-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Buona Pasqua! - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--

Lo rende noto il Dirigente Scolastico Caterina Policaro dell’Istituto Comprensivo Torraca di Matera, sede di Future Lab per la Regione Basilicata e destinatario di apposita linea di finanziamento nazionale per i progetti formativi Azione 25 del Piano Nazionale Scuola Digitale, su scala regionale.

“Il Future Lab regionale che ha sede presso l’IC Torraca di Matera – prosegue il Dirigente Scolastico Policaro – arriva finalmente, dopo il ritardo causato dal lockdown e dall’emergenza coronavirus, ad inaugurare le sue attività a servizio delle scuole dell’intera Regione. Sono molto contenta (oltre che molto stanca, ma la scuola non si può fermare) di essere riuscita anche a organizzare e mettere a disposizione dei docenti interessati delle scuole di ogni ordine e grado della Regione Basilicata, con il supporto dell’Ufficio Scolastico Regionale, i primi 18 percorsi formativi a distanza. Sembrava quasi impossibile, vista la mole di responsabilità che abbiamo sulle spalle.

Una proposta variegata e ampia per le scuole della regione. Le iscrizioni si possono effettuare dal 28 settembre 2020 al 7 ottobre 2020. Le domande vanno presentate attraverso il seguente link https://forms.gle/Z3xB8DnXLniA7LaRA e saranno selezionate sulla base dell’ordine cronologico di arrivo fino all’esaurimento dei posti disponibili. Per ognuno dei webinar prevediamo un massimo di 25 partecipanti. E’ possibile opzionare fino a tre percorsi in ordine di priorità, ad ogni corsista sarà garantita la partecipazione ad almeno un webinar scelto. L’iscrizione sarà poi perfezionata sul portale ministeriale per la formazione Sofia al fine di ottenere l’attestato. Partiamo con i corsi dal 12 ottobre prossimo e proseguiremo fino alla fine di novembre.

Ci avvarremo di formatori nazionali particolarmente esperti e qualificati, dato il carattere altamente innovativo delle materie oggetto della formazione. Questi primi webinar saranno effettuati in collaborazione con gli esperti del gruppo C.A.S.CO centro per gli apprendimenti e lo sviluppo di competenze. Sul sito dell’Istituto Comprensivo Torraca, nella apposita pagina dedicata al Future Lab regionale, sono stati pubblicati sia il programma sintetico dei webinar che la calendarizzazione degli incontri con il nome dei relatori che si alterneranno sui percorsi, insieme alle schede con il dettaglio dei contenuti.

Abbiamo voluto dedicare il primo pacchetto, di altri che seguiranno, fornendo al mondo scolastico un valido supporto della didattica a distanza e del benessere personale. Usciamo da una fase estremamente delicata quale quella vissuta dalle scuole, dagli insegnanti, dagli alunni e dalle alunne, negli ultimi mesi. La scuola digitale, per chi mi conosce, è parte quasi integrante del mio DNA personale e professionale di docente prima e di dirigenti oggi. A pochi giorni dall’avvio del nuovo anno scolastico, finalmente rientrati in classe, con soddisfazione riusciamo anche a far partire questo primo importante ciclo di webinar. Sono certa che questa offerta che proponiamo possa essere davvero un ottimo punto di ri-partenza per la scuola digitale di Basilicata, che fa tesoro di quanto messo in campo nei mesi di didattica a distanza, pronta ad organizzare e realizzare nei nostri istituti i piani di didattica digitale integrata che ci vengono richiesti a completamento dell’offerta formativa.

L’istituto Comprensivo Torraca di Matera, in quanto scuola polo regionale per la formazione dei docenti sempre nell’ambito del Piano Nazionale Scuola Digitale, ha ricevuto dal Ministero nel 2018 un finanziamento per la realizzazione di ambienti laboratoriali didattici innovativi per la formazione (Future Labs). Tali ambienti innovativi, a cui è stato destinato il secondo piano della sede centrale in Via Aldo Moro, presentano 5 diverse aree (INVESTIGATE; EXCHANGE; CREATE; DEVELOP; PRESENTATION) che saranno messe a disposizione della comunità scolastica, ma anche per la formazione degli istituti scolastici della città e della regione e della creatività digitale a 360 gradi.

