百大維新

評鑑結果：學生黑皮書正式出爐！

2009-05-12T05:01:00.000-07:00

　　　讓大家久等了！歷經兩個禮拜的評鑑，學生黑皮書總算編寫完成，並於本週一單車上書活動中遞交予陳泰然副校長，隨後黑皮書紙本於週一晚間送到李嗣涔校長手上、電子檔於週二下午寄送給學校各單位主管。我們期待學校能重視學生們的想法，提出書面回應，開啟與學生們的對話，一同找回校園的靈魂、決定這所大學前進的方向。

　　再次校稿與修正後，百大維新工作團隊在今天正式向所有同學、老師公佈評鑑結果，黑皮書下載網址如下：

　　　http://www.fileden.com/files/2008/12/5/2213041/baida.pdf

　　　黑皮書版權沒有，歡迎轉錄，並請不吝賜教：）

　　　最後，摘錄黑皮書結論如下：

結論：從百大到台大

　　期待成為校園中的反省力量，百大維新自4/26迄今，已經過了兩個禮拜。我們針對六個跟學生有關、卻從未被國際指標所提及的六大領域展開評鑑。我們點出問題、問卷調查、擺攤互動，並在5/5的校務發展說明會上與校方交換意見。最後，我們彙整出六大領域的評鑑報告，說明台大學生的意見，並提出具體的改善建議。茲將六大領域評鑑報告簡單總結如下（滿分為10分）：

　　（一）體育場地：5.17分

　　相較於其他項目，學生給予「維修效率」與「借場公平」這兩項較低的分數。顯示學校除了在日常的維護與使用上，還有很大的改善空間。除此之外，專家也提點各體育設備的品質問題，希望學校能夠儘快改善。

　　（二）社團活動：4.45分

　　相較於其他項目，學生給予「經費統一標準」與「借場制度」較低的分數。顯示學校仍必須與社團代表們充分溝通與協調。但社團負責與社團輔導委員會之間並沒有充分聯繫，建議學校整合目前的代表產生機制、並強化社團議會的功能。

　　（三）校園安全：5.72分

　　學生在尋求校安單位協助時，普遍的反應不佳。並在校安的執行感受，以及校安政策的規劃給予較低的分數。而反應不佳的主因，則是來自於「未能有效追蹤」以及「單位間的相互卸」，凸顯了校安單位間缺乏有效整合。

　　（四之一）綠色校園：4.85分

　　學生普遍感受到校園綠地不足、校地使用過密等問題。而在重大環境政策的公開與參與上，則有參與空間不足的趨勢。而專家意見也特別提醒，誠意很高的文字如何落實，在綠地保護和環境友善施工上如何改善，是必須更嚴肅的面對。

　　（四之二）永續環境：5.88分

　　學生做出環保行動的意願頗高，但是到了實際行動時就遜色不少。這部份除了學校的相關政策還可以改進（如環保杯與資源回收設備）外，學生也應該要求自己去身體力行！

　　（五）通識教育：6.08分

　　相較於學校提出通識的教學評鑑4.2分（滿分為5），當我們以各領域的核心能力做檢驗時，卻僅得到6.27分（滿分為10）的成績。顯示距離理想能力的獲得，還有很大的進步空間。建議學校應該強化核心課程規劃，具體落實這些能力。

　　（六）社會責任：5.14分
　　
　　學生給予服務（一）掃地4.15的低分，並且不認為該種課程內容有達到「負責、自律、勤勞、服務與互助合作」的價值。顯示服務精神尚須被更進一步落實，建議學校對於服務的內容加以明確定義，一方面加開優質服務課，另一方面則嚴格把關。

　　這幾年下來，台大像是一台龐大的機器。我們擁有許多優良的零件，整個系統卻缺乏溝通和互動：教授對「百大政策」抱怨連連卻無從置喙，而學生的意見更徹底被這個政策所忽視。當我們以「追求國際排名」作為目標時，同時摒棄了自己思考進步方向的機會，排拒了來自校園內的聲音。

　　我們在宣言裡表示，要找回台大反省的力量；現在，我們以這份評鑑報告證明，台大的學生，是有力量的！而這股力量，是來自於嚴厲且徹底的自我檢視。這份評鑑報告，不只是對學校的批判與建議，更重要的是，這樣的批判與建議，是出自學生的觀點。這份評鑑報告證明了台大的學生不只會嘴砲，還會將意見化為論述，將論述落實為行動；這份評鑑報告證明了，台大的學生不是一盤散沙，而有一群有資格討論校園議題的公共知識份子；這份評鑑報告證明了，台大的學生重新找回自己在這所大學的主體性，如果這所學校缺乏力量，那麼，我們來給它力量。

　　24年前的5月11日，台大班代們以94:0的票數，要求學生會長普選；23前的5月11日，爆發李文忠事件；22年前的5月11日，台大學生們在校內遊行，要求普選與教授治校。5月11日，成為當時台大學生共同的記憶。它標誌台大學生爭取自身權益的努力，以及當年一同奮戰的勇氣。

　　歲月如梭，20多年過去了。校園的問題也由「政治干預校園」，轉變為「行政人員一心追求百大，使整個校園內部卻缺乏溝通與對話」。但不變的，是學生仍然願意站出，爭取自身的權，希望校園變得更好、更民主的精神。在5月11號，讓我們將評鑑報告書交給校方，標誌著這所校園內部的反省力量得到重視與肯定；藉由溝通與對話，找回台大自身的靈魂。讓我們，從百大到台大！

主辦單位：百大維新工作團隊
台大學生會福利部

協辦單位：意識報大陸社
大新社根與芽社
社科院院學生會

聯絡人：黃同學 0952275114

百大維新卡麥啦! chap.1

2009-05-04T15:41:00.000-07:00

熱騰騰燒滾滾的百大維新卡麥啦! 第一集 百大之戀 之腳踏車的逆襲出來啦啦啦!!

通識課搶不到怎麼辦??
腳踏車被偷了心情好壞!!
最最貼近生活的簡單故事引起最最多的單純共鳴!
更多更多一段段愛與台大人的故事敬請期待!! :)

劇情提要：
雞哥和小黑是自小穿同一條褲子長大的好朋友，兩人歷經大考的煎熬，終於考進了夢寐以求的台灣大學。小黑考進了社工，而雞哥則是考到了中文系。小瓶是一個用功認真的好女孩，憑著他過人的數學能力，她終於考上了台大電機，然而她不太容易與他人打成一片，覺得十分寂寞。所幸在上英文課的時候認識了小黑，小黑開朗外向的性格，讓小瓶跟他成為了好朋友，也讓小瓶不至於孤單寂寞。可是，才剛上學沒多久，雞哥的腳踏車居然就被偷了，憤愾的兩人前去駐警隊報案，但是....

