SMK YPB PURWAKARTA

Proses Pembangunan RKB Swakelola SMK YPB Purwakarta 2011

2011-12-08T13:10:00.002+07:00

Penyetelan rangka baja

Proses pengadukan

Pengiriman material

Rangka Baja ringan TASO

Tahap Pertama : Pengajuan Proposal
Tahap Kedua : Verifikasi
Tahap Ketiga : Bintek dan penandatanganan MoU
Tahap Keempat : Proses Pelaksanaan Pembangnan

Proses awal Pondasi

Pondasi dan Slup

Material Bata merah

Pemasangan Bata Merah

Kusen dan Plesteran

Coran Ring balk

Proses Plesteran

Plesteran atas

Baja Ringan dan Genteng

Uji Kompetensi Kejuruan SMK YPB Purwakarta 2011

2011-06-06T15:23:00.000+07:00

PROPOSAL

UJI KOMPETENSI KEJURUAN (UKK)

SMK YPB PURWAKARTA

Disusun oleh :

WAKA KURIKULUM

YAYASAN PENDIDIKAN BANGSA

SMK YPB

(-TEKNIK PEMESINAN –TEKNIK MEKANIK OTOMOTIF –TEKNIK PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK – TEKNIK KOMPUTER JARINGAN)

Status Terakreditasi “B” , NSS : 324022011007

Jln : Raya Sukatani (Bnedul) KM 10 Sukatani Telp/Fax : (0264)271481

email : smkypb@yahoo.com

TAHUN 2010

LEMBAR PENGESAHAN

Purwakarta, Maret 2011

Kepala SMK YPB Ketua Pelaksana

Drs. Bambang Siswandono Dadang Djuhara, S.Pd

NIP. 19591018 198903 1 004 NIP. 197296232007011008

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan kekuatannya kepada kita semua. Atas kuasa-Nyalah kami bisa menyelesaikan penyusunan proposal pemanfaatan Bantuan Operasional Manajemen Mutu pada SMK YPB Purwakarta.

Proposal ini kami susun untuk memberikan gambaran yang jelas mengenai latar belakang serta maksud dan tujuan pengajuan proposal sebagaimana tersebut di atas. Selain itu untuk lebih memperjelas sasaran kegiatan pelaksanaan program-programnya.

Kami menyadari sepenuhnya dalam penyusunan proposal ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu, saran serta kritik kearah perbaikan sangat kami harapkan

Akhirnya dengan segala kerendahan hati, kami mencoba mengajukan proposal ini dengan harapan mendapat tanggapan positif dan memenuhi persyaratan yang ada.

Purwakarta, Maret 2011

Ketua Pelaksana

Dadang Djuhara, S.Pd

NIP. 197206232007011008

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN………………………………………………………. i

KATA PENGANTAR ……………………………………………………………ii

DAFTAR ISI …………………………………………………………………….iii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ………………………………………………..1

B. Visi dan Misi ………………………………………………….1

C. Maksud dan Tujuan ………………………………………… ..2

BAB II PROGRAM UJI KOMPETENSI KEJURUAN

A. Peserta Uji Kompetensi Kejuruan ......................…………….3

B. Materi Uji Kompetensi Kejuruan .……………………………4

C. Sistem Penilaian .....................................................................5

D. Penguji ...................................................................................5

E. Waktu Pelaksanaan ....……………………....……………….5

BAB III PENDANAAN

A. Rencana Anggaran Biaya (RAB)…………………………… 6

BAB IV PENUTUP ……………………………………………………… 9

LAMPIRAN-LAMPIRAN

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pada dasarnya pendidikan di SMK lebih diutamakan pada aspek psikomotorik siswa. Dalam hal ini berarti keterampilan (skill) siswa lebih diutamakan, karena output dari SMK yaitu siswa dipersiapkan untuk memasuki Dunia Usaha atau Dunia Industri (DU/DI).

Dalam upaya peningkatan keterampilan tersebut, pemerintah telah mengatur materi ujian yang harus dihadapi bagi siswa SMK kelas tiga yang akan mengikuti Ujian Nasional. Salah satu ciri materi ujian untuk SMK dimana setiap siswa diakhir proses belajar mengajar harus menempuh Uji Kompetensi Kejuruan sesuai dengan program keahliannya masing-masing. Soal Uji Kompetensi Kejuruan (UKK) terdiri dari tiga paket pilihan, sehingga sekolah dapat memilih materi ujian yang akan diberikan dan disesuaikan dengan kemapuan serta fasilitas yang tersedia di sekolah.

Karena banyaknya kendala yang dihadapi oleh sekolah dalam pelaksanaan UKK tersebut, sekolah belum siap dalam pemenuhan kebutuhan fasilitas praktek secara ideal, sehingga kebutuhan praktek untuk mendukung pelaksanaan UKK masih mengharapkan bantuan dari pemerintah.

Karena alasan itu, maka dibuat proposal bantuan pengadaan fasilitas praktek untuk memenuhi pelaksanaan kegiatan UKK.

B. Visi, Misi dan Tujuan SMK YPB Purwakarta

1. Visi SMK YPB Purwakarta

“UNGGUL DALAM TEKNOLOGI, MAJU DALAM BERFIKIR, SOPAN DALAM UCAPAN DAN SANTUN DALAM BERSIKAP”

2. Misi SMK YPB Purwakarta

“Membina sumber daya manusia yang terampil, cerdas dan berfikiran maju, serta memberikan pelayanan yang maksimal untuk mencapai prestasi tertinggi sebagai wujud nyata pengabdian kepada bangsa dan Negara”.

C. Maksud dan Tujuan

1. Tujuan

· Meningkatkan kualitas pendidikan di SMK

· Mendukung ketersediaan alat dan bahan penyelenggaraan praktik kejuruan

2. Sasaran

Sasaran yang ingin dicapai dalam proposal ini yaitu untuk mendukung terlaksananya kegiatan Uji Kompetensi Kejuruan (UKK) sehingga kompetensi siswa yang ingin dicapai dapat terwujud dengan baik.

BAB II

PROGRAM UJI KOMPETENSI KEJURUAN (UKK)

A. Peserta Uji Kompetensi Kejuruan

Peserta Uji Kompetensi Kejuruan SMK YPB Purwakarta, terdiri dari empat program keahlian dengan jumlah siswa seperti tabel dibawah ini :

Tabel 1

Jumlah Peserta UKK

No	Program Keahlian	Jumlah Siswa			Ket
No	Program Keahlian	L	P	Total	Ket
1	Teknik Instalasi Tenaga Listrik	16	-	16
2	Teknik Pemesian	57	-	57
3	Teknik Kendaraan Ringan	77	-	77
4	Teknik Koputer dan Jaringan	11	2	13
	JUMLAH	161	2	163

B. Materi Uji Kompetensi Kejuruan

Materi UKK untuk SMK terdiri dari tiga paket pilihan untuk masing-masing jurusan yaitu sebagai berikut :

Program Keahlian Teknik Instalasi Listrik

· Instalasi panel kontrol motor listrik 3 fasa dengan starting bintang segitiga otomatis dan instalasi penerangan

Program Keahlian Teknik Pemesinan

· Membuat arbor

Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan

· Tune Mesin Bensin, Perawatan/Perbaikan Transmisi manual, Sistem Kelistrikan Bodi (Lampu Kepala, Tanda Belok, Lampu Belakang dan Lampu Rem)

Program Keahlian Teknik Komputer Jaringan

· Membangun DNS dan Web Mail Server

C. Sistem Penilaian UKK

Sistem penilaian yang dilakukan dalam pelaksanaan UKK mengacu pada POS Uji Kompetensi Kejuruan (Terlampir)

D. Penguji

Sistem pengujian dalam UKK dibagi menjadi dua kelompok yaitu penguji internal sekolah dan penguji eksternal dari DU/DI. Penguji internal sekolah diambil dari guru-guru mata pelajaran produktif dengan latar belakang pendidikan yang kompeten dengan program keahlian masing-masing. Penguji eksternal diambil dari DU/DI yang kompeten dengan program keahlian masing-masing dengan rincian sebagai berikut :

1. Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik dari P.T. TAUFIK TECHNIKATAMA Purwakarta

2. Program Keahlian Teknik Pemesinan dari C.V. SETUJU Purwakarta

3. Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan dari C.V. BINTANG REMAJA Purwakarta

4. Program Keahlian Teknik Komputer Jaringan dari RIFF COMPUTER Purwakarta

E. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

1. Waktu Pelaksanaan

Uji Kompetensi Kejuruan dilaksanakan pada :

· Teknik Instalasi Tenaga Listrik 1 – 4 Maret 2011

· Teknik Pemesinan 21 Pebruari – 9 Maret 2011

· Teknik Kendaraan Ringan 21 Pebruari – 7 Maret 2011

· Teknik Komputer Jaringan 28 Pebruari – 4 Maret 2011

(Jadwal Terlampir)

2. Tempat Pelaksanaan

Tempat Pelaksanaan Uji Kompetensi Kejuruan yaitu Kampus SMK YPB Purwakarta Jalan Raya Sukatani KM. 10 Bendul, Purwakarta.

BAB III

ANGGARAN BIAYA

Rencana pembelian bahan dan alat praktek untuk memenuhi kebutuhan minimal Uji Kompetensi Kejuruan adalah sebagai berikut :

BAB IV

PENUTUP

SMK YPB Purwakarta senantiasa meningkatkan kualitas mutu pendidikan dan akan terus berkembang secara dinamis guna mengimbangi kebutuhan Dunia Usaha dan Dunia Industri. Untuk mencapai tujuan tersebut, sekolah dituntut untuk memberikan pelayanan yang terbaik terutama dalam pemenuhan fasilitas praktek yang optimal.

Menyadari karena belum terpenuhinya fasilitas praktek di SMK YPB, maka dibuat proposal ini. Pada akhirnya semoga proposal ini bisa dijadikan bahan pertimbangan untuk dapat persetujuan dan bantuan menuju ke arah terwujudnya Pengembangan Kompetensi dan Pembelajaran yang berkualitas serta berdaya saing.

Purwakarta, April 2011

Ketua Pelaksana,

Dadang Djuhara, S.Pd

NIP. 197206232007011008

SOAL UN 2011 MEMILIKI 5 PAKET (BOBOT TETAP SAMA)

2011-04-14T04:45:00.000+07:00

Meskipun terdapat 5 jenis soal untuk ujian nasional (UN) bagi tingkat SMP dan SMA, namun Anggota Badan Standarisasi Nasional Pendidikan (BSNP) Prof Mungin Eddy Wibowo menyakinkan bahwa bobot soal yang menjadi materi UN 2011 mendatang sama dan sesuai dengan kompetensi siswa. Sebab, variasi lima jenis soal yang dibuat tersebut bertujuan untuk mengurangi kecurangan dalam pelaksanaan UN, serta untuk meningkatkan angka kelulusan. "Pada UN nanti akan ada lima jenis soal yang dibagikan dan satu soal cadangan. Namun bobotnya sama, bahkan itu sudah ditanyakan oleh DPR dalam diskusi UN," ungkapnya, Rabu (30/3).

Bobot yang sama ini juga termasuk, memiliki tingkat kesulitan yang sama dan standar kelulusan yang sama juga, cuma penempatan soal yang berbeda. Langkah ini sebagai upaya untuk mengurangi terjadinya kecurangan. "Begitupun dengan penempatan soal cadangan, karena jika soal ini digunakan, siswa yang bersangkutan juga akan mengerjakan dari jenis dan kode yang berbeda," kata Guru Besar Universitas Negeri Semarang (Unnes) itu.

Kebijakan ini mengacu pada pengalaman UN tahun sebelumnya, dimana hanya ada dua paket dan kecurangan masih terjadi. Apalagi soal cadangan sama yang diujikan di dalam kelas, sehingga jika masih ada celah untuk guru mengerjakan soal tersebut dan ditukar dengan milik siswa. Selain itu, dengan soal dua paket masih ada kemungkinan siswa untuk melihat jawaban soal dari sisi depan, kanan, kiri dan belakang. Mungin menjelaskan, pengawas dalam bertugas akan membagi soal dengan mengacak dan tidak boleh mengurutkan, serta memperhatikan kode soal. Bahkan mengumpulkannya pun juga sesuai urutan jenis soal

sumber : http://suaramerdeka.com/v1/index.php/read/news/2011/03/30/81614/Bobot-Soal-UN-Dibuat-Sama

Informasi Penerimaan Siswa Baru Tahun Pelajaran 2010-2011

2011-04-14T04:38:00.002+07:00

Penerimaan Siswa Baru Tahun Pelajaran 2011/2012

Dalam Rangka mensukseskan tujuan pendidikan nasional serta program pemerintah dalam mencetak sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas dan kebutuhan dunia kerja, SMK YPB Purwakarta yang beralamat di Jl. Raya Sukatani KM 10 Purwakarta membuka pendaftaran siswa baru untuk Tahun Pelajaran 2011/2012 pada program pilihan sebagai berikut:

Kompetensi keahlian Teknik Pemesinan (Teknik Mesin)
Kompetensi keahlian Teknik Kendaraan Ringan (Teknik Otomotif)
Kompetensi keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik (Teknik Ketenagalistrikan)
Kompetensi keahlian Teknik Komputer Jaringan (Teknik Komputer dan Informatika)

Adapun syarat-syarat pendaftaran adalah :

Lulusan SMP/Mts Negeri atau Swasta
Foto copy Ijazah/STTB SMP/Mts sebanyak 2 (dua) lembar dilegalisir
Foto copy DANUN sebanyak 2 (dua) lembar dilegalisir
Menyerahkan surat keterangan Kelakuan Baik dari sekolah asal untuk lulusan Tahun 2011 dan dari kepolisian untuk lulusan sebelumnya.
Mengisi formulir pendaftaran yang telah disediakan.
Pas photo ukuran 2x3 = 2 lembar dan 3x4 = 4 lembar
Mengisi surat perjanjian siswa yang diketahui orang tua dan bermaterai
Membayar Administrasi Pendaftaran.

Untuk informasi lebih lengkap dapat menghubungi :

SMK YPB Purwakarta

Jln Raya Sukatani KM 10 (Bendul) Purwakarta

Telp/fax : (0264) 271481
Email : smkypb@yahoo.com
http://www.smkypb.sch.id
http://www.ypb97.com

KKM

2011-03-14T10:54:00.002+07:00

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

KKM merupakan kriteria ketuntasan belajar untuk setiap indikator dalam suatu kompetensi dasar yang ditentukan oleh satuan pendidikan, berkisar antara 0-100%. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator kompetensi normatif dan adaptif adalah 75%.

a. KKM Kompetensi Normatif dan Adaptif

KKM kompetensi normatif dan adaptif ditentukan dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas kompetensi dan kemampuan sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran dengan rincian sebagai berikut :

1) Tingkat Kemampuan rata-rata peserta didik

· Rata-rata nilai 80 – 100, diberi skor 3

· Rata-rata nilai 60 - 79, diberi skor 2

· Rata-rata nilai < 60 , diberi skor 1

2) Tingkat kompleksitas/kesulitan kompetensi

· Kompleksitas/kesulitan rendah, diberi skor 3

· Kompleksitas/kesulitan sedang, diberi skor 2

· Kompleksitas/kesulitan tinggi, diberi skor 1

3) Sumber daya pendukung pembelajaran (SDM, alat dan bahan)

· Dukungan tinggi, diberi skor 3

· Dukungan sedang, diberi skor 2

· Dukungan rendah, diberi skor 1

b. KKM Program Produktif

KKM program produktif mengacu kepada standar minimal penguasaan kompetensi yang berlaku di dunia kerja yang bersangkutan. Kriteria ideal ketuntasan untuk masing-masing indikator pada KD program produktif pada dasarnya adalah lulus/tidak lulus atau kompeten/tidak kompeten. Peserta didik yang mencapai kompetensi minimal diberi skor 70 atau 7,0. Penentuan nilai ketuntasan belajar program produktif dapat dilakukan melalui langkah-langkah sebagai berikut :

1) Tentukan proporsi pembobotan untuk pengetahuan, keterampilan dan sikap sesuai dengan indikator/ kompetensi dasar/standar kompetensi mengarah pada kebutuhan ranah taksonomi.

2) Tentukan batas kompeten untuk pengetahuan, keterampilan dan sikap. Batas kompeten adalah cerminan penguasaan indikator yang dipersyaratkan pada setiap SK/KD/indikator yang merupakan kemampuan minimal. Peserta didik dinyatakan kompeten jika memenuhi persyaratan minimal berikut :

- Pengetahuan : sesuai dengan kisi-kisi soal teori.

- Keterampilan dan sikap : sesuai dengan indikator yang dijabarkan menjadi aspek penilaian pada lembar observasi (lihat lampiran RPP Perangkat Penilaian).

3) Menghitung perolehan nilai untuk setiap ranah dan menggabungkannya sesuai dengan bobot yang telah ditentukan.

Peserta didik yang telah mencapai standar minimal sesuai dengan indikator dinyatakan kompeten dan memperoleh nilai konversi 70. Gradasi nilai hanya diberikan kepada peserta didik yang telah dinyatakan kompeten, yang berarti nilai 70 telah dimiliki peserta didik. Jika peserta didik memiliki performansi/unjuk kerja melebihi standar minimal yang ditetapkan dalam aspek penilaian seperti : Lebih cepat, lebih presisi, lebih indah, lebih kreatif, lebih bersih, dan lebih teliti, maka peserta didik dapat memperoleh nilai lebih dari 70.

