Fidèle à sa mission de former des ingénieurs et des experts capables de comprendre, concevoir et maîtriser les technologies qui transforment le monde, l’EPITA lance EPI’ACK, une démarche d’intelligence collective réunissant étudiants et collaborateurs autour d’une ambition commune : construire une école qui évolue à l’écoute de sa communauté, tout en préparant les ingénieurs de demain à exercer leur esprit critique et à prendre part aux transformations de la société.

Un nom qui fait écho à la culture informatique de l’EPITA. En informatique, « ACK », abréviation de l’anglais acknowledgment, désigne un accusé de réception, un signal permettant de confirmer qu’une information a bien été reçue. Un clin d’œil à l’ADN de l’école, mais aussi une manière d’illustrer l’esprit de cette initiative : donner la parole, savoir l’accueillir et en faire le point de départ d’une réflexion collective.

Une école qui grandit à l’écoute de sa communauté

Avec EPI’ACK, l’EPITA fait le choix de placer l’écoute et le dialogue au cœur de sa réflexion sur l’avenir. Parce qu’une école ne peut se transformer sans prendre en compte les attentes, les expériences et les aspirations de celles et ceux qui la font vivre, cette démarche entend donner toute sa place à la parole des étudiants et des collaborateurs.

Il ne s’agit pas seulement de recueillir des avis, mais de les accueillir, de les confronter à d’autres points de vue et de les mettre en perspective avec les grands défis auxquels l’enseignement supérieur et les métiers de l’ingénierie devront répondre demain.

L’ambition est double : permettre à l’école de continuer à grandir à l’écoute de son public le plus proche, tout en donnant aux étudiants l’occasion de développer et de mettre en pratique leur esprit critique. Apprendre à formuler un point de vue, à argumenter, à écouter des opinions différentes et à construire une réflexion collective fait aussi partie des compétences essentielles que l’EPITA souhaite transmettre à ses futurs ingénieurs.

Pensée comme une assemblée participative, EPI’ACK offre ainsi un espace de dialogue et de co-construction où la parole de chacun peut contribuer à nourrir une vision partagée de l’avenir de l’école.

Donner du sens aux transformations de l’école

Les travaux d’EPI’ACK porteront sur plusieurs thématiques majeures qui façonnent l’avenir de l’enseignement supérieur et de l’ingénierie :

• l’évolution des formations ;
• les impacts du numérique sur la société ;
• les engagements de l’EPITA ;
• la vie sur les campus ;
• les nouvelles formes d’apprentissage.

Au-delà de ces thématiques, EPI’ACK invite les participants à s’interroger sur le sens de leur formation, leur place dans l’école et les responsabilités qui accompagneront leur parcours professionnel.

Comment former des ingénieurs capables de prendre du recul sur les technologies qu’ils développent ? Comment faire évoluer les pratiques pédagogiques pour répondre aux nouvelles attentes des étudiants et aux besoins de la société ? Comment construire un environnement d’apprentissage dans lequel chacun peut trouver sa place et contribuer à un projet collectif ?

En croisant les regards des étudiants, des collaborateurs et d’experts invités, l’EPITA souhaite faire émerger des propositions concrètes, nourries à la fois par l’expérience quotidienne de sa communauté et par une réflexion sur les transformations à venir.

Un lancement à travers tous les campus

Le coup d’envoi d’EPI’ACK a été donné le 28 septembre dernier, avec une série d’événements organisés sur les différents campus de l’EPITA. Ces rencontres ont permis de présenter la démarche et d’ouvrir les premiers échanges autour des grandes thématiques de l’assemblée.

Des experts reconnus des questions liées au numérique et à la société, aux apprentissages, à la transition écologique ou encore aux évolutions des organisations sont venus partager leurs analyses afin d’enrichir les réflexions de la communauté EPITA.

Yvan Pigeonnat, enseignant de mathématiques et conseiller pédagogique à Grenoble INP – UGA, est intervenu à Lyon ; Lucile Schmid, haute fonctionnaire et cofondatrice de La Fabrique écologique, à Strasbourg ; Virginie Raisson-Victor, géopolitologue et prospectiviste, à Toulouse ; Romain Badouard, maître de conférences en sciences de l’information et de la communication à l’Université Paris-Panthéon-Assas, à Rennes ; et Émilie Frenkiel, directrice adjointe chargée des transformations pédagogiques et de l’engagement étudiant à l’Institut d’études politiques de Fontainebleau, à Paris.