關心學校公共議題，就從發現身邊小小小細微的問題開始 : )

讓學生來評鑑！百大維新抽樣方式詳細說明

2009-05-03T15:07:00.000-07:00

母群體：台灣大學大學部學生(一年級~最高年級)共16118人
分析單位：個人
抽樣架構：台大大學部共242班 (以一系、組的一個年級為一班)
抽樣單位：班
元素：個人
發放數量：1430份
預計回收率：0.7
預計回收：1001份

抽樣方法：由於預備發出1430份問卷，有些班級人數較低；再加上，增加類聚的抽樣數目，減少類聚內的元素可以減少抽樣誤差；故決定抽取55個班，一個班發放26份問卷。因預設院系是會影響問卷答案的因素，在做抽樣時採用系統抽樣，將各班級依學院、學系排好；又由於各班級如數差異極大，為讓每一個人被抽中的機率是相等的，使用PPS抽樣方法。

至於PPS操作方法如下：母群體各數為16118人，預計抽出的類聚是55的班，故抽樣區間為16118除以55，四捨五入後是293；請朋友在1~16118隻間隨機給出一個數字87為起點。將每個類聚，也就是班級人數的累積人數列表，依87,87+1*293,87+2*293,…尋找在累積人數上的落點，抽取出班級。

在實際的發放上，我們做了一些調整。理想的情況是，我們隨機抽出每個班級26個號碼，請他們填寫問卷。但根據過往經驗，回收率將會偏低。而且「填答」與「不填答」間的差異，將緊貼著「熱心」與「不熱心」而造成重要的抽樣偏誤。因此我們採用各班負責人隨機發放的方式，但是負責人必須自行注意盡量不要侷限在既有人際範圍或都為「較熱心」的人士。亦為用「人為平衡」的方式，來盡量平衡誤差。

除此之外，由於大部分負責人在必修課時發放。但在各班班級人數大小不一，因此我們做了以下調整：
班級人數99以內發放26份
班級人數100以上（含）發放52份
班級人數200以上發放78份

我們最後仍然每班回收26份，超過則以隨機挑選。主要原因為若在必修課時發放，但班級人數與問卷數量差異太大時，將導致問卷填寫集中在少數對百大維新有興趣，或是對學校有不滿的人，而這將造成抽樣上的誤差。

抽樣結果：
中文二外文一外文四歷史四人類二日文一戲劇二
物理一化學一地質一心理三大氣一
政治政論三政治國關四經濟一經濟三社會二社工四
醫學二醫學四醫學六藥學一醫技三物治二
土木二機械一機械三化工一化工三工科三
農藝一農化一森林二動科二園藝一獸醫二生傳二昆蟲一
工管企管一工管科管一會計二會計四財金二財金四國企三資管三
電機一電機二電機三資工一資工三
法律法學三法律司法四
生科一生科四

No.8 從百大到台灣大學

2009-05-03T15:00:00.000-07:00

結論：從百大到台大
期許成為校園中的一股反省力量，百大維新團隊在過去一個禮拜，分頭探討了六大領域的問題。在體育場地中，我們看到自負盈虧政策，造成體育場地的兩極化；社團則面臨民主發聲的未來困境；校園安全的漏洞正在逐漸擴大；校園綠地則在擴建政策中受到壓縮；通識課程則需要更多的討論與規劃；服務課程則需要全面的檢討與重建。

這些議題看似瑣碎，但他不僅跟學生的生活密切相關，他也在試圖尋找這座校園的靈魂。就如同我們的宣言所言：「缺乏核心價值的前進百大，就只會變成盲目的符合標準。」百大維新除了批判百大政策之外，更多的精神置放在「我們該前往何方。」

以通識課程與社會責任為例，百大維新大膽的提出「建立核心課程」「建立服務課程中心」的概念。但是不是要往這個方向走，我們需要更多的討論與意見。而我們相信在這對話的過程中，我們將找回台大自身的方向。

目前為止，百大維新看起來好像只是一個用功的團隊，寫出各式校園議題的報告。但事實上，上一個禮拜只是拋磚引玉。而這一個禮拜，好戲才正要開始：

a.我們抽樣了55個系級，發放2000份的問卷，來看同學對於這六大領域的看法！
b.我們每天中午和傍晚在大陸社擺攤，傾聽同學對於六大議題或與這座校園相關的各種意見！
c.我們5/8晚上將在社會系館舉辦「台大大學堂」，跟各位一起討論交流！

　所有同學的意見，我們都將納入《學生黑皮書》中，並在5/11號的時候遞交給校長。我們希望這一份報告書，將作為現階段學生意見的匯聚，要求校方據此提出具體的改革時間表。

參考這幾天的新聞（中央社：2009台灣ESI論文統計結果台大排名全球65），當新的排名標準進入百大之後，追求排名的政策就曝露其荒謬。我們明明知道這座校園還有許多不好的地方，但有可能因為排名的進步而因此停止改革的腳步嗎？「百大」不應該是個方向，因為他缺少了自己的靈魂。在對話過程中，我們才能找出自己的特色與方向。讓我們，從百大成為台大。

No.7 社會責任：服務精神的落實

2009-05-03T14:52:00.000-07:00

　台大服務課程在1998年開設，當時的教務長李嗣涔認為：「有鑑於當時同學們個人主義盛行，比較注意爭取自己利益，但是很少關注公眾的事務，於是我們開始思考是否可以設計出來一種可以養成學生負責、自律、勤勞、服務與互助合作之德育課程。」於是開設了服務（一）（二）（三）零學分的課程，服務（一）（二）維護系館週遭的環境、（三）則是將所學回饋校園並推廣至社區。

但這樣的理想真的有達到當初的效果嗎？許多服務（二）以打掃系館、整理系上資料、愛校服務為大宗。除此之外，許多系上活動也可以拿來折抵服務課，譬如參加各系「之夜」表演、擔任活動工作人員、高中生營隊籌備、協助系上杜鵑花節、聽系上演講等。令人懷疑服務課是系上取得免費勞力的手段，還是真的希望學生能從這些活動中「養成學生負責、自律、勤勞、服務與互助合作」的精神呢？

清潔校園能否作為一種服務，本身是具有爭議的。以最早實施服務教育的東海大學為例，由於學校工友不多，所有的校內清潔都是由學生負責。由部份大二的學生當工頭，指揮大一的學弟妹分組掃地、洗廁所、洗盤子。台大的服務（一）是否要邁向這種方式，有待討論。但很明顯的，這種目前缺乏責任劃分的、一個星期只有一次的服務（一），沒有辦法培育學生負責、自律、勤勞的精神！

出現這樣問題的原因，在於許多系所仍不承認本系以外所開設的服務課程。即使學校已於2008年1月禁止服務（二）掃地，負責審查服務課的服務課程小組並無法干預各系所的開課。因此雖然目前開出許多「非學系」的服務（二）或（三），諸如服務性社團、與NGO結合等，但仍然無法獲得學系承認。

學校的服務課程必須做重新的定位！我們希望未來服務一限定在校園事務之上，服務二則是社區服務，服務三則是專業服務。但為了這是一項浩大的工程，我們希望透過以下的短中長期目標來達成：

