá. Las vistas desde aquí son las mejores.</p>
<p>Su madre se aproximó y le ofreció una mano a cada uno.</p>
<p>—¡Vamos! Hoy lo veremos más de cerca.</p>
<p>Los niños cogieron su mano y ella los guió por las escaleras de madera que descendían hasta la pequeña playa arenosa en la que se habían bañado casi a diario durante aquellas últimas semanas. Pero ese día, a diferencia de los otros, su madre los condujo hasta el pequeño embarcadero situado en el extremo más alejado de la playa. Allí, señaló a la pequeña barca de remos que reposaba sobre el agua y, uno por uno, los ayudó a subir.</p>
<p>Durante un buen rato, remó bordeando la orilla del lago y esquivando hábilmente las rocas y las constantes preguntas de sus hijos sobre dónde iban y qué iban a aprender. Finalmente, dejó los remos en el suelo de la barca y desveló la mitad del misterio.</p>
<p>—Hemos venido a visitar un árbol muy especial... Mirad allí —dijo apuntando a una extraña formación rocosa que se elevaba unos diez metros sobre el agua justo a la orilla del lago—. ¿Sabéis por qué es especial?</p>
<p>Mientras se acercaban lentamente con la barca, los dos niños observaron aquella columna de piedra que se ensanchaba en la parte superior creando una pequeña plataforma. En lo más alto, un solitario pino se balanceaba suavemente mecido por una casi imperceptible brisa.</p>
<img itemprop="image" rel="image_src" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjl4IX1KjLP8XDVyLqZNCOsVCEiOEWAYOa8UQsv-swdKPk3DP7lV03Zi9ps43XcwHyQXWqymhZnsjc_gB-9diE5trAHISXOUTzMCHJcju7zSVu1hAhEhgGRcpPAmo_LRFXIiNcM/w624-h424-no/luckytreeofchapelrock.jpg" alt="El árbol que durante cuarenta años fabricó un puente" />
<p>—Mamá, yo creo que hay un tesoro en ese árbol de ahí arriba —respondió la pequeña señalando el borde de la plataforma—. Por eso un pirata ha fabricado con unas ramas ese puente que une la piedra con la orilla. Así puede pasar y coger el tesoro.</p>
<p>—Tienes razón, cariño, hay un tesoro en el árbol y tiene mucho que ver con ese puente que has visto. —En ese momento la barca llegó a la orilla—. Fijaros bien en el puente. No son ramas. Son las raíces del árbol —explicó mientras los tres se situaban justo bajo las enormes raíces que, al parecer, habían saltado varios metros desde la plataforma de roca hasta tierra firme—. Como nació en un sitio en el que no tenía casi tierra ni agua para alimentarse, ha tenido que ir a buscarla a...</p>
<p>—¿Las raíces saben volar, mamá? —interrumpió el niño.</p>
<p>—No, cariño, esas raíces no saben volar y eso es, precisamente, lo que os quería enseñar hoy. Hace cuarenta años, donde ahora veis estas raíces había un arco de piedra que unía la plataforma en la que nació el árbol con el otro lado. Como el árbol quería crecer, sus raíces fueron avanzando poco a poco a través del arco buscando la nutritiva tierra de la que se alimentan los árboles. Pero, mientras tanto, el agua y el viento estaban erosionando el arco... Hasta que un día, hace varios años, el arco se cayó al suelo.</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOmGjC4wQYwS49u8Bh7ZPiEB3-y_n884KrofGHRN0aHp7ay6NhuN3_DhPalogTWnf5jwXvcRKqzW0IvIuFU9YW5xclVf0OH2PkWYt8w9FDQinygpn-d_jgMXmRpEwTS9HWcDgH/w624-h424-no/luckytreeofchapelrock2.jpg" alt="El puente de raíces que fabricó el árbol" />
