Seskoad 2 Seskoad

MindWeb Papua: Mikir Papua Tanpa Mikir

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Tue, 11 Mar 2014 09:35:00 +0000

Oleh: Heimas

Pada awal Februari lalu melalui Facebook, seorang teman (Brigjen T. Irwan Amrun) merekomendasikan sebuah buku tulisan Bpk. Eka Wartana berjudul: “MindWeb A New Way of Thinking, Konsep Berpikir Tanpa Mikir” kepada saya. Pada saat itu saya diminta untuk melihat slide presentasinya dan setelahnya langsung saya simpulkan bahwa ini adalah sebuah berlian tidak hanya bagi saya tetapi juga bagi siapa saja. Melalui Facebook juga saya berkenalan dengan sang penulis, dan saya sampaikan apresiasi atas buku tersebut, sekaligus akan saya uji pemahaman saya atas konsep berpikir tersebut.

Langkah 1: Menentukan Topik. Topik yang saya pilih adalah Papua.

Langkah 2: Membuat kerangka utama MindWeb dengan mencari hal-hal utama yang berhubungan dengan topiknya (langkah ini tidak saya gunakan).

Langkah 3: Mencari perincian yang lebih detail dari kerangka utama. Dalam contoh ini saya menggunakan 8 informasi, yaitu: Otsus, kekayaan alam, rakyat marjinal, Papua Merdeka, isu HAM, New York Agreement, MRP dan Tungku Tiga Kaki. Ini merupakan informasi yang seketika terbersit dibenak ketika saya membayangkan masalah Papua.

Langkah 4: Membuat rangkaian keterkaitan antar informasi. Menurut Pak Eka Wartana, langkah pembuatan MindWeb itu sederhana, namun yang sedikit memerlukan “keringat” adalah mencari informasi yang terkait dan mencari hubungan logis antar informasi-informasi tersebut. Berikut ini adalah desain MindWeb yang saya coba buat dan dilengkapi oleh Pak Eka Wartana (tambahan garis koneksi warna biru).

Selanjutnya saya coba gambarkan hubungan logis antar informasi-informasi dalam bentuk chart sebagai berikut:

Pada chart pertama, hubungan logis antara informasi Tungku Tiga Kaki dan Otsus saya uraikan sebagai berikut:

Tungku Tiga Kaki: Adat-Gereja/Agama-Pemerintah merupakan filosofi luhur sejak dahulu kala berkaitan pembangunan di Tanah Papua.
Otsus hanya ditopang oleh 1 kaki saja yaitu: “Pemerintah”, Adat dan Gereja/Agama tidak difungsikan sebagaimana seharusnya.
Apapun yang diolah dalam “Tungku Pembangunan” tidak akan berjalan baik dan menghasilkan manfaat karena Tungku Pembangunan hanya bertumpu pada 1 kaki saja.

Mengingat topik ini berkaitan dengan permasalahan di Papua, saya coba memberikan prospek untuk solusi, antara lain:

Memfungsikan Adat dengan membentuk Badan Peradilan Adat untuk menangani Perang Suku, Konflik Tanah, maupun perkara-perkara yang bisa diselesaikan menggunakan hukum Adat.
Membentuk Badan Pertanahan Adat untuk menjembatani hak ulayat yang dimiliki masyarakat Adat dengan Hak Tanah yang diatur oleh Undang-undang Pertanahan, agar fungsi sosial tanah masih tetap bisa dirasakan oleh Rakyat Papua sekalipun telah dimanfaatkan untuk fungsi ekonomi.
- Keberadaan badan-badan Adat sekaligus juga dapat memberdayakan MRP yang sering membuat Jakarta sakit kepala, karena yang seharusnya MRP mengurusi masalah kultural menjadi mengurusi politik.
- Masih cukup banyak solusi-solusi kreatif lainnya berkaitan dengan pemberdayaan Adat jika kita sungguh-sungguh ingin membangun Papua melalui Otsus.

Pada chart kedua, hubungan logis antara informasi MRP dan Otsus uraiannya adalah sebagai berikut:

MRP merupakan hal sangat spesifik dari Otsus yang merupakan kompromi politik atas tuntutan Papua Merdeka dan hanya ada di Papua (dan Papua Barat yang keberadaannya tidak dikehendaki).
MRP merupakan lembaga kultural tertinggi, artinya pemerintah mengakui kultur rakyat Papua (Adat-Gereja/Agama-Perempuan), namun tidak diberdayakan sebagaimana seharusnya dalam ruang Otsus sehingga akhirnya MRP malah terjebak mengurusi politik.
Banyak persoalan-persoalan Papua yang dapat diselesaikan secara kultural, seperti perdamaian Perang Suku, perzinaan, pencurian diantara masyarakat asli Papua.
MRP masih hanya sebatas memberikan pertimbangan, belum pada level action, padahal Adat sesungguhnya merupakan embrio pemerintahan modern yang memiliki fungsi eksekutif, legislatif bahkan yudikatif.

Prospek solusi yang bisa dikembangkan:

MRP diberikan ruang untuk melakukan action secara kultural, misalnya dengan dilengkapi Badan-badan seperti: Badan Pertanahan Adat, Badan Pengadilan Adat, Polisi Adat, dsb. Dari aspek pemerintahan, rakyat Papua telah mengimplementasikan self-determination, karena hampir semua bidang pemerintahan diatur langsung oleh rakyat asli Papua. Alangkah baiknya bila dari aspek Adat, Gereja/Agama dan Perempuan diberikan ruang melakukan self-determination (dalam bingkai NKRI), sehingga tidak ada lagi kehendak rakyat Papua untuk melakukan self-determination sebagaimana yang selama ini dituntut (diluar bingkai NKRI).
Sebaiknya Adat-Gereja/Agama-Perempuan memperoleh alokasi anggaran Otsus secara tetap untuk memberikan ruang mengatur anggaran sendiri. Selama ini salah satu yang menjadi kecemburuan MRP terhadap Pemda Papua dan DPRP adalah masalah anggaran ini. Jika MRP telah berdaya, sebenarnya cukup banyak sumber-sumber anggaran yang bisa langsung dikelola MRP, seperti sharing dana dari investor berkaitan dengan penggunaan dan pemanfaatan tanah ulayat, pengaturan dan penerimaan retribusi berkaitan dengan pemanfaatan tanah ulayat, dsb.

Demikian sekilas penerapan konsep MindWeb berkaitan permasalahan Papua. Konsep MindWeb ini tentunya dapat digunakan untuk beragam hal. yang berkaitan dengan berpikir. Dan yang saya rasakan, konsep MindWeb dapat menyederhanakan tidak hanya cara berpikir namun rekam pikiran dalam bentuk tulisan.

Selamat mencoba.

Teknologi Informasi Dalam Perang Hibrida

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Fri, 07 Mar 2014 09:50:00 +0000

Oleh: Budiman S.Pratomo [Kasubdis Binfung Disinfolahtad]

Pendahuluan

Perang hibrida merupakan istilah yang masih asing di telinga kita sebagai anggota TNI. Namun sebenarnya hal ini sudah akrab bagi TNI karena konsep ini sebenarnya merupakan konsep “perang rakyat” yang menggunakan segala daya upaya dan sumber daya agar tidak dapat dikalahkan oleh lawan, perbedaannya hanyalah penggunaan senjatanya yang meliputi nuklir dan teknologi cyber. Konsep perang inilah yang masih diyakini kehebatannya oleh banyak kalangan terutama oleh para pendahulu kita. Istilah ini sebenarnya apabila dirunut berawal dari metafora untuk menggambarkan tuntutan medan perang modern oleh Jenderal (Mar) Charles C. Krulak tentang tantangan yang dihadapi oleh marinir Amerika Serikat (AS) ketika bertugas di "negara gagal" seperti Somalia dan bekas Yugoslavia. Krulak menyadari bahwa medan perang masa depan adalah: terjadi di perkotaan, sifatnya asimetris, situasinya sulit membedakan antara pejuang dan non kombatan, dan persenjataan canggih sudah tersedia dengan mudah untuk semua pihak. Krulak menyebutnya dalam istilah perang tiga blok (Three Block War), “Anda berjuang seperti iblis pada satu blok, Anda berbuat baik menyerahkan bantuan kemanusiaan di blok berikutnya, dan Anda harus berjuang untuk tetap menjaga supaya kedua faksi tidak bertikai di blok yang berikutnya”. (Marine Corps Gazette, edisi 1999).

Apapun bentuk perangnya, yang harus selalu diingat adalah bahwa yang menjadi musuh adalah manusia, karena manusia maka selalu mempunyai kemampuan kreatif untuk tidak dapat ditaklukkan. Akibatnya, walaupun secara militer konvensional mudah ditaklukkan namun selalu saja musuh tersebut siap untuk berperang walaupun tidak mengikuti aturan yang telah ditetapkan secara internasional. Keunggulan konvensional satu negara akan menciptakan ide baru bagi negara-negara dan aktor non-negara untuk bergerak keluar dari modus perang konvensional dan mencari kemampuan lain yang merupakan kombinasi dari teknologi dan taktik untuk mendapatkan keuntungan. Oleh AS, kelompok ini dikenal sebagai penantang tidak teratur (irregular challengers) yang meliputi aktor-aktor yang bermain dalam terorisme, pemberontakan, perang terbatas, perang gerilya, dan perang narkoba. Kelompok-kelompok ini akan mengeksploitasi keuntungan taktis pada waktu dan tempat yang mereka pilih sendiri, dan memperbesar keuntungan mereka melalui media dan perang informasi, untuk melemahkan AS. Ini lah yang disebut oleh mereka dengan perang hibrida. Perang jenis ini tidak bisa dimenangkan dengan hanya berfokus pada kekuatan teknologi, namun juga dengan memerhatikan aspek sosial budaya dan aspek lain dalam masyarakat. (Proceedings Magazine, Issue: November 2005 Vol. 132/11/1,233 Future Warfare: The Rise of Hybrid Wars oleh Letnan Jenderal James N. Mattis, USMC, dan Letkol (Purn) Frank Hoffman, USMCR ). Aspek sosial budaya dan aspek lain dalam masyarakat mulai mendapatkan perhatian di kalangan militer Amerika, oleh karenanya untuk menghadapi perang hibrida ini mereka mengembangkan konsep yang disebut sebagai Human Terrain Systems (HTS). Konsep HTS ini pertama kali dikembangkan oleh anthropolog Montgomery McFate pada tahun 2005, sebagai respons terhadap kesenjangan antara komandan dan staf tentang pemahaman terhadap penduduk dan budaya setempat, terutama ketika melakukan invasi ke Irak dan Afghanistan. HTS ternyata bukan hal yang asing bagi TNI AD karena apabila dipadankan tidak lain dan tidak bukan adalah konsep pembinaan teritorial.

Walaupun perang jenis ini tidak bisa dimenangkan dengan hanya berfokus pada teknologi saja, namun peran teknologi / alutsista dalam satu perang masih tetap dominan seperti misalnya penggunaan Teknologi Informasi dalam memperbesar kemampuan perang informasi dan cyber war. Oleh karena itu, menghadapi kemungkinan ancaman perang hibrida tersebut, TNI AD harus mampu merespon dan segera beradaptasi dengan situasi yang berkembang khususnya di bidang teknologi informasi agar dapat mengantisipasi serta mengatasinya secara lebih cepat dan tepat.

Tulisan ini akan membahas mengenai pengertian perang hibrida, apa implikasinya terhadap TNI AD, pelajaran apa yang bisa dipetik, apa yang harus dilakukan oleh TNI AD, dan bagaimana teknologi informasi akan sangat berperan dalam menentukan kemenangan perang hibrida ini khususnya melalui konsep cyber warfare sebagai salah satu payung dalam perang informasi dengan memanfaatkan semua channel/saluran/ media massa untuk secara sistematis dan terus menerus mempengaruhi pikiran dan perasaan masyarakatnya melalui pembinaan teritorial.

Apa itu Perang Hibrida

Sejauh ini, apabila kita mendengar kata hibrida, maka bayangan kita langsung teringat dengan masalah pertanian, karena istilah ini yang paling sering terkenal dulu-dulunya selalu terkait dengan kelapa hibrida. Namun ternyata istilah hibrida juga berlaku dalam dunia perang, kita mendengar hal ini dari rangkuman amanat Panglima TNI yang mengingatkan para prajuritnya agar siap-siap menghadapi perang baru yang bernama perang hibrida, seperti yang beliau sampaikan dalam upacara hari Senin, tanggal 18 Februari 2013 (http://www.tni.mil.id/view-45760-amanat-panglima-tni-pada-upacara-bendera-17-an-tanggal-18-februari-2013.html).

Untuk lebih memahami tentang istilah hibrida ini, mari kita lihat beberapa definisi mengenai kata hibrida tersebut. Dalam istilah biologi, hibrida identik dengan heterozigot: setiap anak yang dihasilkan dari perkawinan dua individu secara genetik berbeda, artinya kombinasi antara gen yang berbeda. Dalam bidang elektronika, hibrida menggambarkan kombinasi dari produsen listrik dan sarana untuk menyimpan tenaga dalam media penyimpanan energi. Sistem hibrida, seperti namanya, menggabungkan dua atau lebih mode pembangkit listrik bersama-sama. Di bidang otomotif, mobil hibrida adalah mobil yang menggunakan energi dari listrik dan juga bisa dari bahan bakar fosil. Sedangkan di bidang komputer adalah merupakan gabungan antara kemampuan komputer analog dan komputer digital. Dengan demikian istilah hibrida intinya adalah merupakan gabungan dari beberapa hal yang berbeda, sehingga dengan demikian perang hibrida secara logika adalah penggabungan beberapa jenis perang yang meliputi perang konvensional dan inkonvensional.

Apabila kita ingin lebih tahu tentang definisi Perang Hibrida dan bertanya kepada Google dengan mengetikkan “define:hybrid war”, karena belum ada dalam kamus umum maka jawabannya adalah definisi versi Wikipedia yaitu “strategi militer yang memadukan antara perang konvensional, perang tidak teratur dan cyber warfare”. Selain itu, perang hibrida digunakan untuk menggambarkan serangan senjata nuklir, biologi dan kimia, alat peledak improvisasi dan perang informasi.

Lebih lanjut apabila kita mengacu pada pendapat dari para ahli yang mendalami teori mengenai perang hibrida maka kita akan mendapatkan hal-hal yang kurang lebih sama. Salah satunya adalah Frank Hoffman yang mendefinisikan perang hibrida sebagai setiap musuh yang menggunakan secara bersama dan mengkombinasikan senjata konvensional, perang tidak teratur, terorisme dan cara kriminal dalam pertempuran untuk mencapai tujuan politis (Conflict in 21st Century: The Rise of Hybrid Wars)

Sedangkan pengertian yang tertulis dalam amanat Panglima TNI yang kemungkinan besar mengadopsi definisi dari Wikipedia dinyatakan bahwa “perang hibrida ~ hybrid war, yaitu sebuah strategi militer yang memadukan antara perang konvensional, perang yang tidak teratur dan ancaman cyber warfare, baik berupa serangan nuklir, senjata biologi dan kimia, alat peledak improvisasi dan perang informasi”.

Lalu bagaimana kita mengartikan perang hibrida ini dalam konteks yang mudah dimengerti? Untuk memudahkan pemahaman kita barangkali ada contoh yang sudah sangat dikenal oleh masyarakat yaitu perang di medan Kurusetra dalam ceritera pewayangan yang melibatkan pihak Pendawa dan Kurawa. Perang Kurusetra merupakan perang 18 hari yang berakhir dengan kemenangan pihak Pendawa, merupakan gambaran perang hibrida yang rasanya lebih mudah dimengerti. Perang tersebut meliputi perang konvensional karena mempunyai aturan perang dan dilakukan dalam formasi-formasi tertentu, senjata yang digunakan pun deskripsinya sudah mengarah kepada senjata nuklir saat ini (hanya saja saat itu hanya berupa panah, gada, pedang, cakra dan sejenisnya namun deskripsi ketika senjata itu digunakan efeknya sama dengan efek senjata nuklir saat ini), perang irreguler (menjadikan Srikandi tameng padahal bukan regular forces), asimetrik (Gatutkaca sendirian melawan pasukan yang besar) serta perang informasi (lebih tepatnya disinformasi dan rekayasa informasi dengan menyebarkan informasi terbunuhnya gajah bernama Aswatama yang merupakan faktor penentu kemenangan perang). Secara umum dapat disimpulkan bahwa perang hibrida intinya adalah gabungan berbagai jenis perang yang biasanya dilakukan oleh pihak yang lebih lemah untuk melawan pihak yang lebih kuat secara konvensional. Inilah barangkali gambaran sederhana yang lebih mudah dimengerti tentang apa itu perang hibrida.

Apabila dicermati ternyata para penulis Amerika ketika membicarakan perang hibrida secara khusus adalah membahas tentang kasus-kasus perang di Irak, Afganistan dan Libanon yang bisa dipastikan ini adalah konsep perlawanan atau perjuangan yang mengusung konsep gerilya, perang kota, asimetris, menggunakan persenjataan canggih, dan perang informasi dengan memanfaatkan segala upaya untuk dapat bertahan melawan agresor dan mengusirnya keluar dari negaranya. Apabila mengacu pada hal ini maka situasinya kira-kira kembali sama ketika Indonesia mengalami perjuangan fisik yang tidak lain adalah people’s war yang merupakan perang inkonvensional dan tidak teratur (irregular) namun sesuai kondisi saat ini dengan kesulitan yang lebih tinggi karena sudah memanfaatkan teknologi informasi seperti yang digunakan dalam cyber war. Hal ini selaras dengan apa yang digambarkan oleh Seth G. Jones melalui The Future of Irregular Warfare yang menyatakan bahwa kelompok insurjen dan teroris memanfaatkan internet untuk berkomunikasi, mendistribusikan propaganda, merekrut anggotanya dan tugas-tugas lainnya yang menambah kompleksitas perang tersebut (RAND Corporation, 2012)

Bagaimana Implikasinya terhadap TNI AD

Martin van Creveld, profesor emeritus, seorang ahli militer dari Israel penulis buku The Transformation of War, meramalkan bahwa konflik militer konvensional antar angkatan bersenjata reguler akan menurun frekuensinya, namun konflik intensitas rendah (low intensity conflict) yang dilakukan oleh milisi, penguasa lokal, kelompok kriminal, dan pasukan paramiliter akan meningkat secara eksponensial. Bahkan diramalkan secara jelas bahwa konflik itu lebih cenderung antara kelompok etnis dan kelompok religius (conflicts will be between ethnic and religious groups). Dalam ramalannya disebutkan juga bahwa negara berkembang kemungkinan sulit memenangkan konflik ini. "In numerous incidents during the last two decades, the inability of developed countries to protect their interests and even their citizens’ lives in the face of low-level threats has been demonstrated time and time again". Prediksinya apabila dikaitkan dengan kondisi Indonesia ternyata memang terbukti saat ini, dan konflik semacam ini lah yang oleh para penulis Amerika dirumuskan sebagai perang hibrida.

Khusus mengenai kondisi di Indonesia dikaitkan dengan perdiksi Martin van Creveld ada beberapa ancaman aktual terkait dengan perang hibrida ini yaitu masalah konflik horizontal antara kelompok etnis dan kelompok religius, jaringan narkoba, kelompok insurjen dan terorisme. Dengan demikian ancaman perang hibrida itu memang benar-benar ada sesuai yang dinyatakan dalam amanat Panglima TNI, oleh karenanya TNI AD harus sedia payung sebelum hujan, jangan sampai ketika perang itu terjadi, TNI AD tidak punya alat perang yang memadahi, artinya TNI AD harus melakukan respon cepat dan beradaptasi dengan perang gaya baru ini. Oleh karenanya alutsista yang sedang dibeli oleh TNI AD dan program yang sedang dikembangkan saat ini hendaknya juga dalam konteks menghadapi perang hibrida tersebut. Apabila langkah TNI AD tidak menyesuaikan dengan ancaman nyata tersebut maka kita akan terdadak dan apabila tidak siap maka harus menerima konsekuensinya.

Pelajaran Apa yang Bisa Dipetik

Dengan menebarkan konsep perang hibrida ini maka sebenarnya negara Amerika secara tidak langsung menyatakan bahwa itu adalah perang yang sulit dimenangkan karena semakin ditekan maka kreativitas manusia yang menjadi musuhnya selalu dapat mengembangkan kemampuan daya tahannya. Apabila sebelumnya satu negara yang mempunyai keunggulan kekuatan militer dan ekonomi dengan mudah mengalahkan negara lain yang lebih kecil kemampuannya, namun saat ini dapat dikatakan tidak berlaku lagi. Ada beberapa bukti sejarah bahwa negara yang relatif terbatas kemampuannya dapat bertahan dan bahkan kemudian unggul ketika diserang oleh negara besar. Sebagai contoh, Vietnam mampu bertahan terhadap serangan AS dan bahkan mengusir mereka keluar dari negaranya. Demikian pula ketika bangsa Afghanistan bertahan dari gempuran Uni Soviet.

Dari contoh-contoh tersebut ternyata keunggulan dan kemenangan militer konvensional negara besar tidak otomatis meniadakan kemampuan perlawanan negara kecil. Artinya, negara besar sudah sangat menyadari bahwa ukuran sukses perang dewasa ini haruslah dapat mencapai kemenangan damai. Artinya, suatu bangsa penyerang harus dapat menundukkan sepenuhnya kehendak bangsa yang diserang sehingga terwujud kondisi damai agar pihak penyerang dapat menguasai sepenuhnya negara yang diserang. Dengan demikian akan lebih efektif apabila negara kecil tersebut dapat dibawa terlebih dahulu dalam cara berpikir dan persepsinya sesuai dengan kepentingan negara besar tersebut. Oleh karenanya, maka yang pertama diberi perhatian serius adalah pikiran dan persepsi masyarakat dalam bidang politik, ekonomi, sosial maupun kebudayaan. Caranya adalah memanfaatkan semua channel/saluran/media massa di negara itu dan memanfaatkannya untuk secara sistematis dan terus menerus mempengaruhi pikiran dan perasaan masyarakat. Disamping itu, negara besar tersebut juga akan menginfiltrasi kelompok Lembaga Swadaya (LSM) dan partai politik dengan memberikan bantuan dana atau dukungan. Bahkan yang lebih canggih adalah menguasai tokoh-tokoh masyarakat, militer atau partai untuk berfikir yang sama dengan kehendak negara besar itu, sehingga tujuan akhirnya adalah perubahan rezim atau turunnya pihak yang sedang berkuasa. Jadi, penaklukan secara militer konvensional saja tidak cukup, karena apabila setelah ditaklukkan dan muncullah gerilya yang militan maka akan gagal lah negara itu menguasainya secara damai dan terpaksa akan masuk dan mengalami perang hibrida yang lebih sulit.

Apabila Indonesia ingin dapat bertahan sebagai bangsa pejuang yang besar maka yang pertama dibangun dalam menghadapi era perang hibrida ini adalah menguatkan jati diri bangsa Indonesia agar tidak mudah terbawa oleh paham-paham yang tidak sesuai dengan filosofi yang ada dalam Pancasila. Pancasila sudah terbukti sebagai benteng kekuatan untuk melindungi dari ancaman, gangguan, tantangan serta hambatan dalam penyelenggaraan kehidupan berbangsa dan bernegara. Oleh karenanya maka TNI AD haruslah menjadi pengawal yang setia terhadap Pancasila untuk menjamin tetap tegaknya Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Apa yang Harus Dilakukan TNI AD

Tugas pokok TNI adalah menegakkan kedaulatan negara, mempertahankan keutuhan wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, serta melindungi segenap bangsa dan seluruh tumpah darah Indonesia dari ancaman dan gangguan terhadap keutuhan bangsa dan negara. Tugas pokok tersebut dilakukan dengan melalui operasi militer untuk perang dan operasi militer selain perang. (Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 34 Tahun 2004 tentang Tentara Nasional Indonesia)

Untuk dapat melaksanakan tugas pokok tersebut TNI AD mengemban dua fungsi utama yaitu fungsi Pertempuran dan fungsi Pembinaan Teritorial. Fungsi Pertempuran menyelenggarakan pertempuran di darat, yang meliputi: manuver, intelijen, tembakan, dukungan, perlindungan, kodal dan informasi dalam rangka pertahanan negara di darat. Sedangkan fungsi Pembinaan Teritorial menyelenggarakan perencanaan, pengembangan, pengerahan, dan pengendalian potensi wilayah pertahanan dengan segenap aspeknya untuk menjadi kekuatan sebagai ruang, alat dan kondisi juang yang tangguh untuk kepentingan pertahanan negara di darat.

Kombinasi dua fungsi utama ini sangat cocok untuk menghadapi perang hibrida. Kemampuan tempur yang dikembangkan sesuai dengan ancaman yang timbul baik yang sifatnya konvensional maupun inkonvensional, reguler maupun irreguler; sedangkan kemampuan pembinaan teritorial akan sangat berguna untuk mengembangkan ketahanan wilayah agar memiliki daya tangkal yang efektif, baik terhadap kemungkinan serangan militer terbuka maupun serangan Perang Informasi yang tertutup. Untuk mewujudkan daya tangkal dan ketahanan dibidang militer konvensional saat ini masih sulit karena TNI AD belum diberikan anggaran yang memadahi untuk membangun satu kekuatan militer yang andal. Salah satu cara yang lebih realistis yang bisa dikembangkan adalah daya tangkal di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, dan budaya.

Walaupun untuk mewujudkan kemampuan militer secara konvensional masih sulit dan untuk mengembangkan daya tangkal di bidang ideologi, politik, ekonomi, sosial, dan budaya masih mengalami banyak hambatan, namun dalam rangka menghadapi perang hibrida tersebut maka ada beberapa hal yang perlu dilakukan yaitu:

a. Kemampuan Tempur. Kondisi di Indonesia yang terkait dengan ancaman hibrida yaitu masalah konflik horizontal antara kelompok etnis dan kelompok religius, jaringan narkoba, kelompok insurjen dan terorisme. Empat hal inilah yang merupakan ancaman serius bagi Indonesia. Disamping itu ada masalah yang cukup serius dan akan menjadi ancaman yang harus dihadapi yaitu kebiasaan warga negara Indonesia yang suka “sweeping” warga negara asing apabila terjadi hubungan yang kurang harmonis antara Indonesia dan negara asing tersebut. Apabila dalam sweeping tersebut terjadi korban, maka akan ada kemungkinan negara asing masuk untuk melindungi warga negaranya dengan mengirimkan pasukan mereka, sehingga kemampuan tempur pun harus disesuaikan dengan kemungkinan ini. Oleh karenanya latihan-latihan yang berkait dengan penanggulangan konflik horizontal, jaringan narkoba, insurjen, dan terorisme selalu harus dilakukan sebagai langkah antisipasi apabila kejadian ini benar terjadi. Pasukan inti TNI AD seperti Kopassus dan Kostrad harus selalu memprogramkan dan melaksanakan latihan berkait dengan hal-hal tersebut. TNI AD juga harus melaksanakan latihan dengan matra yang lain untuk membiasakan diri melaksanakan koordinasi dan sinkronisasi dengan pasukan sejenis yang mempunyai kemampuan tempur yang setara.

b. Kemampuan Teritorial. Ketahanan wilayah merupakan satu prasyarat mutlak untuk menuju pada ketahanan nasional, fungsi inilah yang seharusnya dilaksanakan oleh komando teritorial TNI AD melalui program yang berkaitan dengan pembinaan ketahanan wilayah (bintahwil). Kegiatan Pembinaan Ketahanan Wilayah pada dasarnya merupakan perwujudan dari Kesadaran Bela Negara, dengan faktor yang paling dominan adalah seberapa besar tingkat kesadaran masyarakat dalam upaya bela negara yang diwujudkan dalam perlawanan rakyat guna menangkal setiap ancaman.

Sampai saat ini rasanya belum ada untuk pembinaan kemampuan teritorial dalam bentuk latihan yang menajamkan kemampuan anggota TNI AD dalam bidang ini karena belum ada tolok ukur seperti pada penajaman kemampuan tempur yang dapat dikuantifikasikan, seperti misalnya dilakukan dengan pemberian brevet keahlian. Oleh karenanya perlu standarisasi kemampuan personel seperti yang dilakukan oleh tentara teritorial seperti yang dilakukan oleh Inggris, Amerika dan beberapa negara lain yang memang terdiri dari ahli yang berkaitan dengan antropologi, teknik sipil, pertanian, ahli bahasa dan bidang-bidang sejenis yang cocok untuk penugasan dalam operasi teritorial.

Dalam konteks perang hibrida seperti disampaikan dalam amanat Panglima TNI yang membedakan dengan perang konvensional adalah adanya pemanfaatan teknologi informasi untuk cyber war, dengan demikian maka kemampuan menguasai teknologi ini juga menjadi faktor yang penting. Apabila selama ini pembinaan teritorial diarahkan untuk pelatihan wanra yang sifatnya fisik, maka perlu dipikirkan akan adanya pelatihan wanra dalam bidang cyber agar mampu mengikuti perkembangan informasi di dunia maya khususnya yang berkaitan dengan media sosial sekaligus dapat melaksanakan perlawanan rakyat di bidang perang informasi.

Dalam menghadapi ancaman perang hibrida ini, personel yang bekerja di bidang teritorial konsekuensinya harus mempunyai kemampuan cukup baik dalam penguasaan bidang ideologi, politik, ekonomi dan sosial budaya termasuk penguasaan teknologi informasi. Yang tidak kalah pentingnya adalah personel tersebut harus mampu memberikan penjelasan mengenai teritorial ini kepada masyarakat secara ilmiah agar semakin banyak orang yang meyakini bahwa dengan teritorial ini bangsa Indonesia akan dapat mencapai kemajuan yang signifikan untuk mewujudkan masyarakat yang adil dan makmur berdasarkan Pancasila.

c. Rumuskan Teritorial sebagai Ilmu. Pembinaan Teritorial yang selama ini diklaim sebagai roh TNI AD haruslah diilmiahkan sehingga menjadi ilmu yang bisa dipelajari dan diterapkan untuk membantu kesuksesan setiap operasi yang digelar oleh TNI AD baik di dalam maupun di luar negeri. Sampai saat ini apabila ada pihak yang ingin mempelajari teritorial akan sulit mencari dimana tempatnya. Hal ini disebabkan oleh kerancuan mengenai apa yang disebut sebagai teritorial. Penulis mengusulkan untuk cenderung memandang teritorial ini sebagai salah satu staf dalam militer dan dikembangkan mengikuti pola negara-negara lain namun dengan mengusung nilai-nilai asli Indonesia. Apabila kita mengambil padanan dengan militer negara lain maka kita dapat petakan sebagai berikut:

Ketika berbicara Teritorial sebagai staf militer maka padanan yang ada adalah sebagai Civil Affair atau Civil Military Cooperation (CIMIC) di negara-negara lain. Oleh karenanya, tidak ada salahnya apabila kita meniru Korea yang mengusung konsep CIMIC namun dengan nilai-nilai Korea yang mengemas konsep Saemaul Undong yang berisi tiga nilai utama yaitu: rajin (dilligence), berdikari (self-help) dan gotong royong (cooperation) (http://www.saemaul.or.kr/english/). Untuk mengilmiahkan Teritorial sebagai CIMIC yang mengusung nilai-nilai asli Indonesia, maka yang pertama kali dirumuskan adalah nilai apa yang akan dimasukkan (pilih dua atau tiga nilai saja, misalnya ramah, berdikari, gotong royong, ringan tangan dan sebagainya). Setelah dipilih nilai luhurnya maka hal itu perlu dibakukan dan dibentuk pusat-pusat pelatihan teritorial di seluruh Indonesia. Berikutnya adakan evaluasi ketika dilaksanakan pada operasi di medan pertempuran yang berbeda-beda dan diadakan penyesuaian-penyesuaian, baru berikutnya dirumuskan konsep bakunya dengan berdasarkan pengalaman-pengalaman operasi tersebut (lesson learned). Setelah konsep baku ini jadi maka dapat digunakan sebagai pedoman bagi TNI AD untuk menjadikan teritorial sebagai roh dari TNI AD. Dengan demikian apabila memang sudah terbukti bahwa teritorial ini memang menjadi roh TNI AD maka siapapun dan dimanapun orang bertanya tentang teritorial rakyat pun akan mengetahui tentang hal tersebut. Hal ini bisa dianalogikan dengan sistem Subak di Bali, dimanapun petani atau orang ingin tahu tentang Subak maka ketika pergi ke Bali kemanapun perginya asal bertanya kepada petani maka mereka akan bisa menjelaskannya karena Subak sudah menjadi bagian dari hidup atau roh petani di Bali. Demikian pula, nantinya apabila orang bertanya tentang teritorial maka setiap prajurit dan rakyat akan tahu karena hal itu sudah menjadi bagian dari kehidupan prajurit. Dengan demikian maka dalam menghadapi ancaman perang hibrida ini, setiap prajurit akan siap dan tahu karena teritorial ini sudah menjadi roh dari setiap prajurit.

d. Bangun Logistik Wilayah

Perang apapun bentuknya pasti memerlukan dukungan logistik. Dengan demikian apabila kita menghadapi perang hibrida ini maka kita perlu secara terencana harus membangun logistik wilayah. Sampai saat ini rasanya belum tersedia logistik wilayah yang tersusun dalam kesisteman logistik untuk mendukung perang semesta, sesuai dengan potensi daerah. Rasanya yang dilakukan oleh satuan teritorial adalah baru sekadar melaksanakan pendataan terhadap potensi wilayah. Secara umum ada tiga elemen logistik yang penting yaitu materiil, fasilitas dan jasa. Saat ini kegiatan penyiapan sarana depo logistik di daerah yang berjalan baru depo-depo logistik dari Bulog (urusan beras) dan Pertamina (urusan bahan bakar minyak), inipun baru terbatas pada daerah yang padat penduduknya. Depo atau pusat penimbunan logistik yang lain yang lebih spesifik dalam rangka menghadapi perang hibrida pun sampai saat ini belum ada konsep yang jelas. Oleh karenanya para ahli logistik TNI AD diharapkan segera menyusun konsep sistem logistik wilayah untuk mendukung konsep hibrida ini.

Seperti disampaikan diatas bahwa walaupun dengan pembinaan teritorial aspek sosial budaya dan aspek lain dalam masyarakat dapat dikuasai, namun kita juga tidak boleh melupakan faktor teknologi untuk dapat membantu memenangkan perang hibrida ini. Salah satu teknologi yang saat ini berperan penting adalah Teknologi Informasi khususnya untuk mendukung konsep perang informasi dan perang cyber. Oleh karenanya penguasaan dan kepemilikan teknologi ini secara aman dan secara mandiri merupakan satu hal yang penting untuk mendukung konsep perang hibrida ini.

Peran TI sebagai sarana Pembinaan Teritorial dalam Perang Hibrida

Pandangan umum menyatakan bahwa militer profesional adalah militer yang berperang secara konvensional, didukung oleh alutsista yang modern dengan daya tempur yang tinggi, bertempur dalam jenis perang tertentu, dinilai sudah kurang relevan lagi. Hal ini disampaikan oleh mantan Sekretaris Pertahanan Amerika Serikat Robert Gates “The old paradigm of looking at potential conflicts as either regular or irregular war, conventional or unconventional, high-end or low is no longer relevant." Saat ini mereka menghadapi perang hibrida yang untuk memenangkannya memerlukan militer dengan kemampuan yang sangat fleksibel untuk mengatasi berbagai spektrum konflik. (Defense Information Technology Acquisition Summit, 12 November 2009)

Dalam perang hibrida, TI memainkan peran yang penting. Teknologi ini mampu memberikan informasi kepada prajurit secara real time tentang ancaman yang mereka hadapi dan memberi solusi bagi para prajurit tentang apa yang harus dilakukan. Bahkan saat ini mereka secara individual juga dapat langsung mengakses informasi itu melalui perangkat genggam (handheld) yang mereka bawa. Disamping keunggulannya, karena kemudahan pengoperasiannya dalam mendukung proses pengambilan keputusan, Teknologi informasi juga dapat digunakan dalam mendukung konsep penaklukan tanpa melaksanakan perang secara fisik yaitu menggunakan konsep perang informasi melalui sarana media massa, mailing list, dan bahkan sekarang ini menggunakan apa yang disebut sebagai media sosial (social media). Media sosial, seperti Twitter, Facebook, BB Messenger dan sebagainya, merupakan satu sarana yang cukup ampuh dalam rangka mendukung perang hibrida, bahkan dari pengalaman akhir-akhir ini di Timur Tengah dengan Arab Spring nya yaitu media sosial mampu membuat revolusi di Tunisia, Mesir, Libya dan sekitarnya. Gambar berikut ini menunjukkan bahwa media sosial mempunyai kecepatan yang tinggi dalam menyampaikan informasi dengan sangat efektif.

Sesuai ilustrasi di atas maka masyarakat yang mengakses ke media sosial akan mengetahui terlebih dahulu akan adanya satu kejadian sebelum media umum seperti radio, TV, internet umum, koran menyebarkan berita tersebut. Dengan konsep ini maka untuk dapat mengetahui informasi secara dini adalah mau tidak mau masuk kedalam media sosial. Hal ini pula yang menjadi alasan mengapa Presiden SBY membuat akun di Twitter https://twitter.com/sbyudhoyono yang ternyata baru beberapa hari dibuka langsung pengikutnya sudah mencapai jutaan dan ini merupakan media sosial yang dimiliki pemimpin negara dengan pengikut tertinggi di Asia Tenggara. Inilah pentingnya teknologi informasi dalam rangka mendukung konsep perang hibrida.

Khusus untuk pemanfaatan teknologi informasi di bidang teritorial dalam meningkatkan ketahanan wilayah diperlukan satu langkah terobosan melalui pelaksanaan pembinaan ketahanan wilayah (bintahwil). Bintahwil selama ini dilakukan dengan cara manual melalui tatap muka untuk menyampaikan pesan kesadaran bela negara dengan tujuan akhir adalah perlawanan rakyat guna menangkal setiap ancaman yang datang. Seiring dengan kemajuan teknologi maka penyampaian pesan saat ini dapat dilakukan secara efektif melalui media sosial, internet dan media lokal lainnya. Untuk dapat melakukan ini maka personel teritorial dituntut untuk paling tidak melek komputer (computer literate), mempunyai kemampuan komunikasi yang baik dan mempunyai kemampuan untuk menyampaikan pesan kepada komunitas disekitarnya melalui media digital yang dianggap paling efektif di wilayah tersebut.

Untuk mencapai hal tersebut maka konsep rumah pintar yang selama ini dikembangkan oleh pemerintah dapat diadopsi dalam rangka pembinaan ketahanan wilayah. Secara singkat sarana ini terdiri dari satu rumah sederhana / gubug ditambah dengan fasilitas komputer dan akses internet. Rumah sederhana ini idealnya dibangun di lokasi yang strategis dimana banyak orang dapat berkumpul. Ketika banyak orang berkumpul disatu tempat, maka hal itu dapat dimanfaatkan untuk tempat menyebarkan informasi kepada masyarakat. Apabila komputer yang dilengkapi internet ini sudah diprogram oleh pihak teritorial untuk memberikan informasi-informasi yang sangat berguna bagi masyarakat maka masyarakat akan memperoleh manfaat yang sangat besar. Rumah sederhana ini ketika sudah mampu menjadi tempat berkumpul dan bertukar berbagi informasi maka otomatis sudah menjadi CIP (community intelligence point). Apabila sudah menjadi community intelligence point maka sarana ini sudah menjadi sarana untuk melawan perang informasi. Persoalan selanjutnya adalah bagaimana para babinsa atau aparat teritorial ini mampu memanfaatkan teknologi ini dengan baik, karena hal ini menjadi prasyarat awal untuk menjalankan konsep bintahwil melalui media digital.

Sarana berikutnya adalah satu perangkat lunak sederhana yang mengadopsi konsep “kentongan”. Kentongan sebagai sarana komunikasi pada masa lalu mempunyai efektifitas yang sangat tinggi. Namun di jaman yang sudah digital ini, konsep tersebut perlu dikembangkan menjadi “kentongan digital”. Konsep ini sebenarnya sudah dilakukan oleh POLRI dengan konsep Community Policing, dengan membagikan perangkat handy talkie kepada pengurus RT/RW dan tokoh masyarakat, namun kegiatan ini berbiaya mahal karena harga handy talkie cukup mahal dan pemeliharaannya relatif lebih sulit. Namun apabila menggunakan konsep kentongan digital, biaya dan pemeliharaannya relatif lebih mudah dan murah. Sarana ini terdiri dari perangkat sederhana berupa komputer sederhana dan SMS gateway yang dipasang di komando teritorial seperti Koramil, sedangkan fasilitas penerimanya menggunakan handphone yang saat ini harganya sudah sangat terjangkau dan sudah hampir dimiliki oleh seluruh warga. (Berdasarkan data yang ada saat ini sudah lebih dari 250 juta handphone beredar di Indonesia). Sarana ini, perangkat komputer dan SMS gateway yang dilengkapi perangkat lunak yang dengan mudah dibuat dapat digunakan sebagai sarana menyebarkan informasi kepada baik seluruh masyarakat, tokoh masyarakat maupun daftar kontak yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan. Dengan sarana ini maka Koramil dapat memberikan peringatan dini sebagai bagian dari konsep lapor cepat dan temu cepat yang harus dilaksanakan oleh setiap aparat teritorial. Apabila sistem ini dihubungkan dengan rumah pintar di atas maka akan menjadi sarana menyebarkan informasi yang baik tentang teritorial dan hal-hal baik yang dilakukan oleh TNI AD dari sumber yang dapat dipercaya. Apalagi saat ini Pemerintah melalui Kemkominfo sedang menggiatkan penyebaran PLIK (Pusat Layanan Internet Kecamatan) atau Internet Service Center Kabupaten dan MPLIK (Mobil Pusat Layanan Internet Kecamatan). Program ini merupakan kelanjutan dari program USO (Universal Service Obligation) yang dilakukan oleh para penyedia jasa telekomunikasi Indonesia. Pihak teritorial apabila jeli dan dapat memanfaatkan fasilitas ini maka akan menjadi sarana yang sangat hebat dalam rangka membina ketahanan wilayah melalui program Bintahwil menggunakan sarana digital.

Dari kombinasi rumah pintar dan kentongan digital ini yang apabila diintegrasikan dengan PLIK serta media lokal yang ada maka akan menjadi sarana perang informasi yang sangat efektif dengan biaya yang sangat murah, dengan catatan semua aparat teritorial sudah melek komputer sekalipun dalam tingkatan yang paling rendah.

Sebagai langkah untuk mengantisipasi perang hibrida tersebut, Disinfolahtad juga sedang membangun infrastruktur mandiri sesuai dengan arahan pimpinan TNI AD dan menyiapkan sumber daya manusia yang memahami cyber defence. Apabila konsep ini dapat terwujud maka TNI AD akan memiliki infrastruktur mandiri walaupun baru terbatas di Jakarta dan Bandung. Dengan konsep ini maka pengamanan informasi dan data akan lebih baik karena semua akan berada dibawah kontrol Mabesad sehingga penyediaan layanan pun menjadi lebih baik. Diharapkan beberapa kombinasi upaya yang dilakukan oleh pihak teritorial dan penmbangunan infrastruktur ini akan dapat mendukung konsep perang hibrida.

