Conspiración de lectores

Utilización de dispositivos móviles y redes sociales para mejorar la competencia de nuestros alumnos e informar a las familias: dos ejemplos sencillos

noreply@blogger.com (Evaristo) — Tue, 07 May 2013 19:43:00 +0000

En algunas actividad puede ser interesante que los alumnos publiquen durante la actividad textos o fotos en el blog de aula.

Como los blogs permiten publicar entradas por medio del correo electrónico, si en una excursión, una actividad festiva o curricular vemos conveniente que los alumnos o nosotros publiquemos entradas en un blog en tiempo real solo necesitamos:

Un móvil o tablet y la dirección del correo que nos facilitará el blog cuando en configuración indiquemos que queremos publicar por correo electrónico.

Podemos crear tantos usuarios como alumnos o, como es el caso que explico, que todos los alumnos utilicen la misma cuenta.

Anteriormente ya habíamos experimentado esta herramienta en dos ocasiones:

Durante el Stadtrally que realizamos con los alumnos de 2º y 4º de Ed.Secundaria y los alumnos alemanes, una de las pruebas era publicar fotos de distintos edificios de Valencia durante el recorrido.

En marzo, desde Liverpool se informó en tiempo real a las familias de 1º de las distintas actividades que se estaban realizando, publicando fotos y textos en el blog Learning in Liverpool.

Primera ejemplo

Esta semana, un grupo de alumnos de 2º ESO están publicando con sus móviles texto y fotos desde el viaje de fin de curso. La información tarda minutos en publicarse.

Puedes ver aquí una muestra del trabajo: SOMOS, el blog de aula colectivo de E.Secundaria. Para facilitar el acceso a las familias, hemos puesto un acceso directo en la web del colegio que mostramos también en la reunión.

Segundo ejemplo

Para los usuarios de twitter (casi el 50% de los alumnos) hemos propuesto la etiqueta #heliosviaje. Los alumnos están publicando sus impresiones del viaje a través de los tweets y una vez al día, se publican todos en el blog utilizando tweetdoc. Es un medio de expresión que además nos permite interrelacionarnos. (Para mí, especialmente importante este año que no les he podido acompañar) Aunque el nivel ortográfico se puede mejorar, es una red social cuyo primer objetivo es comunicarse.

Leemos juntos, tu y yo

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sat, 27 Apr 2013 16:22:00 +0000

23 de abril

A las 9.20 horas suena por la megafonía del centro el Mensaje del Día del Libro Infantil y Juvenil. Minutos más tarde los alumnos van saliendo de las aulas con un libro en la mano. Ha llegado el Momento de lectura. El patio, la piscina, el pabellón, el vestíbulo, el aula de natura, las bibliotecas… se van llenando de alumnos y profesores que se dedican simultáneamente a la lectura individual.

Club de lectura para las familias de los alumnos

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sat, 27 Apr 2013 11:46:00 +0000

El 25 de abril, a las seis y media de la tarde, celebramos la reunión organizativa del club de lectura de adultos del colegio.
18 lectores nos reunimos en la biblioteca del centro para comenzar a buscar el club de lectura que queremos: Cuatro profesores y 12 madres y 2 padres. A partir de ahora, 27 alumnos saben que sus padres también se reúnen en la biblioteca, leen mucho y de vez en cuando van a compartir sus lecturas en un club. Ellos no tendrán otra mejor animación lectora que el modelo lector de sus padres.
La reunión, una de las muchas experiencias que te hace salir contento e ilusionado del colegio, sirvió para proponer el punto de partida del club:

Será el club que queramos que sea
Las reuniones serán tertulias, entre la conversación espontánea y el debate literario.
Las reuniones serán presenciales pero con posibilidad de participar también a través de un blog, foro,…
Nuestras lecturas no estarán especializadas por géneros y leeremos alternado los mismos. Muchos de los participantes explicaron que uno de sus motivos para participar era el alternar sus lecturas monotemáticas o de autores “fijos” por otras.
Realizaremos también actividades especiales. Ya al finalizar la reunión surgieron algunas posibilidades de encuentros con autor, conferencias, talleres,… De momento, ya tenemos encargados para el té (Álvaro) y las pastas (Cristina) de nuestra reunión inaugural
No descartamos compartir nuestras producción literarias o participar en algún taller de escritura.
Sabemos que la elección del libro es muy difícil pero estamos abiertos a la variedad, a no descartar nada de antemano, a descubrir y a dejarnos sorprender.

Y sobre todo, el club que queremos está basado en que todos los participantes tienen un punto de vista único y valioso que aportar a los demás en las tertulias.
Parece que hemos conseguido cerrar el círculo: Casi doscientos alumnos en los clubes de lectura, club de lectura de antiguos alumnos, primera experiencia de reunión mixta de alumnos con sus padres y ahora, club de lectura de adultos.
Gracias a todos.

