Outra História

Como fazer um terrário em pote de vidro

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Thu, 06 Jun 2024 14:33:00 +0000

Veja abaixo como fazer um lindo terrário em qualquer vidro que você tenha em casa. Mostramos passo a passo com fazer esse processo. No vídeo fizemos uma tampa artesanal, porém você pode usar qualquer outra.

Fazendo um terrário de vidro e narrando uma história - Um lugar mágico

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Sun, 02 Jun 2024 02:33:00 +0000

Material para leitura: Astecas, maias e incas

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Tue, 12 Mar 2024 16:35:00 +0000

Clique AQUI ter acesso ao material de estudo ou no link abaixo:

https://www.monteirolobatomaceio.com.br/repository/files/povos-mesoamericanos-e-andinos.pdf

Texto para leitura: Mulheres da Revolução Francesa

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Tue, 12 Mar 2024 14:30:00 +0000

Clique AQUI ler o texto sobre As Mulheres na Revolução Francesa ou então no link abaixo:

https://www.bbc.com/portuguese/geral-62210363

Roma: Origem, períodos históricos, política, sociedade e economia

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Tue, 27 Jun 2023 13:38:00 +0000

A história de Roma é dividida em três momentos:

Monárquico (753-509 a.C.);

Republicano (507-27 a.C.);

Imperial (27 a.C. – 476 d.C.).

Período Monárquico: o domínio etrusco

Muitas das informações sobre o período Monárquico fundamentam-se nas lendas contadas pelos romanos. Nessa época, a cidade deve ter sido governada por reis de diferentes origens; os últimos de origens etrusca, devem ter dominado a cidade por cerca de cem anos.

Durante o governo dos etruscos, Roma adquiriu o aspecto de cidade. Foram realizadas diversas obras públicas entre elas, templos, drenagens de pântanos e um sistema de esgoto.

Nessa época, a sociedade romana estava assim organizada:

Patrícios ou nobres: Descendentes das famílias que promoveram a ocupação inicial de Roma. Eram grandes proprietários de terra e de gado.

Plebeus: Em geral, eram pequenos agricultores, comerciantes, pastores e artesãos. Constituíam a maioria da população e não tinham direitos políticos.

Clientes: eram homens de negócios, intelectuais ou camponeses que tinham interesse em fazer carreira pública e que por isso recorriam à proteção de algum patrono, geralmente um patrício de posses.

Escravos: Eram plebeus endividados e principalmente prisioneiros de guerra. Realizavam todo o tipo de trabalho e eram considerados bens materiais. Não tinham qualquer direito civil ou político.

O último rei etrusco foi Tarqüínio, o Soberbo. Ele foi deposto em 509 a.C., provavelmente por ter descontentado os patrícios com medidas a favor dos plebeus.

No lugar de Tarqüínio, os patrícios colocaram no poder dois magistrados, chamados cônsules. Com isso, terminava o período Monárquico e tinha inicio o período Republicano.

Período Republicano

República é uma palavra de origem latina e significa “coisa pública”. Durante a passagem da monarquia para a república, eram os patrícios que detinham o poder e controlavam as instituições políticas. Concentrando o poder religioso, político e a justiça, eles exerciam o governo procurando se beneficiar.

Para os plebeus, sem direito à participação política, restavam apenas deveres, como pagar impostos e servir o exército.

Organização política e social na república

Na república, o poder que antes era exercido pelo rei foi partilhado por dois cônsules. Eles exerciam o cargo por um ano e eram auxiliados por um conselho de 100 cidadãos, responsáveis pelas finanças e pelos assuntos externos. Esse conselho recebia o nome de Senado, e a ele competia promulgar as leis elaboradas pela Assembléia de Cidadãos, dominada pelos patrícios.

À medida que Roma cresceu e se tornou poderosa, as diferenças entre patrícios e plebeus se acentuaram. Marginalizados, os plebeus desencadearam uma luta contra os patrícios, que se estendeu por cerca de dois séculos (V-IV a.C.). Durante esses dois séculos, os plebeus conquistaram seus direitos. Entre eles, o de eleger seus próprios representantes, chamados tribunos da plebe. Os tribunos tinham o poder de vetar as decisões do Senado que fossem prejudiciais aos interesses dos plebeus.