Ces interventions ont permis d’apporter un éclairage extérieur aux réflexions engagées, en invitant les participants à prendre de la hauteur sur leur expérience et à questionner leurs propres représentations de l’école de demain.

Une première édition au second semestre 2026-2027

La première édition d’EPI’ACK réunira étudiants et collaborateurs lors de deux journées de travail participatif. L’objectif sera de prolonger les réflexions engagées lors des événements de lancement et de faire émerger des propositions concrètes pour accompagner les évolutions de l’école.

Au-delà de cette première édition, l’ambition est d’inscrire durablement cette démarche dans la vie de l’EPITA et de faire de l’écoute de sa communauté un levier permanent d’innovation, de responsabilité et d’amélioration continue.

Une manière de faire grandir l’école avec celles et ceux qui la vivent, tout en formant des ingénieurs capables de porter un regard critique et éclairé sur le monde qui les entoure.

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Un défi concret au cœur de l’informatique quantique

Pendant deux jours, les participants se sont confrontés à une problématique majeure du calcul quantique : la calibration des qubits, les unités fondamentales de l’information quantique. Ces composants nécessitent des réglages extrêmement précis pour garantir la fiabilité des opérations réalisées par les ordinateurs quantiques.

Pour relever ce défi, les étudiants ont mobilisé leurs compétences en intelligence artificielle, en vision par ordinateur et en optimisation algorithmique autour de trois objectifs :

• Détecter automatiquement certaines transitions dans des diagrammes de stabilité de charge simulés.
• Optimiser les tensions électriques afin d’améliorer la détection de ces transitions.
• Réduire le nombre de mesures nécessaires grâce à des stratégies de calibration plus efficaces.

L’occasion de mettre leurs connaissances en pratique sur une problématique directement inspirée des défis rencontrés par les acteurs de l’informatique quantique.

L’intelligence artificielle au service des technologies quantiques

Réunissant des étudiants aux profils complémentaires en informatique, en physique et en mathématiques, ce hackathon a favorisé les échanges de compétences et les approches interdisciplinaires.

Accompagnés par des professionnels et des chercheurs, les participants ont présenté leurs solutions lors de soutenances, à l’issue desquelles les organisateurs ont salué la qualité des travaux réalisés en un temps limité.

Pour les étudiants de l’EPITA, cette expérience illustre le rôle croissant de l’informatique et de l’intelligence artificielle dans le développement des technologies quantiques. Elle témoigne également de l’intérêt des collaborations entre grandes écoles, chercheurs et entreprises pour répondre aux défis scientifiques et technologiques de demain.

Cette première édition a été organisée avec la contribution de C12, de l’EPITA, de Scaleway, de QuantX, du Lab Quantique et de Quantum Research and Technologies PSL.

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Cours de début février à fin juillet 2027 , sur les campus de :

• Paris
• Toulouse

PROGRAMME

• Mathématiques
• Algorithmique
• Programmation
  
  Sciences de l’ingénieur :
• Électronique
• Physique
• Architecture des ordinateurs
• Cybersécurité
• Projet Développement d’un jeu 3D
• Méthodologie de travail
• Développement durable et responsabilité sociétale
• Anglais

INFORMATIONS PRATIQUES

Langue de la formation : Français
Diplôme/Titre délivré : 60 crédits ECTS
Date de la prochaine rentrée : février 2027
Poursuite de la formation : À l’issue de cette formation, les étudiantes et étudiants intègrent directement la 2e année du cycle préparatoire, sous réserve de valider toutes leurs UE.

ADMISSIONS
Épreuves écrites et orales
(mathématiques, anglais et motivation)

Coût
Frais de dossier : 60€
Frais d’inscription : 990€
Solde des frais de scolarité : 5 590€

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Lauréat du prix Turing 2018 pour ses travaux sur l’apprentissage profond, Yann Le Cun est professeur à l’Université de New York et président exécutif d’AMI Labs. Ses recherches portent notamment sur l’apprentissage automatique, la vision par ordinateur et la robotique. Aujourd’hui, il explore une nouvelle voie pour l’intelligence artificielle : les world models, ou « modèles du monde ». Leur ambition est de permettre aux machines d’apprendre à partir du réel, de construire une représentation de leur environnement et d’anticiper les conséquences d’une action, au-delà de la seule maîtrise du langage.

Ces travaux ouvrent des questions scientifiques et technologiques majeures. Et si les questions les plus importantes sur l’avenir de l’intelligence artificielle venaient de celles et ceux qui se préparent à la concevoir ? L’EPITA a choisi de confier l’échange à celles et ceux qui se préparent à concevoir les systèmes d’intelligence artificielle de demain.