Programa de la Semana del Libro 2013

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sun, 21 Apr 2013 13:17:00 +0000

“Sombras en el tiempo” en la Reunión del Club de lectura de antiguos alumnos

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sat, 13 Apr 2013 19:59:00 +0000

Sombras en el tiempo
Jordi Sierra i Fabra

En la biblioteca preparada para inaugurar el lunes La Biblioteca de El Principito, comenzamos la reunión con el comentario de Raquel, después de la habitual presentación y la bienvenida a Borja, , que explicaba que Sombras en el tiempo es la única novela de Sierra i Fabra que conoce en la que el espacio (Barcelona) y el tiempo (1949-1964) están delimitados. Todas los otros relatos del autor que hemos leído son atemporales y con escenarios poco definidos.
Ninguno de los participantes ha vivido la posguerra española pero todos tenemos muchas referencias directas de la época que mencionamos en la reunión. Se comentaron muchos recuerdos de nuestros abuelos (Raquel M., Paola, ..) o de nuestros padres (Álvaro). Como sucede en todos los clubes de lectura, el libro ha circulado en el ámbito familiar. Las personas mayores que lo han leído en casa no les han parecido exagerados los sufrimientos descritos en el texto.
Casi todos expresamos que ha sido una novela dura de leer, de las que producen rabia contra algunos personajes.
Conversamos en torno a la homosexualidad descrita en el libro y la intentamos situar en la época.
Marina aportó sus conocimientos pictóricos que dieron paso a comentar el diseño de la portada basada en The Rooms of a Stranger de Jack Vettriano.
La reunión terminó, tras duras críticas a Cincuenta sombras de Grey, recomendado o comentando nuestras últimas lecturas:
Raquel M.: Dime quién soy
Álvaro: La vida de Pi
Evaristo: El juego de Ender, lectura actual del club de lectura de Bachiller.
Liza: Bajo la misma estrella
Ya sé lo que estás pensando
Paola: El cuerpo humano. Paolo Giordano. Segundo título publicado por el autor de La soledad de los números primos.
Siempre nos gusta recibir invitados y Laura vino acompañada de Moisés al que nos gustaría ver pronto otra vez. Nuestra próxima reunión será en la última semana de junio y esperamos poder contar con los ausentes de esta reunión que se encontraban en alejados lugares o en misiones ineludibles: Carol (en EEUU), Vicky (en campeonato de jugger en Zaragoza), María (en Javea), Rocío (suponemos que en algún estudio de radio), @ayuruchan (rodando un corto) y Aurora(con Pau y Marc).

Invitamos a las familias a una reunión del Club de Lectura de 5º de Ed.Primaria.

noreply@blogger.com (Evaristo) — Thu, 04 Apr 2013 07:00:00 +0000

Uno de los clubes de lectura de 5º de Ed.Primaria terminó el trimestre con una reunión especial. Sus coordinadoras, Laura López y Laura Tovar, alumnas de 2º de Bachiller, tuvieron la iniciativa de celebrar la última reunión del trimestre con los habituales lectores junto a sus padres para comentar el último libro leído: Los cinco se escapan de Enid Blyton.
Ha sido la primera vez que en nuestra biblioteca tiene lugar una reunión de Club de Lectura en la que participan los alumnos junto a sus padres. Después de esta experiencia, estoy seguro que no será la última. Asistieron seis alumnos (de doce participantes habituales) acompañados de sus padres. Como siempre, en asuntos de lecturas, predominio femenino: cinco madres y dos padres. Y una hermana.
Fue muy interesante comprobar como se desenvolvían los alumnos en presencia de los adultos. Las coordinadores moderaron la reunión con el sistema habitual: una primera ronda de intervenciones en los que los mayores hablaban de sus recuerdos como lectores de Enid Blyton y los alumnos exponían su opinión general del libro. Después intervenciones relacionadas con la literatura juvenil de antes y de ahora, recuerdos de lugares y estaciones del año más propicias a la lectura, costumbres de pandillas y de tiempo libre, aspectos más discutibles de los argumentos de Blyton, … Como siempre desde el libro se deriva al intercambio de experiencias personales de los miembros del club y, en este caso, de sus familias.

Las coordinadoras ambientaron la biblioteca para crear el clima adecuado: una interesante colección de libros de la autora, las mesas bien arregladas para que todos nos viéramos bien y algo para merendar.
Cuarenta y cinco minutos para conversar sobre experiencias y lecturas, con la biblioteca abierta a las familias para mostrar y compartir lo que hacemos. Gracias a todos los participantes.
Mil gracias a Laura y Laura por la idea, por la ilusión,… por todo.