短期建議：
1. 落實服務（二）選課自由
目前學校已經明文禁止服務（二）掃地，我們希望這個規定能被具體落實。由於服務二不牽涉到各系專業，因此應該讓學生能夠自由選課。而這也仰賴各系同學的力量，要求系上落實自由選課。

2. 開設與NGO結合的服務課程當服務二被釋出不限定在掃地之後，也必須相應開出其他的服務課程。我們認為跟現有的NGO結合，是最為快速且又能控制一定品質的方式。

中程建議:
1. 控制服務課程品質目前鼓勵非學系開設服務課程，但是品質卻良莠不齊。若要在服務三中落實專業所學的輸出，而不至於造成「服務污染」，事先的籌備與訓練必須更加謹慎。因此我們建議未來的服務課除了出隊之外，也必須重視專業課程的講授。並且建立恰當的品管機制，維持服務課程的品質並達到服務學習之精神。

2. 鼓勵開設專業服務課程另一方面，我們也鼓勵各系學會開設與系上所學專業相符的服務課程。現在有醫學系的醫療服務團、歷史系的口述歷史、農藝系的協助溫室及農場工作、森林系的樹林保育。期待其他系所也能開設相關服務課程。

長程目標：
建立服務課程中心目前校內的服務課僅有一門專職人員處理服務課程問題，另有服務課程執行小組負責審查非學系開課內容。我們希望參考他國或國內其他校園建立類似「服務課程中心」統籌管理服務課程的課程設計、內容、師資等等，收回各學系開設服務課程之權力，交由中心統籌組織。而此中心的設立，對外是「學校」與「社會」志工服務人力招募平台，對內則是「學生」與「學校」志工服務人力註冊平台。

關於服務課程的改革，需要更多人的意見與參與。百大維新拋磚引玉提出我們的想法，希望同學能提供給我們更多意見！

NO.6 通識教育：如何不再是營養學分

2009-05-01T08:54:00.000-07:00

　猜猜看以下三段話出自哪裡，學生、教授、抑或校方？

　「必須以嚴謹之教學破除學生視通識課程為『營養學分』的迷思」
　「通識課程除了要有審查機制之外，亦需規劃機制」
　「通識課程的設計需要有宏觀的視野，注重跨領域的整合性」。

　令人訝異的，以上三段話來自於校方在2006年通識教育改革報告書。裡面指出當時通識課的問題：學生把通識課視為「很輕鬆的課」、老師們自由開課缺乏規劃、缺乏跨領域的整合。隔年，台大通識課程從原本4個領域劃分為8個領域，把原本是共必的歷史和公民納入通識領域。並且展開補助TA計畫、績優課程計畫，給予課程大量經費改善教學。

　　台大通識課的問題，校方不是沒有看見。但問題在於，校方的「分類大作戰」「給予經費補助」有根本解決問題嗎？事實上，分類之後仍然是老師自由開設，並沒有主動規劃每個領域應有的核心課程。雖然給予經費補助，但反而造成這類課程負擔變重，同學選修意願降低。而且這些課程缺乏宣傳，同學在選課時無從得知哪些課程屬於績優課程。

　一個根本的問題並未被真正的面對：我們想要怎樣的通識課程？如果不面對這樣的問題，我們在思索通識課的改善時，就只會思考著如何增加課程負擔、如何增加教學技巧等。但是課程的開設仍然是散亂的，沒有核心價值的；學生仍然不知為何要修習通識，所以只會當作營養學分。最後導致劣幣驅逐良幣，沒有負擔的涼通識更加熱門、有負擔的重通識日益萎縮。

　　要解決這個問題，共同教育中心的改革就勢在必行。共同教育中心負責通識教育與共同必修，主任與組長都是教務長或各院院長，底下委員皆為各院系教授兼任。底下三名全職人員，幾乎就只能各種行政雜務，而無暇對於整體通識課的規劃與方向有所思索。

　　因此我們提出三點短中長建議：

　　短期建議：加強宣傳「個別型通識教育改進計畫」

　　加強宣傳「個別型通識教育改進計畫」，並在台大課程網中標示出所有的「績優課程」。既然台大意在推廣這些優良課程，學生身為通識課程的受益者，不能不知道這一項訊息。

　　中程建議：共同教育中心轉型，開啟核心課程討論

　　建議共同教育中心正式聘僱專門的，特別是具有教育學專長的通識教師；或延長共同教育委員會的委員任期，並於其任內不需負擔教學職務。唯有藉由共同教育中心的轉型與強化，才有可能儘速開啟關於「核心課程」的討論，認真思考：究竟希望帶給學生什麼樣的通識課？怎樣的課程設計，最能表現出台大的精神與特色？

　　長程建議：落實「分層制」的通識課程

　　我們建議將通識分為「核心通識」和「通識選修」，學分各佔一半。「核心通識」各領域的課程是由共同教育中心先行規劃、設計好，再由專任通識教師或邀請的各院系教師開課。而「通識選修」則是保留大量空間讓老師自由發揮，使學生不全然被核心課程的設計所侷限。「核心通識」的授課內容可以比較廣，具有概論性質，而「通識選修」則可針對特定單一主題進行研究。

　　無論如何，核心課程制度的具體內容，迄需校內各院系老師以及學生充分的討論參與。

NO.5 綠色校園：在建築夾縫中求生

2009-04-30T10:00:00.000-07:00

　　3月中的午後，四隻貓頭鷹停歇在共同教室旁的枝頭，吸引著來往的人群駐足，隔天更有許多民眾拿著專業及大砲相機來爭相目睹。台大的校園在市民的眼中是個大公園，無論是我們習以為常的成群麻雀、松鼠或是人見人愛的黑冠麻鷺，校園的各處常常隱藏了令人雀躍的欣喜。

　　除了討人喜的動物，很多珍貴綠資源也潛藏在這校園之中；無論是從台北高等農林學校記錄校園變遷的共同三松（琉球松），一號館旁飄六月雪的大流蘇，文學院前的印度黃檀，大樹與綠地不僅是台大人的記憶，也是整個校園生態維持與永續發展的關鍵。

　　然而近年來，在校總區負載不斷增加下，高樓多了，但綠地卻變少了。我們是否該反思，學校在衝刺百大時，是不是也該有校園永續發展的百年大計？事實上，校長在2007校務會議中明確指出：「我們希望維護臺大校園文化的特色…提昇校園綠美化品質」。而在2006年才通過的〈國立臺灣大學校園規劃原則〉，也提到「綠地應禁止違反休憩、生態等保育目的之開發」。

　　但雖然明訂動用這些綠地需要經過校務會議的程序，但近年來我們看到的是草皮不斷鋪上植草磚變成車位，遇上大型建物的開發，環境與綠地永遠是第一個被犧牲的項目。2007台灣大學永續校園白皮書中寫明：建議校園環境綠地應部分保有「密林型態」，然而我們看到的卻是黑森林消失大半。飛機草皮是台大僅存的大面積草坪，但在國際大建築師的「巧思」下，它也將成為歷史並配上條15米的草坪穿腸道。