Cominciamo da questi corsi in modalità online – conclude il DIrigente Caterina Policaro – aggiungendo anche che siamo quasi pronti per inaugurare lo spazio “fisico” dei locali con gli arredi innovativi del Future Lab di Matera/Basilicata. Speriamo di poterne dare notizia nelle prossime settimane, ci stiamo lavorando parallelamente – e non senza fatica – alla riapertura in sicurezza e in emergenza covid-19 di questo particolarissimo anno scolastico.”

Per maggiori informazioni, il sito web d’Istituto https://www.ictorracamatera.edu.it/future-labs

-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Future Lab Matera: 18 corsi online per la formazione docenti regionale del Piano Nazionale Scuola Digitale - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--

L’incontro è stato richiesto nei giorni scorsi dai sei Dirigenti Scolastici materani per affrontare le problematiche inerenti alla imminente apertura dell’anno scolastico, in relazione alla epidemia da sars-cov2.

Estremamente produttivo il dibattito che ne è scaturito, la discussione sulle questioni cogenti relative al DPCM del 7 settembre 2020 contenente il rapporto ISS del 28 agosto 2020, in relazione alle raccomandazioni scolastiche e sanitarie per l’accesso e la frequenza scolastica in sicurezza di tutti gli alunni e le alunne era urgente e necessaria.

Nel confronto scuola/pediatri si sono ribadite le competenze specifiche dei dirigenti scolastici e quelle dei sanitari, rispetto ai casi previsti, e non solo, evidenziando le criticità che il DPCM trasferisce agli operatori suddetti a pochi giorni dalla riapertura delle scuole.

In particolare, si è fatto riferimento alla rigidità di applicazione degli aspetti sanitari. Ciò comporterà una sicura richiesta di indagini, al momento difficili da esaudire in tempi rapidi, per il rientro degli alunni in caso di malori ascrivibili alla sfera dei sintomi previsti, sintomi che si dovessero rappresentare durante il tempo scuola e che necessiteranno dell’attivazione immediata della procedura prevista.

Nella discussione, si è sottolineata l’importanza di un maggiore coordinamento tra il Dipartimento di Prevenzione e tutte le istituzioni scolastiche, dipartimento non convocato dai Dirigenti per questo primo incontro.

Inoltre, è stata evidenziata l’incongruenza della richiesta di certificati che non sono normati da alcun regolamento regionale e, per tale motivo, l’assemblea ha ritenuto dare mandato al Dott. Sarra di chiedere un incontro con l’Istituzione scolastica regionale, l’Assessorato alla sanità, i Dipartimenti di prevenzione e i rappresentanti dei dirigenti scolastici e sanitari per affrontare e deliberare una regolamentazione certa e codificata, da condividere e diffondere per tutte le istituzioni scolastiche regionali.

E’ altresì necessario che sia esattamente definita la procedura di trasmissione dati in ingresso e in uscita tra le scuole e il dipartimento protezione. I presenti hanno infine ribadito la volontà di collaborare, attivando una rete di comunicazione tra dirigenti e pediatri volta a velocizzare la relazione e il confronto sulla casistica e gli adempimenti, che andrà a determinarsi dopo il 24 settembre.

-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Riapertura scuola: a Matera incontro con dirigenti scolastici e medici pediatri - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--

Martedì 23 giugno 2020, alle ore 18.00 ancora un “incontro con l’autore” per l’Istituto Comprensivo Torraca di Matera, in coda ai tanti svolti sempre in modalità a distanza e online del Maggio dei Libri. Sarà un WebTalk in diretta con l’autrice Dacia Maraini nell’ambito del Progetto lettura d’istituto. Durante l’anno scolastico, sia in presenza che a distanza, le classi seconde e terze della scuola di I grado, guidati dai docenti di Lettere, hanno letto il testo “Chiara di Assisi. Elogio della disobbedienza”. Il talk in diretta sarà moderato dal Dirigente Scolastico Caterina Policaro che dichiara: “Abbiamo colto l’occasione di ascoltare Dacia Maraini presentare il libro insieme a noi, incontro che avrebbe dovuto tenersi a Matera nel marzo scorso, annullato a causa dell’emergenza coronavirus.”