Otra vez Ray Bradbury en el Club de Lectura de Bachiller

noreply@blogger.com (Evaristo) — Wed, 03 Apr 2013 06:30:00 +0000

La bruja de abril y otros cuentos de Ray Bradbury es la única lectura fija que se repite todos los años en el Club de Lectura de Bachiller. Estos cuatro relatos cortos provocan siempre muchos comentarios en los jóvenes lectores. Como siempre, la habitación que reproduce los sueños en imágenes y el encuentro entre blancos y negros en Marte ocupó casi todo el tiempo de la reunión. Aunque la bruja y los fareros también fueron objeto de muchas intervenciones.
Un curso más, ya estuvo en la de 2009, asistió a esta reunión Álvaro, el profesor de matemáticas que nos enseñó su amplia colección de libros de Bradbury y nos contó anécdotas interesantes de este escritor. Además, como siempre, nos preparó un té que acompañamos con chocolate.
Pocas ausencias y algún alumno que no pudo acabar de leerlo pero en resumen, cuarenta y cinco minutos de conversación, en la biblioteca, compartiendo lecturas entre iguales: alumnos de bachiller-lectores y profesores-lectores. Un placer.
Fotos de Laura López

Libros leídos este curso en Club de Lectura de Bachiller:
Rabia. Jordi Sierra i Fabra
El curioso incidente del perro a medianoche. Mark Haddon
La bruja de abril y otros cuentos. Ray Bradbury
Y para terminar, en abril leeremos la propuesta de David:
El juego de Ender. Orson Scott Card

Club de lectura escolar para las familias

noreply@blogger.com (Evaristo) — Fri, 29 Mar 2013 18:12:00 +0000

Estamos organizando un Club de Lectura de adultos para las familias del Colegio.Esta propuesta de la madre de uno de nuestros alumnos, completa el círculo de nuestros catorce clubes en Ed.Primaria, Ed.Secundaria y Antiguos Alumnos.

El Club de Lectura de Adultos puede iniciar su andadura con los siguientes criterios que se verán enriquecidos con las aportaciones de sus participantes:

En todos los Clubes de lectura, los participantes leen en casa el mismo libro. Esto permite disfrutar de la lectura individual y posibilita conversar de la lectura con otras personas.
Reunión trimestral para debatir el libro leído.
Un mínimo de 10 participantes y un máximo de treinta. En clubes de adultos lo ideal es entre 20 y 25 lectores.
El coordinador modera las reuniones, propone las lecturas y organiza las actividades especiales. El coordinador puede ser distinto en cada reunión.
Las reuniones se realizarán en la Biblioteca de la planta baja, una vez al trimestre, un jueves, de seis y media a siete y media de la tarde.

Los más importante es disponer de un tiempo y un espacio para conversar y compartir lecturas. Además, será muy motivador para el fomento de la lectura de nuestros alumnos ver que sus padres pertenecen a un Club de Lectura.

En la reunión organizativa del 25 de abril, señalaremos la lectura y fecha de la primera reunión y concretaremos el funcionamiento del Club. No es necesaria inscripción previa para esta reunión, pero para organizarla, ayudaría conocer el número de asistentes. Se puede comunicar la asistencia por medio de un comentario en esta entrada o por correo a clublectores@gmail.com

Bibliografía:

Receta para un Club de Lectura

CLUBES DE LECTURA. Óscar Carreño. UOC.2012

LEER Y CONVERSAR: UNA INTRODUCCION A LOS CLUBES DE LECTURA. Jesús Arana, Trea, 2009

Ideas sencillas que motivan a los alumnos

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sun, 10 Mar 2013 19:23:00 +0000

Después de asistir al Congreso de Realidad Aumentada en el CITA de Peñaranda de Bracamonte #CitaRA, he empezado a aplicar en el aula algunas ideas sencillas pero que motivan de manera especial a nuestros alumnos. El uso de los móviles siempre convierte una actividad en especial.

Con motivo de la estancia en nuestro centro de un grupo de alumnos alemanes, que participan con nosotros en un intercambio escolar, preparo con mis alumnos de Lengua de 2º un rally lingüístico por la ciudad de Valencia.

Idea sencilla aprendida en Peñaranda:

1.- Creamos un blog de blogger y en configuración señalamos que admitiera entrada enviadas por correo.

2.- Nos generó una dirección de email para enviar fotos o texto.

4.- Fuimos al Stadtrallye con mis alumnos y los alumnos alemanes.

5.- Los alumnos hicieron fotos con sus móviles, las enviaron por correo y salieron publicadas en el blog en tiempo real.

Puede verse su trabajo en el blog Stadtrallye Schyren Gymnasium – Helios

Otra idea sencilla aprendida en Peñaranda

La guía del rally tenía también una prueba en código QR que asombró a los alumnos por la sencillez al generarlo y la facilidad de lectura con QR Droid.

Seguiremos probando.

Gracias a @jfrutoses @cpoyatos @jlgj @aulablog @yalocin

Stadtrally 2012 2013 from Evaristo Romaguera Escuder

Día de la Mujer 2013: Hemos vuelto a llenar la biblioteca de canciones.