Penutup

Perang hibrida merupakan perang campuran. Perang jenis ini tidak bisa dimenangkan dengan hanya berfokus pada teknologi, namun juga dengan aspek sosial budaya dan aspek lain dalam masyarakat. Oleh karenanya maka teritorial memegang peran penting terutama melalui program ketahanan wilayah dapat dilakukan dengan melaksanakan bintahwil menggunakan konsep baru dengan memanfaatkan teknologi informasi sebagai sarana penyebaran pengetahuan dan informasi kepada seluruh lapisan masyarakat melalui konsep Community Intelligent Point. Konsep rumah pintar yang dikombinasikan dengan kentongan digital dapat menjadi sarana peningkatan ketahanan wilayah dalam rangka mendukung perang informasi sebagai antisipasi menangani perang hibrida.

Untuk lebih meluaskan konsep pembinaan ketahanan wilayah maka disarankan Pusterad membuat MoU dengan Kemkominfo untuk menempatkan PLIK / MPLIK pada tempat strategis sesuai hasil pemetaan Babinsa agar tempat itu menjadi tempat berkumpul masyarakat dalam community intelligent point. Saat ini Kemkominfo akan menggelar kurang lebih 5600 Pusat Layanan Internet Kecamatan di seluruh Indonesia, yang sudah digelar baru sekitar 1800 buah sehingga masih tersisa lebih dari 3000 yang belum terpasang. Apabila aparat teritorial mampu menempatkan sarana ini di tempat yang tepat dan dapat menggabungkannya dengan konsep rumah pintar serta kentongan digital maka dengan otomatis sudah melaksanakan kegiatan untuk memperkuat ketahanan wilayah dalam rangka menghadapi perang informasi. Disarankan pula untuk Pusterad membuat konten yang berisi pesan teritorial akan kesadaran bela negara atau bintahwil di website, teknisnya adalah ketika pertama kali orang membuka website maka pesan teritorial itu yang akan selalu muncul terlebih dahulu sehingga masyarakat yang mengakses web akan menerima pesan yang diinginkan oleh pihak teritorial sehingga konsep bintahwil secara digital akan menjadi sangat efektif.

Semoga bermanfaat.

Benahi Negeri Gunakan Pancasila

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Tue, 04 Feb 2014 08:04:00 +0000

D alam berbagai pembicaraan baik dengan sesama Perwira maupun dengan kalangan sipil sudah sangat jarang saya mendengar pembicaraan tentang Pancasila. Pancasila seolah terlupakan, hanya diingat tatkala memperingati hari-hari bersejarah tertentu, ataupun saat melaksanakan upacara mingguan dan bulanan. Bagi sebagian kita berbicara tentang Pancasila seolah membicarakan sesuatu yang angker atau mungkin tabu. Sebagian lagi ada yang memandang bahwa membicarakan Pancasila sepertinya membicarakan sesuatu yang tidak ada gunanya (just wasting time).

Pada suatu kesempatan mengobrol empat mata di kediaman seorang senior (beliau mantan Kasad) mengatakan kepada saya, bahwa Pancasila ibarat “ koreksi nol ” bagi Bangsa dan Negeri ini. Ibarat peluru meriam yang bergeser perkenaannya beberapa puluh meter, maka untuk dapat memperbaiki agar perkenaan sedekat mungkin dengan sasaran dilaksanakan koreksi nol menggunakan perangkat bidik. Demikian juga ketika banyak yang menyimpang ditengah-tengah Bangsa ini dan dinegeri ini, maka hanya Pancasila yang dapat mengembalikannya. Karena Pancasila dengan Bangsa dan Negeri ini ibarat sebuah Meriam dengan Perangkat Bidiknya. Bayangkan sebuah meriam ditembakkan tanpa menggunakan perangkat bidik, bisa jadi peluru kena pada sasaran atau juga peluru nyasar menghujam pasukan sendiri. Kira-kira seperti itulah yang terjadi di negeri ini, ada arah yang sudah sesuai dengan haluan yang diinginkan namun lebih banyak lagi arah yang menuju entah kemana. Mengapa demikian?, karena Pancasila hanya dipandang sebagai simbol keramat semata dan tidak (pernah) digunakan sebagai haluan untuk mengarahkan negeri ini.

Realita faktual yang kita lihat di negeri ini, antara lain: Negeri ini masih berkutat tentang KETUHANAN, karena walaupun sebagian besar rakyat negeri ini mempunyai agama, apakah itu Hindu, Budha, Kong Fu Tsu, Kristen ataupun Islam tetapi sesungguhnya sebagian besar diantara mereka dapat dikatakan tidak beragama. Mempunyai agama tidak serta-merta beragama, ibarat kita punya baju, tetapi belum tentu kita berbaju (contoh: saat mandi). Seandainya seluruh rakyat negeri ini beragama maka tidak akan terjadi korupsi, tidak akan terjadi pembalakan hutan, tidak akan terjadi tindakan semena-mena apakah terhadap sesama manusia maupun makhluk ciptaan TUHAN lainnya; Bangsa ini juga masih bermasalah dengan KEMANUSIAAN, karena banyak rakyat negeri ini yang tidak menyadari bahwa dia adalah manusia. Karena tidak menyadari keberadaannya sebagai manusia, dia tidak dapat berinteraksi secara manusia dengan sesama manusia maupun kepada makhluk hidup lain, dan lebih parah lagi sadar atau tidak disadari banyak yang telah membuat manusia menjadi bukan manusia. Padahal sebagai seorang manusia, justru harus bisa memanusiakan manusia; Dalam hal PERSATUAN negeri ini pun masih bermasalah. Keutuhan wilayah negeri sedang terancam, baik yang selalu terperhatikan seperti kemungkinan lepasnya Aceh ataupun Papua termasuk yang kurang terperhatikan seperti klaim hingga lepasnya teritori negeri ini oleh negeri tetangga. Selain itu juga konflik-konflik antar perorangan – kelompok–institusi merupakan indikasi nyata bahwa negeri ini masih bermasalah dengan PERSATUAN; Masalah selanjutnya, bahwa konon di negeri ini kekuasaan tertinggi ada ditangan rakyat (melalui perwakilan yang duduk di Majelis Permusyawaratan Rakyat) yang kemudian memberikan mandat kekuasaan rakyat tersebut kepada Presiden. Namun apakah rakyat negeri ini sudah merasakan kekuasaan yang dimandatkan tersebut ? Yang terasa adalah wakil-wakil yang lupa siapa yang telah mendudukkan dia, wakil-wakil yang sering menyakiti perasaan rakyat yang memilih mereka, wakil-wakil yang sering adu jotos dengan sesama wakil-wakil, dlsb. Wakil-wakil itu jangankan memiliki hikmat/kebijaksanaan, hal kedewasaan saja ibarat jauh panggang dari api; Dan puncak dari semua itu, negeri ini masih bermasalah dengan KEADILAN. Manusia makhluk sosial adalah takdir Tuhan dan dalam pembukaan UUD 45 telah diamanatkan dalam tujuan nasional yaitu membangun manusia Indonesia seutuhnya. Itulah keberadaan tertinggi manusia Indonesia dalam kapasitasnya sebagai makhluk sosial.

Berkenaan dengan realita faktual yang terjadi di negeri ini dan di bangsa ini dan bagaimana kita mengambil sikap, saya ingin menyampaikan satu tesis sederhana tentang Pancasila, sebagai berikut: “Bahwa kelima sila dalam Pancasila terdiri dari tiga sila prasyarat, satu sila kondisi merangkap sila prasyarat dan satu sila kondisi. Sila pertama dan sila kedua adalah sila prasyarat untuk mewujudkan sila ketiga (sila kondisi 1). Setelah sila ketiga terwujud dia akan menjadi sila prasyarat bersama sila keempat untuk mewujudkan sila kelima (sila kondisi 2. Dari tesis sederhana tersebut (menurut pandangan saya), apabila negeri ini ingin mewujudkan PERSATUAN INDONESIA, maka syaratnya sila pertama dan kedua harus terwujud lebih dahulu. Bila sila pertama dan sila kedua sudah terwujud maka PERSATUAN INDONESIA secara otomatis akan terwujud dengan sendirinya. Selanjutnya bila negeri ini ingin paripurna sesuai tujuan nasionalnya yaitu dengan mewujudkan KEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH RAKYAT INDONESIA, maka setelah PERSATUAN INDONESIA dapat diwujudkan, masih ada satu prasyarat lagi yang harus terpenuhi yaitu terwujudnya sila keempat. Berkaitan dengan tesis sederhana yang saya sampaikan ini, ijinkan saya untuk mengulas ataupun mengupas sila demi sila, bukan secara teoritis namun lebih secara filosofis sesuai dengan kelahiran Pancasila itu sendiri yang sarat dengan spirit para founding fathers bangsa ini …

Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Rangka Reformasi Pendidikan TNI AD

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Mon, 03 Feb 2014 08:14:00 +0000

Oleh: Budiman S.P.*

Pada suatu waktu, para perwira siswa (pasis) memasuki ruangan kuliah umum yang sudah dilengkapi dengan sarana audio visual yang cukup baik. Dosen mengajar mata pelajaran dengan persiapan yang matang. Para pasis mengikuti pelajaran dengan antusias, para pasis bertanya dan dosen menjawab pertanyaan dengan memuaskan. Di akhir pelajaran dosen memberikan penugasan kepada pasis. Untuk membuat kelas menjadi efektif, maka pasis dibagi-bagi dalam sindikat untuk mendiskusikan persoalan yang diberikan. Masing-masing sindikat dibimbing oleh seorang perwira yang ditunjuk. Dalam kesempatan berikutnya dilaksanakan diskusi kelas yang suasananya hidup. Masing-masing pasis secara aktif berperan dalam diskusi tersebut. Hasil diskusi disimpulkan dalam makalah yang harus dikumpulkan dalam waktu tertentu. Hasil diskusi sesuai dengan apa yang diinginkan lembaga seperti yang tertuang dalam “jawaban sekolah”. Para pasis dan lembaga merasa puas.

Dua tahun kemudian, selesai mengikuti upacara pembukaan para pasis dibagi Compact Disk (CD) yang secara otomatis akan menampilkan informasi begitu dimasukkan kedalam CD drive komputer. Para pasis tidak harus “melek komputer” untuk dapat mengoperasikannya. CD tersebut berisi informasi lengkap tentang Seskoad, kumpulan semua hanjar, Lembar Penugasan dan Kuis serta referensi yang berkaitan dengan pelajaran yang diberikan. CD tersebut juga berisi link (hubungan) ke sumber-sumber internet. Para pasis dengan membawa CD masing-masing duduk di depan komputer di laboratorium untuk mempelajari tugas yang diberikan oleh lembaga, mencari referensi untuk penugasannya. Sebagian perwira siswa yang sudah terbiasa menggunakan internet pergi ke warnet atau memanfaatkan laptopnya disambungkan pada jaringan hotspot/wireless untuk mencari tambahan informasi seperti yang ditunjukkan dalam link-link tersebut. Sebagian pasis lainnya mencari tambahan informasi dengan memanfaatkan ensiklopedia elektronik. Dalam waktu yang telah ditentukan mereka berkumpul di ruang diskusi dalam bentuk sindikat/kelompok untuk mendiskusikan penugasannya disupervisi oleh perwira yang ditunjuk. Suasana diskusi sangat hidup dan berkembang dengan sudut pandang berbeda-beda. Diskusi menghasilkan keputusan atau makalah yang komprehensif dan ternyata berbeda dengan jawaban sekolah. Laporan dikumpulkan dalam waktu yang lebih cepat dengan kualitas yang lebih baik sesuai dengan standar yang telah ditetapkan.

Demikianlah gambaran situasi kelas yang berbeda antara sistem dengan dan tanpa memanfaatkan peranan teknologi informasi. Tulisan ini akan membahas peran teknologi informasi dalam bidang pendidikan dan bagaimana teknologi informasi dapat diimplementasikan untuk meningkatkan jumlah dan kualitas serdik dalam proses belajar. Sebagai bahan pembahasan penulis mengambil contoh Seskoad karena sekolah ini merupakan barometer pendidikan di TNI AD dan diasumsikan merupakan pendidikan yang terbaik. Diharapkan dengan memanfaatkan teknologi informasi Seskoad akan menjadi pelopor pembaharuan dalam bidang pendidikan di lingkungan TNI AD.

Sistem Pendidikan

Inti dari sistem pendidikan adalah hubungan manusiawi yang terbentuk antara tenaga pendidik (gadik) dan peserta-didik (serdik). Hubungan ini oleh para praktisi biasanya direduksi hanya menjadi “proses belajar-mengajar”, yang tidak mencerminkan keseluruhan sistem pendidikan. Terkadang bahkan, pendidikan direduksi menjadi sekedar suatu proses transfer pengetahuan, ketrampilan, dan penyebaran informasi saja. Memang proses belajar mengajar, transfer pengetahuan dan ketrampilan serta proses penyebaran informasi adalah merupakan elemen-elemen kunci dalam sistem pendidikan. Secara khusus, sistem pendidikan TNI AD bukan hanya sekedar “proses belajar-mengajar” ditambah dengan “pewarisan nilai-nilai”, melainkan lebih dari itu secara universal ditujukan untuk menjadikan manusia seutuhnya, khususnya dalam rangka menjadi patriot untuk mempertahankan eksistensi negara Indonesia. Hal ini tertuang dalam sesanti “dwi warna purwa cendekia wusana” yang berarti pertama-tama adalah pejuang merah putih dan baru kemudian kecendekiaan atau keahlian.

Kualitas pendidikan secara umum sangat ditentukan oleh adanya interaksi yang baik antara gadik dan serdik. Gadik sebagai pembimbing atau pendamping sekaligus menjadi teladan bagi serdik dalam rangka proses belajar mengajar dan proses pewarisan nilai-nilai. Tanpa adanya interaksi yang baik ini maka pendidikan akan jauh dari hakekatnya dan akan tinggal menjadi hal-hal teknis belaka yang akan menghasilkan manusia-manusia yang pandai saja tetapi miskin sentuhan manusiawi. Sehingga tidak mengherankan kalau kualitas manusia yang terbaik saat ini justru diperoleh melalui pendidikan dengan pola tradisional dengan metoda "talk and chalk" , model perguruan silat, ataupun model pesantren. Menurut ukuran yang sampai saat ini masih berlaku, bagus tidaknya suatu institusi pendidikan adalah tergantung nisbah (ratio) siswa dengan gurunya. Semakin besar nisbahnya diharapkan semakin baik kualitas hasil didiknya. Ini mengandung arti bahwa semakin banyak hubungan manusiawinya diharapkan semakin baik kualitas hasil didiknya. Namun demikian hal ini tidak berarti bahwa penggunaan teknologi untuk menjalankan proses-proses dalam sistem pendidikan akan menurunkan kualitas pendidikan.

Penggunaan teknologi secara nyata meningkatkan kuantitas serdik yang dapat memperoleh pendidikan serta memperluas cakupan materi pelajaran, yang berarti penggunaan teknologi modern khususnya teknologi informasi dapat membantu meningkatkan pendidikan tanpa harus menurunkan kualitasnya apabila hubungan manusiawi antara gadik dan serdik tetap dijaga.

Peran Teknologi Dalam Pendidikan.

Ramalan mengenai peran atau manfaat teknologi biasanya dihubungkan dengan masalah yang berkaitan dengan konteks sosial politik yang akan terjadi dalam masyarakat. Namun kadang-kadang ramalan itu tidak terjadi atau meleset. Sebagai contoh, pada awal abad 20 di Amerika pada saat kendaraan sudah mulai banyak, dinyatakan bahwa akan terjadi perbaikan kondisi lingkungan bila mobil menggantikan kereta kuda. Jalanan menjadi bersih, tidak berdebu, tidak berbau, dan tidak berisik sejak ditemukannya ban dalam, hal ini akan mengurangi ketegangan dan gangguan di kota-kota besar. Saat ini barangkali ramalan semacam itu akan ditertawakan karena ternyata dengan digunakannya mobil, kondisi yang diramalkan meleset. Yang terjadi justru adalah kemacetan lalu lintas, polusi suara, polusi udara yang semakin menimbulkan ketegangan dan gangguan di kota-kota besar. Tanpa mempersoalkan apa akibatnya dari sisi sosial politik, pengaruh teknologi terhadap pendidikan terutama dari sisi transfer pengetahuan dan penambahan cakupan pengetahuan terlihat sangat jelas.

Berikut gambaran mengenai bagaimana teknologi dengan jelas mampu mengubah cara pendidikan dilaksanakan. Yang dimaksud teknologi dalam hal ini mulai dari mimik atau isyarat ke bahasa lisan (spoken language), menuju bahasa tulisan (written language) di batu/tulang, tulisan di kertas, mesin cetak sampai dengan buku dan TV sampai saat ini menggunakan e-learning. Marilah kita menengok kebelakang dan melihat bagaimana perkembangan teknologi tersebut mengubah pendidikan.

Teknologi yang sangat primitif yang digunakan untuk berkomunikasi adalah menggunakan mimik, isyarat, maupun coretan-coretan di pasir. Dengan teknologi ini walaupun tanpa kata-kata manusia sudah mampu melakukan pendidikan kepada anak-anaknya. Dengan cara ini pula para orang tua sudah mampu mengajari anaknya untuk berburu binatang dan mencari makanan dan sebagainya. Begitu ada teknologi baru yang berupa bahasa lisan (spoken language) maka ada kemajuan yang pesat dalam upaya penyampaian pengetahuan kepada anak-anaknya. Dalam era ini kadar pengetahuan masih sangat tergantung pada ingatan saja. Teknologi yang selanjutnya adalah bahasa tulis (written language), dengan teknologi ini mulailah pengalaman-pengalaman tersebut dituliskan di tulang, batu dan dinding-dinding gua. Mulai saat inilah pengetahuan tidak hanya tergantung yang di ingatan saja melainkan juga yang tertulis entah di batu ataupun dinding gua. Setelah ditemukannya teknologi kertas yang jauh lebih ringan dari lempeng batu maka semakin banyak pengetahuan yang didapatkan dan relatif bisa dibawa kemana-mana. Berikutnya setelah ditemukannya teknologi mesin cetak maka terjadi lompatan yang sangat luar biasa karena informasi dapat disimpan dengan cepat dalam bentuk buku. Dalam tahap ini pengetahuan sangat cepat didapatkan. Dengan adanya teknologi komunikasi / radio maka pengetahuan makin mudah untuk didapatkan. Menyusul ditemukannya televisi kita bisa mengikuti pendidikan secara visual melalui televisi. Ketika komputer ditemukan dan teknologi informasi berkembang dengan cepat maka saat ini kita dapat belajar menggunakan metode yang disebut sebagai e-learning. Inilah gambaran betapa teknologi itu akan dengan jelas mengubah bagaimana kita belajar dan mengikuti pendidikan.

Secara singkat kemajuan teknologi khususnya teknologi informasi membuat pergeseran yang cukup nyata dalam pendidikan. Pergeseran tersebut adalah kalau dahulu gadik sebagai sumber utama pengetahuan (teachers as gatekeepers to knowledge) maka saat ini gadik berfungsi menjadi lebih sebagai fasilitator maupun mediator. Hal ini terjadi karena adanya media interaktif (interactivity media), perpustakaan elektronis (online library), ataupun belajar jarak jauh (distance learning). Saat ini seiring dengan kemajuan teknologi informasi, terjadi pergeseran paradigma pendidikan dari yang tadinya pendidikan berpusat kepada gadik (lecturer centered) menjadi berpusat pada serdik (student centered education); belajar dengan mengutamakan ilmu (knowledge based learning) menjadi belajar yang mengarah pada kompetensi (competence based learning); dan metodologi yang menekankan penguasaan materi (content driven methodology) menjadi metodologi yang mengedepankan proses belajar (process driven methodology).

Mengingat demikian besar pengaruh teknologi terhadap pendidikan maka TNI AD mau tidak mau harus menggunakan teknologi khususnya teknologi informasi untuk membantu meningkatkan cakupan jumlah serdik dan kualitas pendidikan dalam rangka peningkatan kualitas sumber daya manusia.

Kondisi Pendidikan TNI AD.

Selama ini masih diyakini bahwa Seskoad sebagai pendidikan tertinggi di lingkungan TNI AD merupakan “center of excellence”. Namun demikian ternyata sistem pendidikannya masih dijalankan dengan menggunakan pendekatan konvensional yaitu gadik sebagai sumber utama pengetahuan (teachers as gatekeepers to knowledge). Sistem pendidikan yang demikian akan menghasilkan serdik yang kemampuannya tidak maksimal dan menimbulkan ketergantungan kepada guru. Metode ini mempersyaratkan kehadiran gadik, tanpa gadik tidak ada proses belajar. Sistem ini juga menuntut ketersediaan gadik yang cukup. Jumlah gadik yang tidak mencukupi membuat satu orang gadik mengajar beberapa mata pelajaran sehingga tingkat kompetensinya pun diragukan. Dengan demikian paradigma pendidikan yang berpusat pada gadik ini perlu dirubah menjadi berpusat pada serdik untuk lebih menumbuhkan inisiatif para serdik.

Saat ini metode belajar di Seskoad juga masih menekankan bagaimana serdik diharapkan menguasai materi pelajaran sebanyak-banyaknya (knowledge based learning) dan belum mengarah pada kompetensi (competence based learning). Saat ini pelajaran yang diberikan di Seskoad meliputi Subyek Bin Kejuangan dan Kepribadian; Subyek Bin Pengetahuan dan Ketrampilan; Subyek Bin Jasmani; dan Lain-lain dengan jumlah mata pelajaran teori sebanyak 114 buah yang diberikan dalam 43 minggu. Ini merupakan contoh tipikal pendidikan dengan titik berat mata pelajaran. Dalam waktu yang relatif singkat serdik diwajibkan menguasai sebanyak-banyaknya pelajaran. Sistem yang demikian tidak menjamin kompetensi. Rasanya sangat sulit untuk mengharapkan lulusan Seskoad dengan paradigma ini mempunyai kompetensi yang tinggi. Sebagai perbandingan Sesko Malaysia, Singapura, atau Filipina tidak mengajarkan banyak pelajaran. Pada umumnya pelajaran dikelompokkan dalam empat modul dasar yaitu General Studies; Command, Leadership and Management; Strategy Warfare and Conflict Strategies; dan Military Operations. Masing-masing modul hanya terdiri dari beberapa pelajaran namun cukup mendalam dengan didukung sarana yang memadahi. Bahkan seperti di Malaysia dan Australia alumni pendidikan Sesko langsung dapat melanjutkan untuk S2 di bidang strategi di universitas. Untuk Malaysia dapat melanjutkan di Universitas Malaya dan di Inggris sedangkan untuk Australia dapat melanjutkan S2 di ADFA. Dengan demikian pendidikan Sesko diharapkan menggunakan sistem belajar yang menekankan kompetensi, sehingga alumninya cukup kompeten dalam bidang yang ditekuninya.

Pendidikan di Seskoad juga masih menganut metodologi yang menekankan pada isi pendidikan (content driven methodology). Sistem ini akan memacu siswa belajar atau membuat penugasan hanya untuk memenuhi tugas sesuai jadwal sementara penguasaan materi kurang ditonjolkan. Menurut salah satu bidang manajemen yaitu Total Quality Management (TQM) hasil akan baik apabila prosesnya benar (process driven methodology). Dengan demikian hasil pendidikan yang baik akan secara otomatis dapat dicapai apabila proses belajarnya benar, tanpa harus setiap kali mengevaluasi hasilnya.

Kondisi pendidikan sesuai dengan paradigma dan metodologi yang diharapkan tersebut dapat dilakukan salah satunya dengan cara melakukan penataan kembali sistem pendidikan dengan memanfaatkan peran teknologi informasi.

Konsepsi Penataan Pendidikan TNI AD

Pada prinsipnya reformasi Sistem Pendidikan TNI AD yang ideal dilaksanakan dengan melakukan penataan kembali seluruh komponen pendidikan yang meliputi kurikulum, paket instruksi, gadik, gapendik, serdik, alins/alongins, metoda pengajaran, evaluasi, fasdik, dan anggaran. Penataan ini dapat dilakukan dengan melibatkan dan mengintegrasikan personel-personel yang kompeten di bidang masing-masing. Untuk beberapa komponen seperti paket instruksi, alins/alongins dan evaluasi dapat ditata dengan menggunakan teknologi informasi untuk mempercepat proses penguasaan pengetahuan.

Perkembangan teknologi dewasa ini ditandai dengan adanya perkembangan komputer yang sangat pesat baik dari aspek peranti keras maupun peranti lunak seperti database, pengolah kata (word processor), lembar kerja (spreadsheet). Keunggulan dari teknologi ini adalah mampu menyimpan pengetahuan yang sangat besar dan mudah diakses dalam waktu yang sangat cepat. Akibat perkembangan komputer yang pesat ini berkembanglah teknologi internet. Internet merupakan jutaan komputer yang terhubung satu sama lain di seluruh penjuru dunia dengan kapasitas informasi yang tak terbatas yang sewaktu-waktu dapat diakses secara on-line. Saat ini banyak universitas (baik militer maupun sipil), kursus-kursus, sudah membuka pelajaran secara on-line, berkat jaringan global ini. Berkaitan dengan kemajuan teknologi ini maka komponen pendidikan seperti paket instruksi dapat dibuat menggunakan perangkat lunak pengolah kata, alins ataupun alongins dapat menggunakan paket tutorial yang berbasiskan komputer / Computer Based Tutorial (CBT), evaluasi dapat dilakukan dengan menggunakan bentuk soal yang diketik menggunakan perangkat lunak pengolah kata (word processor) ataupun menggunakan metode evaluasi yang otomatis dikerjakan secara interaktif langsung di komputer.

Dalam pendidikan yang dijalankan dengan metode tradisional hambatan yang utama adalah adanya keterbatasan ruang dan waktu. Tenaga pendidik yang sesuai/ profesional tidak selalu berada dalam satu dimensi ruang dan waktu dengan peserta-didik yang memerlukan kehadirannya. Dengan demikian, kesempatan peserta-didik untuk memperoleh pendidikan yang berkualitas seperti di Seskoad secara langsung melalui proses-proses pendidikan bertatap muka sangat terbatas dan sulit karena alokasi yang terbatas. Namun dengan inovasi teknologi informasi (baik internet maupun sistem pemberkasan hanjar yang baik) dapat mengatasi kendala ruang dan waktu. Bahan ajaran dikelompokkan menjadi paket-paket elektronik yang dapat disimpan dan ditansfer melintasi ruang melalui sistem komunikasi data tanpa hambatan. Dengan sistem pemberkasan hanjar elektronik, materi-materi pendidikan dapat disimpan dan diakses setiap saat melintasi dimensi waktu. Secara teoritis berarti kendala ruang dan waktu dapat teratasi, kapasitas pendidikan menjadi tak terbatas. Dengan penggunaan teknologi ini maka diharapkan akan meningkatkan kapasitas jumlah siswa yang dapat memperoleh pengetahuan, dengan demikian tidak lagi terbatas pada jumlah alokasi yang tersedia, sehingga bisa saja setiap perwira diwajibkan mengikuti pendidikan Seskoad. (Konsekuensinya harus menggunakan sistem yang berbeda dengan yang sekarang. Seperti misalnya dengan sistem belajar jarak jauh atau Sesko secara terdistribusi dengan pengawasan kualitas yang ketat). Implikasinya jangka panjang otomatis akan terjadi peningkatan kemampuan perwira dalam mendukung pelaksanaan tugas pokoknya. Adapun secara singkat langkah-langkah bagaimana memajukan Seskoad berkaitan dengan penggunaan teknologi informasi adalah sebagai berikut:

Tahap pertama, menyusun informasi yang berkaitan dengan Seskoad, bahan ajaran, kuis dan Lembar Penugasan, referensi yang berkaitan dengan pelajaran, dan link-link ke internet yang berkaitan dengan materi pendidikan kedalam satu CD yang secara otomatis dapat dijalankan tanpa memerlukan kemampuan menggunakan komputer (computer literacy). Yang dilakukan serdik adalah tinggal mengikuti petunjuk yang ditampilkan di komputer. Hal ini sangat memungkinkan karena komputer bukan merupakan barang yang asing bagi serdik di Seskoad. Dengan adanya CD ini maka diharapkan serdik akan dapat belajar secara lebih mandiri dengan penuh inisiatif. Diharapkan pula dengan adanya CD ini serdik tidak lagi berkutat dengan banyak kertas dan buku-buku yang biayanya relatif mahal. Setelah lulus dari Seskoad pun serdik masih dengan mudah untuk mengakses pengetahuan yang ada dalam CD tersebut.

Tahap kedua, Seskoad perlu mengembangkan laboratorium komputer dengan sistem menggunakan sistem jaringan (networking) dengan sistem server dan diskless workstation. Dengan sistem ini maka biaya pengadaannya akan menjadi lebih murah karena masing-masing workstation tidak memerlukan harddisk. Biaya untuk harddisk ini dapat dialihkan untuk pembelian unit komputer yang baru. Dengan adanya jaringan komputer ini diharapkan Seskoad akan memberikan pelajaran dengan cara yang berbeda dengan yang telah dilakukan selama ini. Dengan adanya laboratorium ini maka serdik dapat belajar secara mandiri.

Tahap ketiga, menghubungkan jaringan komputer tersebut ke internet agar serdik dapat mencari informasi atau referensi yang berkaitan dengan materi pelajarannya. Dengan internet ini maka akan terbukalah cakrawala para perwira akan perkembangan terbaru dari pelajaran atau pengetahuan yang dapat diperoleh dari internet.

Tahap keempat (ini optional), membangun jaringan internet di mes serdik. Sehingga serdik mampu mengakses internet tanpa harus ke laboratorium. Dengan demikian maka serdik dapat belajar setiap saat dari kamar dengan suasana yang jauh lebih enak dari pada belajar di kelas.

Memang penataan pendidikan yang demikian mempersyaratkan guru dengan kualitas yang baik (walaupun kalau masalahnya hanya transfer pengetahuan tidak memerlukan guru). Diperlukan kualitas guru yang baik karena untuk mencapai kualitas manusia yang baik diperlukan hubungan manusiawi yang erat antara gadik dengan serdik. Ini merupakan tantangan yang berat bagi Seskoad untuk meningkatkan kualitas gadiknya. Karena dengan sesanti “dwiwarna purwa cendekia wusana” diharapkan para gadik dituntut untuk benar-benar bersikap dan berperilaku yang mencerminkan sesanti tersebut disamping tingkat kompetensi yang tinggi. Konsekuensinya Seskoad perlu melakukan kontrol yang lebih ketat untuk menentukan kriteria para gadiknya kalau perlu melalui fit and proper test.

Penutup

Demikianlah gambaran singkat mengenai penataan pendidikan TNI AD khususnya di Seskoad dengan mempertimbangkan beberapa komponen dalam sistem pendidikan yaitu paket instruksi, alins/alongins dan evaluasi dangan memanfaatkan teknologi informasi. Untuk tahap pertama, baik untuk lembaga pendidikan (lemdik) Seskoad dan lemdik pendidikan perwira lainnya, dengan disusunnya bahan ajaran dalam bentuk CD diharapkan kualitas bahan ajaran menjadi jauh lebih baik. Hal ini merupakan langkah awal untuk menuju pada modernisasi pendidikan di lingkungan TNI AD.

Untuk kelompok bintara dan tamtama yang biasanya dididik di Rindam belum memerlukan hanjar dalam bentuk yang sudah dikomputerisasi. Bentuk yang cocok diberikan kepada bintara tamtama adalah bahan ajaran yang dirumuskan dalam buku saku yang berisi pengetahuan-pengetahuan praktis tentang tugasnya. Buku saku ini dapat dicetak dalam media yang berlapis plastik yang kedap air sehingga dapat dibawa kemana-mana dan diharapkan mampu menjadi referensi dalam membantu memecahkan masalah yang dihadapi dalam penugasan mereka. Teknologi informasi dapat dimanfaatkan dalam pengadaan buku saku ini dengan membuat master cetakan yang bagus menggunakan format portable document format (PDF). Dengan format ini kualitas hasil cetakannya lebih bagus dibandingkan perangkat lunak pengolah kata biasa.

Didalam pelaksanaannya konsep ini pasti akan mengalami hambatan seperti masalah ketersediaan anggaran, sumber daya manusia, dan energi khususnya listrik untuk mendukung komputer. Namun demikian hal-hal tersebut relatif mudah diatasi dengan melaksanakan pentahapan kegiatan. Akan tetapi hambatan yang paling besar dalam konteks ini adalah adanya perilaku yang selalu menolak terhadap perubahan (resistance to change). Untuk mempermudah pengendalian dan bahan evaluasi sebaiknya penataan ini dilakukan dengan melaksanakan percontohan di salah satu lemdik (pilot project), dan setelah hasilnya tampak maka baru diterapkan ke semua lemdik di lingkungan TNI AD.

Diharapkan dengan melakukan penataan pendidikan menggunakan teknologi informasi ini akan meningkatkan baik jumlah perserta didik maupun kualitasnya. Dengan demikian akan terjadi peningkatan kualitas sumber daya manusia TNI AD.

* Budiman S. Pratomo

Analis Sistem Informasi

Disinfolahtad

Senjata Perang Informasi

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Mon, 03 Feb 2014 07:51:00 +0000

Oleh: Budiman S.P.

Militer sangat menyadari bahwa informasi dan teknologi informasi dapat digunakan sebagai senjata untuk memperoleh keunggulan. Memang cukup sulit untuk menggambarkan senjata yang digunakan untuk perang informasi di masa depan. Tetapi yang jelas pasti berbeda dari senjata yang saat ini digunakan oleh tentara pada umumnya di lapangan.

Kemungkinan perang dalam era gelombang ketiga adalah sejenis perang intelijen yang melibatkan para hackers. Seperti diketahui komputer ataupun jaringan telepon dirancang sebagai sarana untuk menyebarkan informasi. Informasi melalui jaringan ini dapat dimonitor. Para perwira dengan keahlian otomasi sistem (FA 53-menurut klasifikasi US Army) pasti mengetahui apa yang disebut program TEMPEST yang dirancang untuk memonitor emisi peralatan elektronik dari jarak jauh. Ini memberikan peringatan bahwa kita harus berhati-hati dengan monitoring peralatan elektronik yang dilakukan oleh pihak-pihak yang tidak berhak. Bahkan kandungan informasinya pun dapat dimonitor tanpa sepengetahuan yang punya. Bila jaringan dapat dimonitor dari jarak jauh, maka dapat pula diakses dari jarak jauh. Monitoring ini dapat dilakukan oleh komputer yang dirancang khusus sebagai sistem senjata. Secara umum senjata tersebut dapat dibagi menjadi empat kategori yaitu : peranti lunak (software), peranti keras (hardware), sistem elektromagnet, dan sarana yang lain.

Peranti Lunak (Software)

Peranti lunak ini meliputi program yang khusus dirancang untuk mengumpulkan informasi, menghambat, mengubah, ataupun merusak sistem informasi lawan. Peranti lunak ini dapat menjadi senjata yang cukup bagus dalam perang informasi. Sebagai contoh, KNOWBOT yang dapat bertindak sebagai mata-mata. Yang lain adalah Virus, Worm, Trojan Horse, Logic Bomb, Trap Door, Demon, dan Sniffer.

KNOWBOT merupakan singkatan dari knowledge robot, yang merupakan program komputer yang dapat berpindah dari mesin satu ke mesin yang lain dan dapat menggandakan diri sendiri. KNOWBOT tersebut dapat berkomunikasi dengan program yang lain, dengan berbagai jaringan dan pengguna. KNOWBOT tersebut dapat diperintahkan untuk mencari komputer dan sumber informasi selaku perangkat lunak mata-mata. KNOWBOT dapat ditanam dalam komputer musuh, menggandakan dirinya sendiri dan ketika mendapatkan informasi yang sesuai dengan yang diinginkan, kemudian mengumpulkan informasi dan suatu waktu dapat diinterogasi untuk memperoleh informasi yang sesuai dengan keinginan. KNOWBOT bahkan dapat diprogram untuk menghapus dirinya sendiri untuk mencegah terbongkarnya aktifitas mata-mata yang dilakukannya. KNOWBOT juga dapat merubah dan menghancurkan data yang sangat penting bagi jaringan komando dan kendali.

Virus merupakan kumpulan kode yang dapat menggandakan dirinya sendiri dan merubah program. Virus ini bekerja bila komputer induknya menjalankan program, kemudian dapat merubah program tersebut. Virus ini setelah menginfeksi, menggandakan diri, menginfeksi program yang lain dan berkembang biak. Kita dapat menemukan virus hampir di semua lingkungan pekerjaan yang menggunakan komputer, sehingga tidak mengherankan bila program kecil ini digunakan dalam Perang Informasi. Akibat yang ditimbulkan oleh virus ini sangat luas mulai dari menimbulkan kerusakan data, mematikan komputer, sampai menghapus data atau bahkan menghapus file allocation table (FAT).

Worm merupakan program kecil yang mirip virus. Worm dapat menggandakan dirinya sendiri dan dapat berpindah dari satu komputer ke komputer lain lewat jaringan. Tidak seperti virus, worm biasanya tidak mengubah data atau program. Meskipun worm tidak merusak data, tetapi dapat menyebabkan macetnya komputer karena dapat memakan seluruh sumber daya (disk) dan menyebar ke seluruh jaringan. Contoh yang bagus dari worm adalah “Internet Worm” atau “Morris Worm” yang sempat melumpuhkan internet pada bulan November 1988. Worm tersebut adalah berupa 99 baris program yang ditulis oleh Robert Tappan Morris yang pada saat itu berusia 23 tahun dan sebagai siswa doktoral di Cornell University.

Trojan horse merupakan potongan kode yang disembunyikan dalam program dan mengerjakan fungsi yang merusak. Trojan horse yang pintar tidak akan meninggalkan jejak dan menimbulkan kerusakan yang tidak terdeteksi sehingga sulit untuk dilacak.

Logic Bomb merupakan jenis trojan horse yang dapat digunakan untuk melepaskan virus, worm ataupun yang lain. Logic bomb ini merupakan program bebas ataupun kode yang sengaja ditanam oleh para pemrogram ataupun pengembang sistem. Logic bomb biasanya tidak terlacak sebelum program tersebut diaktifkan. Ketika kondisi yang dipersyaratkan terpenuhi maka program akan diaktifkan. Logic bomb dapat mengubah, merusak ataupun menghambat fungsi sistem. Kondisi yang dipersyaratkan tersebut dapat berupa waktu tertentu, perintah tertentu, atau perintah yang dikirimkan dari jalur komando kendali. Logic bomb ini bisa dipasang pada saat konflik sedang terjadi dan diaktifkan bila kondisi perang telah dimulai.

Trap door, atau back door, adalah suatu mekanisme untuk mengerjakan fungsi tertentu yang dibangun pada suatu sistem oleh perancangnya. Fungsinya adalah untuk memberikan akses kepada perancangnya untuk masuk ke dalam sistem dengan memotong proteksi sistem. Trap door memungkinkan pengguna masuk dengan cepat ke dalam suatu sistem untuk membuat perubahan dalam waktu yang cepat di kemudian hari. Ini menjadi berresiko ketika orang yang salah menemukannya, sehingga akses yang tidak sah menjadi mudah dan sistem keamanan dapat dipotong. Bila ini terjadi maka dengan mudah informasi akan dapat diambil oleh pihak yang tidak berhak.

Demon merupakan suatu program yang ditanam dalam suatu sistem yang dapat merekam semua perintah yang dimasukkan kedalam sistem. Demon ini dapat diintrogasi dan akan melaporkan semua perintah yang telah dicatatnya. Dengan demikian demon dapat memberikan kode akses, kunci dan informasi yang mirip dalam sistem informasi.

Sniffer mirip dengan demon, tugasnya mencatat 128 bit pertama dari data ataupun program. Informasi logon dan password untuk masuk ke dalam sistem biasanya masuk dalam porsi ini. Karena sniffer hanya membaca informasi maka sangat sulit untuk dideteksi.

Peranti Keras (Hardware)

Seperti halnya menggunakan peranti lunak fungsi-fungsi yang diinginkan dapat pula dikerjakan melalui peranti keras. Perangkat keras ini dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu menggunakan Chip dan Nano Machines.

Chip yang terdiri dari jutaan sirkuit dapat dengan mudah dibuat oleh pabrik untuk mengerjakan sesuatu yang sama dengan peranti lunak. Fungsi chip ini adalah membawa peranti lunak yang dapat disambungkan kepada sistem komputer musuh. Peranti keras terdiri atas komputer dan komponen pelengkapnya (peripheral). Peranti keras merupakan sarana yang potensial untuk mengakses sistem informasi lawan. Seperti pernah dilaporkan oleh majalah US News & World Report, selama Operasi Badai Gurun, ada upaya untuk mengitroduksi virus kedalam sistem informasi Irak dengan menyelipkan chip kedalam printer buatan Perancis yang diselundupkan ke Irak. Chip tersebut mengandung virus yang dapat melumpuhkan sistem komputer yang menyebabkan pengguna sulit untuk membuka windows. Karena peralatan seperti printer sangat jarang untuk menjadi sarang virus, maka ini merupakan sarana yang bagus untuk memasukkan virus ke dalam sistem informasi lawan. Ini merupakan contoh yang bagus untuk menjelaskan bahwa peranti keras dapat dipakai untuk menyerang musuh sebagai penyebar peranti lunak dalam suatu sistem informasi .

Nano machines dapat menyebabkan bahaya yang serius terhadap sistem informasi. Tidak seperti virus, kita dapat menggunakan ini untuk menyerang sistem informasi lawan terutama perangkat kerasnya. Nano machines merupakan robot kecil berukuran lebih kecil dari semut yang dapat menyebar ke semua sistem komputer lawan. Mesin ini sangat kecil sehingga dapat merambat lewat dinding dan masuk lewat lubang angin untuk menemukan komputer. Karena kecilnya ini ia dapat masuk melalui slot dan dapat mematikan atau merusak komputer.

Sistem Elektromagnet.

Ssitem elektromagnet dapat digunakan untuk mengganggu ataupun merusak jalur komando dan kendali musuh. Yang termasuk dalam upaya ini adalah Meaconing, Intrusion, Jamming and Interference (MIJI). Meaconing merupakan upaya untuk mengacaukan sarana navigasi. Intrusion yang merupakan upaya untuk menembus sistem komunikasi lawan sehingga membingungkan komunikasi dan dapat memancarkan perintah balik (counter-commands). Jamming dan interference merupakan upaya untuk mencegah musuh dapat menggunakan sistem elektomagnetik.

HERF singkatan dari High Energy Radio Frequency. Senapan HERF memancarkan sinyal radio pada sasaran peralatan elektronik dan membuatnya tidak berfungsi / rusak. Kerusakannya dapat ringan, sedang atau bahkan berat. Mekanisme penggunaan senapan HERF cukup berhasil. Sebenarnya senapan HERF adalah pemancar radio yang dapat mengirimkan sinyal yang sangat kuat kepada sasarannya. Sasarannya adalah sasaran diam seperti komputer mainframe dan jaringan komputer atau bahkan sasaran bergerak seperti pesawat atau mobil yang dilengkapi dengan peralatan elektronik.