I link per seguire la diretta:

Facebook https://www.facebook.com/ICTorracaMatera/videos/586678478653882/
Youtube https://www.youtube.com/watch?v=ihFA-zMIEYE

PROGETTO LETTURA

Il testo scelto nell’ambito del “Progetto Lettura e incontri con gli autori” dell’Istituto per la storia coinvolgente della ragazza, Chiara di Assisi, “serena, solerte, umile”, una narrazione in cui si parla di aspetti legati alla corporeità e alle sue attività quotidiane, con un linguaggio chiaro e pertinente, denso e appassionante. La Chiara della Maraini appare essere un’instancabile lottatrice che fa della “disciplina autoimposta e dell’obbedienza” la leva per cambiare la condizione delle donne e conferire loro forza e autorità. Un tenace esempio culturale e civile per le giovani generazioni di libertà, di padronanza di sé, autonomia nell’elaborazione di un pensiero proprio.

CHIARA D’ASSISI

“Gli allievi e le allieve della Torraca hanno affrontato con piacere – dichiara il Dirigente Scolastico Caterina Policaro – la lettura in classe e le varie attività di approfondimento che accompagnano il progetto, di questo elogio della disobbedienza, insieme ai docenti Maria La Torre referente del progetto, Annella Lupo, Mario Viggiano, Angela Noia, Luigia Sarni, producendo, durante il lavoro a distanza, anche video con brani letti e messi a disposizione della comunità tutta. Voglio ringraziare i docenti per aver creduto fino in fondo nel progetto che oggi ci vede incontrare una autrice di rilevanza nazionale e che apre la scuola a opportunità culturali a 360° sia presenti che future per i nostri ragazzi.

DI COSA PARLA

Il testo narra la storia della caparbia, ribelle e decisa Chiara d’Assisi, che, incantata dal “gesto” di Francesco, di spogliarsi da tutte le ricchezze, decide di vivere la sua vita con la libertà di non possedere. Atto sicuramente coraggioso per un’adolescente, e, pertanto, quanto mai attuale come riflessione, dopo un periodo che ha visto proprio l’adolescenza bloccata tra le mura di casa ai tempi del lockdown.”

IL VIDEO DELL’INCONTRO

https://www.youtube.com/watch?v=ihFA-zMIEYE&t=1234s

-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Dacia Maraini, webtalk con l’autrice alla Torraca di Matera. Modera Caterina Policaro - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--

VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=K06BptohqAg

La diretta, in modalità web talk durato circa un’ora e moderato dalla Dirigente Caterina Policaro, è stata pensata come luogo di formazione dei docenti dei due istituti materani del primo e secondo di ciclo e poi esteso volutamente alla comunità tutta, tramite la trasmissione sui social che ha raggiunto oltre 800 visualizzazioni.

Alla presentazione del libro, inserita tra le iniziative di incontri con l’autore che l’Istituto Torraca ha messo in campo per il Maggio dei Libri insieme alle Edizioni Magister, come ha spiegato Timoteo Papapietro, è seguito un ampio dibattito sui temi più attuali per il mondo della scuola e le famiglie che ha visto le autrici rispondere ai diversi quesiti posti nei commenti.

“Ci si è interrogati sulle modalità di relazione mediate gioco forza da computer, tablet e telefonini – dichiara il Dirigente Scolastico dell’IC Torraca Caterina Policaro – durante le lezioni svolte in didattica a distanza e sui diversi nuovi problemi e disagi emersi. Anche in vista della programmazione in sicurezza della riapertura a settembre del nuovo anno scolastico.

Ne emerge un quadro variegato in cui la scuola insieme alle famiglie ha saputo mettersi in gioco e instaurare una relazione nuova nella quale le regole di convivenza online si sono assorbite velocemente con l’esempio. Una situazione a cui nessun dirigente, docente, genitore o ragazzo era assolutamente preparato a gestire, eppure in pochissimo tempo la scuola ha provato a ricreare situazioni in cui operare seppur tra mille difficoltà.