Les étudiantes et étudiants en intelligence artificielle de l’EPITA ont travaillé sur les questions qu’ils souhaitent poser à Yann Le Cun. Les plus pertinentes seront au cœur d’un échange public d’une heure, conduit directement par les élèves.

Cette rencontre donnera la parole à une génération qui apprend déjà à comprendre, développer et questionner les systèmes d’intelligence artificielle. Recherche, limites des modèles actuels, prochaines ruptures technologiques, responsabilité des ingénieurs : un dialogue sur les choix qui façonneront l’IA de demain.

Au programme

16h30 : Accueil du public
17 h – 18h : Échange entre Yann Le Cun et les étudiants de l’EPITA
18h – 19h : Cocktail

Yann LeCun est Executive Chairman d’AMI Labs et professeur à New York University (NYU), où il occupe la chaire Jacob T. Schwartz. Il est rattaché au Courant Institute of Mathematical Sciences, spécialisé notamment en mathématiques, informatique et data science. Il a été Chief AI Scientist chez Meta de 2018 à 2025, après avoir été le directeur fondateur de Facebook AI Research (FAIR) de 2013 à 2017 et du NYU Center for Data Science de 2011 à 2014.

Diplômé ingénieur de l’ESIEE Paris en 1983, il obtient en 1987 un doctorat en informatique à Sorbonne Université, à Paris. Après un postdoctorat à l’Université de Toronto, il rejoint AT&T Bell Laboratories en 1988. En 1996, il prend la direction du département de recherche en traitement d’images d’AT&T Labs-Research, avant de rejoindre NYU en 2003, après un bref passage comme fellow au NEC Research Institute. Fin 2013, Yann LeCun devient directeur de la recherche en intelligence artificielle chez Facebook, tout en poursuivant à temps partiel ses activités académiques à NYU. En 2016, il est également professeur invité au Collège de France.

Ses recherches portent principalement sur le machine learning et l’intelligence artificielle, avec des applications dans la computer vision, la compréhension du langage naturel, la robotique et les neurosciences computationnelles. Il est notamment reconnu pour ses travaux pionniers sur le deep learning et pour l’invention de la méthode des convolutional neural networks (CNN), aujourd’hui largement utilisée pour la reconnaissance d’images, de vidéos et de la parole. Yann LeCun est membre de la National Academy of Sciences et de la National Academy of Engineering aux États-Unis, ainsi que de l’Académie des sciences en France. Il est également Chevalier de la Légion d’honneur, fellow de l’AAAI et de l’AAAS.

Au cours de sa carrière, il a reçu de nombreuses distinctions, parmi lesquelles le Queen Elizabeth Prize for Engineering 2025, le VinFuture Grand Prize 2024, le Prix Princesse des Asturies 2022, l’IEEE Neural Network Pioneer Award 2014, l’IEEE Pattern Analysis and Machine Intelligence Distinguished Researcher Award 2015, le Lovie Award for Lifetime Achievement 2016 et le Pender Award de l’Université de Pennsylvanie.

Il a également reçu plusieurs doctorats honoris causa, notamment de l’IPN au Mexique, de l’EPFL, de l’Université Côte d’Azur, de la HKUST et de l’Université de Genève. En 2018, Yann LeCun reçoit, aux côtés de Geoffrey Hinton et Yoshua Bengio, le prestigieux ACM A.M. Turing Award pour leurs « avancées conceptuelles et techniques qui ont fait des réseaux de neurones profonds une composante essentielle de l’informatique ».

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Une nouvelle étape pour Fleuret AI. La start-up parisienne spécialisée dans la cybersécurité vient de lever 4 millions d’euros lors d’un tour de table d’amorçage, lors d’un tour de table mené par Raise Ventures, aux côtés d’Auriga Cyber Ventures, Wind Capital et Better Angle. L’opération doit notamment lui permettre de renforcer ses équipes et d’accélérer le développement de sa plateforme.

Derrière cette aventure entrepreneuriale se trouve notamment Augustin Ponsin, CTO et cofondateur de Fleuret AI, diplômé du Bachelor Cybersécurité de l’EPITA. Il fait partie des tout premiers étudiants à avoir intégré cette formation.

Automatiser les tests d’intrusion grâce à l’IA

Avec Fleuret AI, Augustin Ponsin et ses associés s’attaquent à un enjeu majeur pour les organisations, détecter leurs vulnérabilités avant qu’elles ne puissent être exploitées par des attaquants.