<p>—Por suerte, las raíces ya habían llegado al otro lado —dijo el pequeño sonriendo—. ¿Verdad, mamá?</p>
<p>—Así es —respondió devolviéndole la sonrisa—. El árbol había trabajado durante años y había formado unas raíces largas y sólidas que ahora le permiten vivir cómodamente. Y por eso...</p>
<p>—...y por eso los niños tenemos que ir al colegio —concluyó su hijo cogiendo por el brazo a su sorprendida hermana pequeña—. ¿Tu también lo entiendes, verdad?</p>
<p>—Creo que sí —contestó dubitativa—, pero los otros árboles no han tenido que hacer ese trabajo y también parecen muy cómodos.</p>
<p>—Es cierto —replicó su madre—, pero sin duda nuestro árbol especial es el que tiene las mejores vistas del lago.</p>
<p>Durante un instante, todos se quedaron en silencio. La niña miró de nuevo el árbol sobre la piedra y notó como una fugaz ráfaga de viento desplazaba hacia abajo las ramas más altas. Pensó que aquel árbol tan listo estaba intentando mover la cabeza para darle la razón a su madre.</p>
<p>Sin bajar la vista, le dirigió otra enorme sonrisa y afirmó satisfecha:</p>
<p>—Lo entiendo.</p>
<p style="text-align:center;font-size:1.4em;font-weight:bold;">Fin</p>
<div style="text-align:center;max-width:250px;margin:2em auto;"><p><em>Para Natalia, que durante muchos años ha fabricado raíces en todas las direcciones posibles.</em></p></div>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0Barcelona, España41.3850639 2.173403499999949441.1944764 1.8506799999999495 41.5756514 2.4961269999999494tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-58071809284054854682013-09-25T19:34:00.000+02:002013-09-25T19:36:12.852+02:0011 palabras sin traducción que dicen mucho de quien las usa<p itemprop="description">En el lenguaje, cada palabra está dotada de una función. Habitualmente, <strong>las palabras son símbolos que expresan una realidad</strong>, un objeto o un concepto que la persona que las usa es capaz de reconocer en el mundo real.</p><p>Por este motivo, cada cultura y cada idioma tiene algunas palabras particulares que no son necesarias fuera de su área de influencia y que, por lo tanto, no tienen traducción a otros idiomas. Veamos algunos ejemplos:</p>
<div class="borderless">
<h4>1. Waldeinsamkeit</h4>
<p>En <strong>alemán</strong>, representa el <em>sentimiento de encontrarse solo en un bosque</em>. Seguro que Blancanieves lo experimentó varias veces antes de encontrar la casa de los enanitos.</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlBM1VAqN_gGBsw2b0QyuZsKAVw4LAmnVhikkZnXZ4EbuZsjMG3nS8TYr2hF_FphreHC1D6BPyEuLUsAt2ToC9i_6Gn9WAr9ATxhr_YdaI1tG5xzwWCoTLyDzZBo3acyglgHBj/s640/1-web.png" alt="Waldeinsamkeit" />
<h4>2. Culaccino</h4>
<p>En <strong>italiano</strong>, es la <em>marca dejada por un vaso frío en una mesa</em>. Al parecer, es una palabra que suele utilizarse a voz en grito cuando los italianos no hacen uso de los prácticos <em>sottobicchieri</em> (posavasos).</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsyJ7Qu9ndH8ugU8ZpWLE1jYqzbXZEyRnmPtFuQrC7cx_gEsDX4C8JkpU54obYVKU3jecrS_pl8JM_kIQtxe8Qr7gKoLNfuOjCiMXVN0mDPOo4GF1PfBO3anGKKr28gXTLB7PY/s640/2-web.jpg" alt="Culaccino" />
<h4>3. Iktsuarpok</h4>
