Educa con TIC

[Taller] Taller de Marcadores Sociales en Educación

equipo_educacontic — Mon, 09 Nov 2009 19:36:30 +0200

Los típicos favoritos de los navegadores web están siendo superados por una serie de servicios gratuitos en Internet, que nos permiten el almacenamiento de los mismos sin necesidad de depender de un ordenador concreto. Si a esto, le añadimos la posibilidad de mantenerlos de forma colaborativa y clasificarlos a través de palabras clave, estamos ante una de las herramientas de mayor valor educativo que podemos encontrar. Hoy os traemos un taller que os introducirá a su uso y posibilidades.

El taller fue desarrollado por Fulgencio Murcia a raíz del Congreso Internet en el Aula. Si quieres una buena introducción sobre los marcadores sociales, puedes ver este vídeo de la factoría Common Craft:

OBJETIVOS DEL TALLER

Introducir al concepto de marcado social y su potencialidad educativa.
Conocer los principales servicios de marcado social.
Aprender a crear y gestionar una cuenta con del.icio.us.
Conocer posibles estrategias de aplicación en educación.

CONTENIDOS

Bloque 1.- Introducción a los marcadores sociales.
Conceptos fundamentales. Este es el módulo más teórico de todo el taller. Se trata de hacer un poco de historia y contextualizar los marcadores sociales en el contexto de la transformación que supone la web 2.0. Prestaremos especial atención a los conceptos de tag y folcsonomía y conoceremos diversos tipos y servicios de marcado socia
Bloque 2.- Del.icio.us básico.
Comienza la parte práctica. El objetivo de este módulo es que creéis vuestra cuenta, instaléis los botones de marcado y os familiaricéis con la interfaz de Del.icio.us
Bloque 3.- Del.icio.us avanzado.
En este módulo vamos a practicar con algunas funciones avanzadas en Del.icio.us. Prestaremos especial atención a la sindicación de contenidos vía RSS, pero también veremos otras posibilidades.
Bloque 4.- Marcadores en Mr Wong.
Una de las funciones más interesantes de Mister Wong es la de crear y gestionar grupos de trabajo. Abriremos una cuenta y exploraremos esta posibilidad.
Bloque 5.- Marcadores sociales en educación.
Aunque este objetivo se irá tratando transversalmente a lo largo de todo el taller, dedicaremos el último módulo a reflexionar y establecer algunas pautas sobre esta cuestión.

Como dice el propio Fulgencio Murcia, en un taller, y especialmente en uno virtual, lo principal es la práctica. Haced, cread, experimentad, preguntad, hablad, escribid... y participad! Es de esperar que nos divirtamos y aprendamos todos de todos.

Accede al taller desde aquí.

Valoración media:

Tu voto: Ninguno

Merece la pena leer [08/11/2009]

Francisco Muñoz de la Peña Castrillo — Sun, 08 Nov 2009 21:09:47 +0200

Siempre resulta estimulante leer una entrevista con un maestro que utiliza las TIC en el aula de forma magistral. También lo es el hecho de que haya sido lanzada una versión para niños del magnífico programa gratuito conocido como Open Office. En el Año Internacional de la Astronomía Google lanza un sorprendente juego tipo trivial que puede dar mucho juego en el aula.

Asimismo, os animamos a participar con vuestros alumnos en "Reporteros en la Red", un interesante concurso promovido por Ibercaja. Para terminar, reseñamos los artículos que en su último número publica la revista e-Learning Papers y recomendamos a los profesores de ciencias que no dejen de visitar Science in School,