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sat, 09 Mar 2013 17:04:00 +0000

El Día Internacional de la Mujer, la Biblioteca ha ofrecido, organizado por los alumnos del Club de Lectura de Bachiller, un tiempo y un espacio, dedicado a la música, la reflexión y la convivencia.

Un año más, la biblioteca se ha llenado de canciones el 8 de marzo.

Una ocasión más, la Biblioteca ha sido un espacio cercano a los alumnos, que ha ofrecido una actividad cultural de grupo, de información y de ocio, a través del vídeo, de la música, de la poesía y de la comunicación audiovisual.

El programa del acto, al que han asistido todos los alumnos de los clubes de lectura de Ed.Secundaria y Bachiller, el alumnado del Schyren-Gymnasium de Pfaffenhofen, que se encuentra de intercambio en nuestro centro, y el personal de cocina y comedor, ha sido el siguiente:

Presentación y batucada

Proyección del vídeo de Intermón-Oxfam: Da la cara por los derechos de la mujer

Cançó de les Dones de Vicent Andrés Estellés

Proyección del vídeo: Chime For Change: Beyoncé Knowles-Carter, Salma Hayek Pinault and Frida Giann…

Interpretación del Rap compuesto por Fran, alumno del Club de Lectura de Bachiller. para esta actividad.

Proyección del vídeo: One Woman: A Song for UN Women

Gracias a todos los asistentes y a los que pusieron tanta ilusión en la preparación:

Presentación: Silvia Aparicio (Club de lectura 1º ESO)

Músicos: Víctor Martínez, Alejandro Jareño, María Reig y Carme Honorato, Fran Serra, Aitor Acosta (Clubes de lectura de 4º ESO y Bachiller)

Letra y música Rap: Fran Serra (Club de lectura de Bachiller)

Presentación audiovisual: Alicia Aleixandre (Club de lectura de Bachiller)

Fotografía: Laura López

Manager: Laura Tovar

Organización: Club de lectura de Bachiller

Pensando en #sanpiensamelamor

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sun, 17 Feb 2013 19:33:00 +0000

Habíamos presentado el proyecto #sanpiensamelamor días antes en las aulas de 1º y 2º de Ed.Secundaria. A través de unos carteles en el pasillo, invitamos también al alumnado de 3º y 4º. Además, todos los profesores de Lengua de Ed.Secundaria recordaron el proyecto en sus clases del día 14.
Nos preparamos previamente con una actividad 1.0 con versos, cartulinas, rotuladores, cuerdas y pinzas de tender.
Y el día 14, aprovechando recreos y algunos momentos de clase, y sobre todo a partir de las cinco de la tarde, los alumnos comenzaron a publicar sus versos de amor.
La actividad despertó todo el interés que siempre provoca una actividad en la que intervenga un móvil y una red social.

La mayoría de los más de 300 tweets enviados incluían versos de los poemas de amor más conocidos. (Bécquer, Neruda, Salinas,..) Unos pocos se animaron a escribir sus propios versos y solo una minoría publicó con el lenguaje al que están acostumbrados en sus tuentis. Algunas faltas de ortografía y aberviaturas se colarón también en algunos tweets aunque se entendió por lo general que era una actividad escolar.
Fue interesante comprobar como los alumnos tenían muy claro que estaban participando en un proyecto común y a lo largo del día comprobaron y comentaron las publicaciones con el hashtag #sanpiensamelamor. Quizá lo más sorprendente fue la participación de alumnos a los que no doy clase, el elevado número de tweets publicados por algunos o el entusiasmo que despertó la propuesta en muchos alumnos. Una alumna de 3º me decía que la actividad había permitido descubrir en algún compañero habilidades expresivas ocultas hasta ahora.
Al principio no tenía muy claro si utilizar un segundo hashtag (#helios14) para poder distinguir el trabajo de nuestros alumnos. Parecía como si fuera en contra del espíritu abierto del proyecto. Sin embargo, creo que ha sido positivo porque me ha proporcionado una herramienta útil para poder seguir de cerca su trabajo.
Mi agradecimiento a @daniyecla por la convocatoria y a todo mi claustro virtual en twitter que desde días antes iba precalentando para la llenar la red de pomeas de amor y a todas mis compañeras profesoras de lengua, Susana, Carmen y Paola por la buena acogida con la que reciben todas las propuestas.
En la siguiente presentación se pueden leer todas las aportaciones de nuestros alumnos:

Tweets #sanpiensamelamor from Evaristo Romaguera Escuder

Bibliopatio (Idea sencilla 4)

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sat, 16 Feb 2013 11:01:00 +0000

1.- A los tres alumnos de 4º de Ed.Primaria que me ayudan frecuentemente a ordenar la Biblioteca, se les propone ser los montadores de la bibliopatio. Aceptan entusiasmados.

2.- A dos alumnas de 2º de ESO, se les propone seleccionar los libros para la bibliopatio y atender a los lectores de Ed.Primaria que acudan. Aceptan entusiasmadas.