Soal UKK 2010-2011

2011-01-21T17:33:00.000+07:00

Soal Uji Kompetensi Kejuruan (UKK) tahun 2011 seperti tahun sebelumnya mempunyai pilihan paket yang ditawarkan antara lain P1, P2, P3 pada setiap kompetensi keahlian. Ketiga paket tersbut memberikan keleluasaan kepada setiap siswa memilih di sesuaikan dengan tingkat kemampuan atau minat siswa yang telah terintegrasi pada silabus setiap kompetensi keahlian. Untuk Soal UKK 2010-2011 silahkan download (disini)

PPDB 2010 SMK YPB PURWAKARTA

2010-08-19T13:04:00.000+07:00

MOS (MASA ORIENTASI SISWA)

Surat Pernyataan Siswa dan Orang Tua SMK YPB

2010-08-19T12:43:00.001+07:00

SURAT PERNYATAAN ORANG TUA/WALI SISWA *)

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
1. Nama Orang Tua /Wali *) : ............................................................................................
2. Pekerjaan Orang Tua /Wali Siswa *) : ............................................................................................
3. Alamat Ortang Tua /Wali Siswa *) : ............................................................................................
: ............................................................................................
4. Nomor Telp. /HP. : ............................................................................................
5. Agama : ............................................................................................
6. Nama Siswa : ............................................................................................
7. Jenis Kelamin : L / P
8. Diterima di Kelas : X (Sepuluh)
9. No. Pendaftaran : ............................................................................................
10. Program Keahlian : ............................................................................................
11. Hubungan Keluarga dengan Siswa : ............................................................................................

MENYATAKAN
Bahwa selaku Orang Tua /Wali Siswa *), saya :
1. Bersedia membimbing dan mengawasi peserta didik tersebut diatas untuk mentaati dan mematuhi peraturan-peraturan dan tata tertib yang ada di sekolah
2. Peserta didik tersebut di atas akan mengikuti pendidikan Agama ................................ di sekolah
3. Akan membayar Sumbangan Pembiayaan Pendidikan (SPP) selambat-lambatnya tanggal 10 setiap bulannya.
4. Apabila peserta didik tidak mentaati dan mematuhi peraturan dan tata tertib sekolah, saya tidak keberatan jika peserta didik diberi sanksi antara lain :
a. Tidak diperkenankan mengikuti pelajaran selama jangka waktu tertentu (skorsing),
b. Dikembalikan kepada Orang Tua /Wali *) Siswa.
Pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan penuh rasa tanggung jawab.

Purwakarta, ...............................................
Yang membuat pernyataan
Orang Tua /Wali Siswa

(.......................................................)

SURAT PERNYATAAN SISWA
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
1. Nama lengkap siswa : ............................................................................................
2. Tempat Tgl. Lair : ............................................................................................
3. Agama Siswa : ............................................................................................
4. Jenis Kelamin : ............................................................................................
5. Nomor Pendaftaran : ............................................................................................
6. Diterima di Kelas : ............................................................................................
7. Program Keahlian : ............................................................................................
8. Nama Orang Tua : ............................................................................................
9. Pekerjaan Orang Tua : ............................................................................................
10. Agama Orang Tua : ............................................................................................
11. Nama Wali ( diisi jika ada) : ............................................................................................
12. Pekerjaan Wali : ............................................................................................
13. Alamat Orang Tua /Wali *) : ............................................................................................
: ............................................................................................
: ............................................................................................
14. Nomor Telp. HP : ............................................................................................
Dengan sungguh-sungguh dan penuh kesadaran :
MENYATAKAN
Bahwa selama menjadi siswa SMK YPB Purwakarta, saya :
1. Akan belajar tekun dan penuh semangat
2. Akan menjaga nama baik Sendiri, Keluarga dan Sekolah
3. Sanggup mentaati dan mematuhi peraturan dan tata tertib sekolah
4. Akan memakai seragam yang ditetapkan sekolah sesuai standar Dispora
5. Akan mengikuti pendidikan Agama ........................... di sekolah
6. Akan mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang diadakan / ditetapkan di sekolah
7. Apabila tidak mentaati dan mematuhi peraturan yang ditetapkan oleh sekolah, saya bersedia menerima sanksi yaitu antara lain :
a. Tidak diperkenankan mengikuti pelajaran selama jangka waktu tertentu (skorsing).
b. Dikembalikan kepada orang tua / wali siswa.
Pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan penuh rasa tanggung jawab serta diketahui oleh orang tua /wali siswa
Purwakarta ............................................
Orang Tua /Wali Siswa Yang membuat pernyataan

(..........................................) (.....................................................)

Photo-photo kegiatan YPB 97

2010-08-19T12:21:00.000+07:00

RPP TEKNIK PEMESINAN

2010-08-09T15:52:00.003+07:00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 4 Jam
Standar Kompetensi : Pengenalan Ilmu Statika dan Tegangan
Kompetensi Dasar : Mengenal besaran vektor, sistem satuan dan hukum newton
Indikator : Besaran skalar, besaran vektor, sistem satuan, dan hukum Newton dimengerti dengan benar

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal besaran vektor, sistem satuan dan
hukum newton

II. Materi Ajar :

1. Mengenal besaran vektor, sistem satuan dan hukum newton
a. Pengantar ilmu mekanika.
b. Besaran skalar dan besaran vektor.
c. Sistem satuan.
d. d. Hukum Newton.

2. Menerapkan besaran vector untuk merepresentasikan gaya,
momen dan kopel.
a. Konsep gaya.
b. Sistem gaya 2 dimensi:
- Komponen gaya 2 dimensi
- Momen dan kopel
- Gaya resultante

3. Melatih membuat diagram benda bebas dan menerapkan teori
keseimbangan
a. Isolasi sistem mekanika.
b. Diagram benda bebas.
c. Kondisi keseimbangan.

4. Mengenal teori tegangan
a. Konsep tegangan.
b. Tegangan normal.
c. Tegangan geser.

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi.
b. Kegiatan Inti : Menjelaskan besaran vektor, sistem satuan
dan hukum newton
. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul Pengenalan Ilmu Statika dan
Tegangan
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal besaran vektor, sistem satuan dan hukum newton

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Apakah yang dimaksud dengan satuan dan besaran? 4
2 Apakah yang dimaksud dengan besaran vektor? 4
3 Apakah yang dimaksud dengan satuan standar, satuan tambahan dan satuan turunan? 5
4 Sebutkan bunyi hukum Newton I,II dan III! 4
5 Pada tachometer dan kunci momen ada anak panah yang menunjuk ke angka-angka. Termasuk besaran apakah penunjukkan itu? Mengapa demikian? 8
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor siswa x 10
Jumlah skor maks

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 2 - 3
Alokasi Waktu : 8 Jam
Standar Kompetensi : Pengenalan Ilmu Statika dan Tegangan
Kompetensi Dasar : Menerapkan besaran vektor untuk merepresentasi-kan gaya, momen dan kopel.
Indikator : Gaya momen dan kopel dinyatakan dengan besaran vektor secara benar

.

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat Menerapkan besaran vektor untuk merepresentasikan gaya, momen dan kopel

II. Materi Ajar :

a. Konsep gaya
b. Sistem gaya 2 dimensi
- Komponen gaya 2 dimensi
- Momen dan kopel
- Gaya resultante

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian
salam, presensi.
b. Kegiatan Inti : Menjelaskan penerapan besaran vektor
untuk merepresentasikan gaya, momen dan kopel
. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul Pengenalan Ilmu Statika dan
Tegangan
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Menerapkan besaran vektor untuk merepresen-tasikan gaya, momen dan kopel

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Jelaskan pengertian gaya, momen dan kopel! 4
2 Dua buah gaya masing2 F1=50 N dan F2 = 30 N, bekerja pada satu garis kerja dengan arah berlawa-nan. Berapakah besarnya gaya resultan? 4
3 Seorang anak bermain ayunan. Saat kedudukan tali ayunan 30o dengan garis vertikal, bila berat anak 40 N, berapakah besarnya gaya horizontal dan vertikal yang terjadi, hitung pula gaya resultannya! 5
4 Untuk mengendorkan sebuah mur diperlukan gaya tekan pada kunci pas sebe-sar 14 N. Panjang tangkai kunci 40 cm. Tentukan be-sarnya momen yang diberikan saat mengendorkan mur tersebut! 4
5 Dengan gaya sebesar 10 N kita memutar tangkai tap ke kanan. Hitunglah momen kopel yang terjadi bila panjang tangkai 15 cm 8
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor siswa x 10
Jumlah skor maks

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 4 - 5
Alokasi Waktu : 8 Jam
Standar Kompetensi : Pengenalan Ilmu Statika dan Tegangan
Kompetensi Dasar : Melatih membuat diagram benda bebas dan menerapkan teori keseimbangan
Indikator : Diagram benda bebas dan keseimbangan dide-monstrasikan sesuai dengan kaidah-kaidah baku.

.

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat berlatih membuat diagram benda bebas dan menerapkan teori keseim-bangan

II. Materi Ajar :

a. Isolasi sistem mekanika
b. Diagram benda bebas
c. Kondisi keseimbangan

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam,
presensi.
b. Kegiatan Inti : Melatih membuat diagram benda bebas dan
menerapkan teori keseimbangan
. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul Pengenalan Ilmu Statika dan
Tegangan
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Melatih membuat diagram benda bebas dan menerapkan teori keseimbangan

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Jelaskan syarat-syarat kesetimbangan benda! 5
2 F = 10 N

15 cm
30 cm

Hitung Reaksi yang terjadi dan gambarkan diagram momen menurut teori keseimbanga!

10
3

F1 = 70N F2 = 60N
30o 45o

25 cm 25 cm

Carilah momen gaya-momen gaya pada tumpuan dari sistem gaya pada gambar di atas dan gambarkan diagram gayanya

10
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor siswa x 10
Jumlah skor mak

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 6
Alokasi Waktu : 4 Jam
Standar Kompetensi : Pengenalan Ilmu Statika dan Tegangan
Kompetensi Dasar : Mengenal teori tegangan
Indikator : Konsep tegangan dimengerti dengan benar.

.

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal teori tegangan dengan benar

II. Materi Ajar :

a. Konsep tegangan.
b. Tegangan normal.
c. Tegangan geser keseimbangan

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian
salam, presensi.
b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan teori tegangan
. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul Pengenalan Ilmu Statika dan
Tegangan
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal teori tegangan

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Jelaskan pengertian konsep tegangan dan sebutkan macamnya! 2
2 Tegangan akan terjadi sesuai dengan pembebanan yang diberikan. Berikan penjelasan! 3
3 Tuliskan rumus tegangan secara umum dan tuliskan rumus tegangan tarik! 5
4 Sebuah batang baja dengan penam-pang berdiameter 2 cm, bekerja be-ban tarik 100 kg. Berapakah besarnya tegangan tarik yang terjadi pada batang tersebut? 7
5 Tentukan diameter batang baja yang mampu menahan beban tarik sebesar 10 ton jika kekuatan tarik baja 7,5 x 107 kg/m2, bila faktor keamanan diambil 4, hitung pula besarnya tegangan tarik yang diijinkan! 8
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor siswa x 10
Jumlah skor maks

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 7 - 8
Alokasi Waktu : 6 (4 + 2) Jam
Standar Kompetensi : Pengenalan Komponen Mesin
Kompetensi Dasar : Mengenal komponen sambungan
Indikator : Pengetahuan/pemahaman terhadap komponen
sambungan mesin dipahami dengan benar
.

.

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal komponen mesin

II. Materi Ajar :

a. Fungsi dan prinsip kerja komponen sambungan.
b. Komponen sambungan baut
c. Komponen sambungan keling
d. Komponen sambungan las

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian
salam, presensi.
b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan komponen
sambungan
. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul Pengenalan Komponen Mesin
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal komponen sambungan

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Apakah yang dimaksud dengan sambungan? 2
2 Sambungan dibedakan menjadi 2, yaitu sambungan tetap dan sambungan lepas. Jelaskan! 3
3 Berikan contoh penggunaan macam-macam sambungan pada mesin! 5
4 Pada sambungan keling, ada 3 jenis sambungan. Jelaskan! 7
5 Sebutkan macam-macam kampuh pada sambungan las! 8
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor siswa x 10
Jumlah skor maks

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 8 – 9 - 10
Alokasi Waktu : 8 (2 + 4 + 2) Jam
Standar Kompetensi : Pengenalan Komponen Mesin
Kompetensi Dasar : Mengenal komponen poros dan aksesorisnya
Indikator : Pengetahuan/pemahaman terhadap poros dan aksesorisnya dipahami secara benar
.

.
I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal komponen poros dan aksesorisnya

II. Materi Ajar :

a. Fungsi dan prinsip kerja poros dan aksesorisnya.
b. Jenis-jenis poros.
c. Beban utama pada poros.
d. Jenis-jenis bantalan.
e. Jenis-jenis penyambungan poros dengan komponen.

III. Metode Pembelajaran : Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi.
b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan komponen poros dan aksesorisnya

. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul Pengenalan Komponen Mesin
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal komponen poros dan aksesorisnya

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Jelaskan fungsi poros! 5
2 Sebutkan macam-macam poros dan berikan contoh penggunaannya! 5
3 Jelaskan macam dan fungsi bantalan! 5
4 Sebutkan macam aksesoris poros! 5
5 Jelaskan pengertian poros aksial dan poros radial! 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 10 – 11 - 12
Alokasi Waktu : 8 (2 + 4 + 2) Jam
Standar Kompetensi : Pengenalan Komponen Mesin
Kompetensi Dasar : Mengenal komponen penerus daya fleksibel
Indikator : Pengetahuan/pemahaman terhadap komponen penerus daya fleksibel dipahami dengan benar
.

.
I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal komponen penerus daya fleksibel

II. Materi Ajar :
a. Fungsi dan prinsip kerja sabuk dan rantai.
b. Jenis-jenis sabuk dan rantai.
c. Kelebihan dan kekurangan penerus daya sabuk dan rantai.

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi.
b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan komponen
penerus daya fleksibel

. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul Pengenalan Komponen Mesin
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal komponen penerus daya fleksibel

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Sebutkan macam-macam penerus daya fleksibel! 5
2 Jelaskan fungsi dan prinsip kerja sabuk dan rantai! 5
3 Sebutkan macam-macam sabuk dan rantai! 5
4 Apa kelebihan dan kekurangan penggunaan sabuk dan rantai sebagai penerus daya? 5
5 Jelaskan persyaratan pertimbangan untuk menggunakan sabuk dan rantai pada penerus daya! 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 12 – 13 - 14
Alokasi Waktu : 8 (2 + 4 + 2) Jam
Standar Kompetensi : Pengenalan Komponen Mesin
Kompetensi Dasar : Mengenal komponen kopling gesek dan rem
Indikator : Pengetahuan/pemahaman terhadap komponen kopling gesek dan rem dapat dipahami dengan benar
.

.
I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal komponen kopling gesek dan rem

II. Materi Ajar :

a. Fungsi dan prinsip kerja kopling gesek dan rem.
b. Jenis-jenis kopling gesek dan rem

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi
.
b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan komponen kopling gesek dan rem

. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul Pengenalan Komponen Mesin
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal komponen kopling gesek dan rem

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Jelaskan fungsi kopling gesek dan rem! 5
2 Jelaskan prinsip kerja kopling gesek dan rem! 5
3 Identifikasikan komponen-komponen kopling gesek dan rem! 5
4 Sebutkan jenis-jenis kopling gesek! 5
5 Sebutkan jenis-jenis rem! 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 14 - 15
Alokasi Waktu : 6 (2 + 4) Jam
Standar Kompetensi : Pengenalan Komponen Mesin
Kompetensi Dasar : Mengenal komponen roda gigi
Indikator : Pengetahuan/pemahaman terhadap komponen roda gigi dapat dipahami secara benar
.

.
I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal komponen roda gigi

II. Materi Ajar :

a. Istilah dalam roda gigi.
b. Fungsi dan prinsip kerja roda gigi
c. Jenis-jenis roda gigi

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi.

b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan komponen kopling gesek dan rem

. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul Pengenalan Komponen Mesin
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal komponen roda gigi

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Jelaskan istilah-istilah dalam roda gigi yang anda ketahui! 5
2 Jelaskan fungsi dan prinsip kerja roda gigi! 5
3 Apakah yang dimaksud dengan angka transmisi? 5
4 Sebutkan jenis-jenis roda gigi! 5
5 Jelaskan perbedaan roda gigi dan batang bergigi! 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 16
Alokasi Waktu : 4 Jam
Standar Kompetensi : Material dan kemampuan prosesnya
Kompetensi Dasar : Mengenal Material Logam serta Kemampuan
Prosesnya

Indikator : 1. Sifat-sifat berbagai material logam dapat
diketahui secara benar
2. Menghubungkan sifat material dengan
kemampuan proses material secara benar

.
I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal material logam serta kemampuan prosesnya

II. Materi Ajar :

a. Sifat teknis material logam.
b. Sifat yang diperlukan selama proses pembentukan
c. Sifat yang penting sehubungan dengan pengaruh lingkungan

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi.
b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan komponen material logam serta kemampuan prosesnya
. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul Material Logam dan Kemampuan
Prosesnya
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal material logam dan kemampuan prosesnya

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Apa yang dimaksud dengan logam, bukan logam, dan metaloid? 4
2 Berikan contoh bahan-bahan yang termasuk logam, bukan logam, dan metaloid! 4
3 Jelaskan perbedaan logam ferro dan non ferro dan berikan contoh masing-masing! 5
4 Tuliskan masing-masing dua contoh simbol kimia dari logam, bukan logam dan metaloid! 4
5 Apakah yang dimaksud dengan sifat mekanis, sifat fisik, sifat pengerjaan dan sifat kimia dari bahan? 8
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 17
Alokasi Waktu : 4 Jam
Standar Kompetensi : Material dan kemampuan prosesnya
Kompetensi Dasar : Mengenal Material Bukan Logam serta Kemampuan Prosesnya
Indikator : 1. Sifat-sifat berbagai material bukan logam
dapat diketahui secara benar
2. Menghubungkan sifat material bukan logam dengan kemampuan proses material secara benar

.
I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal material logam serta kemampuan prosesnya

II. Materi Ajar :

a. Sifat teknis material bukan logam.
b. Sifat yang diperlukan selama proses pembentukan
c. Sifat yang penting sehubungan dengan pengaruh lingkungan

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi.
b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan komponen material bukan logam serta kemampuan prosesnya
. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)
b. Sumber Belajar : - Modul Material dan Kemampuan
Prosesnya
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal material bukan logam dan kemampuan prosesnya

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Sebutkan material yang masuk dalam kategori bukan logam, dan berikan contohnya! 5
2 Jelaskan sifat-sifat teknis material bukan logam yang anda ketahui! 5
3 Jelaskan proses pembentukan material bukan logam yang anda ketahui! 5
4 Jelaskan sifat penting dari material bukan logam yang mempengaruhi lingkungan! 5
5 Jelaskan penggunaan keramik/ porse-lin dalam industri atau mesin! 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 18 - 19
Alokasi Waktu : 6 (4 + 2) Jam
Standar Kompetensi : Pengecoran Logam
Kompetensi Dasar : Mengenal pengecoran dengan cetakan pasir
Indikator : Teknik pengecoran dengan cetakan pasir dipahami dengan benar

.