<p>En <strong>inuit</strong>, expresa <em>el sentimiento de anticipación que te empuja a salir a comprobar si alguien está viniendo</em>. La definición no especifica en absoluto cuánto tiempo hay que esperar...</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgW0XrdI5p4yoa4ZAA7HI-NjEjIi5yHILBxGDadSuLeEX19lcGrL5eooCasfN4EKGUJ3-h4gC33FySuzV9AiLBKQjfU0CoH3XV65-XIwWpkRDkDnITUar8daZpNcGYMHRYlkck1/s640/3-web.png" alt="Iktsuarpok" />
<h4>4. Komorebi</h4>
<p>Solo un idioma como el <strong>japonés</strong> puede tener una palabra que describa <em>la luz del sol que se filtra a través de las hojas de los árboles</em>.</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDIeaHMFIBjG4vYaTvczVPwoQZ30t91jZ3HLCL5ZeuRuvyOc73IZQz5G7mg8WZMgbETHTLwr3Nnvr1YimFj4nGp6pKRyFnF6YiSTSka8Sc6gft1-rAi4XMKc9CrUR0GrDH53d7/s640/4-web.png" alt="Komorebi" />
<h4>5. Pochemuchka</h4>
<p>En <strong>ruso</strong>, esta es la palabra que define a <em>una persona, a menudo un niño, que hace muchas preguntas</em>. Está inspirada en el protagonista de un cuento infantil ruso (Alyosha Pochemuchka) y seguro que todos conocemos a algún niño al que le aplica bien el término...</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjd7EDoP6rx0Z9ZfObym62N9V2l7ftj12eSrBTVifldw9wX_4Zb2HJtuOIpQru1rd4Siih7CHtC_XM1jM6b_PaM6n-xBhzWwU4xtAC0P6EKmO_XImc0MfCJigIEOk7LDO-Z16ty/s640/5-web.png" alt="Pochemuchka" />
<h4>6. Goya</h4>
<p>Mediante esta palabra, los habitantes de Pakistán e India que hablan <strong>urdu</strong> describen <em>la suspensión de la incredulidad que puede ocurrir, por ejemplo, a través de una buena historia</em>. Esto, por ejemplo, les ocurre constantemente a mis hijos: se sumergen completamente en los cuentos y películas que ven... y, de paso, se vuelven bastante <em>pochemuchka</em>.</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh74OKMg2hJafKxRBZw30onzeoR3hW1WB0gzTrCaV5qFrRBEKAV7Zth0b_Bkc1qsb5vPjUEbgw6yHIphyIOoywBZtSqWINEaE-2ujJeGX8FuYnGsJIWpC65akHCUWQSKdLPGrLl/s640/10-web.png" alt="Goya" />
<h4>7. Mångata</h4>
<p>En <strong>sueco</strong>, es <em>el reflejo a modo de camino que deja la luz de la luna sobre el agua</em>.</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhzje4uVkraVYxyqJl4GcbqEwJMy4tYIGKG3UhbzqTy5KwOBo-groGnds_lP1-neUGAyZo-flXwTLRUFzewSev31rDlNmpyshdL4Fr9kIuR8mMmxVRLMhKW1Y4rjrobuHKw6l4o/s640/11-web.png" alt="Mangata" />
<h4>8. Jayus</h4>
<p>En <strong>indonesio</strong>, se utiliza este término coloquial para referirse a un <em>chiste sin gracia y explicado tan mal que uno no puede hacer otra cosa que reír</em>. Sin comentarios.</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi4UhX8z4kqeQj7GbeDugTF7lw4BpoWXrV8nqnL4OUH8x0yzKd_XtNccHnFbXgkGa9AiynN07Y4qi2f7LVs-qFwMvVGd9Fmb4GG0yktw325WMhF42xXnE-p1B4NC_cBwpZFLx2G/s640/7-web.png" alt="Jayus" />
<h4>9. Pana Po'o</h4>
<p>En <strong>hawaiano</strong> hay una palabra que describe <em>el acto de rascarse la cabeza para intentar recordar algo que has olvidado</em>. ¿Dónde he dejado las llaves? ¿Dónde aparqué el coche? ¿Cuándo era su cumpleaños? ¿Cómo se decía eso de hacer demasiadas preguntas...? ¡Ah, sí: <em>pochemuchka</em>!</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgX8bZ2OphRJmeFo2p7GmEhuWdsVzgmJ5u-8LddHCvZ-y9EiYx4jOYONzVONt5zPV4Ed4cy64brpuHoQJoyQc2qUx9RCcs6H-Rd-V1x85lnB8f6mjBkXGcXNci_jwm9oCFFXZyy/s640/8-web.png" alt="Pana Po'o" />
<h4>10. Dépaysement</h4>