　　保護綠地不是反對新建工程，而是因大部分工程對於環境的粗暴手法感到憂心。普通大樓後方大樹因新教學大樓而移植，然而最後成功存活率卻十分低。男十六社旁的多棵大榕（達保護樹木標準）因藥科大樓興建而消失。社科院興建在即，總務處雖在合約中有明定存活率與移植方法程序，然而因未積極監督，社科院的樹木也在之前發出了最後的哀嚎。

　　而這些是看的見的面向。看不見的是大樹離奇的消失與生態環境的衝擊。由於校總區人口上升數率驚人，大量的車位與生活機能空間被要求建立。於是總務處不得不在某些地方增建車位，幸運的樹木其根系周圍被鋪上植草磚或是水泥、柏油，運氣不好的，只好來生相見。許多樹木因為根系被破壞而枯亡（例如：機械系與活大間的大樟樹，最終被移除），許多樹成為腳踏車位的犧牲品（農化新館、第二行政大樓後方情人巷的限時停車區原有樹木）。總務處原先也規劃因蒲葵道景觀需求，將普通教室前車位移入文學院後方草皮中，慶幸最終因文學院反對而作罷。

　　我們在此具體要求：

　　1. 校園總量管制與環境乘載評估

　　台大學生與教授的數量急遽上升，而校總區卻沒有新的容納空間。多年前雖明訂3萬人的上限，但如今已突破3萬4千人的量。近年來人均樹的概念興起，在無法增加開放空間與綠地下，總區確實的總量管制勢在必行。

　　2. 更留意施工時對環境造成的影響

　　請總務處在樹木移植時應顯場監工，而非僅依照片結案，並更嚴格要求移植存活率。又許多時候施工的草率導致非預期結果（樹木被間接害死，表土被重機具壓硬，鳥類出沒因此變異），也是期許總務處能更加注意。

　　3.建立校園生態資料庫
　
　　台大校園是北市中僅存的大型開放空間之一，其中生態資源更是十分豐碩。建議總務處利用GIS等系統做校園生態資源的定位，與普查建立資料庫。不僅有利於未來事務執行的，也可以宣傳生態資源與教育保護。

NO.4 校園安全：治安漏洞逐漸擴大

2009-04-30T09:55:00.000-07:00

　近日NTU版出現許多關於校園治安的文章，如校園超速事件頻傳、腳踏車被偷、日文系系辦遭竊、計中有人看A片等。甚至昨天中午百大神繞境遊行，在活動結束之後，駐警隊才騎著摩托車前來，詢問：「發生了什麼事？」這都顯示校園治安的漏洞正逐漸擴大！

　　這些問題都非單純的個案，背後都反映出嚴重的結構性問題。計中晚上有人看A片，但沒有保全也沒有工讀生，同學除了po版之外沒有別的解決辦法。腳踏車被偷、日文系系辦遭竊，則是來自於駐警隊人力不足，一個時段只有1~2人負責巡邏，另一個還要測速照相呢！而萬一出了任何的緊急狀況，如昨天中午的繞境遊行，根本沒有多餘的人手可以即時反應。

　　台大校安的問題有多嚴重？列舉以下的事實：

a.駐警隊與教官人數不斷減少，而且目前沒有任何替補方案。
b.約聘保全與約聘警衛的權限不足，因此發生同學求助卻無法即時處理
c.校安單位間缺乏統整，甚至駐警隊不知道哪些單位有聘保全
d.各系所單位之間也缺乏整合，緊急按鈕和監視器大多沒有連線到駐警隊
e.校安單位層級不足，駐警隊想要多添購一些設備但大多被總務處否決

　　較為專業的駐警隊與教官人數正逐漸減少，而約聘的保全或警衛權限又不足。各校安單位之間更缺乏統整，經常在訊息傳遞上有所延遲。或是有同學雨傘被偷或總圖遭竊後，必須要奔跑非常多的處室才能處理。而整體的行政層級也不夠高，未受到校方應有重視。

　　在此我們提出兩點具體建議：

　　a. 成立校安中心，整合駐警隊、約聘警衛，甚至心輔中心，作為校園安全的單一窗口。而各系館的保全也需要和校安中心更密切的合作，如建立完善通報機制，保全聘僱及處理問題紀錄、甚至建立由校方統一招聘各系館及單位之保全的體制。

　　b. 增加約聘警衛替補駐警隊。由於約聘保全必須透過保全公司加以管理，限於合約內容，對於權責以及地理範圍均有一定限制。因此建議以約聘警衛的方式，在管理與權責上都較能受校方掌握。

　　一所學校不用因為治安很好而進入百大，但是良好的治安卻是提供師生安心、穩定的環境所必須。校園安全的漏洞正逐漸擴大，需要立刻重視與改善！

　　附錄：台大目前的校安人力種類與職權

駐警隊：由政府所派，沒有佩槍不能開單的警察。校內的竊盜、破壞、緊急意外、交通違規均由其處理

教官：由軍方所派，負責學生事務及糾紛、意外方面的處理約聘警衛總務處約聘人員，負責台大各出入口的交通及門禁管理、急難車輛引導等

約聘保全：有需要之系館、單位獨立向保全中心聘僱，其責任與權力依合約內容而異。多執行館內深夜管理及財物保障等任務，對各聘用單位及公司負責

百大大神遶境活動

2009-04-28T22:19:00.000-07:00

歲次己丑，農曆四月四日，國曆四月二十八日，百大大神代天巡守聖駕蒞臨公館庄台灣大學。爐下眾子弟一同敬拜，祈求合境平安，風調雨順，SCI、SSCI福祿雙全！

盧梭版：

海島新聞版：

台大生嘲諷校方奉百大為神明 2009-04-28 22:37:40

【立報記者嚴文廷台北報導】台灣大學昨天出現「百大維新」運動。抬著「百大神轎」與隨行的鑼鼓隊繞境台大校園，諷刺台大自從拿到「頂尖大學計畫」以來，所有政策都成了「前進百大」的理由，抱著神主牌，流於形式主義，卻忽略照顧學生權益。

「百大維新」由台大學生會福利部、意識報社、大學新聞社、大陸社、根與芽社等社團組成，號召約1百人，抬著神轎一路上敲鑼打鼓，高喊「百大大神降臨，授與論文一盒，祝福台灣大學學藝精進，SCI、SSCI福祿雙全～」、「台大台大，前進百大！全校學生，通通跪下。」

台大學生會福利部長阮俊達表示，校方為了追求前進百大目標，忙著追求評鑑、論文數等形式主義，卻忘了大學真正該關心的議題，例如學生教育、校園安全與社會責任等。前天號召學生為傅鐘蒙上黑幔，昨天的神轎繞境更為日後一連串活動揭開序幕，希望校方除了追求論文數量外，別忘記照顧學生權益，學生呼籲台大，學術研究應該長久耕耘，而不是只追求業績成長。