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal pengecoran logam dengan cetakan
pasir

II. Materi Ajar :

Proses pembuatan cetakan pasir termasuk proses persiapan dan
pengolahan pasir cetak serta alat bantu yang dipakai

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi.

b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan pengecoran
dengan cetakan pasir

. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul pengecoran logam
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal pengecoran dengan cetakan pasir

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Sebutkan peralatan yang diperguna-kan dalam proses pengecoran logam! 5
2 Jelaskan proses membuat cetakan pasir dalam pekerjaan pengecoranan! 5
3 Mengapa proses pengecoran menggunakan pasir sebagai media cetakan? 5
4 Sebutkan alat bantu yang dipakai untuk pembuatan cetakan pasir! 5
5 Bagaimana proses atau prosedur membuka hasil pengecoran dari cetakan pasir? 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 19 - 20
Alokasi Waktu : 6 (2 + 4) Jam
Standar Kompetensi : Pengecoran Logam
Kompetensi Dasar : Mengenal pengecoran khusus
Indikator : Teknik pengecoran dengan cetakan khusus dipahami dengan benar

.
I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal pengecoran logam dengan cetakan
khusus

II. Materi Ajar :

Berbagai teknik pengecoran khusus seperti: pengecoran dengan menggunakan cetakan logam, pengecoran sentrifugal, pengecoran presisi dan pengecoran kontinu

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam,
presensi.
b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan pengecoran khusus
. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul pengecoran logam
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal pengecoran khusus

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Sebutkan peralatan yang digunakan dalam pengecoran dengan cetakan khusus! 5
2 Bagaimanakah cara pengecoran de-ngan menggunakan cetakan logam? Berikan contoh hasil benda cetakannya! 5
3 Bagaimanakah cara pengecoran sentrifugal dilaksanakan? Berikan contoh hasil benda cetakannya! 5
4 Apa yang dimaksud dengan pengeco-ran presisi? Berikan contoh hasil ben-da cetakannya! 5
5 Apa yang dimaksud dengan pengeco-ran kontinu? Berikan contoh hasil benda cetakannya! 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 21 - 22
Alokasi Waktu : 8 Jam
Standar Kompetensi : Pembentukan
Kompetensi Dasar : Mengenal proses pengerjaan panas

Indikator : 1. Proses perlakuan panas dapat diketahui
dengan baik
2. Proses pembentukan panas dapat dimengerti dengan benar

.

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal proses pengerjaan panas

II. Materi Ajar :

Proses pembentukan panas seperti: rolling, forging, ekstrusi, pembuatan pipa, pembuatan tabung, penarikan dan pemutaran panas

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam,
presensi.
b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan proses pengerjaan panas
. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul pembentukan
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal proses pengerjaan panas

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Jelaskan pengertian rolling, forging, dan ekstrusi! 5
2 Jelaskan proses pembentukan panas dengan cara rolling dan forging! 5
3 Jelaskan proses pembentukan panas dengan cara ekstrusi! 5
4 Jelaskan proses pembuatan pipa dan tabung! 5
5 Jelaskan proses pembentukan dengan cara penarikan dan pemuta-ran panas! 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 23 - 24
Alokasi Waktu : 8 Jam
Standar Kompetensi : Pembentukan
Kompetensi Dasar : Mengenal proses pengerjaan dingin
Indikator : Proses pembentukan dingin dapat dipahami dengan benar

.

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal proses pengerjaan dingin

II. Materi Ajar :

Proses pembentukan dingin seperti: penarikan, pene-kanan, pelengkungan, pengguntingan, proses pem-bentukan berenergi tinggi, hobb, ekstrusi dan penum-bukan peluru

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam,
presensi.
b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan proses pengerjaan dingin
. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul pembentukan
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal proses pengerjaan dingin

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Jelaskan proses pembentukan dengan pengerjaan dingin cara penarikan dan penekanan! 5
2 Jelaskan proses pembentukan dingin dengan cara pelengkungan dan pengguntingan! 5
3 Jelaskan proses pembentukan dingin berenergi tinggi! 5
4 Jelaskan proses pembentukan dingin dengan cara hobb! 5
5 Jelaskan proses pembentukan dingin dengan cara ekstrusi dan penumbukan peluru! 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 25 - 26
Alokasi Waktu : 8 Jam
Standar Kompetensi : Motor Bakar Torak
Kompetensi Dasar : Mengenal konstruksi, nomenklatur dan cara kerja motor bakar torak
Indikator : Konstruksi dan mekanisme torak engkol dapat diketahui dengan benar

.

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal konstruksi, nomenklatur dan cara kerja motor bakar torak

II. Materi Ajar :

a. Mekanisme torak engkol.
b. Langkah-langkah pada motor bakar torak.
c. Fungsi setiap bagiannya

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian
salam, presensi.

b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan l konstruksi, nomenklatur dan cara kerja motor bakar torak

. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)
b. Sumber Belajar : - Modul motor bakar torak
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal konstruksi, nomenklatur dan cara kerja motor bakar torak

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Bagaimanakah mekanisme kerja antara torak dengan poros engkol? 5
2 Sebutkan langkah-langkah kerja pada motor bakar torak! 5
3 Jelaskan fungsi cincin torak! 5
4 Jelaskan pengertian TMA dan TMB! 5
5 Apakah yang dimaksud dengan panjang langkah torak? 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 27 - 28
Alokasi Waktu : 8 Jam
Standar Kompetensi : Motor Bakar Torak
Kompetensi Dasar : Mengenal siklus motor 2 dan 4 langkah
Indikator : Siklus motor 2 dan 4 langkah dapat dipahami secara baik

.
I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengenal siklus motor 2 dan 4 langkah

II. Materi Ajar :

Siklus udara ideal motor Otto dan Diesel 2 dan 4 langkah serta perbandingannya dengan siklus sebe-narnya

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi.
b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan siklus motor 2 dan 4 langkah
. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul motor bakar torak
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengenal siklus motor 2 dan 4 langkah

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Jelaskan cara kerja motor 2 langkah! 4
2 Jelaskan cara kerja motor 4 langkah! 4
3 Jelaskan perbedaan motor otto dan diesel 4 langkah! 7
4 Jelaskan fungsi karburator pada motor otto! 4
5 Jelaskan kelebihan dan kekurangan antara motor 2 dan 4 langkah! 6
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 29 - 30
Alokasi Waktu : 8 Jam
Standar Kompetensi : Keselamatan Kerja
Kompetensi Dasar : Mengikuti prosedur pada tempat kerja untuk mengidentifikasi bahaya dan penghindarannya

Indikator : 1. Mengenali bahaya pada area kerja dan melakukan tindakan pengontrolan yang tepat.
2. Mengikuti kebijakan yang syah pada tempat kerja dan prosedur pengontrolan resiko dengan tepat
3. Mematuhi tanda bahaya dan peringatan secara benar
4. Pemakaian pakaian pengamanan sesuai SI.
5. Penggunaan teknik dan pengangkatan/pemindahan secara manual yang tepat.

.
I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat mengikuti prosedur pada tempat kerja untuk mengidentifikasi bahaya dan peng-hindarannya

II. Materi Ajar :

1. Undang-undang tentang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja).
2. Identifikasi bahaya dan pencegahan dalam tempat kerja.
3. Teknik pengangkatan/ pemindahan secara manual
4. Prosedur penanganan secara manual.
5. Syarat keselamatan diri
6. Simbol-simbol bahaya

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian
salam, presensi.

b. Kegiatan Inti : Mengenalkan/menjelaskan prosedur pada
tempat kerja untuk mengidentifikasi
bahaya dan penghindarannya

. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul Keselamatan Kerja
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Mengikuti prosedur pada tempat kerja untuk mengidentifikasi bahaya dan penghindarannya

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Jelaskan pengertian keselamatan kerja berdasarkan UU Keselamatan dan Kesehatan Kerja! 4
2 Jelaskan kemungkinan bahaya kecelakaan di bengkel kerja dan bagaimana cara mencegahnya? 8
3 Bagaimanakah teknik dan prosedur pengangkatan/pemindahan secara manual dalam bengkel kerja? 5
4 Persyaratan apakah yang harus dipe-nuhi pada saat bekerja di bengkel agar tercipta keselamatan diri? 4
5 Sebutkan simbol-simbol keselamatan kerja yang biasa ada di bengkel kerja! 4
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 31 - 32
Alokasi Waktu : 8 Jam
Standar Kompetensi : Keselamatan Kerja
Kompetensi Dasar : Pemeliharaan kebersihan perlengkapan dan area kerja

Indikator : 1. Perlengkapan dipilah sebelum melakukan pembersihan dan perawatan secara rutin.
2. Penggunaan metode yang aman dan benar untuk pembersihan dan pemeliharaan perlengkapan.
3. Peralatan dan area kerja dibersihkan/dipelihara sesuai dengan keamanan, jadwal pemeliharaan berkala, tempat penerapan dan spesifikasi pabrik.

.

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat melakukan pemeliharaan kebersihan perlengkapan dan area kerja

II. Materi Ajar :

1. Cara pemilihan alat-alat, bahan dan perlengkapan kebersihan
2. Prosedur dan metode kebersihan

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian
salam, presensi.

b. Kegiatan Inti : Menjelaskan cara melakukan pemeliha-raan kebersihan perlengkapan dan area kerja untuk mengidentifikasi bahaya dan penghindarannya

. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)

b. Sumber Belajar : - Modul Keselamatan Kerja
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Pemeliharaan kebersihan perlengkapan dan area kerja

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Sebutkan peralatan kebersihan yang diperlukan di bengkel kerja! 4
2 Bagaimanakah cara yang aman dan benar untuk pembersihan dan pemeliharaan perlengkapan bengkel? 5
3 Bagaimanakah caranya agar bengkel dapar terpelihara dengan baik? 5
4 Buatlah kelompok kerja kebersihan bengkel selama mengikuti kegiatan di bengkel! 6
5 Bagaimanakah prosedur dan metode perawatan peralatan bengkel yang baik? 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 33 - 34
Alokasi Waktu : 6 (4 + 2) Jam
Standar Kompetensi : Keselamatan Kerja
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan Prosedur Darurat

Indikator : 1. Mengikuti prosedur perlin-dungan mesin pada saat tanda bahaya muncul dengan benar.
2 Mengikuti prosedur alarm/ peringatan/ evakuasi di tempat kerja dengan benar.
3 Mengikuti prosedur gawat darurat secara profesional yang tepat untuk melindungi mesin pada saat keada-an tanda bahaya muncul.
4 Pelayanan darurat yang profesional dan tepat untuk memanggil pertolongan dengan segera dilakukan oleh orang yang berkuasa untuk melakukan hal ter-sebut.

.
I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat melaksanakan prosedur darurat

II. Materi Ajar :

1. Pemahaman prosedur perlindungan mesin
2. Pemahaman prosedur alarm/ peringatan, tanda atau simbol
3. Pemahaman pelayanan gawat darurat

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian
salam, presensi.
b. Kegiatan Inti : Menjelaskan cara pelaksanaan prosedur darurat
. c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)
b. Sumber Belajar : - Modul Keselamatan Kerja
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan Prosedur Darurat

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Bagaimanakah prosedur perlindungan mesin? 4
2 Langkah apakah yang anda tempuh jika ada alarm/ peringatan, tanda atau simbol sebagai tanda keadaan darurat?
5
3 Apa yang akan anda lakukan sebagai tindakan gawat darurat bila terjadi konsleting mesin?
5
4 Apa yang akan anda lakukan sebagai tindakan gawat darurat bila teman anda tersengat listrik?
6
5 Apa yang akan anda lakukan sebagai tindakan gawat darurat bila terjadi kebakaran di bengkel
5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Dasar-Dasar Teknik Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 34 - 35
Alokasi Waktu : 6 (4 + 2) Jam
Standar Kompetensi : Keselamatan Kerja
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur penyelamatan pertama dan Cardio-Pulmonary-Resusciation (CPR)

Indikator : Seluruh kegiatan perto-longan pertama yang dilakukan dicatat/ dilaporkan berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusahaan.

.
I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta didik dapat melaksanakan prosedur penyelamatan pertama dan Cardio-Pulmonary-Resusciation (CPR)

II. Materi Ajar :

Pemahaman prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation (CPR)

III. Metode Pembelajaran :

Presentasi, Tanya Jawab, Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam,
presensi.
b. Kegiatan Inti : Menjelaskan cara pelaksanaan prosedur prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation (CPR).
c. Kegiatan Akhir : Merangkum, tanya jawab, latihan, dan tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

a. Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (jika ada)
b. Sumber Belajar : - Modul Keselamatan Kerja
- Buku-buku yang relevan

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal

Nama : ......................................
Kelas : ......................................
Kompetensi Dasar : Pelaksanaan prosedur penyelamatan pertama dan Cardio-Pulmonary-Resusciation (CPR)

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Apakah yang dimaksud dengan P3K? 4
2 Apakah yang dimaksud dengan Cardio-Pulmonary-Resusciation (CPR) itu?
5
3 Kelengkapan apa saja yang harus dipenuhi agar prosedur P3K meme-nuhi persyaratan? 5
4 Bagaimanakah prosedur pelaksanaan P3K? 5
5 Sebutkan jenis obat dan peralatan standar yang anda ketahui dalam P3K? 6
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X / 2
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi : Menggunakan alat ukur mekanik presisi
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Menggunakan peralatan pengukur presisi Element
Indikator :
1. Peralatan presisi yang tepat untuk memperoleh hasil yang dibutuhkan dapat dipilih.
2. Teknik pengukuran yang benar dan tepat dapat dilakukan.
3. Pengukuran secara akurat sampai graduasi terkecil dari suatu instrumentasi dapat diaksanakan.
4. Hasil pengukuran diinterpretasi secara benar dan akurat

I. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat :
1. Menggunakan peralatan pengukuran mekanik presisi
2. Mengukur dengan macam-macam mistar sorong

II. Materi Ajar
:
1. Pengukuran benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.
2. Interpretasi hasil pengukuran mekanis
3. Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi
a. Mistar sorong digital
b. Mistar jam
c. Mistar sorong batas
d. Mistar sorong ketinggian
4. Memilih jenis alat ukur presisi yang sesuai dengan benda kerja yang diukur.
5. Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.

III. Metode Pembelajaran :

1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan Awal :
a. Berdo’a
b. Absensi
c. Motivasi
2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
 Mengukur benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.
 Interpretasi hasil pengukuran mekanis
 Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi :
 Mistar sorong digital / jam
 Mistar sorong batas
 Mistar sorong ketinggian
• Memilih jenis alat ukur presisi yang sesuai dengan benda kerja yang diukur.
• Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.

b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
 Menyusun metode pengukuran yang benar.
 Melakukan pengukuran dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi :
 Mistar sorong digital / jam
 Mistar sorong batas
 Mistar sorong ketinggian
dengan akurasi pengukuran terkecil.
3. Kegiatan Akhir :
a. Mengerjakan tugas pengukuran
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :

1. Modul menggunakan alat ukur mekanik presisi
2. Macam-macam alat ukur :
• Mistar sorong digital / jam
• Mistar sorong batas
• Mistar sorong ketinggian
3. Benda kerja pengukuran
4. Kain pembersih

VI. Penilaian :

Tugas :

Langkah kerja :
1. Siapkan alat ukur dan benda kerja
2. Ukur bagian-bagian benda kerja pada lokasi yang telah ditentukan dalam gambar
3. Catatlah setiap hasil pengukuran kedalam tabel
4. kumpulkan hasil pengukuran anda dan mintalah instruktur untuk memeriksa hasil pengukuran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X / 2
Pertemuan Ke : 3 dan 4
Alokasi Waktu : 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi : Menggunakan alat ukur mekanik presisi
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Menggunakan peralatan pengukur presisi
Element
Indikator :
1. Peralatan presisi yang tepat untuk memperoleh hasil yang dibutuhkan dapat dipilih.
2. Teknik pengukuran yang benar dan tepat dapat dilakukan.
3. Pengukuran secara akurat sampai graduasi terkecil dari suatu instrumentasi dapat diaksanakan.
4. Hasil pengukuran diinterpretasi secara benar dan akurat

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Menggunakan peralatan pengukuran mekanik presisi
2. Mengukur dengan macam-macam micrometer

II. Materi Ajar :
1. Pengukuran benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.
2. Interpretasi hasil pengukuran mekanik
3. Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi
a. Micrometer luar / dalam
b. Micrometer kedalaman
c. Micrometer Ulir
4. Memilih jenis alat ukur presisi yang sesuai dengan benda kerja yang diukur.
5. Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.

III. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
b. Berdo’a
c. Absensi
d. Motivasi
2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
 Mengukur benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.
 Interpretasi hasil pengukuran mekanik
 Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi :
 Micrometer luar / dalam
 Micrometer kedalaman
 Micrometer Ulir
• Memilih jenis alat ukur presisi yang sesuai dengan benda kerja yang diukur.
• Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.

b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
 Menyusun metode pengukuran yang benar.
 Melakukan pengukuran dengan berbagai peralatan pengukur mekanis presisi :
• Micrometer luar / dalam
• Micrometer kedalaman
• Micrometer Ulir
dengan akurasi pengukuran terkecil.
3. Kegiatan Akhir :
a. Mengerjakan tugas pengukuran
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
1. Modul menggunakan alat ukur mekanik presisi
2. Macam-macam alat ukur :
• Micrometer luar / dalam
• Micrometer kedalaman
• Micrometer Ulir
3. Benda kerja pengukuran
4. Kain pembersih

VI. Penilaian :

1. Tugas :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X / 2
Pertemuan Ke : 5 dan 6
Alokasi Waktu : 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi : Menggunakan alat ukur mekanik presisi
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Menggunakan peralatan pengukur presisi Element
Indikator :
1. Peralatan presisi yang tepat untuk memperoleh hasil yang dibutuhkan dapat dipilih.
2. Teknik pengukuran yang benar dan tepat dapat dilakukan.
3. Pengukuran secara akurat sampai graduasi terkecil dari suatu instrumentasi dapat diaksanakan.
4. Hasil pengukuran diinterpretasi secara benar dan akurat

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Menggunakan peralatan pengukuran mekanik presisi
2. Mengukur dengan macam-macam alat ukur :
a. Blok Ukur
b. Batang Ukur (Length bar)
c. Kaliber Induk tinggi
II. Materi Ajar :
1. Pengukuran benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.
2. Interpretasi hasil pengukuran mekanis
3. Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi
a. Blok Ukur
b. Batang Ukur (Length bar)
c. Kaliber Induk tinggi
4. Memilih jenis alat ukur presisi yang sesuai dengan benda kerja yang diukur.
5. Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.

III. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
a. Berdo’a
b. Absensi
c. Motivasi
2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
 Mengukur benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.
 Interpretasi hasil pengukuran mekanis
 Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi :
 Blok Ukur
 Batang Ukur (Length bar)
 Kaliber Induk tinggi
• Memilih jenis alat ukur presisi yang sesuai dengan benda kerja yang diukur.
• Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.

b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
 Menyusun metode pengukuran yang benar.
 Melakukan pengukuran dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi :
 Blok Ukur
 Batang Ukur (Length bar)
 Kaliber Induk tinggi
dengan akurasi pengukuran terkecil.
3. Kegiatan Akhir :
a. Mengerjakan tugas
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
1. Modul menggunakan alat ukur mekanik presisi
2. Macam-macam alat ukur :
a. Blok Ukur ( Gauge block )
b. Batang Ukur (Length bar)
c. Kaliber Induk tinggi
3. Benda kerja pengukuran
4. Kain pembersih

VI. Penilaian :
1. Tugas :
Tes Formatif :
a. Sebutkan syarat-syarat yang harus dimiliki oleh alat ukur standar ?
b. Sebutkan bahan apa yang terdapat dalam blok ukur ?
c. Dalam 1 set blok ukur, sebutkan jumlah dan ukurannya ?
d. Batang ukur terbuat dari bahan apa ?
e. Kaliber induk tinggi diantaranya dapat digunakan untuk mengukur penyetelan nol micrometer dalam, dan biasanya diletakan dimana ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X / 2
Pertemuan Ke : 7 dan 8
Alokasi Waktu : 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi : Menggunakan alat ukur mekanik presisi
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Menggunakan peralatan pengukur presisi Element
Indikator :
1. Peralatan presisi yang tepat untuk memperoleh hasil yang dibutuhkan dapat dipilih.
2. Teknik pengukuran yang benar dan tepat dapat dilakukan.
3. Pengukuran secara akurat sampai graduasi terkecil dari suatu instrumentasi dapat diaksanakan.
4. Hasil pengukuran diinterpretasi secara benar dan akurat

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Menggunakan peralatan pengukuran mekanik presisi
2. Mengukur dengan macam-macam alat ukur :
a. Jam Ukur (Dial Indicator )
b. Jam Ukur tes (Dial test Indicator)
c. Pembanding (Comparator)
d. Kaliber Batas (Limit Gauge)

II. Materi Ajar :
1. Pengukuran benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.
2. Interpretasi hasil pengukuran mekanis
3. Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi
a. Jam Ukur (Dial Indicator )
b. Jam Ukur tes (Dial test Indicator)
c. Pembanding (Comparator)
d. Kaliber Batas (Limit Gauge)
4. Memilih jenis alat ukur presisi yang sesuai dengan benda kerja yang diukur.
5. Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.

III. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
a. Berdo’a
b. Absensi
c. Motivasi
2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
 Mengukur benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.
 Interpretasi hasil pengukuran mekanis
 Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi :
 Jam Ukur (Dial Indicator )
 Jam Ukur tes (Dial test Indicator)
 Pembanding (Comparator)
 Kaliber Batas (Limit Gauge)
• Memilih jenis alat ukur presisi yang sesuai dengan benda kerja yang diukur.
• Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
 Menyusun metode pengukuran yang benar.
 Melakukan pengukuran dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi :
 Jam Ukur (Dial Indicator )
 Jam Ukur tes (Dial test Indicator)
 Pembanding (Comparator)
 Kaliber Batas (Limit Gauge)
dengan akurasi pengukuran terkecil.
3. Kegiatan Akhir :
a. Mengerjakan tugas pengukuran
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
1. Modul menggunakan alat ukur mekanik presisi
2. Macam-macam alat ukur
3. Benda kerja pengukuran
4. Kain pembersih

VI. Penilaian :

Tugas :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X / 2
Pertemuan Ke : 9 dan 10
Alokasi Waktu : 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi : Menggunakan alat ukur mekanik presisi
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Menggunakan peralatan pengukur presisi Element
Indikator :
1. Peralatan presisi yang tepat untuk memperoleh hasil yang dibutuhkan dapat dipilih.
2. Teknik pengukuran yang benar dan tepat dapat dilakukan.
3. Pengukuran secara akurat sampai graduasi terkecil dari suatu instrumentasi dapat diaksanakan
4. Hasil pengukuran diinterpretasi secara benar dan akurat

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Menggunakan peralatan pengukuran mekanik presisi
2. Mengukur dengan macam-macam alat ukur :
a. Busur baja ( steel enginer protector )
b. Busur bilah ( bevel protector )
c. Batang sinus
d. Blok sudut
e. Auto kalimator

II. Materi Ajar :
1. Pengukuran benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.
2. Interpretasi hasil pengukuran mekanis
3. Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi
a. Busur baja ( steel enginer protector )
b. Busur bilah ( bevel protector )
c. Batang sinus
d. Blok sudut
e. Auto kalimator
4. Memilih jenis alat ukur presisi yang sesuai dengan benda kerja yang diukur.
5. Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.

III. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
a. Berdo’a
b. Absensi
c. Motivasi
2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
 Mengukur benda kerja dengan posisi dan metode yang benar.
 Interpretasi hasil pengukuran mekanik
 Mengukur dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi :
 Busur baja ( steel enginer protector )
 Busur bilah ( bevel protector )
 Batang sinus
 Blok sudut
 Auto kalimator
• Memilih jenis alat ukur presisi yang sesuai dengan benda kerja yang diukur.
• Mengukur benda kerja dengan akurasi pengukuran terkecil.
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
 Menyusun metode pengukuran yang benar.
 Melakukan pengukuran dengan berbagai peralatan pengukur mekanik presisi :
 Busur baja ( steel enginer protector )
 Busur bilah ( bevel protector )
 Batang sinus
 Blok sudut
 Auto kalimator
dengan akurasi pengukuran terkecil.
3. Kegiatan Akhir :
a. Mengerjakan tugas pengukuran
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
Modul menggunakan alat ukur mekanik presisi
1. Macam-macam alat ukur
2. Benda kerja pengukuran
Kain pembersih

VI. Penilaian :

Tugas :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X / 2
Pertemuan Ke : 11 dan 12
Alokasi Waktu : 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi : Menggunakan alat ukur mekanik presisi
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Menggunakan peralatan pengukur presisi
Element
Indikator :
1. Peralatan diset menurut spesifikasi dengan manufaktur atau prosedur operasi standar dan teknik-tekniknya.

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
Mengeset peralatan pengukuran mekanis presisi menurut spesifikasi dengan manufactur

II. Materi Ajar :
1. Identifikasi prosedur pengesetan peralatan pembanding
2. Identifikasi spesifikasi peralatan yang akan diset
3. Identifikasi perkakas dan peralatan yang digunakan untuk mengeset peralatan pengukur pembanding
4. Mengeset peralatan pengukur pembanding
5. Mengeset penggunaan alat ukur

III. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
a. Berdo’a
b. Absensi
c. Motivasi
2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
• Identifikasi prosedur pengesetan peralatan pembanding
• Identifikasi spesifikasi peralatan yang akan diset

• Identifikasi perkakas dan peralatan yang digunakan untuk mengeset peralatan pengukur pembanding
• Mengeset peralatan pengukur pembanding
• Mengeset penggunaan alat ukur
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
• Mengeset peralatan pengukur pembanding
• Mengeset penggunaan alat ukur

3. Kegiatan Akhir :
a. Mengerjakan tugas
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
1. Modul menggunakan alat ukur mekanik presisi
2. Macam-macam peralatan pembanding
3. Benda kerja pengukuran
4. Kain pembersih

VI. Penilaian :

1. Tes Formatif :
a. Pembanding atau komparator merupakan alat yang berfungsi untuk ?
b. Buatlah prosedur pengesetan peralatan pembanding ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X / 2
Pertemuan Ke : 13 dan 14
Alokasi Waktu : 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi : Menggunakan alat ukur mekanis presisi
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Menggunakan peralatan pengukur presisi
Element
Indikator :
1. Peralatan pengukur disetel dan dipelihara menurut akurasi yang disyaratkan, sesuai dengan prosedur pembuatnya atau prosedur operasi standar.
2. Perawatan dan penyimpanan peralatan dilakukan sesuai dengan spesifikasi manufaktur atau prosedur operasi standar

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
Memelihara peralatan pengukuran mekanis presisi menurut spesifikasi dengan manufactur

II. Materi Ajar :
• Identifikasi penyetelan berbagai peralatan pengukur mekanis presisi
• Prosedur penyimpanan peralatan pengukur mekanis presisi
• Identifikasi spesifikasi peralatan pengukur mekanis presisi
• Penyetelan dan perawat-an berbagai peralatan pengukur mekanis presisi
• Merawat dan menyimpan peralatan pengukur mekanis presisi sesuai dengan spesifikasinya

III. Metode Pembelajaran :
Ceramah
Demonstrasi
Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
a. Berdo’a
b. Absensi
c. Motivasi

2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
Identifikasi prosedur pengesetan peralatan pembanding
Identifikasi spesifikasi peralatan yang akan diset
Identifikasi perkakas dan peralatan yang digunakan untuk mengeset peralatan pengukur pembanding
Mengeset peralatan pengukur pembanding
Mengeset penggunaan alat ukur
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
Mengeset peralatan pengukur pembanding
Mengeset penggunaan alat ukur

3. Kegiatan Akhir :
a. Mengerjakan tugas pengukuran
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
Modul menggunakan alat ukur mekanis presisi
1. Macam-macam alat ukur
2. Benda kerja pengukuran
3. Kain pembersih

VI. Penilaian :

Tes Formatif

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 1 - 5
Alokasi Waktu : 24 Jam
Standar Kompetensi : Menggunakan Perkakas Tangan
Kompetensi Dasar : 014.KK-TP
Indikator : Perkakas tangan yang tepat menurut keperluan tugas pekerjaan dapat dipilih.

I. Tujuan Pembelajaran :

1. Peserta diklat dapat memahami peraturan keselamatan kerja
2. Peserta diklat dapat menyebutkan fungsi macam-macam perkakas tangan

II. Materi Ajar :

1. Identifikasi perkakas tangan
2. Fungsi macam-macam perkakas tangan

III. Metode Pembelajaran :

1. Presentasi 2. Tanya Jawab 3. Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi tentang identifikasi perkakas tangan dan fungsi macam-macam perkakas tangan
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (Jika ada)

Bahan :

Sumber Belajar : - Modul
- Teori dan praktek kejuruan dasar mesin
- Petunjuk kerja bangku
- Ketrampilan dasar kerja bangku

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama :......................................
Kelas :......................................
Kompetensi Dasar : 1. Menggunakan Perkakas Tangan

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Sebutkan fungsi ragum ?
5
2 Sebutkan macam-macam kikir dan kegunaannya ? 5
3 Sebutkan macam-macam pahat tangan dan keguna annya ?
5
4 Sebutkan macam-macam palu dan kegunaannya ?
5
5 Sebutkan macam-macam kunci dan kegunaannya ?
5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )

Mata Pelajaran : Pemesinan
Kelas/Semester : X / 1
Pertemuan Ke- : 6 - 19
Alokasi Waktu : 76 Jam
Standar Kompetensi : Menggunakan Perkakas Tangan
Kompetensi Dasar : 014.KK-TP
Indikator : Perkakas tangan untuk peker-jaan yang sesuai dengan spesifikasi termasuk pekerja-an finishing seperti kekuatan, ukuran atau bentuk dapat di-gunakan.

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta diklat dapat menggunakan macam-macam perkakas tangan

II. Materi Ajar :

1. Penggunaan ragum
2. Penggunaan kikir
3. Penggunaan pahat tangan
4. Penggunaan pahat
5. Penggunaan obeng
6. Penggunaan Kunci
7. Penggunaan sekrap tangan
8. Penggunaan gergaji tangan

III. Metode Pembelajaran :

1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi tentang penggunaan macam-macam perkakas tangan
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes, dan
project work

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (Jika ada)

Bahan : - benda kerja
Sumber Belajar : - Modul
- Teori dan praktek kejuruan dasar mesin
- Petunjuk kerja bangku
- Ketrampilan dasar kerja bangku
- Job sheet

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

a. Lembaran soal

Nama :......................................
Kelas :......................................
Kompetensi Dasar : 1. Menggunakan Perkakas Tangan

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Apa yang harus diperhati kan dalam penggunaan ragum ?
5
2 Bagaimana posisi badan dan kaki terhadap ragum dalam pengikiran ? 5
3 Bagaimana cara memega ng dan menekan kikir pada waktu mengikir kasar ?
5
4 Apa yang harus diperhati kan dalam penggunaan pa hat tangan ?
5
5 Apa yang terjadi jika tang kai palu dipegang pada ba gian tengahnya pada saat memalu ?
5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

b. Tugas Project Work

Job No.01 s.d No. 03 terlampir di Job Sheet .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 1 - 6
Alokasi Waktu : 24 Jam
Standar Kompetensi : Menggunakan Perkakas Tangan
Kompetensi Dasar : 014.KK-TP
Indikator : Semua syarat keselamatan sebelum, selama dan sesudah penggunaan perkakas dapat diikuti

I. Tujuan Pembelajaran :

Peserta diklat dapat menyebutkan syarat-syarat keselamatan kerja dalam menggunakan perkakas tangan

II. Materi Ajar :

Syarat-syarat keselamatan kerja dalam menggunakan perkakas tangan :
a. Ragum
b. Sekrap tangan
c. Kikir
d. Gergaji tangan
e. Pahat tangan
f. Alat-alat pelindung anggota badan
g. Palu
h. Obeng
i. Kunci pas

III. Metode Pembelajaran :

1. Presentasi 2. Tanya Jawab 3. Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi tentang syarat-syarat keselamatan kerja dalam menggunakan perkakas tangan
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar

Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (Jika ada)

Bahan : -
Sumber Belajar : - Modul
- Teori dan praktek kejuruan dasar mesin
- Petunjuk kerja bangku
- Ketrampilan dasar kerja bangku

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama :......................................
Kelas :......................................
Kompetensi Dasar : 1. Menggunakan Perkakas Tangan

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Apakah yang dimaksud de ngan keselamatan kerja ?
5
2 Bagaimana menciptakan keselamatan kerja dalam pekerjaan yang mengguna kan ragum ? 5
3 Hal-hal apakah yang perlu diperhatikan pada saat me nggunakan palu ?
5
4 Bagaimana menciptakan keselamatan kerja dalam pekerjaan menggunakan kunci pas ?
5
5 Bagaimana menciptakan keselamatan kerja dalam pekerjaan menggunakan gergaji tangan ?