Domingo Méndez es maestro de Matemáticas y Naturaleza en el Colegio Jaime Balmes de Cieza (Murcia) y un experto en el uso de las TIC en el aula. Recientemente ha sido entrevistado para el periódico La Verdad de Murcia con motivo de su participación, junto a sus alumnos, en "mi periódico digital", un concurso organizado entre el periódico La Verdad y la Consejería de Educación de la Región de Murcia. Su blog Educación y TIC es uno de los más veteranos y conocidos de la blogosfera educativa.
Una buena iniciativa me parece el lanzamiento de OOoKids, OpenOffice para niños, una versión adaptada de OpenOffice para alumnos 7 a 12 años. Existen versiones para Mac OS X, Linux y Windows. Aprovecho para comunicaros que en esta página tenemos el enlace a más de 300 plantillas para realizar presentaciones con Open Office Impress.
Coincidiendo con el Año Internacional de la Astronomía, el pasado mes de octubre se presentó el juego educativo La Aventura del Universo; se trata de un juego tipo trivial que puede ayudar a los profesores a impartir conocimientos de Astronomía de forma divertida a los alumnos. Esta iniciativa es fruto del trabajo realizado por Planetario Madrid, Cosmocaixa Madrid, la Agrupación Astronómica de Madrid y Google. El nivel de las preguntas está dirigido a estudiantes de ESO y Bachillerato.
Concurso Ibercaja: escribir un artículo científico. El objetivo del concurso, convocado por Ibercaja a través de su Obra Social y Cultural, es el de formar y educar mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación, para que los estudiantes, entre 14 y 20 años, sepan realizar una labor de investigación, aprendan a manejar conceptos científicos y a redactar un artículo divulgativo. La inscripción puede realizarse entre el 28 de septiembre de 2009 y el 15 de enero de 2010.
La revista electrónica e-Learning Papers reúne en su número 16 cinco análisis sobre casos de «aplicación de la tecnología y los medios a los procesos educativos». Los temas tratados incluyen el aprendizaje mixto (blended learning), la evaluación de competencias mediante eportfolios, el «microaprendizaje», la difusión de innovación en el centro escolar y la inclusión de los estudiantes con necesidades educativas especiales.
Science in School, es una revista europea que fomenta la enseñanza de la ciencia a través de una animada comunicación entre profesores, científicos y demás personas implicadas en la educación científica. Science in School forma parte del Proyecto NUCLEUS que está subvencionado por la Unión Europea.
Los artículos se publican en casi todos los idiomas que se hablan en Europa, entre ellos el español. Cubre no sólo biología, física y química, sino también matemáticas, ciencias de la tierra, ingeniería y medicina, enfocando hacia el trabajo interdisciplinario.
Es realmente sorprendente la enorme cantidad de buenas ideas y recursos que los profesores de ciencias podemos extraer de esta revista, todo un agradable descubrimiento.

Valoración media:

Tu voto: Ninguno

Blogs de aula [6/11/2009]

Juanma Díaz — Fri, 06 Nov 2009 22:03:10 +0200

Ya son varias las ocasiones en las que hemos hablado de las posibilidades educativas de los blogs, hemos creado una categoría de blogs de docentes y en esta ocasión inauguramos una nueva dedicada a los blogs de aula, en el que citaremos las experiencias con blogs que se están desarrollando en distintas etapas dentro de las aulas. En esta primera entrega comentaremos los blogs Aula Nuestra, el blog de la clase de 5º-6º de Abrucena, el blog de navegantes y Fuentesdeciencia.

Aula Nuestra es el blog de 3º y 4º de Primaria del colegio San Vicente de Paúl de Zaragoza y fue el ganador en la III edición de los Premios Espiral en la categoría de blogs de aula de Primaria. Es un blog de Blogger, muy completo, en el que escriben los propios alumnos y alumnas. Como ellos mismos dicen: "Aula Nuestra es nuestro particular mundo más allá del tiempo de clase. Aquí podemos escribir, leer, comentar, jugar... El mundo está lleno de oportunidades para aprender... ¡y no las queremos dejar escapar!". Además de los posts que se publican, hay una gran cantidad de información en sus bloques laterales: mesa del maestro, espacio de lectura, el gimnasio mental, salidas culturales, entre otras.