Scuola e famiglia sono diventati più attenti a quanto accadeva alla “persona” degli alunni e figli più che alla prestazione scolastica in se. Un vissuto di narrazioni che bisogna continuare a a far emergere, scrivendo o creando attraverso le tecnologie e gli strumenti multimediali. Ripartire da questa creatività e dal raccontare l’esperienza per trarre la positività di questi mesi nei quali si sono sviluppate tante competenze trasversali a partire da quella digitale e non solo sarà la chiave su cui riconsiderare, a settembre, il reciproco ruolo educativo della scuola da una parte e della famiglia, dall’altra.

La scuola ha provato a non lasciare nessuno indietro, a comprendere le difficoltà di ogni alunno e dove possibile a risolverle fornendo notebook, tablet, sim per la connessione. Arrivando ovunque e attestando la propria presenza e la volontà di non lasciare soli ma di proseguire con le lezioni, le attività, gli incontri seppure in video conferenza o in altri modi. Chiaramente i docenti hanno dovuto formarsi e agire in tempi ristrettissimi, vincendo la storica ritrosia al cambiamento che però in gran parte non li ha trovati impreparati ma volenterosi di mettere a sistema quello che potevano e sapevano fare, per non far perdere neanche un giorno di lezione a nessuno.

Occorrerà, da adesso in poi, lavorare molto sul senso di appartenenza ai propri gruppi formali e informali, che oggi inglobano anche la relazione attraverso il video e il digitale che non potrà comunque mai sostituire totalmente la vita quotidiana della scuola, di per se luogo in cui si sviluppano relazioni, educazione e rispetto delle regole. Le regole sicuramente saranno più stringenti al ritorno dovendo rispettare il distanziamento sociale e tutti i parametri previsti per la sicurezza e la tutela della salute di tutti.

L’alleanza scuola famiglia è allora imprenscindibile, ognuno dovrà giocare il suo ruolo importante nei confronti dei ragazzi e delle ragazze, soprattutto dei più piccoli. Non sarà facile, forse occorrerà anche pensare alla figura dello psicologo scolastico che possa supportare tutti gli attori coinvolti nel mondo scolastico.

La situazione è nuova per tutti – conclude la Policaro – il coinvolgimento emotivo è tanto e va gestito. La lettura e la scrittura insieme alla creatività anche digitale nel raccontare e condividere possono essere determinanti come competenze per affrontare, insieme, la ripresa delle attività e, si spera, di una quotidianità ordinaria. La scuola sono certa, per il lavoro che noi dirigenti insieme al personale docente di ogni ordine e grado stiamo facendo su diversi fronti – proverà a farsi trovare pronta a tutto questo.”

-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Incontro online della scuola Torraca di Matera sulla dispersione scolastica e la didattica a distanza - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--

IC Torraca di Matera, gli auguri del Dirigente Scolastico

Lettera aperta alle famiglie e al personale

“La nostra scuola – e oggi lo possiamo affermare a gran voce – non è soltanto un luogo fisico ma è fatta dalle persone che le danno un senso profondo. Una grande comunità educativa ed educante quella del Comprensivo Torraca di Matera, che conosco solo da qualche mese.

Nessuno, tantomeno io al termine di un anno molto complesso e nei mesi iniziali di un nuovo ruolo professionale di grande responsabilità, avrebbe immaginato che sarebbe andata così, che sarebbe stato l’anno scolastico più complesso della nostra vita. Bambini e bambine, alunni e alunne, insegnanti, docenti, personale Ata, la segreteria, il dirigente scolastico: sembrava impossibile eppure è passato oltre un mese da quando le aule sono vuote, non si sentono le voci, non suona la campanella e non passa nessuno nei corridoi, non ci sono attività, colori, rumori, sorrisi, incontri a riempire le giornate.

Siamo arrivati alle “Vacanze di Pasqua” e solo a scriverlo appare l’assurdità di questo periodo che stiamo vivendo.