EMP singkatan dari electromagnetic pulse. Sumbernya dapat berasal dari nuklir ataupun non nuklir. Peralatan ini dapat digunakan oleh pasukan khusus yang dapat menyusup daerah musuh dan dapat meledakkan peralatan komputer. EMP bomb dilaporkan digunakan melawan Irak pada Perang Teluk.

Sarana Lain.

Perang informasi tidak terbatas pada sistem elektronik saja. Kombinasi antara senjata biologi dengan elektonik dapat digunakan untuk keperluan tersebut. Sebagai contoh, petugas Pentagon pernah menyatakan bahwa ada mikroba tertentu yang dapat dibiakkan untuk menghancurkan bahan elektronik dan material lain dalam komputer.

Bom yang dibimbing oleh sinar laser dapat dijatuhkan pada kotak kabel komunikasi akan memberikan efek yang sangat nyata. Sehingga dapat melemahkan komando dan kendali lawan. Pasukan khusus dapat merusak titik titik kritis atau dapat mengangkap personel yang berkaitan dengan fungsi perang informasi. Bahkan divisi infantri bermotor dapat merusak titik kritis dalam jaringan komunikasi.

Dalam tangan yang terlatih sarana sarana tersebut dapat digunakan secara bersama sama atau sendiri untuk mencapai tujuan. Secara teoritis dengan memanfaatkan sarana-sarana tersebut dapat mengakhiri perang sebelum tembakan pertama ditembakkan.

BUDIMAN S.P.

Analis Sistem Informasi

Alumnus University of Western Sydney, Australia

Perang Informasi dan Peran TNI

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Mon, 03 Feb 2014 07:23:00 +0000

Oleh: Budiman S.P.

Keterampilan terhebat dalam perang adalah menaklukkan musuh tanpa harus bertempur [ Sun Tzu]

Perang dalam era demokrasi dan pengutamaan hak asasi manusia dewasa ini dirasakan sangat kejam. Dilatar-belakangi oleh hal tersebut maka ada suatu konsep perang tanpa korban (victimless war) yang secara etis lebih bisa diterima. Perang tanpa korban ini bisa dilakukan dengan menggunakan senjata yang khusus dikembangkan untuk keperluan tersebut seperti zat yang menyebabkan orang tidur (calmative agent), zat yang membuat licin permukaan (anti traction) seperti Teflon dan pelumas, zat peretak logam (liquid metal embrittlement), atau perekat yang sangat kuat yang dapat menghambat pergerakan pasukan [Toffler, 1993], disamping itu dapat pula dilakukan melalui sarana lain yang berupa informasi. Dalam suatu perang, semakin banyak informasi potensial yang diperoleh akan mengurangi "kabut perang" sehingga barang siapa menguasai informasi potensial akan memenangkan pertempuran.

Ruang lingkup perang informasi sangat luas mulai dari penguasaan komando dan kendali sampai dengan apa yang disebut cyberwar, termasuk menggunakan sarana-sarana teknologi informasi seperti virus, worm, gelombang elektromagnet, mengacak-acak sistem informasi lawan, memberikan informasi palsu, dan merusak instalasi sistem informasi lawan. Dalam perang konvensional, bila kita mempunyai seratus tank sedangkan musuh hanya mempunyai sepuluh tank maka kita dapat mengatakan kita mempunyai keunggulan sepuluh berbanding satu, tetapi tidak demikian dalam perang informasi. Suatu prinsip dalam perang informasi adalah walaupun kita mempunyai keunggulan informasi tetapi tidak secara otomatis memenangkan perang. Hal ini disebabkan karena informasi yang benar dan strategis tidak akan pernah usang, sehingga walaupun ini dianggap kecil tetapi akan memberikan efek yang menghancurkan. Sebagai contoh adalah masalah-masalah yang dihadapi bangsa Indonesia dan TNI khususnya pada saat ini. TNI dan pemerintah selama masa Orde Baru sebenarnya mempunyai banyak sekali kesempatan untuk memberikan informasi yang strategis dengan jujur, ilmiah, dan terbuka dalam kaitannya dengan situasi yang sedang terjadi dalam masyarakat. Tetapi sayangnya hal ini tidak banyak dilakukan, dan yang sering dilakukan justru memonopoli informasi dengan membatasi informasi dan mengintervensi media massa untuk tidak memberitakan fakta kepada masyarakat. Bila dibandingkan dengan informasi yang diberikan pada era reformasi ini, ternyata informasi yang diberikan selama lebih dari tiga puluh tahun dapat dikalahkan oleh informasi yang diberikan secara relatif jujur, ilmiah, dan terbuka dalam waktu beberapa bulan.

Untuk mengetahui lebih lanjut tentang perang informasi dalam tulisan di bawah ini akan diberikan gambaran secara umum tentang perang informasi, sejarah perang informasi dan bagaimana sebaiknya TNI menyikapi tentang perang informasi sebagai salah satu bidang yang menjadi tugas pokoknya.

Perang Informasi.

Perang dalam konteks ini berasal dari kata Warfare. "Warfare is the set of all lethal and nonlethal activities undertaken to subdue the hostile will of an adversary or enemy." Perang dalam pengertian ini tidak sama artinya dengan perang yang biasa kita dengar, karena perang ini tidak memerlukan pernyataan keadaan perang terlebih dahulu. Sehingga tujuan dari perang ini tidaklah harus membunuh musuh. Dengan demikian tujuan utamanya adalah membuat musuh menyerah, sesuai dengan ajaran Sun Tzu yang menyatakan bahwa ketrampilan tertinggi dalam perang yaitu dapat menaklukkan musuh tanpa harus bertempur.

Informasi diartikan sebagai pesan yang mempunyai arti atau isi. Informasi berkaitan dengan pengambilan keputusan sehingga tidak terlepas dari sistem informasi dalam suatu organisasi.

Setelah digabung menjadi Perang Informasi maka terminologi ini mempunyai pengertian yang sangat luas karena dapat diterapkan dalam bidang militer ataupun sipil. Pada dasarnya perang informasi merupakan semua upaya dan kegiatan yang ditujukan untuk melawan semua bagian dari sistem pengetahuan dan sistem informasi lawan. Untuk lebih memperoleh kejelasan dari pengertian perang informasi berikut ini pendapat dari beberapa pihak yang menekuni bidang ini.

US Army mendefinisikan perang informasi sebagai tindakan-tindakan yang diambil untuk mencapai superioritas informasi dengan mempengaruhi sistem informasi lawan dan melindungi sistem informasi sendiri. Sementara Dr. Martin Libicki dari National Defense University tidak mendefinisikan secara tegas apa itu perang informasi, tetapi dia menyatakan ada tujuh bentuk perang informasi.Tujuh bentuk perang informasi tersebut adalah:

Pertama, perang untuk menguasai komando dan kendali, yang melibatkan kegiatan untuk mengganggu rantai komando dan pengendalian. Dalam prakteknya di lapangan melibatkan tindakan perusakan secara fisik terhadap saluran komunikasi.

Kedua, perang berbasiskan intelijen, yang merupakan bentuk tradisional dari perang informasi. Hal ini melibatkan kegiatan pengumpulan dan penyadapan informasi dari fihak musuh. Ini sangat berguna bila informasi yang diperoleh dapat digunakan secara langsung dalam operasi.

Ketiga, perang elektronika, yang menggunakan peralatan berteknologi tinggi untuk operasi militer yang berkaitan dengan keunggulan elektromagnetik. Ini meliputi kegiatan radioelektronik dan kriptografi.

Keempat, perang psikologi / urat syaraf, yang melibatkan aspek psikologi dalam pelaksanaannya. Perang ini menggunakan informasi untuk mempengaruhi perasaan manusia baik para komandan pasukan ataupun rakyat biasa. Sebagai contoh, penayangan adegan pengarakan mayat serdadu Amerika di Somalia terbukti telah sukses mempengaruhi publik Amerika untuk menghentikan keterlibatan US Army secara lebih jauh dalam operasi di Somalia.

Kelima, perang hacker, yang berkaitan dengan penyerangan pada jaringan komputer. Perang ini bertujuan menyerang kelemahan pada pengamanan sistem informasi. Tujuan dari perang ini adalah mengacau sistem informasi musuh dengan menyebarkan informasi palsu ataupun mengambil data yang bersifat rahasia.

Keenam, perang informasi ekonomi, yang dapat mengambil dua bentuk utama yaitu penguasaan informasi dan blokade informasi. Dalam perang ini termasuk mengacaukan bursa saham, penyerangan terhadap nomor rekening di bank, dan mengacaukan nilai mata uang

Ketujuh, operasi yang disebut cyberwar, yang merupakan bentuk perang yang sekarang ini masih menjadi pertanyaan apakah itu realistis atau tidak. Ini merupakan bagian fiksi dari kemajuan teknologi informasi. Seperti digambarkan oleh Douglas Waller Washington dalam majalah Time 21 Agustus 1995 dibawah judul Onward Cyber Soldier, yang menggambarkan topik menarik mengenai bagaimana tentara di masa depan berperang.

Sedangkan Schwartau dalam Information Warfare, Chaos on the Electronic Superhighway, membagi tiga kelas perang informasi yaitu.

Pertama, Perang Informasi Personal, yang mencakup serangan terhadap privasi, termasuk membocorkan rahasia perorangan dari suatu database. Hal ini tidak merupakan bahaya yang potensial, tetapi bila menyangkut orang tertentu dapat juga berkaitan dengan kelas kedua atau ketiga.

Kedua, Perang Informasi Korporat, yang lebih mencerminkan kompetisi antara perusahaan di seluruh dunia meliputi kegiatan pencarian dan penyebaran informasi untuk kepentingan suatu fihak.

Ketiga, Perang Informasi Global, yang mencakup bidang industri ataupun negara. Tujuan dari perang ini tidak hanya mencari informasi rahasia dari data penelitian untuk keperluan sendiri, tetapi untuk mencapai kemenangan dengan menghancurkan lawannya.

Sejarah Perang Informasi

Alvin Toffler dalam bukunya yang berjudul Third Wave, menggunakan perspektif sejarah untuk mendefinisikan masyarakat. Dia menyatakan bahwa masyarakat berkembang dari masyarakat agraris (gelombang pertama), masyarakat industri (gelombang kedua), dan kemudian ke masyarakat gelombang ketiga. Dalam bukunya War and Anti War yang diterbitkan tahun 1993 Alvin dan Heidi Toffler menjelaskan mengenai sejarah perang menggunakan pendekatan yang sama dengan pendekatan yang digunakan dalam the Third Wave.

Gelombang Pertama, Revolusi pertanian mendorong terjadinya perubahan yang sangat pesat dalam kebudayaan manusia yang mendorong pada terbentuknya masyarakat yang kita kenal dewasa ini. Tanah pertanian menghasilkan produk bernilai ekonomi yang menjadi salah satu faktor penyebab perang. Dengan demikian perang pada saat itu bertujuan untuk menguasai tanah dan memperluas hegemoni. Sebagai akibat dari ciri perang dalam gelombang ini maka tentara selalu berada di lapangan. Pada saat ini pula tentara kurang terorganisasi dan tidak menggunakan senjata yang memadahi. Keahlian mereka dinilai dari keberanian mereka bertempur sebagai kesatria.

Gelombang Kedua, Revolusi Industri merubah cara bagaimana tentara bertempur. Dengan ditemukannya amunisi dan senjata pemusnah massal maka berkembang perang dengan tujuan menghancurkan sasaran untuk tujuan memenangkan pertempuran. Dalam gelombang ini mulailah ditetapkan standarisasi peralatan, latihan, organisasi dan doktrin dalam tubuh angkatan perang.

Gelombang Ketiga, Pada akhir tahun 70-an, dengan berkembang pesatnya teknologi informasi, masyarakat berkembang dari masyarakat industri ke masyarakat komunikasi. Dengan demikian tujuan perang tidak lagi menghancurkan sasaran yang sangat luas tetapi hanya ditujukan pada obyek strategis yang berupa jaringan komunikasi atau informasi. Sebagai contoh, pada saat Perang Teluk tentara Amerika tidak lagi menghancurkan target secara membabi buta tetapi lebih ditekankan pada jaringan komunikasi dan pengendalian untuk mencegah informasi mengalir dalam rantai komando. Dalam tahap ini penggunaan teknologi informasi yang berupa komputer semakin banyak, terbukti dalam perang Teluk digunakan lebih dari 3000 buah komputer yang dihubungkan dengan pusat komputer di Amerika Serikat. Dengan demikian dalam tahap ini informasi menjadi faktor yang sangat penting dalam memenangkan pertempuran.

Ditinjau dari sudut pandang militer, prinsip perang yang diajarkan oleh Clausewitz dengan teori center of gravity adalah barang siapa menguasai medan yang strategis dialah yang memenangkan perang. Berdasarkan teori inilah maka perang berkembang dari waktu ke waktu. Pada saat permulaan dalam lingkup yang sempit, barang siapa menguasai medan strategis maka dialah yang dapat menguasai suatu wilayah. Dalam tahap yang selanjutnya dalam skala luas, barang siapa menguasai daerah Eropa dan Balkan dialah yang dapat menguasai dunia, inilah yang sampai sekarang menyebabkan orang selalu menaruh perhatian besar terhadap apa yang terjadi di daerah itu. Dengan kemajuan teknologi kelautan maka barang siapa menguasai lautan dialah yang menguasai dunia. Hal ini dibuktikan oleh Inggris dengan armada Angkatan Lautnya yang kuat dengan negara persemakmurannya. Teknologi kedirgantaraan berkembang, maka barang siapa menguasai udara dialah yang menguasai dunia. Ini terbukti dengan perlombaan yang seru diantara negara adi daya untuk memajukan Angkatan Udaranya, sehingga doktrin perangnya pun menjadi berbeda yaitu dengan mengedepankan serangan udara strategis. Teknologi kedirgantaraan berkembang semakin pesat, maka barang siapa menguasai udara dengan ketinggian 50.000 mil atau lebih maka dialah yang akan menguasai dunia, terlebih lagi bila dapat menguasai lunar libration points atau yang lebih dikenal dengan L4 dan L5 yang merupakan tempat-tempat dimana gaya gravitasi bulan dan bumi sama besarnya. Inilah yang mendorong Amerika untuk memperkenalkan konsep Perang Bintang pada jaman presiden Ronald Reagan. Sejalan dengan perkembangan teknologi informasi yang semakin pesat maka barang siapa menguasai informasi dialah yang menguasai dunia. Inilah yang mendorong negara adi daya untuk berlomba-lomba memasuki medan peperangan yang baru yaitu perang informasi terutama dengan memanfaatkan media masa dan jaringan informasi global. Hal ini dapat dibuktikan dengan kejatuhan pemerintahan seperti Haiti, Uni Soviet, dan barangkali Indonesia, yang tidak terlepas dari perang informasi global tersebut.

Peran TNI.

Dalam versi militer tujuan perang termasuk perang informasi adalah membuat lawan menyerah. Lawan terpaksa menyerah apabila lawan sudah tidak lagi mempunyai kendali, mengalami demoralisasi, tidak punya daya juang lagi, atau meyakini dengan menyerah akan dapat kemenangan di lain waktu. Dengan demikian yang harus dilakukan adalah membuat lawan dalam salah satu dari kondisi-kondisi tersebut.

Dengan asumsi bahwa tidak akan ada perang / serangan secara fisik ke Indonesia, maka medan perang yang akan dihadapi oleh TNI adalah perang informasi yang tidak hanya mencakup wilayah di dalam negeri tetapi juga harus berhadapan dengan berbagai pihak di luar negeri. Di dalam negeri, dalam konteks ini TNI tidak menganggap bahwa komponen-komponen yang ada dalam masyarakat kita sebagai musuh yang harus ditaklukkan sehingga menyerah, tetapi di dalam masyarakat pasti ada unsur-unsur yang selalu mempunyai maksud yang bertentangan dengan cita-cita luhur masyarakat Indonesia. Sedangkan di luar negeri kita berhadapan dengan fihak-pihak yang sangat ahli dan sangat kuat dalam bidang perang informasi ini. TNI sebagai bagian integral dari bangsa Indonesia, mau tidak mau harus melibatkan diri secara aktif dalam kancah perang informasi ini. Terlebih lagi setelah terbukti adanya upaya-upaya dari kelompok masyarakat untuk melakukan disorganisasi secara sistematis dengan memanfaatkan konsep perang informasi, seperti yang diisyaratkan oleh Jenderal Wiranto pada peringatan Hari Kemerdekaan RI, 17 Agustus 1999.

Untuk menghadapi perang informasi global, TNI harus masuk lebih serius dalam jaringan informasi global yaitu internet. Dengan demikian ini merupakan tantangan bagi TNI untuk siap menguasai teknologi internet dengan segala resikonya, seperti pengalaman pada suatu waktu jaringan ABRI-net dan Departemen luar negeri dijebol oleh para hacker dan disisipi informasi yang sesuai dengan selera pihak-pihak yang berada di belakang para hacker.

Suatu prinsip dalam perang informasi adalah walaupun kita mempunyai banyak informasi tetapi tidak praktis memenangkan perang. Hal ini disebabkan karena informasi yang benar dan strategis tidak pernah usang, sehingga walaupun ini dianggap kecil tetapi akan memberikan efek yang menghancurkan. Dengan demikian yang sebaiknya dilakukan TNI adalah menyajikan informasi yang benar dan strategis secara jujur, ilmiah, dan terbuka. Perang informasi klasik seperti yang dilakukan oleh militer sebagai bagian dari taktiknya, membenarkan penipuan data dan informasi sebagai upaya penyesatan, sedangkan dunia internet yang telah dimasuki TNI adalah bagian dari dunia akademik yang mengutamakan kejujuran ilmiah tidak membenarkan hal tersebut. Dalam konteks ini, maka bila perlu data dan informasi yang berkaitan dengan kebijakan TNI / kemiliteran bisa disampaikan sesuai dengan batas-batas klasifikasi yang dapat diterima, sehingga masyarakat akan dapat mengerti dengan jelas apa yang menjadi kebijakan TNI. Pemberian informasi tentang apa yang terjadi dalam tubuh TNI, walaupun secara terbatas adalah bagian dari pertanggung-jawaban moral TNI kepada rakyatnya.

Dengan berlandaskan pada pola pikir dunia akademik, TNI bisa menyediakan kontra informasi yang tegas, faktual, dan sekaligus memenuhi rasa haus akan informasi para pembacanya. Termasuk dalam hal ini TNI siap mengakui jika melakukan kesalahan yang telah diperbuat, tentunya harus disertai dengan pertimbangan yang sangat cermat. Bila TNI dapat menyajikan informasi berdasarkan pada prinsip tersebut maka akan membawa implikasi yang lebih baik bagi masa depan jaringan informasi tentang Indonesia, yang pada gilirannya akan memperkokoh ketahanan nasional bangsa Indonesia. Dari kacamata militer, memang informasi yang dicari-cari pembaca yang kritis umumnya dikategorikan konfidensial. Sebagai contoh, mengenai mutasi para perwira tinggi. Para pembaca jurnal di internet sudah bisa membaca informasi mutasi, terutama perwira tingginya, lengkap dengan latar belakangnya, dalam waktu relatif singkat. Informasi semacam ini justru tidak bisa kita dapatkan dari home page TNI, sehingga jangan kaget kalau pembaca akan lebih percaya kepada sumber informasi yang lain yang dianggap memenuhi rasa ingin tahu pembaca, walaupun kebenaran informasinya juga tidak selalu benar. Sumber informasi inilah yang secara dominan membentuk opini publik. Sebagai perbandingan, dalam home page US Army, kita bisa dengan terbuka mengetahui siapa saja perwira yang akan naik pangkat dalam tahun fiskal yang akan datang, juga tentang pendidikan para perwiranya. Informasi semacam ini di tubuh TNI merupakan rahasia bahkan untuk para anggotanya sekalipun. Dengan transparansi semacam ini maka para pembaca akan betul-betul memperoleh informasi yang tepat dari fihak yang tepat.

Dengan demikian bila TNI tidak merubah kriteria dan kategori informasinya di homepagenya maka akan ditinggalkan para pembacanya. Barangkali homepage TNI cukup banyak pengunjungnya, tetapi jumlah pengunjung sebuah homepage bukan merupakan indikator intensitas kunjungan mereka. Pembaca kritis tetap akan lebih memilih homepage seperti Apakabar, dan homepage lainnya yang menyediakan informasi yang lebih baik atau bahkan memilih Newsgroup dan jalur-jalur E-mail yang lebih interaktif. Seperti diketahui para netters (istilah untuk pengguna internet) kebanyakan bukanlah orang awam, sehingga walaupun ini merupakan bagian kecil masyarakat tetapi pengaruhnya sangat besar dalam membentuk opini publik, sehingga untuk media ini haruslah digarap dengan lebih serius dan profesional.

Untuk keberhasilannya sudah saatnya TNI bersikap lebih profesional dalam bidang pembinaan personel, yaitu penempatan personel yang lebih ditekankan pada keahlian dari pada tingkat jabatan atau pangkat. Disamping itu TNI harus kembali pada citranya yaitu sebagai prajurit profesional dan bhayangkari negara yang lahir dari rakyat dan berjuang untuk rakyat dengan selalu membela kejujuran, kebenaran, dan keadilan sesuai yang diamanatkan dalam Sapta Marga. Dan yang lebih penting lagi adalah dapat memimpin dengan menjadi contoh dan tidak sekedar memberi contoh, sehingga akan terwujud satunya kata dengan perbuatan. Upaya-upaya ini bersama dengan keseriusan terlibat dalam perang informasi akan dapat memulihkan citra TNI yang saat ini sedang terpuruk. Semoga TNI segera berbenah diri untuk mengawal Republik Indonesia yang demokratis.

BUDIMAN S.P.

Analis Sistem Informasi

Alumnus University of Western Sydney, Australia

Menulis Itu Gampang

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Sun, 02 Feb 2014 05:53:00 +0000

Oleh: Irwan Abdullah

PENDAHULUAN.

Sebuah tulisan yang hadir dalam satu jurnal atau buku dan dibaca berbagai kalangan jarang sekali dilihat sebagai suatu hasil dari proses panjang, sejak pemilihan topik, mencari dukungan data, memaksa diri untuk menuliskannya, hingga menjamin suatu tulisan menjadi menarik. Tidak jarang untuk menyelesaikan tulisan itu seseorang harus pergi ke perpustakaan, atau ke suatu lokasi untuk mengumpulkan data, ke suatu instansi, dan bahkan mendiskusikan dengan orang-orang lain. Pendek kata, suatu tulisan selalu melibatkan banyak pikiran, waktu, dan pengorbanan dalam berbagai bentuk. Sebuah tulisan indah dan menarik serta bermutu hampir selalu dihasilkan oleh suatu proses yang membutuhkan komitmen, perjuangan, kesungguhan, dan kesabaran. Ketika ia hadir di tangan pembaca, tulisan itu telah menjadi milik publik yang otoritas penilaian sudah berpindah tempat, kekuatan dan kelemahannya mulai dinilai oleh orang lain yang seterusnya menentukan perjalanan hidup sebuah tulisan itu.

Ketika suatu tulisan terbit dalam berbagai bentuk (jurnal atau bab dalam suatu buku), tulisan itu bisa cepat atau lambat dilupakan, tulisan itu bisa diacu oleh banyak orang, atau ia bisa mempengaruhi lahirnya tulisan-tulisan lain dari orang lain yang membacanya, bahkan dapat mempengaruhi suatu kebijakan. Suatu tulisan dapat saja memprovokasi lahirnya protes kaum muda (seperti tulisan Marxist atau kelompok kiri) atau melahirkan kemarahan ummat (tulisan Salman Rusdhi, Ayat-ayat Setan), dan berbagai kemungkinan lain yang sangat perlu disadari kemungkinan dan potensi yang dimiliki oleh suatu tulisan. Dengan demikian, suatu tulisan dapat dititipi nilai atau kepentingan moral-kultural atau politik-struktural didalamnya, tergantung siapa penulisnya dan terkait dengan situasi kultural dan struktur yang memayungi atau ”menekan” sang penulis.

Sebuah tulisan yang baik dapat lahir atas sejumlah persyaratan yang kemudian menentukan daya pengaruh dari tulisan itu. Pemilihan isu didalam menulis sangat penting karena tingkat aktualitas/kebaruan dari suatu isu yang dipilih memperlihatkan betapa pentingnya membaca suatu tulisan dan akan memberikan, paling tidak, suatu informasi baru. Kalau pun isu baru tidak ditemukan, masih ada peluang untuk melakukan perumusan ulang terhadap isu lama yang sudah jenuh dibicarakan. Isu terkait ”ulama”, misalnya, telah menjadi isu yang usang dan sudah banyak sekali ditulis, namun suatu formulasi baru yang kreatif dalam melihat ulama dapat menjadi topik yang menarik untuk ditulis kembali. Sebagai contoh, ulama dalam kaitannya dengan media (bagaimana ulama menggunakan teknologi dan media dalam dakwah) atau ulama dalam kaitannya dengan pemilu (bagaimana legitimasi ulama dalam pilihan partai), atau ulama dalam hubungannya dengan bencana (bagaimana ulama memberi peran penting di dalam trauma healing). Tentu saja banyak isu lain yang dapat dikembangkan secara kreatif dan inovatif yang menunjukkan sifat aktual dan kontekstual dari suatu tulisan.

Menarik tidaknya suatu tulisan juga ditentukan oleh kemampuan bahasa dan gaya penulisan yang memperlihatkan ciri khas dari suatu tulisan. Tulisan yang ditulis oleh seseorang seyogyanya memiliki karakter yang khusus yang membedakan tulisannya dengan tulisan orang lain. Pola dan karakter semacam ini harus dibangun, baik melalui pilihan kata, susunan kalimat, maupun gaya pengungkapan. Selain hubungan antar kalimat menjadi penting dalam suatu tulisan, juga teknik-teknik mengungkapkan sesuatu dengan cara tertentu perlu dipelajari. Daripada menulis ”... perubahan sosial adalah sesuatu yang tidak dapat dihindari”, lebih menarik mengatakan ”... perubahan sosial adalah suatu yang niscaya...” atau ”... hanya perubahan yang bersifat kekal....” Tentu saja tingkat kelengkapan dari unsur-unsur atau aspek-aspek pembahasan akan sangat menentukan kekuatan dari suatu tulisan, sebagaimana halnya analisis yang tajam yang menyebabkan suatu tulisan enak dibaca dan mencerdaskan.

Makalah ini merupakan panduan teknis selain untuk memberikan pemahaman tentang seluk beluk menulis karya ilmiah, juga memberikan petunjuk praktis untuk meningkatkan skill (keahlian) teknis di dalam menulis karya ilmiah sesuai dengan kaidah-kaidah keilmuan dan standar yang berlaku. Tulisan ini dititik-beratkan pada tiga kompetensi pokok: pemahaman strategi penulisan, keahlian didalam menyusun tulisan, dan kemampuan didalam meningkatkan kualitas atau standar tulisan. Ketiga pokok pembicaraan itu akan diuraikan satu persatu pada bagian berikut ini.

STRATEGI JITU DALAM MENULIS

Pertanyaan yang perlu diajukan dalam proses penulisan adalah: bagaimana suatu tulisan yang berkualitas dapat dihasilkan, apa ukuran pokoknya, dan bagaimana melakukannya secara tekniks. Seringkali kita tahu suatu tulisan berkualitas atau tidak, tetapi untuk mewujudkan tulisan yang berkualitas itu tidak mudah. Menurut hemat saya, tulisan paling tidak memenuhi syarat atau standar yang saya sebut sebagai JITU (Jelas, Intensif, Tepat, dan Unik). Empat hal ini menjadi ukuran penting tentang suatu tulisan yang baik, baik dalam pengertian substansi maupun sistematika berpikir di dalam menulis. Ukuran-ukuran lain tentu saja dapat digunakan, namun keempat hal inilah yang selama ini telah saya gunakan dan ikuti di dalam praktik menulis yang memberikan banyak kemudahan dalam proses kreatif dan apresiasi yang menggembirakan. Setiap penulis sesungguhnya dapat mengembangkan caranya sendiri-sendiri untuk memungkinnya menghasilkan sesuatu secara produktif dan berkualitas. Keempat indikator tersebut membentuk suatu strategi dalam penulisan karya ilmiah yang masing-masing dapat dijelaskan sebagai berikut.

Jelas.

Suatu tulisan haruslah memiliki fokus yang jelas karena suatu tulisan merupakan respons terhadap suatu isu khusus sehingga arah dari tulisan itu semestinya cukup jelas bagi si pembaca. Pada saat seseorang menulis perubahan sosial, misalnya, maka suatu tulisan tentang perubahan sosial haruslah menegaskan fokus yang akan ditulis: apakah menyangkut perubahan dalam hubungan sosial, atau pengelompokan sosial, atau struktur sosial. Istilah perubahan sosial sama sekali tidak jelas menegaskan apa yang sesungguhnya yang mau dibahas dalam suatu tulisan. Perubahan sosial dapat justru dibicarakan dalam judul ”perubahan solidaritas antar orang atau kelompok”. Ketidak-jelasan itu bermula dari judul, rumusan masalah, hingga uraian unsur-unsur yang dipilih dalam suatu tulisan. Kejelasan suatu tulisan dapat pula dilihat pada sistematika tulisan yang urut yang menunjukkan kejelasan arah. Hal ini terefleksi pada rumusan masalah atau isu yang dibicarakan dalam suatu tulisan. Pada saat kita berbicara tentang konflik, tentulah topik itu sangat luas karena tidak jelas arahnya. Namun demikian, kalau konflik itu dilihat dari ”faktor pendorong/penyebab konflik” atau ”dampak dari adanya konflik”, tentu akan menjadi jauh lebih jelas apa yang akan ditulis dalam suatu tulisan. Urutan logika yang jelas dalan suatu tulisan tehtu saja perlu dilengkapi dengan atau tampak dari kalimat-kalimat yang digunakan yang mudah dipahami.

Intensif.

Pada saat suatu tulisan dibaca tidak jarang muncul kesan bahwa tulisan itu ditulis dalam satu malam karena alur berpikir yang sangat runtut dan tidak terputus hubungan antara gagasan satu dengan gagasan lain. Dari halaman pertama hingga terakhir tulisan tersebut tidak menimbulkan kebosanan atau kesulitan untuk dibaca karena ditulis secara intensif. Tingkat intensitas dari suatu tulisan memang ditentukan oleh kemampuan konsentrasi sang penulis yang mampu membangun tulisan secara utuh dari depan hingga belakang secara utuh. Keterpaduan menjadi syarat bagi menariknya suatu tulisan, dalam pengertian bahwa hubungan setiap unsur harus dipelihara dan ditegaskan dalam berbagai kesempatan dan media. Kualitas semacam ini juga dapat dicapai dengan menjamin suatu konsistensi dalam gaya bahasa yang sangat menentukan kelayakan suatu tulisan untuk dikutip sang pembaca. Kekuatan suatu tulisan memang terletak pada tingkat keutuhan dari bagian pendahuluan, seting, bagian-bagian isi atau analisis, hingga penutup atau kesimpulan. Konsentrasi sang penulis selain tampak dari ketepatan komposisi dan hubungan satu bagian dengan yang lain, juga tampak dari tingkat kedisiplinan menjaga hubungan-hubungan antar-bagian dan antar-alinea dalam suatu tulisan. Satu tulisan memberi kesan utuh dan jalin menjalin antara satu aspek pembicaraan dengan aspek pembicaraan yang lain atau satu unsur dengan unsur lain dalam suatu bahasan.

Tepat.

Ketepatan dalam suatu tulisan terkait dengan bagaimana suatu tulisan disusun atas dasar bahan yang tepat, baik menyangkut referensi yang digunakan dalam menentukan lahirnya suatu tulisan, maupun dalam pengertian kelompok bahasan dan tempat yang dijadikan landasan suatu tulisan. Bahan pustaka yang diterbitkan pada tahun 1980-an tentu menjadi tidak tepat jika sudah ada bahan pustaka yang terbit tahun 2000-an. Bahan-bahan yang sudah out of date itu tentu saja dapat digunakan jika sifatnya yang tua tersebut sebagai objek dari penjelasan. Misalnya, suatu tulisan memang bertujuan untuk menganalisis konstruksi pemikiran tentang agama dan konflik sejak tahun 1950-an. Suatu pustaka juga membawa implikasi aliran yang perlu diperhatikan dalam mengutip dan menggunakannya sebagai rujukan, apakah pustaka tersebut betul-betul relevan. Demikian halnya dengan tempat, ketepatan dalam memilih tempat yang menjadi acuan tulisan sangat dibutuhkan. Apakah studi agama tepat kita bicarakan di Bali atau di Sumatera Barat; untuk studi konflik agama dibicarakan tentang Poso atau Aceh; untuk studi migrasi internasional Pontianak atau Banjarmasin yang dijadikan kasus; demikian pula pada tingkat kabupaten, kecamatan, atau desa dan dusun. Pertanyaan yang lebih rinci adalah: jika membahas masalah relijiusitas, apa tepat suatu perumahan dijadikan kasus acuan atau di suatu perkampungan orang Arab? Banyak pertimbangan dan alasan yang perlu dikomunikasikan untuk menjamin bahwa suatu tulisan memang didasarkan pada pilihan-pilihan yang tepat. Meneliti kemiskinan tentu harus di tempat di mana kemiskinan itu betul-betul terjadi dan pada kelompok yang memang mengalami kemiskinan tersebut. Ketepatan juga perlu dibangun pada setiap pilihan kata dan kalimat yang digunakan karena pengertian yang ingin dibangun melalui suatu tulisan harus dikendalikan sedemikian rumah. Apakah, misalnya, perlu menulis ”banyak anggota masyarakat setempat menghadiri acara pengajian” atau ”kaum perempuan setempat menghadiri acara pengajian”. Anggota masyarakat yang dimaksud ternyata kaum perempuan karena itu memang pengajian untuk kaum perempuan. Analisis dalam suatu tulisan juga harus dilakukan dengan tepat, yakni harus didasarkan pada data yang dikumpulkan dengan metode yang tepat dan analisis dapat dilakukan dalam batas-batas yang dimungkinkan oleh data.

Unik.

Suatu tulisan sesungguhnya memperlihatkan kepribadian dari sang penulisnya karena suatu tulisan memang disusun untuk memperlihatkan suatu kecerdasan dalam mengkaji dan mengkomunikasikan sesuatu pada pembaca. Untuk mencapai karakter semacam ini, suatu tulisan harus memperlihatkan suatu keunikan karena itu pula menyebabkan suatu tulisan menjadi perlu dibaca. Harus terpikir dalam benak bahwa isu atau topik yang dipilih belum banyak diperhatikan orang lain atau, paling tidak, berbeda dalam hal fokus dan analisis. Sebaliknya, pastikan bahwa kita tidak sedang menulis suatu isu atau masalah yang telah atau sedang ditulis oleh puluhan orang lain. Menulis tentang peranan ulama pastilah bukan pilihan yang tepat dalam arti keunikan ini, tetapi bagaimana kiprah ulama dalam dunia pengobatan dapat menjadi topik penting. Seringkali dibutuhkan kreativitas didalam memilih isu atau topik untuk dibahas, yakni dengan membahas topik yang sama dengan perspektif yang berbeda, pada kelompok yang berbeda, atau pada masa yang berbeda (kontekstual). Keunikan suatu tulisan memang dapat dibangun dengan sadar dalam berbagai bentuk, seperti menggunakan pilihan kata yang sangat berbeda dengan penulis lain. Kata-kata ”niscaya”, ”piawai”, ”dahsyat”, ”pertikaian”, ”murka”, dll, dapat menjadi karakter dari suatu tulisan. Keunikan suatu tulisan juga menjadi kunci dalam keterlibatan seseorang dalam berbagai dunia akademik dan publikasi.

Strategi JITU tersebut merupakan panduan untuk menjamin bahwa sang penulis paling tidak telah memperhatikan beberapa indikator untuk melahirkan sebuah karya ilmiah. Tanpa panduan semacam itu seringkali membuat kita menulis secara meraba-raba tanpa mengetahui apa saja yang penting diperhatikan dan bahkan dihindari dalam menulis. Seorang penulis umumnya mempelajari bagaimana menulis dari tulisan orang lain yang dengan cara itu juga tidak diketahui secara persis kiat tulisan itu dihasilkan. Untuk menerapkan strategi JITU tersebut, perlu dimulai dengan kemampuan mendefinisikan struktur tulisan secara sistematis. Struktur tulisan yang terumuskan dengan baik akan memperlihatkan alur berpikir yang sistematis dan mudah dibaca serta dipahami.

STRUKTUR TULISAN ILMIAH

Sebuah tulisan selalu terdiri dari empat bagian yang saling kait: Pendahuluan, Seting/Gambaran Umum, Analisis, dan Kesimpulan. Pada bagian pendahuluan dibicarakan alasan-alasan mengapa suatu isu atau topik menarik untuk ditulis, rumusan masalah atau fokus tulisan, dan bagaimana isu tersebut akan dikaji serta sistematika penulisan. Bagian Pendahuluan ini harus disusun secara menarik karena ia merupakan kunci dari arah suatu tulisan yang dapat menentukan pembaca akan meneruskan membaca tulisan itu atau tidak. Walaupun demikian, bagian Pendahuluan ini tidak boleh ditulis panjang lebar sebaliknya dipaparkan secara padat dan membantu pembaca memposisikan diri di mana. Bagian seting atau gambaran umum seringkali terdiri lebih dari satu bab sehingga bab tulisan menjadi lebih banyak. Seting yang pertama adalah lokasi dan yang kedua adalah institusi yang dikaji atau bahkan kelompok yang dibahas atau suatu program yang perlu dipaparkan. Dalam penelitian tentang Implementasi Program Pengentasan Kemiskinan di Kabupaten Kubu Raya, misalnya, seting yang harus dibicarakan menyangkut: (1) Kubu Raya sebagai tempat; dan (2) Program Pengentasan Kemiskinan. Kedua bagian tersebut merupakan latar belakang untuk membahas isi pokok yang menyangkut isu implementasi program. Namun demikian, suatu tulisan dapat saja hanya terdiri dari satu seting, entah itu hanya Seting Wilayah atau hanya Seting Isu/Persoalan. Studi tentang teks atau kitab tentu saja tidak membutuhkan uraian tentang wilayah. Bagian seting kemudian hanya terdiri dari satu bab yang mendeskripsikan teks tersebut secara umum untuk memberikan dasar bagi isi dan analisis.

Tabel 1: Sistematika Menurut Urutan Bagian Tulisan

NO.	BAGIAN	SISTEMATIKA TULISAN
I	PENDAHULUAN	1. Pendahuluan
II	SETING/GAMBARAN UMUM	2. Seting Daerah/Wilayah 3.Seting Isu/Persoalan/Program
III	ISI/ANALISIS	4. Analisis 1: Faktor Sosial 5. Analisis 2: Faktor Ekonomi 6. Analisis 3: Faktor Budaya
IV	KESIMPULAN	7. Kesimpulan

Bagian isi atau analisis suatu tulisan secara ideal dibagi kedalam tiga bagian sesuai dengan rumusan masalah dan pertanyaan-pertanyaan yang telah dibicarakan pada bagian pendahuluan. Karena bagian tiga merupakan bagian analisis maka pada bagian ini dijawab pertanyaan secara seksama. Jika pertanyaan tersebut menyangkut faktor maka bagian pertama dalam isi pokok tulisan ini dapat berupa Analisis Faktor Sosial, bagian kedua Analisis Faktor Ekonomi, dan bagian ketiga Analisis Faktor Budaya (lihat Tabel 1). Analisis faktor ini juga dapat berupa faktor agama atau budaya, tergantung pada relevansinya atas kajian yang sedang dilakukan.

Bagian Analisis dapat juga berupa analisis proses atau analisis dampak. Jika analisis proses yang ingin digunakan dalam suatu tulisan maka penjabaran bab atau bagian tulisan menjadi tahapan-tahapan dari proses tersebut, yakni berupa tahapan 1, tahapan 2, dan tahapan 3 atau dalam studi kebijakan akan berarti: tahap formulasi, tahap implementasi, dan tahap evaluasi (tabel 2). Demikian pula halnya dengan analisis dampak yang dapat disusun kemudian menjadi dampak individu, dampak keluarga, dan dampak pada komunitas. Analisis tentu saja dapat dibagi secara sistematis dengan berbagai cara, apakah itu pembagian tegas, tataran/tingkatan dari yang terbatas ke luas atau yang rendah ke tinggi, dan dapat pula berbagai kategori yang lain yang dianggap logis dan relevan. Berikut ini contoh tiga model analisis yang menentukan isi dari suatu tulisan yang masing-masing digunakan untuk tujuan yang berbeda sesuai dengan arah penelitian dan kebutuhan pemecahan masalah.

Tabel 2. Pilihan Pola Analisis dalam Isi Tulisan

ANALISIS FAKTOR	ANALISIS PROSES	ANALISIS DAMPAK
1. Pendahuluan	1. Pendahuluan	1. Pendahuluan
2. Seting Daerah/ Wilayah 3. Seting Persoalan/ Program	2. Seting Daerah/ Wilayah 3. Seting Persoalan/ Program	2. Seting Daerah/ Wilayah 3. Seting Persoalan/ Program
4. Analisis 1: Faktor Sosial 5. Analisis 2: Faktor Ekonomi 6. Analisis 3: Faktor Budaya	4. Analisis 1: Formulasi 5. Analisis 2: Implementasi 6. Analisis 3: Evaluasi	4. Analisis 1: Individu 5. Analisis 2: Keluarga 6. Analisis 3: Komunitas
7. Kesimpulan	7. Kesimpulan	7. Kesimpulan

Bagian terakhir dari suatu tulisan tentu saja bagian kesimpulan yang seringkali disebut sebagai penutup. Bagian ini berisi pernyataan tentang hal-hal yang paling penting yang dapat dikomunikasikan terkait dengan pembahasan yang dilakukan. Suatu kesimpulan harus berupa suatu kecerdasan yang hanya dapat diperoleh ketika sesuatu itu dikaji atau ditulis melalui suatu perenungan. Dengan kata lain, suatu kesimpulan tidak dapat ditulis jika kajian atau evaluasi atau diskusi tentang isu tertentu tidak dilakukan. Untuk sampai ke arah itu, permasalahan atau pertanyaan yang diajukan pada bagian awal tulisan diharapkan dapat dijawab pada bagian kesimpulan. Seringkali bagian kesimpulan ini digunakan sebagai kesempatan untuk memposisikan tulisan atau kajian dalam hubungannya dengan kajian-kajian yang ada dalam bidang yang sama.

Untuk menulis suatu artikel dari bagian pendahuluan hingga bagian kesimpulan/penutup tersebut dibutuhkan kemampuan teknis dan strategi yang tepat. Pertama, perlu diputuskan berapa halaman tulisan perlu ditulis. Untuk kepentingan artikel ilmiah kita bisa mulai dengan menulis 10-12 halaman 1 spasi. Untuk itu kita dapat membagi masing-masing bagian sebagaimana tampak pada tabel 3 berikut. Untuk memulai menulis, perlu disadari bahwa setiap halaman 1 spasi berisi 3 alinea dengan asumsi per alinea terdiri dari 12-15 baris. Tabel 3 menjelaskan pilihan komposisi halaman dalam setiap bagian tulisan sebagai acuan untuk menghasilkan karya ilmiah yang memenuhi standar.