El blog de la clase de 5º-6º de Abrucena nace con la intención de ser una ventana al mundo. Es mantenido por Gregorio Toribio, maestro del CEIP Antonio Relaño de Abrucena (Almería), todo un experto de la web 2.0 y twittero de pro. Mucho más mérito tiene su labor pues consigue mantener su blog de aula a pesar de no tener conexión a Internet en su colegio. Sí, aunque parezca increíble, esto es así. Es un blog muy activo y seguido, en el que hasta ahora se han publicado casi 400 entradas y más de 1400 comentarios. La temática es muy variada, aunque siempre cuidando el aspecto educativo en cada entrada. Especialmente recomendable es el decálogo dirigido a niños/as para comentar en blogs. No dudéis en visitar este blog del amigo Gregorio.

El Blog de navegantes es un blog de aula de los alumnos y alumnas de 6º de Primaria del Colegio Espíritu Santo de Baena (Córdoba). Bajo el lema de "Lo importante es navegar" y teniendo claro que la tecnología permite crear un espacio de encuentro, de amistad, de diversión, de comunicación y de aprendizaje, estos chicos y chicas de doce años, que están viviendo la aventura de descubrir el mundo, usan el blog como un lugar de encuentro para esta experiencia que quieren emprender. En el mismo van exponiendo trabajos, actividades, comentarios, fotos... y esperan la participación de todos.

Fuentesdeciencia`s Weblog es el blog de la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo del IES Benjamín Jarnés de Fuentes de Ebro (Zaragoza). El profesor responsable del mismo es Fernando Patiño y dicho blog quedó en tercer lugar dentro de la categoría de los blogs de aula de Bachillerato en el III Premio Espiral de Edublogs de este año. Es un Wordpress muy completo, con varias páginas creadas: la propia bitácora, actividades de clase, documentos (trabajos de alumnos, documentos de consulta, materiales de apoyo y ampliación...), combinaciones de la ciencia con el cómic, con el cine o con la música... Tampoco puede faltar un apartado para las citas científicas. Totalmente recomendable para trabajar las ciencias en el aula de bachillerato.

Éstos son algunos ejemplos de lo que suponen los blogs de aula como integración de las TIC; son experiencias recomendables que merecen la pena seguir.

Valoración media:

Tu voto: Ninguno

En FICOD se hablará de contenidos educativos digitales

equipo_educacontic — Thu, 05 Nov 2009 23:28:31 +0200

El debate reciente sobre materiales educativos digitales ha girado sobre posturas contrapuestas; en demasiadas ocasiones, los diferentes sectores implicados, han mostrado discrepancias esenciales, cuando en realidad, todos los agentes necesitan del resto para producir avances de calidad en el desarrollo y puesta en práctica de materiales formativos a la altura demandada por la sociedad del conocimiento.

Efectivamente, es deseable una variedad y divergencia en los procesos y materiales educativos que enriquezcan las diferentes enseñanzas; la convergencia que deseamos es la de un entendimiento entre todos los sectores que tienen que ver con el desarrollo de materiales curriculares, propuestas didácticas o elementos multimedia digitales. Así, para la mañana del día 18 de noviembre, Red.es está preparando para FICOD una "Unconference: Materiales educativos digitales. Convergencia".

¿Acaso las empresas productoras no necesitan de la colaboración de sectores innovadores del profesorado?
¿No sería muy necesario que las mismas se acercaran a los actuales procesos de digitalización escolar para aportar sus productos?

¿Alguien piensa que todo el profesorado es capaz de producir sus propios contenidos educativos sin la ayuda de agentes externos?
¿Son necesarios bancos globales de información al servicio de los docentes?

¿Pueden las administraciones educativas prescindir de las empresas especializadas para dotar a los sistemas educativos de los materiales necesarios?
¿Son viables los desarrollos conjuntos de administración y empresas sin la participación protagonista del sector docente?

Estas serían sólo unas cuantas preguntas que nos indican que la evolución necesaria de los materiales y contenidos educativos digitales pasa por un trabajo conjunto de todos los agentes protagonistas.

FICOD, a su vez, es el marco ideal para ofrecer formatos en los que el debate y la reflexión constructiva sean el objetivo primordial. Red.es plantea la celebración de una "mini-unconference" cuyo único objetivo sea el determinar claves de convergencia en la producción de contenidos educativos digitales y detectar algunas prácticas que hayan conseguido acercamientos significativos entre sectores diversos.