遊行隊伍行經福利社委外的漢堡王連鎖店時，還大聲高喊：「百大大神會見漢堡王，均來自美國，祝福雙神攜手合作，在台灣長長久久、萬壽無疆。」抬轎著同學還仿照廟會模式，來一段「三進三出」，諷刺學校已經將前進百大奉為神明。

除了極具娛樂性的遊行諷刺戲碼外，阮俊達表示，繞境活動只是開場，他們陸續將舉辦大學講座、台大學生反叛史歷史隧道等。學生會將於下週起針對校內學生發出千份問卷，針對「運動場地、社團活動、校園安全、綠色環境、通識教育、社會責任」等6大議題進行評鑑；阮俊達進一步說明，問卷將以分層抽樣的方式，針對30多個科系平均發送，讓校方知道學生真實心聲。

「百大維新」工作團隊預計5月11日將完成「校園政策黑皮書」，並以「單車上書」的方式遞交，阮俊達強調，故意將「白皮書」改為「黑皮書」，希望學生以後能「Happy」。

神轎遶境台大學生諷刺校方迷信評鑑標準 【4/28 15:25】

〔中央社〕神轎遶境今天在台灣大學上演。台大學生組成「百大維新」團隊，串連校內社團，發起自辦評鑑。活動用神轎遶境全校，諷刺校方只把「百大」當神主牌，迷信評鑑標準。

「百大神遶境」隊伍是由「百大神轎」、「鑼鼓陣」與「進香團」組成，沿途並由道士「開示」、祈求「SCI廣進」，還有模仿傳統廟會的「百大花車」等，吸引不少學生的注意。

主辦單位表示，自從有了頂尖大學計畫以後，台大所有政策就為了要「前進百大」；但只是追逐評鑑數據的形式主義，而忽略大學真正該關心的議題，如校園安全、社會責任等，只因為無助於「進百大」；百大維新宣言就是要「找回校園的反省力量」。

台大學生會福利部長阮俊達表示，追求SCI跟SSCI論文發表量，教授變成追求績效的學術長工，沒有人去耕耘本土研究或是教科書編寫等；而研究中心、研究計畫雖快速增加，研究人力卻沒有增加，到頭來也只是「一套班子，三塊牌子」罷了。

阮俊達指出，許多沒有列入評鑑的事情，反而是重要而值得反省的；如校內宿舍高價化；通識教育只求量多，卻無學習目標規劃；大談學生社會責任，服務課卻只安排學生掃地；駐警隊人力不足，校園安全出現漏洞；行政單位無視法規，禁播學生自製新聞等。

阮俊達表示，接著展開為期兩週活動，對學校「運動場地、社團活動、校園安全、綠色環境、通識教育、社會責任」六大領域進行分析、討論以及評鑑；5月11日向校方「單車上書」，遞交「校園政策黑皮書」。

台大生抬神轎諷評鑑批百大 2009/04/29
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】

100多位台大學生昨天抬著自製神轎，在電子花車和鑼鼓陣的助陣下，遶境台大校園，諷刺學校只把「百大」當神主牌，迷信評鑑，只看重形式，卻不管實質。

台大主秘廖咸浩回應，學生關心校務是好事，若提出的建議值得參考，學校都會改善，學校永遠都有改進空間。

但他強調，學生擔心校方沒有顧到好大學的本質，卻不是如此，因為這部分台大都努力在做，進百大評鑑只是其中一小部分，學校對學生品性、創造力、社會責任、教學環境等都很關注。

台大學生會福利部長阮俊達表示，自從5年500億計畫以來，前進百大成為台大所有政策的理由。他強調，學生並不是質疑進百大的目標，但台大打著「百大」的所做所為，缺乏核心價值，只是追逐評鑑數據，只有形式。

至於一所大學真正該關心的議題，如校園安全、社會責任等，卻付之闕如，只因為無助「進百大」，學生因此組成「百大維新」團隊，串連校內大陸社、根與芽等社團，發起自辦評鑑，提出學生觀點的批判及反省。

百大維新昨天自製百大神轎、鑼鼓陣及電子花車，接著還要對校內大學生發出1千份問卷，針對運動場地、社團活動、校園安全、綠色環境、通識教育、社會責任6大領域進行分析、討論及評鑑，並於5月11日向校方遞交「校園政策黑皮書」。

More Photos: ( @Wanyu is in Taipei)
http://samibook.pixnet.net/blog/post/23760148

NO.3 社團活動：問題逐漸改善，未來呢？

2009-04-28T05:24:00.000-07:00

台大的社團數量傲居全國，其多元與活力也表現耀眼。但是除了學生自己的旺盛活力之外，學校有沒有給予社團足夠的支持呢？少數社辦已經無人使用但卻仍站著空間、借場制度使得「click click click」遊戲每學期上演、為了徵得補助而在處室間不斷奔跑。各社團得在資源有限下「夾縫中求生存」。

從社辦問題說起，過去台大第一活動中心的社辦，有少數社團已經不再使用，但學校卻無相關法規可以清理，導致空間的浪費。而在第二活動中心，卻是6、7個社團共用同一空間，設計不良導致社辦只被作為堆放雜物。後來學校重新整修二活空間，將社辦空間重新分隔。並且與社團代表討論新的社辦管理辦法。最後每學期社辦都必須繳交社辦申請表，沒有申請者就會必清出趕走下一位~。

在場地方面，過去有社團浮濫借場卻不使用的問題。之後新增的查緝機制與罰則，沒有使用者將被扣減補助。在經費方面，近年來台大的社團經費穩定增加。但是如何分配總是爭鬧不休。課活組想出了：「學期初大家就先繳交整年企劃書，據此來分配經費」的構想，結果卻演變出畫餅畫很大畫不用錢的作文比賽。

全校的社團數如此龐大，千頭萬緒很難達到一個大家都滿意的標準。但過去課活組或是活動中心管理處總是閉門做功課，提出了一些新的制度，但是缺乏溝通而被同學討厭。因此才有「社辦內禁止喝酒」「企劃書的作文比賽大作戰」等笑話產生。

所幸在社團代表們的努力下，不斷與課外活動組溝通討論，太離譜的提案得以擋下，學生的聲音得以納入。但是這一年運作下來，社團代表們的隱憂也逐漸浮現。

首先是有心參與代表們不多，今年社團委員會成員，其實是因為2008年3月的社辦管理規則過於嚴峻，為了抗議相關規定，有心的社團人士得以聚集。本來想在9月份社團負責人研習中召開議會處理，結果連借場制度等問題也加以浮現。這些社團代表其實當時還非官方承認的社團代表，一直到去年9月才當選為官方代表。周旋一年後大多疲憊欲退，而接下來的棒子又要交給誰來接？

有心參與的代表不多，更凸顯了現在「社團代表」的分歧。學代大會有社團委員會、社團負責人人研習營選出「社團輔導委員會」的學生代表、決定社團評鑑標準的又是另一批委員。而重要事情發生時，如活大整修，又是另一批社團跳出來。各社團代表們彼此缺乏聯繫，決定事情雙方理解程度差異又大，難以統合。