La jeune entreprise développe pour cela une plateforme qui automatise une partie des tests d’intrusion, ou pentests, grâce à l’intelligence artificielle. Le principe du pentest consiste à mettre à l’épreuve la sécurité d’un système en reproduisant certains comportements d’un attaquant afin d’en révéler les failles.

Dans la solution développée par Fleuret AI, deux agents IA interviennent successivement pour cartographier l’environnement à tester, rechercher des vulnérabilités sur les applications web et les API, vérifier qu’elles peuvent effectivement être exploitées, puis tester à nouveau les systèmes après l’application des correctifs.

Une approche qui vise à inscrire davantage le test de sécurité dans la durée. Plutôt que de réaliser uniquement une photographie du niveau de sécurité à un instant donné, la plateforme peut renouveler ses analyses à mesure que l’environnement de l’entreprise évolue. L’entreprise indique également accompagner l’identification des vulnérabilités de recommandations pour leur correction.

Quand intelligence artificielle et cybersécurité se rencontrent

Le développement de Fleuret AI témoigne également de la convergence croissante entre deux domaines technologiques majeurs, l’intelligence artificielle et la cybersécurité.

Si l’IA transforme la nature de certaines cybermenaces, elle ouvre également de nouvelles possibilités pour automatiser et renforcer la défense des organisations. Fleuret AI s’appuie ainsi sur des modèles d’IA open source qu’elle peut adapter aux besoins spécifiques de sa plateforme.

Cette approche doit notamment permettre d’accélérer les analyses. Fleuret AI indique pouvoir fournir à ses clients un rapport présentant les vulnérabilités identifiées en 48 à 72 heures.

Avec cette levée de fonds, Fleuret AI souhaite désormais changer d’échelle. La start-up prévoit notamment de recruter des spécialistes de l’intelligence artificielle, des ingénieurs logiciels et des experts en sécurité offensive pour renforcer sa plateforme. L’entreprise entend parallèlement accélérer son développement commercial et nourrit l’ambition de devenir un acteur européen de référence.

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Organisée par la School of Engineering de Tohoku University, cette première édition du programme TIE – Technology, Innovation and Entrepreneurship a réuni plus des étudiants de l’EPITA et d’universités du monde entier. L’objectif : mobiliser les technologies numériques pour imaginer des réponses à des problématiques concrètes de société, notamment celles liées au vieillissement de la population et aux catastrophes naturelles.

Mettre la technologie au service de problématiques concrètes

Identité numérique, échange sécurisé de données, intelligence artificielle, résilience des infrastructures ou encore développement de chatbots, les étudiants ont exploré de nombreux sujets liés à la transformation numérique. Mais le programme entendait surtout les amener à dépasser la seule maîtrise technique pour réfléchir aux usages et à l’impact des technologies.

Une approche complémentaire de la formation reçue à l’EPITA, comme l’explique Léa Bonet.

Les étudiants ont notamment participé à un bootcamp entrepreneurial. En équipes, ils ont dû identifier des problématiques auxquelles l’intelligence artificielle et la transformation numérique pouvaient apporter des réponses, étudier les besoins du marché, imaginer une solution puis concevoir et tester un prototype. L’expérience s’est achevée par une compétition de pitchs.

Pour Titouan Ameline de Cadeville, étudiant de l’EPITA, cette expérience a ainsi permis d’élargir la manière d’envisager la technologie.

Une immersion au cœur du Japon

Au-delà des enseignements, cette Summer School a également été pensée comme une véritable expérience internationale. Les étudiants ont travaillé au sein d’équipes multiculturelles et sont allés à la rencontre des habitants de Sendai pour confronter leurs projets aux besoins des utilisateurs.

Le programme faisait aussi la part belle à la découverte du Japon. Cérémonie du thé, port du kimono, calligraphie ou encore excursions à Yamagata et Ishinomaki ont rythmé ces quatre semaines. À Ishinomaki, les étudiants ont notamment découvert comment une entreprise locale du secteur de la pêche s’appuie sur les technologies numériques dans le cadre de sa reconstruction après le séisme et le tsunami de 2011. Ils ont également visité le musée consacré à la reconstruction après la catastrophe à Higashi-Matsushima.

Une dimension particulièrement appréciée par Rachel Digna, étudiante de l’EPITA.