Desde el comienzo, el día 17, existirá un espacio expositivo de presentación de la unconference. Dispondrá de un tablón digital, situado en algún lugar intermedio de la Feria, donde se muestra una información básica y los visitantes podrán participar en el panel mediante e-pos-its digitales dando ideas y completando la información que aparezca. Para evitar confusiones, se parte de una propuesta inicial:

e-Pos-it amarillos: ¿Qué características piensas que deberían tener los materiales educativos digitales del futuro?

e-Post-it azules: ¿Qué valor añadido aporta tu sector?

e-Pos-it rojos: Cuéntanos una buena práctica integradora

En la pizarra digital del stand, cada sector contará con un espacio donde colocar sus e-pos-its de los tres colores haciendo las aportaciones que estimen oportunas. Se deja abierta la posibilidad de añadir o desdoblar sectores, así como la apertura de nuevos colores / líneas de debate. Inicialmente se contará con:

Profesorado (autores y usuarios)
Editoriales
Sector multimedia
Otros profesionales de la educación (servicios, plataformas, comunicaciones,...)
Administraciones Públicas

El desarrollo de la unconference propiamente dicha será el día 18 de noviembre de 12:00 a 14:00 horas y se centrará en el desarrollo de ideas por los diversos sectores con puesta en común, conclusiones e ideas de continuidad de intercambios futuros presenciales u online.

Recuerda que la inscripción en FICOD es gratuita y dispones de una amplia oferta de mesas, conferencias y talleres prácticos.

Valoración media:

Tu voto: Ninguno

Digital cual

Néstor Alonso — Wed, 04 Nov 2009 17:59:21 +0200

Valoración media:

Tu voto: Ninguno

Educ@contic en octubre

educacontic — Tue, 03 Nov 2009 19:22:27 +0200

Durante el mes de octubre, Educ@contic ha seguido aumentando post sobre recursos, experiencias y la actualidad de las TIC.

Cada día contamos con un mayor número de miembros registrados (más de 10.600) y no sólo en la web, sino también en las distintas redes, con especial atención a Twitter (con 936 seguidores y más de 500 tweets) y nuestro grupo en Facebook (más de 680 miembros).

Queremos hacer especial mención a la nueva página incorporada en nuestra sección de recursos "redTIC" , donde podréis encontrar recursos educativos muy valiosos, elaborados por los propios docentes. En el post Experiencias de los centros Avanzados de la RedTIC, explicábamos detenidamente el valor y objetivos de la sección.

Además, desde el 15 de octubre incluimos en la web el calendario de eventos educativos donde podéis acceder a todas las convocatorias de premios, congresos y concursos que se presenten en el ámbito educativo y de las TIC.

Haciendo un repaso con todas las aportaciones del equipo Educ@contic en este mes de octubre, recordamos los siguientes artículos:

Actualidad:

Castigo ejemplar

Calendario de eventos educativos

Sesiones TIC

¿Estamos preparados para el futuro?

El camino de la innovación

El copy&paste

Experiencias:

El Atlas de la diversidad

InterAulas: periodismo en las aulas

Blogs de docentes [3-10-2009]

Recursos TIC:

Generando nubes de palabras con Wordle

Investigando en primaria

La formación del profesorado en DidácticaTIC (II)

El post, una nueva forma de escribir

Jugando a TriviRal, por una Internet más segura

La formación del profesorado en DidácticaTIC (I)

Cuadernia

[Taller] Aulas virtuales en Moodle

Crear cuestionarios multimedia en línea con MyStudiyo

Programas de gestión: Zenódoto y Siestta

Autismo y TIC

Herramientas Educativas [12-10-2009]

Matemáticas interactivas y manipulativas

Penzu, un cuaderno atractivo y sencillo para la Escuela 2.0

Aprender jugando con las TIC

[Taller] Inclusión de elementos multimedia en el blog

Proyecto Avanzado del IES La Corredoria : Naturales, Matemáticas, Sociales e Inglés

Nos encantaría conocer los post que más te han gustado y los temas que te han parecido más interesantes.