這一兩年來，台大的社團的處境不算差。經費補助較為寬裕、借場問題稍微改善，社辦問題即將解決。這些不能不感謝社團輔導委員會學生代表的努力。但是未來呢？如何能有更集中，更有力的發聲管道，是必需要去加以討論與改善的！

NO.2 體育場地：兩極化的體育設備

2009-04-27T22:47:00.000-07:00

　　今年一月，聯合報刊登了一條新聞：「台大體育超優，唯一獲獎的大學」，內容描述台大打敗許多體育專業學校，獲得教育部推展體育「績優學校獎」。說來諷刺，幾個月前，還因為舊體整修工程延宕，引起社團抗議。而幾個月後後，排球的練習牆因施工拆除；但同樣也因施工拆除的網球練習場，早在施工前就轉移到操場旁了呢！

　　學校的體育場地面臨兩個方面的問題。首先是較老的體育場地，包含籃排球場、操場、與舊體。這些體育場地的設備不良，管理機制不良。另一方面為學校花大錢新蓋的，如新體、網球場。這些地方雖然品質與管理制度較為完善，卻有收費昂貴與被外人佔場的問題。

　　這些問題早就是NTU版的月經文了，但是卻沒有受到校方的具體回應。在行政人員的想法中，帥氣又亮麗的新式體育設施才是保護的重點，給予較好的設備和最昂貴的收費，另一方面舊式的體育設施則逐漸被排擠。不僅設備有問題，管理更糟糕，出現「同學報修設備卻無下文」「系隊決議改善借場系統，體育室置之不理」等情況。

就讓我們列舉現在體育場地的問題：

項目嚴重問題

舊體

（設備）桌球桌、廁所、電燈、電風扇等設備老舊
（借場）系隊無帳號無法借場，且借場系統不穩定
籃球場

（設計）新生球場和女生球場不符標準規格
（設備）女性球場燈光昏暗
（借場）系隊無帳號無法借場，且借場系統不穩定

排球場

（配置）新教學大樓的預定地緊臨排球場
（設計）排球場彼此位置過於接近
（設備）燈光過少與集中
（借場）系隊無帳號無法借場，且借場系統不穩定
足球橄欖

（設備）碎石滿佈，造成危險；起風風吹沙、遇雨雨成窪
（設備）沒有照明設備

棒球（設備）沒有照明設備

新體（借場）校外團體借場多，學生使用率低

網球場（借場）收費過高，每次借場最低消費為新台幣1400元

　　較老的體育場地設備問題令人搖頭。排球場照明設備不足，舉球員很容易一抬頭就找不到球；場地之間過於狹小，救個球就會闖入對方場地。足球橄欖球場的場地為廢土回填，不僅碎石滿佈，更曾發現鋼筋、碎玻璃、傘骨等廢棄物，嚴重威脅學生安全。而草皮嚴重退化，更導致起風風吹沙、遇雨雨成窪的窘境。

　另一方面，籃排球場以及舊體，雖然都可用社團的名義來申請，實際上的使用卻以系隊練球為主，造成實際管理的混亂。而且系統不穩定，常有時間到系統卻遲遲不抽籤的情況發生。早在去年十二月公聽會時，就有共識讓系隊也申請帳號，並要求改善系統。但遲至現在仍沒有動作。

　　新設的體育場地收費過高，其實來自於強烈平衡經費的壓力。而一昧的追求較好的設備，如網球場的燈，反而造成營運成本太高，收費價格難以壓低。最後導致學生使用的少，校外人士使用得多。當年的錯誤決策，導致現在體育設備的兩極化：新體網球場空有較好設備，學生使用的卻少；籃排棒足學生使用得多，設備卻是屬一屬二的爛，也缺乏有效管理。

　　整體而言，台大的運動場地是不足的。隨著總區人口的增加，借不到場的情況更加嚴重。雖然曾在《2008校園規劃白皮書》要水源增設體育場地，但實際規劃時又不見下文。而台大對於體育項目的投資，卻一味追求高級的、亮麗的新設備，忽略了舊有設備的改善。這樣的政策方針是必須檢討的，因為他造成資源的兩極化，而這兩端都不是學生最好的選擇。既有的錯誤已難彌補，我們只是卑微的請求：更新籃排舊體的借場制度，改善舊有體育場地品質，讓之間的差距稍微拉近。還有，下一次的體育重大決策，請勿再重蹈覆轍！

NO.1 百大維新宣言：找回校園反省的聲音

2009-04-26T06:32:00.000-07:00

        自從教育部的「頂尖大學計畫」以來，台灣大學便以「進入百大」作為目標。在校長的每次致詞、在校門口的倒數計時器、在舊體兩側的布條，「百大」如同夢魔般迴盪在行政人員的腦袋。每次的「上海交通大學」「英國泰晤士報」的評鑑報告公佈時，就好像小學生等著發期末考考試般，擔心考不好會沒辦法跟父母（教育部？）交代。

        但台大真的想進入百大嗎？翻開台大頂尖大學報告書，裡面洋洋灑灑寫著各種目標與方案。一個個仔細檢驗，卻又發現裡面矛盾重重：劃定了校園永久綠地，卻又不斷打破規則蓋大樓；要落實社會責任，但是服務課程卻還是在掃校園；說看重體育活動，但排球場的練習牆拆除了；說要建制校園安全系統，卻又放任駐警隊人數降低。

        這或許並不是口是心非的問題，而是缺乏核心價值的問題。校方提出來了很多口號，提出了很多的提案。但這些口號並沒有成為真正的價值，因此他們又輕易地被再推翻、再被重寫。

         缺乏核心價值的「前進百大」，就只會變成盲目的「符合標準」。校方提出了「挖角他校優秀學者」、「給予獎金鼓勵發表」、「提高獎學金吸引國際學生」等。數字就算進步了，實質內容有任何改變嗎？更慘的是，我們可能因為這些政策付出代價：鼓勵SSCI的發表造成本土問題的拋棄、男十三舍舍胞失去了住宿的地點。

        我們空拿著百大假裝做為我們的方向。但我們誰都知道那是一個天大的笑話。我們內心都明白形式主義的追求指標是無意義的，但是我們也講不出什麼才是真正該追求的。但被虛假的百大幽靈纏繞的行政高層們，卻因此喪失了面對真實問題的勇氣。面對校園內實實在在的各種議題：學生對於體育場地的抱怨、通識教育過於零散、服務課程淪為清掃校園，校方都視而不見、避而不談—因為，這並沒有列入評鑑項目！

         我們憂心的，是沒有方向的校園，已經根本喪失了反省的能力，反省我們這座校園出了什麼問題。我們自己出了什麼問題，我們自己最清楚。唯有反省與自我要求，而不是虛幻的名次高低，才能帶給這座校園成長。

        百大維新就是以學生為主體的一股反省力量！我們提出跟學生切身相關的六大議題：運動場地、社團活動、校園安全、綠色環境、通識教育、社會責任。我們自己來對台大做評鑑，看這些項目上台大有什麼問題、得幾分。我們也不形式主義，將提出「具體」的改革措施，要求校方做出改善。

        這是第一次學生自辦評鑑。透過這場評鑑，提出我們學生的觀點。批判形式主義的百大幻夢、反省這座校園的問題、提出可能的前進方向。學生意見不是唯一，但是個開始。

百大維新精彩預告片

2009-04-26T04:24:00.000-07:00

4/26-5/12 百大維新學生評鑑與系列活動
百大維新精彩預告片 4/26晚場上映中!!

