WitBlauw - Basisonderwijs en ICT

Glasvezels

2009-11-08T21:50:00.001+01:00

Afgelopen maandag werd op de scholenlijst een vraag gepost over een centraal beheerd glasvezelnetwerk. Daarop werd gezegd dat in Den Haag alle scholen zijn aangesloten op glasvezel. Nou weet ik toevallig te vertellen dat dat niet zo is, omdat mijn school in Den Haag staat en binnen mijn stichting vele scholen gebruik maken van het gratis internet van KPN.

Sinds het begin van Glaslokaal wordt er binnen onze stichting steeds gesproken over nut en noodzaak van de glasvezelverbindingen voor de scholen. De beslissingen vallen tot nu toe steeds in het nadeel van glasvezel uit. Er zijn (binnen onze stichting) vrijwel geen scholen die de glasvezelvariant hebben gekozen. En dat komt vooral door de volgende drie zaken:

Voordelen onduidelijk
Er wordt geschermd met de supersnelle verbindingen waardoor werken op afstand beter gerealiseerd kan worden. Ook zou met de komst van digiborden steeds meer een beroep gedaan worden op een bredere breedband. Alles wordt ondersteund met getallen die illustreren dat de gewone verbindingen tekort schieten. Maar de voordelen liggen vooral in de toekomst. En bij ICT weet je nou eenmaal nooit hoe de toekomst zich gaat ontwikkelen.

Te hoge kosten
Glasvezel moest gaan concurreren met het gratis internetaanbod van KPN. En als je moet kiezen tussen "gewoon snel en gratis", en "supersnel en betaald", dan kiezen de meeste individuele scholen voor het eerste.

Te lange duur
Verder heb ik begrepen dat Glaslokaal ook graag wilde dat de school zich voor de lange termijn vastlegde. En ook dat zaaide twijfel.

Met het aflopen van het aanbod van KPN in september ben ik benieuwd hoe de discussie zich nu weer gaat ontwikkelen. Duidelijk is wel dat er steeds minder kans is dat er subsidies op de aanleg van glasvezel blijven bestaan.

Wil je meer informatie over glasvezel (in Den Haag), kijk dan eens op de volgende sites:
Samensnelopglas.nl (inmiddels alleen archief.)
Glaslokaal.nl

Heb je ervaring met glasvezel - positief of negatief -, dan zou ik het leuk vinden als je dat in de reacties hieronder wilt delen.

(plaatje via upc.nl)

Meer lezen
Werken op een ander niveau
Expert op afstand (2)
6 manieren om 'ja' te krijgen

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Motorische ontwikkeling van jonge kinderen en ICT

2009-11-01T21:37:00.003+01:00

Via Lieven Coppens:

Laat ik nou sowieso niet zo'n grote voorstander zijn van (veel) computergebruik bij jonge kinderen. Volgens mij moeten peuters en kleuters vooral veel rennen, vallen en opstaan, kleien, met een stokje in de modder roeren, knoeien met verf, papier scheuren, tenten bouwen, klimmen waar ze klimmen kunnen en nog meer van dat soort activiteiten.
De ervaringen die ze via die zintuigen opdoen helpen ze later veel beter de wereld te begrijpen en te voelen dan de platte wereld van internet en tv.

Wat vind jij?

Meer lezen
Spelen met computerblokjes
Letop.be
Digitale prentenboeken

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Tafels dreunen met 9-box.net

2009-11-01T21:30:00.000+01:00

Hier en daar werd al melding gemaakt van het spel op dit webadres. Na Willems blogpost gelezen te hebben, werd ik nieuwsgierig. En ik vind het zeker de moeite waard om het spel te melden. Dus dat doe ik hier dan ook.

Het gaat allemaal om 9-box.net. Daar staat een spel waarmee leerlingen de tafels van vermenigvuldiging kunnen oefenen. Het grote voordeel van dit spel boven andere manieren om tafels te oefenen, is dat je tijdens het spelen vanzelf de som hardop moet zeggen.
Probeer het zelf maar eens.

De uitdaging is dat je de sommen allemaal zo snel mogelijk oplost.
Ergens heb ik gelezen dat het record op 2:07 minuut ligt. Dat vind ik best knap.

Meer lezen
Remedial Touch II
Anatomiebronnen voor het digibord
Administratie Pluspunt (rekenmethode)

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Het voordeel van advertenties op je blog

2009-10-21T17:50:00.000+02:00

Voordat ik er aan begon heb ik lang getwijfeld of ik het wel moest doen.
Vorig jaar november heb ik er een poll aan gewijd. De reacties waren divers, maar overwegend negatief. Ik zou het niet moeten doen. Redenen die aangegeven werden waren:
de uitstraling van mijn blog zou ik er mee schaden;
ik zou mijn onafhankelijkheid verliezen;
en ik zou er toch niet zo heel veel aan over houden.