3.- Se busca una mesa, se rescatan unas sillas almacenadas, su consiguen unos banderines…y

Los viernes……..BIBLIOPATIO

La Bibliopatio estará abierta en el recreo de mediodía de los viernes. Está pensada especialmente para los alumnos de 1º a 3º de Ed.Primaria.

Los libros son excedentes de nuestras ferias del libro y de los puntos de intercambio. Se pueden leer en el patio o se pueden llevar a casa.

Ahora solo falta ofrecer más tebeos, alguna revista y libros de cuentos.

#sanpiensamelamor 1.0

noreply@blogger.com (Evaristo) — Wed, 13 Feb 2013 19:00:00 +0000

Para ir preparándonos para mañana hemos realizado la siguiente secuencia:

La semana pasada cada alumno de 1º y 2º de Ed. Secundaria seleccionó un poema de amor a través de una búsqueda libre por Internet o con los ejemplares que tenemos en las bibliotecas de aula de De todo corazón. 111 poemas de amor', una antología de J.M. Plaza,(afortunada recomendación de @tonisolano hace ya algunos años).
Cada alumno ha buscado una breve información del autor y ha elegido un verso del poema.
En una cartulina se ha rotulado el verso y el nombre del poeta. Por una vez, se ha sugerido a los alumnos que se rotulara “a mano”, recuperando viejas técnicas sustituidas ahora casi siempre por los procesadores de texto.
Hoy hemos señalizado el camino desde la entrada de alumnos hasta la biblioteca con nuestros poemas

Este es el resultado:

Ahora ya estamos preparados para la segunda fase #sanpiensamelamor (2.0)

Recital poético: Poesía y Naturaleza

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sun, 10 Feb 2013 10:19:00 +0000

Susana Monllor y sus alumnos de Lengua de 3º de Ed.Secundaria han presentado, en la Biblioteca del Colegio, el recital Poesía y Naturaleza. Como es habitual en nuestro programa Verso a Verso, todo el alumnado de Ed.Secundaria y Bachillerato ha asistido a la Biblioteca para escuchar estos poemas que, recitados en distintas lenguas, han transmitido a los asistentes las distintas evocaciones que la Naturaleza provoca en los poetas.

Poemas recitados y resumen de la presentación:

Presentación audiovisual del recital

Fotografías del recital

III Concurso de lectura pública de 2º de Ed.Secundaria

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sat, 26 Jan 2013 14:23:00 +0000

El concurso tiene como objetivo principal el fomento de la lectura compartida de textos literarios y pretende recuperar la costumbre de leer en voz alta a la familia y a los amigos fragmentos de las obras literarias que más nos gustan, provocando en ellos la necesidad de leer la obra completa.

El concurso está dirigido al alumnado de 2º de Educación Secundaria Obligatoria

Los alumnos pueden participar de forma individual en una, dos o tres modalidades: Castellano, valenciano e inglés. Las pruebas consisten en la lectura de un texto (fase preliminar) y dos textos (fase final) de cada modalidad en la que se participe. El primer texto tiene el carácter de obligatorio y el segundo es elegido libremente por cada participante.

este curso, en la fase preliminar, en el concurso en cada una de las aulas, han participado 27 alumnos. Los alumnos de cada una de las aulas han elegido por votación a dos finalistas en cada lengua.

En la fase final han participado los seis ganadores de aula y se han leído los mismos textos que en la fase preliminar.

El jurado ha estado compuesto por la Dirección del Colegio (Salvador Ferrer y Vicente Monfort), por una profesora de Lengua (Paola Romaguera) y por las alumnas coordinadoras clubes de lectura de E.Primaria Laura López Zunzunegui, Laura Tovar (2º Bachiller) y María Moreno (4º Ed.Primaria)

Se han leído los siguientes textos obligatorios:

Castellano: Montserrat del Amo. Patio de corredor (fragmento)

Valenciano: Robert Fisher. El cavaller de l’armadura rovellada. (Adaptación)

Inglés: William Shakespeare. Macbeth (Adaptación)

El primer clasificado de cada modalidad ha recibido un ejemplar de Mejor Manolo de Elvira Lindo

Primer clasificado modalidad castellano: Alejandro Huesca
Primer clasificado modalidad valenciano: Marc Iborra
Primer clasificado modalidad inglés: Paula Jordán

En ninguna de las tres ediciones se han podido observar actitudes competitivas que hagan desaconsejable esta actividad que invita a la lectura en forma de concurso. Participa más del 50% del alumnado y las puntuaciones en la fase preliminar en el aula se realizan con normalidad. Invitamos siempre al alumnado de 1º a la fase final y todo el público mantiene una actitud correcta durante el desarrollo de la actividad.

La lectura nos llevará, una vez más, a la escritura y cada uno de los alumnos publicará en su portafolio una crónica periodística de la actividad. Los participantes además explicarán las razones por las que eligieron el texto libre.