Quatre semaines d’expérience à découvrir en vidéo

Formation, entrepreneuriat, projets collectifs, rencontres internationales et découverte culturelle, cette Summer School a permis aux élèves apprentis de l’EPITA de confronter leurs compétences techniques à de nouveaux environnements et à de nouvelles manières d’aborder l’innovation.

Une expérience dont Tohoku University propose aujourd’hui de découvrir les temps forts en vidéo.

Cette collaboration est par ailleurs appelée à se poursuivre. À la suite de cette première édition, Tohoku University a décidé de reconduire le TIE Summer Programme et a invité l’EPITA à y envoyer de nouveaux étudiants l’année prochaine.

* Verbatims traduits de l’anglais à partir des témoignages publiés par Tohoku University.

L’article De l’EPITA au Japon, quatre semaines d’immersion à Tohoku University est apparu en premier sur EPITA.

Banque en ligne, messageries, commerce électronique, données personnelles… Une grande partie de nos activités numériques repose sur la cryptographie. Pour protéger ces informations, les systèmes actuels s’appuient notamment sur des problèmes mathématiques qu’un ordinateur classique ne peut résoudre dans un délai raisonnable.

Mais l’arrivée d’ordinateurs quantiques suffisamment puissants pourrait changer la donne.

L’ordinateur quantique peut-il vraiment « casser » Internet ?

C’est la question à laquelle répondent Ludovic Perret, professeur en cryptographie post-quantique à l’EPITA, Simon Abelard et Martina Vigorito, enseignants-chercheurs à l’EPITA, dans leur article « Apocalypse quantique : la fin de la cybersécurité pour demain ? », publié dans The Conversation.

Les chercheurs y expliquent notamment comment l’ordinateur quantique pourrait permettre de résoudre beaucoup plus efficacement certains des problèmes mathématiques sur lesquels repose la cryptographie moderne.

Pour autant, « l’apocalypse quantique » n’est pas pour demain. Concevoir un ordinateur quantique disposant d’un nombre suffisant de qubits fiables reste un défi scientifique et technologique considérable. Mais les progrès réalisés dans le domaine conduisent déjà les acteurs de la cybersécurité à préparer la transition.

Un enjeu d’autant plus important que certaines données interceptées aujourd’hui pourraient être conservées dans l’objectif d’être déchiffrées dans plusieurs années, lorsqu’un ordinateur quantique suffisamment puissant sera disponible. Une stratégie connue sous le nom de « Harvest Now, Decrypt Later ».

La cryptographie post-quantique prépare déjà l’après

Face à cette perspective, chercheurs, institutions et industriels travaillent depuis plusieurs années au développement de nouveaux systèmes cryptographiques capables de résister aux attaques d’un ordinateur quantique.

C’est tout l’enjeu de la cryptographie post-quantique : concevoir des algorithmes suffisamment robustes face aux capacités futures des ordinateurs quantiques, tout en pouvant être utilisés sur les infrastructures informatiques actuelles.

Cette transition n’est d’ailleurs plus seulement théorique. Comme le rappellent les trois chercheurs dans The Conversation, une part importante des connexions à des sites web est désormais sécurisée à l’aide d’algorithmes post-quantiques.

Une expertise développée de longue date à l’EPITA

À l’EPITA, les enjeux liés à la cryptographie et au quantique font l’objet de travaux de recherche et d’enseignement depuis plusieurs années.

Les équipes de recherche de l’école travaillent notamment sur la cryptographie post-quantique, avec un double objectif : contribuer au développement de nouveaux mécanismes de protection et étudier leur résistance face aux attaques.

Cette expertise nourrit directement les enseignements proposés aux futurs ingénieurs. Depuis 2022, l’EPITA propose notamment une majeure dédiée à l’Informatique et aux Technologies Quantiques, afin de former des ingénieurs capables de comprendre les principes de l’informatique quantique, mais aussi d’anticiper ses conséquences sur les systèmes numériques.

Une manière de préparer dès aujourd’hui les technologies et les compétences qui permettront de sécuriser le monde numérique de demain.

Pour comprendre ce que recouvre réellement cette « apocalypse quantique », les risques qu’elle représente et les solutions déjà mises en œuvre, retrouvez l’analyse complète de Ludovic Perret, Simon Abelard et Martina Vigorito dans The Conversation.

L’article Quantique et cybersécurité : les chercheurs de l’EPITA décryptent les risques est apparu en premier sur EPITA.

Maîtriser les infrastructures numériques de demain

Derrière chaque service numérique, chaque application et chaque modèle d’intelligence artificielle se trouvent des infrastructures complexes, qui doivent être performantes, disponibles, sécurisées et capables d’évoluer.