Toen besloot ik in eerste instantie naar mijn lezers de luisteren.

Maar na een tijdje op een lager pitje geblogd te hebben, kwam ik weer terug. En het Blogger-dashboard had er een tabblaadje bij gekregen. Onder het motto: "je kunt beter spijt hebben van dingen die je gedaan hebt, dan van dingen die je niet gedaan hebt", ben ik mijn beslissing gaan heroverwegen. En in juli dit jaar heb ik bij de opfrisbeurt van mijn blog toch de stap genomen.

Er ontstond in de reactie nog even discussie tussen Willem en Marcel.
Marcel vroeg me om jullie op de hoogte te houden of het iets oplevert. Bij deze wil ik dat best doen. Het is namelijk (bij mij) geen vetpot.
Ik heb sinds juli het Adsense-programma 'aan' staan. De eerste maand leverde helemaal niets op. Daarna komt er druppelgewijs steeds een paar cent binnen. We zijn nu ongeveer 4 maanden verder en ik heb nog geen tientje bij elkaar gesprokkeld. Dus voor de opbrengsten hoef ik het niet te doen. Zeker als je weet dat je pas bij 70 euro iets van Google krijgt.

Waarom staan die advertenties er dan toch nog op?
Nou, eigenlijk is dat heel simpel.

Ik schrijf vooral over onderwerpen die mij interesseren. En Google is vrij goed in links ernaast te plaatsen die daar prima bij passen. Daar zitten geregeld links tussen waarvan ik nog nooit gehoord had. En die bezoek ik dan. Een soort reclamefolders op je deurmat waar je zelf om gevraagd hebt dus.

Er kleeft wel een nadeeltje aan bovenstaande. Want ik mag van Google Adsense niet zelf op mijn advertenties klikken. Daarmee zou ik voor mezelf inkomsten genereren. En dat vinden ze niet goed. Ik weet niet hoe ze daar achter komen, maar dat kunnen ze ongetwijfeld. En je straf is dan dat je uit het Adsense programma gegooid wordt.

Mijn oplossing daarop is ook weer vrij simpel. Aan de linkerkant heb ik een uitgebreide versie van de advertenties staan en daar staat het webadres van de link er gewoon bij. Dat adres tik ik dan zelf wel in in mijn browser. Werkt ook. :-)

Wat zijn de ervaringen van anderen met advertenties op hun blog?
Willem? Pierre? Jeroen? Annet? André? Patrick? Iemand anders?

(Plaatje van candybox.nl)

Meer lezen
Werken op een ander niveau
WitBlauw in een nieuw jasje
Gezien worden

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Elke's muur over Wikiwijs

2009-10-19T20:45:00.001+02:00

Elke is een muur gestart waar je vragen of antwoorden over Wikiwijs kwijt kunt.
Zie dit bericht. Daar is de muur ook te zien als dat hieronder niet lukt.

Ook Annet schreef over de bijeenkomst van de gebruikersadviesgroep.
Het programmaplan van Wikiwijs is hier te downloaden.

(plaatje van openserviceblog.wordpress.com)

Meer lezen
www: WikiWijs-Widget
Gaat wikiwijs er zo uitzien?
Wikiwijs in het onderwijs

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Hoeveel tijd krijgt een ICT-coördinator op een basisschool?

2009-10-16T14:30:00.002+02:00

Interessante vraag die gesteld werd op de scholenlijst.

Nou heb ik het voor mezelf op mijn school wel aardig geregeld. Ik ben ooit begonnen als ICT-coördinator toen ik ook een LIO-er begeleidde. En het jaar erna weer, en daarna weer. In de tijd dat de LIO-er voor de klas stond, had ik tijd genoeg voor ICT. (Ik had overigens ook andere taken.)
Daarna kwam de vraag hoeveel tijd ik daadwerkelijk nodig had puur voor ICT. We hebben dat toen vastgesteld op 1 dagdeel in de week. En dat blijkt in de praktijk voor mij goed te werken, maar dat komt ook omdat mijn overige taken ook RT taken bevatten en daardoor kan ik goed schuiven met mijn tijd.
Want als een digibord het niet doet, kan dat geen dagen duren, zeg maar. Men verwacht onmiddellijke actie. En dat is nou eenmaal onmogelijk als je zelf voor de klas zou staan. (Of niet?)

Van collegascholen binnen onze stichting weet ik dat er op iedere school anders mee omgegaan wordt. Dat hangt vaak af van wie de ICT-er is (en wat ie op ICT gebied in huis heeft aan (technische) kennis), wie de directeur is en wat het beleid met betrekking tot extra taken op een school is.