Convencidos de la importancia de contar y compartir lo que hacemos en la Biblioteca, un equipo de alumnos preparará un relato digital sobre la actividad para el vídeo resumen del curso y publicaremos una crónica del concurso en el periódico escolar y en la web del centro.

Álbum de fotos de la actividad

Información en el Plan de Lectura del Centro

Recital poético “Yo te nombro libertad”

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sun, 20 Jan 2013 16:56:00 +0000

El Seminario del Plan de Lectura del Colegio organiza cada año cuatro recitales, dentro del programa verso a verso de fomento de lecturas poéticas en Ed. Secundaria.
En esta ocasión, los alumnos de 2º de Ed.Secundaria, han preparado un recital dedicado a la libertad.

Vídeo resumen de los poemas recitados

Trabajo previo al recital
En diciembre comenzamos la selección de textos, la búsqueda de información de los autores y los trabajos de memorización y recitación.
El recital incluye tres vídeopoemas editados por tres equipos de alumnos que han reinterpretado el poema que da título a este recital, con fotografías realizadas por ellos.
Trabajo posterior al recital: La semana próxima cada alumno publicará en su portafolio la crónica de este recital, editará el vídeo del recitado de su poema y elaborará un texto con una breve información sobre el autor y su época. También se redactarán crónicas para el periódico escolar y para el blog de aula.
El recital:
Los alumnos han puesto voz a veinte poemas escritos desde el siglo catorce hasta nuestros días.
En el escenario, un cartel con la palabra Libertad y un enrejado de cintas que a lo largo del recital iba desapareciendo.
Durante la recitación de los poemas, totalmente memorizados, no había acompañamiento musical, ni imágenes. Sólo una diapositiva indicaba el nombre del autor recitado. Tampoco se introducía a los autores, excepto en los poemas leídos en alemán y en árabe en los que una voz en off, grabada e incorporada a la presentación, explicaba los poemas. En tres momentos del recital se han proyectado los vídeopoemas:

Vídeo 1

Vídeo 2

Vídeo 3

En este recital hemos dado la oportunidad de recitar poemas escritos por los propios alumnos en una nueva sección que hemos llamado nuestros jóvenes poetas. Junto a los 32 alumnos que se han presentado para declamar, preparar las imágenes o colaborar en el montaje, sólo tres han decidido componer y declamar un poema sobre la libertad.
Guille, Carlos y María han sido esta vez nuestros jóvenes poetas.
En los cuatro recitales que preparamos cada año (uno por cada nivel de Ed.Secundaria) la participación de los alumnos recitadores, decoradores o técnicos, es voluntaria y además participan todos los alumnos que lo desean. En esta ocasión, han sido 33, es decir, más del 70% del alumnado de 2º, los que han decidido participar.
Además de los cuatro pases para el alumnado de Ed.Secundaria y Bachiller, ofrecimos uno por la tarde para que las familias de los alumnos pudieran compartir el trabajo realizado.
Una vez más, hemos abierto las ventanas de nuestra biblioteca para compartir emociones, poesías, ritmos, imágenes, músicas y silencios.
Además de las competencias y contenidos curriculares que se trabajan en estos proyectos, quizá lo más importante sea el interés y posterior satisfacción que muestran los alumnos, el aumento de la complicidad que mostraban sus miradas al día siguiente, el acercamiento colectivo a la poesía, el trabajo del grupo, la transformación de la biblioteca en un espacio de comunicación,…….. y comprobar que la poesía es posible en Ed.Secundaria.

Algunas fotos del recital

Enlace al álbum con todas las fotos.

En este enlace de teatrhelios podemos leer La escena de "Yo te nombro libertad", la explicación de la escenografía del recital.

Recital poético Yo te nombro libertad: Los poemas recitados

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sat, 19 Jan 2013 19:33:00 +0000

Te nombro - Paul Éluard

Canto a la libertad - José Antonio Labordeta

A trabajos forzados… - Antonio Gala

Libre te quiero - Agustín García Calvo

En el principio - Blas de Otero

Uno, dos, tres - Celia Viñas

Coratge -Xavier Sarrià -Obrint Pas

Para la libertad - Miguel Hernández

Si el hombre pudiera decir - Luis Cernuda

Qué hermosa eres, libertad - Dámaso Alonso

Soneto de la dulce queja - Federico García Lorca

Dame tu libertad… - Pedro Salinas

Adolescencia - Juan Ramón Jiménez

Of Old Sat Freedom on the Heights - Alfred, Lord Tennyson

Qué es la libertad - Ahmed Mater للشاعر: أحمدمطر

La canción del pirata - José de Espronceda

Ode an die Freude - Friedrich von Schiller

¡Oh libertad preciosa! - Lope de Vega

Fragmentos - Miguel de Cervantes

Romance del prisionero - Anónimo

Ángel González: La verdad de la mentira

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sun, 13 Jan 2013 08:37:00 +0000

Ángel González
Oviedo 6 de septiembre 1925 - Madrid, 12 de enero 2008

La verdad de la mentira
Al lector se le llenaron de pronto los ojos de lágrimas,
y una voz cariñosa le susurró al oído:
«¿Por qué lloras, si todo
en ese libro es de mentira?».
Y él le respondió: «Lo sé,
pero lo que yo siento es de verdad».