5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 7 - 12
Alokasi Waktu : 24 Jam
Standar Kompetensi : Menggunakan Perkakas Tangan
Kompetensi Dasar : 014.KK-TP
Indikator : Perkakas yang rusak atau tidak aman diidentifikasi dan diberi tanda untuk diperbaiki menurut prosedur yang ditunjuk sebelum, selama dan setelah penggunaannya

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta diklat dapat mengidentifikasi dan menandai perkakas tangan yang rusak untuk diperbaiki

II. Materi Ajar : 1. Identifikasi dan menandai perkakas tangan yang rusak untuk diperbaiki

III. Metode Pembelajaran : 1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi tentang identifikasi dan menandai perkakas tangan yang rusak untuk diperbaiki
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes, dan project work

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (Jika ada)

Bahan : - alat-alat perkakas tangan yang rusak

Sumber Belajar : - Modul
- Teori dan praktek kejuruan dasar mesin
- Petunjuk kerja bangku
- Ketrampilan dasar kerja bangku
- Job sheet

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama :......................................
Kelas :......................................
Kompetensi Dasar : 1. Menggunakan Perkakas Tangan

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Bagian-bagian mana yang cepat rusak dalam ragum ?
5
2 Bagaimana cara memper baiki bagian ulir yang rusak dalam ragum ? 5
3 Bagaimana cara menandai dan mengganti tangkai kikir yang pecah ?
5
4 Terbuat dari bahan apa pahat tangan ?
5
5 Apa yang menyebabkan ba gian kepala palu terjadi pe cah atau serpihan dan ba gaimana cara menandai serta memperbaikinya ?
5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

B. Tugas Project Work
Terlampir pada Job Sheet.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 13 - 18
Alokasi Waktu : 24 Jam
Standar Kompetensi : Menggunakan Perkakas Tangan
Kompetensi Dasar : 014.KK-TP
Indikator : Perawatan berkala terhadap perkakas, termasuk mengasah dengan tangan menurut prosedur operasi, cara dan teknik standar dapat dilaksanakan

I. Tujuan Pembelajaran : 1. Peserta diklat dapat mengerjakan perawatan berkala perkakas tangan
2. Peserta diklat dapat mengasah perkakas tangan

II. Materi Ajar : 1. Perawatan berkala perkakas tangan
2. Mengasah perkakas tangan

III. Metode Pembelajaran: 1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi tentang perawatan berkala perkakas tangan dan mengasah perkakas tangan
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes, dan project work

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (Jika ada)

Bahan : - pahat tangan, bor, pahat bubut

Sumber Belajar : - Modul
- Teori dan praktek kejuruan dasar mesin
- Petunjuk kerja bangku
- Ketrampilan dasar kerja bangku
- Job sheet

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama :......................................
Kelas :......................................
Kompetensi Dasar : 1. Menggunakan Perkakas Tangan

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Apakah tujuan utama pera watan berkala perkakas ta ngan ?
5
2 Hal-hal apakah yang harus diperhatikan dalam perawatan kikir ? 5
3 Bagaimana cara perawat an palu ? 5
4 Bagaimana cara menggan ti tangkai palu yang patah? 5
5 Bagaimana cara perawat an gergaji tangan ? 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

B. Tugas Project Work
Terlampir pada Job Sheet.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester : X / 2
Pertemuan Ke- : 19
Alokasi Waktu : 8 Jam
Standar Kompetensi : Menggunakan Perkakas Tangan
Kompetensi Dasar : 014.KK-TP
Indikator : Perkakas tangan dapat disimpan dengan aman ditempat yang tepat menurut prosedur operasi standar dan menurut rekomendasi pabrik pembuat

I. Tujuan Pembelajaran : Peserta diklat dapat mengerjakan penyimpanan perkakas tangan

II. Materi Ajar : 1. Cara menyimpan perkakas tangan
2. Administrasi penyimpanan perkakas tangan

III. Metode Pembelajaran : 1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : Menyiapkan siswa, berdoa, pemberian salam, presensi
B. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi tentang cara menyimpan perkakas tangan dan administrasi penyimpanan perkakas tangan
C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (Jika ada)

Bahan : - alat-alat perkakas tangan

Sumber Belajar : - Modul
- Teori dan praktek kejuruan dasar mesin
- Petunjuk kerja bangku
- Ketrampilan dasar kerja bangku

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama :......................................
Kelas :......................................
Kompetensi Dasar : 1. Menggunakan Perkakas Tangan

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1 Bagaimana cara penyim panan alat perkakas tangan yang baik ? 5
2 Apakah fungsi toolman ? 5
3 Bagaimana cara menyim pan tap dan snei yang baik ? 5
4 Bagaimana cara menem patkan atau menyimpan alat perkakas tangan yang rusak ? 5
5 Apakah siswa perlu diper bantukan bergiliran seba gai toolman ? 5
Jumlah Skor Maksimal 25

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X / 1
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 2 (4) x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan dan mengamati mesin/proses
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Memperoleh instruksi kerja
Indikator : Lembar kerja atau instruksi sejenisnya dipahami dengan benar.

I. Tujuan Pembelajaran : - Agar siswa dapat melakukan pencegahan
sendiri tentang resiko dan bahaya pada mesin frais.
- Siswa dapat menentukan dan menggunakan alat keselamatan kerja pelindung tubuh sewaktu bekerja dengan mesin frais .
- Siswa dapat mengoperasikan mesin frais sesuai dengan prosedur dan keselamatan kerja.
- Siswa dapat melaksanakan prosedur keselamatan kerja yang benar pada mesin frais.

II. Materi Ajar : Tindakan keselamatan kerja pada mesin
frais :
• Mengidentifikasi bahaya dan resiko pada mesin frais beserta cara mengatasinya.
• Mengidentifikasi dan menggunakan alat keselamat an kerja pada mesin frais.
• Memilih alat keselamatan kerja yang benar pada waktu kerja dengan mesin frais.

III. Metode Pembelajaran :

• Ceramah
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal : Penjelasan singkat tentang keselamatan kerja
2. Kegiatan inti : Mengidentifikasi semua bahaya yang terdapat pada kerja frais dan menentukan alat keselamatan kerja yang sesuai.
3. Kegiatan Akhir : Penugasan

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan

• Sumber Belajar : Modul Mengoperasikan dan mengamati
mesin/proses
• Alat : Pakaian kerja, sepatu kerja, kaca mata kerja

VI. Penilaian

• Penugasan dan observasi

Tugas :
1. Buatlah Karya tulis mengenai Keselamatan kerja.
2. Sebutkan nama dan fungsi alat keselamatan kerja frais yang terdapat pada bengkel sekolah.
Tes Formatif :
1. Peralatan keselamatan kerja apakah yang harus dipakai jika kita mengefrais bahan dari besi tuang.
2. Mengapa alas kaki (sepatu) harus tahan terhadap oli (minyak pelumas).
3. Sebutkan ciri-ciri kaca mata yang sesuai dengan standart keselamatan kerja.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X / 1
Pertemuan Ke : 3 s.d 7
Alokasi Waktu : 8 (16) x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan dan mengamati
mesin/proses
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Melaksanakan pemeriksaan sebelum memulai pekerjaan
Indikator : Pemeriksaan sebelum memulai pekerjaan dilaksanakan menurut prosedur operasi standar.

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat memahami gambar kerja beserta spesifikasinya.
- Siswa dapat memahami langkah-langkah kerja
- Siswa dapat menentukan peralatan yang diperlukan dalam membuat suatu benda kerja dengan mesin frais.
- Siswa dapat menentukan peralatan bantu (cutter dan alat ukur) yang digunakan pada waktu bekerja dengan mesin frais.

II. Materi Ajar : • Memilih alat bantu yang digunakan
• Menentukan parameter-parameter pemotongan
• Menentukan alat potong (cutter)
• Pemasangan alat bantu

III. Metode Pembelajaran : • Ceramah
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal : Penjelasan singkat tentang fungsi gambar kerja
2. Kegiatan inti : Pemilihan alat bantu dan pemasangannya sesuai dengan jenis pekerjaannya, alat potong dan teknologi pemotong an sesuai dengan jenis/karakter bahan yang akan dikerjakan.
3. Kegiatan Akhir : Penugasan

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
• Sumber Belajar : Modul Mengoperasikan dan mengamati mesin/proses
• Alat : Ragum, kepala pembagi, kepala lepas, adaptor, alat-alat potong (cutter)

VI. Penilaian :
• Penugasan dan observasi

Tugas :
1. Lakukan pengamatan pada salah satu dividing head yang ada dibengkel anda, gambarlah bagian detailnya kemudian hitunglah ratio yang dimiliki.

2. Lakukan pengamatan pada rotary table yang ada dibengkel anda, gambarlah bagian detailnya kemudian analisa bagaimana cara memperbaiki jika terjadi kerusakan.

Tes Formatif :
1. Pada saat kita mengefrais benda kerja menggunakan cutter slub, apa yang mempengaruhi kecepatan putar spindle utama?
2. Jika kita akan membuat roda gigi dengan jumlah gigi 31, berapakah putaran engkol pembagi pada dividing head?
3. Sebutkan peralatan-peralatan yang digunakan pada waktu membuat roda gigi?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X / 1
Pertemuan Ke : 7 s.d 12
Alokasi Waktu : 15 (30) x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan dan mengamati
mesin/proses
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Mengoperasikan mesin/proses
Indikator : • Mesin/proses dihidupkan dengan aman dan benar berdasarkan dengan prosedur operasi standar
• Mesin/proses dioperasikan berdasarkan dengan instruksi kerja atau prosedur operasi standar

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat memahami langkah-langkah pengoperasian mesin frais.
- Siswa dapat memahami proses produksi berdasarkan kondisi mesin, material, alat bantu, alat potong dan alat ukur.
- Siswa dapat memahami tentang proses pemotongan.

II. Materi Ajar : - Langkah-langkah pengoperasian mesin frais
- Menentukan kecepatan penyayatan dan putaran spindle
- Memahami metode pemotongan
- Memahami alat bantu yang digunakan.

III. Metode Pembelajaran : • Ceramah
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal : Penjelasan singkat tentang proses produksi
2. Kegiatan inti : Langkah pengoperasian mesin, proses produksi, pemilihan benda kerja dan penggunaan alat bantu.
3. Kegiatan Akhir : Penugasan

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
• Sumber Belajar : Modul Mengoperasikan dan mengamati
mesin/proses
• Alat : Mesin frais dan alat bantunya serta alat potong

VI. Penilaian :
• Penugasan dan observasi

Tugas :
1. Lakukan pengamatan pada bengkel/industri yang terdapat mesin frais. Kemudian amatilah metode penyayatan yang digunakan beserta alasan kenapa mengguna kan metode tersebut.

Tes Formatif :
1. Mengapa metode pemotongan searah jarum jam jarang digunakan pada pengerjaan dengan Mesin Frais?

2. Berapakah kecepatan spindle utama jika kita mengefrais bahan St 37 dengan cutter Heavyduti Endmill yang berdiameter 40 mm, jika diketahui kecepatan potong St 37 adalah 25 m/menit ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X / 2
Pertemuan Ke : 1 s.d 5
Alokasi Waktu : 15 (30) x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan dan mengamati
mesin/proses
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Mengoperasikan mesin/proses
Indikator : • Mesin/proses dihidupkan dengan aman dan benar berdasarkan dengan prosedur operasi standar
• Mesin/proses dioperasikan berdasarkan dengan instruksi kerja atau prosedur operasi standar
• Komponen-komponen/ persediaan disimpan dan tetap dirawat sesuai dengan kebutuhan produksi.
• Hasil mesin/proses yang ditangani dan disimpan dalam berbagai cara tidak akan merugikan sesuai dengan tuntutan

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat memahami langkah-langkah pengoperasian mesin frais.
- Siswa dapat memahami proses produksi berdasarkan kondisi mesin, material, alat bantu, alat potong dan alat ukur.
- Siswa dapat memahami tentang proses pemotongan.
- Siswa dapat memilih benda kerja yang digunakan untuk membuat suatu produk.
- Siswa memahami penggunaan dividing head dan rotary table.

II. Materi Ajar : - Langkah-langkah pengoperasian mesin frais
- Menentukan kecepatan penyayatan dan putaran spindle
- Memahami metode pemotongan
- Memahami alat bantu yang digunakan.

III. Metode Pembelajaran : • Ceramah
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal : Penjelasan singkat tentang proses produksi
2. Kegiatan inti : Langkah pengoperasian mesin, proses produksi, pemilihan benda kerja dan penggunaan alat bantu.
3. Kegiatan Akhir : Penugasan

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
• Sumber Belajar : Modul Mengoperasikan dan mengamati
mesin/proses
• Alat : Mesin frais dan alat bantunya serta alat potong

VI. Penilaian :
• Penugasan dan observasi

Tugas :
1. Lakukan pengamatan pada Dividing Head yang terdapat pada bengkel sekolah anda kemudian amati bagianbagiannya beserta prinsip kerjanya.

2. Lakukan pengamatan pada Rotary Table yang terdapatnpada bengkel sekolah anda kemudian amati bagianbagiannya beserta langkah kerjanya.

Tes Formatif :
1. Sebutkan fungsi dari dividing head sebagai alat Bantu dalam proses pemesinan dengan mesin frais ?

2. Berapakah kecepatan spindle utama jika kita mengefrais bahan St 37 dengan cutter Heavyduty Endmill yang berdiameter 40 mm, jika diketahui kecepatan potong St 37 adalah 25 m/menit ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X / 2
Pertemuan Ke : 6 s.d 8
Alokasi Waktu : 6 (12) x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan dan mengamati
mesin/proses
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Memonitor mesin/proses
Indikator : • Mesin/proses dimonitor untuk keamanan dan ketepatan operasi penyimpangan dan kesalahan teridentifikasi dan tersimpan berdasarkan prosedur standar.
• Prosedur darurat dimengerti dan diikuti berdasarkan prosedur operasi standar.

I. Tujuan Pembelajaran : - Siswa dapat memilih alat ukur yang sesuai dengan ketelitian yang dikehendaki.
- Siswa memahami cara pengukuran yang benar.
- Siswa memahami gambar kerja dan pengukuran yang sesuai dengan spesifikasi ukuran dan toleransi.
- Siswa dapat mendokumentasikan hasil pengukuran.

II. Materi Ajar : - Cara pembacaan toleransi
- Pemilihan alat ukur sesuai dengan ketelitian yang dikehendaki.
- Metode pengukuran.

III. Metode Pembelajaran : • Ceramah
• Tanya jawab
• Demonstrasi
• Penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal : Penjelasan singkat tentang fungsi alat ukur
2. Kegiatan inti : Pemilihan alat ukur dan pengukuran yang benar, pendokumentasian hasil pengukuran.
3. Kegiatan Akhir : Penugasan

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
• Sumber Belajar : Modul Mengoperasikan dan mengamati
mesin/proses
• Alat : Mesin frais, bahan dan alat ukur

VI. Penilaian :
• Penugasan dan observasi

Tugas :
Lakukan survey pada bengkel pemesinan (mesin frais) kemudian amati tingkatan harga toleransinya beserta alat ukur yang digunakan untuk proses pengukurannya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Permesinan
Tingkat / Semester : X / 1
Pertemuan Ke : 1 s.d. 13
Alokasi Waktu : 13 ( 3 x 45 menit )
Standar Kompetensi : Membaca Gambar Teknik
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Membaca Gambar Teknik
Indikator : Mampu mengenali gambar, membaca ukuran, instruksi, persyaratan material dan memahami simbol-simbol gambar teknik

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1 Membaca gambar pandangan
2 Mengidentifikasi jumlah benda kerja yang terdapat dalam gambar
3 Membaca gambar pandangan
4 Mengidentifikasi satuan ukuran yang digunakan pada persiapan gambar
5 Mengidentifikasi ukuran-ukuran dari bentuk utama benda kerja yang tercantum pada gambar
6 Mengidentifikasi tanda pengerjaan
7 Mengidentifikasi langkah pengerjaan benda sesuai gambar
8 Mengidentifikasi bahan benda kerja sesuai gambar
9 Mengidentifikasi pengertian simbol-simbol yang digunakan pada gambar

II. Materi Ajar
1. Mengenal komponen rakitan dan objek
2. Ukuran-ukuran gambar
3. Instruksi-instruksi dalam gambar teknik
4. Persyaratan material
5. Simbol-simbol gambar teknik

III. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
1. Berdo’a
2. Absensi
3. Motivasi
2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
• Cara membaca gambar pandangan
• Cara mengidentifikasi jumlah benda kerja yang terdapat dalam gambar
• Cara mengidentifikasi bentuk benda sesuai gambar
• Cara mengidentifikasi satuan ukuran yang digunakan pada persiapan gambar
• Cara mengidentifikasi tanda pengerjaan
• Cara mengidentifikasi langkah pengerjaan sesuai gambar
• Cara mengidentifikasi bahan benda kerja sesuai gambar
• Cara mengidentifikasi dan mengenali simbol-simbol yang digunakan pada gambar
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
Menyimak,memperhatikan dan melaksanakan tugas
• Mempelajari gambar-gambar dan pandangan dan gambar potongan yang terdapat dalam gambar teknik
• Memahami virtual geometri
• Memastikan geometri komponen, rakitan dan obyek
• Memastikan besarnya ukuran obyek
• Membaca/memperhatikan perintah-perintah dalam gambar
• Merencanakan langkah-langkah kerja untuk mengikuti perintah-perintah dalam gambar
• Melaksanakan perintah-perintah dalam gambar
• Mengidentifikasi material yang dipakai
• Mengidentifikasi simbol pengerjaan
• Mengidentifikasi simbol toleransi (posisi geometri) dan nilainya
• Mengidentifikasi simbol kekasaran dan nilainya
3. Kegiatan Akhir :
a. Menyimpulkan hasil belajar
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
1. Modul menggambar Teknik Pemesinan
2. Buku Pedoman ( Menggambar Mesin )
3. Daftar tabel Normalisasi

VI. Penilaian :
1. Tugas :
a. Amatilah gambar yang disampaikan kemudian simpulkan dan buat rekap tentang jumlah benda kerja, jenis bahan yang digunakan, sketsa gambar dengan proyeksi miring, proses / jenis pekerjaan ,kode / simbol pengerjaan, peralatan yang diperlukan
b. Kemudian jawablah pertanyaan di bawah ini :
1. Apakah obyek gambar merupakan:
a. Komponen
b. Rakitan
c. Sub rakitan
d. Tidak tahu

2. Apakah obyek gambar:
a. Massif
b. Ada rongga
c. a dan b
d. Tidak tahu

3. Apakah dimensi obyek:
a. mm
b. in
c. a dan b
d. tidak tahu

4. Instruksi yang terkandung dalam gambar:
a. Instruksi pengerjaan
b. Instruksi pemasangan
c. Instruksi perlakuan
d. Tidak tahu/ada

6. Jika ya, termasuk jenis material apakah material tersebut?
a. Steel
b. Non ferrous
c. Ci
d. Tidak tahu
8. Jika ya, symbol-simbol tersebut merupakan simbol-simbol:
a. Simbol toleransi dimensi
b. Simbol toleransi geometri
c. Simbol kehalusan permukaan
d. Simbol pengelasan

9. Persyaratan kebenaran gambar antara lain:
a. Gambar proyeksi yang benar
b. Dilakukan pengecekan sesuai sop
c. Memenuhi spesifikasi yang ditentukan
d. a, b, c

2. Tes Formatip :
a. Jelaskan prosedur membaca gambar pandangan
b. Jelaskan cara mengidentifikasi jumlah benda kerja dari suatu gambar pandangan ?
c. Jelaskan cara mengidentifikasi tanda/kode pengerjaan pada tiap gambar kerja
d. Jelaskaan prosedur mengidentifikasi bagian gambar kerja yang menggunakan bahan atau benda jadi sesuai dengan tabel normalisasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Permesinan
Tingkat / Semester : X / 1
Pertemuan Ke : 1 s.d. 7
Alokasi Waktu : 7 ( 3 x 45 menit )
Standar Kompetensi : Membaca Gambar Teknik
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Memilih Gambar Teknik yang benar
Indikator : Adanya gambar yang sudah dipilih dan disahkan sesuai dengan prosedur yang benar