Ik vind de vraag interessant omdat de ICT tegenwoordig op iedere school wel werkt. (Toch?) Maar tegelijk blijft vrijgeroosterde tijd voor de ICT-coördinator hier en daar een discussiepunt.

Hoe wordt daar door jullie over gedacht?

(plaatje van relatie-geschenken.nl)

Meer lezen
ICT Trends voor de basisschool
ICT op een basisschool
[Postvak In]: vraag over elo

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Werken op een ander niveau

2009-10-13T21:55:00.000+02:00

De stichting waar mijn school toe behoort heeft het een en ander bovenschools geregeld. Uiteraard personeelsadministratie, gebouwbeheer e.d. Daartoe hebben we een stafbureau waar mensen in dienst zijn die dit soort zaken regelen.
Omdat degene die de ICT zaken tot nu toe altijd behartigde, andere werkzaamheden erbij kreeg, zochten 'ze' iemand die die taken wilde overnemen.

En laat ik daar nou voor gevraagd zijn. En laat ik daar gisteren nou 'ja' tegen gezegd hebben. Per 1 november mag ik de stichting gaan vertegenwoordigen m.b.t. ICT zaken.
Daarnaast blijf ik overigens gewoon mijn oude taken op school doen. Want de functie waar het om gaat is voorlopig vastgesteld op 1 dagdeel in de week.

Ik ben uiteraard erg blij met deze kans. En ik hoop dat ik de verwachtingen ook kan waarmaken. Het lijkt mij in ieder geval een grote uitdaging om op een ander niveau te gaan werken.

Meer lezen
Master of Learning & Innovation, helaas...
ICT Trends voor de basisschool
Kracht van het digibord

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Typeles

2009-10-04T21:15:00.003+02:00

In een artikel in Vives wordt gesproken over typelessen op de basisschool.
In opdracht van Ticken.nl schijnt Maurice de Hond een peiling te hebben gedaan over de wenselijkheid van typelessen op de basisschool. De meerderheid van de ondervraagden is voor het aanbieden van typelessen.

In eerste instantie dacht ik: "Ja, lekker makkelijk... Ticken wil typelessen verkopen. En Maurice de Hond weet hoe hij zijn vragen moet stellen. En uiteraard komt er dan een antwoord uit dat de opdrachtgever bevalt."

Maar goed, ik ben zelf ook erg blij dat ik ooit met 10 vingers heb leren typen. Mijn ouders hebben me dat, toen ik tiener was, aangeraden. Dus ik geef Ticken.nl het voordeel van de twijfel.

En daarbij heb ik de website van Ticken eens bekeken. En ik moet zeggen dat ze het goed aanpakken. Ze zijn niet duur. En er is een schoolsubsidie mogelijk. Voor ieder kind dat de typecursus op Ticken.nl doet en dat bij jou op school zit, kan de school een subsidie krijgen van 3,50 euro. Als je een gemiddelde klas (ik zeg: 25 leerlingen) zover krijgt om die typecursus te gaan volgen, vangt de school dus: 87,50 euro. Het enige dat je hoeft te doen is een klein beetje reclame maken voor een typecursus.

Om Ticken.nl niet helemaal de hemel in te prijzen en met beide benen op de grond te houden, hier ook nog wat links naar andere (online) typecursussen:
- TypeTopia
- Typecursus voor kinderen van de LOI
- Typeles-online

Over het argument dat kinderen moeten leren typen omdat ze later in hun volwassen leven nog maar 1% zullen schrijven en 99% zullen typen, kun je zelf je mening vormen. Lees daarvoor bijvoorbeeld dit artikel op schriftontwikkeling.nl

(plaatje van itelect.nl)

Meer lezen
13 keer opletten bij emailgebruik
Snellezen
6 manieren op 'ja' te krijgen

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Nog lang niet uitgeteld

2009-10-01T15:30:00.000+02:00

Het laatste bericht in de serie over de Remedial Touch II van vorige week.

In België is een grafisch bureau met het idee gekomen om spellen te ontwikkelen voor het gebruik tijdens rekenremediëring. Er zijn twee boeken uitgebracht die verschillende problemen in het rekenen behandelen met daaraan gekoppeld een spel waarmee je dat probleem te lijf kunt gaan.
De boeken heten:
- Nog lang niet uitgeteld
- De komma vertelt

Volgens de man en de vrouw die de 'kraam' bemanden, was het boek heel goed losstaand te gebruiken. De spellen worden zo goed beschreven dat je met een beetje handigheid ook een eigen variant in elkaar kan knutselen. Wie minder tijd heeft, kan natuurlijk (een selectie uit) de spellen zelf bestellen.

Voor prijzen en meer informatie verwijs ik naar Geelpunt.be.

Ze zijn overigens een samenwerking met Schubi aangegaan om de spellen ook aan te bieden voor gebruik tijdens zelfstandig werken.