Outras conquistas foram a proibição da escravização por dívidas e o estabelecimento de leis escritas, válidas tanto para os patrícios quanto para plebeus. Até então, em Roma, as leis não eram escritas e os plebeus acabavam julgados conforme os critérios dos patrícios. Estabelecendo as leis por escrito, os plebeus garantiam um julgamento mais justo.

Os plebeus conquistaram ainda a igualdade civil, com a autorização do casamento entre patrícios e plebeus; a igualdade política, com o direito de eleger representantes para diversos cargos, inclusive o de cônsul; e a igualdade religiosa, com o direito de exercer funções sacerdotais.

A estrutura do poder na República Romana

Cônsules: chefes da República, com mandato de um ano; eram os comandantes do exército e tinham atribuições jurídicas e religiosas.

Senado: composto por 300 senadores, em geral patrícios. Eram eleitos pelos magistrados e seus membros eram vitalícios. Responsabilizavam-se pela elaboração das leis e pelas decisões acerca da política interna e externa.

Magistraturas: responsáveis por funções executivas e judiciária, formadas em geral pelos patrícios.

Pretor – tinha a função de administrar a Justiça.

Edil - responsável por fiscalizar o comércio e conduzir a cidade.

Censor – se encarregava de contar a população, fiscalizar os candidatos a edil e vigiar a conduta moral do povo romano.

Questor – cobrava impostos e custodiava o patrimônio romano.

Assembleia Popular: composta de patrícios e plebeus; destinava-se a votação das leis e era responsável pela eleição dos cônsules.

Conselho da Plebe: composto somente pelos plebeus; elegia os tributos da plebe e era responsável pelas decisões em plebiscitos (decretos do povo).

A expansão das fronteiras romanas

Iniciado durante a República, o expansionismo romano teve basicamente dois objetivos: defender Roma do ataque dos povos vizinhos rivais e assegurar terras necessárias à agricultura e ao pastoreio. As vitórias nas lutas conduziram os romanos a uma ação conquistadora, ou seja, a ação do exército levou à conquista e incorporação de novas regiões a Roma. Dessa forma, após sucessivas guerras, em um espaço de tempo de cinco séculos, a ação expansionista permitiu que o Império Romano ocupasse boa parte dos continentes europeu, asiático e africano.

O avanço das forças militares romanas colocou o Império em choque com Cartago e Macedônia, potências que nessa época dominavam o Mediterrâneo. As rivalidades entre os cartagineses e os romanos resultaram nas Guerras Púnicas (de puni, nome pelo qual os cartagineses eram conhecidos).

As Guerras Púnicas desenvolveram-se em três etapas, durante o período de 264 a 146 a.C. Ao terminar a terceira e ultima fase das Guerras Púnicas, em 146 a.C., Cartago estava destruída. Seus sobreviventes foram vendidos como escravos e o território cartaginês foi transformado em província romana. Com a dominação completa da grande rival, Roma iniciou a expansão pelo Mediterrâneo oriental (leste). Assim, nos dois séculos seguintes, foram conquistados os reinos helenísticos da Macedônia, da Síria e do Egito. No final do século I a.C., o mediterrâneo havia se transformado em um “lago romano” ou, como eles diziam, Mare Nostrum(“nosso mar”).

Período de instabilidade política

Com o fim das Guerras Púnicas, em 146 a.C., iniciou-se um período de intensa agitação social. Além dos escravos, povos da Península Itálica também se revoltaram, só que exigindo o direito à cidadania romana. A expansão das conquistas e o aumento das pilhagens fortaleceram o exército romano, que então se colocou na luta pelo poder. Assim, esse período ficou marcado por uma acirrada disputa política entre os principais generais, abrindo caminho para os ditadores.

Essa crise se iniciou com a instituição dos triunviratos ou triarquia, isto é, governo composto de três indivíduos. O Primeiro Triunvirato, em 60 a.C., foi composto de políticos de prestigio: Pompeu, Crasso e Júlio César. Esses generais iniciaram uma grande disputa pelo poder, até que, após uma longa guerra civil, Júlio César venceu seus rivais e recebeu o título de ditador vitalício.

Durante seu governo, Júlio César formou a mais poderosa legião romana, promoveu uma reforma político-administrativa, distribuiu terras entre soldados, impulsionou a colonização das províncias romanas e realizou obras públicas.

O imenso poder de César levou os senadores a tramar sua morte, o que aconteceu em 44 a.C. Os generais Marco Antônio, Lépido e Otávio formaram, então, o Segundo triunvirato, impedindo que o poder passasse para as mãos da aristocracia, que dominava o Senado.