La scuola non si è fermata e prosegue a distanza con tutte le modalità che le tecnologie ci permettono per stare comunque vicini e, in primis, grazie alla professionalità e alla disponibilità di tutti i docenti e di tutte le insegnanti dell’infanzia, della primaria e della scuola media a mettersi in gioco, ogni giorno, per mantenere innanzitutto un contatto educativo prima che didattico con tutte le famiglie. Ringrazio tutti, compreso il grande supporto dei genitori, per il grande lavoro che si sta facendo, andato a regime in nemmeno due settimane.

Nessuno era preparato e forse mai lo saremo totalmente a tutto questo.

Si sono sconvolti i ritmi e le abitudini, la struttura stessa delle nostre giornate, gli spazi, gli orari, gli impegni, gli incontri. Non si è sconvolto il senso della scuola che è quello di esserci.

Stiamo tutti insieme imparando a gestire le ore della giornata nelle nostre piccole o grandi case, condividendo computer, tablet e telefonini con genitori e fratelli per continuare a fare scuola. La scuola c’è, è con voi, ogni giorno e continuerà a farlo.

Non facciamoci abbattere ma proviamo a imparare anche il significato della parola “resilienza”. La cosa più importante rimane sempre “imparare ad imparare” da ogni situazione. Non c’è ancora una ricetta magica per affrontare e vincere questo nemico invisibile che si chiama coronavirus, dobbiamo continuare ad avere pazienza e fiducia nella medicina, nella scienza.

Dobbiamo anche avere fede, “tutto andrà bene” non è solo un ritornello da ripetere o un disegno da colorare.

Quello che i docenti della Torraca, della Marconi e della Rodari stanno facendo e continueranno a fare con la didattica a distanza serve soprattutto a sostenere tutti i nostri studenti nella costruzione delle competenze, nella capacità di lavorare con gli altri e condividere, nell’essere responsabili individualmente e collettivamente, nella costruzione di un futuro migliore, in cui ognuno di noi deve continuare a fare la propria parte, anche se dobbiamo stare a casa e aspettare che tutto passi. Ci vorrà del tempo, ma passerà, ne sono certa.

E la scuola Torraca sarà pronta, in ogni momento a ri-accogliere tutti festanti e allegri, desiderosi di imparare e pronti ad ogni altra sfida.

Ricordo che, come da calendario scolastico regionale 2019/2020, le attività didattiche sono sospese da giovedì 9 Aprile a martedì 14 Aprile 2020. In tali giornate sono sospese anche le attività di didattica a distanza vere e proprie.

Mancano pochissimi giorni alla Santa Pasqua di Resurrezione, ci prepariamo a celebrare le festività pasquali in un clima inaspettato e di grande preoccupazione, forse un po’ più triste e di sofferenza per molti.

Il mio augurio per tutti, bambini, famiglie docenti, personale è che questi giorni di “riposo” siano dedicati agli affetti e alle persone a cui vogliamo bene. Possano darci la forza necessaria per continuare, subito dopo, il nostro cammino insieme.

Buona Pasqua a tutti noi!

Caterina Policaro, Dirigente Scolastico dell’Istituto Comprensivo Torraca di Matera

-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Festività pasquali al tempo del Coronavirus, lettera aperta del dirigente scolastico Caterina Policaro (Scuola Torraca di Matera) - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--

Ripristino post hackeraggio

-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Prova - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--

Un testo scelto nell’ambito del “Progetto Lettura e incontri con gli autori” dell’Istituto per la storia coinvolgente della ragazza, Chiara di Assisi, “serena, solerte, umile”, una narrazione in cui si parla di aspetti legati alla corporeità e alle sue attività quotidiane, con un linguaggio chiaro, denso e appassionante. La Chiara della Maraini appare essere un’instancabile lottatrice che fa della “disciplina autoimposta e dell’obbedienza” la leva per cambiare la condizione delle donne e conferire loro forza e autorità. Un tenace esempio culturale e civile per le giovani generazioni di libertà, di padronanza di sé, autonomia nell’elaborazione di un pensiero proprio.