(plaatje van geelpunt.be)

Meer lezen
Remedial Touch II
Rekentoets voor anderstaligen
Maatwerk Rekenen, een gebruikersverslag

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Luister & Doe mee!

2009-09-26T13:46:00.004+02:00

Op de school waar ik werk hebben we een opvanggroep voor anderstalige kinderen. (In een eerder blogpost schreef ik dat al; toen was ik op zoek naar een geschikte rekentoets voor die kinderen.) Toen ik op de Remedial Touch II langs de 'kraam' kwam van Luister & Doe mee, ben ik dan ook met die ogen naar dat programma gaan kijken.

Het is een interactief luisterprogramma voor kinderen met een talige ontwikkelingsleeftijd van 4 tot 7 jaar. Eigenlijk is dit programma dus bedoeld voor kinderen in de kleuterklassen en begin groep 3. Het is ontwikkeld vanuit de logopedische hoek en heeft als hoofddoelstelling het stimuleren van het begrijpend luisteren.
Wat ik ervan gezien heb, maakt dat ik denk dat het ook geschikt is voor kinderen van hogere leeftijden die het Nederlands aan het leren zijn.

Meer informatie over de makers vind je hier.
Veelgestelde vragen hier.
En informatie over prijzen en bestellen hier.

(plaatje van luisterendoemee.nl)

Meer lezen
Remedial Touch II
Gebarentaal in plain English
Babbelstoplicht

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Dedicon: dyslexie en ict

2009-09-25T14:30:00.000+02:00

Tijdens de Remedial Touch II werden er diverse workshops en lezingen gegeven. Ik had me onder andere opgegeven voor een workshop over dyslexie en ict. Die werd verzorgd door Eugenie Tilman van Dedicon.
Ze vertelde het een en ander over de achtergrond van Dedicon en gesproken (school)boeken. Ze liet wat verschillende daisyspelers zien. En daarna liet ze zien hoe Kurzweil en Sprint+ werken, beide softwarepakketten die bedoeld zijn om dyslectici te ondersteunen tijdens lezen en spellen.

De reden dat ik er hier over wilde schrijven is, het volgende 'nieuws' (zij vertelde het; ik heb het op internet even opgezocht):

Dedicon maakt schoolboeken toegankelijk voor populaire dyslexiesoftware.
"...Dedicon bouwt in drie schooljaren (2009-2010, 2010-2011, 2011-2012) een collectie op van lesmaterialen die geschikt zijn voor gebruik in twee softwarepakketten die veelvuldig door dyslectische leerlingen worden gebruikt: Sprint+ en Kurzweil. Deze software stelt leerlingen in staat de inhoud van het boek niet alleen te lezen, maar ook te beluisteren met behulp van de tekst-naar-spraak-software die deel uitmaakt van de pakketten.

Scholen kunnen de bestanden bij Dedicon bestellen voor leerlingen die beschikken over een dyslexieverklaring, vanaf groep 5 in het primair onderwijs. De eerste bestanden komen naar verwachting al in november 2009 beschikbaar.
..."

Verder noemde ze ook de website www.aangepast-lezen.nl, waar een catalogus te raadplegen is van boeken die op daisy-cd beschikbaar zijn.

Al met al was het voor mij vrij verhelderend.

(plaatje van dedicon.nl)

Meer lezen
Remedial Touch II
Dyslexie lettertype
Digiboeken

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

I-blocks

2009-09-24T14:35:00.000+02:00

Op de vakbeurs Remedial Touch II was niet zoveel ICT te vinden als op de NOT. Toch vond ik iets wat ik als innovatief zou kunnen bestempelen: i-blocks

Het is een soort digitale letterdoos waar je een boekje (met een chip) inschuift. De kleine kaartjes met lettertjes zijn vervangen door goed te pakken blokken. Het apparaat geeft opdrachten en feedback die bij de opengeslagen bladzijde van het boekje horen.
Verder minimale knoppen. Er zit iets op om het volume te regelen. Een herhaalknop voor als je de opdracht even miste. En verder twee aansluitingen, een voor de stroom en een voor een eventuele koptelefoon.
Kinderen kunnen er zelfstandig mee werken. En ik denk dat ze het leuk zullen vinden.

Meer info en een filmpje vind je op de website van Jegro. Bestellen doe je via Heutink.

Ergens deed het me wel denken aan de Siftables waar ik in februari over schreef.

(plaatje van Jegro.com)

Meer lezen
Remedial Touch II
Lees Interventie Programma
Spelen met computerblokjes

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Lees Interventie Programma

2009-09-23T21:45:00.001+02:00

Ik kwam het Lees Interventie Programma (LIP) niet voor het eerst tegen op de beurs Remedial Touch II. Al eerder stond er een artikel in het Tijdschrift voor Remedial Teaching over dit programma. Om precies te zijn in nummer 5 van 2008. Op de beurs had ik de gelegenheid om het programma even te bekijken.