A disputa pelo poder continuou com o novo triunvirato. Em 31 a.C., no Egito, Otávio derrotou as forças de Marco Antônio e retornou vitorioso a Roma. Fortalecido com essa campanha, Otávio pôde governar sem oposição. Terminava, assim, o regime republicano e iniciava o Império.

O Império Romano

Após vencer Marco Antônio, Otávio recebeu diversos títulos que lhe conferiram grande poder. Por fim, em 27 a.C., o senado atribuiu-lhe o título de Augusto, que significava consagrado, majestoso, divino.

O período Imperial, tradicionalmente, costuma ser dividido em dois momentos:

Alto Império: período em que Roma alcançou grande esplendor (estende-se até o século III d.C.)

Baixo Império: fase marcada por crises que conduziram a desagregação do Império Romano (do século III ao século V).

Alto Império

Augusto, durante seu governo (27 a.C. a 14 d.C.), adotou uma série de medidas visando controlar os conflitos sociais, solucionar problemas econômicos e, com isso, consolidar o império fazendo com que Roma atingisse seu apogeu e vivesse um longo período de prosperidade e de relativa tranquilidade social, também conhecido como Pax Romana. Isso foi possível porque o imperador Otávio abandonou a política agressiva de conquistas, promoveu a aliança entre aristocracia e os cavaleiros (plebeus enriquecidos) e apaziguou a plebe com a política do “pão e circo” (panem et circenses) (anexo), que consistia em distribuir trigo para a população carente e organizar espetáculos públicos de circo.

Do governo de Augusto aos dois séculos que se seguiram, o Império Romano, por meio de conquistas militares, ampliou ainda mais o seu território. Seus domínios estendiam-se pela Europa, Ásia e África.

As conquistas abasteciam o império não apenas de riquezas e terras, mas também de escravos, principal mão-de-obra e todas as atividades, tanto econômicas quanto domésticas.

A comunicação entre Roma, o centro do vasto império, e as demais regiões era garantida pela existência de uma extensa rede de estradas. Daí provém o famoso ditado: “Todos os caminhos levam a Roma”.

As estradas romanas, além de possibilitar a comunicação entre as diferentes regiões do império, facilitavam a movimentação de tropas e equipamentos militares, contribuindo para o sucesso das campanhas.

Após a morte de Augusto (14 d.C.) até o fim do século II, quatro dinastias se sucederam no poder. São elas:

Dinastia Júlio-Claudiana (14-68): Com os imperadores Tibério, Calígula, Cláudio e Nero, essa dinastia esteve ligada à aristocracia patrícia romana. Principal característica dessa fase: os constantes conflitos entre o Senado e os imperadores.

Dinastia Flávia (68-96): Com os imperadores Vespasiano, Tito e Domiciano, apoiados pelo exército, o Senado foi totalmente submetido.

Dinastia Antonina (96 – 193): Com Nerva, Trajano, Adriano, Antonio Pio, Marco Aurélio e Cômodo, assinalou-se uma fase de grande brilho do Império Romano. Os imperadores dessa dinastia, exceto o último, procuraram adotar uma atitude conciliatória em relação ao Senado.

Dinastia Severa (193 – 235): Com Sétimo Severo, Caracala, Macrino, Heliogábalo e Severo Alexandre, caracterizou-se pelo inicio de crises internas e pressões externas, exercidas por povos diversos, prenunciando o fim do Império Romano, a partir do século III da era cristã.

Baixo Império

Essa fase foi marcada por crises em diferentes setores da vida romana, que contribuíram para pôr fim ao grande império.

Uma das principais crises diz respeito à produção agrícola. Por séculos, os escravos foram a principal mão de obra nas grandes propriedades rurais. Entretanto, com a diminuição das guerras, o reabastecimento de escravos começou a ficar difícil.

Além disso, com o passar do tempo, os romanos tornaram-se menos hostis aos povos conquistados, estendendo a eles, inclusive, parte de seus direitos. Ou seja, os povos dominados deixaram de ser escravizados.

Essas circunstâncias colaboraram para transformar a produção no campo. Por causa dos custos, muitos latifúndios começaram a ser divididos em pequenas propriedades. Nelas, o trabalho escravo já não era mais tão importante.

Nessa época, os lucros com a produção agrícola eram baixos.