La nouvelle majeure Infrastructure, Cloud et Opérations forme les futurs ingénieurs à maîtriser l’ensemble de cette chaîne. Elle couvre notamment les environnements Cloud, les datacenters, les plateformes, l’automatisation, la cybersécurité et les infrastructures nécessaires au déploiement de l’IA. Les étudiants apprendront à intervenir tout au long du cycle de vie de ces systèmes : concevoir, automatiser, sécuriser et exploiter.

Cette expertise répond à un enjeu devenu stratégique pour les organisations. Leur transformation numérique dépend désormais de leur capacité à disposer d’infrastructures robustes, évolutives et maîtrisées. Dans ce contexte, la souveraineté numérique ne repose pas uniquement sur l’existence de fournisseurs Cloud européens : elle suppose également de former des ingénieurs capables de concevoir et de piloter ces infrastructures.

Un nouveau parcours entre formation initiale et apprentissage

Le lancement de la majeure ICO inaugure également un nouveau format de formation à l’EPITA : la FISEA, formation initiale sous statut d’étudiant puis d’apprenti.

Le cursus associe :

• une première année de cycle ingénieur en tronc commun, sous statut étudiant ;
• deux années de spécialisation au sein de la majeure ICO, réalisées en alternance (rythme 3 jours / 2 jours).

Ce format permet aux étudiants d’acquérir les fondamentaux scientifiques et techniques du cycle ingénieur avant de développer une expertise approfondie, directement confrontée aux environnements et aux problématiques des entreprises.

Des compétences particulièrement recherchées

Le lancement de la majeure intervient dans un contexte favorable aux métiers du Cloud et des infrastructures. Dans son classement des dix métiers les plus recherchés de la rentrée 2026, réalisé à partir d’une étude de Robert Half, Challenges fait apparaître l’architecte Cloud parmi les profils prioritaires des entreprises. Le média indique également que 32 % des entreprises interrogées prévoient de recruter un profil technologique en CDI d’ici à la fin de l’année.

Les organisations recherchent notamment des ingénieurs capables d’articuler architecture, sécurité, automatisation, disponibilité des services et maîtrise des coûts. L’essor de l’intelligence artificielle renforce encore ces besoins : entraîner, déployer et exploiter des modèles à grande échelle exige des infrastructures spécifiques et des compétences avancées.

Une majeure dirigée par Sébastien Luttringer

La responsabilité de la majeure ICO est confiée à Sébastien Luttringer, qui possède plus de vingt ans d’expérience dans le Cloud et les infrastructures informatiques. Son parcours associe expertise technique, recherche et développement et expérience entrepreneuriale.

Ancien directeur de la recherche et développement de Scaleway, il a notamment créé le Scaleway Labs, la division consacrée à l’exploration et à l’expérimentation de technologies émergentes. Il a également exercé les fonctions de Chief Technology Officer au sein de Biomemory, entreprise spécialisée dans le stockage de données sur ADN. Cette expérience de terrain nourrira une formation construite au plus près des réalités technologiques et opérationnelles du secteur.

Former les ingénieurs qui construiront les infrastructures de demain

Avec la majeure Infrastructure, Cloud et Opérations, l’EPITA étend son expertise à un domaine essentiel mais souvent peu visible : les infrastructures sur lesquelles repose l’ensemble du numérique.

Cloud, cybersécurité, plateformes, automatisation, datacenters ou infrastructures d’intelligence artificielle : la majeure ICO prépare des ingénieurs capables non seulement d’utiliser ces technologies, mais aussi de les comprendre, de les sécuriser et de les faire évoluer.

Le Cloud change d’échelle. Les infrastructures deviennent stratégiques. L’EPITA forme les ingénieurs qui sauront les maîtriser.

L’article L’EPITA lance la majeure Infrastructure, Cloud et Opérations est apparu en premier sur EPITA.

Un projet européen d’excellence pour repenser l’IA de demain

Financé par le Conseil européen de la recherche (ERC) à hauteur de plus de 7 millions d’euros sur six ans, OCEAN (On IntelligenCE And Networks) part d’un constat : le modèle actuel de l’intelligence artificielle, fondé sur la centralisation de données massives en un même lieu, atteint ses limites, il fragilise la confidentialité des utilisateurs et risque de concentrer le pouvoir économique et technologique entre quelques mains.