Het programma bestaat uit zeven mappen die materiaal bieden om hulp bij leesproblemen te geven. De eerste zes mappen zijn bedoeld om lezers via spellen naar directe woordherkenning te begeleiden. Daarbij wordt gebruik gemaakt van fonologische oefeningen, kennis opbouwen omtrent mogelijke klinker- en medeklinkercombinaties, en inzicht geven in de morfologische structuren woorden (uit welke delen zijn woorden opgebouwd?).
Er wordt een duidelijke opbouw gehanteerd van AVI 1 t/m AVI 9. (Ja, dat zijn de oude AVI's.)
De laatste map is bedoeld om radende lezers verder te helpen.

Er zijn drie verschillende versies, zodoende kun je aansluiten bij de gehanteerde leesmethode op je school: Veilig leren lezen, de Leessleutel en de Leeslijn zijn de mogelijkheden.

Meer informatie over het programma en bestelinformatie vind je op www.remediering.nl.
Het programma is een uitgave van de Zuid-Vallei. Een uitgebreide brochure (pdf) is hier te downloaden.

En nee, ik heb geen aandelen. ;-)

(plaatje van remediering.nl)

Meer lezen
Remedial Touch II
Kopieerbanden Minimumprogramma Rekenen
Vergoedingen dyslexie

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Remedial Touch II

2009-09-22T20:41:00.005+02:00

De eerste keer was in 2008. De tweede keer afgelopen maandag. De vakbeurs voor remedial teachers. Vorig jaar was ik er niet bij. Nu wel. Een paar producten cq. diensten die ik daar tegenkwam, wil ik onder het voetlicht brengen. Dat zijn:

Lees Interventie Programma
I-Blocks
Dedicon
Luister & Doe mee!
Nog lang niet uitgeteld

In de komende dagen zal ik ze een voor een toelichten.

De beurs was overigens erg goed georganiseerd. Volgend jaar komt er vast weer een.

(plaatje van lbrt.nl geknipt)

Meer lezen
Administratie Pluspunt (rekenmethode)
Kopieerbanden Minimumprogramma Rekenen
Dyslexie conferentie 12 oktober 2009

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Kracht van het digibord

2009-09-16T20:46:00.005+02:00

Als je andere weblogs of de onderwijsnieuwsdienst in de gaten houdt, heb je dit bericht waarschijnlijk al een aantal keer voorbij zien komen. Normaal gesproken vink ik het dan aan in mijn gedeelde items van Google reader (zie rechterkolom: aangeraden om te lezen) en daar laat ik het dan bij.
Voor dit filmpje maak ik een uitzondering. Jos Cöp laat hierin duidelijk zien waar de meerwaarde van een digibord in kan zitten. Hij maakt ook duidelijk dat de meerwaarde er niet automatisch in zit.

Hij heeft overigens nog andere filmpjes op youtube gezet die ook de moeite van het bekijken waard zijn.

Meer lezen
expert op afstand
Stemkastjes en het digitale bord
Zoeken naar getallenlijn voor digibord

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Administratie Pluspunt (rekenmethode)

2009-09-15T14:55:00.000+02:00

In een gekscherend bericht over ICT hacks noemde ik ooit eens de digitale registratiebladen van die wij voor onze rekenmethode (Pluspunt) gebruiken. Afgelopen week kreeg ik een mailtje van een bedrijf dat een uitgebreidere variant van zulke registratiebladen op de markt heeft gebracht. Zie www.plus-admin.nl.
Na een kort bezoek aan hun site leek het me duidelijk dat het een degelijk adminstratiepakket is. Het is wel fors duurder dan de oplossing die wij nu gebruiken. Onze bladen kostten toen 10 euro. Tegen de 195 euro die je voor dit pakket neertelt.

Onze school houdt het nog even bij de registratiebladen die we al in gebruik hebben. Maar dat heeft ook te maken met het feit dat onze rekenmethode binnen niet al te lange tijd op de nominatie staat om vervangen te worden.

Overigens mag de verstuurder van het mailtje er wel erg in houden dat de regels rond het versturen van nieuwsbrieven en reclame binnenkort veranderen.