O lugar dos escravos passou a ser ocupado, aos poucos, por camponeses, que arrendavam a terra em troca da prestação de serviços nas terras do proprietário. Havia também os colonos que, sem poder abandonar a terra, não tinham direito à liberdade, pois estavam ligados a ela por lei e por fortes laços pessoais.

O centro de produção rural era conhecido como Villa. Protegido por cercas e fossos, era habitado pelos donos das terras e todos aqueles que dela dependiam.

Ao mesmo tempo em que a vida no campo se transformava, um grande número de pessoas começou a deixar as cidades em direção ao campo, provocando a diminuição do comércio e da produção artesanal. Para uma população empobrecida, as cidades já não representavam mais uma alternativa de vida.

Arrecadando menos impostos pela diminuição das atividades produtivas, o governo romano começou a enfraquecer e as enormes fronteiras já não tinham como ser vigiadas contra a invasão de povos inimigos.

Divisão do Império

Em 395, o imperador Teodósio dividiu o império em duas partes: Império Romano do ocidente, com capital em Roma; e Império Romano do Oriente, com capital em Constantinopla. Com essa medida, acreditava que fortaleceria o império. Achava, por exemplo, que seria mais fácil proteger as fronteiras contra ataques de povos invasores. Os romanos chamavam esses povos de bárbaros, por terem costumes diferentes dos seus.

A divisão estabelecida por Teodósio não surtiu o efeito esperado. Diversos povos passaram a ocupar o território romano. Em 476, os hérulos, povo de origem germânica, invadiram Roma e, comandados por Odoacro, depuseram o imperador Rômulo Augústulo.

Costuma-se afirmar que esse acontecimento marca a desagregação do Império Romano. Na verdade, isso refere-se ao Império Romano do Ocidente , pois a parte oriental ainda sobreviveu até o século XV.

Embora as invasões de povos inimigos tenham papel decisivo no fim do Império Romano do Ocidente, outras circunstâncias também foram determinantes, tais como:

# elevados gastos com a estrutura administrativa e militar;

# perda do controle sobre diversas regiões devido ao tamanho do império;

# aumento dos impostos dos cidadãos e dos tributos dos vencidos;

# corrupção política;

# crise no fornecimento de escravos com o fim das guerras de expansão;

# continuidade das lutas civis entre patrícios e plebeus;

# a difusão do cristianismo.

O fim do poderio romano constituiu um longo processo, que durou centenas de anos. A partir daí, começou a se formar uma nova organização social, política e econômica, o sistema feudal, que predominou na Europa ocidental até o século XV.

Desvendando os Segredos do Egito Antigo: Uma Viagem pela História, Cultura e Conquistas

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Thu, 01 Jun 2023 19:34:00 +0000

Olá, amantes da história! Hoje, embarcaremos em uma emocionante jornada pelo Egito Antigo, uma civilização fascinante que deixou uma marca indelével no curso da humanidade. Preparem-se para desvendar os segredos de faraós poderosos, cidades grandiosas e deuses misteriosos. Vamos começar essa aventura!

Localização Estratégica e a Importância do Rio Nilo

O Egito Antigo floresceu no nordeste da África, banhado pelas águas sagradas do Rio Nilo. O Nilo era uma dádiva para o povo egípcio, proporcionando água, fertilidade e recursos essenciais para a agricultura. Graças às suas cheias anuais, as margens do Nilo se tornaram um verdadeiro oásis, permitindo o surgimento de uma civilização próspera.

Surgimento da Civilização e seus Períodos Históricos

A história do Egito Antigo remonta a aproximadamente 3100 a.C., com a unificação do Alto e Baixo Egito pelo lendário faraó Menés. Esse evento marcou o início do Antigo Império. Durante essa era, os faraós Snefru, Quéops, Quéfren e Miquerinos construíram as icônicas pirâmides de Gizé, representando a grandiosidade do poder faraônico.

No Médio Império (2055 a.C. - 1650 a.C.), o faraó Amenemhat I fundou a cidade de Itjtawy, tornando-se o centro administrativo do Egito. A dinastia Tebana, liderada pelos faraós Mentuhotep II e Amenhotep I, restaurou a unificação e inaugurou o Novo Império (1550 a.C. - 1070 a.C.). Durante essa época, faraós famosos, como Hatshepsut e Ramsés II, governaram com magnificência, construindo templos espetaculares e expandindo o território egípcio.