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Memeriksa dan mengesahkan gambar
2. Mengidentifikasi status gambar
3. Mengidentifikasi sumber informasi yang berhubungan dengan status gambar
4. Melakukan perubahan gambar sesuai prosedur yang benar
5. Mengesahkan status gambar sesuai prosedur yang benar

II. Materi Ajar
1. Pemeriksaan dan pengesahan gambar
2. Pemeriksaan dan pengesahan status gambar

III. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
a. Berdo’a
b. Absensi
c. Motivasi
2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
• Cara memeriksa dan mengesahkan gambar
• Cara mengidentifikasi status gambar
• Cara mengidentifikasi sumber informasi yang berhubungan dengan status gambar
• Cara melakukan perubahan gambar sesuai prosedur yang benar
• Cara mengesahkan status gambar
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
Menyimak,memperhatikan dan melaksanakan tugas
• Memeriksa dan mengesahkan gambar
o Memeriksa tanda tangan pembuat gambar
o Memeriksa tanda tangan yang mengecek gambar
o Memeriksa tanda tangan yang mengesahkan gambar
o Memeriksas nomor gambar
o Memeriksa nomor indeks gambar
o Memeriksa stamp “controlled copy”
• Mengidentifikasi status gambar
• Mengidentifikasi sumber informasi yang berhubungan dengan status gambar
• Merubah gambar sesuai prosedur yang benar
• Mengesahkan status gambar
3. Kegiatan Akhir :
a. Menyimpulkan hasil belajar
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
1. Modul menggambar Teknik Pemesinan
2. Buku Pedoman ( Menggambar Mesin )
3. Daftar tabel Normalisasi

VI. Penilaian :
1. Tugas :
a. Amati dan periksalah gambar yang disampaikan kemudian lanjutkan dengan menyimpulkan status gambar dan mengesahkan status gambar tersebut dengan prosedur yang benar
b. Buatlah laporan hasil pengamatan !
2. Tes Formatif :
a. Jelaskan prosedur pemeriksaan dan pengesahan gambar
b. Jelaskan cara mengidentifikasi status gambar
c. Jelaskan cara merubah gambar sesuai dengan prosedur
d. Jelaskan cara mengidentifikasi sumber informasi yang berhubungan dengan status gambar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X1 / 1
Pertemuan Ke : 1dan 2
Alokasi Waktu : 4 ( 14 )x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan Mesin NC/ CNC
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Memahami instruksi kerja
Indikator :
1. Lembar kerja atau perintah sejenis dapat dipahami dan diterapkan

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Mengetahui bentuk dan format instruksi kerja yang digunakan
2. Memahami isi instruksi kerja
3. Melaksanakan instruksi kerja sesuai dengan prosedur dan standar kerja yang ditetapkan

II. Materi Ajar :
2 Isi Instruksi kerja :
a. Lembar instruksi kerja
b. Lembar program
c. Keselamatan kerja
d. Langkah kerja

3 Memahami instruksi kerja di mesin bubut CNC :
a. Memasukan program CNC secara manual
b. Memeriksa kesalahan ketik
c. Memeriksa arah gerakan dan tipe gerakan pahat
d. Memasang benda kerja
e. Seting Pahat
f. Jalankan program

4 Memahami instruksi kerja di mesin Frais CNC :
g. Memasukan program CNC secara manual
h. Memeriksa kesalahan ketik
i. Memeriksa arah gerakan dan tipe gerakan pahat
j. Memasang benda kerja
k. Seting Pahat
l. Jalankan program

III. Metode Pembelajaran :
4. Ceramah
5. Demonstrasi
6. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :

2. Kegiatan inti
a. Berdo’a
b. Absensi
c. Motivasi
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
• Menjelaskan isi instruksi kerja
• Menjelaskan instruksi kerja di mesin bubut dan Frais CNC
• b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
• Melaksanakan instruksi kerja di mesin bubut CNC
• Melaksanakan instruksi kerja di mesin Frais CNC
3. Kegiatan Akhir :
a. Melaksanakan tes jalan program ( Dry run )
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :

1. Modul mengoperasikan mesin bubut dan frais CNC
2. Mesin bubut CNC
3. Mesin Frais CNC
4. Lembar instruksi kerja
5. Lembar program

VI. Penilaian :
- Tugas :
a. Amatilah Mesin bubut dan frais CNC yang ada dibengkel, bagaimana kondisinya ?
b. Buat laporan hasil pengamatan ?

- Tes Formatif :
1) Instruksi kerja berfungsi untuk:
a. memberi perintah kerja
b. memandu melaksanakan suatu pekerjaan
c. memutar pekerjaan
d. jawaban a, b, dan c benar semua

2) Instruksi kerja harus;
a. jelas dan terinci c. dapat dilaksanakan
b. dipahami dengan baik d. jawaban a, b, c, dan d benar
3) Pelaksanaan instruksi kerja dilakukan dengan mengikuti;
a. urutan instruksi c. urutan proses pemesinan
b. urutan isi program d. jawaban a, b, dan c benar
4) Instruksi kerja yang diikuti dengan baik dapat ;
a. mencegah kesalahan operasi
b. mencegah kesalahan produk
c. mencegah kelalaian operator
d. jawaban a, b, c, dan d benar semua
5) Setiap instruksi dalam instruksi kerja dilengkapi dengan;
a. standar kualitas produk
b. persyaratan operasi mesin
c. persyaratan kerja
d. jawaban a, b, c, dan d benar semua
6) Instruksi kerja bermanfaat untuk;
a. mencegah kesalahan proses
b. mencegah gangguan
c. mencegah hal yang membahayakan
d. mencegah kesalahan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X1 / 1
Pertemuan Ke : 3 dan 4
Alokasi Waktu : 4 ( 14 )x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan Mesin NC/ CNC
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Melakukan pemeriksaan awal
Indikator :
1. Pemeriksaan awal dilakukan sesuai prosedur operasi standar.
2. Prosedur keselamatan kerja diamati dan peralatan keselamatan kerja untuk operasional diperiksa.

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Mengetahui prosedur pemeriksaan awal di mesin bubut dan frais CNC
2. Mengetahui bagian yang perlu dilakukan pemeriksaan awal bubut dan frais CNC
3. Melaksanakan pemeriksaan awal sesuai prosedur dan standar kerja yang ditetapkan

II. Materi Ajar :
1. Pengertian Pemeriksaan Awal
2. Tujuan Pemeriksaan Awal
3. Sasaran Pemeriksaan Awal

III. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
c. Berdo’a
d. Absensi
e. Motivasi
2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
• Pengertian Pemeriksaan Awal
• Tujuan Pemeriksaan Awal
a) Mendeteksi secara dini hal-hal yang dapat menyebabkan pengoperasian mesin CNC mengalami gangguan
b) Mencegah terjadinya kesalahan yang dapat menyebabkan kegagalan proses dan produk
c) Mengurangi kemungkinan terjadinya kesalahan akibat kelalaian kerja oleh operator
d) Sebagai standar operasi untuk memberikan rasa aman dan jaminan keselamatan pengoperasian mesin
• Sasaran Pemeriksaan Awal
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
• Melaksanakan pemeriksaan awal pada mesin bubut CNC
• Melaksanakan pemeriksaan awal pada mesin frais CNC
3. Kegiatan Akhir :
a. Membuat rangkuman
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
1. Modul mengoperasikan mesin bubut dan frais CNC
2. Mesin bubut CNC
3. Mesin Frais CNC
4. Lembar instruksi kerja
5. Lembar program

VI. Penilaian :
Tes Formatif :
1) Pemeriksaan awal adalah pemeriksaan;
a. sebelum program dijalankan
b. lintasan sebelum program dijalankan 25
c. kondisi kerja peralatan sebelum mesin CNC dijalankan
d. jawaban a, b, dan c benar semua
2) Tujuan pemeriksaan awal adalah;
a. mencegah kegagalan produk
b. mencegah kecelakaan
c. mendeteksi dini kesalahan program
d. jawaban a, b, c, dan d benar semua
3) Dalam mengoperasikan mesin CNC pemeriksaan awal harus selalu dilakukan, terutama pada;
a. setiap saat program akan dijalankan
b. program yang pertama kali akan dijalankan
c. semua program yang akan dijalankan
d. jawaban a, b, c, dan d benar semua
4) Pemeriksaan awal pada pencekaman benda kerja dimaksudkan
untuk;
a. mengecek posisi dan kondisi pencekaman
b. mengecek apakah benda kerja terpasang
c. memeriksa kondisi benda kerja
d. jawaban a, b, c, dan d benar semua
5) Pemeriksaan awal terhadap posisi pahat pada awal program jalan
dimaksudkan untuk;
a. memeriksa gerak pahat apakah sesuai ketentuan
b. memeriksa jenis pahat apakah sesuai ketentuan
c. memeriksa jarak pahat apakah sesuai ketentuan
d. jawaban a, b, c, dan d benar semua
6) Pemeriksaan awal terhadap lintasan pahat dimaksudkan untuk;
a. mengetahui adakah kesalahan gerak pahat
b. mengetahui adanya kesalahan program CNC
c. Mengetahui adanya kesalahan tebal penyayatan
d. jawaban a, b, c, dan d benar semua
7) Periksaan awal terhadap lintasan pahat dilakukan dengan;
a. benda terpasang c. pisau terpasang
b. benda tidak terpasang d. pisa dan benda terpasang kuat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X1 / 1
Pertemuan Ke : 5 dan 8
Alokasi Waktu : 5 ( 35 )x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan Mesin NC/ CNC
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Mengoperasikan mesin CNC
Indikator :
1. Program NC/CNC yang terpasang dengan instruksi kerja dipilih dan dipastikan pema-kaiannya.
2. Mesin NC/CNC dioperasikan dengan aman untuk membuat produk sesuai dengan spesifikasi menurut prosedur operasi standar.
3. Kesalahan fungsi mesin diidentifikasi dan dilaporkan
4. Pemeriksaan contoh benda yang diproduksi untuk pemeriksaan berdasar spesifikasi dilakukan berdasarkan operasi standar

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Memasukkan program CNC secara manual pada mesin bubut
2. Mengedit program CNC yang dimasukkan ke memori mesin
3. Menjalankan program CNC pada mesin bubut untuk membuat produk sederhana dengan prosedur dan standar pengoperasian yang ditetapkan

II. Materi Ajar :
1. Memasukan program di mesin bubut CNC
2. Mengedit program di mesin bubut CNC
3. Uji Jalan di mesin bubut CNC

III. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
a. Berdo’a
b. Absensi
c. Motivasi
2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
• Memasukan program di mesin bubut CNC
• Mengedit program di mesin bubut CNC
• Uji Jalan di mesin bubut CNC
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
• Memasukan program
• Mengedit program
• Uji Jalan
3. Kegiatan Akhir :
a. Membuat rangkuman
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
2 Modul mengoperasikan mesin bubut CNC
3 Mesin bubut CNC
4 Lembar instruksi kerja
5 Lembar program

VI. Penilaian :

Tes Formatif :

1) Uji coba program dilakukan untuk mendapatkan;
a. data kualitas program
b. data durasi program
c. data keamanan operasional program
d. jawaban a, b, dan c benar semua
2) Kesalahan ketik saat pemasukan program dapat diketahui dengan;
a. uji jalan program
b. uji coba program
c. uji coba produk
d. kualiatas poduk yang dihasilkan
3) Untuk mengetahui ketepatan posisi permukaan pahat dilakukan;
a. uji kompensasi pahat
b. Uji lintasan pahat
c. uji coba program
d. jawaban a, b, c, dan d benar
4) Untuk mengetahui gerakan pahat retalif terhadap benda kerja
dilakukan;
a. uji kompensasi pahat
b. uji jalan program
c. uji lintasan pahat (dry-run)
d. jawaban a, b, c, dan d benar semua
5) Langkah terakhir dalam uji coba program adalah;
a. menjalankan program c. uji coba produk
b. analisis kesalahan produk d. jawaban a, b, c, dan d benar
6) Analisis kesalahan produk dilakukan jika terjadi;
a. kesalahan dimensi
b. kesalahan posisi
c. kesalahan kualitas permukaan
d. semua jawaban benar
7) Kualitas program CNC dalam segi teknis artinya;
a. data teknologi pemesinan sesuai standar
b. kualitas produk yang dihasilkan sesuai standar
c. struktur proses pemesinan sesuai standar
d. semua jawaban benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X1 / 1
Pertemuan Ke : 9 dan 12
Alokasi Waktu : 5 ( 35 )x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan Mesin NC/ CNC
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Mengoperasikan mesin CNC
Indikator :
1. Program NC/CNC yang terpasang dengan instruksi kerja dipilih dan dipastikan pema-kaiannya.
2. Mesin NC/CNC dioperasikan dengan aman untuk membuat produk sesuai dengan spesifikasi menurut prosedur operasi standar.
3. Kesalahan fungsi mesin diidentifikasi dan dilaporkan
4. Pemeriksaan contoh benda yang diproduksi untuk pemeriksaan berdasar spesifikasi dilakukan berdasarkan operasi standar

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Memasukkan program CNC secara manual pada mesin frais
2. Mengedit program CNC yang dimasukkan ke memori mesin
3. Menjalankan program CNC pada mesin frais untuk membuat produk sederhana dengan prosedur dan standar pengoperasian yang ditetapkan

II. Materi Ajar :
1. Memasukan program di mesin frais CNC
2. Mengedit program di mesin frais CNC
3. Uji Jalan di mesin frais CNC

III. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
d. Berdo’a
e. Absensi
f. Motivasi

2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
• Memasukan program di mesin frais CNC
• Mengedit program di mesin frais CNC
• Uji Jalan di mesin frais CNC
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
• Memasukan program di mesin frais CNC
• Mengedit program di mesin frais CNC
• Uji Jalan di mesin frais CNC
3. Kegiatan Akhir :
a. Membuat rangkuman
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
1. Modul mengoperasikan mesin frais CNC
2. Mesin Frais CNC
3. Lembar instruksi kerja
4. Lembar program

VI. Penilaian :

Tugas :
1. Ambil salah satu lembaran program CNC untuk mesin bubut yang ada dihadapan anda. Amati dan coba masukkan ke memori mesin
2. Lakukan penyuntingan apabila ada yang salah dalam menuliskan program
3. Lakukan uji jalan program dengan cara:Tempatkan kursor pana baris N00 Tekan tombol “M“, kursor akan bergerak ke baris selanjutnya.
4. Apakah kursor berhenti pada baris (blok) tertentu? Jika berhenti, berarti ada kesalahan program. Cobalah perbaiki, kemudian konsultasikan kepada guru.

Tes Formatif :
1) Uji coba program dilakukan untuk mendapatkan;
a. data kualitas program
b. data durasi program
c. data keamanan operasional program
d. jawaban a, b, dan c benar semua
2) Kesalahan ketik saat pemasukan program dapat diketahui dengan;
a. uji jalan program
b. uji coba program
c. uji coba produk
d. kualiatas poduk yang dihasilkan

3) Untuk mengetahui ketepatan posisi permukaan pahat dilakukan;
a. uji kompensasi pahat
b. Uji lintasan pahat
c. uji coba program
d. jawaban a, b, c, dan d benar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X1 / 1
Pertemuan Ke : 13 dan 15
Alokasi Waktu : 3 ( 31 )x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan Mesin NC/ CNC
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Pengawasan mesin CNC / proses
Indikator :
1. Keausan alat, dan bila diperlu-kan, penggantian perkakas, mengidentifikasi tools offsets pada program NC/CNC dan disesuaikan atau tindakan koreksi lainnya berdasarkan prosedur operasi standar dapat diawasi.
2. Deviasi produk dari spesifikasi dilaporkan berdasarkan prosedur operasi standar dapat dilaporkan.

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Pengawasi keausan alat potong pada mesin bubut CNC
2. Memahami Penggantian perkakas dan tool
3. Mengidentifikasi dentifikasi tools offsets di mesin bubut CNC
4. Memperbaiki kesalahan ofsfset tools
5. Deviasi benda hasil pekerjaan

II. Materi Ajar :
1. Pengawasan keausan alat potong pada mesin bubut CNC
2. Penggantian perkakas dan tools pada mesin bubut CNC
3. Identifikasi tools offsets pada mesin bubut CNC
4. Memperbaiki kesalahan pada mesin bubut CNC
5. Deviasi benda hasil pekerjaan

III. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
a. Berdo’a
b. Absensi
c. Motivasi

2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
• Pengawasan keausan alat potong pada mesin bubut CNC
• Penggantian perkakas dan tools pada mesin bubut CNC
• Identifikasi tools offsets pada mesin bubut CNC
• Memperbaiki kesalahan pada mesin bubut CNC
• Deviasi benda hasil pekerjaan
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
• Pengganti perkakas dan tools yang rusak pada mesin bubut CNC
• Mengidentifikasi tools offsets pada mesin bubut CNC
3. Kegiatan Akhir :
a. Membuat rangkuman
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
a. Modul mengoperasikan mesin bubut CNC
b. Mesin bubut CNC
c. Lembar instruksi kerja
d. Lembar program

VI. Penilaian :

Tugas :
a. Amatilah alat potong pada Mesin bubut CNC yang ada dibengkel, bagaimana kondisinya ?
b. Jika terdapat alat potong yang rusak, gatilah dengan yang baru ?
c. Buat laporan hasil pengamatan ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Tingkat / Semester : X1 / 1
Pertemuan Ke : 16 dan 18
Alokasi Waktu : 3 ( 21 )x 45 menit
Standar Kompetensi : Mengoperasikan Mesin NC/ CNC
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Pengawasan mesin CNC / proses
Indikator :
1. Keausan alat, dan bila diperlu-kan, penggantian perkakas, mengidentifikasi tools offsets pada program NC/CNC dan disesuaikan atau tindakan koreksi lainnya berdasarkan prosedur operasi standar dapat diawasi.
2. Deviasi produk dari spesifikasi dilaporkan berdasarkan prosedur operasi standar dapat dilaporkan.