Le projet s’inscrit dans la continuité de l’apprentissage fédéré (federated learning), une approche en plein essor qui permet à plusieurs agents de participer à un apprentissage commun tout en conservant la maîtrise de leurs données. OCEAN entend aller plus loin en s’attaquant à des verrous encore mal résolus, à commencer par la quantification de l’incertitude des résultats produits par ces algorithmes. L’une des originalités du projet est de prendre en compte le fait que les agents peuvent adopter des comportements stratégiques : certains profitent des données des autres sans contribuer eux-mêmes (free-riders), d’autres cherchent à biaiser le système à leur avantage. Au-delà de la seule décentralisation massive des traitements, OCEAN s’intéresse ainsi à l’organisation des marchés de données et à la conception de mécanismes d’incitation (mechanism design), capables notamment de récompenser les utilisateurs qui apportent des données de qualité.

Le consortium réunit quatre partenaires bénéficiaires du financement européen : l’EPITA, établissement coordinateur, avec Éric Moulines, chercheur principal coordinateur du projet ; l’École Polytechnique, qui conserve une importante équipe de recherche au sein du projet ; l’Université Paris Dauphine-PSL, avec Christian Robert ; et l’University of California, Berkeley, avec Michael I. Jordan. Il s’appuie également sur trois partenaires associés britanniques : l’University of Warwick, chef de file de ce volet avec Gareth Roberts, ainsi que les universités de Newcastle et de Durham.

Durham, un temps fort pour renforcer les collaborations

Les retraites scientifiques d’OCEAN sont des moments privilégiés pour faire émerger de nouvelles collaborations, confronter les approches de recherche et accélérer les projets communs. Après une première édition à Venise en 2024 puis une deuxième à Paris en 2025, ce troisième rendez-vous, organisé à Durham sous la responsabilité locale de Louis Aslett (Université de Durham), s’inscrit dans une dynamique de coopération européenne particulièrement active.

Ces rencontres offrent aux chercheurs, doctorants et post-doctorants du consortium l’occasion d’échanger sur les avancées les plus récentes en intelligence artificielle, en apprentissage statistique et en sciences des données. Elles favorisent également l’émergence de nouvelles pistes de recherche à la croisée de plusieurs disciplines scientifiques.

À l’EPITA, une recherche connectée aux meilleurs réseaux internationaux

En coordonnant le consortium OCEAN, l’EPITA occupe une position centrale au sein d’un réseau international de chercheurs mobilisés autour d’un défi majeur : concevoir des systèmes d’IA décentralisés, capables d’intégrer les incitations économiques et les contraintes propres à chaque utilisateur.

Porté par un ERC Synergy Grant, l’un des programmes de financement les plus prestigieux du Conseil européen de la recherche, OCEAN offre un environnement d’excellence propice aux collaborations interdisciplinaires et aux avancées scientifiques à fort impact. Le rôle de coordinatrice assumé par l’EPITA et la présence d’Éric Moulines comme chercheur principal coordinateur du projet témoignent de la reconnaissance internationale de l’expertise développée au sein de l’école.

À propos d’OCEAN

OCEAN (On IntelligenCE And Networks) est un projet financé par un ERC Synergy Grant, à hauteur de plus de 7 millions d’euros sur six ans, qui rassemble des chercheurs de premier plan en intelligence artificielle, statistique, optimisation et économie. Prolongeant les principes de l’apprentissage fédéré, le projet ambitionne de développer une nouvelle méthodologie d’apprentissage partagé où chaque utilisateur conserve l’autonomie et le contrôle de ses données, tout en répondant à des défis clés : la gestion de l’incertitude et la prise en compte des comportements stratégiques des agents, tels que l’opportunisme des free-riders. Au-delà de la décentralisation des traitements, OCEAN s’intéresse également à l’organisation des marchés de données et à la conception de mécanismes d’incitation (mechanism design). Le projet est coordonné par l’EPITA, représentée par Éric Moulines (chercheur principal coordinateur), aux côtés de l’École Polytechnique, de l’Université Paris Dauphine-PSL (Christian Robert) et de l’University of California, Berkeley (Michael I. Jordan), partenaires bénéficiaires du financement européen. Il s’appuie également sur trois partenaires associés britanniques : l’University of Warwick (Gareth Roberts), l’université de Newcastle et l’université de Durham.

Pour en savoir plus sur les ERC Synergy Grants

Les ERC Synergy Grants financent des projets collaboratifs portés par deux à quatre chercheurs, qui mettent en commun leurs compétences et leur savoir-faire pour mener, à la croisée de plusieurs disciplines scientifiques, des recherches exploratoires et de pointe sur des questions complexes du monde actuel qu’aucun d’eux ne pourrait résoudre seul.