Principais Realizações

O Egito Antigo foi palco de grandes realizações. Além das pirâmides, construíram-se templos majestosos em cidades como Karnak e Luxor, dedicados a deuses como Amon, Rá e Ísis. A medicina egípcia, avançada para a época, incluía práticas como a mumificação e tratamentos à base de ervas medicinais. O desenvolvimento da escrita hieroglífica permitiu o registro de sua história e cultura, como o famoso "Livro dos Mortos".

Aspectos Culturais

A cultura egípcia era profundamente religiosa. Acreditavam em diversos deuses e deusas, como Osíris, Ísis, Hórus e Anúbis, e realizavam rituais e festivais em sua homenagem. A adoração ao sol, representada pelo deus Rá, também desempenhava um papel importante na religião egípcia. A arte egípcia se manifestava em pinturas, esculturas e joias elaboradas, que adornavam templos, tumbas e objetos

cotidianos.

Aspectos Econômicos

A economia egípcia era baseada principalmente na agricultura. Os egípcios cultivavam trigo, cevada, linho e papiro, utilizando avançados sistemas de irrigação para aproveitar as cheias do Nilo. O comércio também era próspero, especialmente com povos como os fenícios e os hititas, que trocavam produtos como ouro, incenso e especiarias.

Aspectos Religiosos

A religião permeava todos os aspectos da vida egípcia. Os faraós eram considerados divinos e governavam em nome dos deuses. Acreditava-se na vida após a morte, e a mumificação era um processo importante para a preparação do corpo para a jornada no além-túmulo. Os templos eram locais sagrados de adoração e peregrinação, onde os egípcios buscavam a proteção e a bênção divina.

Aspectos Sociais

A sociedade egípcia era estruturada em uma hierarquia rígida. No topo estavam os faraós, soberanos absolutos, seguidos pelos sacerdotes, escribas e nobres. Os comerciantes e artesãos ocupavam posições intermediárias, enquanto os camponeses e servos formavam a base social. As mulheres egípcias desfrutavam de certos direitos e podiam possuir propriedades e ocupar posições de destaque, como a rainha Hatshepsut.

Declínio do Egito Antigo

Após um período de glória, o Egito Antigo enfrentou desafios e invasões estrangeiras. Os assírios, persas, gregos e romanos dominaram o Egito em diferentes momentos. A chegada dos árabes em 639 d.C. marcou uma nova era, com a disseminação do islamismo e a fusão das culturas egípcia e árabe.

Conclusão

Ao explorarmos o Egito Antigo, mergulhamos em uma das civilizações mais extraordinárias da história. Suas conquistas monumentais, rica cultura, crenças religiosas e complexa sociedade deixaram um legado duradouro. Ao desvendar seus segredos, somos transportados para uma época de grandiosidade e mistério.

Espero que tenham desfrutado dessa viagem pelo Egito Antigo. Continuem acompanhando nosso blog para mais aventuras históricas! Até breve!

Revolução Francesa: Causas, Fases e Legados para a História

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Tue, 30 May 2023 17:39:00 +0000

A Revolução Francesa foi um importante acontecimento que ocorreu na França entre 1789 e 1799. Foi um período de mudanças significativas na sociedade francesa e teve um grande impacto em todo o mundo. Vamos entender melhor essa revolução!

Causas da Revolução Francesa:

A Revolução Francesa foi motivada por diversas razões. Uma das principais causas foi a insatisfação do povo francês com o governo absolutista, onde o rei tinha todo o poder e o povo não tinha voz nas decisões políticas. Além disso, a França estava passando por problemas econômicos, altos impostos e uma grande desigualdade social, onde a nobreza e o clero desfrutavam de privilégios, enquanto a maioria da população vivia em condições difíceis.

Fases da Revolução Francesa:

A Revolução Francesa pode ser dividida em três fases principais: a fase da Assembleia Nacional Constituinte, a fase da Convenção Nacional e a fase do Diretório.

- Fase da Assembleia Nacional Constituinte (1789-1791): Nessa fase, o povo francês se rebelou contra o governo absolutista e formou a Assembleia Nacional Constituinte. Ela contou com a participação de diferentes grupos, como os girondinos, que eram mais moderados e defendiam uma monarquia constitucional, e os jacobinos, que eram mais radicais e buscavam uma república democrática. Nessa fase, aconteceu a Queda da Bastilha, que simbolizou a luta contra o absolutismo.