Tabel 3: Jumlah Halaman Perbagian Tulisan

No.	BAGIAN	SISTEMATIKA PENULISAN	HAL
I	PENDAHULUAN	1. Pendahuluan	1-1,5
II	GAMBARAN UMUM	2. Seting Daerah/Wilayah 3. Seting Isu/Persoalan/Program	1,5 1,5
III	ISI / ANALISIS	4. Analisis 1: Faktor Sosial 5. Analisis 2: Faktor Ekonomi 6. Analisis 3: Faktor Budaya	2-3 2-3 2-3
IV	KESIMPULAN	7. Kesimpulan

Untuk menulis bagian 4 dari tabel 3, yang mengakut Faktor Sosial, selanjutnya dapat dijabarkan secara umum kedalam tiga aspek: Hubungan Sosial, Pengelompokkan Sosial, dan Struktur Sosial. Ketiga aspek itu yang masing-masing ditulis sebanyak satu halaman kemudian dibagi kedalam unsur-unsur yang masing-masing unsur dapat ditulis satu alinea (dengan asumsi satu halaman berisi tiga alinea). Penjabarannya sebagai berikut.

Hubungan sosial (ditulis 1 halaman)
– Pola hubungan sosial (1 alenia)
– Faktor pembentukan (1 alenia)
– Fungsi dan dampak hubungan sosial (1 alenia)

Pengelompokan sosial (ditulis 1 halaman)
– Pola pengelompokkan (1 alenia)

– Faktor pengelompokkan (1 alenia)

– Fungsi dan dampak pengelompokkan (1 alenia)

Struktur sosial (ditulis 1 halaman)
– Pola stratifikasi/struktur (1 alenia)

– Faktor pmbentukan struktur (1 alenia)

– Fungsi struktur dalam komunitas (1 alenia)

Ketiga aspek tersebut akan mengisi satu bagian (Hubungan Sosial) dari tujuh bagian tulisan dengan total tiga halaman. Jika bagian-bagian yang ditulis dengan cara yang sama maka dengan sendirinya tulisan akan terdiri dari kurang lebih 12 halaman satu spasi yang sudah memenuhi standar untuk sebuah artikel jurnal. Tentu saja alinea-alinea yang ditulis dapat mengikuti tiga tipe alinea, yakni alinea deskriptif, alinea deduktif, dan alinea induktif sesuai dengan kebutuhan dan karakter dari sang penulis.

PENTINGNYA ANALISIS DAN KETAJAMAN

Ketika secara teknis suatu tulisan sudah memenuhi syarat, maka kualitas substansi dari suatu tulisan akan dipertanyakan. Kualitas suatu tulisan sangat ditentukan oleh kemampuan memindahkan kumpulan data atau informasi yang bersifat deskriptif menjadi suatu pembahasan analitis yang mengandung penjelasan dan pemahaman yang komprehensif, kontekstual, dan mendalam. Peralihan tulisan dari deskriptif menjadi analitis membutuhkan serangkaian tahapan. Paling tidak lima tahap dapat membantu memberi jalan untuk mencapai suatu tingkat analitis yang lebih baik dari suatu tulisan. Pertama, deskriptif, yang tampak dari ciri tulisan terdiri dari paparan sifat-sifat atau unsur dari suatu gejala yang sedang dibicarakan. Kecenderungan ini dalam tulisan tampak dari adanya tabel atau data statistik atau kutipan hasil wawancara yang dihadirkan dengan berbagai cara dalam suatu tulisan. Teknik deskripsi ini dibutuhkan untuk hal-hal yang bersifat informatif agar si pembaca dapat mengetahui wujud dari sesuatu yang sedang dibicarakan. Kedua, eksplanatif yang berisi penjelasan atas data atau suatu deskripsi. Suatu tulisan akan lebih berkualitas jika tidak hanya memaparkan, tetapi juga mampu menjelaskan ”mengapa” sesuatu itu terjadi atau berlangsung seperti yang dipaparkan. Deskripsi tentang prosentase pemilih Partai Demokrat dalam Pemilu 2009 yang berisi angka-angka berbagai kategori harus segera diikuti oleh suatu penjelasan atas pertanyaan ”mengapa” Partai Demokrat berhasil memenangkan Pemilu? Ketiga, diskursif yang merupakan tataran yang lebih tinggi yang tampak dari kecenderungan tulisan memasukkan berbagai data lain dari berbagai sumber sebagai perbandingan dalam memahami apa yang sedang dibicarakan. Diskursif ini tampak dari kutipan teori atau literatur lain yang dihubungankan dengan tulisan kita agar memperlihatkan usaha kontekstualisasi tulisan kedalam suatu perdebatan yang sedang terjadi. Jika kita berbicara tentang hubungan agama dengan perubahan sosial ekonomi, maka tulisan tidak bisa menghindarkan dirinya untuk tidak mengutip Max Weber. Pada saat kita menulis perlu mengambil sikap bahwa tulisan kita sesungguhnya merupakan bagian dari satu debat yang sedang terjadi diberbagai tempat oleh berbagai orang. Keempat, interpretif yang memperlihatkan bahwa suatu tulisan sudah mampu membangun pemahaman atas sesuatu melalui pengertian dan makna suatu gejala yang dibicarakan. Interpretasi ini dapat dilakukan melalui kontekstualisasi ruang dan waktu yang memperlihatkan relevansi atas apa yang sedang ditulis. Kelima, implikatif yang berisi analisis akibat dari adanya sesuatu yang sedang ditulis, baik itu bersifat teoretis-konseptual maupun praktis-teknis yang kemudian melahirkan pemahaman dan kebijakan baru terkait dengan isu yang sedang ditulis.

Ketika kelima tataran analisis ini dapat dipraktikkan dalam menulis, maka ketajaman sebuah tulisan akan muncul. Sebuah tulisan akan memberikan dampak yang lebih besar karena disatu sisi tulisan memberikan keluasan wawasan dengan kemampuan penulis memasukkan berbagai unsur yang kompleks dalam setiap narasi, dilain sisi tulisan memiliki ketajaman didalam analisis dengan kemampuannya membahas suatu isu dengan menggunakan berbagai perspektif. Suatu isu paling tidak dapat dilihat pada lima dimensi yang berbeda yang akan memberikan kekuatan suatu tulisan. Pertama, setiap isu atau pokok bahasan dapat dibahas melalui definisi atau pengertian yang terkandung didalamnya. Definisi atau pengertian tidak selalu berarti definisi formal suatu konsep, tetapi dapat juga berupa definisi operasional atau pemahaman secara umum tentang sesuatu yang sedang dibicarakan. Pada saat kita membicarakan relijiusitas, tentu saja selain definisi formal tekstual dapat pula dikemukakan pemahaman umum tentang relijiusitas yang menunjuk pada komitmen ibadah seseorang atau sekelompok orang. Kedua, suatu pembicaraan dalam suatu tulisan perlu memaparkan bentuk atau format atau aspek-aspek dari apa yang kita sebut sebagai, misalnya, relijiusitas tersebut: apakah yang dimaksudkan dengan relijiusitas itu menyangkut dimensi/bentuk ideal/gagasan seperti tingkat penguasaan atau pemahaman agama, aspek/dimensi nilai atau sikap yang memperlihatkan tingkat relijiusitas seseorang, atau aspek prilaku/tindakan yang menunjukkan komitmen waktu dan fisik dalam melakukan ritual. Format atau bentuk serta dimensi/aspek dari suatu yang dibicarakan dalam tulisan akan secara langsung memperlihatkan seberapa luas kemampuan seseorang dalam memahami suatu pokok bahasan. Aspek atau dimensi ini dapat diperluas sesuai dengan topik atau isu yang dibicarakan. Ketiga, relijiusitas, seperti juga fenomena yang lain, dapat dibahas dari sudut proses atau mekanisme operasionalnya yang menyangkut bagaimana relijiusitas itu berlangsung. Apakah itu melibatkan institusi agama, peraturan, atau tekanan-tekanan dalam masyarakat. Relijiusitas dapat juga terjadi akibat kontrol sosial dengan karakter yang berbeda pada seting sosial keagamaan dan politik yang berbeda. Pembicaraan tentang proses dapat juga berarti pemaparan berdasarkan tahapan-tahapan yang relevan. Proses atau mekanisme ini membentuk suatu perspektif dalam melihat suatu pokok bahasan sehingga akan menyumbangkan pada ketajaman sebuah tulisan. Bahasan tentang proses merupakan suatu pernyataan tentang bagaimana suatu gejala ditempatkan dalam konteks yang lebih dinamis yang memungkinkan pemahaman secara lebih komprehensif. Keempat, suatu pokok bahasan dapat dilihat atau dibicarakan dari faktor atau prakondisi kehadirannya atau keberadaannya. Faktor dapat menjadi dasar suatu pemahaman yang juga menyangkut sejarah lahirnya atau keberadaan sesuatu yang sedang dibicarakan dalam tulisan. Realitas sosial dapat diasumsikan sebagai suatu bentukan atas kekuatan-kekuatan yang berlaku yang perlu dibahas secara seksama dalam suatu tulisan. Pemahaman tentang faktor akan memungkinkan melihat suatu pokok pembicaraan dari perspektif yang berbeda yang memungkinkan munculnya pilihan-pilihan dalam analisis atau pemahaman suatu pokok bahasan. Kualitas tulisan akan tampak pada saat analisis faktor memberikan wawasan baru dibalik suatu deskripsi yang telah diberikan tentang suatu isu atau pokok bahasan. Kelima, suatu pokok isu dapat dibahas dari dampak atau implikasi keberadaan sesuatu yang menyangkut hasil dari adanya suatu gejala atau proses. Relijiusitas dapat dibicarakan dari dampaknya bagi tingkah laku individu atau bagi penataan sosial secara kolektif. Relijiusitas sebagai suatu praktik kolektif dapat bermakna atau berfungsi harmoni bagi kehidupan bermasyarakat yang dapat menjadi pokok bahasan yang menarik. Implikasi sesuatu juga dapat berarti implikasi teoretis atau konseptual yang muncul atas suatu gejala atau proses atau pokok bahasan dalam suatu konteks kajian. Pembicaraan tentang dampak akan memberikan kekuatan bagi tulisan karena memberikan dimensi yang lebih kompleks dan memperlihatkan ketajaman di dalam suatu analisis. Kelima pokok pikiran di atas merupakan kemungkinan yang terbuka untuk dimanfaatkan dalam proses menulis yang sangat menentukan kekuatan suatu tulisan. Menulis dengan sistematis dan dengan penjabaran logis berdasarkan kelima pokok pikiran tersebut akan memungkinkan suatu tulisan bergeser dari tulisan deskriptif menjadi suatu tulisan analitis yang secara akademik memiliki mutu yang jauh lebih tinggi.

PENUTUP

Menulis itu gampang jika secara teknis kita menguasai caranya, yakni dengan memiliki keahlian dalam menjalankan tahap demi tahap penulisan. Menemukan ide untuk menulis, memformulasikan suatu isu yang akan dijadikan fokus, pembuatan outline tulisan, mencari dukungan data atas isu yang akan ditulis, memilih gaya penulisan, hingga teknik menulis dan menghasilkan sebuah karya. Paling tidak, tiga hal pokok dapat disimpulkan dalam keseluruhan proses tersebut. Pertama, untuk menulis perlu terlebih dahulu dipahami dengan baik sasaran yang ingin dituju dan diacu dalam suatu tulisan. Apakah kita hendak berkomunikasi dengan pembaca kalangan berpendidikan yang cerdas dan kritis, atau kelompok masyarakat umum yang awam dalam bidang tertentu dan tulisan yang dihasilkan merupakan mandat untuk menjalankan misi mencerdaskan bangsa. Tulisan yang ditujukan untuk kalangan akademisi tentu saja berisi analisis tajam tentang isu tertentu yang kemudian melahirkan debat konseptual dan bahkan melahirkan teori baru dalam memahami suatu gejala. Ketika suatu tulisan ditujukan kepada pembuat kebijakan dan pengambil keputusan, maka suatu tulisan diharapkan berorientasi pada pemecahan masalah. Hasil dari analisis dalam tulisan tersebut berupa wisdom (pandangan bijak) yang dapat diacu dalam pemecahan masalah secara praktis dan teknis. Suatu tulisan yang ditujukan kepada publik yang lebih luas tentu saja harus memiliki bobot informatif yang lebih dominan dalam rangka perluasan wawasan untuk mendorong lahirnya kesadaran baru tentang sesuatu yang ingin dikomunikasikan. Kedua, suatu tulisan sangat tergantung pada kekuatan gagasan yang dipilih dan dibangun. Apakah suatu tulisan didasarkan pada suatu kejadian, peristiwa atau fenomena yang sedang terjadi di dalam masyarakat yang kemudian ditulis untuk memberi jawaban atas pertanyaan tertentu. Suatu ide dapat juga muncul akibat suatu keprihatinan individual atau kolektif atas ancaman-ancaman moral atau agama yang sangat perlu pemecahan masalah demi suatu kepentingan yang lebih besar. Tidak jarang ide menulis datang dari pihak lain atau pesanan untuk tujuan-tujuan tertentu. Dalam upaya memenangkan suatu partai dapat saja seseorang diminta menulis isu tententu yang menyebabkan tulisan tersebut mengandung bias yang merugikan. Pemilihan tema/topik/isu menulis memang bisa datang dari diri sendiri akibat perenungan atau suatu pengamatan, namun dapat juga datang dari orang lain yang memberikan ide atau bahkan memberikan uang untuk suatu kajian dan tulisan tertentu. Tentu saja integritas sang penulis dipertanyakan dalam hubungannya dengan kemandirian seorang penulis dalam menghasilkan suatu karya ilmiah. Paling tidak, kualitas suatu tulisan sangat ditentukan oleh gagasan atau isu yang dijadikan acuan dalam menulis sebuah karya. Ketiga, menarik tidaknya suatu tulisan tidak dapat dipisahkan dari cara atau gaya pengungkapan tulisan itu sendiri. Yang membedakan satu penulis dengan penulis lain adalah gaya didalam menulis, baik itu dalam pengertian kemampuan menggunakan bahasa secara efektif maupun dalam cara membangun argumen atau logika berpikir yang berbeda dengan kebiasaan umum. Pada saat satu tulisan mengatakan bahwa ”konflik merupakan suatu yang niscaya, yang kehadirannya dibutuhkan untuk penataan sosial yang lebih baik...,” maka tulisan itu sudah mengundang pertanyaan dan keinginan-tahu pembaca. Gaya penulisan semacam ini akan menjadikan tulisan menarik dan khas. Banyak penulis yang memilik cara sendiri-sendiri dalam menggunakan berbagai teknik langsung atau idiom dalam mengungkapkan sesuatu dalam karyanya.

Dibalik semua itu, menulis sesungguhnya membutuhkan komitmen untuk duduk dan menulis. Tidak banyak orang memiliki waktu atau mampu menggunakan waktunya untuk betul-betul duduk dan menulis. Memilih waktu duduk dan menulis adalah satu cara untuk bisa melahirkan suatu tulisan. Penulis yang berhasil, sebagian besar, adalah orang yang mampu memaksa dirinya untuk duduk dipagi buta dan menulis satu-dua halaman setiap hari. Dan satu-dua halaman itulah yang menjadikannya seratus halaman dalam tiga bulan.

Selamat mencoba . . . . !

Dikreg Seskoad Virtual

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Fri, 31 Jan 2014 07:05:00 +0000

Setiap tahun seribuan lebih Pamen TNI AD berbondong dan bergumul mengikuti Seleksi Seskoad, mereka berupaya mati-matian bahkan menggunakan segala macam cara agar lulus seleksi dan lolos mengikuti Pendidikan Seskoad. Beberapa faktor yang kelihatannya menjadi penyebab, diantaranya: Alokasi pendidikan yang tersedia bervariasi antara 200 – 250 siswa, sehingga setiap tahun selalu terjadi penumpukan peserta seleksi karena diperbolehkan mengikuti lebih dari 1 x seleksi (biasanya diberikan kesempatan 3-4 kali, tergantung kebijakan seleksi pada tahun tersebut). Faktor lainnya dan mungkin menjadi penyebab utama membludaknya peserta seleksi Seskoad adalah akibat Pendidikan Seskoad menjadi semacam “ Garis Awal “ kelancaran karier para perwira di Angkatan Darat. Tanpa ijazah Seskoad, jangan harap bisa menduduki jabatan bergengsi seperti Danyon, Dandim, Danbrig, Danrem apalagi meraih bintang dipundak dan inilah orientasi yang memenuhi benak banyak perwira selama ini mengapa mereka mati-matian harus mengikuti pendidikan Seskoad. Sementara substansi pendidikan Seskoad untuk meningkatkan kemampuan kognitif para perwira dari level Applying menuju level Analyzing dan kemampuan afektif dari level Responding menuju level Valuing, termasuk kemampuan Psycho-motorik dalam hal berpikir, berbicara dan menulis menuju level Naturalization nampaknya bukan menjadi alasan terpenting, bahkan saya khawatir sebagian besar peserta seleksi justru tidak mengerti hal ini. Sehingga tidaklah mengherankan bila banyak siswa Seskoad yang menganggap pendidikan Seskoad lebih sebagai ajang membangun dan meluaskan jaringan pertemanan dibandingkan meningkatkan kemampuan diri baik kemampuan kognitif, afektif maupun psycho-motorik. Jadi janganlah kaget apabila ada lulusan Seskoad mengalami kesulitan melakukan analisa secara benar ataupun membuat apa yang mereka kerjakan berorientasi/menjunjung nilai, ataupun dalam menulis masih mengandalkan contoh (Imitation – yang merupakan level terendah aspek Psycho-motorik), dalam berpikir belum bisa berpikir secara integral dan holistik, ketika berbicara tidak disertai argumen yang didukung data dan fakta yang memadai.

Pimpinan Angkatan Darat baru-baru ini mencanangkan “Transformasi Angkatan Darat “, walaupun banyak yang masih kebingungan (terutama yang bertugas di daerah) berkaitan dengan program Transformasi ini. Pimpinan Angkatan Darat tentunya melalui pengamatan holistik dengan pertimbangan yang matang dan terukur memandang perlu Angkatan Darat harus melakukan Transformasi. Kalau saya tidak salah, Angkatan Bersenjata Singapura juga telah sukses melakukan Transformasi dari Generasi Ketiga menjadi Generasi Keempat sesuai dengan parameter yang mereka telah tentukan untuk tiap Generasi. Dalam tulisan ini, saya tidak hendak membahas tentang transformasi secara spesifik, namun saya sebagai perwira yang telah memilih jalan hidup sebagai prajurit TNI AD, ingin turut berperan aktif dalam program ini dengan menawarkan Dikreg Seskoad Virtual sebagai bagian dari program Transformasi Angkatan Darat.

Sebagaimana kita ketahui, kehidupan manusia termasuk kita sebagai tentara sangat dipengaruhi oleh dimensi ruang dan dimensi waktu. Bila kita kombinasikan kedua dimensi tersebut, maka seluruh aktifitas kita dapat dikelompokkan menjadi 4 kelompok/kwadran, yaitu: Ruang dan Waktu sama (Kwadran I), contohnya: mengajar di kelas, ngobrol dengan teman di warung kopi; Ruang beda Waktu sama (Kwadran II), contohnya: Menelepon istri, Teleconfrence Panglima dengan para Danremnya; Ruang sama Waktu beda (Kwadran III), contohnya: tulis pesan di papan pengumuman; dan Ruang dan Waktu beda (Kwadran IV), contohnya: membuat tulisan bersama secara online collaboration, online learning. Berkenaan dengan masalah waktu, saya ingin menyampaikan pandangan salah satu orang paling kaya dan paling terkenal di kolong langit ini, yaitu Bill Gates. Dia mengatakan kira-kira begini: era tahun 80 an merupakan era kualitas, era tahun 90 an merupakan era reengineering, dan era tahun 2000 merupakan era kecepatan. Tentunya ini tidak dapat dilepaskan dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi komputer yang teramat pesat semenjak tahun 90 an terutama ditahun 2000 an, jadi tidaklah mengherankan bila sebuah kejadian dapat langsung menyebar beritanya ke seluruh penjuru dunia hanya dalam hitungan detik saja. Berkenaan dengan dimensi ruang dan waktu serta era kecepatan yang digambarkan diatas, agar Angkatan Darat tidak ditinggalkan oleh zaman maka harus meningkatkan aktifitas di kwadran IV (Ruang beda Waktu beda), yang salah satunya adalah model yang hendak saya tawarkan: Dikreg Seskoad Virtual.

Pemikiran tentang Dikreg Seskoad Virtual ini telah terlintas dibenak saya sejak lama, tepatnya sejak tahun 2006 saat saya dipercaya untuk menjadi Dosen di Seskoad. Namun saya pikir saat itu, pasti akan mendapat resistansi bila saya sampaikan ke lembaga. Kemudian, pada saat mengikuti kuliah Hubungan Internasional di Unpad sekitar tahun 2008, saya pernah menyarankan kepada Ketua Jurusan agar Unpad juga membuka kelas online/virtual sehingga interaksi antara Dosen dan Mahasiswa dapat dilakukan setiap saat tanpa harus terikat ruang dan waktu, sehingga mahasiswa ekstensi semacam saya bisa lebih intens lagi dalam berinteraksi. Ide ini disambut dengan baik, namun sayangnya Universitas belum bisa merespons karena berbagai hal termasuk kemampuan Dosen yang belum merata dalam penguasaan teknologi komputer dan IT, sama halnya dengan kondisi di Seskoad. Pada tahun 2010, Angkatan Darat kembali menerapkan sistem Korespondensi dan saya pikir merupakan kesempatan yang sangat tepat untuk menyampaikan ide pendidikan virtual yang telah lama tersimpan dibenak saya. Dalam sebuah kesempatan, saya menyampaikan kepada Danseskoad (Mayjen Bambang Suranto) dan beliau menyambut sangat baik ide tersebut, demikian halnya dengan Wadanseskoad (Brigjen Husein Malik). Saya sudah menyampaikan bahwa tidak perlu harus menyiapkan sistemnya, cukup menggunakan Blog dan Facebook dulu yang bisa dipelajari dan dilatihkan secara cepat kepada para Dosen untuk langkah percobaan. Namun dengan berat hati Danseskoad belum bisa memberi keputusan, akhirnya saya meminta ijin Danseskoad untuk melakukan uji coba metode tersebut dalam materi yang diberikan kepada saya, Pengantar Filsafat dan beliau mengijinkan. Sebagaimana yang pernah saya sampaikan kepada Danseskoad bahwa persoalan utama metode korespondensi adalah interaksi antara Dosen dan Siswa, dan prediksi saya memang terbukti. Sebagian dosen berinteraksi melalui telepon hanya saat menyampaikan berita remedial/her kepada Siswa, ada juga yang berinteraksi menggunakan email. Interaksi yang sangat-sangat minim untuk level pendidikan setingkat Seskoad, karena interaksi sangat-sangat terbatas dan itupun baru interaksi 2 arah antara Dosen-Siswa, belum bisa 3 arah yaitu Dosen-Siswa-Siswa.

Agar tidak keliru memahami, Dikreg Seskoad Virtual merupakan bagian dari Dikreg Seskoad secara keseluruhan. Untuk kegiatan Aplikasi Taktik dan Dinas Staf, Geladi Posko, PKB Juang, Survey Sosial, Seminar dilaksanakan secara on-campus, sementara materi lainnya dilaksanakan secara off-campus (Virtual). Dengan demikian dalam kegiatan off-campus tetap dilaksanakan sebagaimana biasa kegiatan yang dilaksanakan secara on-campus, seperti: penyampaian materi dari dosen, tanya-jawab, pembuatan tugas dan kegiatan diskusi. Kegiatan on-campus dilaksanakan antara 3 s/d 4 bulan dan kegiatan off-campus dilaksanakan 6 s/d 7 bulan, dengan demikian Dikreg Seskoad dapat diselenggarakan 2 s/d 3 gelombang dalam satu tahun dengan siswa pergelombang lebih kurang 200 orang. Hal ini tentunya akan semakin meningkatkan kualitas perwira menengah TNI AD karena semakin banyak yang mengenyam pendidikan Seskoad. Dihadapkan dengan Pembinaan Karier Perwira, jangan lagi persyaratannya telah memiliki ijazah Seskoad, tetapi ijazah Seskoad dengan IPK (Indeks Prestasi Kumulatif) yang dipersyaratkan. Misal: untuk menjabat Danyon, IPK mimimalnya 3; untuk menjabat Danbrig, IPK minimal 3,2 dengan demikian tidak semua perwira Satpur/Banpur bisa menjadi Danyon, dan tidak setiap Danyon bisa menjadi Danbrig, jadi secara alamiah organisasi sudah bisa melakukan seleksi karier. Angkatan Darat sesuai kompetensinya akan menentukan kebijakan bersifat strategis tentang penerapannya, tinggal mengatur saja. Akan banyak keuntungan dengan sistem semacam ini, antara lain: tidak terjadi lagi pengkotak-kotakan antar lulusan Seskoad dan bukan lulusan Seskoad yang justru membuat organisasi menjauh dari visi solid nya, pembinaan karier Perwira lebih mengedepankan kompetensi dan keadilan (meritokrasi).

Dengan kemajuan teknologi saat ini, paradigma pendidikan sebenarnya telah bergeser dari Lecturer Oriented menjadi Student Oriented, artinya peran Guru/Dosen lebih sebagai fasilitator dan bukan lagi sumber ilmu. Sebagai fasilitator tugas Dosen sebenarnya lebih berat, karena Siswa memperoleh ilmu dari berbagai sumber dan semua itu harus bisa dirangkul oleh Dosen sebagai fasilitator. Agar Dosen tidak keblinger sendiri, interaksi tidak lagi hanya antara Dosen-Siswa saja, melainkan Dosen-Siswa-Siswa. Berikut ini saya coba gambarkan interaksi Dosen-Siswa-Siswa, meliputi: Penyampaian Materi, Tanya Jawab, Penugasan Akademik dan Diskusi yang dilaksanakan secara off-campus. Dosen menyampaikan materi sebagaimana yang biasa diberikan di kelas besar Seskoad, ada dosennya… ada slide nya .. (sumber: www.videoaidedinstruction.com) …

Siswa bisa mengulang-ulang materi yang disampaikan sesuai kemauan siswa, tanpa harus terikat ruang dan waktu. Kalau dilaksanakan secara on-campus, dosen hanya menyampaikan materi sekali saja, sementara secara off-campus dengan teknologi virtual materi bisa diputar berulang kali sampai siswa mengerti … bisa sambil tiduran … enak kan? Dibanding kalau di kelas besar sering menerima materinya sampai ketiduran (just joke). Untuk sesi tanya jawab dan penugasan akademik, Dosen menyampaikan melalui Blog (http://seskoad2seskoad.blogspot.com)sebagaimana contoh berikut yang saya lakukan

saat korespondensi Dikreg 48. Dosen bisa memberikan penjelasan bila ada siswa yang belum paham, dan enaknya seluruh siswa juga bisa sekaligus menerima penjelasan, coba bayangkan bila interaksi semacam ini hanya mengandalkan telepon … berapa biaya untuk pulsanya, berapa banyak waktu terbuang dan bisa jadi banyak dosen akan menderita kanker otak akibat terlalu sering menerima radiasi gelombang elektromagnet dari handphone. Pertanyaan siswa juga bisa diketahui siswa lainnya, jadi tidak perlu dosen berulang menjelaskan hal yang sama ataupun siswa berulang menanyakan pertanyaan yang sama. Blog juga bisa digunakan oleh Dosen untuk memberikan penugasan akademik, dan melakukan interaksi berkaitan dengan penugasan seandainya siswa menghendaki penjelasan. Selanjutnya untuk diskusi, bila menghendaki ruang diskusi secara terbatas/rahasia yang hanya diikuti oleh peserta tertentu saja bisa menggunakan fasilitas group yang ada di Facebook. Berikut ini contoh ruang diskusi Seskoad Korespondensi yang saya gunakan pada Dikreg 48 .. ( https://www.facebook.com/groups/255770005492/?fref=ts ) …

saat itu bertepatan Dosennya Prof. Juharya sedang tugas ke Afrika Selatan, lalu Prof. Juharya memberikan 4 persoalan kepada para siswa. Agar para siswa lebih mengerti lagi, saya kembangkan dengan metode: Jawab – Dukung – Kritik, sehingga setiap persoalan siswa menjawab persoalan, kemudian mendukung jawaban salah satu siswa dan mengkritik jawaban salah satu siswa. Hasilnya sangat luar biasa, yang tadinya dalam setiap konseling terdahulu minta materi Pengantar Filsafat dihapuskan saja karena tidak ada manfaatnya, menjadi minta ditambah jam karena sangat besar manfaatnya terutama bagi pemimpin. Berkenaan dengan tugas akhir pendidikan, juga dapat dikerjakan secara off-campus dan pengujian secara on-campuss (model kombinasi). Nanti para Dosen bisa menggunakan fasilitas online collaboration yang aga di Google ataupun lainnya untuk pembimbingan. Dan sebaiknya, karya siswa Seskoad jangan lagi seputar Upaya atau Optimalisasi, tetapi sudah menjurus kegiatan riset dalam rangka problem solving.

Kira-kira demikian gambaran secara singkat tentang Dikreg Seskoad Virtual, mudah mudahan bisa bermanfaat bagi Angkatan Darat.

Heri Marjaga Siagian

Pamen Kodam XVII/Cenderawasih

Membangun TNI Secara Rasional

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Sat, 22 Dec 2012 04:44:00 +0000

‘Eksistensi sesuatu sangat ditentukan oleh fungsi yang melekat pada sesuatu tersebut ‘

Demikian halnya dengan Militer, keberadaan militer sangat ditentukan oleh handal tidaknya fungsi yang melekat kepadanya (fungsi generik), yaitu: fungsi penangkal – fungsi penindak – fungsi pemulih. Dengan demikian, membangun TNI pada hakekatnya adalah membangun fungsi generiknya. Tanpa kehandalan atas fungsinya, maka TNI akan menemukan masalah serius ketika melaksanakan tugas/perannya. Mengingat anggaran Negara yang sangat terbatas maka kita harus berpikir keras agar dapat membangun TNI yang mampu melaksanakan tugasnya untuk: menjaga kedaulatan negara – menjaga keutuhan wilayah NKRI – dan melindungi keselamatan bangsa. Untuk mendukung hal tersebut, kita harus jeli memetakan ancaman baik ancaman berbentuk riil maupun berbentuk potensial yang mengancam tugas TNI, selanjutnya kita harus dapat menentukan fungsi generik TNI manakah yang harus ditajamkan untuk meniadakan ancaman tersebut.

Salah satu contoh bentuk ancaman riil yang mengancam kedaulatan negara dan keselamatan bangsa adalah perlakuan yang merendahkan martabat TKI di LN. Seorang TKI sekalipun hanya buruh kasar di negara lain, adalah tetap sebagai Bangsa Indonesia yang berhak mendapat perlindungan keselamatan dari Negara Indonesia. Walaupun bekerja sebagai buruh kasar, negara lain tidak berhak memperlakukannya semena-mena, karena bila hal tersebut dilakukan maka sama halnya dengan berbuat semena-mena terhadap Bangsa Indonesia. Apabila hal ini sampai terjadi, maka tidak ada bedanya dengan meremehkan kedaulatan negara kita. Bila mengacu kepada Buku Putih Pertahanan Indonesia (BPPI) 2008 maka bentuk ancaman ini lebih mengarah kedalam golongan ancaman nirmiliter, walaupun dalam definisinya sama sekali tidak mewadahi (Ancaman nirmiliter merupakan golongan ancaman pertahanan yang sifatnya tidak secara langsung mengancam kedaulatan, keutuhan, dan keselamatan bangsa – BPPI 2008 hal. 81). . . . . .

(tulisan masih dalam proses)

Steganografi

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Sat, 01 Dec 2012 06:56:00 +0000

Oleh: Budiman S. Pratomo

Pemanfaatan komputer di lingkungan TNI AD sudah merupakan suatu keharusan karena tuntutan kecepatan informasi guna menunjang penyelesaian tugas pokok. Secara garis besar informasi tersebut dibuat dengan memanfaatkan perangkat lunak seperti word processor, spreadsheet, database, dan perangkat lunak lain yang mendukung multi media. Mengingat dislokasi satuan TNI AD meliputi seluruh wilayah Indonesia, maka informasi tersebut perlu dikomunikasikan antar satuan menggunakan media komunikasi data yang ada. Saat ini, ada sarana komunikasi data yang mudah dan murah yang disebut Internet dalam bentuk e-mail atau memanfaatkan fasilitas lain yang disajikan dalam web browser.

Kemudahan komunikasi melalui Internet tersebut bukan tidak ada bahayanya, karena ketika terhubung ke Internet, berarti komputer kita masuk menjadi bagian dari suatu jaringan yang menghubungkan jutaan komputer di seluruh dunia. Resiko nya, saat ini tidak ada lagi yang bisa menjamin keamanan informasi secara penuh atau 100 persen. Yang ada saat ini adalah kondisi yang secara matematis aman (mathematically secured) maksudnya adalah suatu kesepakatan dari manajemen yang menetapkan bahwa kondisi informasi dianggap aman apabila hanya terjadi satu kali kejadian tidak aman dalam satu milyar kejadian.

Untuk dapat menjamin keamanan secara matematis ini, saat ini telah tersedia beberapa fasilitas pengamanan data yang pada intinya meliputi penggunaan password yang dikombinasikan dengan teknik kriptografi, steganografi, ataupun digital signature. Teknologi pengamanan data tersebut dapat menjamin tingkat keamanan data atau informasi yang kita pertukarkan.

Dalam artikel ini akan dibahas secara singkat mengenai Steganografi, sedangkan artikel mengenai kriptografi sudah pernah penulis bahas dalam artikel dalam edisi BSI beberapa waktu yang lalu. Semoga artikel ini dapat bermanfaat terutama bagi personel yang ingin memulai untuk memahami masalah pengamanan dan pertukaran data/informasi khususnya di lingkungan TNI AD.

Steganografi

Steganografi berasal dari bahasa Yunani, Steganos yang berarti tertutup dan graphein yang berarti tulisan (tulisan yang tertutup). Steganografi merupakan teknik menyembunyikan data rahasia ke dalam sebuah media yang ukurannya lebih besar sehingga data yang disembunyikan sangat sulit dikenali oleh pihak yang tidak berkepentingan.

Steganografi sudah dikenal oleh bangsa Yunani. Herodotus (486 - 425 SM) pada bukunya yang berjudul Histories menceritakan bahwa pada tahun 440 SM, penguasa Yunani, Histiaeus membotaki rambut pelayannya yang setia dan menuliskan pesan di kepalanya. Ketika rambut budak tersebut tumbuh, budak diutus untuk membawa pesan tersebut kepada Aristagoras. Pesan tersebut pada intinya meminta Aristagoras untuk segera melakukan perlawanan terhadap raja Persia. Sedangkan bangsa Romawi mengenal steganografi dengan menggunakan tinta tak-tampak yang terbuat dari campuran sari buah, susu, dan cuka. Apabila tinta tersebut digunakan untuk menulis maka tulisannya tidak tampak. Tulisan di atas kertas baru dapat dibaca dengan cara memanaskan kertas tersebut.

Steganografi sedikit berbeda dengan kriptografi, Steganografi bertujuan untuk menjamin keberadaan pesan itu secara rahasia atau menjamin bahwa seolah-olah tidak terjadi komunikasi antara satu pihak dengan pihak yang lain, sedangkan kriptografi bertujuan membuat suatu pesan itu tidak dapat dimengerti oleh orang yang tidak berkepentingan.

Sebagai ilustrasi dari pengertian tersebut, berikut ini akan diberikan beberapa contoh kriptografi dan steganografi.

Contoh Kriptografi:

Contoh 1.

qANQR1DBwU4D/TlT68XXuiUQCADfj2o4b4aFYBcWumA7hR1Wvz9rbv2BR6WbEUsy

ZBIEFtjyqCd96qF38sp9IQiJIKlNaZfx2GLRWikPZwchUXxB+AA5+lqsG/ELBvRa

c9XefaYpbbAZ6z6LkOQ+eE0XASe7aEEPfdxvZZT37dVyiyxuBBRYNLN8Bphdr2zv

z/9Ak4/OLnLiJRk05/2UNE5Z0a+3lcvITMmfGajvRhkXqocavPOKiin3hv7+Vx88

uLLem2/fQHZhGcQvkqZVqXx8SmNw5gzuvwjV1WHj9muDGBY0MkjiZIRI7azWnoU9

3KCnmpR60VO4rDRAS5uGl9fioSvze+q8XqxubaNsgdKkoD+tB/4u4c4tznLfw1L2

YBS+dzFDw5desMFSo7JkecAS4NB9jAu9K+f7PTAsesCBNETDd49BTOFFTWWavAfE

Contoh 2.

whpxl dnx gl ndqwlq

     Dari tulisan tersebut, orang sudah curiga pasti ada sesuatu yang disembunyikan dari kode-kode tersebut, dengan demikian orang akan menduga pasti ada pesan atau terjadi komunikasi dengan adanya cipher text tersebut. Contoh yang pertama adalah teks yang dienkripsi dengan menggunakan PGP (Pretty Good Privacy), salah satu enkripsi email. Sedangkan yang berikutnya adalah pesan yang berbunyi: temui aku di kantin (dengan algoritma substitusi yaitu huruf pertama jadi huruf ketiga dalam alphabet).

Dengan dua contoh tersebut maka tujuan utama dari kriptografi sudah tercapai karena pesan itu sulit atau tidak dapat diketahui oleh orang lain.

Contoh Steganografi:

Susan eats truffles. Under pressure, that helps everything before owning Major Brown.

atau iklan berikut ini:

Setelah engkau rasakan akan nikmatnya gula, hisap aroma rokok ini sampai engkau nyaman ingin nambah.

Dari dua contoh sederhana di atas, orang akan mengira teks itu adalah kalimat biasa tetapi ternyata dibalik teks tersebut ada pesan yang ingin disampaikan. Apabila dilihat setiap huruf pertama dalam pesan tersebut dan dirangkaikan maka akan kita dapatkan pesannya. Pesan yang pertama adalah berbunyi: Set Up the bomb, sedangkan yang kedua adalah Serang hari senin.

Berikut ini beberapa contoh lagi tentang Steganografi yang berupa pesan yang dikirimkan pada saat Perang Dunia:

Contoh 1.

PRESIDENT'S EMBARGO RULING SHOULD HAVE IMMEDIATE NOTICE. GRAVE

SITUATION AFFECTING INTERNATIONAL LAW. STATEMENT FORESHADOWS RUIN

OF MANY NEUTRALS. YELLOW JOURNALS UNIFYING NATIONAL EXCITEMENT

IMMENSELY.

Contoh 2.

APPARENTLY NEUTRAL’S PROTEST IS THOROUGHLY DISCOUNTED AND IGNORED. ISMAN HARD HIT. BLOCKADE ISSUE AFFECTS PRETEXT FOR EMBARGO ON BY-PRODUCTS, EJECTING SUETS AND VEGETABLE OILS.

Dari contoh 1. apabila huruf pertama dari masing-masing kata tersebut dirangkaikan akan menjadi kalimat/ pesan:

`PERSHING SAILS FROM NY JUNE I`

Demikian pula contoh 2, apabila huruf kedua dari masing-masing kata tersebut dirangkaikan maka akan menjadi pesan yang sama.

Ada lagi contoh teknik Steganografi sederhana yaitu menggunakan template (kertas yang dilubangi) seperti yang digunakan pada waktu memeriksa hasil ujian yang berbentuk pilihan berganda.

THE MOST COMMON WORK ANIMAL IS THE HORSE. THEY CAN BE USED

TO FERRY EQUIPMENT TO AND FROM WORKERS OR TO PULL A PLOW.

BE CAREFUL, THOUGH, BECAUSE SOME HAVE SANK UP TO THEIR

KNEES IN MUD OR SAND, SUCH AS AN INCIDENT AT THE BURLINGTON

FACTORY LAST YEAR. BUT HORSES REMAIN A SIGNIFICANT FIND. ON

A FARM, AN ALTERNATE WORK ANIMAL MIGHT BE A BURRO BUT THEY

ARE NOT AS COMFORTABLE AS A TRANSPORT ANIMAL.

Dengan menggunakan template maka dibalik pesan tersebut ada pesan lain yang dititipkan didalamnya yaitu:

  HORSE

      FERRY

                                   SANK

 IN                                   BURLINGTON

             FIND

                  ALTERNATE

                       TRANSPORT

Jadi kalau dirangkaikan akan menjadi kalimat HORSE FERRY SANK IN BURLINGTON FIND ALTERNATE TRANSPORT.

     Steganografi memerlukan dua sarana yaitu media pembawa (stego-medium) dan data/pesan rahasia (message) yang akan disembunyikan. Steganografi digital menggunakan media digital sebagai media pembawa seperti gambar, suara, teks, atau video, dan data rahasia yang disembunyikan juga dapat berupa citra, suara, teks, atau video.

Apabila medium pembawanya (stego-medium) berupa tulisan maka orang akan mengira pesannya adalah berupa kalimat yang sudah jelas tersebut, walaupun kenyataannya dalam kalimat yang jelas tersebut ada pesan rahasia yang disisipkan yang hanya dapat dipahami oleh orang yang berkepentingan. Apabila medium tersebut berupa gambar maka orang lebih sulit untuk menduga atau mengetahui bahwa dibalik gambar tersebut ada pesan yang akan disampaikan. Seperti misalnya:

Bagaimana Hal tersebut dapat dilakukan?

Seperti halnya teks, gambar/suara pada hakekatnya adalah kumpulan dari bit. Maka untuk dapat melaksanakan pekerjaan ini ada beberapa cara, cara yang paling sederhana adalah menyisipkannya pada bit rendah / least significant bit (LSB) pada data pixel yang menyusun file tersebut. Seperti kita ketahui untuk file dengan format bitmap 24 bit maka setiap pixel (titik) pada gambar tersebut terdiri dari susunan tiga warna merah, hijau dan biru (RGB) yang masing-masing disusun oleh bilangan 8 bit (byte) dari 0 sampai 255 atau kalau dengan format bilangan biner adalah 00000000 sampai 11111111. Dengan demikian pada setiap pixel file bitmap 24 bit kita dapat menyisipkan 3 bit data.

Contoh:

Kita ingin menyisipkan huruf A (001000001) pada bit rendah yang terakhir ke dalam gambar dengan data original sebagai berikut:

(00100110 11101000 11001000)

(00100110 11001000 11101001)

(11001000 00100111 11101001)

Maka susunan data gambar tersebut akan menjadi:

(00100110 11101000 11001001)

(00100110 11001000 11101000)

(11001000 00100110 11101001)

Dari contoh terlihat walaupun disisipkan 9 bit data ternyata hanya tiga bit rendah yang berubah (angka yang ditebalkan), untuk mata manusia maka gambar tersebut tidak akan tampak perubahannya. Dengan metode ini secara rata-rata hanya setengah dari data bit rendah yang berubah.