En Educ@contic ¡te queremos escuchar!

Valoración media:

Tu voto: Ninguno

¿Qué es Atenex - Constructor?

equipo_educacontic — Mon, 02 Nov 2009 19:17:34 +0200

Atenex: creación y gestión de materiales multimedia interactivos from Red.es on Vimeo.

Si quieres obtener este minitutorial en versión completa y poder acceder al archivo fuente del mismo haz clic aquí.

Valoración media:

Tu voto: Ninguno

Constructor: Una herramienta para crear contenidos educativos digitales

Almudena Alcalde — Mon, 02 Nov 2009 17:43:12 +0200

La Consejería de Educación de Extremadura ha bautizado con el nombre de Constructor a su herramienta de Creación de Contenidos Educativos Digitales. Constructor está a disposición de toda la comunidad docente y puede instalarse fácilmente en un ordenador personal e incluso en un servidor (para ser utilizado por varios profesores). Visita ahora su Portal (Portal de Constructor) y descubre las fantásticas posibilidades educativas que nos brinda esta interesante herramienta.

Constructor es muy fácil de utilizar, algo que valoran positivamente los docentes que ya han creado sus propios materiales educativos. Permite crear 47 tipos de actividades diferentes (tienes un plantillero a tu disposición) y ofrece aplicaciones educativas muy avanzadas como una calculadora científica o un laboratorio virtual de física. Además, el programa permite incluir documentos de todo tipo y generar enlaces a materiales externos. Puedes crear una navegación más o menos sencilla, en función de tu alumnado. En este artículo encontrarás más información de carácter general sobre la herramienta.

Ahora que ya conoces mejor la herramienta, nos toca empezar a trabajar con ella, ¡manos a la obra!

1. Instala Constructor en tu ordenador

La herramienta tiene versiones para sistemas Debian (LinEx, Ubuntu, Max, Lliurex, Guadalinex, Molinux...) y Windows. En el portal encontrarás una detallada explicación acerca de la instalación de Constructor diferente para cada versión. Podrás realizar esta tarea fácilmente, sólo tendrás que seguir todos los pasos que se indican.

2. Aprende a utilizar Constructor

Si accedes, dentro del portal, a la sección de formación te encontrarás un interesante Curso de Formación. El curso es bastante ambicioso en cuanto a sus objetivos y contenidos formativos. Contamos con una primera parte más práctica centrada en la adquisición de conocimientos y competencias necesarias para usar Constructor: cómo instalarlo, funciones de los menús, uso de plantillas, integración de medias al material, creación de un material, navegación, accesibilidad y descarga del material para guardarlo. En una segunda parte teórica y conceptual se asientan las bases para el diseño de un material educativo digital, definición de objeto de aprendizaje y material educativo digital, niveles de agregación e importancia de la catalogación de los materiales.

Además, puedes acceder a estos estupendos tutoriales que te ayudarán en tu aprendizaje.

3. Utiliza materiales creados con Constructor

Desde la sección recursos del Portal puedes utilizar materiales educativos digitales ya creados por otros profesores con la herramienta Constructor. Tienes dos posibilidades, podrás descargarlos y que posteriormente tus alumnos trabajen sin necesidad de Internet o acceder a los mismos on line desde el propio portal. Los materiales están ordenados por categorías: educación primaria, educación secundaria, educación especial, temas transversales, etc.

Los materiales creados con Constructor, además pueden modificarse y reelaborarse para adaptarlos a las necesidades educativas de nuestro alumnado. La herramienta permite diseñar itinerarios de actividades diferenciados para los alumnos en función de los resultados que obtengan en aquellas que nosotros determinemos, de tal modo que les encaminemos a tareas de refuerzo o de ampliación.

