tag:blogger.com,1999:blog-44980706950557817662026-05-16T03:38:16.502+02:00Učitelské listyweb o změnách ve vzděláváníJanek Wagnerhttp://www.blogger.com/profile/06137806439637479552noreply@blogger.comBlogger5144125tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-17892232593401767442026-05-16T00:16:00.000+02:002026-05-16T00:16:00.110+02:00Odborné stanovisko SKAV: 10 let s jednotnou přijímací zkouškouJednotná přijímací zkouška (JPZ) je součástí českého vzdělávacího systému již více než deset let. Tento časový odstup vytváří dostatečný prostor pro vyhodnocení jejích dopadů na vzdělávání v kontextu Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. Považujeme to za důležité i s ohledem na probíhající revizi Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) a na výzvu, kterou bude Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-19146031591566736152026-05-15T00:15:00.000+02:002026-05-15T00:15:00.181+02:00SKAV vydává stanovisko k jednotné přijímací zkoušce: Kosmetické úpravy nestačí, systém po 10 letech potřebuje zásadní změnuJednotná přijímací zkouška (JPZ) je součástí českého vzdělávacího systému již více než deset let. Tento časový odstup vytváří dostatečný prostor pro vyhodnocení jejích dopadů na vzdělávání v kontextu Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. Považujeme to za důležité i s ohledem na probíhající revizi Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (RVP ZV) a na výzvu, kterou bude Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-8748111464591862822026-05-14T00:14:00.000+02:002026-05-14T00:14:00.115+02:00Markéta Hronová: Ing. Vzácný. Budoucnost je v technologiích, ale technici chybí. Vysoké školy slevují z matematikyČesko jako tradiční průmyslová země trpí nedostatkem technicky vzdělaných odborníků – a to v situaci, kdy se právě technologie a AI v debatách o budoucnosti trhu práce skloňují nejvíce. Starší experti odcházejí do penze a mladé lidi technické obory nelákají. Podle nového průzkumu Svazu podnikatelů ve stavebnictví zvažuje studium tohoto oboru jen 10 procent deváťáků a maturantů.   Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-59420018021343450702026-05-13T00:13:00.000+02:002026-05-13T00:13:00.112+02:00Petra Jaroměřská: Týrané, zneužívané a zanedbávané děti. Šéfka OSPOD reaguje na kauzu zabité holčičkyČesko od loňska zrušilo kojenecké ústavy. A připravuje se i na zrušení ústavní péče pro děti do sedmi let. Do toho stát slibuje zásadní změny v ochraně ohrožených dětí. Důvodem má být tragický případ malé Viktorky, kterou loni na podzim soud na doporučení Orgánu sociálně-právní ochrany dětí (OSPOD) svěřil do péče biologického otce, který holčičku po pěti měsících zavraždil.   Zdroj: Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-60912745572653495662026-05-12T00:12:00.000+02:002026-05-12T00:12:00.112+02:00Josef Mačí: Kapacity speciálních škol nestačí. V Praze se na místa čeká a losují seZapsat dítě na speciální školu nemusí být snadné. V hlavním městě se místa losují a děti pod čarou musí čekat. Stejný problém se řešil i loni.   Zdroj: Seznam Zprávy 10. 5. 2026   Celkem 68 dětí se hlásilo na pražskou Základní školu speciální Chotouňská. Muselo se tak losovat a štěstí mělo 7 dětí, které byly přijaty. Podobné to bylo na Rooseveltově, kdeUčitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-33837595910723690332026-05-11T00:11:00.000+02:002026-05-11T12:27:40.084+02:00Pavel Mentlík: Zájem o studium učitelství roste, rozhodující fáze je ale před námiOd roku 2019 vykazuje vývoj počtu přihlášek na naší fakultě zřetelný trend, kdy můžeme říci, že zájem o studium učitelství se v posledních letech celkově zvyšuje. Nárůst začal v roce 2019, kdy lidé v průběhu pandemie covid-19 viděli z domova přímo význam škol a pokud měli děti, v přímém přenosu sledovali práci učitelek a učitelů. Uvědomovali si tak význam Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-1116830945122152362026-05-07T00:07:00.000+02:002026-05-07T00:07:00.117+02:00Michal