“Con questo spirito e con grande curiosità – dichiara il Dirigente Scolastico Caterina Policaro – gli allievi e le allieve della Torraca affrontano la lettura in classe e le varie attività di approfondimento che accompagnano il progetto, di questo “elogio della disobbedienza”, insieme ai docenti Lupo, Latorre, Viggiano, Noia, Sarni. È la storia della caparbia, ribelle e decisa Chiara d’Assisi, che, incantata dal gesto di Francesco, di spogliarsi da tutte le ricchezze, decide di vivere la sua vita con la libertà di non possedere. Atto sicuramente coraggioso per un’adolescente, ieri forse molto più di oggi, ripreso tra l’altro nei giorni scorsi e con grande risalto mediatico (quello di San Francesco a cui Chiara si ispira) anche nella performance di San Remo del cantante Achille Lauro e, pertanto, quanto mai attuale come riflessione.

Una bella sfida narrativa per la scrittrice – che attendiamo di incontrare di persona il 23 marzo prossimo.”

-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Dacia Maraini presenta il libro “Chiara di Assisi. Elogio della disobbedienza” all’Istituto Torraca di Matera - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--

Con il suo breve saggio ma, soprattutto, con la sua visione sulla pace, la nostra alunna Anna Festa della classe III C della scuola di primo grado Torraca è stata giudicata vincitrice del concorso “Un Cammino per la Pace” Peace Essay 2019-2020 del Lions Club International, come da comunicazione ufficiale ricevuta stamane dalla scuola.”

Lo rende noto il Dirigente Scolastico dell’IC Torraca di Matera, Caterina Policaro.

“Bastano solo 500 parole, tradotte anche in inglese per il concorso internazionale, per rappresentare riflessioni profonde sul delicatissimo tema della pace visto con gli occhi giovani di tredicenne materana. La nostra Anna Festa risulta essere la vincitrice del concorso nell’ambito dell’intero Distretto 108YA (Calabria, Basilicata e Campania) e sarà premiata a Melfi il 22 febbraio prossimo in occasione del Congresso Distrettuale.

Come comunità scolastica ed educante ne siamo veramente orgogliosi, a valle di un lavoro quotidiano sulla didattica, nella correlazione tra discipline diverse e il potenziamento della lingua inglese, per il quale voglio ringraziare le professoresse Annella Lupo e Filomena Pietragalla che hanno favorito e guidato la partecipazione delle classi terze al concorso internazionale. L’Open Day previsto per il 25 gennaio prossimo, dalle 17.00 alle 19.00, sarà occasione per presentare alle famiglie interessate all’iscrizione alla prima classe, anche questo componimento di eccellenza.”

-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Alunna Anna Festa della scuola di Torraca di Matera vince concorso “Un Cammino per la Pace” del Lions Club Matera - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--

“E’ sicuramente doveroso, da parte di una pubblica istituzione quale è la scuola che ho la responsabilità di dirigere da pochi mesi, l’Istituto Comprensivo Torraca Matera, essere disponibili a riorganizzare, a richiesta dell’amministrazione comunale, i locali dell’Istituto per affrontare l’emergenza della chiusura di un altro plesso per problemi di sicurezza. L’edilizia scolastica, auspichiamo, rimanga al centro degli investimenti attuali e futuri, a valle dell’anno da Capitale Europea della Cultura per la città di Matera, il tema è cruciale e sta emergendo in questi giorni. Accogliamo, nel mentre, favorevolmente la notizia del nuovo complesso scolastico che sorgerà nell’area dell’ex centrale del latte di Matera, nel quartiere di Serra Venerdì per il quale è stata già predisposta la gara di appalto e che, fra qualche anno quando sarà completato, ospiterà la scuola media della Torraca e la primaria Nitti. Con il futuro trasferimento, l’attuale area in via Aldo Moro sarà restituita alla collettività perché parte del più ampio progetto di riqualificazione. Fino a quel momento, si lavorerà in sinergia con l’amministrazione e i soggetti interessati per continuare a garantire un ambiente accogliente e confortevole per alunni, docenti, personale e punto di riferimento per tutte le attività in cui la scuola è coinvolta.”