Constructor va aún más allá en la atención a los alumnos con algún tipo de discapacidad, puesto que permite adaptar las actividades creadas al alumnado con discapacidad visual, auditiva o motórica y a los elementos tecnológicos que necesitan (pulsadores, por ejemplo). Pueden configurarse alternativas accesibles tanto para los elementos de las plantillas elegidas como para los que hayamos decidido incorporar al fotograma (imágenes, animaciones, audios...). Cuando el alumno vaya a trabajar con el material tan sólo tendrá que elegir con un clic el modelo accesible en la pantalla de entrada. Sencillo para el profesor, sencillo para el alumno.

4. Contenidos Educativos Digitales-Educarex

Muchos de los materiales que se encuentran disponibles en el banco de recursos de la Consejería de Educación de Extremadura: están creados con Constructor. Si recuerdas ya hemos hecho mención a este proyecto en Educa con TIC. Te presento un ejemplo:

¿Quieres que tus alumnos y alumnas aprendan Ortografía de una forma fácil y divertida? "El punto sobre la i" es un excelente material educativo digital creado con Constructor que descubre las reglas ortográficas más importantes como por ejemplo, ortografía de la g y la j, ortografía de la b y la v; del mismo modo, presenta un gran número de actividades para que el alumnado utilice dichas reglas y practique, practique y practique. A través de este método interactivo de aprendizaje conseguirás una estupenda manera de trabajar la ortografía en tus clases.

Puedes consultar más información sobre Constructor en el siguiente blog:

Blog de Recursos Educativos

Valoración media:

Tu voto: Ninguno

Aprender francés con Onyva!

Salvador Llopis — Sun, 01 Nov 2009 20:52:36 +0200

Onyva! "es un proyecto pedagógico de investigación sobre el francés Lengua Extranjera dirigido a estudiantes y profesores que utiliza Internet como herramienta en el proceso de aprendizaje". Ésta es la presentación que el autor hace de su web. No se puede describir mejor este sitio con menos palabras.

En una red plagada de recursos, propios o enlazados donde abundan los dedicados a las ciencias, matemáticas o lengua inglesa nos encontramos con un sitio como "Onyva!" . Se trata de una web para el aprendizaje y la enseñanza de la lengua francesa y apta para todos los niveles, incluso avanzado, fruto del trabajo personal de Alfredo Álvarez Álvarez*, profesor de la Universidad de Alcalá de Henares.

Onyva! es una recopilación de recursos de calidad para el aprendizaje de francés; pero no nos engañemos, no es la típica colección de enlaces con la que se engordan blogs, aquí están seleccionados cuidadosamente y muy bien estructurados de manera que tanto el profesor como el alumno tienen acceso de manera sencilla a los contenidos que les pueden interesar, con indicaciones del nivel y el interés, por cierto muy originales. A grandes rasgos esto es lo que contiene:

Civilisation et identité francophone, dispone de los recursos necesarios para contextualizar la lengua francesa, cultura, prensa y turismo, muy útil por ejemplo para que nuestros alumnos realicen trabajos, webquest, posters digitales, presentaciones multimedia, o para iniciar temas de conversación.
En Pratique de la langue nos encontramos con unos excelentes recursos para el aprendizaje de la fonética, la gramática, la comprensión... Nos encontramos desde lo más sencillo y eficiente a lo más sofisticado. Lo que más me ha gustado es que muchos de ellos van acompañados de vídeos o podcast que complementan a la perfección la aridez del aprendizaje. Aquí también encontraremos actividades con las que comprobar nuestros avances sobre el estudio de la gramática, sencillos, pero efectivos.
No podían faltar diccionarios, organizados por temas, por idiomas y por tipos para que el usuario pueda elegir aquel que le convenga entre los más de 250 de que se dispone en la página.
En Blogs, Webquests, Blogs ONYVA, Réseaux sociaux se ofrece, además de diferentes materiales para el aula, una relación de más de 30 redes sociales, unas para la enseñanza del francés y otras de diversas materias, tanto españolas como internacionales, en las que se puede ver el trabajo que están realizando docentes de distintas procedencias.
Ya lo comentamos cuando hablamos de Yarpp, el vídeo y el audio son la verdadera ventaja de internet para el aprendizaje de idiomas y no por el hecho de poder ver a un nativo hablando, que ya lo hacíamos antes con los vetustos VHS, sino que la auténtica novedad es que los vídeos a los que podemos tener acceso en su mayoría son de verdadera actualidad, lo que supone, no sólo practicar la lengua, sino hacerlo conociendo el contexto social real del país en cuestión. Todo ello planteado con ejercicios de evaluación automática para facilitar el trabajo, tanto en autonomía como en presencial.
El juego es un complemento necesario en el aprendizaje; evidentemente, están dirigidos a la comprensión y el aprendizaje del francés, y entre ellos nos encontramos incluso con juegos de palabras. Encontraréis suficientes recursos lúdicos para vuestros alumnos.
Pero siendo sincero lo que verdaderamente me encandiló de esta web es "onymobile", siento debilidad por el uso del teléfono móvil como herramienta educativa, algo que parece que está despertando el interés de algunos fabricantes, y a través de este enlace se pueden descargar vídeos y canciones para que los alumnos los lleven en su móvil, es decir, a todos lados, sin florituras ni animaciones, pulsamos botón derecho y guardar enlace. Así de sencillo.