Černý: Proč MŠMT navrhlo a prosadilo zrušení známek na vysvědčení v nejnižších ročnících? Není to jen kvůli zpřísnění odkladůŘeditel odboru předškolního a základního vzdělávání Michal Černý se se svým týmem podílel na změně, díky které žáci v prvních dvou ročnících základní školy už neuvidí na vysvědčení číslici, a to od školního roku 2027/2028. Černý v komentáři vysvětluje cíle této zásadní reformy, která by měla proměnit vztah dětí ke škole i učitelů k jejich hodnocení. Zmiňuje i&Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-48131170884584594652026-05-06T00:06:00.000+02:002026-05-06T00:06:00.110+02:00Na nenahraditelnou roli základních uměleckých škol upozorní jubilejní festival ZUŠ Open i další projekty Nadačního fondu Magdaleny KoženéCelostátní festival základních uměleckých škol ZUŠ Open společně s Nadačním fondem Magdaleny Kožené (NFMK) letos slaví 10 let. Festival, který se uskuteční již od 13. května do 1. června, se z původního jednodenního happeningu vyprofiloval ve významnou kulturní událost, která v rámci stovek akcí otevřených široké veřejnosti přináší projekty s vysokou dramaturgickou a uměleckou hodnotou.Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-68604938310865605452026-05-05T00:05:00.000+02:002026-05-05T00:05:00.108+02:00Tereza Hübscherová: Rodiče si stále častěji stěžují na školy. Ty nemají dobře nastavenou komunikaci, míní šéfinspektorRodiče si stále častěji stěžují na učitele a vedení škol. Ukazují to čísla České školní inspekce, na kterou se od září obrátili ve více než 1400 případech. Inspekce očekává, že do konce školního roku to číslo vzroste zhruba na 1900 stížností,a že jich tedy bude asi o 300 víc než loni. „Řada škol nemá dobře nastavenou vnitřní komunikaci a komunikaci s rodiči,“ popisuje pro Radiožurnál ústřední Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-16726028341919673602026-05-04T00:04:00.000+02:002026-05-04T00:04:00.108+02:00Jan Zeman, Jakub Špalek, Benjamin Šimsa, Michaela Röschová: PAQ Research. Matoucí systém, drahá příprava. Přijímačky na střední prohlubují nerovnosti.Nerozhodují pouze studijní předpoklady. Roli hraje i informovanost, aspirace a investice do přípravy.     Shrnutí   — Úspěšná cesta na střední školu vyžaduje překonání čtyř překážek, na nichž část rodičů ale ztroskotá. Nedávají si na první prioritu ideální volbu, nerozumí přijímacímu algoritmu, nevyužívají přípravu mimo ZŠ a nezjišťují si minimální percentil pro přijetí. Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-77929388244844696432026-05-01T00:01:00.000+02:002026-05-01T00:01:00.110+02:00Jitka Polanská: Absolutní svoboda je romantická iluze, říká zakladatel Institutu pro podporu inovativního vzdělávání Pavel KraemerCelosvětové hnutí alternativních škol prochází v poslední době určitou revizí vlastních myšlenek i kroků. Možná bychom měli ubrat na energii vzdoru, myslí si Pavel Kraemer.Zdroj: EDUin 27. 12. 2023 Celý profesní život se věnuje alternativním školám, od waldorfských po takzvané demokratické. Zná v tomto ohledu nejen českou, ale i zahraniční realitu. Pobýval a učil v Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-89147720486733250012026-04-30T00:30:00.000+02:002026-04-30T00:30:00.111+02:00Podpora vyučujících v prvních třídách v souvislosti s nástupem odkladové novely není dostatečná. Je třeba ji posílitDo prvních tříd základních škol budou v září nastupovat i děti, které by v předchozích letech získaly odklad školní docházky. Nadcházející školní rok již totiž ovlivní novela školského zákona, jejímž cílem je snížit počet odkladů. Ten dlouhodobě dosahoval pětiny až čtvrtiny dětí v ročníku. Upozorňujeme, že první roky náběhu novely budou představovat zvýšenou zátěž pro vyučující v prvních Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-52898686698973579982026-04-29T00:29:00.000+02:002026-04-29T00:29:00.113+02:00Eliška Straková: Vysokoškoláků v Česku přibývá. Za posledních šest let jich je o 15 procent vícPočet studentů na českých vysokých školách v posledních letech stoupá. Od roku 2019 se zvýšil o 15 procent, uvádí Český statistický úřad (ČSÚ). Mezi vysokoškoláky zároveň roste podíl nových studentů, kteří se na vysokou školu v Česku zapsali poprvé. Věk studentů se také snižuje, čím dál více jich je mladších 25 let.   