<p>Si eres <strong>francés</strong> y tienes ese <em>sentimiento que te invade por no estar en tu patria</em>, esta es tu palabra. Aunque, en este caso, creo que sí hay otro idioma que tiene una palabra para eso. Mis amigos <strong>gallegos</strong> lo llamarían <em>morriña</em>.</p>
<img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnPYyArwkenQ0SI143F0Z7cQVqTnPnXrS_QeRuA6aTt1XaWssalQTVInlNVaqiB4SAZ0ZT5OSB_o0YbaDYWyeagXR5ZR8vRpQrWlzP5kk9SijeQQXnmPYAmvKQj8MVTng1RyGB/s640/9-web.png" alt="Dépaysement" />
<h4>11. Sobremesa</h4>
<p>Por último, no podía faltar el vocablo <strong>español</strong> que define ese <em>rato tras el almuerzo o la cena en el que se charla con las personas con las que se ha compartido la comida</em>. De nuevo, sin comentarios.</p>
<img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgEl03kqfAAGjhyQKFctE-WDczt9q98rCtsYhueNdcDepGj7gssL98ANxJ_zSW9QLPrCmvkr21NYb_DycJrf9pOCEc2ydppxjuNIaeq-EeHCYHLxIbW6isYcb7FuTcH_RMsT8He/s640/6-web.png" alt="Sobremesa" />
</div>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com2Barcelona, España41.3850639 2.173403499999949441.1944764 1.8506799999999495 41.5756514 2.4961269999999494tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-56193058814409125632013-08-27T22:38:00.000+02:002013-08-27T22:38:23.190+02:00Taxonomía del Heavy Metal: aprende en 4' a identificar 26 géneros<p itemprop="description">Si no pudiste ir a clase el día que explicaron la clasificación de los metales, no debes preocuparte. Gracias al siguiente vídeo educativo de solo 4 minutos y 20 segundos aprenderás a distinguir fácilmente entre los 26 principales géneros (ordenados de la A a la Z).</p><iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/KVjbAh8Mg0U?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><p>De nuevo, <a href="http://www.javierotero.info/2013/07/6-videos-para-aprender-la-fisica-que.html">tal como explicaba en mi última entrada</a>, se demuestra que YouTube educa y entretiene al mismo tiempo.</p><p>Además, si te ha parecido interesante y quieres profundizar en tus conocimientos sobre el tema, puedes consultar los siguientes materiales complementarios de estudio:</p><ul><li>Otro vídeo más exhaustivo que el anterior con <strong><a href="http://www.youtube.com/watch?v=bTKj3Jz1f-8">41 géneros y subgéneros</a></strong>.</li><li>La <strong><a href="http://www.javierotero.info/2012/01/la-madre-de-todas-las-tablas-periodicas.html">Tabla Periódica de las Bandas de Heavy Metal</a></strong> que publiqué el año pasado.</li><li>La <strong>taxonomía de los nombres de las bandas</strong>, que podéis ver a tamaño completo clicando en la siguiente imagen:</li></ul><div class="borderless" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj52XDbRvivSDjnN19mSXqCz96n3cjcztv-1up_sJrwcIFOf1IXZxLnlK9PRRF4pXqoUMtRoo9SGI4nfAl5yiU8ldfJ3Ua5ywxCm608ltGx12YnRQ5nsDhmgu3CViuAvdLkRFfT/s0/heavymetalbandnames.jpg"><img itemprop="description" style="max-width: 100%;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj52XDbRvivSDjnN19mSXqCz96n3cjcztv-1up_sJrwcIFOf1IXZxLnlK9PRRF4pXqoUMtRoo9SGI4nfAl5yiU8ldfJ3Ua5ywxCm608ltGx12YnRQ5nsDhmgu3CViuAvdLkRFfT/s0/heavymetalbandnames.jpg" /></a></div><p>Como podéis apreciar en el pentáculo que se forma en el centro, los nombres de las bandas están asociados habitualmente a cinco temáticas: la <strong>muerte</strong>, las <strong>cosas que matan</strong>, la <strong>religión</strong>, los <strong>animales</strong> y las <strong>faltas de ortografía</strong>. Mal rollo...Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0Barcelona, España41.3850639 2.173403499999949441.1944764 1.8506799999999495 41.5756514 2.4961269999999494tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-30439703513217116102013-07-04T19:47:00.000+02:002013-07-15T20:49:40.953+02:006 vídeos para aprender la física que todo superhéroe debe conocer<p itemprop="description">Ahora que ya conocemos <a href="http://www.javierotero.info/2012/11/por-que-lleva-superman-los-calzoncillos.html">la verdadera razón por la que Superman lleva los calzoncillos por fuera</a>, ha llegado el momento de aprender algo de física. En los siguientes vídeos de <a href="http://ed.ted.com/">TED-Ed</a>, podemos entender fácilmente <strong>qué representaría disponer de los superpoderes más habituales</strong>.</p><div class="borderless" style="clear: both; text-align: center;"><img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgswt6J3eZ9eaFx2ffXNJWM-7trJl-AQn4oxHYeml1Cudr4ZamFcBUXn0JBP6CkVYj09wumTtfMaP5gnpS460CooGs_5PiWW5u03tkBOOstmuU-oj4YrrvhZj35Jh7GuKiV5Era/s605/heroes-group_horizontal_2.jpg" alt="Superhéroes" /></div><h4>Invisibilidad</h4><p>El siguiente vídeo analiza las consecuencias de ser invisible. Por ejemplo, si crees que ser invisible te permitirá espiar sin problema a tus vecinos, te equivocas. Una persona invisible también sería forzosamente ciega.</p><iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/w-YLJ-pHRhA?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><h4>Vuelo</h4><p>En el supuesto caso de que tuviéramos la fuerza necesaria para nadar por el aire desplazando el suficiente fluido como para sustentarnos (<em>i. e.</em> volar), tendríamos que afrontar serios problemas como la hipotermia o el síndrome de descompresión.</p><iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/0GDYCxQYbjg?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><h4>Inmortalidad</h4><p>Aunque ser inmortal puede tener algunas ventajas, en el siguiente vídeo podemos ver las desventajas: riesgo de exclusión social, pérdida sostenida de recuerdos valiosos, mutilaciones progresivas, etc.</p><iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/uvMiz0-nPxs?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><h4>Superfuerza</h4><p>Imaginemos que estamos paseando por nuestra ciudad (que podría ser Metrópolis) y vemos caer desde lo alto de un edificio a una Lois Lane cualquiera... ¿Podríamos salvarla si tuviéramos la superfuerza de Superman? Al parecer, no es tan fácil.</p><iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/WOQhduHFp2I?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><h4>Supervelocidad</h4><p>Ahora supongamos que queremos salvar a alguien a quien acaban de disparar con una pistola. La bala se acerca rápidamente y nosotros usamos nuestra supervelocidad para apartarla de la trayectoria... ¿Lograremos algo? Al parecer, sí: una demanda de su familia por homicidio imprudente.</p><iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/ryGR06dlPf0?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><h4>Cuerpo gigante o de un material especial</h4><p>Y, por último, ¿sería fantástico poder convertirse en un gigante de 6 metros de altura? ¿Y en un hombre de arena o de roca? En estos casos, las consecuencias estarían a medio camino entre ser un gigante superfrágil que come sin parar y ser una bomba atómica ambulante...