*Alfredo Álvarez Álvarez es autor del libro "Nuevas tecnologías para la clase de francés lengua extranjera: teoría y práctica". Editorial: Quiasmo

Valoración media:

Tu voto: Ninguno

Generando nubes de palabras con Wordle

Francisco Muñoz de la Peña Castrillo — Fri, 30 Oct 2009 17:44:25 +0200

Wordle es una aplicación en línea gratuita que sirve para generar Nubes de palabras a las que se les puede dar diversos formatos visuales, a partir de un texto cualquiera elegido por el usuario. Una herramienta sencilla y motivadora para la que docentes de todo el planeta han ideado numerosas actividades de aula.

En esta ocasión no es preciso que nos registremos, simplemente hemos de acceder a wordle y pulsar directamente en Create (Crear); de este modo accedemos a una página en la que nos ofrecen diversas posibilidades de generar la nube de palabras:

Pulsamos Go o Submit en función de la opción elegida y aparece nuestra preciosa nube. Encima de la misma tenemos un menú mediante el cual podemos realizar múltiples variaciones sobre el diseño de la misma.

Entre sus características merece la pena resaltar:

La aplicación se encarga de eliminar cifras, signos de puntuación y palabras demasiado usuales como artículos y preposiciones.

Las nubes dan mayor prominencia a las palabras que aparecen con más frecuencia en el texto de origen.
Puedes variar el tipo de letra, los colores y la disposición de las palabras.
No podemos guardar la imagen directamente pero ya veremos como esto puede ser fácilmente solucionado.

¿Qué hacer con nuestra nube una vez generada? Tenemos diversas posibilidades entre las que podemos:

Imprimirla.
Capturar la imagen con una utilidad o programa gratuito como Jing al que en su día dedicamos un artículo en Educ@contic.
Obtenerla en formato PDF.
Insertarla en nuestro blog o web para lo cual nos proporcionan el código necesario.
Guardarla en la Galería Wordle para compartirla con todos los Internautas como ocurre en toda aplicación 2.0 que se precie de serlo.
Para ello pulsamos en Save to Public Gallery.

Ponemos un título, el nombre de usuario que deseemos y una breve descripción (opcional).
Al pulsar en OK nos advierte de que la imagen tendrá licencia CC pasando a formar parte de la galería pública; asimismo nos aparece el código necesario para insertarlo en nuestro blog o sitio web.

Los usos didácticos de Wordle son numerosos.
En la presentación 9 Interesting Ways to use Wordle in the Classroom Tom Barrett expone algunos:

Nineteen Interesting Ways To Use Wordle In Th

View more presentations from Emilio Quintana.

Veamos la versión de la presentación anterior en español.

Para terminar vamos a generar una nube de palabras representativa de los contenidos de Educ@contic.

No lo dudes más, prueba el uso de Wordle con tus alumnos, incluso a los que se pasan el día mirando a las nubes, les encantará crear la suya propia.

Valoración media:

Tu voto: Ninguno