Secara lebih detail gambar bunga pada contoh di atas melalui suatu software, penyisipan pesan tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut (Secara lengkap sampai 14 halaman, namun yang ditampilkan hanya cuplikannya saja pada bit ke 8)

Gambar Tanpa Pesan

Bits: 8 Init: 10000000, Post: 01100101, Data: 00000001

Bits: 7 Init: 01100101, Post: 11001010, Data: 00000000

Bits: 6 Init: 11001010, Post: 10010100, Data: 00000001

Bits: 5 Init: 10010100, Post: 00101000, Data: 00000001

Bits: 4 Init: 00101000, Post: 01010000, Data: 00000000

Bits: 3 Init: 01010000, Post: 10100000, Data: 00000000

Bits: 2 Init: 10100000, Post: 01000000, Data: 00000001

Bits: 1 Init: 01000000, Post: 10000000, Data: 00000000

Gambar Dengan Pesan

Char: "S" (01010011)

Bits: 0 Init: 00000001, Post: 00000010, Data: 00000000

Bits: 1 Init: 00000000, Post: 00000000, Data: 00000000

Bits: 2 Init: 00000001, Post: 00000010, Data: 00000001

Bits: 3 Init: 00000001, Post: 00000010, Data: 00000011

Bits: 4 Init: 00000000, Post: 00000000, Data: 00000110

Bits: 5 Init: 00000000, Post: 00000000, Data: 00001100

Bits: 6 Init: 00000001, Post: 00000010, Data: 00011001

Bits: 7 Init: 00000000, Post: 00000000, Data: 00110010

Char: "e" (01100101)

Char: "t" (01110100)

Char: " " (00100000)

Char: "U" (01010101)

Char: "p" (01110000)

Char: " " (00100000)

Char: "T" (01010100)

Char: "h" (01101000)

Char: "e" (01100101)

Char: " " (00100000)

Char: "B" (01000010)

Char: "o" (01101111)

Char: "m" (01101101)

Char: "b" (01100010)

Untuk lebih menjamin kerahasiaan dan agar tidak mudah diketahui oleh pihak lain, perlu mempertimbangkan gambar yang akan dipakai sebagai medium. Gambar yang tergolong miskin penyamarannya adalah gambar yang terdiri dari simbol-simbol yang warnanya terbatas, sedangkan yang bagus penyamarannya adalah gambar pemandangan, potret alam, dengan warna yang kontras dan banyak warna, dan yang digolongkan paling baik adalah gambar-gambar porno atau gambar-gambar yang sejenisnya. Itulah sebabnya, Cohen menyatakan dugaan terjadinya serangan di WTC 11 September tidak dapat terdeteksi karena para teroris menggunakan Steganografi dengan menyamarkan peta dan rencana serangan melalui situs-situs gambar porno.

Contoh:

GAMBAR

xxx

Miskin Penyamarannya

Bagus Penyamarannya

Paling Baik Penyamarannya

Bagaimana Tingkat Keamanannya?

Meskipun ada beberapa cara bagi seorang kriptoanalis untuk memecahkan pesan rahasia, namun cara yang cukup umum dilakukan adalah dengan melakukan brute-force attack. Dengan cara ini, seseorang mencoba seluruh kemungkinan kunci yang ada, sampai menemukan sebuah kuncinya untuk mendekripsi pesan yang disandikan. Tentunya cara ini bermanfaat hanya jika sudah diketahui algoritmanya, padahal banyak algoritma dalam memecahkan kode rahasia ini. Algoritma yang dikombinasikan dengan panjang kunci dalam bit dapat menjamin keamanan data yang dikirimkan lewat media internet.

Sebagai contoh, algoritma / protokol keamanan DES (Data Encryption Standard) dan SSL (Secure Socket Layer) / RC4 merupakan algoritma yang cukup aman. Berikut ini bukti bahwa kedua algoritma tersebut apabila dikombinasikan dengan panjang bit merupakan hal yang dapat mengamankan data kita, yang ditampilkan dalam dua tabel berikut ini:

Panjang kunci DES	Jaminan waktu untuk menemukan kunci
40-bit	0,4 detik
56-bit	7 jam
64-bit	74 jam 40 menit
128-bit	157.129.203.952.300.000 tahun

Serangan brute-force pada DES

Panjang kunci RC4	Jaminan waktu untuk menemukan kunci
40-bit	15 hari
56-bit	2.691,49 tahun
64-bit	689.021,57 tahun
128-bit	12.710.204.652.610.000.000.000.000 tahun

Serangan brute-force pada RC4

Memang secara teori bagaimanapun juga seseorang akan dapat menemukan kunci rahasia dari data yang kita kirim. Misalnya, pada tahun 1995, Michael Wierner merancang sebuah chip untuk melakukan brute-force attack pada metoda enkripsi DES. Chip tersebut dapat menemukan kunci rahasia dalam waktu rata-rata 3,5 jam dan kunci itu dijamin dapat ditemukan dalam waktu 7 jam. Harga chip tersebut adalah 1.000.000 dolar AS. Ronald Rivest, salah seorang penemu algoritma RSA, juga pernah menghitung bahwa untuk menemukan kunci RSA 512-bit dengan cara brute-force attack membutuhkan biaya 8,2 juta dolar AS.

Dengan demikian maka tidak boleh diartikan bahwa transfer data melalui internet menjadi tidak aman dan tidak boleh dilakukan. Mengingat betapa sulitnya menembus kode itu maka kita harus meyakininya bahwa metode tersebut adalah aman. Secara mudah pertimbangan kita adalah, apakah biaya yang dilakukan oleh “musuh” untuk melakukan serangan lebih besar dari pada harga informasi yang dienkripsi itu. Jika ya, untuk apa “musuh” melakukan penyerangan dengan biaya milyaran rupiah kalau informasi yang dienkripsi hanya berharga ribuan rupiah saja?

Implikasinya terhadap Tugas Infolahta

Saat ini komunikasi menggunakan media secara fisik seperti pos, paket dan sejenisnya sudah semakin berkurang perannya dan digantikan dengan komunikasi model elektronis. Saat ini orang sudah cenderung berkomunikasi atau mentransfer data penting melalui jalur online yaitu lewat internet. Saat ini pun sudah banyak software yang dapat menjamin pengamanan data secara elektronis dengan algoritma yang semakin sulit untuk ditembus. Bahkan fasilitas e-mail yang paling sederhana pun sudah mengadopsi teknik seperti digital signature dan enkripsi data yang cukup tangguh, sehingga kita tidak perlu ragu lagi untuk mengirimkan data melalui jalur internet.

Dalam menunjang pekerjaan sehari-hari terutama berkaitan dengan pengiriman data mutasi yang berkaitan dengan data personel, Disinfolahtad masih menggunakan jasa paket dengan cara memasukkan data kedalam disket tanpa satu mekanisme pengamanan data sama sekali (maksudnya tanpa enkripsi) dan disket tersebut dimasukkan dalam kardus dan baru kemudian dikirimkan. Metode ini dirasa cukup aman selama ini. Dengan adanya kemajuan teknologi informasi saat ini, Disinfolahta masih tetap menggunakan metode ini dan menggunakan internet kalau terpaksa saja, karena metode ini dirasakan lebih aman.

E-mail merupakan sarana komunikasi yang sangat efektif dan sangat murah saat ini. Dengan email kita dapat melakukan komunikasi dengan cepat dan aman. Secara ringkas bila kita mengirimkan email dengan lampiran (attachment) maka lampiran tersebut akan dipindai (scan) dari virus terlebih dahulu dan kemudian baru dikirimkan. Dengan demikian dari sisi virus pun ini sudah lebih aman. Apabila kita masih merasa tidak nyaman dengan e-mail yang biasa maka kita bisa set e-mail kita menggunakan secure mode. Dan apabila kita masih belum yakin juga maka kita perlu mengamankan data dengan menggunakan metode password, enkripsi atau menggunakan mekanisme pengamanan data yang lainnya. Dengan demikian kita mengirimkan e-mail data kita sudah diproteksi secara bertingkat-tingkat. Kalau kita masih juga merasa belum yakin kalau data itu aman maka sistem password harus diganti-ganti setiap saat dan antara pengirim dan penerima harus ada komunikasi setiap saat.

Apabila kita masih merasa belum aman menggunakan internet, untuk mengirimkan data kita dapat menggunakan Intranet yang hanya diakses dengan sangat terbatas oleh anggota TNI AD saja, ditambah dengan proteksi menggunakan anti virus dan pengamanan data yang bertingkat-tingkat.

Apabila akan menggunakan metode Steganografi maka ada beberapa software yang dapat dicoba yang saat ini dapat didownload secara gratis. Misalnya, JPHS for Windows. Software ini sudah penulis coba berkali-kali dan Hasilnya cukup bagus baik untuk menyembunyikan pesan dalam bentuk JPG, DBF, XLS, TXT dan sebagainya dengan hasil yang cukup bagus. Yang paling bagus apabila ukuran pesan yang akan dititipkan ukurannya 10 – 15 persen dari file yang dititipi. Dengan demikian, maka data mutasi yang ukurannya sekitar 100 KB masih bisa dititipkan dengan baik pada gambar dengan ukuran 1 MB. Apabila ukurannya lebih besar gambar sudah sedikit berubah dari aslinya. Dengan demikian para Kainfolahta yang ingin mengirimkan data melalui teknik ini dapat mencobanya. Software ini sangat mudah digunakan dan petunjuknya pun mudah diikuti. Berikut ini contoh tampilan dari peranti lunak tersebut.

Caranya, buka software tersebut, siapkan gambar yang akan dijadikan medium dan data mutasi Ins-2. Dengan menggunakan software tersebut maka tinggal dibuka file gambarnya (Open jpeg), kemudian sembunyikan datanya dengan menu (Hide) memasukkan passwordnya, dan simpan gambarnya (Save jpeg as) dan selesai. Maka gambar tersebut siap dikirimkan sebagai cover dari data Ins-2. Begitu sampai di Disinfolahtad, dengan menggunakan cara yang sama dan password yang sama tinggal dibuka (Seek) dan simpan filenya sebagai Mutasi.dbf, misalnya. Dengan, prosedur yang biasa kita lakukan, maka data tersebut siap diproses.

Disamping tugas yang berkaitan dengan keinfolahtaan, para prajurit juga mendapatkan tugas piket baik ditingkat Garnisun maupun Satuan. Setiap saat kita mendapatkan sandi, maka sandi tersebut dikirim menggunakan amplop biasa dan sandi tertulis dengan jelas, walaupun amplop itu diantar oleh orang yang kita percayai. Apabila sandi tersebut dianggap sebagai suatu hal yang rahasia dan jatuh ketangan orang yang tidak berhak, maka dengan mudah orang tersebut menangkap pesan yang akan disampaikan. Dengan demikian apabila kita akan mengacu pada konsep pengamanan berita yang standar dalam lingkungan TNI AD maka minimum untuk pengiriman sandi pun sebaiknya menggunakan metode Steganografi agar pesan itu tidak dapat dengan mudah diketahui oleh orang yang tidak berhak.

Saran

Steganografi sebagai teknologi hendaknya kita manfaatkan sebaik-baiknya dalam menunjang tugas pokok kita. Sampai saat ini saja di Disinfolahta barangkali hal ini masih menjadi sesuatu yang baru, apalagi di kesatuan lain yang tidak berkecimpung dengan teknologi informasi. Bagi yang tertarik untuk mempelajari lebih lanjut ada sumber di internet yang dapat dijadikan titik awal untuk belajar. http://www.infosyssec.com/infosyssec/Steganography/menu.htm. Dari situ juga ada link ke beberapa software yang dapat di download untuk dapat mempraktekkan bagaimana menyisipkan pesan dalam gambar dan sebaliknya melihat apa yang tersembunyi dibalik suatu gambar, baik yang berjalan di bawah DOS ataupun Windows.

Referensi:

1.Gary C. Kessler (2001). Steganography: Hiding Data Within Data 2.http://punkroy.drque.net/PNG_Steganography/Steganography3.php 3.http://www.infosyssec.com/infosyssec/Steganography/menu.htm 4.http://www.geocities.com/amwibowo/resource/komparasi/bab3.html

Pengamanan Informasi

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Sat, 17 Nov 2012 07:01:00 +0000

Oleh: Budiman S. Pratomo

Selama beberapa tahun terakhir, paling tidak kita mengetahui adanya dua informasi yang "bocor" ke tangan pihak yang tidak berhak, yang dipublikasikan oleh media. Pertama, adalah transkrip pembicaraan antara petugas menara di bandara Medan dengan pilot Garuda yang mengalami kecelakaan dan menewaskan seluruh penumpangnya. Kedua, adalah bocornya pembicaraan antara "pejabat Presiden dan Jaksa Agung". Dua contoh di atas menunjukkan betapa masalah pengamanan informasi merupakan masalah yang sangat penting, terutama bila informasi tersebut merupakan informasi rahasia dan menyangkut orang penting. Disamping itu, hal tersebut juga menunjukkan bahwa secanggih apapun teknologi yang digunakan tetap saja mempunyai celah untuk terjadinya "pembocoran" oleh pihak lain.

Persyaratan tentang pengamanan informasi di dalam suatu organisasi mengalami perubahan yang cukup drastis selama sepuluh tahun terakhir. Sebelum menggunakan komputer sebagai pengolah informasi, pengamanan informasi penting bagi organisasi dapat dilakukan dengan dua cara yaitu secara fisik dan secara administrasi. Secara fisik dapat dilakukan dengan cara menyimpan dokumen dan menguncinya dengan menggunakan gembok yang sangat kuat ataupun dengan menggunakan kombinasi angka tertentu. Sedangkan secara administrasi dapat dilakukan dengan metode penyaringan personel (screening) yang ketat.

Semenjak komputer digunakan sebagai pengolah informasi, terutama dalam era jaringan (network), yang memungkinkan diaksesnya komputer lewat sarana telefon, ada disiplin baru dalam ilmu komputer yang disebut pengamanan komputer untuk melindungi data atau informasi dari gangguan tangan / pihak yang tidak berkepentingan.

Secara umum pengamanan informasi terutama yang berkaitan dengan data yang tersimpan dalam media elektronis dapat dilakukan dengan efektif bila telah dirumuskan apa ancaman, layanan, dan tingkatan keamanan yang dikehendaki sehingga dapat dipilih mekanisme yang paling tepat.

Hal-hal yang berkaitan dengan Pengamanan Informasi

Sebelum memahami tentang bagaimana mengamankan informasi terlebih dahulu perlu diketahui tentang ancaman (threat) yang berhubungan dengan sistem informasi. Ancaman adalah semua pihak atau gangguan yang dapat memungkinkan kegagalan sistem informasi. Ancaman tersebut mencakup bencana alam atau tindakan yang disebabkan oleh manusia, pengguna sistem informasi yang sah, ataupun yang tidak sah. Ancaman yang menonjol lebih diakibatkan oleh faktor manusia, sehingga pengamanan informasi terutama ditujukan untuk mencegah, melacak, dan mengatasi "pembobolan" informasi termasuk penyebaran informasi oleh pihak yang tidak berhak. Tindakan yang diambil untuk mengamankan informasi secara efektif perlu mempertimbangkan tiga hal yaitu serangan (attack), layanan (services), dan mekanisme (mechanism). Sebelum membahas tentang serangan, layanan dan mekanisme pengamanan informasi, untuk lebih memudahkan pemahaman berikut ini suatu ilustrasi tentang aliran informasi dan berbagai kemungkinan gangguannya.

Serangan.

Dapat dikelompokkan menjadi dua hal, yaitu serangan pasif dan serangan aktif. Serangan Pasif terbagi menjadi dua kelompok yaitu penyadapan dan analisis lalu lintas jaringan (traffic analysis). Penyadapan informasi disertai penyebaran isi pesan merupakan tindakan yang pasif karena tidak diperlukan upaya untuk menghilangkan jejak oleh pelaku. Tindakan ini menjadi masalah jika pesan yang disebarkan mempunyai kandungan informasi yang rahasia dan menyangkut orang penting. Dengan menganalisis lalu lintas pembicaraan / data maka dapat diketahui pola dari hal yang dibicarakan. Dengan menggunakan teknik tertentu dapat pula diketahui apa yang ditransmisikan lewat jaringan walaupun pesan tersebut disandi sekalipun. Serangan pasif ini sangatlah sulit untuk diketahui karena tidak ada campur tangan aktif dari fihak yang menyerang dan tidak ada perubahan data / informasi. Jadi untuk mengamankan informasi terhadap serangan pasif maka tindakan pencegahan lebih penting dari pada pendeteksian atau pengusutan. Serangan Aktif sudah melibatkan perubahan ataupun pemalsuan informasi. Dalam kegiatan ini dapat dibagi menjadi empat kelompok yaitu:

1. Penyamaran (masquerade ) yang merupakan suatu serangan terhadap informasi dimana ada pihak yang menyamar dirinya sebagai orang lain.

2. Replay : berusaha memperoleh data dan mencoba menayangkan ulang data dari sumber asli sehingga menimbulkan kesan bahwa informasi yang asli menjadi tidak asli karena dari sumber yang lain.

3. Modifikasi pesan : penyerang akan mengubah sebagian data / pesan sehingga menimbulkan kesan bahwa seolah-olah informasi tersebut asli. Contoh: Memberikan kuasa pada Badrun untuk membaca file yang berklasifikasi rahasia, menjadi Memberikan kuasa pada Badun untuk membaca file yang berklasifikasi rahasia.

4. Denial of service: mencegah agar fihak lain tidak dapat berkomunikasi sehingga pesan tertentu tidak sampai pada tujuan tertentu.

Layanan

Untuk memberikan gambaran bahwa pengamanan informasi yang tersimpan dalam media elektronis jauh lebih kompleks dari pada pengamanan informasi dalam bentuk percakapan di telefon, berikut ini akan diberikan ilustrasi skenario yang mungkin terjadi mengenai hal-hal yang berkaitan dengan pengamanan informasi, dari aspek layanan yang diberikan.

a. A mengirim file kepada B. File tersebut merupakan data rahasia yang harus diamankan. B yang tidak berhak atas informasi tersebut memonitor dan menyalin file tersebut selama terjadinya pengiriman file / informasi dan kemudian menyebarkannya.

Tindakan seperti ini menyangkut masalah kerahasiaan (confidentiality), tindakan semacam ini sulit sekali untuk diketahui karena upaya penyadapan itu dilakukan secara pasif dengan tidak memanipulasi informasi, berarti informasi itu masih seperti aslinya tanpa modifikasi sedikitpun (seperti kasus "bocornya pembicaraan antara pejabat Presiden dan Jaksa Agung" yang beredar dalam bentuk kaset)

b. D sebagai seorang manajer, mengirim pesan pada si E sebagai penanggung jawab sistem informasi untuk memberikan akses ke komputer kepada anggota baru. F menyadap pesan tersebut dan merubah pesan tersebut dengan menambahkan namanya pada pesan tersebut dan E pun tidak menyadari bahwa pesan dari D tersebut telah diubah oleh F.

Tindakan ini berkaitan dengan masalah keotentikan (authentication) yang harus diketahui oleh E, dengan demikian dari segi pengamanan informasi, pesan tersebut haruslah mempunyai tanda yang bisa dikenali oleh E bahwa yang mengirim itu adalah benar-benar D.

c. Disamping menyadap F dapat juga membuat pesan sendiri dan dikirimkan kepada E seolah-olah pesan tersebut berasal dari D.

Tindakan ini berkaitan dengan masalah integritas (integrity) yang harus diketahui oleh E, dengan demikian dari segi pengamanan informasi, pesan tersebut haruslah mempunyai klasifikasi atau tanda bahwa kalau pesan tersebut diubah akan hanya dilakukan oleh pihak tertentu yang memang boleh mengubah data tersebut.

d. D memecat G tanpa pemberitahuan terlebih dahulu. D sudah mengirim pesan pada komputer pusat untuk menonaktifkan G serta memberikan penyelesaian administrasi baginya. G yang mempunyai akses kedalam komputer kebetulan menyadap pesan tersebut dan dengan aksesnya yang terakhir di komputer dia dapat menunda pemecatan ini untuk waktu tertentu.

Tindakan ini berkaitan dengan masalah akses (access control). Hal ini merupakan masalah yang cukup serius karena dengan akses ini pengguna bisa melakukan apa saja yang dikehendaki.

e. H mengirim pesan untuk transaksi perdagangan, akibat pesannya ini perusahaan mengalami kerugian dan H bersikeras mengingkari bahwa bukan dia yang mengirim pesan tersebut.

Tindakan ini berkaitan dengan masalah pengingkaran tindakan (nonrepudiation). Dengan demikian, dari segi pengamanan informasi pesan tersebut harus menyertakan identitas H supaya dia tidak bisa mengingkari bahwa pengirim / pembuat pesan tersebut adalah dia.

f. I ingin mengirim pesan kepada J, tetapi di tengah jalan kabelnya diputus oleh K sehingga menurut I pesan sudah dikirim tetapi J tidak pernah menerimanya.

Tindakan ini berkaitan dengan masalah ketersediaan pesan atau informasi (availability). Hal ini merupakan masalah yang cukup serius sehingga diusahakan komputer harus mempunyai mekanisme yang memberikan pesan tertentu bila jaringannya tidak berfungsi atau putus.

Mekanisme

Dari semua pengertian di atas maka untuk mengamankan sistem informasi harus diketahui secara jelas tentang ancaman terhadap sistem informasi, jenis serangan, dan jenis layanannya. Dengan demikian akan dapat diketahui mekanisme apa yang akan digunakan untuk mengamankan informasi. Pengamanan informasi secara umum berkaitan dengan bagaimana melindungi informasi selama transmisi dari pihak yang tidak berhak. Secara garis besar ada dua komponen yang perlu dilindungi. Pertama, sesuatu yang berkaitan dengan transformasi informasi yang dikirimkan. Sebagai contoh, informasi itu diacak agar tidak dapat didengar ataupun dibaca oleh pihak yang tidak berhak. Disamping itu perlu ditambahkan kode tertentu agar yakin pengirimnya adalah orang yang berhak. Kedua, informasi lain yang berkaitan dengan informasi tersebut yang diketahui oleh pihak yang berhak. Sebagai contoh, menggunakan kunci lain disamping kunci untuk mengacak informasi tersebut. Sebetulnya tidak ada mekanisme tunggal yang dapat mencegah / melindungi informasi secara sempurna, tetapi ada suatu teknik yang sangat umum digunakan yaitu kriptografi. Dalam hal kriptografi tersebut yang paling menonjol adalah enkripsi. Dalam bidang teknologi informasi saat ini banyak algoritma enkripsi (IDEA, RSA, DES), aplikasi autentikasi (X.509, Kerberos, DSS), manajemen pengamanan (SNMP), serta pengamanan surat elektronis (PGP,PEM) yang digunakan dalam rangka pengamanan informasi. Semua teknologi tersebut sudah dapat dikatakan cukup handal untuk mengamankan informasi. Walaupun demikian tidak ada sistem yang 100 persen aman tetapi yang ada adalah sistem yang secara perhitungan matematis aman (computationally secure).

BUDIMAN S.Pratomo

Analis Sistem Informasi

Alumnus University of Western Sydney, Australia

HP. 0817123676

Open Source Intelligence

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Tue, 09 Oct 2012 02:30:00 +0000

Oleh: Budiman S. Pratomo

Dalam pengertian intel sebagai produk (informasi)maka peran intelijen adalah memberikan sumbangan kepada pengguna / pengambil keputusan sebagai bahan pengambilan suatu keputusan yang bertanggung jawab. Intelijen ini dapat diperoleh melalui langkah-langkah pengumpulan keterangan dalam Roda Perputaran Penyelidikan (RPP). Dengan kemajuan teknologi informasi maka dari sisi teknik pengumpulan keterangan kita perlu mengadopsi konsep yang dikenal sebagai Open Source Intelligence seperti yang telah dilakukan oleh beberapa negara seperti Amerika, Canada, Israel, Australia, Jepang, dan Singapura. Model ini sangat relevan pada saat ini Indonesia sedang mengalami krisis ekonomi, karena biayanya relatif jauh lebih murah dibanding dengan cara tertutup dan informasi yang dihasilkan juga sangat mutakhir karena diperoleh dari sumber-sumber yang selalu berkaitan dengan informasi mutakhir.Dalam artikel ini akan dijelaskan secara umum tentang konsep Open Source Intelligence dan bagaimana implikasinya terhadap badan intelijen TNI AD ditinjau dari sisi Sistem Informasi.

Pengertian

Pada dasarnya informasi dapat dibagi menjadi empat kategori dalam rangka mendukung pengambilan keputusan yaitu informasi yang sifatnya strategis, operasional, taktis, dan teknis. Informasi tersebut dapat diperoleh melalui sumber manusia (dengan cara penyuapan, interogasi, elisitasi dan lain-lain), jaringan telekomunikasi (dengan cara penyadapan dan analisis jaringan), dan juga dari gambar/peta (yang biasanya diperoleh melalui kegiatan pengamatan dan penggambaran/matbar). Dengan kata lain intelijen dapat dikelompokkan menjadi human intelligence / humint (intelijen manusia), signal intelligence/sigint (intelijen teknik), dan image intelligence/imint (intelijen citra). Sedangkan informasi ditinjau dari sifatnya dapat dibagi menjadi empat kelompok. Pertama, informasi yang sifatnya terbuka (Open Source Information) yang dapat diperoleh dengan biaya murah misalnya dari koran, penerbitan, barang barang cetakan, informasi di internet dan sebagainya. Kedua, informasi yang setengah terbuka (Open Proprietary Information) yang dapat diperoleh dengan cara membeli dari pihak-pihak tertentu yang ingin kita selidiki, misalnya membeli peta dari negara tertentu atau membeli peluru kendali dari negara tertentu untuk mengetahui cara kerjanya. Ketiga, informasi yang tertutup (Closed Proprietary Information) yang hanya dapat diperoleh dari tepat tertentu yang ingin dijadikan target, informasi ini sulit untuk memperolehnya dan kadang-kadang memerlukan kegiatan spionase, misalnya akan mencuri suatu desain kendaraaan perang ataupun source code dari program komputer. Keempat informasi yang berklasifikasi (Classified information) yang diperoleh dari kegiatan mata-mata, satelit, atau menggunakan agen dengan resiko memperolehnya sangat tinggi.

Open source intelligence merupakan suatu kegiatan memperoleh informasi khususnya yang bersifat open source information. Definisi open source information, menurut Director of Central Intelligence Directive 2/12 tanggal 1 Maret 1994 adalah "publicly available information as well as other unclassified information that has limited public distribution or access". Walaupun informasi semacam ini dapat diperoleh dari sumber-sumber yang terbuka dan tidak berklasifikasi namun informasi semacam ini sangat memegang peran penting dalam rangka analisis atau penyajian informasi berikutnya. Untuk menunjukkan betapa tidak kalah pentingnya informasi yang bersifat terbuka ini kita dapat menganalogi dengan permainan teka-teki potongan papan (jigsaw puzzle). Informasi yang bersifat terbuka dapat diibaratkan sebagai bagian luar dari permainan itu. Kita tidak dapat bermain atau menyelesaikan teka-teki itu tanpa menyelesaikan bagian luarnya dulu. Sedangkan informasi yang diperoleh dengan cara tertutup berfungsi menyelesaikan bagian tengah dari teka-teki yang belum terjawab yang merupakan penentu dari penyelesaian teka-teki itu. Dengan mengambil analogi tersebut maka open source information itu merupakan kunci awal setiap penyelesaian persoalan. Dengan demikian maka pencarian informasi dari sumber yang terbuka ini merupakan suatu kegiatan penentu dari keberhasilan kegiatan intelijen. Dengan kata lain open source merupakan suatu landasan penting untuk melengkapi pengumpulan informasi yang sifatnya tertutup.

Sumber-Sumber Informasi Open Source

Dari sisi intelijen manusia (humint), sumber informasi dapat digolongkan menjadi empat kelompok berdasarkan pengalaman seorang clandestine intelligence di Perancis yang sangat berpengalaman, yaitu :

1. Akademisi yang dikenal sebagai "Ivory Tower academics” yaitu orang yang tahu tentang aspek-aspek yang sifatnya murni akademis terhadap suatu permasalahan. Personel ini mampu memberikan informasi secara detil akan suatu masalah secara akademis terlepas dari tekanan secara sosial atau politik.

2. Jurnalis yang dikenal sebagai "Band-Wagon journalists” adalah jurnalis yang selalu menyajikan berita yang paling akhir/mutakhir. Penulis jenis ini merupakan penulis yang selalu menulis tentang berita yang menjadi bidangnya secara jujur walaupun banyak tekanan.

3. Operator yang dikenal "Mainstream operators” merupakan personel yang terikat dengan institusi politik, selalu loyal kepada partai politik dan selalu mempertahankan idealismenya.

4. Pemimpin yang disebut sebagai "Up and coming leaders” merupakan sumber informasi yang terbaik untuk memperoleh tentang rencana dan apa yang dilakukan oleh suatu organisasi, personel ini merupakan agen pembaharu bagi organisasi baik tentang inovasi maupun ide-ide yang lainnya.

Dari sumber-sumber informasi tersebut dapat diperoleh informasi yang relevan mengenai apa yang sedang terjadi secara memuaskan.

Dari sisi intelijen teknis (sigint) sumber informasi dapat diperoleh melalui beberapa sumber yaitu:

1. Internet. Salah satu sumber open source yang mudah diakses adalah internet. Dari internet akan dapat diperoleh informasi yang sangat banyak mengenai suatu hal yang ingin diketahui. Dengan menggunakan alat pencari informasi yang disediakan (misalnya : Altavista, Yahoo, Lycos, Webcrawler, Google, dan sebagainya) maka dengan mudah kita akan memperoleh informasi yang diinginkan.

2. Jasa online komersial. Jasa online komersial mampu menyediakan bermacam-macam informasi yang cukup memuaskan. Studi yang dilakukan CIA menyebutkan informasi yang diperoleh para analis umumnya melalui LEXIS-NEXIS, DIALOG, dan jasa online lain merupakan tiga perlima dari seluruh informasi yang diperlukan.

3. Limited access electronic database Merupakan data base yang dikelola oleh universitas, asosiasi industri atau bisnis yang dapat diakses melalui kontak formal atau informal.

4. Published literature and "grey literature" Salah satu cara adalah menggunakan jasa information broker (individu yang memiliki spesialisasi untuk menemukan, mengevaluasi dan menyaring informasi yang tersedia pada open source untuk mencari jawaban atas pertanyaan spesifik yang diajukan pengguna). Sebagai contoh The Burwell Directory of Information Broker.

Dari sisi intelijen citra (imint) sumber informasi dapat diperoleh melalui dari sumber penyedia peta yang menyediakan jasa tersebut. Sebagai contoh The SPOT Image Corporation, yang mampu menyediakan image 10 meter yang dapat digunakan untuk membuat peta pertempuran.

Bagaimana implikasi terhadap Intelijen TNI AD?

Ada perbedaan yang sangat mendasar antara kondisi selama perang dingin dan kondisi zaman sekarang Selama perang dingin, ancaman yang dihadapi jelas dan relatif tetap yaitu kelompok komunis dan militer dengan persenjataan yang jelas, sedangkan sekarang ancaman yang ada jauh lebih beragam dan dilakukan oleh kelompok kecil yang sulit diidentifikasi dan dilacak. Selama perang dingin, informasi yang diperlukan untuk melakukan analisis intelijen umumnya tidak tersedia secara publik, sedangkan sekarang sebagian besar kebutuhan informasi dapat diperoleh dari sumber terbuka.

Dalam menghadapi perubahan ini, badan intelijen TNI AD harus mampu memenuhi kebutuhan penggunanya berupa laporan intelijen yang singkat dan cepat. Untuk itu perlu mengembangkan metode memanfaatkan para ahli yang sesuai dengan bidangnya dan memanfaatkan data dari open source. Para analis juga harus mampu membuat laporan dan analisis yang tepat waktu/”just in time” dengan selalu berhubungan dengan pengguna agar dapat memberikan masukan setiap saat mengenai informasi yang diperoleh melalui open source. Para analis juga harus mampu mengintegrasikan antara produk yang berklasifikasi dengan yang tidak berklasifikasi untuk menambah keakurasian informasi yang disajikan kepada pengguna.

Sampai saat ini para analis TNI AD masih memfokuskan kegiatannya pada pengumpulan informasi dari badan-badan yang dimilikinya yang meliputi humint, sigint, dan imint dengan memanfaatkan hanya sedikit sekali dari open source yang tersedia. Analis intelijen TNI AD karena keterbatasan waktu, sumber daya, dan alasan kerahasiaan jarang yang berhubungan dengan sumber informasi seperti yang tersebut diatas sebagai nara sumber dari suatu permasalahan. Jika analis intelijen TNI AD mengabaikan open source dan hanya bergantung pada keterangan yang diperoleh dari badan pengumpul yang ada, maka informasi yang dihasilkan hanya akan sepotong-sepotong. Informasi yang dihasilkan oleh analis intelijen tidak akan mampu bersaing dengan badan informasi di luar karena melalui open source informasi mengalir bagaikan “banjir” yang tidak bisa dibendung. Dengan demikian para analis harus mampu menyaring informasi yang dihasilkan oleh informasi dari open source dan diintegrasikan dengan informasi yang diperoleh dari badan pengumpul untuk menyajikan analisis yang tepat bagi para pengguna.

Dengan adanya konsep open source intelligence maka TNI AD mau tidak mau harus melaksanakan peninjauan kembali intelijennya disesuaikan dengan kemajuan teknologi informasi.

BUDIMAN S.PRATOMO

Analis Sistem Informasi,

Alumnus University of Western Sydney, Australia

HP. 0817123676

Peranan Teknologi Informasi Dalam Rangka Perang Melawan Terorisme

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Mon, 01 Oct 2012 02:27:00 +0000

Oleh: Budiman S. Pratomo

Umum

Keunggulan Internet dalam menyebarkan informasi ternyata juga dimanfaatkan oleh kelompok teroris dalam mendukung kegiatan mereka. Kelompok teroris memanfaatkan internet karena beberapa alasan yaitu mudah diakses, minim aturan /sensor, jangkauan yang sangat luas, merupakan bentuk komunikasi yang anonim, kecepatan informasinya yang luar biasa, biaya pengembangan dan pemeliharaan yang sangat murah, mendukung konsep multimedia, dan dapat membentuk atau mempengaruhi massa media masa tradisional.

Disamping menggunakan internet sebagai sarana komunikasi, kelompok teroris juga membuat halaman web. Web kelompok teroris di internet merupakan fenomena yang dinamis yaitu tiba-tiba muncul, dimodifikasi formatnya, dan menghilang dengan tiba-tiba, atau yang paling sering adalah berubah-ubah alamat tetapi dengan isi yang sama. Target yang dituju dari web teroris tersebut adalah para pendukungnya, masyarakat internasional (membentuk opini), dan masyarakat musuh (menciptakan teror). Sedangkan tujuan penggunaan internet yang paling menonjol adalah untuk keperluan perang psikologi, propaganda, mencari dana, perekrutan, pengumpulan data (data mining) dan untuk berkoordinasi. Untuk keperluan tersebut, mereka menyatakan dengan jelas maksud dan tujuannya, sedangkan penjelasan rinci mengenai aktivitas kekerasan atau serangan yang akan dilakukannya tidak pernah dicantumkan dalam web, atau kalaupun dicantumkan dalam bentuk yang sangat tersandi dan hanya diketahui oleh orang-orang tertentu.

Sebagai contoh keberhasilan pemanfaatan internet dalam menunjang operasi teroris adalah peristiwa 911 yang menghancurkan Gedung WTC dan Pentagon. Dari berbagai laporan, para teroris, dalam hal ini, Mohammed Atta dan kawan-kawan menyampaikan pesan lewat internet menggunakan teknik steganografi yaitu menyembunyikan pesan lewat gambar atau bentuk grafis lainnya yang memang sangat sulit untuk dideteksi. Hal ini dibuktikan dengan adanya pesan yang dalam bahasa inggrisnya berbunyi sebagai berikut: “The semester begins in three more weeks. We’ve obtained 19 confirmations for studies in the faculty of law, the faculty of urban planning, the faculty of fine arts, and the faculty of engineering.” (Apa yang disebut sebagai fakultas jelas menunjukkan bangunan target yang akan dihancurkan dan angka 19 menunjukkan jumlah operator yang terlibat dalam operasinya). Pesan-pesan rahasia tersebut umumnya yang disembunyikan dalam gambar-gambar porno.

Mengingat penggunaan teknologi informasi sangat mendukung sebagai media dalam rangka kegiatan terorisme, maka kita juga perlu memanfaatkan teknologi informasi tersebut sebagai sarana untuk memerangi kegiatan terorisme. Dalam rangka memerangi terorisme ada dua jenis operasi yang perlu digelar yaitu lawan terorisme (counter terrorism) atau anti terorisme (anti terrorism) yang keduanya mempunyai konsep yang berbeda. Dengan demikian, tingkat pemanfaatan teknologinya pun harus berbeda disesuaikan dengan jenis operasinya.

Untuk mencegah tindakan terorisme diperlukan satu badan atau desk untuk memerangi terorisme dalam kaitan dengan bidang teknologi informasi, khususnya web atau internet. Tidak penting apakah badan tersebut berupa desk anti teror ataupun desk lawan teror, namun hal yang sangat mendasar adalah badan tersebut harus mempunyai minimal kemampuan standar di bidang teknologi informasi yang berkaitan dengan menghasilkan informasi dan mengamankan serta menjaga kerahasiaan informasi, yang secara umum akan dijelaskan dalam tulisan ini.

Siklus Informasi

Apabila kita membicarakan informasi di lingkungan TNI AD tidak akan terlepas dari bidang intelijen. Sedangkan apabila berbicara Intelijen sebagai produk maka berarti kita membicarakan informasi yang sudah dievaluasi guna pengambilan keputusan. Berdasarkan konteks tersebut maka keputusan yang baik harus didukung oleh intelijen yang bermutu. Sedangkan intelijen yang bermutu tergantung pada, pertama apakah masukannya (Input) atau Unsur Utama Keterangan (UUK) yang diterima benar apa tidak. Kedua apakah pengolahannya (Proses) dilakukan dengan benar oleh pihak yang benar. Ketiga, apakah hasil (Output) dimanfaatkan secara tepat. Keempat, apakah waktunya tepat. Dengan demikian maka informasi yang bermutu harus sudah melalui fase perencanaan, pengumpulan dan pengolahan serta analisis yang matang. Setelah dianalisis maka informasi ini siap digunakan dan didistribusikan kepada pihak-pihak yang memerlukan. Dari beberapa fase untuk menghasilkan informasi tersebut fase analisis memegang peran yang sangat penting.

Secara singkat dapat dikemukakan bahwa siklus dalam menghasilkan informasi yang bermutu adalah fase perencanaan, fase pengumpulan, fase pengolahan atau analisis, dan fase penggunaan atau diseminasi informasi.

Badan/Desk Dalam Rangka Memerangi Terorisme

Untuk dapat memerangi kegiatan terorisme maka TNI AD perlu membentuk satu badan untuk keperluan tersebut. Badan tersebut disesuaikan dengan jenis operasi yang akan dilaksanakan, apakah dalam konteks anti teroris atau lawan teroris. Hal ini perlu ditegaskan karena dua konsep dalam memerangi terorisme ini berbeda. Secara ringkas kalau operasi anti teror yang akan diambil maka badan tersebut harus secara aktif dan ofensif untuk memerangi kegiatan terorisme, sedangkan untuk lawan terorisme lebih bersifat pasif dan lebih bersifat defensif.

Dengan demikian, apabila yang akan dibentuk adalah badan / desk anti teror maka kemampuannya haruslah sangat baik / istimewa, sedangkan apabila desk lawan teror maka kemampuannya pun harus standar minimal di atas rata-rata yang dimiliki oleh orang umum khususnya ditinjau dari bidang teknologi informasi.

Dalam pasal berikut secara singkat akan dijelaskan mengenai kemampuan standar yang harus dimiliki khususnya oleh badan / desk lawan terorisme ditinjau dari sisi teknologi informasi. Penulis menyadari kemungkinan besar kemampuan dasar ini sudah dimiliki oleh personel yang bekerja di bidang intelijen khususnya yang bekerja di dalam desk anti teror yang telah dibentuk oleh TNI AD. Namun demikian barangkali ada kemampuan yang mungkin perlu dikembangkan karena perkembangan teknologi informasi yang begitu cepat seperti saat ini. Mungkin sumbangan pemikiran ini juga tidak banyak manfaatnya, karena penulis tidak pernah bekerja di bidang intelijen dan hanya bekerja di bidang Infolahta.

Kemampuan Dasar Yang Harus Dimiliki Personel Yang Menjadi Anggota Badan/Desk Dalam Rangka Memerangi Kegiatan Terorisme

1. Dalam Fase Perencanaan.

Setiap anggota minimum mampu melakukan riset pendahuluan untuk mengumpulkan keterangan yaitu mencari bahan-bahan yang sesuai dengan keperluan yang disesuaikan dengan kegiatan operasinya. Berikut ini sebagai contoh adalah daftar kelompok teroris yang ada dan dikenal secara internasional (belum termasuk yang sifatnya lokal).

a. Dari Timur Tengah: Hamas, Hisbullah Libanon, Brigade al Aqsa, Fattah Tanzim, Popular Front for the Liberation of Palestine (PFLP), Mujahidin-e Khalq, Kurdish Workers’ Party (PKK), dan sebagainya

b. Dari Eropa: ETA, Armata Corsa, Irish Republican Army (IRA) dan sebagainya.

c. Dari Amerika Latin : Peru’s Tupak-Amaru (MRTA) and Shining Path (Sendero Luminoso), (ELN-Colombia) dan sebagainya.

d. Dari Asia: Al Qaeda, Aum Shinrikyo, Ansar al Islam, Japanese Red Army (JRA), Hizbul Mujahidin di Kashmir, Macan Tamil / Liberation Tigers of Tamil Eelam (LTTE), Islamic Movement of Uzbekistan (IMU), Moro Islamic Liberation Front (MILF) di Filipina, Laskar Taiba di Pakistan, dan sebagainya.

Disamping pengetahuan mengenai organisasi teroris yang sudah dikenal diperlukan pula daftar web yang dimiliki oleh kelompok teroris. Sebagai contoh beberapa web yang berhubungan dengan Al Qaeda seperti: alneda.com, assam.com, almuhrajiroun.com, qassam.net, aloswa.org, drasat.com, jehad.net, alsaha.com, islammemo.com, anshar.net, istimata.com dan sebagainya.

2. Fase Pengumpulan Keterangan.

Setiap anggota minimum mampu mengumpulkan keterangan dari internet berkaitan dengan informasi yang akan diolah atau dianalisis dengan cepat. Dalam hal ini anggota paling tidak menguasai perangkat lunak searching engine (seperti Gurunet, Teoma, Google ataupun yang lain sesuai dengan keperluannya), Website Copier( HTTrack dan sebagainya), Translator/ Penerjemah bahasa.

3. Fase Pengolahan/Analisis.

Setiap anggota minimum mampu mengolah atau menganalisis keterangan yang diperoleh dari data elektronis/internet mengenai web dari kelompok teroris ataupun bahan keterangan lainnya. Perangkat lunak yang harus dikuasai seperti Excel, perangkat lunak untuk statistik (SPSS), perangkat untuk peramalan / trend (Forecasting), Pembaca grafik (Graph Reader), Data Mining/Warehousing dan lain-lain. Atau akan lebih baik lagi apabila anggota desk dapat merumuskan dengan baik kebutuhan analisis sehingga bisa dibuatkan perangkat lunak analisis agar sesuai dengan keinginan dan menjamin kerahasiaan. Mengingat fase ini sangat memegang peran yang penting untuk menghasilkan informasi yang bermutu, maka anggota desk ini minimum memiliki kemampuan analisis yang baik dan menguasai perangkat lunak analisis dengan baik.