- Fase da Convenção Nacional (1792-1795): Nessa fase, a França se envolveu em uma guerra com outros países europeus, que se sentiram ameaçados pela revolução. Durante esse período, a monarquia foi abolida e a República foi proclamada. Os jacobinos ganharam força e lideraram essa fase, destacando-se Robespierre. No entanto, sua liderança foi marcada pelo período conhecido como "Reino do Terror", onde muitas pessoas foram perseguidas e executadas em nome da defesa da revolução.

- Fase do Diretório (1795-1799): Após o período turbulento da Convenção Nacional, um novo governo foi estabelecido, chamado de Diretório. Nessa fase, os girondinos recuperaram parte do poder político. No entanto, esse governo era instável e enfrentou muitos problemas, como a corrupção e a insatisfação popular.

Grupos envolvidos na Revolução Francesa:

Durante a Revolução Francesa, diferentes grupos desempenharam papéis importantes:

- Jacobinos: Os jacobinos eram um grupo político radical que defendia a igualdade e a justiça social. Eles estavam fortemente envolvidos na fase da Convenção Nacional e lideraram o país durante o chamado "Reino do Terror". Robespierre foi um dos líderes jacobinos mais conhecidos.

- Girondinos: Os girondinos eram um grupo político moderado que buscava uma monarquia constitucional, com mais equilíbrio entre o poder do rei e a participação popular. Eles eram mais favoráveis às reformas gradualistas e também tiveram influência durante a fase da Convenção Nacional.

- Sans-culottes: Os sans-culottes eram membros do povo francês, geralmente trabalhadores urbanos e camponeses, que apoiavam a revolução e lutavam por igualdade e justiça social. Eles eram reconhecidos por não usarem as calças culotte, que eram associadas à aristocracia.

Valores iluministas na Revolução Francesa:

A Revolução Francesa foi fortemente influenciada pelos valores iluministas. Os iluministas eram filósofos e pensadores que defendiam a razão, a liberdade, a igualdade e a fraternidade. Suas ideias sobre os direitos individuais e a crítica ao absolutismo tiveram um impacto significativo na revolução. A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, aprovada durante a fase da Assembleia Nacional Constituinte, refletia esses valores e garantia liberdade, igualdade, fraternidade, propriedade e resistência à opressão para todos os cidadãos.

Participação das mulheres na Revolução Francesa:

As mulheres desempenharam um papel importante durante a Revolução Francesa, embora seus direitos e participação tenham sido limitados em comparação aos homens. Elas se envolveram em movimentos políticos e participaram de manifestações para exigir igualdade de direitos e melhores condições de vida. Um exemplo notável é a Marcha das Mulheres, onde mulheres parisienses marcharam até o Palácio de Versalhes para exigir pão e justiça. Embora as mulheres tenham conquistado algumas melhorias, como a proibição da escravidão feminina nas colônias francesas, seus direitos foram posteriormente restringidos durante o período do "Reino do Terror".

A Revolução Francesa foi um evento histórico de extrema importância, que mudou profundamente a França e influenciou os rumos da história mundial. Ela trouxe à tona questões de igualdade, liberdade e participação política, moldando o mundo como o conhecemos hoje. Os diferentes grupos envolvidos, os valores iluministas, a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão e a participação das mulheres são aspectos fundamentais para compreendermos a complexidade e o impacto desse período.

Desafio de História: Teste seus conhecimentos sobre a Primeira Guerra Mundial com 50 questões de múltipla escolha!

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Mon, 29 May 2023 18:55:00 +0000