Zdroj: www.iRozhlas.cz 27. 4. 2026   Koncem roku 2025 studovalo Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-23917777163475668722026-04-28T00:28:00.000+02:002026-04-28T00:28:00.108+02:00Markéta Hronová: Nejen peníze, univerzity vyprazdňuje i neprůhledné rozdělování funkcí. Odlivu mozků má zabránit nový vysokoškolský zákonZe zahraničí se chce vrátit jen desetina českých vědců, kteří běžně vyjíždějí na světové univerzity sbírat zkušenosti i kontakty. Doma jim vadí nejen nízké platy, ale také celkové fungování českých vysokých škol, třeba netransparentnost výběrových řízení či obsazování pozic vlastními absolventy. To brání nejen návratu Čechů, ale i získávání zkušených vědců ze zahraničí. Vyplývá to z průzkumu Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-36671458396849614682026-04-27T00:27:00.001+02:002026-04-27T00:27:00.111+02:00EDUin: Celoživotní vzdělávání je součástí celého vzdělávacího systému, mělo by vést k návyku celoživotně se učit a nereagovat jen na požadavky průmysluEDUin vítá, že se vláda chce intenzivně zaměřit na oblast celoživotního vzdělávání. Upozorňuje však na to, že celoživotní vzdělávání by přesunem pod koordinaci ministerstva průmyslu a obchodu nemělo být redukováno pouze na naplňování potřeb průmyslu. Mělo by být i nadále úzce provázáno s počátečním vzděláváním a rozvíjet i další kompetence důležité pro občanský nebo osobní život.   Zdroj: Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-91313385556793866052026-04-25T00:25:00.000+02:002026-04-25T00:25:00.109+02:00Skoala již po prvním roce fungování pomáhá s výukou finanční gramotnosti na téměř dvou třetinách českých školDigitální vzdělávací platforma Skoala, za kterou stojí Nadace České spořitelny, slaví první rok fungování. Za jediný rok si našla cestu do více než 3 500 základních a středních škol v Česku. Reaguje tak na dlouhodobé nedostatky ve finančním vzdělávání. Dle průzkumu Nadace ČS se 39 % mladých Čechů s výukou finanční gramotnosti setkalo až na střední škole nebo ještě později, zatímco 17 % o Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-55284119015836779322026-04-24T00:24:00.000+02:002026-04-24T00:24:00.112+02:00Josef Mačí: Dva tisíce obyvatel, vlastní gymnázium. Ves u Prahy inspiruje další obceVeřejná gymnázia spravují kraje. Objevují se ale nová, která zakládají obce. Především kolem Prahy. I jedna z pražských městských částí by mohla mít brzo své gymnázium.   Zdroj: Seznam zprávy, 6. 4. 2026     Středočeské Sulice mají oficiálně jen něco málo přes dva a půl tisíce obyvatel. Přesto zřizují nejen mateřskou a základní školu, ale také gymnázium. ToUčitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-19955333741194001322026-04-23T00:23:00.000+02:002026-04-23T10:54:05.460+02:00Patricie Martinů: „Napsat kvalitní učebnici? Na to nemá každý,“ říká akademik a učitel geografie Petr KnechtPoté, co jsme se v Auditu vzdělávacího systému detailně věnovali kvalitě učebnic v českém školství a debatě o tom, jak by mělo fungovat jejich schvalování, přinášíme pohled z akademické sféry. Petr Knecht z Ostravské univerzity v rozhovoru přibližuje, co podle něj brání vzniku kvalitních učebnic, proč se do jejich tvorby akademici příliš nehrnou a co by Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-60446345330263698172026-04-22T00:22:00.000+02:002026-04-22T00:22:00.113+02:00Průzkum: Finance brání rozvoji talentu v Česku. Nový grantový program Nastartuj talent podpoří mladé ve sportu, umění i věděRozvoj talentovaných dětí v Česku stojí především na rodinách a naráží na řadu bariér, ukazuje aktuální průzkum společnosti MOL Česká republika. Přestože dvě třetiny dotázaných