L’article L’EPITA, coordinatrice du projet européen OCEAN, réunit son consortium scientifique à Durham est apparu en premier sur EPITA.

Deux chercheurs de l’EPITA au programme

Comment développer des intelligences artificielles toujours plus performantes tout en étant capables de mieux comprendre leur fonctionnement et leurs décisions ? Ces enjeux sont au cœur des travaux menés au sein de l’équipe Intelligence Artificielle du Laboratoire de Recherche de l’EPITA (LRE).

À l’occasion de l’AIM, deux chercheurs de l’EPITA seront présents pour rencontrer les participants et échanger autour des avancées et des enjeux actuels de l’intelligence artificielle.

Marc Plantevit, professeur à l’EPITA, directeur adjoint du LRE et responsable de l’équipe Intelligence Artificielle, travaille notamment sur l’analyse de graphes, le machine learning et l’IA explicable. Auteur de nombreuses publications scientifiques, il dirige également la majeure SCIA Graphes de l’école.

Alessio Ragno, enseignant-chercheur au sein de la même équipe, consacre notamment ses recherches à l’IA explicable, aux réseaux de neurones sur graphes, à l’apprentissage par renforcement et à l’apprentissage continu.

De la recherche à la formation, l’IA à l’EPITA

Depuis de nombreuses années, l’IA occupe une place importante dans les activités de recherche et les formations de l’école, au rythme des avancées scientifiques et technologiques du domaine.

Au sein du Laboratoire de Recherche de l’EPITA, une équipe est entièrement consacrée à l’IA et mène notamment des travaux en machine learning, IA explicable, graphes, systèmes de recommandation ou traitement automatique de la parole. Des recherches qui visent autant à faire progresser les performances des modèles qu’à mieux comprendre leur fonctionnement, leur fiabilité et leurs applications.

Cette dynamique s’est encore renforcée en 2026 avec l’arrivée à l’EPITA d’Éric Moulines, membre de l’Académie des sciences et spécialiste reconnu des statistiques computationnelles, du traitement du signal et de l’apprentissage machine. Professeur à l’EPITA et membre de l’équipe Intelligence Artificielle du LRE, il contribue à renforcer les travaux scientifiques de l’école sur les fondements et les évolutions de l’IA.

Cette recherche nourrit directement les formations de l’école. Des programmes post-bac au cycle ingénieur et aux MSc, l’EPITA forme ses étudiantes et étudiants à comprendre en profondeur les technologies d’intelligence artificielle, à en maîtriser les fondements scientifiques et techniques et à les mettre en œuvre face à des problématiques concrètes.

Former aux compétences que l’IA transforme déjà

Car l’enjeu n’est plus seulement de savoir utiliser l’intelligence artificielle, il est de savoir travailler avec elle, l’évaluer, la contrôler et comprendre ce qu’elle produit.

Une évolution déjà très concrète dans les entreprises. Une étude menée en 2026 par l’EPITA auprès de 232 professionnels et diplômés montre que 67 % des répondants utilisent désormais quotidiennement l’IA générative dans leur travail et que 70 % considèrent que son développement nécessite de nouvelles compétences.

À mesure que l’IA prend en charge une partie de la production, les ingénieurs doivent davantage être capables de piloter les outils, de vérifier leurs résultats, de prendre du recul et de prendre des décisions. Autant de transformations qui renforcent la nécessité d’une maîtrise technologique solide.

De la recherche fondamentale aux applications concrètes, de la formation à la rencontre avec les acteurs qui développent et déploient aujourd’hui ces technologies, la présence de l’EPITA à l’AIM 2026 traduit cette ambition.

Rendez-vous les 24 et 25 septembre 2026 à Marseille pour retrouver l’EPITA à l’Artificial Intelligence Marseille.

Des étudiants de l’EPITA engagés dans le Hackathon AIM 2026

L’EPITA participera également au Hackathon AIM 2026 « L’IA au service de l’égalité », organisé dans le cadre du salon. Plusieurs étudiants de l’école rejoindront des équipes pluridisciplinaires pour concevoir, en une journée, des solutions d’intelligence artificielle répondant à des problématiques réelles proposées par des associations engagées en faveur de l’égalité femmes-hommes.

Aux côtés de professionnels, d’entrepreneurs et d’experts de l’IA, les étudiants auront l’opportunité de mettre leurs compétences au service d’un défi à impact sociétal et de transformer des idées en prototypes fonctionnels.

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