(plaatje geknipt uit www.plus-admin.nl)

Meer lezen
Kopieerbanden Minimumprogramma Rekenen
Maatwerk Rekenen, een gebruikersverslag
Getalinstinct en rekenen

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

[Postvak In]: vraag over elo

2009-09-10T15:20:00.006+02:00

In een reactie op mijn blogpost over webteams in je klas, vraagt Rob Baas het volgende:

"sinds dit jaar hebben we op mijn VMBO extra-zorg een derde klas. Wat auti's, PDD'ers, dyslectico's en andere leerlingen die (ook op soc. emot. gebied) extra zorg nodig hebben.Ze zijn redelijk zelfstandig en we zijn voorzichtig begonnen met het werken op laptops, digitale lessen (nog niet via een methode en alleen voor Nederlands). Leuk maar verwarrend, ,mede door de verschillende formaten (WORD, Excel, RTF etc) en het gebruik van e-mail. Waar ik graag naar toe zou willen (en de vraag is: bestaat dat al en zo ja: waar?) is een virtuele omgeving waar leerlingen en docent hun lessen / studiewijzers en huiswerk kunnen neerzetten. Ik zie het als een huis met verschillende kamers: elke leerling heeft een kamer waar hij en de docent kunnen komen; daarvandaan kunnen ze bestanden downloaden dan wel uploaden. de kinderen kunnen niet bij elkaar in de kamer komen (misschien wel een kamer waar ze met z'n allen samenkomen?). heb zelf aan zoiets als Skydrive gedacht, maar dan kan de uitgenodigde alleen downloaden en niet uploaden. Zou zoiets bestaan? Weet iemand wat? Heeft iemand een goeie tip? Mijn hoop , Remko, is een beetje gevestigd op jou en je uitgebreide netwerk.Wie stuurt me een goeie kant op, geeft mij een richting? wie weet waar ik deze vraag nog meer kan plaatsen?"

Volgens mij is Rob op zoek naar een geschikte elektronische leeromgeving. Ik heb wel gehoord van Moodle. En kennisnet geeft informatie over elo's. Maar zelf heb ik geen ervaring met die zaken. Wie wel?

(plaatje van eurowoning.nl)

Meer lezen
Expert op afstand (2)
[Postvak In]: topo op Brujon.net
Spelen met computerblokjes

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Dyslexie conferentie 12 oktober 2009

2009-09-06T12:20:00.000+02:00

Op 12 oktober wordt er in science center NEMO in Amsterdam een conferentie rond ICT en dyslexie gehouden. De conferentie wordt georganiseerd door Lexima. Reden voor mij om even op een rij te zetten welke berichten en bookmarks ik de laatste tijd over dyslexie voorbij heb zien komen.

Allereerst een bericht uit Trouw:
"Elk kind heeft recht op onderwijs, ook dat met een beperking. Over hoe dit geregeld moet worden, is al jaren strijd. Trouw onderzoekt in een serie een aantal beperkingen en vraagt ouders naar hun ervaringen. Vandaag: Dyslexie" Lees verder.

En dan twee berichten op Kennislink.nl uit de wetenschappelijke hoek:
- Dyslexie is meer dan een taalprobleem.
- Dyslexie is wellicht te voorkomen.

Verder de volgende links waar meer informatie en hulpmiddelen te vinden zijn:
- dyslexie.eigenstart.nl
- dyslexie-vraagbaak.nl
- dyslexie.tv
- regelhulp.nl
Meer dyslexielinks vind je op delicious.com/rboers/dyslexie

(plaatje van dosomethingpretty.web-log.nl)

Meer lezen:
Dyslexie lettertype
Vergoedingen dyslexie
Hulp bij dyslexie

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Anatomiebronnen voor digibord

2009-09-01T20:27:00.004+02:00

Het digibord leent zich uitstekend om onderdelen van de les te verfrissen met visueel materiaal. Dit is niet alleen leuk. Het geeft vaak ook een beter beeld dan de tekeningetjes die sommige leraren uit hun mouw proberen te schudden. En het helpt leerlingen dus met leren over bepaalde onderwerpen.

Vandaag kreeg ik een website onder ogen die zich gespecialiseerd heeft in het verzamelen van bronnen die met anatomie te maken hebben. En dat is bij uitstek een gebied waar je beter professionele tekenaars of ontwerpers tekeningen van kunt laten maken: het menselijk lichaam.
De site verwijst naar naslagwerken, sites met spelletjes en gewoon leuk illustratief materiaal.

Enige nadeel is dat het weer Engelstalig is.

Zie Thinkanatomy.com

(plaatje geknipt uit thinkanatomy.com)

Meer lezen
Mediawijzer.net: lekker beroemd
Digitale atlas via Google Earth
Dyslexie lettertype

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

13 keer opletten bij emailgebruik

2009-08-30T20:30:00.000+02:00

Ken je dat? E-mails met spelfouten, te korte, of te lange mails? Of mails die veel te laat beantwoord worden..?