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Pengawasi keausan alat potong pada mesin frais CNC
2. Memahami Penggantian perkakas dan tool
3. Mengidentifikasi dentifikasi tools offsets di mesin frais CNC
4. Memperbaiki kesalahan ofsfset tools
5. Deviasi benda hasil pekerjaan

II. Materi Ajar :
1. Pengawasan keausan alat potong pada mesin frais CNC
2. Penggantian perkakas dan tools pada mesin frais CNC
3. Identifikasi tools offsets pada mesin frais CNC
4. Memperbaiki kesalahan pada mesin frais CNC
5. Deviasi benda hasil pekerjaan

III. Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Demonstrasi
3. Tanya jawab

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
a. Berdo’a
b. Absensi
c. Motivasi

2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
• Pengawasan keausan alat potong pada mesin frais CNC
• Penggantian perkakas dan tools pada mesin frais CNC
• Identifikasi tools offsets pada mesin frais CNC
• Memperbaiki kesalahan pada mesin frais CNC
• Deviasi benda hasil pekerjaan
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
• Pengganti perkakas dan tools yang rusak pada mesin frais CNC
• Mengidentifikasi tools offsets pada mesin frais CNC
3. Kegiatan Akhir :
a. Membuat rangkuman
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
1. Modul mengoperasikan mesin frais CNC
2. Mesin Frais CNC
3. Lembar instruksi kerja
4. Lembar program

VI. Penilaian :

Tugas :
a. Amatilah alat potong pada Mesin frais CNC yang ada dibengkel, bagaimana kondisinya ?
b. Jika terdapat alat potong yang rusak, gatilah dengan yang baru ?
c. Buat laporan hasil pengamatan ?

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester : XI / 1
Pertemuan Ke- : 1 - 7
Alokasi Waktu : 56 Jam
Standar Kompetensi : Mempergunakan Mesin Bubut
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Memperhatikan aspek keselamatan kerja
Indikator : Prosedur keselamatan kerja dan penggunaan baju pelindung dan kaca mata pengaman yang dipakai dapat diamati

I. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat :
1. Mengidentifikasi alat dan prosedur keselamatan kerja
2. Memakai kaca mata, baju pelindung dan alat keselamatan kerja lainnya

II. Materi Ajar : 1. Identifikasi alat dan prosedur
keselamatan kerja
2. Pemakaian kaca mata, baju pelindung dan alat keselamatan kerja lainnya

III. Metode Pembelajaran : 1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : 1. Menyiapkan siswa
2. Pemberian salam
3. Berdoa
4. Presensi
5. Membangun motivasi dan menjelaskan gambaran umum mengenai materi yang akan dipelajari

B. Kegiatan Inti : 1. Menjelaskan materi tentang Identifikasi alat dan prosedur keselamatan kerja
2. Menjelaskan Pemakaian kaca mata, baju pelindung dan alat keselamatan kerja lainnya

C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan ,
tes.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (Jika ada)

Bahan : -
Sumber Belajar : - Modul
- Teknik Bengkel 2
- Proses Pemesinan
- Membubut, Mengefrais, Menyekrap

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama :......................................
Kelas :......................................
Kompetensi Dasar : 1. Memperhatikan aspek keselamatan kerja

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1

2

3

4

5

Jumlah Skor Maksimal

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester : XI / 1
Pertemuan Ke- : 8 - 14
Alokasi Waktu : 56 Jam
Standar Kompetensi : Mempergunakan Mesin Bubut
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Menentukan persyaratan kerja
Indikator : Gambar teknik, urutan operasi ditentukan dan memilih perkakas untuk menghasilkan komponen sesuai spesifikasi dapat dipahami

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :
1. Memahami gambar kerja dan instruksi kerja

II. Materi Ajar : Memahami gambar kerja dan instruksi kerja
III. Metode Pembelajaran : 1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : 1. Menyiapkan siswa
2. Pemberian salam dilanjutkan berdoa
3. Presensi
4. Pemberian motivasi dan gambaran umum materi yang akan dipelajari

B. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi pelajaran mengenai :
1. Gambar kerja dan instruksi kerja

C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (Jika ada)

Bahan : -

Sumber Belajar : - Modul - Teknik Bengkel 2
- Proses Pemesinan
- Membubut, Mengefrais, Menyekrap

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama :......................................
Kelas :......................................
Kompetensi Dasar : 1. Menentukan persyaratan kerja

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1

2

3

4

5

Jumlah Skor Maksimal

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester : XI / 1
Pertemuan Ke- : 15 - 19
Alokasi Waktu : 28 Jam
Standar Kompetensi : Mempergunakan Mesin Bubut
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Mempersiapkan pekerjaan
Indikator : Pekerjaan disiapkan dengan menggunakan alat-alat seperti dial indikator dan peralatan pembacaan digital

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :
1. Menyiapkan peralatan
2. Menyetel peralatan
3. Menggunakan peralatan sesuai prosedur

II. Materi Ajar : 1. Menyiapkan peralatan
2. Menyetel peralatan
3. Menggunakan peralatan sesuai prosedur

III. Metode Pembelajaran : 1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

IV.Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : 1. Menyiapkan siswa
2. Pemberian salam dilanjutkan berdoa
3. Presensi
4. Pemberian motivasi dan gambaran umum materi yang akan dipelajari

B. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi pelajaran mengenai :
1. Penyiapan peralatan
2. Penyetelan peralatan
3. Penggunaan peralatan sesuai prosedur

C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes, dan
project work

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (Jika ada)

Bahan : -
Sumber Belajar : - Modul
- Teknik Bengkel 2
- Proses Pemesinan
- Membubut, Mengefrais, Menyekrap

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama :......................................
Kelas :......................................
Kompetensi Dasar : 1. Mempersiapkan pekerjaan

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1

2

3

4

5

Jumlah Skor Maksimal

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester : XI / 2
Pertemuan Ke- : 1 - 13
Alokasi Waktu : 105 Jam
Standar Kompetensi : Mempergunakan Mesin Bubut
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Pengoperasian mesin bubut
Indikator : 1. Kecepatan putar dan kecepat-an pemotongan dihitung secara matematis dan sesuai dengan bahan baku yang di-gunakan.
2. Semua alat bantu yang ada pada mesin bubut, seperti cekam rahang tiga, cekam rahang empat, senter, pelat pembawa, penyangga, eretan melintang dan kepala lepas dapat digunakan.
3. Proses memperbesar lubang, membor, mereamer, mem-buat ulir tunggal, memotong dilakukan sesuai spesifikasi.

I. Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat :
1. Memahami kecapatan putaran mesin
2. Menghitung kecepatan potong
3. Mengidentifikasi peralatan cekam dan alat bantu pembubutan
4. Memahami cara membesarkan lubang
5. Memahami cara mengebor
6. Memahami cara mereamer
7. Memahami cara membubut ulir
8. Memahami cara memotong
9. Menyetel kecepatan putar, potong dan kecepatan pemakanan pada mesin
10. Menggunakan alat cekam, dan alat bantu pembubutan
11. Membesarkan lubang, mengebor, mereamer, membubut ulir dan memotong
II. Materi Ajar : 1. Kecepatan putaran mesin
2. Kecepatan potong
3. Kecepatan pemakanan
4. Menyetel kecepatan putar, potong, dan kecepatan pemakanan pada mesin.
5. Identifikasi peralatan cekam dan alat bantu pembubutan
6. Penggunaan alat cekam, dan alat bantu pembubutan.
7. Membesarkan lubang
8. Mengebor
9. Mereamer
10. Membubut ulir
11. Memotong

III. Metode Pembelajaran : 1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : 1. Menyiapkan siswa
2. Pemberian salam
3. Berdoa
4. Presensi
5. Membangun motivasi dan menjelaskan gambaran umum mengenai materi yang akan dipelajari

B. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi mengenai :
1. Kecepatan putaran mesin
2. Kecepatan potong
3. Kecepatan pemakanan
4. Menyetel kecepatan putar, potong, dan kecepatan pemakanan pada mesin.
5. Identifikasi peralatan cekam dan alat bantu pembubutan
6. Penggunaan alat cekam, dan alat bantu pembubutan.
7. Membesarkan lubang
8. Mengebor
9. Mereamer
10. Membubut ulir
11. Memotong

C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes dan
project work.

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (Jika ada)

Bahan : - benda kerja
Sumber Belajar : - Modul
- Teknik Bengkel 2
- Proses Pemesinan
- Membubut, Mengefrais, Menyekrap
- Job Sheet

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama :......................................
Kelas :......................................
Kompetensi Dasar : 1. Memperhatikan aspek keselamatan kerja

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1

2

3

4

5

Jumlah Skor Maksimal

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

Tugas Project Work
Pembuatan komponen/benda kerja sesuai dengan gambar kerja pada job sheet.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Pemesinan
Kelas/Semester : XI / 2
Pertemuan Ke- : 14 - 19
Alokasi Waktu : 35 Jam
Standar Kompetensi : Mempergunakan Mesin Bubut
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Pemeriksaan kesesuaian komponen dengan spesifikasi
Indikator : Komponen diperiksa untuk kesesuaian dengan spsifikasi dengan menggunakan teknik, alat dan peralatan.

I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat :
1. Memeriksa komponen dan dimensi benda kerja sesuai visual
2. Memeriksa komponen/benda kerja

II. Materi Ajar : 1. Memeriksa komponen dan dimensi benda kerja secara visual
2. Menggunakan alat ukur untuk memeriksa komponen/ benda kerja.

III. Metode Pembelajaran : 1. Presentasi
2. Tanya Jawab
3. Diskusi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : 1. Menyiapkan siswa
2. Pemberian salam dilanjutkan berdoa
3. Presensi
4. Pemberian motivasi dan gambaran umum materi yang akan dipelajari

B. Kegiatan Inti : Menjelaskan materi pelajaran mengenai :
1. Komponen dan dimensi benda kerja
visual
2. Alat ukur untuk memeriksa komponen/
benda kerja

C. Kegiatan Akhir : Mengerjakan soal-soal latihan , tes,
project work

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Alat : - Chart
- OHP
- Komputer / Note Book dan LCD (Jika ada)

Bahan : - benda kerja

Sumber Belajar : - Modul
- Teknik Bengkel 2
- Proses Pemesinan
- Membubut, Mengefrais, Menyekrap
- Job Sheet

VI. Penilaian :

Pada akhir kegiatan guru memberikan lembaran soal dan penilaian yang diselesaikan oleh siswa.

Contoh lembaran soal dan penilaian

Lembaran soal
Nama :......................................
Kelas :......................................
Kompetensi Dasar : 1. Menentukan persyaratan kerja

No Soal Uraian Jawaban Skor maks Skor siswa
1
2
3
4
5 Dst.

Jumlah Skor Maksimal

Nilai Siswa = Jumlah skor didapat x 10
Jumlah skor maksimal

Tugas Project Work
Pembuatan komponen/benda kerja sesuai dengan gambar kerja pada jjob sheet.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Permesinan
Tingkat / Semester : XII / 1
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 3 ( 3 x 45 menit )
Standar Kompetensi : Mengefrais (Kompleks)
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Pemasangan benda kerja
Indikator : Benda kerja diatur sesuai dengan tingkat kepresisian yang dibutuhkan dengan menggunakan alat bantu seperti dial indicator dan sine bars

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Memahami perencanaan kerja
2. Memahami penggunaan alat cekam benda kerja
3. Memahami penyiapan alat ukur
4. Memahami penyiapan alat bantu pengefraisan yang sesuai
5. Memasang benda kerja

II. Materi Ajar :
1. Merencanakan benda kerja
2. Kelengkapan mesin frais dan fungsinya
- Ragum
- Kepala pembagi ( Dividing Head )
3. Alat ukur
a. Mistar sorong ( Vernier Caliper )
b. Mistar sorong jam ( Dial Caliper )
c. Mistar sorong batas ( Dial Snap Caliper )
d. Mistar sorong ketinggian ( Height gauge )
e. Micrometer luar ( Outside micrometer )
f. Micrometer dalam ( Inside micrometer )
g. Micrometer kedalaman ( Depth micrometer )
h. Dial Indicator
i. Alat ukur ketinggian (Height Gauge)
4 Alat bantu pengefraisan
- Parallel Pad
- Ragum
- Klem
- Penggores
- Penitik
- Siku-siku

5 Praktik memasang benda kerja

III. Metode Pembelajaran :
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Tanya jawab
d. Praktik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan Awal :
- Berdo’a
- Absensi
- Motivasi

2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
• Merencanakan pengefraisan permukaan benda kerja
• Merencanakan pengefraisan benda kerja silindris menjadi persegi
• Mendemonstrasikan cara pemasangan benda kerja pada ragum
• Mendemonstrasikan cara pemasangan benda kerja dengan menggunakan klem
• Mendemonstrasikan cara pemasangan benda kerja pada cekam kepala pembagi
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
• Memahami informasi tentang prosedur pemasangan benda kerja.
• Menggunakan alat ukur untuk merencanakan benda kerja dan mengukur benda kerja
• Melaksanakan praktik pemasangan benda kerja

3. Kegiatan Akhir :
a. Membuat laporan praktik
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
a. Modul Pengefraisan
b. Buku-buku tentang pengefraisan
c. Mesin Frais Universal
d. OHP/LCD
e. Note Book
f. Mistar sorong

Benda kerja : Kain pembersih

I. Penilaian :

a. Tugas :
- Buatlah rencana dan langkah kerja pemasangan benda kerja pada mesin frais !
- Buat laporan hasil praktik

b. Tes Formatif :
a. Apa keguanaan alat ukur mistar sorong ?
b. Apa kegunaan dari macam-macam alat ukur micrometer ?
c. Apa fungsi Dial Indicator untuk mengefrais benda kerja ?
d. Sebutkan alat bantu apa saja yang diperlukan untuk mengefrais permukaan benda kerja !
e. Sebutkan perbedaan penggunaan ragum dengan cekam untuk menjepit benda kerja !

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )

Mata Pelajaran : Kejuruan Permesinan
Tingkat / Semester : XII / 1dan 2
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 3 ( 3 x 45 menit )
Standar Kompetensi : Mengefrais (Kompleks)
Kode Kompetensi : 014.KK-TP
Kompetensi Dasar : Pemasangan benda kerja
Indikator : Benda kerja diatur sesuai dengan tingkat kepresisian yang dibutuhkan dengan menggunakan alat bantu seperti dial indicator dan sine bars

I. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat :
1. Memahami perencanaan kerja
2. Memahami penggunaan alat cekam benda kerja
3. Memahami penyiapan alat ukur
4. Memahami penyiapan alat bantu pengefraisan yang sesuai
5. Memasang benda kerja

II. Materi Ajar :
1. Merencanakan benda kerja
2. Kelengkapan mesin frais dan fungsinya
4. Ragum
5. Kepala pembagi ( Dividing Head )
3. Alat ukur
a. Mistar sorong ( Vernier Caliper )
b. Mistar sorong jam ( Dial Caliper )
c. Mistar sorong batas ( Dial Snap Caliper )
d. Mistar sorong ketinggian ( Height gauge )
e. Micrometer luar ( Outside micrometer )
f. Micrometer dalam ( Inside micrometer )
g. Micrometer kedalaman ( Depth micrometer )
h. Dial Indicator
i. Alat ukur ketinggian (Height Gauge)
4. Alat bantu pengefraisan
a. Parallel Pad
b. Ragum
c. Klem
d. Penggores
e. Penitik
f. Siku-siku

5. Praktik memasang benda kerja

III. Metode Pembelajaran :
7. Ceramah
8. Demonstrasi
9. Tanya jawab
10. Praktik

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Kegiatan Awal :
b. Berdo’a
c. Absensi
d. Motivasi

2. Kegiatan inti :
a. Guru memberikan bimbingan belajar :
• Merencanakan pengefraisan permukaan benda kerja
• Merencanakan pengefraisan benda kerja silindris menjadi persegi
• Mendemonstrasikan cara pemasangan benda kerja pada ragum
• Mendemonstrasikan cara pemasangan benda kerja dengan menggunakan klem
• Mendemonstrasikan cara pemasangan benda kerja pada cekam kepala pembagi
b. Siswa melaksanakan kegiatan belajar :
• Memahami informasi tentang prosedur pemasangan benda kerja.
• Menggunakan alat ukur untuk merencanakan benda kerja dan mengukur benda kerja
• Melaksanakan praktik pemasangan benda kerja

3. Kegiatan Akhir :
a. Membuat laporan praktik
b. Penutup

V. Sumber Belajar/Alat/Bahan :
1. Modul Pengefraisan
2. Buku-buku tentang pengefraisan
3. Mesin Frais Universal
4. OHP/LCD
5. Note Book
6. Mistar sorong
7. Benda kerja
8. Kain pembersih

VI. Penilaian :

1. Tugas :
a. Buatlah rencana dan langkah kerja pemasangan benda kerja pada mesin frais !
b. Buat laporan hasil praktik

2. Tes Formatif :
a. Apa keguanaan alat ukur mistar sorong ?
b. Apa kegunaan dari macam-macam alat ukur micrometer ?
c. Apa fungsi Dial Indicator untuk mengefrais benda kerja ?
d. Sebutkan alat bantu apa saja yang diperlukan untuk mengefrais permukaan benda kerja !
e. Sebutkan perbedaan penggunaan ragum dengan cekam untuk menjepit benda kerja !