</p><iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/fpV7DKwcqbk?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0Barcelona, España41.3850639 2.173403499999949441.1944764 1.8506799999999495 41.5756514 2.4961269999999494tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-56164469216165278282013-05-23T11:31:00.000+02:002013-05-23T11:31:39.346+02:005 metrónomos que se sincronizan solos y las plataformas de colaboración<p itemprop="description">La coordinación perfecta, el trabajo en equipo al unísono, la sincronización absoluta de todo lo que hacemos... Estos son ideales a los que debe aspirar cualquier equipo que trabaja hacia un objetivo común... <em>aunque todos sepamos que esa perfección es un ideal y no un objetivo alcanzable</em>.</p><p>Reflexionando sobre este tema, hoy he vuelto a ver un vídeo que fue muy famoso hace unos años y que muestra como, con un poco de ayuda, se puede conseguir esa sincronización.</p><img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6guUAQ9Mfw0yr3yadLsYD4luxxywmiaTaYguW0vnijstaGpTiZf-El4XeMKmwe_i24WktIvxif98VAmgfc3Rhz9Pc9oC5i100zxbf-La4RXjEhdVaxN2zEMjMrEQqtm6j2mIa/s0/metronomo.jpg" alt="Metrónomo"/><h4>5 metrónomos no sincronizados que se sincronizan solos</h4><p>En el siguiente experimento, 5 metrónomos comienzan a oscilar de manera aleatoria sobre una mesa. Como no existe ninguna interacción entre ellos, cada uno sigue por su cuenta y nada hace suponer que pueden llegar a intercambiar información para coordinarse... <strong>Están totalmente desacoplados.</strong></p><p>Pasados unos segundos, alguien les ofrece una plataforma común sobre la que trabajar: una tabla apoyada sobre unas latas. Esta plataforma, casi de manera imperceptible, les proporciona un flujo de energía/información común que les permite ajustar su ritmo. <strong>En menos de un minuto, están perfectamente sincronizados.</strong></p><iframe width="640" height="480" src="http://www.youtube.com/embed/W1TMZASCR-I?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe><h4>Las plataformas flexibles de colaboración social</h4><p>En el caso de los profesionales que basamos nuestro trabajo en el conocimiento que adquirimos, aplicamos y transferimos, estas plataformas son especialmente importantes. Nos facilitan ese <strong>flujo de información constante</strong> que es esencial para determinar como debemos aplicar nuestro conocimiento en cada momento.</p><p>Por este motivo, cada vez más, las empresas centran sus esfuerzos de formación en soluciones informáticas que proporcionan <a href="http://www.upcnet.es/ulearn"><strong>plataformas de aprendizaje y colaboración social continua</strong></a>. En definitiva, la formación ya no se debe entender nunca más como algo que ocurre únicamente cuando realizamos un curso.</p><p>Por cierto, si piensas que la sincronización anterior solo puede conseguirse en grupos pequeños, un laboratorio de Japón ha realizado el mismo experimento con 32 metrónomos. Está claro que los japoneses lo tienen claro cuando se trata de coordinarse masivamente hacia objetivos comunes.