Bundesweiter Fernstudientag

Am 24. Februar 2012 findet der vom Forum DistancE-Learning ins Leben gerufene bundesweite Fernstudientag statt. Ab 15:00 Uhr können Interessierte Zutaten und Methoden des „Studien-Rezeptes“ kennenlernen. Studierende der APOLLON Hochschule stehen bis etwa 17:30 Uhr Rede und Antwort und laden Interessierte dazu ein, ihr persönliches „Erfolgsrezept“ zusammenzustellen und die Fernhochschule ganz individuell und persönlich kennenzulernen.

Der Studienservice der Hochschule steht ebenfalls ab 15:00 Uhr beratend zur Seite. Individuelle, 15-minütige Beratungsgespräche können im Vorfeld vereinbart werden.

Alle Teilnehmer, die sich direkt auf der Veranstaltung zu einem Studium/Hochschulzertifikatskurs der APOLLON Hochschule anmelden, erhalten einen Starterbonus in Höhe von 10 % auf ein Studienangebot ihrer Wahl. Das entspricht einem Wert von bis zu 1.176 Euro!

Anmeldung zum Fernstudientag in der APOLLON Hochschule und Vereinbarung von Beratungsgesprächen unter www.apollon-hochschule.de/fernstudientag-2012

Im Anschluss: Wahlparty für „Tutor des Jahres“

Um 17:30 Uhr steht dann eine Wahlparty auf dem Programm. Anlässlich des Fernstudientags kürt das Netzwerk Forum DistancE-Learning erstmals den „Tutor des Jahres“. Auch die APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft hat einen Kandidaten ins Rennen geschickt: Prof. Dr. Werner Heister. Dem Wahlergebnis, das am 24. Februar 2012 gegen 18:00 Uhr verkündet wird, möchte die APOLLON Hochschule gern gemeinsam mit Studierenden und Interessierten in lockerer Atmosphäre bei Speis und Trank während einer „Wahlparty“ in den Hochschulräumlichkeiten entgegenfiebern.

Für Prof. Dr. Werner Heister abstimmen kann übrigens jeder bis zum 24. Februar 2012 unter http://www.fernstudientag.de/publikums-voting/tutor-in-des-jahres/

Sie interessieren sich für ein Studium an der APOLLON Hochschule der Gesundheitswirtschaft? Der Studienservice der Fernhochschule steht Ihnen gern montags bis freitags von 8:00 bis 18:00 Uhr unter der Service-Hotline 0180 2020369* zur Verfügung.

*6 ct. pro Anruf/Mobilfunk abweichend

„Dieses Ergebnis ist eine großartige Bestätigung unserer Arbeit", freut sich Rektorin Prof. Dr. Julia Sander. Denn glaubwürdiger und authentischer als die eigenen Studierenden könne niemand die Arbeit an der Hochschule beurteilen. Bereits seit Jahren beteiligt die SRH Riedlingen ihre Studierenden über die Evaluierung am permanenten Qualitätsverbesserungsprozess der Hochschule. Direkt im Anschluss an Präsenzveranstaltungen an den bundesweit zwölf Studienzentren werden die Studierenden um ihre Bewertungen gebeten, im vergangenen  Semester erstmals ausschließlich online. Insgesamt wurden knapp 900 Rückmeldungen ausgewertet.

Besonders positiv und nochmals leicht verbessert gegenüber dem Sommersemester wird die Betreuung der Studierenden durch die Verwaltung beurteilt. Die Studierenden heben vor allem die Freundlichkeit der Mitarbeiter hervor, die mit 1,5 bewertet wurde. Auch die kurze Bearbeitungszeit (Note 1,6), die Fachkompetenz (1,7) und individuelle Betreuung in Krisensituationen (1,8) erhalten von den Studierenden Bestnoten.

Zwölf Einzelpunkte wurden bei der Beurteilung der rund 200 Professoren und Lehrbeauftragten abgefragt. Diese reichen von der fachlichen Eignung über Aktualität und Relevanz der Inhalte bis hin zu Rhetorik, Medieneinsatz und Qualität der Arbeitsatmosphäre. In jeder dieser Kriterien erhalten die Dozenten der Hochschule von ihren Studierenden eine 1 vor dem Komma. Die Kompetenz der Dozenten der SRH FernHochschule zeigt sich in der Evaluation mit der Note 1,5. Auch das hohe Engagement und die gute Erreichbarkeit werden durchwegs gewürdigt, jeweils mit der Note 1,6. Zum besten Professur wurde von den Studierenden Prof. Dr. Joachim Merk gekürt, beste Lehrbeauftragte wurde Sabine Schanz.