Program Kurikulum SMK YPB PWK 2010-2011

2010-07-26T12:48:00.000+07:00

KOMPETENSI KEAHLIAN : KRIA KERAMIK (088) SMK YPB PWK

2010-07-24T13:28:00.001+07:00

DASAR KOMPETENSI KEJURUAN DAN KOMPETENSI KEJURUAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

BIDANG STUDI KEAHLIAN : SENI, KERAJINAN, DAN PARIWISATA
PROGRAM STUDI KEAHLIAN : DESAIN DAN PRODUKSI KRIA
KOMPETENSI KEAHLIAN : KRIA KERAMIK (088)

A. DASAR KOMPETENSI KEJURUAN
STANDAR KOMPETENSI (SK)
1. Menggambar nirmana (SK)
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyusun elemen seni rupa (garis, bidang, bentuk, warna, dan tekstur)
1.2 Membuat eksperimen warna primer, tersier, dan gradasi warna
1.3 Membuat nirmana datar dan nirmana ruang.
2. Menggambar huruf (SK)
Kompetensi dasar
2.1 Mengidentifikasi jenis huruf
2.2 Membuat pola huruf
2.3 Mengggambar huruf, logo, inisial, dan slogan.
3. Menggambar bentuk (SK)
3.1 Menggambar alam benda
3.2 Menggambar flora fauna
3.3 Menggambar manusia.
4. Menggambar teknik (SK)

Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan konsep gambar teknik
4.2 Menggambar proyeksi
4.3 Menggambar perspektif
4.4 Menggambar gambar kerja.
5. Menggambar ornamen (SK)
Kompetensi Dasar
5.1 Menjelaskan berbagai jenis ornamen
5.2 Menggambar ornamen primitif
5.3 Menggambar ornamen tradisional dan klasik
5.4 Menggambar ornamen modern.
6. Menggambar dengan program komputer (SK)
Kompetensi Dasar
6.1 Menggambar nirmana, huruf bentuk, ornament, dengan program komputer/perangkat lunak
6.2 Membuat gambar teknik dengan berbagai program komputer/perangkat lunak.
7. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)(SK)
Kompetensi Dasar
7.1 Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
7.2 Melaksanakan prosedur K3
7.3 Menerapkan konsep lingkungan hidup
7.4 Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.

B. Kompetensi Kejuruan
1. Mengolah clay body menjadi tanah liat plastis (SK)
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Mengidentifikasi jenis, sifat dan fungsi lempung
1.2 Menyusun resep clay body
1.3 Mengolah clay body dari lempung alam secara manual basah
1.4 Mengolah clay body dari lempung alam secara masinal
1.5 Mengolah clay body untuk pembentukan cetak tuang.

2. Membuat model cetakan (SK)
Kompetensi Dasar
2.1 Menjelaskan proses pembuatan model
2.2 Membuat model cetakan gips dengan teknik cetak tekan satu sisi
2.3 Membuat model cetakan gips dengan teknik cetak tuang dua sisi atau lebih.

3. Membuat cetakan gips (SK)
Kompetensi Dasar
3.1 Menyiapkan massa gips untuk membuat cetakan
3.2 Membuat cetakan gips untuk teknik cetak tekan satu sisi
3.3 Membuat cetakan gips untuk teknik cetak tuang dua sisi atau lebih.

4. Membentuk keramik dengan tangan langsung (SK)
Kompetensi Dasar
4.1 Menjelaskan teknik pembentukan keramik dengan tangan langsung
4.2 Membentuk keramik dengan teknik pijit (pinch)
4.3 Membentuk keramik dengan teknik pilin (coil)
4.4 Membentuk keramik dengan teknik lempeng (slab).

5. Membentuk keramik dengan teknik putar (SK)
Kompetensi Dasar
5.1 Menjelaskan proses pembuatan benda keramik teknik putar
5.2 Membentuk keramik dengan teknik putar centering
5.3 Membentuk keramik dengan teknik putar pilin
5.4 Membentuk keramik dengan teknik putar tatap.

6. Membentuk keramik dengan teknik cetak (SK)
Kompetensi Dasar
6.1 Menjelaskan proses pembuatan benda keramik dengan teknik cetak
6.2 Membentuk keramik dengan teknik cetak tekan
6.3 Membentuk keramik dengan teknik cetak tuang.

7. Membuat dekorasi keramik pada proses pembentukan (SK)
Kompetensi Dasar (KD)
7.1 Menjelaskan cara mendekorasi benda keramik pada proses pembentukan
7.2 Membuat dekorasi pembentukan dengan teknik marbling
7.3 Membuat dekorasi pembentukan dengan teknik nerikomi
7.4 Membuat dekorasi pembentukan dengan teknik agate ware.
8. Membuat dekorasi keramik clay body plastis (SK)
Kompetensi Dasar (KD)
8.1 Menjelaskan cara mendekorasi keramik clay body plastik
8.2 Membuat dekorasi clay body plastis dengan teknik faceting
8.3 Membuat dekorasi clay body plastis dengan teknik combing
8.4 Membuat dekorasi claybody plastis dengan teknik impress
8.5 Membuat dekorasi claybody plastis dengan teknik relief.

9. Membuat dekorasi keramik clay body leather hard (SK)
Kompetensi Dasar (KD)
9.1 Menjelaskan cara mendekorasi keramik clay body leather hard
9.2 Membuat dekorasi keramik clay body leather hard teknik ukir (carving)
9.3 Membuat dekorasi keramik claybody leather hard teknik toreh (sgraffito)
9.4 Membuat dekorasi keramik claybody leather hard teknik toreh isi (inlay)
9.5 Membuat dekorasi clay body leather hard keramik teknik terawang (piercing)
9.6 Membuat dekorasi keramik dengan teknik gosok (burnish).

10. Menerapkan dekorasi glasir (SK)
Kompetensi Dasar (KD)
10.1 Menjelaskan dekorasi glasir benda keramik
10.2 Menerapkan dekorasi glasir over glaze pada permukaan benda mentah, biskuit dan berglasir
10.3 Menerapkan dekorasi glasir under glaze pada permukaan benda mentah, biskuit dan berglasir.

11. Mengglasir benda keramik (SK)
Kompetensi Dasar (KD)
11.1 Menjelaskan teknik pengglasiran benda keramik
11.2 Mengglasir dengan teknik tuang
11.3 Mengglasir dengan teknik celup
11.4 Mengglasir dengan teknik semprot
11.5 Mengglasir dengan teknik kuas.

12. Membakar benda keramik (SK)
Kompetensi Dasar (KD)
12.1 Mengidentifikasi jenis tungku pembakaran
12.2 Menjelaskan teknik pembakaran benda keramik
12.3 Melaksanakan pembakaran dengan tungku listrik
12.4 Melaksanakan pembakaran dengan tungku gas.

Tugas dan Wewenang Strukur Organisasi Sekolah SMK YPB Ke Depan

2010-07-24T13:05:00.004+07:00

WAKASEKBID. UNIT MANAJEMEN MUTU

A. TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB

Menetapkan proses dan tahapan kerja yang diperlukan untuk melaksanakan, mengimplementasikan dan memelihara sistem manajemen mutu secara berkesinambungan sesuai dengan sistem manajemen mutu SMK YPB PURWAKARTA
Melaporkan kepada Kepala Sekolah tentang kinerja sistem manajemen mutu dan keperluannya untuk perbaikan sesuai dengan Standar Sistem Manajemen mutu di setiap Unit Kerja SMK YPB PURWAKARTA
Melakukan sosialisasi dan koordinasi tentang persyaratan pelanggan secara internal kepada semua warga SMK YPB PURWAKARTA dan eksternal jika diperlukan tentang Standar Mutu SMK YPB PURWAKARTA

4. Tanggung jawab wakil manajemen dapat mencakup sebagai penghubung dengan pihak luar dalam masalah yang berkaitan dengan sistem manajemen mutu.

WAKASEKBID. KURIKULUM

A. TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB

Mengkoordinasikan penyusunan Kurikulum SMK YPB PURWAKARTA
Menjabarkan Kurikulum menjadi program operasional mata pelajaran di sekolah melalui analisis kurikulum, sinkronisasi dan menetapkan kurikulum validasi
Menetapkan program pembelajaran
Membuat jadwal kegiatan.
Menyusun pembagian tugas mengajar.
Menyusun kalender pendidikan dan jadwal pelajaran.
Mengkoordinir pembuat bahan ajar.
Mengkoordinasi pelaksanaa Evaluasi Hasil Belajar dan Analisis Hasil Evaluasi Belajar
Melaksanakan pengayaan untuk mata pelajaran yang di Ujian Nasionalkan
Mengelola administrasi Guru dan Wali Kelas
Bersama Wakasek Kesiswaan melaksanakan kegiatan Penerimaaan Siswa Baru
Mengkoordinasikan pengelolaan perpustakaan
Merencanakan kebutuhan tenaga pendidik dan kependidikan

B. WEWENANG

Menyelenggarakan proses kegiatan pembelajaran

Staff1 wks Kurikulum.

1. Membantu WKS. Kurikulum dalam berbagai aktifitas
Kegiatan Pembelajaran dan Evaluasi Pembelajaran.
2. Mengawasi dan memberikan laporan lisan maupun
tertulis tentang jalannya KBM.

Staff 2

1. Membantu WKS. Kurikulum dalam hal masalah
administrasi

WAKASEKBID.SAPRAS

A. TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB

Bersama Pengurus Menyusun Program Sarana dan Prasarana.
Melakukan koordinasi dengan Komite Sekolah dan warga sekolah
Memberi pengarahan tentang tugas pengurus/Staf Sarana dan Prasarana
Menyusun Master Plan, Lay Out, RAB dan Kelompok kerja
Mengawasi pelaksanaan tugas dari masing-masing pengurus / Staf Sarana dan Prasarana dan Menerima laporan dari Pengurus/Staf Sarana
Mengelola pembiayaan alat – alat pembelajaran
Memonitor dan mengevaluasi pendayagunaan Sarana dan Prasarana
Mengindentifikasi spesifikasi Sarana dan Prasarana
Mengelola administrasi Sarana dan Prasarana
Mengembangkan kegiatan Program Sarana dan Prasarana
Menyusun laporan pelaksanaan urusan Sarana dan Prasaran secara berkala
Melaporkan kegiatan Sarana dan Prasarana kepada Kepala Sekolah

B. WEWENANG

Mendata kebutuhan fasilitas pembelajaran
Mengatur pembagian tugas pengurus dan anggota
Melengkapi fasilitas pembelajaran

Staff1 wks sapras.

1. Membantu WKS. Sapras dalam berbagai aktifitas
pembangunan dan pemeliharaan lingkungan sekolah.
2. Mengawasi dan memberikan laporan lisan maupun
tertulis tentang jalannya pembangunan.

Staff 2

1. Membantu WKS. Sapras dalam hal masalah
administrasi

WAKASEBID. KESISWAAN

A. TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB

Menyusun dan Melaksanakan kegiatan Promosi Sekolah
Menyusun Rencana Kegiatan Penerimaan Siswa Baru
Melaksanakan Kegiatan Penerimaan Siswa Baru
Merencanakan dan Melaksanakan kegiatan MOPD dan Mata Cakap
Mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan ekstra kurikuler / pengembangan diri
Mengkoordinasikan pelaksanaan disiplin siswa
Melaksanakan kegiatan wisuda siswa tingkat XII
Menyusun program kegiatan kesiswaan
Mengkoordinasi pelaksanaan pedampingan siswa *
Memonitor dan mengevaluasi seluruh kegiatan siswa *
Menegakan disiplin tata tertib siswa
Mengkoordinasi program BP/BK
Pembinaan /pengembangan kepribadian siswa
Pembinaan OSIS
Mengelola administrasi kegiatan siswa
Memperhatikan , memelihara, menjaga suasana sekolah (keamanan, kebersihan, kerapihan, ketertiban, keindahan, kekeluargaan dan kenyamanan )
Menyampaikan Laporan Tertulis tentang seluruh kegiatan kesiswaan kepada Kepala sekolah

B. WEWENANG

Menyelenggarakan PSB
Penanganan ketertiban Siswa

3. Menyelenggarakan BP/BK

WAKASEKBID HUMAS/HUBIN

A. TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB

Menyusun program kerja sama dengan DU/DI dan Instansi terkait
Menjalin kerja sama dengan DU/DI dan Instansi terkait
Melaksanakan Kegiatan Praktik kerja Industri ( Prakerin )
Mempromosikan potensi sekolah
Pendataan penulurusan lulusan
Penyaluran lulusan melalui Bursa Kerja Khusus

B. WEWENANG

Menyususn program dan melakukan kegiatan promosi, komunikasi dan kerja sama dengan DU / DI dan Instansi terkait
Melaksanakan kegiatan Prakerin
menyalurkan lulusan melalui BKK

URUSAN TATA USAHA

A. TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB

Mengkoordinir pengelolaan keuangan sekolah
Mengurus kebutuhan fasilitas tata usaha sekolah
Mengatur pengurusan kepegawaian
Membina dan mengembangkan karier tenaga tata usaha sekolah
Mengurus kebutuhan fasilitas tata usaha
Menyiapkan dan manyajikan data statistik sekolah
Mengatur pelaksanaan kesekretariatan dan kerumahtanggaan
Mengatur administrasi hasil proses kegiatan belajar mengajar
Membantu kepala sekolah untuk mengembangkan sistem informasi sekolah
Mengatur administrasi kesiswaan dan beasiswa
Membantu pelaksanaan program K7
Membantu kepala sekolah dalam penyusunan RAPBS dan RIPS

A. TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB

B. WEWENANG

Unit Produksi yang ada di SMK YPB Purwakarta diantaranya adalah sebagai berikut :

Teknik Mekanik Otomotif memiliki UP

a. Pencucian Kendaraan Bermotor (Sepeda Motor,Mobil dll) b. Tune Up

Teknik Pemesinan

a. Pengelasan b. Pembubutan

Teknik Instalasi Tenaga Listrik

a. Penerimaan pemangan Instalasi Rumah tinggal.

b. Servis motor/Dinamo lisitrik dan melilit motor/dynamo

c. Servis peralatan listrik rumah tangga.

Teknik Komputer dan Jaringan

a. Warung Internet b. Jasa Penjualan Komputer c. Jasa Reparasi Komputer d. Jasa Pelatihan/Kursus Komputer

Slamet Riyadi

2010-07-09T07:40:00.000+07:00

Kepala Tata Usaha SMK YPB Purwakarta

Motto : "Sedikit bicara banyak kerja"

Bidang Studi Keahlian di SMK YPB Sukatani Purwakarta

2010-04-03T13:24:00.001+07:00

I. TEKNOLOGI DAN REKAYASA
A. Teknik Mesin = Teknik Pemesinan (terakreditasi B)
B. Teknik Otomotif = Teknik Kendaraan Ringan (terakreditasi B)
C. Teknik Ketenagalistrikan = Teknik Instalasi Tenaga Listrik (terakreditasi B)

II. Teknologi Informasi dan Komunikasi
A. Teknik Komputer dan Informatika = Teknik Komputer dan Jaringan (Pengajuan akreditasi)

III. Seni Kerajinan dan Pariwisata
A. Desain dan Produksi Kria = Desain dan Produksi Kria Keramik (dalam tahap pembukaan)

Ujian Praktek dan Ujian Sekolah SMK YPB Purwakarta

2010-03-29T00:09:00.000+07:00

Kegiatan Ujian Praktek untuk Normatif dan adaftif antara lain :

1. Bahasa Indonesia

2. Kewirasuahaan

3. Fisika

4. Kimia

5. Penjas

6. Pendidikan Agama Islam

Untuk Ujian Sekolah (US) :

1. Pkn

2. PAI

3. Fisika

4. Kimia

5 Kewirausahaan

6. KKPI

Adapun Pelaksanaannya adalah sebagai berikut:

- Ujian Praktek dilaksanakan mulai tanggal 30 Maret s.d 3 April 2010

- Ujian Sekolah (US) dilaksanakan mulai tanggal 5 s.d 6 April 2010

Tanggal dan waktu pelaksanaan bisa saja sewaktu-waktu berubah (Jadwal yng lebih detilnya dapat dilihat

pada mading sekolah.

Pelaksanaan UJI KOMPETENSI SMK YPB 2010

2010-03-07T17:10:00.003+07:00

SMK YPB PURWAKARTA

2010-02-28T23:21:00.000+07:00

SMK YPB Purwakarta adalah SMK Bidang Teknologi dan Industri berlokasi di Jalan Raya Purwakarta – Bandung tepatnya di KM. 10 Kecamatan Sukatani Kabupaten Purwakarta Jawa Barat. SMK YPB Purwakarta merupakan lembaga pendidikan yang pada saat didirikan bernama SMK Mahardhika atas prakarsa Yayasan Panca Buana tanggal 25 September 1997 dan pada tanggal 03 Mei 1999 resmilah berdiri SMK Mahardhika dengan Surat Keputusan nomor C.10480301 tahun 1999. Pada tahun 2002 disebabkan adanya pergantian pengurus yayasan, maka nama Yayasan Panca Buana diganti menjadi Yayasan Pendidikan Bangsa dengan Akte Notaris No.08 tanggal 31 Januari 2002, dan nama SMK Mahardhika berganti nama menjadi SMK YPB Purwakarta berdasarkan Surat Keputusan Nomor 2234/120.2/XII/07.

Pada akhir tahun ajaran 2007/2008 sekolah ini mempunyai 3 (tiga) program keahlian yaitu teknik pemesinan, teknik mekanik otomotif dan teknik pemanfaatan tenaga listrik, namun dengan melihat situasi dan kondisi serta pangsa pasar untuk tamatan, SMK YPB Purwakarta mengembangkan jurusan teknologi komputer dan jaringan mulai tahun ajaran 2008/2009, jadi saat ini di SMK YPB Purwakarta terdapat 4 (empat) program keahlian yaitu teknik pemesinan, teknik mekanik otomotif, teknik pemanfaatan tenaga listrik dan teknik komputer jaringan.

SMK YPB Purwakarta merupakan salah satu sekolah menengah kejuruan kelompok teknologi dan industri yang telah terakreditasi “B” (baik) di Kabupaten Purwakarta.
Data Pokok Pendataan (PSMK) Tahun 2008 SMK YPB Purwakarta (lihat disini)