Infoworld geeft in een opsomming 13 doodzonden bij mailgebruik. Ik noem ze hieronder kort. De uitleg vind je daar.
1. Breedsprakigheid
2. Slordigheid
3. Traagheid
4. Onzorgvuldigheid
5. Onherkenbaarheid
6. Ongeregeldheid
7. Onnadenkendheid
8. Vaagheid
9. Uitbundigheid
10. Overhaastheid
11. Onvolledigheid
12. Onmatigheid
13. Onbeleefdheid

Wat ik zelf erg irritant vind, is als mensen het onderwerpveld niet of vaag invullen. Of niet de moeite nemen om twee mails te sturen als het over twee onderwerpen gaat. Lees ook dit artikel bij Lifehacking over het belang van een goede onderwerpregel.

(plaatje van bcdeuileballekes.nl)

Meer lezen
Tijdtheorie
6 manieren om 'ja' te krijgen
Getalinstinct en rekenen

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Perfecte klassefoto's

2009-08-29T17:10:00.002+02:00

Schoolfotografen opgelet, want dit berichtje op ComputerTotaal is voor jullie bestemd. Het beschrijft een functie in Photoshop Elements 7 waarmee je in een handomdraai van verschillende mislukte groepsfoto's toch een 1 goede versie kan maken.

Hier vind je een kort filmpje waarin de functie (groupshot) gepresenteerd wordt.

Meer lezen:
Foto's vinden
Fotografeer je droom
Wise clean voor Windows

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Drie webteams in je klas

2009-08-23T15:10:00.000+02:00

Alan November geeft in een film op mobilelearninginstitute.com drie suggesties om de technologische mogelijkheden in je klas te benutten. Hij heeft het over het formeren van teams van leerlingen. Mijn interpretatie is als volgt:

1. Zoekers
Per dag wordt er een zoeker in je klas aangesteld die bij alle vakken zoekopdrachten op internet uitvoert. De relevante resultaten worden door de zoeker opgeslagen zodat die bronnen nadien te raadplegen zijn door de overige leerlingen (en de leraar) uit de klas.

2. Besprekers
Wekelijks wordt er in teamverband door een aantal leerlingen gewerkt aan een verslag over wat ze de week ervoor geleerd hebben. Hij spreekt in de film over het maken van een podcast (die dan door de andere leerlingen op hun mobiele telefoon geluisterd kan worden). Mijn inziens kun je dat verslag ook op andere manieren vormgeven. De kracht zit hem waarschijnlijk in het achteraf (online) kunnen delen van het verslag: er valt te denken aan film, tekst of audio. En dat zou je dan via de schoolwebsite kunnen delen.

3. Notulisten
Niet iedereen maakt aantekeningen voor zichzelf, maar er wordt een team van notulisten (aantekeningenmakers) geformeerd. Die leerlingen zetten hun aantekeningen online via een samenwerkingstool waarna de rest van de klas daar aanpassingen in kan maken.

Hoewel ik nog wel obstakels zie met betrekking tot de praktische uitvoerbaarheid binnen het basisonderwijs, vind ik zijn ideeën niet slecht. En zeker het proberen waard. Eerst maar eens gaan bespreken met de werkgroep mediawijsheid.

(plaatje via mijnkindonline.nl)

Meer lezen
Mediawijsheid verzameling
Testen en toetsen
Dyslexie lettertype

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Cognitieve overbelasting (2)

2009-08-20T16:10:00.001+02:00

Bij leren is er altijd het gevaar van cognitieve overbelasting. Dan moeten je hersenen meer verwerken dan dat ze aankunnen. En dan wordt er dus niet of nauwelijks geleerd...

In mijn vorige blogpost beschreef ik waar het onderzoek van Mayer op gebaseerd is. In deze blogpost beschrijf ik de suggesties om cognitieve overbelasting te verminderen bij het gebruik van multimedia voor leren.

Aan de hand van 5 problemen die kunnen optreden bij leren met multimedia geeft Mayer 9 suggesties om daar iets aan te doen. Hij beschrijft steeds eerst het probleem en geeft dan bij ieder probleem 1 of 2 suggesties om het op te lossen.

Probleem 1:
Het visuele kanaal wordt overvraagd door 'essential processing'.
Oplossing:
1. Verminderen: verschuif visuele input naar het auditieve kanaal. Zorg bijvoorbeeld voor gesproken taal bij beeld in plaats van tekst bij beeld.

Probleem 2:
Beide kanalen worden overvraagd door 'essential processing'.
Oplossing:
1. Verdeel in stukken: geef de leerling de controle over wanneer hij begint aan het volgende stuk.
2. Zorg voor voorkennis: geef leerlingen eerst les in belangrijke begrippen m.b.t. de leerstof.

Probleem 3:
Een of beide kanalen worden overvraagd door zowel 'essential processing' als 'incidental processing' veroorzaakt door niet terzake doend materiaal.
Oplossing:
1. Snoeien: verwijder interessant, maar niet terzake doend materiaal.
2. Wijs de weg: voorzie het materiaal van signalen over wat belangrijk is en wat niet.