Das Studienmaterial in Riedlingen entspricht ebenfalls den hohen Qualitätsansprüchen dieser Hochschule. In der Gesamtschaut erhält es die Note 2,1 durch die Studierenden und wird damit nochmals leicht besser bewertet als im Sommersemester. Diese Gesamtnote setzt sich aus der Bewertung von neun Einzelkategorien zusammen, in der sowohl Inhalt, Didaktik und Gestaltung abgefragt wurden. Die Inhalte des Studienmaterials werden insgesamt mit 2,0 bewertet, die Didaktik mit 2,2.

„Wir freuen uns sehr über das Gesamtergebnis“, betont Rektorin Prof. Sander, fügt aber hinzu: „Auf dieser guten Bewertung werden wir uns nicht ausruhen. Sie ist uns ein Ansporn für die Zukunft, die hohe Qualität in Lehre und Forschung, als auch die Betreuung unserer Studierenden weiter zu verbessern.“

Damit kann bereits zum kommenden Sommersemester der neue Studiengang „Wirtschaftspsychologie & Change Management“ starten. Der ebenfalls neu akkreditierte Studiengang „Corporate Management & Governance“ wird im Wintersemester eingeführt.

„Wir freuen uns sehr, dass zwei weitere Masterstudiengänge ohne Auflagen akkreditiert wurden. Das bestätigt einmal mehr die hohe Qualität und Güte der Arbeit an unserer Hochschule“, sagt die Rektorin der Hochschule, Prof. Dr. Julia Sander. Zumal die Akkreditierungen mit einer deutlichen Anerkennung der Leistung der Hochschule verbunden waren. Die Gutachtergruppe bescheinigte der Hochschule, „dass sie ein effektives und sehr an den Bedürfnissen aller Beteiligten nahes Qualitätsmanagementkonzept ausgearbeitet und mit Leben ausgefüllt und verinnerlicht“ habe.

Der Mensch im Fokus
Bereits zum Sommersemester werden die ersten ihr Studium in „Wirtschaftspsychologie & Change Management“ aufnehmen. Der viersemestrige Studiengang befähigt die Studierenden, Veränderungsprozesse in einer Organisation oder einem Unternehmen zu lenken und zu gestalten. „Die Veränderungen in der Wirtschafts- und Gesellschaftswelt sind rasant. Sie werden dynamischer, aber auch komplexer. Nur wenn ,Change‘ trotz aller Unsicherheiten professionell gelingt, kann Wettbewerb und Überleben von Organisationen hinreichend gesichert werden“, betont Studiengangsleiter Prof. Dr. Rüdiger Reinhardt. Erfolgsfaktoren für einen gelingenden Wandel seien nicht in erster Linie harten ökonomische Fakten, sondern der „Faktor Mensch“. Der Master-Studiengang Wirtschaftspsychologie & Change Management ist bundesweit der erste konsekutive wirtschaftspsychologische Master-Studiengang, der als Fernstudium konzipiert ist.

Gestaltungspotentiale nutzen
Management- und Handlungskompetenzen für Führungskräfte vermittelt der neue Master-Studiengang „Corporate Management & Governance“. Die Anforderungen an Führungsverantwortliche in einem dynamischen Umfeld sind deutlich komplexer geworden. „Gestaltungspotentiale erkennen, Strategien zu entwickeln und erfolgreich umsetzen zu können, werden zunehmend wichtigere Handlungsfelder des Managements“, betont Studiengangsleiter Prof. Dr. Stephan Kühnel. In dem viersemestrigen Studiengang werden praxisnah Fach-, Methoden- und Führungskompetenzen vermittelt, die es den Absolventen ermöglichen, einen Unternehmensbereich bzw. Unternehmen zu leiten oder den Schritt in die Selbständigkeit zu wagen. Der Studiengang, der im Wintersemester startet, richtet sich an Studierende mit abgeschlossenem betriebswirtschaftlichem Bachelor-Studiengang und schließt mit einem Master of Arts ab.

Positives Gesamturteil
In der Bewertung kommt die Akkreditierungskommission zu einem sehr positiven Gesamturteil. Beide neuen Master-Studiengänge werden als gute Studienangebote bezeichnet, die eng am Bedarf konzipiert seien. Besonders lobend Erwähnung findet die gute Betreuung der Studierenden, die flexible Studienorganisation, die „hervorragende“ personelle und individuelle Ausstattung an der Hochschule und das innovative „Mobile-Learning Konzept“: Die Gutachtergruppe zeigte sich „beeindruckt von dem nahtlosen Ineinandergreifen der medialen Lernvermittlung“.

Wer sich über inhaltliche und organisatorische Details der 18-monatigen PR-Grundlagenausbildung persönlich informieren möchte, kann sich auch zwischen den Jahren an PR plus wenden. In einem Beratungsgespräch werden die Inhalte der 18 Studienbriefe und fünf Workshops und die Abläufe des Studiums vorgestellt. Häufig geht es auch um Chancen und Herausforderungen des berufsbegleitenden Lernens und mögliche Finanzierungen.