Crédito de la imagen: Rincón poético Las Salinas
Un día como hoy... nos dejó un poeta: Ángel González

Invitación a la lectura.Navidad 2012

noreply@blogger.com (Evaristo) — Mon, 24 Dec 2012 08:15:00 +0000

Hemos entregado al alumnado del centro nuestra tradicional INVITACIÓN A LA LECTURA. NAVIDAD 2012. Un suplemento de la Biblioteca de nuestro periódico escolar LUDUS con propuestas de lecturas no obligatorias y sin exámenes. Invitación a la lectura.Navidad 2012

#poema27: Luis Cernuda

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sun, 16 Dec 2012 13:04:00 +0000

Contigo
¿Mi tierra?
Mi tierra eres tú.

¿Mi gente?
Mi gente eres tú.

El destierro y la muerte
para mi están adonde
no estés tú.

¿Y mi vida?
Dime, mi vida,
¿qué es, si no eres tú?

Luis Cernuda

Convocatoria de Toni Solano (@tonisolano) en Re(paso) de lengua:

Un año más, y ya van tres, celebramos el aniversario del acto fundacional de la Generación del 27, el encuentro de algunos de los autores canónicos de ese movimiento literario en el Ateneo de Sevilla. Este acontecimiento poético -aunque sean malos tiempos para la lírica- lo vamos a conmemorar publicando el poema (o el verso) que más os guste el próximo domingo 16 o lunes 17 de diciembre en vuestros blogs, en Facebook, Tuenti, Google + y, por supuesto, en Twitter, bajo la etiqueta #poema27. La nómina de autores es bastante extensa y podéis encontrar poemas de ellos en la red.

Ficha del alumno para redactar reseñas literarias

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sun, 02 Dec 2012 12:20:00 +0000

Comenzada la actividad de los clubes de lectura, presentadas las primeras reseñas de lecturas en los portafolios de mis alumnos de 2º de Ed.Secundaria y ante la próxima grabación de recomendaciones para Kuentalibros, se hace imprescindible dar pistas a los alumnos para que vayan más allá del me ha gustado mucho o no me ha gustado:

Ficha del alumno para redactar reseñas literarias

Clubes de lectura: Comenzamos

noreply@blogger.com (Evaristo) — Sun, 18 Nov 2012 17:13:00 +0000

Catorce clubes de lectura del Colegio comenzarán sus actividades esta semana. Más de 200 alumnos llenarán la biblioteca con sus conversaciones semanales en el recreo de mediodía.

Los más pequeños son los de 3º de Ed.Primaria, que divididos en dos clubes comienzan este año a compartir lecturas. Siguen dos clubes de 4º, uno de ellos atendido por María Moreno, alumna de 4º de Ed.Secundaria, que se incorpora este año a la tarea de coordinadora. Los dos clubes de 5º tendrán las mismas coordinadoras que el año pasado: uno estará coordinado por las “Lauras” alumnas de Bachiller y el otro por Marina, antigua alumna del colegio. Dos clubes de 6º completan los ocho de Ed.Primaria. Raquel antigua alumna del Colegio que ha estado durante dos años acompañando a Los Gremlins, los deja en 1º de ESO y comienza una nueva andadura con los pequeños de 3ºA. Nuria, profesora de Lengua, coordinará otros clubes de Ed. Primaria. Carmen y yo coordinaremos los clubes de Ed.Secundaria y Bachiller.

En Ed. Secundaria tendremos dos clubes en 1º y otro en cada nivel (2º,3º y 4º). Los mayores son los de Bachiller que se reunirán los martes (siempre que no hayan exámenes de evaluación). Los antiguos alumnos que se reunirán en diciembre, completan la lista de 206 lectores.

La elección de lecturas es la decisión más difícil que tenemos que tomar los coordinadores, una vez planificado horario y distribución de espacios. Desde el año pasado, pensábamos que sería interesante que en un momento del curso todos los clubes estuvieran leyendo al mismo autor. Encontrar un autor con títulos adecuados para lectores de siete a dieciocho años es una tarea que te lleva casi directamente a un escritor: Jordi Sierra i Fabra. Junto a Laura Gallego es el autor más leído en nuestros clubes y en nuestras bibliotecas de aula de Ed.Secundaria. Pedimos sugerencias en nuestro claustro imprescindible y llegaron consejos de @krenyre @marudo76 @kuentalibros @CarlotaBloom @lourdesdomenech y @tonisolano. La lista es pública y se puede consultar: Lista de libros de Sierra i Fabra para todos los clubes de lectura. La elección de los títulos se ha realizado siguiendo el criterio de los coordinadores y como siempre dependió más de criterios de disponibilidad editorial que literarios. Después de tantos años, el mundo de las distribuidoras, las editoriales y sus departamentos comerciales sigue siendo para mí un auténtico enigma. El listado completo formará parte de una sección en la próxima publicación de nuestra Invitación a la lectura.Navidad.