4. Fase diseminasi atau penyebaran informasi.

Setiap anggota minimum mampu mentransfer informasi dengan aman dan rahasia. Perangkat lunak yang harus dikuasai seperti steganografi, kriptografi, dan perangkat lain untuk pengamanan data termasuk antivirus. (Sesuai dengan pengalaman penulis, beberapa perangkat lunak yang disebutkan di atas dapat diperoleh dengan sangat murah dan manfaatnya cukup baik, terutama apabila dikaitkan dengan konsep Open Source Intelligence yang pernah ditulis di majalah Yudhagama).

Konsep Melawan Terorisme

Keberhasilan kegiatan melawan terorisme tidak hanya tergantung pada desk anti teror / lawan teror yang dibentuk melainkan tergantung terutama dari keterlibatan seluruh masyarakat. Dengan konsep ini maka bagian terpenting adalah bagaimana membuat masyarakat menjadi ujung tombak dalam memberikan keterangan / data awal sebelum dianalisis menjadi informasi oleh para analis. Dengan demikian kegiatan yang terpenting adalah bagaimana membuat masyarakat menjadi sadar dan dengan kesadaran mampu memberikan keterangan / data kepada TNI AD yaitu dengan membentuk CIP (Community Intelligence Point) dan setelah itu TNI AD memberikan satu akses informasi yang terbuka kepada masyarakat melalui apa yang disebut sebagai Akses informasi yang aman secara langsung terhadap TNI AD / DISA (Direct Information Security Access)

Dari sisi teknologi informasi, langkah pembentukan CIP merupakan langkah strategis karena harus melakukan sosialisasi, dan mulai merintis penyadaran masyarakat bahwa pesawat telepon yang hanya mempunyai 12 tombol mempunyai kemampuan seperti 104 tombol pada komputer. Dengan demikian para agen kita yang tergabung dalam CIP tadi yang pada umumnya adalah masyarakat desa (di mana para teroris menemukan tempat berlindung) mampu melakukan komunikasi dengan TNI AD dengan baik, seolah-olah menggunakan komputer. Informasi ini dapat dibuat menjadi digital dan dapat digunakan dalam proses analisis informasi. Yang diperlukan TNI AD adalah menyediakan infrastruktur untuk jalur pelaporan ini. Untuk keperluan ini dapat dicoba penggunaan peralatan sederhana seperti billing telepon systems yang dimodifikasi untuk menjadi sarana komunikasinya.

Langkah berikutnya adalah setelah langkah ini dapat dilaksanakan, maka TNI AD bersama dengan instansi lain untuk mendorong terbentuknya satu kondisi dimana masyarakat dapat mengakses informasi secara langsung dari satu sumber informasi yang terpercaya dengan mudah dan juga melaporkan kembali informasinya dengan aman yang disebut sebagai DISA tersebut. Dengan konsep ini diharapkan operasi melawan kegiatan terorisme dapat dilakukan dengan berhasil karena ruang gerak teroris akan sangat dibatasi, karena masyarakat di desa yang terpencil sekalipun mampu berkomunikasi dengan TNI AD.

Demikianlah tulisan ini semoga bermanfaat bagi kegiatan untuk melawan terorisme dalam rangka menciptakan Indonesia sebagai negara yang aman dan berdaulat. Penulis menyadari sepenuhnya akan segala kekurangan ini, karena bidang penugasan penulis yang sangat terbatas. Terima Kasih.

Budiman S. Pratomo

Analis Sistem Informasi

Alumnus Western Sydney University

HP. 0817123676

Benahi Negeri Dengan Pancasila

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Sun, 22 Jan 2012 01:04:00 +0000

Pada suatu kesempatan mengobrol empat mata, seorang senior (beliau mantan Kasad) mengatakan kepada saya, bahwa Pancasila ibarat “ koreksi nol “bagi Bangsa dan bagi Negeri ini. Ibarat peluru meriam yang bergeser perkenaannya beberapa puluh meter, maka untuk dapat memperbaiki agar perkenaan sedekat mungkin dengan sasaran dilaksanakan koreksi nol menggunakan perangkat bidik. Demikian juga ketika banyak yang menyimpang di Bangsa ini dan di Negeri ini, maka hanya Pancasila yang dapat mengembalikannya. Karena Pancasila dengan Bangsa dan Negeri ini ibarat sebuah Meriam dengan Perangkat Bidiknya. Bayangkan sebuah meriam ditembakkan tanpa menggunakan perangkat bidik, bisa jadi peluru kena pada sasaran atau juga peluru nyasar menghujam pasukan sendiri. Kira-kira seperti itulah yang terjadi di negeri ini, ada arah yang sudah sesuai dengan haluan yang diinginkan namun lebih banyak lagi arah yang menuju entah kemana. Mengapa demikian?, karena Pancasila hanya dipandang sebagai simbol keramat semata dan tidak (pernah) digunakan sebagai haluan untuk mengarahkan negeri ini.

Realita faktual yang kita lihat di negeri ini, antara lain: Negeri ini masih berkutat tentang KETUHANAN, karena walaupun sebagian besar rakyat negeri ini mempunyai agama, apakah itu Hindu, Budha, Kong Fu Tsu, Kristen ataupun Islam tetapi sesungguhnya sebagian besar diantara mereka tidak beragama. Mempunyai agama tidak otomatis beragama, ibarat kita punya baju, tetapi belum tentu kita berbaju (contoh: saat mandi). Seandainya seluruh rakyat negeri ini beragama maka tidak akan terjadi korupsi, tidak akan terjadi pembalakan hutan, tidak akan terjadi tindakan semena-mena apakah terhadap sesama manusia maupun makhluk ciptaan TUHAN lainnya; Bangsa ini juga masih bermasalah dengan KEMANUSIAAN, karena banyak rakyat negeri ini yang tidak menyadari bahwa dia adalah manusia. Karena tidak menyadari keberadaannya sebagai manusia, dia tidak dapat berinteraksi secara manusia dengan sesama manusia maupun kepada makhluk hidup lain, dan lebih parah lagi sadar atau tidak disadari telah membuat manusia menjadi bukan manusia. Padahal sebagai seorang manusia, justru harus bisa memanusiakan manusia; Dalam hal PERSATUAN negeri ini pun masih bermasalah. Keutuhan wilayah negeri sedang terancam, baik yang selalu terperhatikan seperti kemungkinan lepasnya Aceh ataupun Papua termasuk yang kurang terperhatikan seperti klaim hingga lepasnya teritori negeri ini oleh negeri tetangga. Selain itu juga konflik-konflik antar perorangan – kelompok–institusi merupakan indikasi nyata bahwa negeri ini masih bermasalah dengan PERSATUAN; Masalah selanjutnya, bahwa konon di negeri ini kekuasaan tertinggi ada ditangan rakyat (melalui perwakilan yang duduk di Majelis Permusyawaratan Rakyat) yang kemudian memberikan mandat kekuasaan rakyat tersebut kepada Presiden. Namun apakah rakyat negeri ini sudah merasakan kekuasaan yang dimandatkan tersebut ? Yang terasa adalah wakil-wakil yang lupa siapa yang telah mendudukkan dia, wakil-wakil yang sering menyakiti perasaan rakyat yang memilih mereka, wakil-wakil yang sering adu jotos dengan sesama wakil-wakil, dlsb. Wakil-wakil itu jangankan memiliki hikmat kebijaksanaan, kedewasaannyapun ibarat jauh panggang dari api; Dan puncak dari semua itu, negeri ini masih bermasalah dengan KEADILAN. Manusia makhluk sosial adalah takdir Tuhan dan dalam pembukaan UUD 45 telah diamanatkan dalam tujuan nasional yaitu membangun manusia Indonesia seutuhnya. Itulah keberadaan tertinggi manusia Indonesia dalam kapasitasnya sebagai makhluk sosial.

( Bersambung . . . )

Tawaran lolos Seleksi Seskoad: Mungkinkah ?

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Sat, 14 Jan 2012 02:41:00 +0000

     Beberapa waktu terakhir ini pengunjung Seskoad 2 Seskoad ramai berkomentar seputar kekesalan karena menurut beberapa pendapat (khususnya yang sedang kesal) bahwa Seleksi Seskoad bisa diatur dengan pak Soekarno – Hatta atau pak I Gusti Ngurah Rai (Uang – red). Sebelum saya mengulas hal ini lebih jauh, saya ingin menyampaikan sebuah cerita lucu tentang penipuan;

Suatu ketika saya (anggap saja terjadi pada saya) didatangi seseorang yang menawarkan sejumlah uang palsu seratus ribu rupiah yang 99,99 % mirip dengan aslinya. Dia menjamin bahkan pihak Bank manapun tidak dapat menemukan bahwa uang tersebut adalah palsu. Saya penasaran dan mencobanya di beberapa Bank terkemuka, dan sungguh luar biasa tidak ada satupun petugas Bank yang mempermasalahkan uang seratus ribu tersebut. Logika saya mulai terganggu, karena bisa menjadi kaya dengan cara yang demikian mudah tanpa harus bersusah payah. Kalau modal sejuta untungnya sembilan juta, kalau sepuluh juta untung sembilan puluh juta . . . . RUARRR BIASA !!.

Saya putuskan untuk mencoba dulu satu juta, kemudian saya tabungkan seluruh uang palsu yang saya terima, saya baca saldo di tabungan saya telah bertambah sepuluh juta. Seminggu kemudian saya didatangi orang tersebut dan menanyakan perihal uang palsu yang saya beli. Saya sampaikan uang palsu tersebut telah saya tabungkan dan tidak ada masalah. Kemudian orang tersebut menawarkan apakah mau membeli lagi, lalu saya teringat janji kepada kedua anak saya untuk membelikan masing masing sebuah Ipad 2, namun karena harga yang masih selangit, janji itu belum bisa saya wujudkan. Sekarang dengan modal dua juta saya bisa mewujudkan janji tersebut. Saya sampaikan orang tersebut bahwa sekarang saya akan mencoba sebesar dua juta. Setelah memberikan uang palsu dua puluh juta orang tersebut pergi. Sore harinya bersama kedua anak saya pergi ke Apple Store dan membeli 2 unit Ipad 2 . . . TIDAK ADA MASALAH !!

Logika saya semakin crowded . . . lalu saya sampaikan kepada istri untuk menjual satu satunya rumah yang kami miliki. Pada mulanya istri menentang keras, namun setelah saya berikan penjelasan akhirnya istri saya jadi tergiur. Bu . . . rumah ini kan pernah ditawar 250 jt . . . nanti yang 50 jt simpan sama ibu dan yang 200 jt akan bapak belikan uang palsu 2 miliar. Bayangkan dalam waktu sekejap kita bisa untung 1,8 miliar . . . sampai 100 tahun banting tulang pun bapak tidak akan dapat memperoleh uang sebanyak itu.

Beberapa hari kemudian orang tersebut datang kembali, saya sampaikan rencana untuk membeli uang palsu senilai 2 miliar sambil saya tunjukkan 200 jt hasil penjualan rumah kami. Orang tersebut meminta waktu seminggu untuk mencetak lagi uang palsu karena stock uang palsu yang sisa tinggal 10 jt saja. Karena sudah gelap dengan bayangan keuntungan 1,8 miliar yang akan diterima, saya serahkan uang 200 jt saya kepada orang tersebut. Sebelum pergi orang tersebut menyerahkan uang palsu sisa senilai 10 jt sambil berkata: ini pak sisa uang palsu saya . . . saya berikan untuk bapak . . . minggu depan saya bawakan 2 miliar uang palsu bapak. Sambil makan di restoran terkenal bersama istri dan anak-anak dengan uang palsu 10 jt yang diberikan orang tersebut tadi siang . . . saya membayangkan terus keuntungan 1,8 miliar . . .

Seminggu berlalu . . . orang tersebut belum datang. Minggu kedua . . . belum datang juga. Sebulan berlalu . . . orang itu belum juga datang . . . dan tidak pernah terlihat lagi batang hidungnya setelah itu. Keharmonisan keluarga terganggu sejak saat itu . . . lalu iseng iseng saya memeriksakan selembar dari uang palsu 10 jt terakhir yang saya terima . . . saya sangat kaget ketika petugas di Bank Indonesia mengatakan bahwa uang tersebut ASLI . . . pantas saja tidak ada masalah selama ini. Saya berpikir untuk melaporkan masalah ini ke Polisi . . . tapi logika saya yang mulai normal mengatakan JANGAN . . . karena sama saja menyodorkan diri terlibat PEREDARAN UANG PALSU.

Tentang kesaksian yang disampaikan dik Eko (entah nama benar atau bukan), sejak jaman dahulu memang sudah banyak rumor semacam itu. Pada awalnya saya rada rada percaya . . . namun setelah saya merasakan sebagai organik Seskoad dan memahami proses seleksi dari A sampai Z, saya menyimpulkan bahwa hal tersebut peluangnya sangat kecil untuk dapat dilakukan.

Yang mungkin terjadi adalah . . . seseorang menawarkan bahwa ada pejabat berpengaruh di Seskoad yang bisa mengatur hasil seleksi dengan imbalan sejumlah dana, mereka biasanya memberi jaminan kalau tidak masuk uang akan dikembalikan (biasanya tidak dikembalikan 100 %). Selama proses seleksi orang tersebut mungkin saja menitipkan para calon kepada orang dalam, mungkin juga tidak sama sekali. Sebenarnya orang dalam yang dititipi pun saya yakin tidak dapat berbuat apa apa dalam mempengaruhi proses seleksi, bahkan termasuk Danseskoad sendiri. Ketika calon yang dititipkan lulus sebenarnya bukan karena lobby orang tersebut namun semata karena kemampuan si calon sendiri. Apabila calon tidak lulus uang dikembalikan sebagian dengan alasan sebagian lagi telah digunakan untuk ini untuk itu. Calon yang tidak lulus bukan karena orang tersebut gagal melobby orang dalam, melainkan karena kemampuan calon yang tidak memenuhi syarat. Jadi ini semacam modus penipuan seperti cerita diatas.

Saya berani mengatakan ini karena saya mengalami langsung baik sebagai perumus soal, penguji soal hingga pemeriksa hasil karya Casis.

Proses Perumusan Soal.

     Menjelang Seldik Seskoad, lembaga menyeleksi dari sejumlah Dosen dan Patun siapa siapa yang akan didudukkan sebagai tim perumus soal (soal teori maupun aplikasi). Dalam Surat Perintah Danseskoad sudah ditentukan siapa perumus soal teori (Taktik, Dinas Staf, Binlat, Pengum dan Bhs. Inggris), Aplikasi (Taktik dan Dinas Staf), serta Karmil. Masing-masing tim selanjutnya diperintahkan untuk membuat beberapa paket soal (3-4 naskah soal, atau lebih tergantung perintah Danseskoad).

     Sejak 3 tahun terakhir setiap naskah dibagi menjadi 4 paket soal (paket A s/d paket D). Pada dasarnya soal dalam naskah adalah sama, kemudian dipecah kedalam paket dengan merubah letak persoalan, misal: pertanyaan no.1 (Pilihan Tunggal) di paket A ditempatkan pada pertanyaan no.5 di paket B, no.9 di paket C dan no.4 di paket D. Pembuatan paket ini adalah untuk meminimalisir aktifitas contek mencontek saat pelaksanaan ujian. Untuk persoalan teori, dibagi kedalam 4 macam persoalan, yaitu: 15 soal pilihan Benar – Salah, 15 soal pilihan Berganda Tunggal, 10 soal pilihan Berganda Tunggal dan 10 soal pilihan Analisis Kasus. Apabila masing-masing tim pembuat soal teori membuat 4 naskah soal, maka mereka akan menyiapkan 200 soal (yang sama sekali baru).

     Dalam pembuatan soal, tim ditempatkan disebuah ruang isolasi yang hanya dapat dimasuki oleh Tim perumus soal serta Danseskoad. Perumus soal tidak diperbolehkan membawa HP, alat tulis, catatan, kertas kedalam ruangan. Semua kebutuhan sudah disiapkan di dalam ruangan, termasuk semua referensi yang dibutuhkan. Saat masuk ruangan akan digeledah oleh petugas pengamanan demikian juga saat keluar ruangan. Pada tahap perumusan soal, tim perumus belum membuat jawaban persoalan, melainkan hanya menandai dalam persoalan dengan memberikan catatan bahwa jawaban dapat dilihat di buku referensi anu halaman anu. Jadi bila saat ujian seleksi ada yang mengatakan bahwa jawaban persoalan bocor, sangat tidak mungkin, karena jawabannya sendiri belum dibuat. Jawaban persoalan sendiri baru dibuat setelah pelaksanaan ujian seleksi, sebelum proses pemeriksaan hasil karya Casis.

     Setelah perumusan soal selesai, masing-masing tim secara bergantian akan memaparkan soal yang dibuat kepada Danseskoad. Pada kesempatan ini Danseskoad bisa mengkoreksi bahkan mengganti soal yang telah dibuat oleh tim perumus. Paparan ini dilaksanakan secara tertutup, hanya diikuti tim perumus soal terkait dan Danseskoad. Setelah seluruh tim selesai memaparkan, akan dilakukan penggandaan persoalan dilakukan oleh Sekretaris Seldik, diawasi oleh personel Spamad dan Spersad. Setelah penggandaan soal selesai, seluruh naskah soal disegel, dimasukkan kedalam koper sesuai jumlah Casis di masing-masing rayon pengujian.

Proses Ujian Seleksi.

( bersambung . . .)

Memahami Olah Yudha Dalam Kirops

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Sun, 28 Feb 2010 22:36:00 +0000

(Lanjutan Teknik dan Kiat Membuat Kirops)

Pertama-tama saya mohon maaf karena tulisan “Teknik dan Kiat Membuat Kirops” stagnan beberapa lama. Saya melihat kesulitan para perwira adalah dalam menuangkan “olah yudha” khususnya pada Pasal 3-Analisa Cara Bertindak Yang Berlawanan”.

Kalau melihat jurus bagaimana melakukan olah yudha, sangat banyak aliran yang mungkin akan membingungkan bagi para perwira. Dalam forum ini saya tidak akan mengarahkan jurus mana atau aliran mana yang paling tepat namun saya akan lebih mengarah kepada filosofi oleh yudha dalam analisa CB yang berlawanan, selain itu saya juga akan memberikan kritik terhadap beberapa teknik olah yudha yang banyak berkembang sekarang ini. Berkaitan dengan seleksi Seskoad saya juga akan berikan kiat bagaimana tetap mengikuti jurus dan aliran yang selama ini digunakan tetapi dengan penyempurnaan terhadap kritik kritik yang ada.

Judul pasal 3 adalah “Analisa Cara Bertindak Yang Berlawanan”. Pertama-tama mari kita cari tahu apa itu analisa – cara bertindak – berlawanan baik secara pengertian maupun teori dasar yang dimuat dalam Bujuklap Dinas Staf Operasi.

Analisa adalah:

Menurut Kamus Bahasa Indonesia.
- Proses pencarian jalan keluar (pemecahan masalah) yang berangkat dari dugaan akan kebenarannya (data/fakta);
- Penguraian suatu pokok atas berbagai bagiannya dan penelaahan bagian itu sendiri serta hubungan antar bagian untuk mendapatkan pengertian yang tepat dan pemahaman makna keseluruhan (Muda. 2006).
Menurut Kamus Militer.
- Kupasan atau bahasan ilmiah untuk mengetahui apa sebab-sebabnya, bagaimana duduk perkaranya terhadap peristiwa atau masalah.
- Uraian secara keseluruhan kedalam bagian-bagiannya untuk mencari hubungan timbal balik antara bagian-bagian itu sehingga menghasilkan suatu kesimpulan (Mabes TNI. 1989)

Cara Bertindak adalah:

Rencana tindakan yang dirumuskan dan yang akan memungkinkan seorang komandan mengambil pemilihan keputusan (alternatif) dalam mewujudkan tugas pokoknya dengan baik. Biasanya mengandung jawaban atas pertanyaan-pertanyaan : apa, bilamana, dimana, dan bagaimana. Cara bertindak harus dirumuskan sedemikian rupa sehingga mudah untuk ditelaah (Mabes TNI. 1989).

Berlawanan adalah:

Bertentangan (Muda. 2006).

Teori dasar dalam Bujuklap Dinas Staf Operasi (Mabesad. 1986) dikatakan pelaksanaan analisa sebagai berikut:

Dimulai dengan menyatakan CB sendiri dihadapkan kemampuan musuh; Olah Yudha mulai dari kedudukan pertama hingga selesai tugas;
Bila pelaksanaan tugas melalui taraf, dapat dinyatakan dalam bentuk sub-sub pasal;
Pada akhir proses sub pasal “Analisa CB yang Berlawanan” harus dapat diketahui hal-hal sbb:
- Kebutuhan dan penambahan atau perbaikan posisi awal.
- Komposisi pasukan dan kekuatannya untuk serangan pokok dan serangan bantuan.
- Kebutuhan akan Bantuan Tembakan, penggunaan asap, bantuan nuklir dan udara.
- Kemungkinan menemui kesulitan medan dan kejadian kritis yang mungkin timbul, serta bagaimana upaya mengatasinya.
- Lokasi dan komposisi permulaan cadangan serta kemungkinan penggunaan dalam berbagai taraf operasi.
- Tindakan yang diperlukan dalam konsolidasi, reorganisasi dalam daerah sasaran.
- Kelemahan dan kerugian tiap tindakan (tetapi jangan membandingkannya) dan cara mengatasinya.
- Jangan dilupakan mengenai persoalan bantuan admisistrasi.

Dari pengertian dan teori dasar yang dikemukakan di atas maka dalam “Olah Yudha” kita harus berpedoman pada hal-hal sebagai berikut:

Berangkat dari data/fakta.
Daerah operasi merupakan ruang yang dapat digunakan kedua pihak untuk saling memperbesar kemampuan dan memperkecil kelemahan sendiri serta memperkecil kemampuan dan memperbesar kelemahan musuh.
Aksi yang kita lakukan akan mendapat reaksi dari musuh, aksi yang musuh lakukan akan mendapat reaksi dari kita (bertentangan/berlawanan).
Indikator untuk mengukur keputusan taktis terbaik dengan resiko terkecil diantaranya adalah: Pencapaian Tupok, Manuver, Kodal, Dukungan, Bantem, Banpur, Moril, Korban, Cadangan, Banmin.

Berangkat dari data/fakta. Artinya pijakan awal analisa adalah data/fakta. Data dan fakta ini ada di Pasal 1 “Tugas Pokok” dan di Pasal 2 “Keadaan dan Cara Bertindak”. Di pasal 1 kita akan mendapatkan tugas khusus dan tugas terkandung yang akan kita analisis pelaksanaannya dihadapkan pada kemampuan musuh dan ruang daerah operasi. Pada pasal 2 kita akan mendapatkan data/ fakta tentang daerah operasi dan musuh dari Staf Intelijen, data/fakta tentang keadaan sendiri dari Staf 2 s/d Staf 5 serta data tentang kemampuan musuh dari Staf 1dan data tentang CB sendiri dari saran Staf 2. Persoalan yang ideal adalah persoalan yang dapat mengantarkan casis berpikir kritis dalam proses analisa sehingga seyogyanya data/fakta yang disiapkan dapat merangsang casis untuk berfikir. Misalkan pembuat soal menginginkan casis untuk menganalisa faktor cuaca, dalam data dapat diberikan keadaan cuaca yang tidak biasa misalkan kecepatan angin pada periode tertentu diramalkan akan berkisar pada 10 s/d 15 km/jam bertiup searah dengan gerakan kita atau bisa juga musuh. Dalam Kir Intel, Staf 1 akan memberi penekanan khusus tentang pengaruh kecepatan angin ini baik terhadap cara bertindak musuh maupun cara bertindak kita. Ketika kecepatan angin menguntungkan kita, maka dalam olah yudha akan dibahas bagaimana memanfaatkan kecepatan angin tsb untuk memperbesar kemampuan kita sekaligus memperkecil kemampuan musuh dalam penyelesaian setiap tugas (tugas khusus dan tugas terkandung), demikian juga apabila kecepatan angin merugikan kita, apa yang harus kita lakukan untuk meminimalkan kerugian atau mencegah musuh memanfaatkan angin tsb untuk memperbesar keunggulannya.

Daerah Operasi. Meliputi Cuaca – Medan – Karakteristik lain. Daerah operasi merupakan ruang dimana Kita dan Musuh bertempur. Dalam “The Art of War – Sun Tzu (Clavell. 2003), daerah operasi dibahas secara khusus dalam bab XI dari tiga belas bab buku Seni Perang Sun Tzu. Namun berkenaan dengan seleksi Seskoad kita tidak perlu membahas buku seni perang tersebut, yang ingin saya sampaikan disini bahwa daerah operasi merupakan faktor yang sangat penting dalam suatu peperangan/pertempuran. Sun Tzu sendiri memerlukan satu bab khusus untuk membahas tentang daerah operasi. Beberapa perwira mungkin pernah mendapat pengarahan dari senior-senior alumni Seskoad, bahwa untuk mengerjakan olah yudha menggunakan alat analisis TUMMPAS (Tugas-Medan-Musuh-Pasukan Sendiri). Alat analisis ini sebenarnya sudah tepat, namun yang ingin saya kritik adalah: bahwa “Medan” bukan diterjemahkan sebagai Daerah Operasi melainkan Medan Kritik. Hal ini tentunya tidak kurang lengkap dijadikan titik awal dalam proses analisa, karena dalam pasal 2 keadaan yang dimaksud bukan semata medan (medan kritik) tetapi juga cuaca dan karakteristik lain. Kalau tidak digunakan dalam proses analisis, untuk apa cuaca dan karakteristik lain dimuat dalam pasal 2. Jadi pengertian Medan dalam TUMMPAS bukan semata medan kritik melainkan Medan Operasi (medan kritik adalah bagian dari medan operasi).

Aksi Reaksi. Aksi dan reaksi adalah suatu terminologi yang sangat tepat untuk mendefinisikan konsep berlawanan dalam “Analisa CB yang Berlawanan”/olah yudha. Tujuan akhir setiap peperangan/pertempuran adalah meraih kemenangan. Peperangan/pertempuran adalah suatu dimensi sangat kompleks dimana kemenangan tidak dapat ditentukan oleh semata besar pasukan dan kecanggihan persenjataan, namun banyak variabel-variabel lain yang saling berinteraksi satu dengan lainnya yang akan menentukan arah kemenangan.

Sekarang kita akan membahas bagaimana kita mengerjakan olah yudha. Berikut ini ada gambar dan beberapa tabel yang telah dimuat dalam tulisan lalu untuk memudahkan pengerjaan olah yudha.

Gambar 1.

Interaksi Tiga Faktor Petempuran

Tabel 1

Matriks Olah Yudha/Kirops

(Sebenarnya merupakan satu matrik bersusun kesamping)

Catatan: Matrik diatas sekedar contoh, bisa ditambah faktor lain seperti: Kerahasiaan, Pendadakan, dll.

Kegunaan matrik olah yudha ini adalah untuk memudahkan casis dalam melakukan olah yudha. Melalui matrik diatas casis menentukan beberapa aspek yang akan ditinjau saat melakukan olah yudha pada fase gerakan dari GA ke GT Kuya , yaitu: manuver, bantem, korban, moril dan pencapaian tugas pokok. Pada dasarnya suatu pertempuran dapat kita bayangkan sebelumnya, oleh karenanya proses pembuatan matrik sesungguhnya merupakan proses analisa itu sendiri. Namun dalam seleksi Seskoad, casis diharapkan mampu menuangkan analisa kedalam bentuk tulisan, sekalipun dalam suatu pertempuran proses analisa semacam itu mungkin tidak pernah digunakan/dilakukan.

Format olah yudha yang digunakan dalam seleksi Seskoad hingga saat ini masih seperti yang disampaikan pada tulisan yang lalu. Sebenarnya ada beberapa kelemahan pada format yang digunakan selama ini, yaitu:

Analisa CB dihadapkan kemampuan musuh dilaksanakan sendiri-sendiri sehingga analisa menjadi sangat panjang padahal substansinya hampir sama. Selain itu dengan analisa CB secara sendiri-sendiri kita tidak dapat melihat secara langsung perbandingan antara kedua cara bertindak dalam pembahasan, padahal substansi olah yudha adalah untuk memilih CB yang terbaik melalui perbandingan. Hal ini bisa disiasati dengan tidak lagi melakukan analisa secara tersendiri masing-masing CB
Penentuan tugas sebagai alat analisis belum konsisten. Misal pada fase Gerakan dari DP menuju GA, apakah melintasi GA adalah tugas?. Seharusnya tugas yang menjadi alat analisis adalah tugas khusus dan tugas terkandung.
Pembahasan dilakukan pada “Pasukan Sendiri”, sementara pada Tugas, Medan dan Musuh lebih sebagai data/fakta. Mungkin akan lebih tepat bila pembahasan dibuat tersendiri dan diluar Tugas; Medan; Musuh ; dan Pasukan Sendiri.

Selanjutnya kita akan mencoba bagaimana penuangan tulisan dalam olah yudha. Penuangan olah yudha akan dibuat dalam empat versi. Versi 1, menggunakan pendekatan dan format TUMMPAS, setiap CB dibahas tersendiri, analisa pada pasukan sendiri. Versi 2, menggunakan pendekatan dan format TUMMPAS, setiap CB dibahas tersendiri, analisa pada ruang tersendiri (tidak pada pasukan sendiri). Versi 3, menggunakan pendekatan dan format TUMMPAS, kedua CB dalam satu pembahasan, analisa pada ruang tersendiri. Versi 4, menggunakan pendekatan TUMMPAS format bebas, kedua CB dalam satu pembahasan, analisa menyatu dalam pembahasan. Versi-versi ini sekedar memberikan gambaran untuk memberikan wawasan. Dalam ujian seleksi saya menyarankan agar perwira tetap menggunakan alat analisis TUMMPAS tetapi dengan metode aksi reaksi. Sederhananya aksi reaksi itu seperti ini: Kalau kita menyerang berarti kita beraksi lebih dulu. Dalam aksi kita tersebut pertama-tama kita harus melihat seperti apa kita (kemampuan, faktor lainnya) dan seperti apa musuh (kemampuan, faktor lainnya) kemudian kita lihat medan operasi (yang berpengaruh langsung terhadap CB kita maupun musuh, baik cuaca, medan kritik maupun karakteristik lain). Kemudian ketika kita melakukan aksi dengan kemampuan yang kita miliki di medan operasi tersebut, apa kemungkinan kemampuan dan tindakan sebagai reaksi musuh. Dari reaksi musuh tersebut, apa yang harus kita lakukan (re reaksi=aksi ulang kita). Dari aksi reaksi ini apa pengaruhnya terhadap hal-hal spt: Pencapaian tugas, kerahasiaan, pendadakan, moril, korban, manuver, bantem, dukungan, pelayanan, dsb (tidak semua dibahas, cukup yang berpengaruh saja, misalkan: terhadap manuver, kodal, korban). Dari pengaruh-pengaruh inilah kita bandingkan di pasal 4 mana CB yang terbaik). Kalau kita bertahan, berarti musuh yang beraksi lebih dulu. Inilah sebenarnya substansi olah yudha. Dengan demikian olah yudha selalu berangkat dari data/fakta (kebenaran pada saat itu/kenyataan yang ada) baik KITA, DAERAH OPERASI maupun MUSUH. Bagaimana kita mengkombinasikan ketiga faktor itu, itulah yang dinamakan OLAH YUDHA.

Catatan: Dalam contoh pembuatan olah yudha berikut ini, variabel CB yang digunakan adalah “Titik Berat” (totalitas daya tempur berada pada petak yang menjadi titik berat). CB I titik berat di petak kiri; CB II titik berat di petak kanan.

Versi 1.

(1) Tugas. Menghancurkan musuh di ketinggian 110 dan 115.

(2) Medan. Angin bertiup dari Barat ke Timur dengan kecepatan 40 km/jam. Ketinggian 110 agak landai dengan pepohonan keras yang lebat dan rapat. Ketinggian 115 agak terjal, pepohonan keras sedikit dan semak belukar agak jarang.

(3) Musuh. 2 Regu musuh membuat pertahanan sementara di ketinggian 110, mereka membuat kombinasi bobby trap untuk memperkuat pertahanan sementara. Di ketinggian 115 terdapat 1 Ton (+) yang diperkuat oleh 1 Ru SMS, menduduki ketinggian yang cukup ideal baik lapangan tembak maupun lapangan tinjau.

(4) Pasukan sendiri. Kompi A yang bergerak di petak kiri akan menghadapi musuh yang berada di ketinggian 110. Medan yang agak landai dan pepohonan keras yang lebat akan membuat gerakan kita sulit dimonitor oleh musuh, sehingga tindakan musuh membuat ranjau bobby traps menjadi antisipasi yang sangat logis. Dengan demikian sebaiknya Kompi kiri tidak bergerak terlalu cepat sehingga dapat lebih mengamati sebaran ranjau bobby traps yang dibuat musuh. Angin yang bertiup dengan kecepatan 40 km/jam berlawanan dengan arah gerakan kita dapat saja meledakkan ranjau bobby traps sebelum waktunya akibat gerakan pepohonan yang dipengaruhi tiupan angin. Hal ini selain tidak menguntungkan bagi musuh, tetapi juga akan meningkatkan kerawanan bagi pasukan kita, karena konsentrasi pasukan akan terganggu saat mengamati medan yang dipasang ranjau bobby traps. Kompi B yang bergerak di petak kanan akan menghadapi musuh yang berada di ketinggian 115. Medan yang agak terjal dengan pepohonan yang jarang ditambah kecepatan angin mencapai 40 km/jam yang berlawanan arah gerakan, akan membuat gerakan Kompi kanan mudah terlihat musuh dan lambat. Musuh kemungkinan akan memanfaatkan Regu SMS untuk memberikan tekanan maksimal kepada kita.

Catatan: Coba perhatikan uraian diatas, apakah sudah bisa melihat aksi reaksi yang terjadi antara kita dan musuh ?, apakah sudah melihat penuangan data/fakta tentang Kita-Rahops-Musuh?. Selanjutnya kita akan melihat apa dampak/pengaruh bila dihadapkan dengan CB.

Dengan titik berat disebelah kiri, Kompi kiri tidak akan mendapat tambahan kekuatan yang signifikan untuk mendukung manuver, mengingat medan dan kecepatan angin serta ranjau bobby traps yang dipasang musuh. Manuver tetap akan sulit, karena pasukan harus extra hati-hati terhadap kondisi medan yang telah diperkuat oleh musuh. Rapatnya pepohonan juga akan membuat penggunaan bantem kurang efektif untuk menghancurkan musuh, karena dengan rapatnya pohon daya ledak menjadi tidak maksimal. Di petak kanan, medan yang lebih terbuka dan terjal serta kecepatan angin akan menyulitkan manuver Kompi B. Kondisi medan dan cuaca akan dimanfaatkan musuh semaksimal mungkin melalui Regu SMS nya untuk menekan Kompi B. Dengan menempatkan titik berat di kiri, musuh tidak akan mengalami gangguan berarti dalam memberikan tekanan kepada Kompi B. Tekanan berat dari musuh tanpa tindakan signifikan untuk mengurangi tekanan tersebut ditambah perlindungan yang minim dan medan yang terjal akan menyulitkan Kompi B untuk memberikan perlawanan maksimal, sehingga kemungkinan dapat mengakibatkan banyak jatuh korban dipihak kita. Banyaknya korban dan minimnya kemampuan memberikan balasan yang berarti kepada musuh dapat mengakibatkan moril pasukan turun. Indikator keberhasilan tugas pokok adalah apabila musuh dapat dihancurkan secara cepat dengan disertai menderita kerugian yang maksimal. Dengan menempatkan titik berat di petak kiri manuver Kompi A tetap tidak dapat dilakukan secara cepat sekalipun mendapat bantuan satuan Zipur karena memperlakukan ranjau memerlukan waktu, demikian juga dengan penggunaan bantem untuk memberikan kehancuran maksimal terhadap musuh tidak efektif akibat rapatnya pepohonan. Sementara di petak kanan, Kompi B selain kesulitan melalui medan yang agak terjal serta minimnya lindung tinjau juga akan mendapat tekanan kuat dari musuh karena keleluasaan yang dimiliki musuh. Kompi B akan kesulitan menghancurkan musuh secara cepat dengan memberikan kerugian yang maksimal, bahkan bisa jadi akan banyak jatuh korban dipihak kita. Kondisi ini tentunya akan berdampak negatif terhadap pencapaian tugas pokok.

ATAU . . . .

(4) Pasukan sendiri.

Ditinjau dari aspek manuver. Kompi A yang bergerak dipetak kiri pada medan yang landai namun ditumbuhi pepohonan keras yang rapat akan membuat manuver pasukan tidak leluasa. Kekuatan musuh yang relatif kecil memaksa musuh untuk memanfaatkan medan yang ada dengan memasang ranjau bobby trap guna mengoptimalkan pertahanan yang dibuat. Dengan titik berat titik berat dipetak kiri, Kompi A akan mendapat perkuatan satuan Zipur untuk mengurangi resiko yang diakibatkan ranjau bobby trap musuh. Namun keberadaan satuan Zipur tidak akan memberikan dampak yang signifikan terhadap manuver Kompi A, karena satuan Zipur juga harus bergerak dengan perlahan dan perlu mengamati dengan seksama untuk mengatahui keberadaan ranjau bobby trap yang dipasang. Dipetak kanan, Kompi B bergerak pada medan yang relatif terjal dan lindung tinjau yang minim akibat terbatasnya pepohonan. Kedudukan musuh ditempat yang lebih tinggi dengan lapangan tinjau yang baik karena terbatasnya pepohonan akan memudahkan musuh mengikuti gerakan Kompi B. Keberadaan regu SMS akan dimanfaatkan musuh untuk menekan Kompi B. Dengan menempatkan titik berat dipetak kiri, musuh akan memiliki keleluasaan untuk menekan Kompi B, sehingga manuver Kompi B yang sudah sulit akibat medan yang terjal dan terbatasnya lindung tinjau akan semakin sulit dengan leluasanya musuh memberikan tekanan.
Ditinjau dari aspek Bantem. Rapatnya pepohonan di petak kiri membuat penggunaan bantem kurang efektif karena daya ledak tidak tidak optimal akibat terhalang pepohonan, selain itu penggunaan bantem dapat saja memicu bobby trap yang dikombinasikan dengan pepohonan. Sementara di petak kanan, musuh akan memiliki keleluasaan untuk memberikan tekanan kepada pasukan kita akibat rendahnya tekanan yang kita berikan khususnya melalui penggunaan bantem.
Ditinjau dari aspek Moril dan Korban. Medan di petak kiri secara kontur landai sehingga tidak terlalu mengakibatkan kelelahan bagi pasukan. Keberadaan ranjau bobby trap sekalipun berdampak psikologis yang cukup besar bagi pasukan, dapat diminimalkan dengan meningkatkan kewaspadaan saat bergerak. Musuh juga akan sulit memberikan tekanan langsung kepada pasukan karena rapatnya pepohonan. Di petak kanan, kontur tanah yang agak terjal ditambah kecepatan angin yang berlawanan dengan arah gerakan akan mempercepat tingkat kelelahan pasukan, sementara terbatasnya lindung tinjau akan menambah kesulitan pasukan untuk bergerak leluasa tanpa diketahui musuh. Kedudukan musuh diketinggian dengan didukung lapangan tinjau yang memadai akan dimanfaatkan musuh memberikan tekanan secara maksimal. Dengan menempatkan titik berat di petak kiri, tidak terlalu signifikan manfaat yang diperoleh bagi Kompi A yang bergerak dipetak kiri, mengingat tekanan terberat bukan berasal dari musuh melainkan ranjau bobby trap yang masih dapat disikapi dengan meningkatkan kewaspadaan saat bergerak. Berbeda halnya dengan Kompi B yang bergerak dipetak kanan, faktor kelelahan relatif besar karena medan yang agak terjal, selain itu keleluasaan bergerak juga terbatas karena terbatasnya lindung tinjau ditambah keleluasaan yang diperoleh musuh untuk memberikan tekanan akan membuat Kompi kanan mengalami kesulitan yang serius. Dengan demikian penempatan titik berat di petak kiri selain akan berdampak pada moril juga akan berdampak pada jumlah korban khususnya terhadap pasukan yang berada di petak kanan.
Ditinjau dari aspek pencapaian tugas pokok. Indikator pencapaian tugas pokok antara lain dilihat dari seberapa cepat dan seberapa besar musuh dapat dihancurkan. Dengan penempatan titik berat dipetak kiri, manuver Kompi A di petak kiri tidak serta merta semakin cepat sekalipun mendapat bantuan satuan Zipur. Tembakan meriam juga tidak dapat memberikan daya hancur maksimal akibat rapatnya pepohonan. Sementara di petak kanan Kompi B akan mengalami kesulitan baik akibat terjalnya medan dan terbatasnya lindung tinjau memungkinkan musuh memberikan tekanan secara maksimal. Keadaan di petak kanan menyulitkan kita untuk menyelesaikan tugas dengan cepat maupun menghancurkan musuh, bahkan sebaliknya kemungkinan korban akan besar dipihak kita. Dengan demikian penempatan titik berat di petak kiri akan berdampak negatip terhadap pencapaian tugas pokok.

Catatan:

Contoh diatas belum menguraikan bagaimana CB II (titik berat di petak kanan).

Sekalipun CB I titik berat di petak kiri, bukan berarti hanya petak kiri yang dibahas, petak kanan pun harus dibahas.

Kelemahan versi ini, kita tidak bisa melihat langsung pembahasan perbandingan kedua CB.

Dalam menarik sebuah kesimpulan (misal: banyak jatuh korban), harus disertai dengan argumen (Winarto, dkk. 2004). Suatu analisa akan “prematur” apabila kita tidak menyertakan argumen yang memadai, karena pihak lain tidak dapat menelusuri bagaimana proses terjadinya suatu kesimpulan.

Sesuai dengan tabel olah yudha dalam pembahasan CB I, pengaruh yang terjadi seperti manuver, bantem, dst berada pada kolom negatip, sehingga pembahasanpun bersifat negatip.

Jangan terlena dengan pembahasan olah yudha karena perwira akan kehilangan waktu. Misal: ketika kita berbicara tentang korban, sebenarnya ada lagi variabel pengaruh yang dapat kita bahas, misalnya: evakuasi. Kalau ada waktu boleh dibahas, tapi kalau tidak upayakan sekurangnya dapat membahas 3 variabel pengaruh (misal: manuver, bantem, korban - pada tabel olah yudha saya beri contoh 5 variabel pengaruh pada fase gerakan GA ke GT. Kuya). Pada fase gerakan berikut, kita bahas variabel lainnya, diharapkan saat mengerjakan pasal 4 perwira sudah mendapat selengkap mungkin variabel pengaruh untuk diperbandingkan.

Versi 2

(1) Tugas. Menghancurkan musuh di ketinggian 110 dan 115.