věří, že příležitosti pro růst v zemi existují, podmínky pro jejich rozvoj nejsou vždy dostatečné. Největší překážkou jsou podle 84 % respondentů finanční náklady spojené se vzděláváním, tréninky nebo vybavením. Na potřebuUčitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-49311103108707023572026-04-21T00:21:00.015+02:002026-04-21T00:21:00.120+02:00Jitka Polanská: Školy posílily důraz na základní znalosti a dovednosti a na rozvoj exekutivních funkcí. Tak bojujeme proti nerovnostem v Anglii, říká odborník na kurikulum Tim OatesTim Oates stál v čele expertního panelu pro revizi kurikula v Anglii, která proběhla v letech 2010–2013. V této roli se zajímal o vzdělávací materiály a zejména o školní učebnice a v rozhovoru vysvětluje proč. Od té doby se zasazuje o (znovu)zavedení kvalitních učebnic do vzdělávání. Dotkli jsme se také hlavních rysů anglické vzdělávací reformy a&Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-22235217826315187192026-04-20T00:20:00.009+02:002026-04-20T00:20:00.113+02:00Markéta Hronová: Ministerstvo v tichosti změnilo pravidla pro schvalování učebnic. Nakladatelé se obávají o nezávislost posudkůMísto dvou nezávislých recenzentů jen jeden. A přísnější vymezení metod, s nimiž má učebnice a potažmo také učitel ve výuce pracovat. To jsou hlavní změny, které přinášejí na konci března upravená pravidla pro schvalování učebnic.   Zdroj: Hospodářské noviny 8. 4. 2026   Nakladatelé se bouří. Nelíbí se jim, že s nimi ministerstvo školství změny nekonzultovalo, a obávají se o Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-48997889597525475332026-04-17T22:57:00.000+02:002026-04-17T22:57:01.301+02:00Pavel Mentlík: Jemně problematická zkouška (JPZ) – třetí část: Když testování formujeVysoce důležité zkoušky (v Česku především Jednotná přijímací zkouška) mohou být prezentovány jako nástroj spravedlnosti, transparentnosti a kvality. Jejich systémové dopady ale sahají mnohem dál než k výběru žáků. Vlivem na kurikulum, působením na žáky a jejich prostřednictvím na učitele i rodiče tyto zkoušky ovlivňují samotnou podstatu vzdělávacího systému. Právě proto je Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-6963549401047387752026-04-17T00:17:00.022+02:002026-04-17T00:17:00.125+02:00Oldřich Botlík: Komentář: Školství se zaseklo. Protože přijímačky děláme špatněJeště nikdy nebylo v médiích tolik rad a doporučení pro žáky, jak postupovat při testech na přijímacích zkouškách. Podívejme se na tento „celonárodní“ problém z několika úhlů.Zdroj: Seznam.Zprávy.cz 10. 4. 2026   Startují přijímací zkoušky, které vyčerpávají rodiny i školy. Udržujeme při životě systém odporující vizím moderního vzdělávání i slibovaným změnám. VysvětleníUčitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-34130578833610534122026-04-16T00:16:00.005+02:002026-04-16T00:16:00.120+02:00Pavel Mentlík: Jemně problematická zkouška (JPZ) – druhá část: Když testování formujeVysoce důležité zkoušky mají nejen dopad na to, co a jak se učí ve školách. Přímo ovlivňují další vzdělávací dráhu dětí. Postupně se stávají významným formujícím prvkem ovlivňujícím, jak žáci přemýšlejí o učení, o sobě samých i o smyslu školy či vzdělávání vůbec. Stávají se faktorem ovlivňujícím postoje a tedy i kompetence žákyň a žáků.   Zdroj: Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4498070695055781766.post-52851933523222071722026-04-15T00:15:00.009+02:002026-04-15T00:15:00.112+02:00Pavel Mentlík: Jemně problematická zkouška (JPZ) – první část: Deset let transformace?Letos si připomínáme jedno desetileté výročí vycházející z novely školského zákona schválené v roce 2016. V českém vzdělávacím systému je od té doby uplatňován princip tzv. high-stakes testů (či zkoušek). Jsou to takové zkoušky, jejichž výsledek má přímé dopady na další vzdělávací dráhu žáků či studentů a nepřímo, ale zásadně působí i na práci učitelů a fungování Učitelské listyhttp://www.blogger.com/profile/06703736040489105937noreply@blogger.com0