A partir del lunes, a disfrutar de la compañía de alumnos-lectores-amigos.

Listado de lecturas y horarios.

Origen de la imagen: La Página de Kuentalibros en Facebook

Recital poético Naturaleza y Poesía

noreply@blogger.com (Evaristo) — Fri, 09 Nov 2012 18:09:00 +0000

El programa verso a verso de lecturas poéticas para Ed.Secundaria ha comenzado este curso con el recital Naturaleza y Poesía. Los alumnos de 4º de E.S.O. se han encargado de preparar esta actividad que presentaban a sus compañeros con esta intención:

En este recital queremos llevaros de viaje, un viaje para rellenar el paisaje de la naturaleza con hermosas pinceladas de palabras

Los alumnos han ido acercando a los espectadores distintos escenarios por los que pasaban los recuerdos, impresiones, nostalgias y sentimientos de los poetas :

- Bécquer: Volverán las oscuras golondrinas - Olas gigantes que os rompéis bramando. - Rosalía de Castro: Un manso río, una vereda estrecha - Candente está la atmósfera - Antonio Machado: Se ha asomado una cigüeña - El limonero lánguido suspende. -Juan Ramón Jiménez: Las tardes de enero -Miguel Hernández: En cuclillas ordeño. - Lagarto, mosca, grillo -Rafael Alberti: Retornos del amor en una azotea - Pedro Salinas: ¡Cuánto sabe la flor! Sabe ser blanca - Jorge Guillén: Ya se alargan las tardes, ya se deja - Gerardo Diego: Enhiesto surtidor de sombra y sueño - Romance del Duero

Susana Monllor, profesora de Lengua de 4º, preparó con sus alumnos el recital y la siguiente presentación que se proyectó durante el msmo:

Poesia y naturaleza

Recitaron: María Reig - Carme Honorato - Mario Giménez - Ana Crespo - Irene Villanueva - Elena Díez - Carles Salvador - Salomé Rocafull - Samantha Inchauspe - Andrea Depool - Bruno Aparisi -Alejandra Ramírez - Natalia García - Pablo Villanueva - Álvaro Giménez - María Moreno - Jorge Castañeda – Ximo Moscoso - Carlos Pastor - Óscar Muñoz - Long Wan - Sara Pérez y Clara Sansaloni.
Luces, sonido y proyección: Miguel Llop, Carme Honorato
Fotografías, vídeo y grabación de audio: Gemma Fernández y Paula Cantero.
Guitarra: Víctor Martínez

Los textos recitados se pueden leer en la página web del Colegio / Plan de Lectura / Programa Verso a Verso / Recitales 2012/2013 / Naturaleza y Poesía.

Disponible todo el álbum de fotos del recital

Todo el recital está grabado en vídeo y en archivos de audio que se editarán en las próximas semanas en la asignatura de Trabajo Monográfico: Radio y se publicarán en la web del Colegio.

Laura Gallego, Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil

noreply@blogger.com (Evaristo) — Tue, 30 Oct 2012 22:20:00 +0000

La escritora valenciana consigue el galardón por 'Donde los árboles cantan'.

Laura Gallego es junto a Jordi Sierra i Fabra, la lectora más leída entre nuestros lectores de Ed.Secundaria, tanto en las bibliotecas de aula como en los clubes de lectura.

La obra por la que ha recibido el premio fue el curso pasado una de los libros del club de lectura de 4º de Ed.Secundaria.

Ya están los carteles preparados, con algunos recortes de periódicos digitales, para comunicar a nuestros alumnos la noticia del premio en los pasillos y en las bibliotecas.

Laura Gallego Premio Nacional

En algún momento de la clase de mañana habrá que dejar lo programado y dedicar unos minutos (o muchos) a esta escritora tan cercana a nuestros alumnos.

La primera clave de la escritura es escribir, no pensar

noreply@blogger.com (Evaristo) — Fri, 19 Oct 2012 20:50:00 +0000

Leo en Aquí Ágora una breve pero sugerente reflexión sobre la escritura. La propuesta es sencilla: Escribir con el corazón, escribir sin pensar y después ya vendrán las correcciones.

Quizá podríamos tener en cuenta estos planteamientos cuando menospreciamos los escritos de nuestros alumnos adolescentes o cuando destrozamos sus textos con subrayados rojos señalando todas las incorrecciones.

¿Les dejamos escribir, valoramos lo que escriben con el corazón, señalamos los puntos fuertes de sus escritos y luego, poco a poco, les proponemos mejoras?

La entrada en Aquí Ágora, incluye un fragmento de la película Descubriendo a Forrester que es una invitación a reflexionar al respecto.