Lo dichiara il Dirigente Scolastico dell’IC Torraca di Matera, Caterina Policaro.

“Occorreva risolvere subito – prosegue il Dirigente Policaro – una spiacevole situazione di disagio di altre famiglie, causata dalla chiusura del plesso Nitti e garantire il diritto allo studio a tutti i bambini e le bambine, recuperando almeno temporaneamente la fruibilità e la frequenza scolastica, possibilmente tenendo insieme le 8 classi da trasferire. Questo è stato chiesto alla Torraca – e ritengo di poter affermare solo alla Torraca – come fu otto anni fa nel caso della Bramante, con cui ancora oggi si condividono i locali del plesso Marconi. Non è la prima volta che il Comprensivo Torraca mette a disposizione spazi e collabora in emergenza, con spirito di cittadinanza e rispetto, in primis delle Istituzioni oltre che delle famiglie.

Ci auguriamo, chiaramente, che il Comune di Matera e la nuova Giunta possano in tempi brevi riuscire a dare al plesso Nitti la giusta e adeguata collocazione, se non nell’immediato, a settembre 2020, come garantito loro nei giorni scorsi nell’organizzare la sistemazione temporanea dentro al plesso Marconi. La condivisione degli spazi con le altre due scuole primarie già presenti nell’edificio sarà complessa, così come i flussi di traffico che confluiranno sulle strade adiacenti negli orari di ingresso e di uscita. Tutto comunque è stato risolto al meglio e ci consentirà di proseguire con le attività di Open Day come già programmato, dal momento che siamo nel pieno del periodo di iscrizioni scolastiche.

Sono certa che, con i colleghi Dirigenti Scolastici Michele Ventrelli e Carmela Di Perna, sapremo gestire con la nostra sensibilità e con ogni accorgimento e attenzione la coabitazione dei tre plessi in un’unica struttura.

Un plauso doveroso ai docenti e al personale della primaria Marconi perché continueranno con grande professionalità e dedizione a svolgere al meglio la funzione educativa e didattica che ci contraddistingue come istituto nella città di Matera. Per le 15 nostre classi abbiamo dovuto rinunciare a spazi per altre attività, al laboratorio di informatica e riadattare alcune aule al primo piano per svolgere, garantendo tutte le condizioni igieniche, il servizio mensa e le attività del tempo pieno.

Gli ingressi saranno separati, Marconi utilizzerà l’ingresso principale su Via Marconi, Bramante e Nitti invece quello su Via Emilia. Gli orari sono stati incastrati per ridurre al minimo le interferenze in ingresso, in uscita e anche quelle interne, così come i rischi di qualunque tipo. Affronteremo le criticità che man mano si presenteranno, nello spirito di collaborazione e inclusione che ci contraddistingue.

Il diritto allo studio viene prima di tutto ma deve essere chiaro anche che i progetti didattici e formativi di tutti gli istituti devono continuare ad avere pari dignità.

Ci si aspetta – conclude Caterina Policaro – dalla amministrazione comunale la stessa sollecitudine nella risposta alle istanze di tutti gli istituti scolastici, man mano che si rappresentano. La scuola, infatti, è una entità in perenne evoluzione e movimento. L’ente locale deve aiutare noi Dirigenti Scolastici nel garantire in ogni momento l’erogazione dignitosa del servizio educativo e didattico all’utenza.

Ai genitori delle tre scuole, infine, chiediamo la massima collaborazione nel rispetto rigoroso degli orari e degli accessi, al fine di rendere possibile per tutti il corretto svolgimento delle attività e la sicurezza complessiva. Con il personale docente e il supporto dei collaboratori scolastici lavoreremo affrontando questa situazione, si spera temporanea per questo anno scolastico, al meglio possibile.”

-- Post originale pubblicato da Caterina Policaro su: Edilizia scolastica, Caterina Policaro (Dirigente scolastico Istituto comprensivo Torraca) chiede maggiore attenzione all’Amministrazione Comunale di Matera - Catepol 3.0 Catepol 3.0 by Catepol is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Italy License. Necessario il consenso per la pubblicazione dell'intero post altrove.--