百大維新系列活動一覽表

2009-04-26T03:30:00.000-07:00

4/26-5/8 百花齊放藝術展
校園的各個角落，將有許多裝置藝術作品，悄悄出現在你身邊！

4/29-5/6 大學未來講座
惡魔教室 The Wave （4/29 @新生103 18:30）
通識教育與服務課程之我思哲學系苑舉正（4/30 @新生103晚上6:30）
歡樂維他命C之良藥苦口副校長湯明哲VS青年95聯盟陳柏謙（5/4 @新生103晚上6:30）
制度與態度物理系林敏聰（5/6 @新生103 晚上6:40）

5/4-5/8 維他命空間
想要更瞭解百大維新嗎？想吃好吃的（免費！）棉花糖嗎？維他命空間，每天中午、晚上在小福、小小福、活大跟你見！

5/1-5/8 新駭歷史隧道
小小福隔壁，大陸社旁邊：沿著時光的軌跡，漫步新駭歷史隧道裡。尋幽探訪這所大學的精神與靈魂！

5/4-5/8 Camera！
一齣溫馨浪漫愛情喜劇，將在你周遭上演，在網路上首映。

4/28百大神繞境
百大神是台大校方所崇敬的神祉，4/28（週二）中午，他將帶著左右護法SSCI和SCI繞境台大校園！

5/8國際交流研討會
這是一次開放的論壇，讓所有對百大維新的六大議題與其他校園議題的朋友，一起來討論，談論台大的方向！

5/4-5/8這一次，輪到你來打分數！
六大領域的一千份問卷，很有可能會發到你的手中。這一次，輪到學生來評判、思考這所校園需要的是什麼！

4/26-5/8給校長的瓶中信徵文活動
還記得愚人節的快閃影片嗎？你也可以上書給校長！不論是小小的議題、還是大大的夢想，都可以寫下來給我們，我們將在511單車上書時，交給校長！

5/11單車上書
我們將在這一天在椰林大道上集結，用腳踏車排出「百大」的字樣，再把評鑑報告書「百大維新學生黑皮書」和無數「給校長的瓶中信」一起上書給校長！

百大維新 Q & A

2009-04-24T11:14:00.000-07:00

Ｑ：「百大維新」在幹什麼？
Ａ：百大維新的宗旨很複雜也很簡單：批判台灣大學盲目追求「百大排行」的政策！提出學生自己關心的訴求！

Ｑ：追求「百大排行」錯了嗎？
Ａ：我們肯認「卓越」是一種價值，但這種「卓越」不會是也不該是以「百大排行」為單一指標。「百大排行」是個形式主義濃厚的東西，相信擠身百大排行就能夠成為真正的一流大學，就如同相信把 GDP 衝高就能夠為人民帶來幸福一樣的荒謬。

Ｑ：你們要怎麼批判？
Ａ：學生自辦評鑑。百大排行是評鑑下的產物，但只是盲目地去配合評鑑，是否真的能夠讓一所大學邁向卓越，是很有問題的！我們希望透過學生自辦評鑑的方式，讓學校知道，對學生而言，什麼才是卓越大學所該具有的水準。單就評鑑本身而言，這就是一場台大學生的自我檢視；若就背後的意義來說，這乃是台大學生對於「評鑑領導教學」的深刻諷刺與沉重控訴。

Ｑ：你們的評鑑有什麼特別的啊？
Ａ：相較於其他評鑑追逐國外別人幫忙定的標準，這一次，我們是『自己反省自己的問題』。它全程由台大學生自行規劃、組織、運作，而它的成果──學生黑皮書──將評價台大，提供一個學生的觀點。這個觀點，會成為反省台大的開始。

Ｑ：這樣的批判會不會淪為嘴砲？
Ａ：不會！評鑑不只是蒐集學生們的意見，評鑑還會根據這些意見，提出一份多層次的《百大維新學生黑皮書》。黑皮書(Black Book/ Happy Book)一方面會提出議題、調查現狀，另方面也會對這所大學的未來方向提出建議事項，或者施力方向。

Ｑ：評鑑會怎麼進行？
Ａ：我們會從六個領域切入進行問卷調查，這六個領域的問題在「前進百大」的聲浪下往往遭到忽略，分別是：體育場地、社團活動、校園安全、綠色環境、通識課程、社會責任。問卷調查的方式，則是對台大大學部抽樣55個系所進行抽調查。

Ｑ：評鑑感覺就很無聊，有人會想參加嗎？
Ａ：評鑑是整個「百大維新」的核心。但除此之外，我們會設計一系列的小活動將評鑑包裝起來，讓公共議題的討論不再令人望之卻步。再者，我們也會安排系列講座、電影會，並營造一個對公共議題討論友善的空間，讓討論成為可能。我們不強求每個人都參與，但我們相信，透過這環環相扣的措施，至少能夠使大家正視校園裡的種種問題。

Ｑ：正視又怎樣呢？問題還是問題！
Ａ：誠然，台大裡頭有許多問題背後隱藏著複雜的結構性因素，要一次性地根除幾乎是不可能的。這有學生會福利部一學期的工作經驗為證。但正因為如此，正視問題是必要的。因為只有當學生意識到生活週遭的種種「困擾」其實是「問題」的時候，他才會去嘗試「解決」。面對結構，我們不該妄想單憑一己之力就能夠把問題解決，但如果放棄了「解決」的嘗試，那我們也就放棄了進步的可能。而要嘗試解決問題，首先，我們得先認識問題。

Ｑ：屁話很多耶，可以講白話嗎？
Ａ：
(1) 我希望台大愈來愈好，因為我相信這樣台大學生將愈來愈爽。
(2) 台大愈來愈好，需要台大學生愈來愈多的關切。
(3) 學生與學校的自我反省，需要一個開始。
(4) 我希望「百大維新」成為這個開始。

Ｑ：評鑑完然後呢？
Ａ：我們會召開記者會，發表評鑑結果與《百大維新學生黑皮書》，並將此呈給校長。

Ｑ：校長不理你們你們不就葛屁了？
Ａ：在記者會當天，我們會發起一場單車上書的行動，將在椰林大道上用腳踏車排出一個「百大」的字樣，然後用鐵絲串在一起。拖吊後再一起排隊去水源領車。當然，這樣仍然無從保證學校能做有什麼具體回應，但至少我們可以確定：校長將會印象深刻。「百大維新」的宗旨：批判台灣大學盲目追求「百大排行」的政策，這項宗旨的背後，其實隱藏著一個階段性目標──誘發學生對台大校園的問題意識。如果在這點上有事據跡象證明了我們的成就，那至少在這個階段，我們算是成功的。