(4) Pasukan sendiri. Kompi A bergerak di petak kiri, Kompi B di petak kanan, Kompi C sebagai cadangan.

(5) Analisa/Pembahasan.

Kompi A yang bergerak di petak kiri akan menghadapi musuh yang berada di ketinggian 110. Medan yang agak landai dan pepohonan keras yang lebat akan membuat gerakan kita sulit dimonitor oleh musuh, sehingga tindakan musuh membuat ranjau bobby traps menjadi antisipasi yang sangat logis. Dengan demikian Kompi kiri tidak dapat bergerak dengan cepat agar dapat lebih mengamati sebaran ranjau bobby traps yang dibuat musuh. Angin yang bertiup dengan kecepatan 40 km/jam berlawanan dengan arah gerakan kita dapat saja meledakkan ranjau bobby traps sebelum waktunya akibat gerakan pepohonan yang dipengaruhi tiupan angin. Hal ini selain tidak menguntungkan bagi musuh, tetapi juga akan meningkatkan kerawanan bagi pasukan kita, karena konsentrasi pasukan akan terganggu saat mengamati medan yang dipasang ranjau bobby traps. Kompi B yang bergerak di petak kanan akan menghadapi musuh yang berada di ketinggian 115. Medan yang agak terjal dengan pepohonan yang jarang ditambah kecepatan angin mencapai 40 km/jam yang berlawanan arah gerakan, akan membuat gerakan Kompi kanan mudah terlihat musuh dan lambat. Musuh kemungkinan akan memanfaatkan Regu SMS untuk memberikan tekanan maksimal kepada kita.

ATAU . . .

(5) Analisa/Pembahasan.

Ditinjau dari aspek manuver. Kompi A yang bergerak dipetak kiri pada medan yang landai namun ditumbuhi pepohonan keras yang rapat akan membuat manuver pasukan tidak leluasa. Kekuatan musuh yang relatif kecil memaksa musuh untuk memanfaatkan medan yang ada dengan memasang ranjau bobby trap guna mengoptimalkan pertahanan yang dibuat. Dengan titik berat titik berat dipetak kiri, Kompi A akan mendapat perkuatan satuan Zipur untuk mengurangi resiko yang diakibatkan ranjau bobby trap musuh. Namun keberadaan satuan Zipur tidak akan memberikan dampak yang signifikan terhadap manuver Kompi A, karena satuan Zipur juga harus bergerak dengan perlahan dan perlu mengamati dengan seksama untuk mengatahui keberadaan ranjau bobby trap yang dipasang. Dipetak kanan, Kompi B bergerak pada medan yang relatif terjal dan lindung tinjau yang minim akibat terbatasnya pepohonan. Kedudukan musuh ditempat yang lebih tinggi dengan lapangan tinjau yang baik karena terbatasnya pepohonan akan memudahkan musuh mengikuti gerakan Kompi B. Keberadaan regu SMS akan dimanfaatkan musuh untuk menekan Kompi B. Dengan menempatkan titik berat dipetak kiri, musuh akan memiliki keleluasaan untuk menekan Kompi B, sehingga manuver Kompi B yang sudah sulit akibat medan yang terjal dan terbatasnya lindung tinjau akan semakin sulit dengan leluasanya musuh memberikan tekanan.
Ditinjau dari aspek Bantem. Rapatnya pepohonan di petak kiri membuat penggunaan bantem kurang efektif karena daya ledak tidak tidak optimal akibat terhalang pepohonan, selain itu penggunaan bantem dapat saja memicu bobby trap yang dikombinasikan dengan pepohonan. Sementara di petak kanan, musuh akan memiliki keleluasaan untuk memberikan tekanan kepada pasukan kita akibat rendahnya tekanan yang kita berikan khususnya melalui penggunaan bantem.
Ditinjau dari aspek Moril dan Korban. Medan di petak kiri secara kontur landai sehingga tidak terlalu mengakibatkan kelelahan bagi pasukan. Keberadaan ranjau bobby trap sekalipun berdampak psikologis yang cukup besar bagi pasukan, dapat diminimalkan dengan meningkatkan kewaspadaan saat bergerak. Musuh juga akan sulit memberikan tekanan langsung kepada pasukan karena rapatnya pepohonan. Di petak kanan, kontur tanah yang agak terjal ditambah kecepatan angin yang berlawanan dengan arah gerakan akan mempercepat tingkat kelelahan pasukan, sementara terbatasnya lindung tinjau akan menambah kesulitan pasukan untuk bergerak leluasa tanpa diketahui musuh. Kedudukan musuh diketinggian dengan didukung lapangan tinjau yang memadai akan dimanfaatkan musuh memberikan tekanan secara maksimal. Dengan menempatkan titik berat di petak kiri, tidak terlalu signifikan manfaat yang diperoleh bagi Kompi A yang bergerak dipetak kiri, mengingat tekanan terberat bukan berasal dari musuh melainkan ranjau bobby trap yang masih dapat disikapi dengan meningkatkan kewaspadaan saat bergerak. Berbeda halnya dengan Kompi B yang bergerak dipetak kanan, faktor kelelahan relatif besar karena medan yang agak terjal, selain itu keleluasaan bergerak juga terbatas karena terbatasnya lindung tinjau ditambah keleluasaan yang diperoleh musuh untuk memberikan tekanan akan membuat Kompi kanan mengalami kesulitan yang serius. Dengan demikian penempatan titik berat di petak kiri selain akan berdampak pada moril juga akan berdampak pada jumlah korban khususnya terhadap pasukan yang berada di petak kanan.
Ditinjau dari aspek pencapaian tugas pokok. Indikator pencapaian tugas pokok antara lain dilihat dari seberapa cepat musuh dapat dihancurkan dan seberapa besar kita dapat memberikan kerugian kepada musuh. Dengan penempatan titik berat dipetak kiri, manuver Kompi A di petak kiri tidak serta merta semakin cepat sekalipun mendapat bantuan satuan Zipur. Tembakan meriam juga tidak dapat memberikan daya hancur maksimal akibat rapatnya pepohonan. Sementara di petak kanan Kompi B akan mengalami kesulitan baik akibat terjalnya medan dan terbatasnya lindung tinjau memungkinkan musuh memberikan tekanan secara maksimal. Keadaan di petak kanan menyulitkan kita untuk menyelesaikan tugas dengan cepat maupun menghancurkan musuh, bahkan sebaliknya kemungkinan korban akan besar dipihak kita. Dengan demikian penempatan titik berat di petak kiri akan berdampak negatip terhadap pencapaian tugas pokok.

Versi 3

(1) Tugas. Menghancurkan musuh di ketinggian 110 dan 115.

(4) Pasukan sendiri. Kompi A bergerak di petak kiri, Kompi B di petak kanan, Kompi C sebagai cadangan.

(5) Analisa/Pembahasan.

Apabila titik berat ditempatkan disebelah kanan, Kompi A masih dapat dibantu oleh satuan Zipur untuk membantu mengatasi sebaran ranjau bobby trap musuh, namun penggunaan bantem yang kurang efektif di petak kiri akan diprioritaskan di petak kanan. Kondisi ini akan berpengaruh secara signifikan terhadap manuver Kompi B yang berada di petak kanan. Penggunaan bantem dapat difokuskan untuk menekan musuh sehingga memberikan ruang bagi Kompi B untuk bermanuver. Minimnya lindung tembak tidak terlalu menjadi masalah, karena musuh disibukkan oleh serangan bantem kita, dengan demikian penggunaan bantem untuk membantu manuver pasukan akan lebih efektif. Sekalipun manuver masih tetap sulit akibat keterjalan medan dan tiupan angin, namun pasukan dapat dapat terhindar dari tekanan musuh, sehingga kemungkinan korban dipihak kita akan lebih kecil. Terjalnya medan masih tetap berpengaruh terhadap tingkat kelelahan pasukan, namun tekanan musuh akan jauh berkurang karena sudah disibukkan oleh serangan bantem kita. Kondisi ini akan berdampak positip bagi moril pasukan. Penggunaan bantem secara langsung dapat mengurangi tekanan musuh kepada pasukan kita, hal ini akan memberikan keleluasaan dalam bermanuver sekalipun lindung tinjau pasukan terbatas. Dengan demikian tugas untuk menghancurkan musuh akan lebih cepat. Bantem juga secara signifikan akan mengurangi kekuatan musuh, karena hasil tembakan akan lebih efektif di medan yang lebih terbuka. Dengan demikian pencapaian tugas pokok akan lebih baik

ATAU . . .

(5) Analisa/Pembahasan.

Ditinjau dari aspek manuver. Kompi A yang bergerak dipetak kiri pada medan yang landai namun ditumbuhi pepohonan keras yang rapat akan membuat manuver pasukan tidak leluasa. Kekuatan musuh yang relatif kecil memaksa musuh untuk memanfaatkan medan yang ada dengan memasang ranjau bobby trap guna mengoptimalkan pertahanan yang dibuat. Dengan titik berat titik berat dipetak kiri, Kompi A akan mendapat perkuatan satuan Zipur untuk mengurangi resiko yang diakibatkan ranjau bobby trap musuh. Namun keberadaan satuan Zipur tidak akan memberikan dampak yang signifikan terhadap manuver Kompi A, karena satuan Zipur juga harus bergerak dengan perlahan dan perlu mengamati dengan seksama untuk mengatahui keberadaan ranjau bobby trap yang dipasang. Dipetak kanan, Kompi B bergerak pada medan yang relatif terjal dan lindung tinjau yang minim akibat terbatasnya pepohonan. Kedudukan musuh ditempat yang lebih tinggi dengan lapangan tinjau yang baik karena terbatasnya pepohonan akan memudahkan musuh mengikuti gerakan Kompi B. Keberadaan regu SMS akan dimanfaatkan musuh untuk menekan Kompi B. Dengan menempatkan titik berat dipetak kiri, musuh akan memiliki keleluasaan untuk menekan Kompi B, sehingga manuver Kompi B yang sudah sulit akibat medan yang terjal dan terbatasnya lindung tinjau akan semakin sulit dengan leluasanya musuh memberikan tekanan. Apabila titik berat ditempatkan di petak kanan tekanan musuh dapat dikurangi sehingga akan memberikan sedikit keleluasaan bagi pasukan untuk bermanuver walaupun lindung tinjau terbatas, karena musuh disibukkan oleh serangan bantem kita.
Ditinjau dari aspek Bantem. Rapatnya pepohonan di petak kiri membuat penggunaan bantem kurang efektif karena daya ledak menjadi tidak optimal akibat terhalang pepohonan, selain itu penggunaan bantem dapat saja memicu bobby trap yang dikombinasikan dengan pepohonan. Sementara di petak kanan, musuh akan memiliki keleluasaan untuk memberikan tekanan kepada pasukan kita akibat minimnya tekanan yang kita berikan khususnya melalui penggunaan bantem. Apabila titik berat ditempatkan di petak kanan, bantem dapat digunakan untuk membantu pasukan dengan menekan musuh sehingga tekanan musuh kepada pasukan kita berkurang. Selain itu dengan medan yang lebih terbuka akan lebih mengefektifkan penggunaan bantem dalam membantu pasukan.
Ditinjau dari aspek Moril dan Korban. Medan di petak kiri secara kontur landai sehingga tidak terlalu mengakibatkan kelelahan bagi pasukan. Keberadaan ranjau bobby trap sekalipun berdampak psikologis yang cukup besar bagi pasukan, dapat diminimalkan dengan meningkatkan kewaspadaan saat bergerak. Musuh juga akan sulit memberikan tekanan langsung kepada pasukan karena rapatnya pepohonan. Di petak kanan, kontur tanah yang agak terjal ditambah kecepatan angin yang berlawanan dengan arah gerakan akan mempercepat tingkat kelelahan pasukan, sementara terbatasnya lindung tinjau akan menambah kesulitan pasukan untuk bergerak leluasa tanpa diketahui musuh. Kedudukan musuh diketinggian dengan didukung lapangan tinjau yang memadai akan dimanfaatkan musuh untuk memberikan tekanan secara maksimal. Dengan menempatkan titik berat di petak kiri, tidak terlalu signifikan manfaat yang diperoleh bagi Kompi A yang bergerak dipetak kiri, mengingat tekanan terberat bukan berasal dari musuh melainkan ranjau bobby trap yang masih dapat disikapi dengan meningkatkan kewaspadaan saat bergerak. Berbeda halnya dengan Kompi B yang bergerak dipetak kanan, faktor kelelahan relatif besar karena medan yang agak terjal, selain itu keleluasaan bergerak juga terbatas karena terbatasnya lindung tinjau ditambah keleluasaan yang diperoleh musuh untuk memberikan tekanan akan membuat Kompi kanan mengalami kesulitan yang serius. Dengan demikian penempatan titik berat di petak kiri selain akan berdampak pada moril juga akan berdampak pada jumlah korban khususnya terhadap pasukan yang berada di petak kanan. Apabila titik berat ditempatkan di petak kanan, kita dapat memberi tekanan kepada musuh sehingga kesulitan pasukan dalam bermanuver akibat medan yang terjal dan terbatasnya lindung tinjau dapat dikurangi. Moril pasukan akan terjaga dan jatuhnya korban dapat dimimalisir.
Ditinjau dari aspek pencapaian tugas pokok. Indikator pencapaian tugas pokok antara lain dilihat dari seberapa cepat musuh dapat dihancurkan dan seberapa besar kita dapat memberikan kerugian kepada musuh. Dengan penempatan titik berat dipetak kiri, manuver Kompi A di petak kiri tidak serta merta semakin cepat sekalipun mendapat bantuan satuan Zipur. Tembakan meriam juga tidak dapat memberikan daya hancur maksimal akibat rapatnya pepohonan. Sementara di petak kanan Kompi B akan mengalami kesulitan baik akibat terjalnya medan dan terbatasnya lindung tinjau memungkinkan musuh memberikan tekanan secara maksimal. Keadaan di petak kanan menyulitkan kita untuk menyelesaikan tugas dengan cepat maupun menghancurkan musuh, bahkan sebaliknya kemungkinan korban akan besar dipihak kita. Dengan demikian penempatan titik berat di petak kiri akan berdampak negatip terhadap pencapaian tugas pokok. Apabila titik berat ditempatkan di petak kanan, Bantem dapat digunakan untuk mengurangi tekanan musuh terhadap pasukan kita, Kompi B akan lebih leluasa dalam bermanuver sekalipun lindung tinjau yang terbatas, karena musuh sudah disibukkan oleh tekanan yang kita berikan. Kondisi medan yang relatif terbuka di petak kanan akan membuat penggunaan bantem lebih efektif untuk menghancurkan musuh, dengan demikian pencapaian tugas pokok akan lebih baik dengan menempatkan titik berat di petak kanan.

Versi 4.

Bersambung . . . . .

DAFTAR PUSTAKA

- Muda, A.A.K. 2006. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Reality Publisher. Hal.44.

- Mabes TNI. 1989. Naskah Sementara tentang Kamus Istilah dan Singkatan ABRI.

- Mabesad. 1986. Buku Petunjuk Lapangan tentang Dinas Staf Operasi.

- Mabesad. 1987. Buku Petunjuk Lapangan tentang Dinas Staf Umum.

- Mabesad. 1986. Buku Petunjuk Lapangan tentang Komando Pengendalian Operasi.

- Winarto, Y.T, dkk. 2004. Karya Tulis Ilmiah Sosial: Menyiapkan, Menulis dan Mencermatinya. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia. Hal: 49-52.

Memahami Pembuatan Karmil Dalam Rangka Seleksi Seskoad

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Sun, 21 Feb 2010 04:45:00 +0000

Pada tulisan sebelumnya saya telah membahas bagaimana tentang pembuatan Karmil saat ujian seleksi Seskoad. Namun tulisan terdahulu rupanya masih agak sulit dipahami, sehingga saya harus menjelaskan dengan bahasa sesederhana mungkin agar mudah dipahami oleh para calon siswa Seskoad.

Ujian Karmil tahun ini masih tetap seperti tahun lalu, dimana judul sudah diberikan. Oleh karenanya setiap calon siswa harus dapat menyesuaikan dengan apapun judul yang diberikan.

Saya masih sering didatangi para perwira yang akan mengikuti seleksi Seskoad, sambil membawa Karmil untuk dikoreksi. Saya menganjurkan agar perwira tidak perlu menyiapkan Karmil, namun yang perlu disiapkan adalah bagaimana berlatih membuat: Pendahuluan, Latar Belakang Pemikiran, Kondisi Awal, Faktor Berpengaruh, Kondisi Akhir dan Penutup. Saya menyarankan untuk memilih judul yang pernah dialami dalam bertugas sehingga perwira memiliki memori yang akan sangat membantu proses penuangan yang ada dibenak kedalam tulisan.

Tentang judul hampir dapat dipastikan bahwa judul yang diberikan memiliki 2 variabel (makro dan mikro). Judul yang diberikan juga berkisar pada Upaya Meningkatkan Bla Bla Bla dan Optimalisasi Bla Bla Bla. Apakah ada perbedaan antara OPTIMALISASI dan UPAYA MENINGKATKAN ? Untuk mudahnya saya akan menjelaskan melalui suatu analogi sehingga mudah dipahami dimana letak perbedaan antara keduanya.

Saya memiliki sebuah mobil Toyota Avanza keluaran tahun 2005. Pada saat baru, kecepatannya dapat mencapai 130 km/jam. Namun seiring dengan berjalannya waktu, sekarang kecepatan paling tinggi yang dapat dicapai hanyalah 90 km/jam.
Apabila saya ingin mengoptimalkan kecepatan kendaraan maka saya akan melakukan berbagai cara agar kecepatannya dapat mencapai kecepatan standar ketika mobil tersebut keluar dari pabrik yaitu 130 km/jam. Atau minimal mendekati kecepatan 130 km/jam, misalnya menjadi 127 km/jam.
Sedangkan upaya meningkatkan ada dua kemungkinan, pertama melebihi kecepatan yang dapat dicapai saat ini, misalnya dari 90 km/jam di utak-utik menjadi 95 km/jam (meningkat 5 km/jam) atau kemungkinan kedua meningkatkan kecepatan melebihi standar pabrik, misalkan menjadi 160 km/jam. Tentu cara yang dilakukan berbeda antara meningkatkan menjadi 95 km/jam dan menjadi 160 km/jam.

Terkadang saya sering bingung juga apabila ada judul, misalkan: Optimalisasi Kemampuan Komunikasi Sosial Babinsa Dalam Rangka Mempersempit Ruang Gerak Terorisme Di Wilayah Tugas. Kebingungan saya adalah: Apakah ada standar Kemampuan Komsos Babinsa, kalau ada berarti kita bisa menggunakan Optimalisasi, tetapi kalau tidak ada standar sebaiknya menggunakan Upaya Meningkatkan, sehingga judul tersebut sebaiknya: Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Sosial Babinsa Dalam Rangka Mempersempit Ruang Gerak Terorisme di Wilayah Tugas.

Sebelum kita melanjutkan pembahasan, ada baiknya perwira calon siswa mengetahui hal-hal apa saja yang dinilai termasuk bobotnya. Tabel di bawah ini hanya sekedar perkiraan, namun kira-kira tidak jauh berbeda pada setiap pelaksanaan seleksi. Apa dan bagaimana supaya Karmil yang dibuat memenuhi unsur unsur yang akan dinilai, akan saya informasikan dalam pembahasan.

Tabel 1. BOBOT NILAI KARMIL

NO	ASPEK PENILAIAN	BOBOT %
A	TEKNIK PENULISAN	± 15
	- Judul
	- Pendahuluan :
	- Inti Tulisan
	- Penutup

B	KELENGKAPAN	± 5
	- Tata tulis & Minu
	- Kelengkapan Naskah

C	KUALITAS KARMIL	± 80
	- Judul
	- Hubungan Antar Bab
	- Inti Tulisan (Bab I s/d VII)
	- Alur Pikir / Pola Pikir

UNTUK DIPERHATIKAN !!

Karmil yang dibuat perwira dalam ujian adalah Karmil Pemecahan Masalah, dengan demikian perwira perlu memahami apa yang dimaksud dengan masalah. Apa juga yang dimaksud dengan persoalan ?
Sederhananya, masalah adalah penyimpangan/deviasi antara realita dan harapan. Semakin besar penyimpangan berarti semakin besar masalah yang terjadi.
Persoalan bagian (anak) dari masalah, persoalan juga bisa sebagai masalah atau masalah sebagai persoalan. Kapan masalah jadi persoalan dan kapan persoalan jadi masalah sangat tergantung pada strata pembahasan, misalnya:
- Banjir tahunan adalah masalah bagi kota Jakarta, persoalannya adalah: Adanya pemanfaatan lahan yang tidak semestinya di daerah Puncak; Banyak penduduk Jakarta tinggal di bantaran sungai; Pembangunan yang kurang mempertimbangkan areal resapan air; dsb.
- Pemanfaatan lahan yang tidak semestinya merupakan persoalan bagi Pemda DKI, tetapi menjadi masalah bagi Pemda Bogor.
Dalam penulisan Karmil, masalah terdapat pada variabel makro (tetap), sedangkan persoalan yang akan dipecahkan ada pada variabel mikro(tidak tetap). Dalam Karmil ujian seleksi yang dibahas secara rinci adalah variabel mikro, bukan variabel makro. Penguraian variabel makro hanya untuk mengantarkan pembahasan pada variabel mikro. Sederhananya, apabila persoalan-persoalan dapat diatasi maka masalah otomatis dapat diatasi.
Dalam Karmil sering kita menemukan tujuan dan sasaran. Pada dasarnya tujuan adalah untuk menjawab permasalahan, sedangkan sasaran adalah untuk menjawab persoalan. Namun dalam penulisan sangat sering terjadi tujuan yang ditetapkan tidak berkaitan dengan masalah yang dihadapi, demikian juga dengan sasaran sering tidak berkaitan dengan persoalan yang akan ditangani.

Tentang Judul.
Agar memenuhi persyaratan dalam teknik penulisan, judul harus dibuat dengan HURUP BESAR tanpa diakhiri titik dan diberi garis bawah, contoh:

UPAYA MENINGKATKAN PERFORMA TOYOTA AVANSA

DALAM RANGKA MENGHADAPI LOMBA DRAG RACE

KELAS 1300 CC

Judul harus sesuai dengan judul Karmil yang disiapkan dalam ujian. Upayakan judul yang dituliskan tidak berkurang satu hurup pun dari pilihan judul yang diberikan.

Dalam contoh judul yang diberikan di atas, variabel makro adalah: Dalam Rangka Menghadapi Lomba Drag Race Kelas 1300 cc. Variabel mikro adalah: Upaya Meningkatkan Performa Toyota Avansa.

Permasalahannya: “ Toyota Avansa yang dimiliki tidak memadai untuk mengikuti lomba”. Lomba drag race sangat tergantung pada faktor kecepatan dan akselerasi. Kecepatan dan akselerasi yang ada sekarang masih sesuai standar pabrik yang peruntukannya bukan untuk perlombaan, dengan demikian apabila ferforma tidak ditingkatkan, kendaraan tidak memadai dalam menghadapi lomba drag race.

Persoalannya: “ Setting kecepatan dan akselerasi kendaraan masih standar pabrik ”. Kendaraan yang dibuat pabrik untuk digunakan sehari hari berbeda dengan yang diperuntukkan untuk lomba.

Berawal dari judul, perwira harus sudah dapat melihat apa permasalahan dan apa persoalan. Selanjutnya dari permasalahan dan persolalan perwira harus sudah memiliki gambaran/bayangan bagaimana menjawab/menanganinya. Bertolak dari sini, perwira seharusnya sudah memiliki gambaran tentang isi tulisan/apa yang akan ditulis.

Pendahuluan.

Bab pendahuluan meliputi: Umum; Maksud dan Tujuan; Ruang Lingkup dan Tata Urut; Metode dan Pendekatan; dan Pengertian-pengertian. Upayakan seluruh unsur dari pendahuluan harus ada, karena bila tidak ada maka akan diberi nilai nol bagi unsur yang tidak ada.

Pasal Umum. Penentuan berapa poin yang akan dimuat dalam pasal umum sebaiknya disesuaikan dengan jumlah variabel dalam judul. Karena ujian Karmil biasanya memuat dua variabel, maka sebaiknya terdapat 2+1 poin dalam pasal umum. Poin “a” menguraikan secara ringkas tentang variabel makro. Tuangkan latar belakang dan substansi masalah. Poin “b” menguraikan secara ringkas tentang variabel mikro. Deskripsikan persoalan persoalan yang menjadi bagian masalah. Pada poin “c” berisi penekanan pentingnya masalah diselesaikan, terkadang dapat juga ditambahkan harapan penulis.

Contoh Pasal Umum:

a.   Lomba Drag Race merupakan lomba tahunan IMI (Ikatan Motor Indonesia) yang digelar secara bergilir di lima kota besar Indonesia. Ada beberapa kelas yang dilombakan, salah satunya adalah kelas 1300 cc. Peserta diberikan kebebasan untuk memilih 3 jenis kendaraan setiap kelas, yaitu: Minibus, Jeep dan Sedan. Lomba tahun ini akan dilaksanakan di kota Bandung, saya memutuskan tetap turun di kelas 1300 cc. Namun tahun ini saya saya akan menggunakan kendaraan minibus, bukan sedan seperti yang selama ini saya gunakan. Pertimbangan saya untuk menggunakan mobil minibus adalah karena Toyota Avanza. Toyota Avanza memiliki bobot yang jauh lebih ringan bila dibandingkan sedan maupun jeep pada kelas yang sama. Faktor bobot kendaraan merupakan faktor penting dalam lomba Drag Race, karena dengan bobot yang ringan kendaraan dapat melaju lebih cepat. Namun sekalipun memiliki keunggulan dari segi bobot, Toyota Avanza belum memadai untuk ikut dalam perlombaan karena ferforma kendaraan diperuntukkan untuk keperluan sehari hari, bukan untuk perlombaan.

b.    Ferforma yang dibutuhkan untuk menghadapi perlombaan terutama pada aspek kecepatan dan akselerasi. Kecepatan maksimal yang direkomendasi pabrik untuk setiap Toyota Avanza 1300 cc adalah 130 km/jam. Rekomendasi ini terutama atas pertimbangan faktor keamanan, sehingga kecepatan dibatasi tidak dapat melebihi kecepatan yang direkomendasikan pabrik. Lomba Drag Race dilaksanakan pada lintasan lurus sehingga faktor keamanan tidak menjadi hal yang urgen, dengan demikian kecepatan Toyota Avanza dapat ditingkatkan melebihi kecepatan yang direkomendasikan pabrik. Akselerasi menjadi faktor yang sangat menentukan dalam perlombaan Drag Race yang menempuh lintasan lurus dengan jarak yang sangat pendek. Semakin tinggi akselerasi maka semakin cepat kendaraan mencapai kecepatan maksimum. Sekalipun kendaraan memiliki kecepatan maksimum yang tinggi, namun apabila tidak didukung akselerasi yang tinggi, kendaraan akan tertinggal oleh kendaraan yang kecepatan maksimumnya lebih rendah namun memiliki akselerasi yang lebih tinggi, mengingat lomba Drag Race hitungan waktunya berkisaran hitungan detik.

c.     Meningkatkan ferforma Toyota Avanza yang akan saya gunakan dalam perlombaan merupakan hal yang sangat penting. Tanpa ferforma yang memadai, saya hanya akan menuai kekecewaan dan perasaan malu. Mudah-mudahan upaya meningkatkan ferforma Toyota Avanza ini dapat mengantarkan saya ketangga juara.

Kelemahan yang sering terjadi:

Dalam menguraikan poin “a” sering penarikan latar belakang terlalu jauh sehingga tidak fokus pada variabel makro. Misalkan dalam contoh di atas diawali dengan “ Era globalisasi . . . . “.
Permasalahan dan persoalan tidak tergambar secara jelas/ bahkan tidak tergambar sama sekali.

Pasal Maksud dan Tujuan. Pada hakekatnya penuangan maksud dan tujuan sangat berkaitan dengan sifat tulisan. Mengingat Karmil ujian Seskoad bersifat problem solving/pemecahan masalah maka tujuannya berkaitan dengan solusi. Maksud disini adalah maksud penulis, apa yang memotivasi/mendorong penulis untuk menulis. Tujuan berkaitan dengan sifat tulisan, apa yang dikehendaki penulis melalui tulisan yang dibuat.

Contoh Pasal Maksud dan Tujuan:

a. Maksud. Menguraikan permasalahan fermorma Toyota Avanza aspek kecepatan dan akselerasi dan langkah-langkah peningkatannya.

Tujuan. Mendapatkan performa Toyota Avanza yang memadai untuk lomba Drag Race kelas 1300 cc.

Bersambung . . . . .

Teknik Menjawab Persoalan Pengantar Filsafat

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Mon, 15 Feb 2010 06:15:00 +0000

Saya telah melihat beberapa pendapat/tanggapan Pasis dalam ruang “Seskoad Korespondensi”, kelemahan mendasar adalah dalam MENYAMPAIKAN ARGUMEN. Ada beberapa tipe pendapat/tanggapan yang saya amati:

Pasis menyampaikan teori/pendapat orang lain (referensi) panjang lebar tapi tidak memberikan argumen (yang berasal dari pasis).
Pasis memberikan pendapat/tanggapan dan merasa sudah memberikan argumen.

Sederhananya, ber-argumen adalah ber-logika. Mari kita lihat logika sederhana dibawah ini:

Makanan yang tidak higienis dapat mengakibatkan sakit perut.
Amir sering memakan makanan yang tidak higienis.
Amir sering sakit perut.
- Ketika kita mendapatkan Amir sakit dibagian perut, kita dapat menyimpulkan Amir sakit perut (pendapat/tanggapan). Argumennya karena Amir sering memakan makanan yang tidak higienis, yang menurut teori kesehatan bahwa memakan makanan yang tidak higienis dapat mengakibatkan sakit perut (mendukung/memperkuat argumen).

Argumen yang digambarkan diatas hanya sebagai contoh yang sangat sederhana sifatnya namun mudah-mudahan dapat memberikan gambaran bagaimana memberikan sebuah argumen.

Berikut ini saya akan coba berikan gambaran bagaimana memberikan argumen yang agak lebih tinggi grade nya . . . . (Bersambung)

Mekanisme Pengerjaan Lembar Tugas Materi Pengantar Filsafat

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Tue, 19 Jan 2010 06:02:00 +0000

Para pasis Dikreg 48 Seskoad, saya akan sampaikan beberapa hal berkaitan dengan pengerjaan lembar tugas Pengantar Filsafat, sebagai berikut:

Penilaian atas produk pasis dibagi 2, yaitu: produk tertulis dengan nilai maksimal 60 (Enam Puluh) dan interaksi akademis dengan nilai maksimal 40 (Empat Puluh). Dengan demikian nilai tertinggi yang dapat diraih setiap pasis adalah 100 (Seratus).
Interaksi akademis dilakukan melalui ruang “Seskoad Korespondensi” di http://www.facebook.com. Untuk mengikuti interaksi akademis di ruang ini, pertama-tama pasis harus memiliki account facebook. Setelah itu kirim undangan (invite) kepada heimas1123@gmail.com dengan pesan : Pasis (Nama)/Nosis-Sindikat, contoh: Pasis Deni Rejeki/48007-15. Selanjutnya saya sebagai admin akan mengirimkan undangan kepada pasis agar bisa memasuki ruang interaksi akademis yang berlogo seperti gambar dibawah ini.
Atau agar lebih mudah, pasis buat account facebook (bagi yang belum punya) selanjutnya add saya (Heri Marjaga Siagian) sambil mengirim pesan berupa nama dan nosis. Selanjutnya pasis dapat memberikan pendapat atas persoalan yang dilemparkan oleh admin sesuai dengan lembar tugas. Ruang ini bersifat rahasia, hanya yang diundang oleh admin yang dapat masuk, melihat dan memberikan tanggapan. Oleh karenanya pasis harus terlebih dahulu mengundang admin melalui account facebook yang pasis miliki, agar admin bisa mengundang balik untuk memasuki ruang interaksi akademis ini.
Interaksi akademis dilaksanakan dengan memberikan pendapat/tanggapan terhadap setiap persoalan yang ditanyakan, pasis diwajibkan untuk memberikan sekurang-kurangnya 3 pendapat/tanggapan, sbb:
- Pendapat/tanggapan terhadap persoalan, dengan terlebih dahulu menulis dibagian atas sbb: Pendapat Pasis Deni Rejeki / 48007-15 Bla . . bla . . bla . . bla . . bla . . bla.
- Pendapat/tanggapan mendukung terhadap pendapat salah seorang pasis dengan terlebih dulu menulis dibagian atas sbb: Pendapat/tanggapan mendukung Pasis Deni Rejeki / 48007-15 atas pendapat/tanggapan Pasis Ruby Hutajulu / 48100-05 Bla . . bla . . bla . . bla . . bla . . bla . . bla.
- Pendapat/tanggapan menolak terhadap pendapat salah seorang pasis dengan terlebih dahulu menulis dibagian atas sbb: Pendapat/tanggapan menolak Pasis Ruby Hutajulu / 48100-05 atas pendapat/tanggapan Pasis Efrizon / 48050-10 Bla . . bla . . bla . . bla . . bla . . bla . . bla . . bla . . bla . . bla . . bla.
- Pasis dapat memberikan lebih dari 1 untuk tanggapan mendukung maupun tanggapan menolak, serta akan mendapat kredit point nilai.
Setiap pendapat/tanggapan dalam interaksi akademis memuat minimal 100 dan maksimal 150 kata, dengan disertai dengan argumen yang berdasar (referensi, fakta, contoh, dlsb) untuk menguatkan pendapat/tanggapan yang pasis berikan. Pendapat/tanggapan yang berkembang dalam interaksi akademis selanjutnya menjadi rujukan setiap siswa dalam mengerjakan produk tertulis. Melalui interaksi akademis ini, Prof. Juhaya S. Praja selaku pengampu materi akan dapat melihat sejauh mana pemahaman dan kedalaman pasis berkaitan dengan materi Pengantar Filsafat, dan diharapkan Prof Juhaya dapat menyampaikan ulasan akademis pada saat beliau menyampaikan materi Teori Nilai pada tahap II (in campus). Adapun beberapa ketentuan dan penilaian interaksi akademis sbb:
- Untuk memudahkan pemberian tanggapan, pasis diharapkan sudah mengundang admin melalui account facebook secepatnya. Tanggapan awal terhadap setiap persoalan diharapkan sudah selesai pada akhir Januari 2010, sehingga pasis tidak saling menunggu untuk memberikan tanggapan lanjutan baik yang bersifat mendukung maupun menolak.
- Pendapat/tanggapan < dari 100 kata mendapat nilai 0,5.
- Pendapat/tanggapan 100-150 kata mendapat nilai 1,5.
- Memberikan argumen tanpa didukung rujukan/dasar yang memadai mendapat tambahan nilai 0,5.
- Memberikan argumen dengan didukung rujukan/dasar yang memadai mendapat tambahan nilai 1,5.
- Memberikan pendapat/tanggapan tambahan akan mendapat tambahan nilai 0,5 untuk setiap pendapat/tanggapan (mendukung/menolak).
- Nilai maksimal untuk setiap persoalan adalah 10, untuk 4 persoalan nilai maksimal 40.
Produk tertulis dibuat dalam bentuk bebas dengan jumlah kata 300 s/d 400 kata untuk setiap persoalan. Dalam menjawab setiap persoalan, pasis diwajibkan untuk mencantumkan sekurangnya 1 referensi buku/jurnal dan 1 referensi internet. Esensi yang ingin dinilai dalam produk tertulis adalah bagaimana pasis menjelaskan/menyampaikan pendapat/tanggapan dengan argumentasi yang berdasar dan dapat dipertanggung-jawabkan secara akademis serta fokus pada persoalan yang ditanyakan. Adapun beberapa ketentuan dan penilaian produk tertulis adalah sbb:
- Produk tertulis dibuat dalam bentuk hardcopy yang dikumpulkan sesuai waktu yang ditentukan dalam lembar penugasan, dan dalam bentuk softcopy yang dikirimkan selambat-lambatnya sesuai dengan tanggal yang ditentukan dalam lembar tugas ke alamat: depjuang.seskoad@yahoo.co.id cc seskoad2seskoad@gmail.com.
- Penulisan referensi sesuai dengan ketentuan dalam pembuatan Taskap.
- Setiap persoalan mendapat nilai maksimal 15, untuk 4 persoalan mendapat nilai maksimal 60.
- Jawaban persoalan < 300 kata akan mendapat nilai 2.
- Jawaban persoalan 300 – 400 kata akan mendapat nilai 5.
- Menyertakan referensi buku/jurnal akan mendapat tambahan nilai 2,5. Menyertakan referensi buku/jurnal lebih dari 1 akan mendapat tambahan nilai 0,5 untuk setiap buku/jurnal.
- Menyertakan referensi internet akan mendapat tambahan 1. Menyertakan referensi internet lebih dari 1 akan mendapat tambahan nilai 0,25 setiap referensi (alamat sumber harus jelas dan dapat diakses)
- Memberikan argumen tanpa didukung rujukan/dasar yang memadai akan mendapat tambahan nilai 1.
- Memberikan argumen dengan didukung rujukan/dasar yang memadai akan mendapat tambahan nilai 4.
Demikian informasi tentang pengerjaan lembar tugas Pengantar Filsafat, apabila ada hal-hal yang kurang jelas agar menanyakan melalui kolom komentar dalam blog ini. Selamat bekerja.

Trik Mengerjakan Penugasan pada Tahap Korespondensi

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Tue, 19 Jan 2010 04:44:00 +0000

Pada tahap korespondensi Pasis harus menyelesaikan 53 lembar penugasan, bahkan ada juga lembar penugasan yang menuntut lebih dari 1 produk, seperti halnya materi kepemimpinan yang menugaskan 3 produk kajian (kajian kepemimpinan satuan, kajian kepemimpinan tokoh luar negeri dan kajian kepemimpinan tokoh dalam negeri). Apabila dihitung waktu sejak pasis kembali ke satuan pada tanggal 21 Januari 2010 s/d waktu paling akhir pengumpulan produk pada tanggal 23 Maret 2010 maka waktu yang tersedia bagi pasis adalah 61 hari. Bisa kita bayangkan betapa padatnya jadwal pasis selama tahap korespondensi.

Pimpinan Angkatan Darat juga telah menaikkan standar nilai bagi pasis Dikreg 48, yakni: minimal 80, sehingga saya tidak bisa membayangkan bagaimana pontang-pantingnya pasis untuk menyelesaikan produk. Pimpinan juga telah menegaskan bahwa pelaku plagiat tidak akan diberi ampun. Dan memang sudah sepantasnya Pasis Dikreg Seskoad haram melakukan tindakan plagiat, karena mempertaruhkan kehormatan dan martabat yang harus dijunjung tinggi setiap perwira. Esensi plagiat adalah mengakui pendapat atau gagasan orang lain sebagai miliknya, atau juga menuliskan pendapat atau gagasan tanpa menyebut sumbernya sehingga pendapat atau gagasan seolah-olah adalah miliknya. Dalam etika akademis, kita tidak perlu meminta ijin secara lisan untuk menggunakan pendapat atau gagasan orang lain, cukup mencantumkan sumber sesuai aturan penulisan yang berlaku umum. Saya mewanti-wanti kepada pasis untuk tidak menganggap sepele masalah plagiarisme ini. Lebih baik pasis menempuh jalan yang sulit dan berat tetapi terhormat daripada jalan yang mudah dan ringan tetapi hina. Ingat berapa besar pengorbanan pasis dan doa anak istri yang mengiringi hingga para perwira mendapat kehormatan menjadi Pasis Dikreg Seskoad. Penyesalan dikemudian hari tidak ada gunanya. Lalu bagaimana sebaiknya pasis menyiasati tuntutan tugas pendidikan yang demikian berat namun waktunya terbatas.

Kuncinya adalah kerjasama. Seperti filosofi sapu lidi, sebatang lidi sangatlah sulit ketika akan membersihkan dedaunan yang ada di halaman, namun ketika sekelompok lidi-lidi membentuk suatu kesatuan yang barnama sapu lidi, maka tugas membersihkan dedaunan menjadi jauh lebih mudah dilaksanakan. Dengan filosofi itu pasis bisa membangun kebersamaan untuk melaksanakan tugas pendidikan selama tahap korespondensi. Saya menyarankan menggunakan metode: Bahu membahu menyiapkan input, mandiri melakukan proses, efektif mendapat output.

Menyiapkan input. 53 materi pelajaran dipertanggung-jawabkan kepada 209 pasis, dengan demikian 1 materi pelajaran menjadi tanggung jawab 4 orang pasis untuk menyiapkan input yang dibutuhkan sesuai dengan tuntutan yang dikehendaki persoalan. Input yang disiapkan, misalkan: data/fakta, teori, pernyataan, argumen, contoh peristiwa, dsb. Menyiapkan input yang memadai bagi suatu tulisan argumentatif/analitis memerlukan waktu yang cukup lama, sehingga bila setiap pasis harus menyiapkan input sendiri-sendiri maka dapat dipastikan pasis tidak akan mampu menyelesaikan tugas yang diberikan, atau seandainya mampu menyelesaikan tugas maka patut dipertanyakan seperti apa kualitas produk yang dibuat pasis. Dengan memberikan tanggung jawab penyiapan input secara bahu membahu maka beban pasis untuk menyiapkan input akan menjadi semakin ringan. Dan diperlukan secara perorangan pasis masih dapat menambahkan input tambahan untuk lebih meningkatkan kualitas produk sesuai dengan kemampuan akademis masing-masing. Misalkan ditentukan waktu 1 minggu untuk menyiapkan input, maka dalam satu minggu itu seluruh 53 lembar penugasan sudah siap inputnya. Untuk mendukung hal ini, pasis dapat menggunakan ruang di website Dikreg 48 ( yang saya dengar sudah ada), atau fasilitas lain seperti facebook, dsb.

Melakukan proses. Ini adalah tahap dimana pasis membuat tulisan, melakukan analisis hingga memberikan argumen. Sekalipun input yang digunakan sama, namun bisa dipastikan kemungkinan tulisan/analisis/argumen yang sama amat sangat kecil bila pasis mengerjakannya secara mandiri/perorangan dengan bahasa sendiri. Melakukan proses ini tentunya akan sangat terbantu dengan input yang memadai, proses penulisan/analisis/argumen akan lebih mudah dan cepat.

Output yang diharapkan adalah hasil karya pasis secara pribadi, yang menunjukkan kualitas diri dan intelektual masing-masing pasis. Output ini mudah-mudahan dapat dicapai sekalipun tampaknya pekerjaan yang dibebankan kepada pasis sepertinya melebihi kapasitas.

Mudah mudahan dengan metode seperti ini, pasis dapat mengerjakan tugas pendidikan secara optimal dan mengamankan kebijakan pimpinan Angkatan Darat dengan melaksanakan tugas pendidikan ini secara sungguh-sungguh, bertanggung-jawab dan bermartabat. Selamat belajar.