Clique aqui para ver o gabarito ☝

1. Qual foi a principal causa da Primeira Guerra Mundial?

a) Imperialismo

b) Nacionalismo

c) Alianças militares

d) Assassinato de Franz Ferdinand

2. Em que ano a Primeira Guerra Mundial começou?

a) 1905

b) 1910

c) 1914

d) 1918

3. Quem era o líder da Alemanha durante a Primeira Guerra Mundial?

a) Winston Churchill

b) Adolf Hitler

c) Joseph Stalin

d) Kaiser Wilhelm II

4. Qual país foi o primeiro a declarar guerra na Primeira Guerra Mundial?

a) Alemanha

b) Áustria-Hungria

c) Rússia

d) França

5. Qual foi a principal frente de batalha na Primeira Guerra Mundial?

a) Frente Oriental

b) Frente Ocidental

c) Frente Mediterrânea

d) Frente Africana

6. Qual foi o nome dado à área entre as trincheiras opostas na Frente Ocidental?

a) Terra de Ninguém

b) Zona de Segurança

c) Território Neutro

d) Faixa de Neutralidade

7. Qual foi o impacto do uso de armas químicas na Primeira Guerra Mundial?

a) Pouco impacto

b) Grande eficácia

c) Proibição internacional

d) Desenvolvimento de máscaras de gás

8. Quem eram os "Três Grandes" na Conferência de Paz de Paris em 1919?

a) Woodrow Wilson, Georges Clemenceau, David Lloyd George

b) Vladimir Lenin, Joseph Stalin, Benito Mussolini

c) Winston Churchill, Franklin D. Roosevelt, Joseph Stalin

d) Kaiser Wilhelm II, Czar Nicolau II, Franz Ferdinand

9. Qual foi o tratado que pôs fim à Primeira Guerra Mundial?

a) Tratado de Versalhes

b) Tratado de Tordesilhas

c) Tratado de Paris

d) Tratado de Brest-Litovsk

10. Quais territórios foram perdidos pelo Império Alemão após a Primeira Guerra Mundial?

a) Alsácia-Lorena e Renânia

b) Prússia Oriental e Silésia

c) Baviera e Saxônia

d) Polônia e Ucrânia

11. Quem foi o líder bolchevique que liderou a Revolução Russa durante a Primeira Guerra Mundial?

a) Leon Trotsky

b) Vladimir Lenin

c) Joseph Stalin

d) Grigori Rasputin

12. Qual foi a posição inicial dos Estados Unidos em relação à Primeira Guerra Mundial?

a) Neutra

b) Aliada à Alemanha

c) Aliada à França

d) Aliada à Áustria-Hungria

13. Quais países formaram a Tríplice Entente na Primeira Guerra Mundial?

a) Alemanha, Áustria-Hungria, Itália

b) Alemanha, Áustria-Hungria, Rússia

c) Reino Unido, França, Rússia

d) Reino Unido, França, Itália

14. Quais países formaram a Tríplice Aliança na Primeira Guerra Mundial?

a) Reino Unido, França, Rússia

b) Reino Unido, França, Itália

c) Alemanha, Áustria-Hungria, Itália

d) Alemanha, Áustria-Hungria, Rússia

15. O que é uma guerra de trincheiras?

a) Uma guerra naval travada em alto-mar

b) Uma guerra onde as tropas se movem rapidamente em campo aberto

c) Uma guerra de posições com trincheiras e ataques massivos

d) Uma guerra travada em florestas e selvas

16. Qual foi o papel das mulheres durante a Primeira Guerra Mundial?

a) Elas serviram como enfermeiras e operárias nas indústrias de guerra

b) Elas lideraram os exércitos em batalha

c) Elas forneceram apoio financeiro aos soldados

d) Elas foram proibidas de participar ativamente

17. Qual país saiu vitorioso da Primeira Guerra Mundial?

a) Alemanha

b) Áustria-Hungria

c) Reino Unido

d) Estados Unidos

18. Qual foi a consequência econômica imediata da Primeira Guerra Mundial?

a) Boom econômico

b) Grande depressão econômica

c) Estagnação econômica

d) Inflação descontrolada

19. Qual foi o nome dado à geração que cresceu durante a Primeira Guerra Mundial?

a) Geração Perdida

b) Geração Silenciosa

c) Geração X

d) Baby Boomers

20. Quem foi o arquiduque austro-húngaro cujo assassinato em Sarajevo foi o estopim da guerra?

a) Franz Ferdinand

b) Otto von Bismarck

c) Gavrilo Princip

d) Karl von Habsburg

21. Qual foi o objetivo do Plano Schlieffen, adotado pela Alemanha no início da guerra?

a) Conquistar a Rússia rapidamente

b) Invadir a França através da Bélgica

c) Dominar os mares com a Marinha de Guerra

d) Enfraquecer a Itália para obter vantagem territorial

22. Quem foi o líder militar britânico durante a maior parte da Primeira Guerra Mundial?