Ｑ：百大維新的團隊是由誰組成？
Ａ：「百大維新」是由學生會福利部發起，意識報、大新社、根與芽社、大陸社、社院學生會、中文系系學會協辦。並且感謝學代大會福利委員會與環安衛委員會。

簡介篇 - 社會責任

2009-04-24T11:12:00.000-07:00

服務課程的設立，是希望學生能夠為社會有些付出，也在過程中與碰撞與探索自己的興趣。但為什麼我們的服務課程都是在「打掃校園」，他為社會有什麼貢獻？又能從中得到什麼啟發？

本評鑑報告除了調查同學對於現狀服務課的看法外，更進一步提出「調整服務課程內容」「設置服務課程中心」的理想。希望未來服務一能夠真正幫助校園、服務二進入社區與NGO、服務三發揮科系所長，讓我們真正「貢獻這所大學於宇宙之精神！」

簡介篇 - 通識教育

2009-04-24T11:09:00.000-07:00

「為什麼通識課程淪為營養學分?」

通識教育是在科系日益專門化下，避免學生成為單純的「勞動機器人」而設立。但是這些高遠理想，未曾讓學生有具體的感受。通識課程的內容過於零碎、大三大四才選的到，仍然是常態。

本評鑑依據台大2006提出的「共同與通識教育改革之研究計畫報告書」，針對八大領域的教學目標進行評鑑，來看看當年的理想落實了多少。並呼籲建立「核心課程制度」，由各領域專家開出真正入門的、廣博的、反思的通識課程！

簡介篇 - 綠色校園永續環境

2009-04-24T11:07:00.000-07:00

        「嘿，有貓頭鷹耶！」「松鼠好可愛」「醉月湖有水怪？」台大的校園生物的多樣性總是令人新奇，也為這座校園添上一抹活力。但是隨著校園總區大樓逐漸興起，除了綠帶不斷減少外，珍貴樹木的移植手法粗糙也令人憂心。

        另一方面，我們也反省校園的「節能減碳」是否有確實落實。對學生來說，我們有使用環保餐具嗎？有做好資源分類嗎？而對學校來說，資源分類完後流去哪？有提供雙面列印的服務嗎？

        本評鑑報告針對「校園綠地與植物」「永續環境的習慣與政策」兩個部份進行調查。在批評學校之餘，也回過頭來反省我們學生。

簡介篇 - 校園安全

2009-04-24T11:04:00.000-07:00

「傅園有人在打手槍，門口警衛卻不理我！」「計中有人在看A片，卻沒有工讀生或保全來處理！」台大人數不斷增加，校園開放後校外人數出入更加方便，校園安全的重要性不容忽略。但駐警隊和教官卻不斷減少，新聘的保全跟各單位間缺乏聯繫，校園安全的漏洞逐漸擴大！

本評鑑報告建議學校「增補校安人員」「整合各校安單位」「提昇校安單位層級與效率」，並針對同學的「校安經驗」「校安知識」以及「對於校安政策的看法」進行調查。

簡介篇 - 社團活動

2009-04-24T11:02:00.000-07:00

台大的社團數量傲居全國，其多元與活力也表現耀眼。但是除了學生自己的旺盛活力之外，學校有沒有給予社團足夠的支持呢？少數社辦已經無人使用但卻仍站著空間、借場制度使得「click click click」遊戲每學期上演、為了徵得補助而在處室間不斷奔跑。各社團得在資源有限下「夾縫中求生存」。

平心而論，這些制度都在這一年社團輔導委員會的努力下逐漸改善。但是社團輔導委員會的學生代表能發揮多大力量，又是另一個問題。本評鑑報告針對「社團空間、補助、社團代表」三個方面進行評鑑，希望台大關於社團的各種制度，能在百尺竿頭、更進一步。

簡介篇 - 體育場地

2009-04-24T10:57:00.000-07:00

「教育部最近表揚全國體育績優學校，台大打敗了許多體育專業學校，成為唯一獲獎大學。」（聯合報 2009/1/05）但我們體育場地真的令學生滿意嗎？籃排球場數不足、足球場風吹沙、棒壘球場多個球隊同時練習、舊體設備老舊、網球場太貴借不起、新體借不到。輕則學生借場困難，重則不良品質導致學生受傷。

本評鑑報告針對「場地配置、場地品質及安全、場地設計、場地管理及維護、場地借場制度」等五個項目對各項運動設備做出檢驗，希望學校在學術發展之餘，也必須重視學生的體育活動！

緣起

2009-04-24T10:53:00.000-07:00

   百大維新的活動宗旨，是抗議台大的盲目追求「百大排名」的政策，並且提出以學生作為主體的訴求。我們針對跟學生有關的六大議題進行評鑑，並將評鑑結果與具體建議遞交給校方，公佈給全體學生。

   自從教育部的「頂尖大學計畫」以來，台灣大學便以「進入百大」作為目標。在校長的每次致詞、在校門口的倒數計時器、在舊體兩側的布條，「百大」如同夢魔般迴盪在行政人員的腦袋。每次的「上海交通大學」「英國泰晤士報」的評鑑報告公佈時，就好像小學生等著發期末考考試般，擔心考不好會沒辦法跟父母（教育部？）交代。

   當校方的腦袋虛假的百大幽靈所纏繞，他們就喪失了面對真實世界的勇氣。面對校園內實實在在的各種議題：學術環境的對話不足、學生對於體育場地的抱怨、通識課程變成營養學分、服務課程淪為清掃校園，校方都視而不見、避而不談—因為，這並沒有列入評鑑項目！

   更荒謬的，是校方為了符合這些標準，無所不用其極。譬如挖角他校優秀學者」、「給予獎金鼓勵發表」、「提高獎學金吸引國際學生」。數字就算進步了，實質內容有任何改變嗎？甚至這些政策背後的代價，卻是學生福祉的犧牲：男十三舍被迫搬遷、教師重研究輕教學等。

   我們憂心的，是這座校園缺乏反省的聲音。反省為什麼是這些標準、反省我們這座校園出了什麼問題。我們自己出了什麼問題，我們自己最清楚。唯有反省與自我要求，而不是虛幻的名次高低，才能帶給這座校園成長。

   百大維新就是以學生為主體的一股反省力量！我們提出跟學生切身相關的六大議題：運動場地、社團活動、校園安全、綠色環境、通識與共同教育、社會責任。我們自己來對台大做評鑑，看這些項目上台大有什麼問題、得幾分。而且我們也不形式主義，我們將提出「具體」的改革措施，要求校方做出改善。

   在做評鑑的同時，我們也舉辦相關的論壇、講座、裝置藝術、快閃活動、以及擺攤。希望透過這些活動，讓學生正視到校園當中的各種問題，促使更多的公共參與的可能。

   這是第一次學生自辦評鑑。透過這場評鑑，提出我們學生的觀點。批判形式主義的百大幻夢、反省這座校園的問題、提出可能的前進方向。學生意見不是唯一，但是個開始。