Dikreg Seskoad Tahap I Korespondensi

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Mon, 18 Jan 2010 04:51:00 +0000

Tahun ini akan dilaksanakan Dikreg model korespondensi khusus untuk tahap I (lk 3 bulan). Model ini pernah dilakukan pada Selapa dan juga pada KSPS (Kursus Strategi Perang Semesta). Sekalipun TNI AD pernah menyelenggarakan model pendidikan korespondensi, namun kelihatannya TNI AD belum mampu mengatasi kendala mendasar model pendidikan ini, yakni masalah interaksi, baik antara dosen dengan siswa maupun antar sesama siswa. Sebagai contoh, selama korespondensi materi yang diberikan hanya materi yang bersifat teori, sementara materi yang bersifat diskusi diberikan pada tahap II (in campus). Apakah metode diskusi tidak bisa dilaksanakan pada tahap korespondensi ? Tentu saja bisa.

Sekarang ini bukan lagi menjadi hal yang sulit melakukan interaksi pada ruang berbeda dan waktu berbeda. Pada awal belum ada teknologi interaksi dilakukan pada ruang dan waktu yang sama. Dengan ditemukannya telepon, manusia mulai bisa berinteraksi pada ruang yang berbeda namun waktunya sama, dengan kehadiran internet interaksi semakin menarik karena bisa menampilkan audio dan visual, tidak semata audio saja. Internet juga memungkinkan manusia untuk berinteraksi pada ruang dan waktu yang berbeda contohnya fasilitas docs google yang memungkinkan kita melakukan online collaborations. Misalnya, dulu kalau Pasis ditugaskan membuat semacam tulisan kelompok, biasanya ketua kelompok membagi tugas si A membuat bab I, si B membuat bab II, dst. Ketika tulisan tersebut digabungkan, ternyata isi antar bab saling tidak menyambung ( Jaka Sembung Bawa Golok), karena para pasis biasanya mengerjakan tugas sambil IB. Dengan online collaborations hal itu tidak perlu terjadi, karena sekalipun para pasis mengerjakan di tempat yang berbeda, mereka dapat mengerjakannya bersama-sama. Ketika si A membuat Bab I, dia dapat langsung melihat apa yang dikerjakan si B, si C, dst. Demikian juga si B dapat melihat pekerjaan si A dan si C.

Secara pribadi saya prihatin dengan tingkat kepedulian para perwira yang rodo sepuh terhadap implementasi teknologi dalam kehidupan militer sehari-hari. Banyak kemudahan dan kecepatan bahkan penghematan yang dapat kita peroleh dari teknologi, tapi masalahnya banyak diantara kita yang masih butek (buta teknologi) dan gaptek (gagap teknologi). Kalau perwira lulusan 80 an masih banyak yang butek bin gaptek, mudah-mudahan untuk perwira lulusan 90 sudah jauh lebih baik, dan untuk lulusan 2000 sudah sadar teknologi semua. Kalau tidak, maka Angkatan Darat kita ini akan semakin terpuruk saja (mudah-mudahan tidak menjadi seperti Dinosaurus – dahulu kala pernah ada yang namanya TNI AD).

Dalam kapasitas saya sebagai dosen, untuk materi yang saya pegang (di Departemen Juang) saya akan coba untuk mewajibkan interaksi berupa diskusi (ruangnya sedang saya pertimbangkan apakah di blog ini atau akan saya buat ruang diskusi di facebook). Mudah mudahan ini bisa mentriger kesadaran para perwira lainnya, khususnya rekan rekan dosen dan Seskokad. Saya memimpikan suatu ketika ada Dikreg Seskoad Virtual agar seluruh perwira TNI AD pernah merasakan pendidikan Seskoad tanpa harus ada seleksi-seleksi lagi. Mudah-mudahan . . . . , Mari para perwira muda kita wujudkan itu.

Seleksi Tahap II/2 (Oral)

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Fri, 30 Oct 2009 14:02:00 +0000

Pada pertengahan bulan November 2009 ini akan diadakan seleksi tingkat oral bagi casis yang telah lulus seleksi tahap II/1. Materi yang diujikan meliputi: akademik, pemeriksaan psikologi, kesehatan dan kesemaptaan jasmani.

Materi akademik berupa pembuatan Karmil dan ujian lisan. Karmil yang dibuat tidak dinilai seperti halnya pada seleksi tahap II/1, namun akan dijadikan pegangan penguji dalam ujian lisan akademik. Dalam membuat Karmil, substansi yang akan dibahas sebaiknya merupakan materi yang telah dikuasai. Misalnya dalam Karmil membahas tentang personel, kepemimpinan dan binsat, maka pertanyaan penguji akan mengarah pada personel, kepemimpinan dan binsat. Selain substansi karmil, casis juga agar menyiapkan pengetahuan umum baik nasional dan internasional, khususnya isu-isu aktual, hal berkaitan dengan TNI, termasuk bahasa Inggris.

Ujian lisan akademik dilaksanakan selama 70 menit. 5 menit persiapan; 15 menit paparan; 45 menit tanya jawab; dan 5 menit pengakhiran. Selain penguasaan pengetahuan juga akan dinilai sikap penampilan dan tata bicara.

Pada penilaian akhir akademik, nilai oral memberikan andil sebesar 40 % sedangkan nilai akademik tahap II/1 sebesar 60 %. Rata-rata dari kedua nilai tersebut menjadi nilai akhir yang menentukan apakah casis masuk alokasi atau tereleminasi.

Bagi casis yang tidak punya koneksi, tidak perlu berkecil hati. Yang penting laksanakan ujian dengan kesungguhan hati dan semangat yang tinggi. Ingat ! TUHAN tidak pernah tidur. SELAMAT BERJUANG.

Strategi dan Kiat Belajar dalam rangka Seleksi Seskoad

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Fri, 30 Oct 2009 13:10:00 +0000

Menjadi Pasis Dikreg Seskoad merupakan dambaan setiap Perwira TNI AD, karena pendidikan Seskoad merupakan pintu kritis yang harus dilalui untuk pengembangan karier selanjutnya. Tanpa melalui pendidikan Seskoad, peluang perwira untuk mengembangkan karier di TNI AD khususnya maupun TNI umumnya menjadi sangat terbatas. Namun demikian bukan berarti pendidikan Seskoad merupakan jaminan utama bagi perwira untuk memperoleh pengalaman karier yang diinginkan. Masih banyak faktor-faktor penentu lainnya yang menjadi pertimbangan organisasi untuk menempatkan perwira dalam mengembangkan karier selanjutnya.

Dalam rangka peningkatan SDM, idealnya TNI AD memberikan kesempatan bagi setiap perwira yang telah memenuhi syarat (administrasi) untuk mengikuti pendidikan Seskoad. Namun terbatasnya alokasi pendidikan membuat tidak semua perwira yang telah memenuhi syarat dapat mengikuti pendidikan ini. Hanya perwira yang berhasil melalui seleksi yang dapat mengikuti pendidikan. Karena terbatasnya alokasi serta sedemikian pentingnya pendidikan ini membuat setiap perwira akan berusaha semaksimal mungkin (all out) mempersiapkan dirinya dalam menghadapi seleksi Seskoad khususnya bidang akademik.

Materi pokok akademik biasanya meliputi: Aplikasi (taktik dan dinas staf), Teori (taktik, dinas staf, bintal/pengum, binlat dan bahasa Inggris) dan Karangan Militer. Pada seleksi Casis Dikreg TA. 2009 (Dikreg XLVII) terjadi perubahan mendasar atas materi pokok yang diujikan. Materi Aplikasi yang semula 7-8 persoalan dengan alokasi waktu 7,5 jam dan tanpa diberikan format menjadi 3-5 persoalan dengan alokasi waktu 4 jam, serta format diberikan. Materi Teori (taktik, dinas staf, bintal/pengum dan binlat) semula 38 soal (Pilihan B/S, Pilihan Analisis Hubungan Antar Hal, Pilihan Berganda Tunggal, Pilihan Analisis Kasus, Isian dan Uraian) dengan alokasi waktu 180 menit menjadi 50 soal (Pilihan B/S, Pilihan Berganda Tunggal, Pilihan Berganda Majemuk dan Pilihan Analisis Kasus) dengan alokasi waktu 90 menit. Teori Bahasa Inggris dari 26 soal (Terjemahan, Jawab Pertanyaan, Pilihan dan Isian) dengan alokasi waktu 150 menit menjadi 30 soal (Pilihan B/S, Pilihan Berganda Tunggal, Pilihan Berganda Majemuk) dengan alokasi waktu 60 menit. Materi Karmil yang semula diberikan proposisi menjadi diberikan judul.

Pada seleksi sebelumnya, untuk materi Aplikasi, bagi perwira yang telah terlatih mengerjakan soal akan memiliki peluang lebih besar untuk lulus seleksi, karena dengan model 7-8 persoalan dan waktu 7,5 jam sangat sulit bagi yang tidak terlatih untuk mengerjakan persoalan sesuai dengan alokasi waktu yang disediakan. Kondisi ini memaksa perwira untuk menghafal format-format, agar saat mengerjakan persoalan tidak terganggu waktu untuk mengingat-ngingat format. Sehingga pada masa itu segala macam cara dan teknik digunakan para perwira untuk menghapalkan format. Bangun tidur, yang pertama kali dilihat adalah format (yang telah tertata di dinding), sebelum masuk kamar mandi di bagian pintu juga ada format, saat buang air besar hiasan yang tertera didepan juga format. Masuk ke dalam kantor yang dilihat juga format, di dalam saku baju ada catatan kecil yang isinya juga format. Para perwira juga berlatih dengan cara drill mengerjakan soal aplikasi, dari drill menyalin jawaban persoalan, drill menjawab persoalan tanpa dihitung waktu, sampai dengan drill sesungguhnya seperti saat melaksanakan ujian aplikasi. Kondisi ini membuat tujuan seleksi untuk menjaring para perwira yang memiliki cara berpikir logis, kritis, kreatif dan argumentatif (beralasan) pada akhirnya tidak tercapai. Ketika melaksanakan pendidikan, sebagian besar perwira selalu terbelenggu dengan format, juga mengalami kesulitan untuk menemukan ide-ide kreatif dalam menyikapi suatu permasalahan. Perwira yang kreatif dan memiliki cara berpikir kritis, biasanya kurang begitu menyukai dengan metode menghapal dan drill berulang-ulang sehingga mereka sulit terjaring melalui model seleksi yang dilakukan. Cukup banyak kita lihat, perwira-perwira yang kreatif dan hebat cara berfikirnya, tapi tidak pernah dapat lulus seleksi Seskoad. Kondisi inilah yang diantaranya mendorong diadakannya perubahan pada materi Aplikasi Taktik dan Dinas Staf.

Untuk materi teori, pada seleksi lalu masih ada jawaban isian dan uraian yang bobotnya lebih besar dari jawaban Benar-Salah dan jawaban Pilihan. Untuk Benar-Salah dan Pilihan hanya ada 2 kriteria jawaban, yaitu: Benar (100%) atau Salah (nol). Sementara untuk jawaban isian dan uraian menggunakan 5 kriteria jawaban sbb: Tidak menjawab (nol); Salah (10%), Kurang Benar (11%-40%); Mengandung Kebenaran (41%-70%); Mendekati Benar (71%-90%) dan Benar (91%-100). Kondisi ini membuat penilaian sulit dilaksanakan secara obyektif. Selain itu faktor tulisan juga sangat menentukan, bisa saja jawaban sebenarnya mendekati benar namun karena tulisannya sulit dibaca akhirnya dinilai pada kriteria mengandung kebenararan sehingga nilai lebih rendah dari nilai yang seharusnya, sebaliknya jawaban kurang benar namun karena tulisannya bagus diberikan nilai pada kriteria mengandung kebenaran. Hal ini tentunya akan sangat merugikan bagi perwira yang sebenarnya cerdas, namun karena faktor tulisan pada akhirnya tidak lulus seleksi. Rentang nilai pada masing-masing kelompok kriteria juga sangat menyulitkan dalam penilaian. Penilaian terhadap produk peserta tidak mungkin akan sama antara pemeriksa satu dengan pemeriksa lainnya. Sekalipun telah dilaksanakan sistem koreksi berlapis, tetap saja unsur subyektifitas tidak dapat dihindarkan. Sekarang ini jawaban untuk materi persoalan teori hanya ada 2 kriteria, yaitu: Benar (100%) dan Salah (nol). Dengan cara ini faktor tulisan tidak lagi menjadi penghambat, subyektifitas tidak ada lagi karena pemeriksa hanya diberi 2 alternatif jawaban, yaitu: Benar diberi nilai 100 dan Salah diberi nilai nol sehingga penilaian menjadi sangat obyektif. Penerapan sistem ini disisi lain ternyata juga membawa dampak yang sangat besar pada saat pelaksanaan seleksi yang baru lalu. Sebagian besar peserta seleksi nilai teorinya rendah. Rendahnya nilai teori ini kemungkinan sebagai akibat model jawaban yang tidak lagi menggunakan jawaban isian dan uraian dan kemungkinan juga cara belajar yang salah.

Materi Karmil juga mengalami perubahan yaitu dari semula dengan pemberian proposisi menjadi diberikan judul. Pada dasarnya kedua model ini sama saja apabila peserta membuatnya murni pada saat pelaksanaan ujian, bahkan pemberian proposisi akan lebih memberikan kebebasan kepada peserta untuk menentukan judul tulisannya. Namun pada kenyataannya tidaklah demikian. Dengan model pemberian proposisi, sebagian besar peserta sudah mempersiapkan Karmil jauh sebelum pelaksanaan ujian. Bahkan sebagian besar peserta mengkonsultasikan Karmil yang dibuat keberbagai pihak. Kondisi ini membuat panitia seleksi mengalami kesulitan untuk mengetahui apakah Karmil yang dibuat dalam ujian itu murni hasil pemikiran peserta atau bukan, akibatnya tujuan seleksi menjadi sulit diukur. Ujian Karmil pada hakekatnya adalah untuk menjaring perwira yang telah memiliki: kemampuan dasar berpikir kritis (dapat melihat sesuatu yang tidak normal dalam suatu lingkungan), kemampuan dasar untuk menggali ide/gagasan sebagai tindak lanjut berpikir kritis dan kemampuan dasar untuk menyampaikan ide/gagasan dalam bentuk tulisan dengan argumen yang logis. Kemampuan dasar ini secara minimal sebenarnya dimiliki oleh setiap perwira apabila para perwira mau mengembangkan diri dengan pendidikan-pendidikan yang telah diperoleh sebelumnya dan mau mengaplikasikannya dalam lingkungan bertugas. Apabila perwira tidak memiliki kemampuan dasar ini, Seskoad akan mengalami kesulitan untuk mendidik perwira sesuai dengan apa yang diharapkan dalam tujuan pendidikan.

Pengalaman selama ini, dalam mempersiapkan diri menghadapi seleksi, para perwira biasanya menitik-beratkan belajar pada materi Aplikasi. Pertimbangan ini dilakukan mengingat materi aplikasi memiliki bobot terbesar dibanding materi lainnya. Akibatnya para perwira kurang menyiapkan materi yang bersifat teori. Untuk model soal seleksi yang lalu, cara seperti ini mungkin cukup efektif, namun untuk model yang baru cara ini tidak efektif. Para perwira perlu menggunakan strategi yang efektif dalam belajar agar lebih siap menghadapi seleksi Seskoad. Komposisi materi ujian dan bobotnya seperti tergambar dalam tabel di bawah:

NO	MACAM MATERI	BOBOT (%)
1	APLIKASI TAKTIK & DINAS STAF	35
2	TEORI TAKTIK	15
3	TEORI DINAS STAF	15
4	TEORI BINTAL / PENG. UMUM	10
5	TEORI BINLAT	10
6	BAHASA INGGRIS	5
7	KARANGAN MILITER	10
	JUMLAH	100

Dengan mengetahui komposisi materi dan bobot, para perwira akan lebih mudah untuk mengatur strategi belajar sesuai kekuatan dan kelemahan yang dimiliki.

Dengan mempertimbangkan kekuatan dan kelemahan, para perwira dapat membuat asumsi untuk mendapat nilai 70 (nilai batas lulus). Misalkan: Dengan kemampuan yang dimiliki asumsi perolehan nilai aplikasi adalah 20 dan Karmil adalah 10. Berarti untuk memperoleh nilai batas lulus perlu mencari nilai 40 dari materi teori. Komposisi ini tentunya berbeda-beda pada setiap orang. Melalui ruang ini (http://seskoad2seskoad.blogspot.com) para perwira dapat belajar bagaimana sebaiknya cara mengerjakan/menjawab Aplikasi dan menulis Karmil sesuai dengan ketentuan/teori dengan harapan para perwira dapat memperoleh nilai antara 20 s/ 25 untuk materi Aplikasi dan 10 s/d 12 untuk materi Karmil. Adapun untuk materi Teori, cara belajar yang paling efektif adalah dengan membuat soal dan jawaban sebanyak mungkin. Sebagai contoh: Untuk belajar teori Dinas Staf, siapkanlah seluruh Buku Petunjuk Lapangan tentang Dinas Staf dari Dinas Staf Umum s/d Dinas Staf Teritorial. Buatlah pertanyaan dan jawaban dari Bujuklap Dinas Staf Umum sesuai dengan model persoalan dalam ujian (pertanyaan dengan jawaban B/S, Pilihan berganda tunggal, Pilihan berganda majemuk dan Pilihan analisis kasus). Untuk pertanyaan model analisis kasus mengingat agak kompleks tidak perlu dibuat dulu. Semakin banyak pertanyaan dan jawaban yang dibuat akan semakin bagus. Sekurang kurangnya buatlah 100 pertanyaan dan jawaban untuk pilihan B/S, 100 untuk Pilihan berganda tunggal dan 100 untuk pilihan berganda majemuk untuk setiap Bujuklap. Mengapa belajar dengan cara seperti ini ?. Dengan belajar menggunakan model ini kita akan membaca setiap lembar referensi secara seksama untuk menentukan apa yang dapat dijadikan pertanyaan dalam lembar tersebut. Minimal kita harus membaca 2-3 kali sebelum kita dapat membuat pertanyaan dari lembar yang kita baca. Inilah sebenarnya yang dilakukan oleh para perumus soal di Seskoad. Hasil yang didapat dengan model belajar seperti ini sangat berbeda apabila dibandingkan dengan model belajar hanya membaca dan menghapal. Cara lain yang lebih mudah namun cukup efektif adalah dengan membaca buku kumpulan pertanyaan dan penjelasan jawaban (bukan hanya jawaban, tetapi juga ada penjelasan mengapa jawabannya demikian). Buku ini bisa dibuat oleh para perwira senior yang telah memiliki dasar keilmuan yang memadai. Para perwira juga bisa membuat kelompok diskusi untuk belajar. Ingat! Proses berpikir yang dilakukan secara bersama-sama biasanya lebih baik jika dibandingkan denga berpikir sendiri-sendiri. Untuk referensi yang digunakan dalam seleksi pendidikan, para perwira bisa menanyakan di Spersdam masing-masing.

Para perwira juga ada baiknya mengetahui komposisi dan bobot materi persoalan Teori untuk menghindari terjadinya salah perhitungan. Contoh: Dari 50 soal teori Dinas Staf, rasa-rasanya bisa dijawab dengan benar 40 soal. Menurut hitungan diperkirakan nilai yang didapat: (40:50)x15=12, kenyataannya nilai yang didapat hanya 9. Mengapa demikian ? Ini terjadi karena dalam menghitung tidak diperhitungkan bobot dari macam pertanyaan. Dibawah ini merupakan bobot dari setiap macam pertanyaan dalam materi persoalan Teori.

1) Untuk selain Bahasa Inggris:

NO	MACAM PERTANYAAN	JML SOAL	BOBOT
1	PILIHAN BENAR / SALAH	15	10 %
2	PILIHAN BERGANDA TUNGGAL	15	20 %
3	PILIHAN BERGANDA MAJEMUK	10	30 %
4	PILIHAN ANALISIS KASUS	10	40 %
	JUMLAH	50

2) Untuk Bahasa Inggris:

NO	MACAM PERTANYAAN	JML SOAL	BOBOT
1	PILIHAN BENAR / SALAH	10	20 %
2	PILIHAN BERGANDA TUNGGAL	10	30 %
3	PILIHAN BERGANDA MAJEMUK	10	50 %
	JUMLAH	30

Rekan-rekan perwira, khususnya yang akan mengikuti seleksi pendidikan Seskoad, demikianlah pengantar yang dapat saya sampaikan. Selanjutnya melalui ruang ini saya akan mencoba untuk membahas materi Aplikasi dan Karmil. Para perwira silahkan untuk bertanya dalam rangka memperoleh pemahaman. Melalui forum ini juga saya mengajak para perwira untuk membangun Institusi yang kita cintai ini dengan cara mengembangkan kemampuan diri pribadi kita secara sehat. Perlu diingat bahwa Seskoad bukanlah tempat mencari legalitas dan perkawanan semata, tetapi yang lebih penting Seskoad adalah tempat untuk memperbaiki, menyehatkan dan meningkatkan cara berpikir kita. Cara berpikir yang sehat akan menghasilkan sikap perilaku dan tindak perbuatan yang sehat yang sangat dibutuhkan untuk kemajuan TNI AD. Mari kita manfaatkan ruang ini semaksimal mungkin untuk kemajuan Angkatan Darat yang kita cintai.

(Letkol. Czi. Heri Marjaga Siagian / Dosen Muda Seskoad).

Pandangan Tentang Penyelesaian Masalah Ambalat

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Fri, 24 Jul 2009 11:18:00 +0000

(Tulisan ini dimuat atas seijin penulis)

Oleh:

Sayidiman Suryohadiprojo, Letjen TNI (Purn), mantan Gubernur Lemhanas (http://sayidiman.suryohadiprojo.com)

Ada beberapa faktor yang menjadi sumber masalah berkaitan dengan persoalan Ambalat akhir-akhir ini:

Faktor psikologis. Keberhasilan Malaysia dalam membangun negaranya, termasuk ekonominya, menimbulkan rasa percaya diri yang berlebihan sampai dapat dikategorikan sikap arrogant. Akibatnya adalah menyepelekan pihak lain yang dianggapnya kurang berhasil dan sedang menghadapi banyak persoalan, seperti Indonesia. Hal ini dapat dilihat ketika Malaysia tidak pernah membicarakan masalah ini secara serius kepada Indonesia, padahal dua-duanya anggota ASEAN. Juga pembuatan peta tentang wilayah perbatasan secara unilateral adalah bukti arrogansi itu.

Faktor ekonomi. Perusahaan minyak Shell berkepentingan mendapatkan konsesi di Ambalat yang dapat mempengaruhi perusahaan Petronas bertindak sepihak. Ini juga kepentingan Malaysia untuk peningkatan ekonominya.

Faktor militer. Malaysia mengira bahwa kekuatan militernya, khususnya kekuatan angkatan laut dan angkatan udara, memadai untuk mendukung memaksakan fait accompli seperti yang telah dilakukan dulu dengan Sipadan dan Ligitan. Perkiraan ini timbul karena pengaruh faktor psikologi (arrogansi) dalam menilai kemampuan militer Indonesia.

Faktor politik. Malaysia melihat bahwa Indonesia sedang sibuk menghadapi berbagai masalah politik, ekonomi dan keamanan dalam negeri, sehingga dinilai tidak cukup kemampuan menghadapi masalah ini secara sungguh-sungguh. Itu dapat dilihat pada sikap dan ucapan Menlu Malaysia bahwa buat Malaysia tidak ada masalah negosiasi dan ia datang ke Jakarta hanya untuk menyampaikan pendapat Malaysia.

Sikap kita

Dalam media dapat kita baca bagaimana reaksi masyarakat Indonesia pada umumnya. Secara umum orang menilai Malaysia arogan, hal ini diperkuat dengan tindakannya yang keras terhadap TKI illegal.

Banyak orang menjadi emosional dan dimanfaatkan oleh orang-orang tertentu untuk memperoleh manfaat dengan membakar emosi itu menjadi perbuatan yang tidak bermanfaat bagi Indonesia, bahkan dapat merugikan.

Berkembang semangat untuk menjadi relawan dalam menghadapi masalah ini. Hal ini tidak merugikan asalkan dapat diarahkan ke perbuatan yang berguna bagi penyelesaian masalah.

Kalangan cendekiawan terbagi dalam mereka yang seperti biasa menyalahkan Indonesia dan mereka yang mau melawan Malaysia. Yang menyalahkan, sekalipun amat terbatas jumlahnya, menghendaki penyelesaian secara diplomasi dan kalau perlu ke ICJ. Yang mau melawan mendorong agar Indonesia berperang dengan Malaysia, tetapi kemudian secara sinis mempertanyakan apakah TNI dapat memenangkan perang mengingat berbagai keterbatasannya.

Jadi di mata kebanyakan orang, termasuk cendekiawan, penyelesaian hanya diplomasi (damai) atau perang. Pandangan demikian sudah ketinggalan zaman. Sejak akhir Perang Dunia II umat manusia dan dunia diliputi oleh keadaan bukan perang tapi juga bukan damai (no war no peace) sampai Perang Dingin selesai.

Buat Indonesia diplomasi memang harus terus diadakan, tetapi bukan diplomasi yang mencari Win-Win Solution. Sebab dengan penyelesaian seperti itu kita akan harus mengorbankan sebagian kedaulatan kita. Diplomasi kita hanya untuk menyatakan pendapat dan kepentingan kita yang tidak dapat dikurangi lagi, sehingga kedaulatan tidak akan pernah dikurangi.

Jadi menuju ICJ adalah sikap salah, baik dilihat dari sudut taktik maupun strategi. Karena yang berkepentingan di pihak Malaysia tidak hanya dia, tetapi juga Shell yang Inggris-Belanda, maka ICJ yang berada di Den Haag, Belanda, amat mungkin mereka pengaruhi. Selain itu Malaysia ada dalam Five Powers Defense Arrangement (FPDA) dengan Inggris, Australia, Selandia Baru dan Singapura, sehingga jelas kepentingan Inggris di pihak Malaysia. Hal ini dibuktikan dengan kunjungan Wakil PM Malaysia, Najib Razak, ke Inggris antara lain untuk membeli kapal perang dan senjata lainnya.

Jadi diplomasi Indonesia adalah hanya untuk menunjukkan kepada dunia internasional, khususnya AS, bahwa Indonesia tidak mau perang. Akan tetapi sikap itu harus diperkuat oleh tindakan TNI dengan menunjukkan bahwa kita mempunyai kemampuan nyata untuk membela kedaulatan negara kita. Untuk itu TNI diperkuat kemampuannya, khususnya TNI-AL dan TNI-AU.

Indonesia harus mengirimkan delegasi ke China dan Russia untuk menegosiasi pembelian kapal perang, pesawat tempur dan sistem senjata lainnya, khususnya peluru kendali dan roket. Karena keuangan kita terbatas, harus kita temukan cara non-konvensional untuk membayar. Seperti menawarkan konsesi minyak di Ambalat kepada Russia dan China. Malaysia harus dicegah menciptakan fait accompli, justru Indonesia harus menunjukkan secara fisik kehadirannya di semua daerah yang masuk wilayah nasional.

Hal-hal yang perlu segera dilakukan

Menduduki semua pulau yang masuk wilayah yang hendak direbut Malaysia dengan pasukan TNI diperkuat Relawan.

Membuat TNI-AL dan TNI-AU mampu untuk menguasai wilayah Indonesia di sekitar Ambalat. Apabila kemampuan cukup tinggi harus ada kesediaan melakukan tembakan peringatan kepada kapal atau pesawat Malaysia yang melanggar kedaulatan wilayah.

Mengaktifkan rakyat, seperti nelayan, untuk melakukan kegiatan secara nyata di wilayah itu dengan dilindungi TNI.

Memasang tanda kedaulatan, seperti rambu-rambu, di semua pulau di wilayah itu.

Membuat peta perbatasan, kalau belum ada, sesuai dengan pendapat kita.

Menggerakkan opini di ASEAN untuk berpihak kita, khususnya Filipina yang juga mempunyai masalah perbatasan dengan Malaysia dan Vietnam.

Mengusahakan gerakan di Malaysia yang mendukung kita. Seperti kemungkinan mengajak Anwar Ibrahim menuduh peran Shell dan Petronas yang dikendalikan anak mantan PM Mahathir Mohamad.

Mencegah FPDA mendukung Malaysia, khususnya Singapura, Australia dan Selandia Baru.

Mengirim delegasi ke China dan Russia untuk pembelian sistem senjata.

Mempengaruhi opini publik di Indonesia agar emosi tidak mengarah ke tindakan merugikan dan melawan sinisme cendekiawan dengan tindakan nyata.

Teknik Mencari Informasi (Untuk membantu menyelesaikan tugas-tugas akademik di Seskoad)

noreply@blogger.com (Heri Marjaga Siagian) — Mon, 06 Jul 2009 09:09:00 +0000

( Letkol Czi. Budiman S. Pratomo )

Pendahuluan

Internet saat ini telah menjadi sebuah gudang pengetahuan, kalau boleh dikatakan, tak terbatas. Dengan meningkatnya jumlah pengguna internet, maka nilai manfaat dari internet sebagai pusat ilmu pengetahuan pun akan bertambah. Namun sayangnya, walaupun sudah sangat terbiasa menggunakan internet rata-rata baru mempergunakan 5-10% dari kemampuan internet yang sebenarnya. Hal ini disebabkan oeh banyaknya pengguna internet yang belum mengetahui teknik pencarian informasi yang tepat dan efektif.

Untuk mendapatkan informasi dari artikel, file, maupun database di internet (web) secara cepat dan relevan dapat dilakukan dengan memanfaatkan mesin pencari (search engine). Dengan hanya menuliskan topik apa yang hendak kita ketahui search engine akan menampilkan semua link yang berhubungan dengan hal tersebut. Ada banyak pilihan search engine yang bisa dimanfaatkan dan masing-masing memiliki keistimewaan tersendiri. Namun pada prinsipnya semua search engine mempunyai fungsi sama yaitu mencari dan menganalisis semua halaman Web, kemudian membuat indeks kata bersama dengan daftar URL (Universal Resource Locator) yang merupakan halaman atau tempat dimana "kata kunci" yang dicari dapat ditemukan.

Artikel ini memberikan informasi bagaimana mencari informasi secara cepat dan relevan menggunakan search engine Google, yang merupakan search engine yang paling populer dewasa ini.

Dengan search engine ini, kita tinggal memasukkan suatu “kata kunci” kedalam kotak pada Google dan tinggal Enter atau tekan tombol Google Search, maka dalam sekejap akan menghasilkan informasi yang berkaitan atau relevan dengan yang kita inginkan. Namun apabila kita hanya mengetikkan “kata kunci” saja maka kita masih mendapatkan informasi yang sangat banyak, bersifat umum, dan mungkin malah tidak relevan.

Jika kata kunci dimasukkan, misalnya “Indonesia” dan tombol “Google Search” dipilih, maka aplikasi search engine akan mencari di seluruh komputer yang terhubung ke internet, berbagai jenis data baik dalam bentuk dokumen, gambar, audio, maupun video yang di dalamnya terdapat teks bertuliskan kata “indonesia”. Terlihat dari informasi hasil pencarian tersebut bahwa Google menemukan ada sekitar 255,000,000 artikel atau pun dokumen (dalam bentuk beragam format) yang terdapat kata “indonesia” di dalamnya. Jadi dengan hanya mengetikkan kata kunci tanpa tahu cara yang tepat maka informasi yang diperoleh menjadi terlalu banyak dan kurang relevan. Dengan demikian maka perlu bagi kita untuk mengetahui bagaimana teknik menyaring informasi yang relevan.

Teknik Menyaring Informasi yang Relevan

Dari contoh tersebut diatas maka akan ditemukan jutaan situs yang berkaitan dengan kata “indonesia”. Tentunya untuk mempersempit informasi yang diperoleh harus ada teknik yang dipergunakan untuk hal tersebut. Ada dua teknik dasar yang biasa dipergunakan, yaitu dengan menggunakan simbol-simbol matematika dan simbol-simbol boolean. Simbol-simbol matematika antara lain adalah tanda + , -, dan “ “. Sedangkan simbol-simbol boolean adalah OR, AND, NOT, NEAR. Selain teknik dasar ini ada juga yang disebut sebagai Power Searching. Yang meliputi host searching, Special URL Searching, Filetype Searching, Title Searching, dan Wildcard Searching. Disamping itu search engine mempunyai beberapa fasilitas bantuan pencarian seperti Related Searches, Clustering, Find Similar, Stemming, Search Within, Spidered Version, Search By Language, Page Translation, dan Porn Filter. Untuk keperluan pencarian informasi yang relevan ini maka tidak semua fitur dari searching engine ini dibahas disini.

Dalam artikel ini, akan dibahas mengenai bagaimana mencari informasi yang berkaitan dengan bidang kemiliteran. Perlu juga disampaikan pencarian menggunakan kata kunci dalam bahasa inggris karena apabila menggunakan bahasa indonesia akan sedikit sekali informasi yang ditemukan, karena jarang personel dari bidang ini yang menulis di internet dan kalaupun dipaksakan berdasarkan pengalaman penulis yang sering muncul hanya url dephan.go.id, tni.mil.id, tniad.mil.id, dan tnial.mil.id yang merupakan situs resmi lembaga-lembaga tersebut.

Contoh Pencarian Informasi

Untuk mencari Informasi yang berkaitan dengan tentara nasional indonesia maka apabila hanya diketikkan tentara nasional indonesia akan muncul informasi sebanyak 463,000 artikel. Dengan demikian terlalu banyak informasinya. Kita bisa mempersempit dengan menggunakan tentara+nasional+Indonesia., ternyata hasilnya tetap sama. Maka kita bisa menggunakan “tentara nasional indonesia” . Ternyata dengan teknik ini muncul 264,000 artikel, dan jumlah ini masih terlalu banyak. Sehingga diperlukan teknik khusus untuk mempersempit pencarian informasi tersebut. Misalnya hanya mencari informasi mengenai tentara nasional indonesia tetapi dari situs di Indonesia saja. caranya dengan mengetik: ”tentara nasional indonesia” inurl:.id, ternyata dengan teknik ini muncul 180,000 artikel, jumlah ini ternyata masih sangat besar. Harus ada pembatasan lagi mengenai informasi yang diinginkan, misalnya dalam format dokumen microsoft word, caranya dengan mengetik ”tentara nasional indonesia” inurl:.id filetype:doc. Ternyata dengan teknik ini muncul 605 artikel. Dengan teknik ini kita mampu mempersempit pencarian dengan cepat. Ini masih bisa disempitkan lagi misalnya informasi yang hanya TNI tanpa kepolisian. Caranya dengan mengetik : ”tentara nasional indonesia” - kepolisian inurl:.id filetype:doc. Ternyata dengan teknik ini muncul 543 artikel. Untuk Google belum tersedia fasilitas untuk mensyaratkan jumlah kata dalam artikel. Apabila menggunakan AOL Search bisa dilakukan hal tersebut dengan cara : ”tentara nasional indonesia”, akan dihasilkan 20,000 artikel, apabila dibatasi jumlah katanya 1000 dengan mengetikkan ”tentara nasional indonesia” /1000 maka akan hanya muncul 946 artikel.

Kemampuan Apa saja yang dimiliki Google Search

Secara lengkap bisa dilihat di halaman google.co.id dan klik Penelusuran lanjutan dengan alamat http://www.google.co.id/advanced_search?hl=id atau dicari di url berikut ini yaitu: http://www.google.com/intl/en/help/features.html. Namun demi alasan kepraktisan tulisan berikut ini hanya merupakan resume dari kedua sumber tersebut. Secara umum, jenis pencarian di Google mempunyai dua kemampuan yaitu: Basic Search dan Advanced Search. Basic Search adalah fitur pencarian yang sudah biasa kita gunakan yaitu ketika mengakses langsung google.com. Sedangkan Advanced Search menyediakan berbagai pilihan fitur pencarian baik untuk operator dasar, file format yang ingin kita cari, bahasa, daerah dan sebagainya. Sebenarnya masih sangat banyak fitur pencarian yang bisa kita gunakan, tapi tidak terdapat di menu pilihan Advanced Search. Jadi kita harus memasukannya query di kotak pencarian di Basic Search secara langsung.

Berikut ini beberapa daftar kemampuan yang dimiliki oleh Google yang bisa dicari dengan memasukkan query bersama dengan operator lain di kotak pencarian Google.

a. Fitur Pencarian Dasar

1. AND: Mencari informasi yang mengandung kedua kata yang dicari. Bisa menggunakan salah satu dari tiga alternatif berikut:

tentara AND nasional AND indonesia

tentara+nasional + indonesia

2. OR: Mencari informasi yang mengandung salah satu dari kedua kata. Bisa menggunakan salah satu dari dua alternatif berikut:

tentara OR laskar

tentara | laskar

3. FRASE: Mencari informasi yang mengandung frase yang dicari dengan menggunakan tanda “”.

“tentara+nasional + indonesia”

4. NOT: Hasil pencarian mengandung kata yang di depan, tapi tidak yang dibelakang minus (-). Contoh di bawah akan mencari informasi yang mengandung kata tentara nasional tapi bukan tentara nasional indonesia.

Tentara nasional – indonesia

5. SINONIM (~): Mencari kata beserta sinonim-sinonimnya. Contoh di bawah akan membawa hasil pencarian: soldier dan sinonim-sinonimnya seperti war, mercenaries dan sebagainya.

~soldier

6. ASTERIK (*): Karakter pengganti kata. Dari contoh di bawah, hasil yang didapat bisa: tentara nasional indonesia, tentara allah indonesia, tentara islam indonesia, tentara baik indonesia, tentara daerah indonesia dan sebagainya.

tentara * indonesia

7. TANDA TITIK (.): Karakter pengganti huruf, angka dan karakter tunggal. Dari contoh di bawah, hasil yang didapat bisa: topi, toni, toti, tori, tomi, dan sebagainya.

to.i (dalam percobaan tidak sesuai dengan yang diinginkan)

8. CASE INSENSITIVE: Pencarian di Google menganggap kapital dan bukan kapital sebagai sesuatu yang sama. Jadi, tentara nasional indonesia, Tentara NASIONAL iNDOnesia akan membawa hasil pencarian yang sama

9. PENGABAIAN KATA: Google mengabaikan keyword berupa karakter tunggal dan kata-kata berikut: a, about, an, and, are, as, at, b, by, from, how, i , in, is, it, of, on, or, that, the, this, to, we, what, when, where, which, with. Apabila kita masih tetap menginginkan pencarian kata tersebut, bisa dengan menggunakan karakter + di depan kata yang dicari.

10. I’M FEELING LUCKY (SAYA LAGI BERUNTUNG): Akan membawa kita langsung menuju ke hasil pencarian pertama dari query kita

Tentara nasional indonesia akan langsung menuju pada halaman http://www.tni.mil.id/

b. Fitur Pencarian Lanjut

1. DEFINE: Mencari definisi dari sebuah terminologi. Dari contoh di bawah, hasil yang didapat adalah berbagai definisi tentang e-learning dari berbagai sumber

define:tentara apabila definisinya ada akan ditampilkan tetapi apabila definisinya tidak ada akan disampaikan tidak ada definisinya.

2. CACHE: Menampilkan situs web yang telah diindeks oleh Google meskipun sudah tidak aktif lagi. Contoh di bawah akan menghasilkan pencarian kata elearning pada situs pusinfolahtatni.mil.id yang ada di indeks Google.

cache:pusinfolahtatni.mil.id elearning

3. LINK: Menampilkan daftar link yang mengarah ke sebuah situs. Contoh di bawah akan menampilkan daftar link yang mengarah ke situs pusinfolahtatni.mil.id

link: pusinfolahtatni.mil.id

4. RELATED: Menampilkan daftar situs yang serupa, mirip atau memiliki hubungan dengan suatu situs

related: pusinfolahtatni.mil.id

5. INFO: Menampilkan informasi yang Google ketahui tentang sebuah situs

info: pusinfolahtatni.mil.id

6. SITE: Menampilkan pencarian khusus di suatu situs yang ditunjuk

java site:pusinfolahtatni.mil.id

site: pusinfolahtatni.mil.id

7. FILETYPE: Menampilkan hasil pencarian berupa suatu jenis (ekstensi) file tertentu. Jenis file yang bisa dicari adalah: pdf, ps, dwf, kml, kmz, xls, ppt, doc, rtf, swf. Contoh di bawah akan menampilkan hasil pencarian berupa file PDF yang mengandung keyword tentara nasional indonesia

tentara nasional indonesia filetype:pdf

8. ALLINTITLE: Menampilkan seluruh kata yang dicari dalam TITLE halaman. Contoh di bawah akan menghasilkan halaman yang memiliki title Tentara Nasional. allintitle ini tidak dapat digabungkan dengan operator (sintaks) lain. Gunakan intitle untuk keperluan tersebut.

allintitle:tentara nasional

9. INTITLE: Menampilkan satu kata yang dicari dalam TITLE halaman. Contoh di bawah akan menghasilkan halaman yang memiliki title tentara dan isi halaman yang mengandung kata nasional

intitle:tentara nasional

10. ALLINURL: Menampilkan seluruh kata yang dicari di dalam URL. Contoh di bawah akan menghasilkan daftar URL yang mengandung kata tentara dan nasional. allinurl ini tidak dapat digabungkan dengan operator (sintaks) lain. Gunakan inurl untuk keperluan tersebut.

allinurl:tentara nasional

11. INURL: Menampilkan satu kata yang dicari di dalam URL. Contoh di bawah akan menghasilkan daftar URL yang mengandung kata tentara dan isi halaman yang mengandung kata nasional

inurl:tentara nasional

Pencarian informasi yang kita lakukan akan semakin efektif apabila kita menggabungkan beberapa operator baik yang ada di fitur pencarian dasar maupun lanjut. Misalnya, kita ingin mencari file-file PDF yang ada di situs http://www.tni.mil.id/. Maka kita gabungkan dua operator menjadi: filetype:pdf site:www.tni.mil.id

Disamping fitur-fitur di atas Google juga bis digunakan untuk keperluan-keperluan seperti berikut ini:

1. Perhitungan matematika sederhana.

Mesin cari Google bisa melakukan perhitungan matematika sederhana seperti penjumlahan, perkalian, pembagian atau pengurangan, karena memiliki kemampuan fungsi sebagai kalkulator. Ketikkan angka yang ingin dihitung beserta tanda perhitungannya ke dalam kotak mesin cari, misalnya: 17+8*45, lalu tekan tombol Enter atau klik tombol Search di Google.

2. Konversi mata uang.

Fasilitas konversi mata uang juga tersedia di mesin cari Google. Cukup ketikkan angkanya diikuti tanda mata uangnya yang ingin dikonversi dari mata uang tertentu ke mata uang yang diinginkan di kotak mesin cari, misalnya: 100 USD in IDR, lalu tekan Enter.

3. Melihat waktu di berbagai kota di seluruh dunia.

Anda bisa mencari tahu waktu lokal di sebuah kota atau negara lain. Cukup ketikkan time in [nama kota/negara] di kotak pencarian untuk mencari tahu dengan mudah waktu lokal di sebuah kota/negara. Misal: time in [Jakarta].

4. Konversi unit.

Selain berfungsi sebagai kalkulator, mesin cari Google juga bisa mengkonversi ukuran. Misalnya: 100 inch in meter.

Demikian uraian singkat mengenai penggunaan Google untuk mencari informasi dengan tepat dan cepat khususnya untuk membantu menyelesaikan tugas-tugas akademik yang diberikan.

Semoga Bermanfaat.

Budiman S. Pratomo

Pusinfolahta TNI

budiman@dephan.go.id