</p><iframe width="640" height="360" src="http://www.youtube.com/embed/JWToUATLGzs?rel=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0Barcelona, España41.3850639 2.173403499999949441.1944764 1.8506799999999495 41.5756514 2.4961269999999494tag:blogger.com,1999:blog-8261973.post-26615483941179947192013-05-03T22:45:00.001+02:002013-05-23T11:32:27.170+02:00Chineasy: aprende chino visualmente con historias pictográficas<p itemprop="description">Más que un lenguaje, <strong>la escritura china es una forma de arte visual</strong>. Según la tradición, hace 3.800 años el legendario Ts'ang Chieh, ministro del sabio emperador Huang Ti, se inspiró en las marcas de las garras de las aves y en las huellas de los animales para elaborar las pictografías elementales que representaban distintos objetos, animales, astros y fenómenos de la naturaleza.</p><p>Si quieres aprender algunos conceptos de la caligrafía china —y sabes un poco de inglés—, puedes visitar <strong><a href="http://www.chineasy.org">Chineasy.org</a></strong>, una nueva web en la que la artista taiwanesa <a href="http://shaolan.com/">Shao Lan</a> lo pone un poco más fácil. Según su propia definición, Chineasy es:</p><blockquote><p>Un sistema de aprendizaje visual que enseña <strong>caracteres</strong> chinos, <strong>historias</strong> simples y <strong>frases</strong>. Nuestro objetivo es derribar la <strong>gran muralla</strong> del lenguaje chino.</p></blockquote><p>Podemos, por ejemplo, seleccionar un pictograma y ver algunos términos relacionados.</p><img itemprop="image" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcQSILh_-Uw7hq_J5eDRS2mKuFPaRSH2iiLL59k9reGbeJG7My_jB20RXwI71j4x6mLsg-OVVV-lFpFZwvMSraM_9BcggekVqcOSg5BgHkJqICVCWc8kw6liPeCK8klqdjAlZ0/s800/chineasy_pictograms.jpg" alt="Chineasy.org" /><p>En este ejemplo, si seleccionamos el segundo pictograma (<strong>árbol</strong>), obtendremos la representación de <strong>bosque</strong>, <strong>almendro</strong> y otros términos curiosamente relacionados.</p><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj9Cc4-Vg-rnxdReIekYAeG3R3kYED_ZfNDL7xQgcZRFsridA6xp-l1KC_UKtUMwEeB2aBqwPE5HpMmM9Bk00-NjWqiWxpHRr_6L-xsiZr6UnEH7wFdz_mjjsnKHxyZvYDjADaz/s800/chineasy_pictograms_explained.jpg" alt="Chineasy.org: Pictograms related to Tree" /><p>Además, también podemos ver estos términos ilustrados en una breve historia pictográfica que empieza así:</p><p style="text-align:center;"><strong>Al <em>amanecer</em>, una <em>persona</em> joven salió a pasear por el <em>bosque</em>.</strong></p><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJxKS9vR_7Jn4QFyi40yCrAai0_4dMPxdmz9Bnv8U9oiV57098N70X3579hVnV3lF69yBIjc4onuAHDnqZzsYVIZnYi2IejU6CRmhu-JV8IZhsjzr82NGAuKsEcy8ywaJ0ATHx/s800/chineasy_story1.jpg" alt="Chineasy.org" /><p style="text-align:center;"><strong>Pero donde fue, el <em>fuego</em> comenzó en torno a él.</strong></p><img src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhb6B91miM2kHw7IqUBFXzwLP1GoiwWd-iyOLFSaYWVWXeQtb9NPzUpOph0WCIk6ZSD8-NUhUQkMYRQc0Ak-Ke7g_3Nisi-2Lx91F6CMYT6OnKMrncdOPA7hUo67iRbDhFHYz7z/s800/chineasy_story2.jpg" alt="Chineasy.org" /><p>La historia no es que sea muy apasionante, pero si quieres ver cómo acaba... ya sabes: <a href="http://www.chineasy.org">Chineasy.org</a>.Javier Oterohttp://www.blogger.com/profile/05953706933247496092noreply@blogger.com0Barcelona, España41.3850639 2.173403499999949441.1944764 1.8506799999999495 41.5756514 2.4961269999999494