Probleem 4:
Een of beide kanalen worden overvraagd door zowel 'essential processing' als 'incidental processing' veroorzaakt door warrige presentatie.
Oplossing:
1. Uitlijnen: lijn beeld en tekst logisch uit. Zorg dat corresponderende informatie dicht bij elkaar staat.
2. Verwijderen van overbodige delen: vermijd bijvoorbeeld het aanbieden van identieke regels van gesproken en gedrukte tekst.

Probleem 5:
Een of beide kanalen worden overvraagd door zowel 'essential processing' als 'representational holding'.
Oplossing:
1. Synchronisatie: presenteer gesproken tekst bij een animatie zoveel mogelijk gelijktijdig. Hierdoor wordt er minder een beroep gedaan op het (kort) onthouden van informatie.
2. Individualiseer: zorg dat leerlingen getraind raken in het (kort) onthouden van informatie.

Bovenstaande suggesties kunnen van belang zijn bij het ontwerpen van digitaal leermateriaal.

(plaatje van rotary.nl)

Meer lezen:
Wikiwijs... in het onderwijs
Herschreven: talent behouden
Dyslexie lettertype

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Cognitieve overbelasting (1)

2009-08-18T14:30:00.001+02:00

Bij leren is er altijd het gevaar van cognitieve overbelasting. Dan moeten je hersenen meer verwerken dan dat ze aankunnen. En dan wordt er dus niet of nauwelijks geleerd...

Getriggerd door een blogpost van Patrick Koning ben ik eens gaan lezen over cognitieve (over)load en de multimedia theorie van Mayer uit 2001 en 2003.
Het tijdschrift COS heeft er een artikel aan gewijd waar Patrick uit citeert.
Er worden twee bronnen genoemd:
- Mayer (2001), Multimedia learning.
- De Westelinck en Valcke (2005), ontwerpen van multimediale leermaterialen.

Na een zoektocht via Google kwam ik hier bij Mayer en hier bij Valcke.
Het gevonden stuk van Valcke lijkt nog niet af. Dus dat laat ik in deze blogpost even buiten beschouwing.

Van Mayer (en Moreno) vond ik dus een stuk dat 'Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning' heet. Interessante materie. De vraag die centraal staat is: 'Hoe kunnen we woorden en beelden zo gebruiken, dat ze betekenisvol leren versterken?' Daartoe hebben ze in 12 jaar tijd een reeks experimenten gedaan.

Hun theorie is gestoeld op 3 aannames over hoe onze hersenen werken:
1. Er bestaan aparte kanalen voor het verwerken van geluid en van beeld.
2. Ieder kanaal heeft een beperkte capaciteit.
3. Leren veronderstelt dat de twee kanalen iets cognitief verwerken.

Over 'het verwerken' hebben ze nog iets te zeggen. Er zijn namelijk 3 soorten van verwerking: (Even in het Engels.)
1. Essential processing. Doelend op betekenis verlenen aan woorden en beelden ( van de leerstof).
2. Incidental processing. Doelend op niet bijkomende geluiden of beelden (achtergrondmuziek bijvoorbeeld).
3. Representational holding. Doelend op het onthouden van woorden en beelden in het werkgeheugen.

Cognitieve overbelasting kan plaats vinden als één of beide kanalen teveel informatie te verwerken krijgt. En het onderzoek van Mayer en Moreno geeft aan de hand van 5 types van overbelasting 9 suggesties om daar iets aan te doen.

Zoals Patrick al schrijft, is het zinvol om daar bij het maken van digitaal leermateriaal aandacht aan te besteden. In een volgende blogpost zal ik de 9 manieren bespreken. Wie niet kan wachten, kan natuurlijk gewoon in het rapport van Mayer kijken... :-)

Meer lezen:
6 manieren om 'ja' te krijgen
Getalinstinct en rekenen
Brain Rules oftewel Brein regels

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?

Wise clean voor Windows

2009-08-18T10:24:00.004+02:00

Computable maakt melding van twee handige gratis programmaatjes om je windowscomputer opgeruimd te houden.

Het gaat omWise Registry Cleaner en Wise Disk Cleaner. Nou heb ik een laptop die inmiddels al weer een beetje op leeftijd begint te komen. Dus heb ik de programmaatjes gebruikt om een kleine schoonmaak te houden.
Mijn conclusie: beide zeer makkelijk in gebruik. Voor een uitgebreide recensie en wat tips verwijs ik naar het artikel in Computable.

Meer info over het downloaden en de eventuele betaalde versie bij wisecleaner.com

Meer lezen:
Microsoft Synctoy
Deelbaar digibord
Meerdere muizen op 1 scherm

Of abonneer je via RSS of email
>>> Wat is rss?