Im Entscheidungsprozess für eine berufsbegleitende Weiterbildung ist es sinnvoll, Erfahrungsberichte von Absolventen oder Teilnehmern einzuholen. PR plus bietet entsprechend an, den Kontakt zu Studierenden hierfür herzustellen.

Bewerbungen für das PR-Fernstudium zu den Sonderkonditionen nimmt PR plus bis zum 31.12.2011 entgegen. Der erste Workshop unter der Leitung von Reinhold Fuhrberg von der Hochschule Osnabrück/Lingen findet vom 19. - 21. Januar statt. Mentorin dieses Kurses wird Anette Schwenzer, Leiterin des Digitalen Marketings und der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit der Promega GmbH in Mannheim. Sie hat das PR-Fernstudium 2006 abgeschlossen.

Weitere Informationen unter www.prplus.de/fernstudium_pr

Hamburg - Das Forum DistancE-Learning ruft zur Bewerbung für den Studienpreis DistancE-Learning 2012 auf. Bis zum 20. Dezember 2011 können Vorschläge für beispielhafte Absolventen und beeindruckende DistancE-Learning-Projekte eingereicht werden. Eine Neuheit stellt das Publikums-Voting dar, durch das Tutor/in und Fernkurs des Jahres 2012 ermittelt werden.

Der Startschuss ist gefallen: Ab sofort nimmt der Fachverband Forum DistancE-Learning wieder Bewerbungen für den Studienpreis DistancE-Learning entgegen. Alle Fernunterrichts-Anbieter mit ZFU-Zulassung sowie Hochschulen mit staatlicher Anerkennung sind aufgefordert, ihre besten Absolventinnen und Absolventen ins Rennen um den ältesten Bildungspreis Deutschlands zu schicken. Die Sieger werden von einer unabhängigen Fachjury gekürt und im Frühjahr auf einer festlichen Gala in Berlin auszeichnet.

"Wir suchen Menschen, die beeindruckende Leistungen im DistancE-Learning erbracht und damit gezeigt haben, wie die Lernmethode trotz schwieriger Lebensumstände zu großem beruflichem und privatem Erfolg führen kann", erläutert Dr. Martin Kurz, Präsident des Forum DistancE-Learning und Vorsitzender der Jury. Bewerbungen können bis zum 20. Dezember 2011 in den Absolventen-Kategorien "Fernlerner/in des Jahres", "Fernstudent/in des Jahres", "Lebenslanges Lernen" und "Lernen mit Handicap" eingereicht werden.

Neu dabei ist in diesem Jahr ein Publikums-Voting zur Ermittlung von Preisträgern in den Kategorien "Tutor/in des Jahres" und "Fernkurs des Jahres". Damit erhalten erstmals alle Teilnehmer, Absolventen und andere DistancE-Learning-Interessierte die Möglichkeit, sich an der Wahl der Studienpreisträger zu beteiligen. Sie sind aufgefordert, ihre/n Lieblings-Tutor/in sowie einen besonders beeindruckenden Fernkurs zu nominieren. Alle Vorschläge werden in einem Online-Voting zur Abstimmung bereitgestellt. "Das Publikums-Voting verleiht dem Studienpreis DistancE-Learning eine völlig neue Dimension", so Dr. Kurz. "Jetzt besitzen all diejenigen eine Stimme, die sich tagtäglich mit der Lernmethode DistancE-Learning beschäftigen und dadurch wertvolle Erfahrungen in ihre Wahl einbringen können." Die Sieger des Publikums-Votings werden am 24. Februar 2012, dem 7. Bundesweiten Fernstudientag, bekannt gegeben.

Darüber hinaus wird der Studienpreis DistancE-Learning wieder in drei institutionellen Kategorien verliehen: Als "Innovation des Jahres" zeichnet das Forum DistancE-Learning Best-Practice-Anwendungen in der Wirtschaft aus, zum "Service des Jahres" werden herausragende Serviceleistungen von DistancE-Learning-Anbietern gekürt. Der Preis in der Kategorie "Publikation des Jahres" geht an Fachleute, die sich durch Veröffentlichungen oder wissenschaftliche und bildungspolitische Aktionen für die Entwicklung und Etablierung von DistancE-Learning engagieren.

Die Bewerbungsunterlagen inklusive einer ausführlichen Beschreibung der Teilnahmebedingungen stehen auf der Verbandswebsite www.forum-distance-learning.de zum Download bereit. Bewerbungsschluss für alle Studienpreis-Kategorien ist der 20. Dezember 2011. Die Teilnahme ist kostenfrei. Für Fragen steht die Geschäftsstelle des Verbandes unter der Telefonnummer 040/67570-280 zur Verfügung.