a) Douglas Haig

b) Winston Churchill

c) David Lloyd George

d) Herbert Kitchener

23. Qual foi a batalha conhecida como "A Tragédia dos Mares"?

a) Batalha do Somme

b) Batalha de Gallipoli

c) Batalha de Jutlândia

d) Batalha de Verdun

24. Quais eram as principais armas utilizadas na Primeira Guerra Mundial?

a) Metralhadoras e artilharia pesada

b) Tanques e aviões de combate

c) Submarinos e torpedos

d) Mísseis e foguetes

25. Quem foram os "falcões" e os "pombos" durante as negociações de paz após a Primeira Guerra Mundial?

a) Nacionalistas e imperialistas

b) Aliados e Potências Centrais

Radicais e conservadores

d) Militares e civis

26. Qual foi a principal causa da entrada dos Estados Unidos na Primeira Guerra Mundial?

a) Ataques de submarinos alemães

b) Aliança com a França e o Reino Unido

c) Busca por novos mercados

d) Revolta contra o governo

27. Qual foi o impacto da Primeira Guerra Mundial na economia global?

a) Fortaleceu a economia mundial

b) Causou uma recessão global

c) Levou à criação da ONU

d) Promoveu a cooperação econômica internacional

28. Qual país foi forçado a assumir a responsabilidade pela guerra e pagar reparações após a Primeira Guerra Mundial?

a) França

b) Reino Unido

c) Alemanha

d) Rússia

29. Qual foi a função da Liga das Nações após a Primeira Guerra Mundial?

a) Prevenir futuros conflitos por meio da diplomacia e da cooperação internacional

b) Expandir o imperialismo europeu

c) Punir os países derrotados

d) Impor sanções econômicas aos países agressores

30. Quem foi o líder do movimento pacifista durante a Primeira Guerra Mundial?

a) Woodrow Wilson

b) David Lloyd George

c) Georges Clemenceau

d) Bertrand Russell

31. Quais foram as consequências territoriais da Primeira Guerra Mundial?

a) Novas nações foram formadas e as fronteiras foram redesenhadas

b) As fronteiras permaneceram inalteradas

c) Todos os países perderam território

d) A Europa foi dividida em duas superpotências

32. Qual foi a primeira batalha aérea da história?

a) Batalha de Verdun

b) Batalha de Gallipoli

c) Batalha do Somme

d) Batalha de Mons

33. Quem foi o líder do Exército Americano na Primeira Guerra Mundial?

a) Dwight D. Eisenhower

b) George S. Patton

c) John J. Pershing

d) Douglas MacArthur

34. Qual foi o impacto da Primeira Guerra Mundial na Rússia?

a) Levou à Revolução Russa e à queda do regime czarista

b) Consolidou o poder do czar Nicolau II

c) Aumentou a influência da nobreza russa

d) Reduziu a participação da Rússia na guerra

35. Quais foram os tratados de paz que sucederam o Tratado de Versalhes?

a) Tratados de Saint-Germain e Trianon

b) Tratados de Locarno e Rapallo

c) Tratados de Brest-Litovsk e Neuilly

d) Tratados de Paris e Lisboa

36. Quem liderou o movimento revolucionário comunista na China durante a Primeira Guerra Mundial?

a) Sun Yat-sen

b) Mao Zedong

c) Chiang Kai-shek

d) Jiang Qing

37. Qual foi a estratégia adotada pela Rússia na Frente Oriental?

a) Blitzkrieg

b) Guerra de movimento

c) Guerra de trincheiras

d) Guerra de guerrilha

38. Quem foi

o arquiteto do Tratado de Versalhes?

a) Georges Clemenceau

b) Woodrow Wilson

c) David Lloyd George

d) Vittorio Orlando

39. Qual foi o impacto da Primeira Guerra Mundial na sociedade?

a) Mudanças nas relações de gênero e avanços no sufrágio feminino

b) Fortalecimento das classes sociais tradicionais

c) Aumento da desigualdade social

d) Declínio da urbanização

40. Quais foram as principais consequências territoriais para o Império Austro-Húngaro após a Primeira Guerra Mundial?

a) O Império Austro-Húngaro foi desmembrado e várias nações independentes foram formadas

b) O Império Austro-Húngaro expandiu seu território

c) O Império Austro-Húngaro foi dividido entre a Alemanha e a Rússia

d) O Império Austro-Húngaro manteve sua estrutura territorial intacta

41. Quem foi o líder da Revolução Mexicana durante a Primeira Guerra Mundial?

a) Benito Juárez

b) Emiliano Zapata

c) Porfirio Díaz

d) Francisco Madero

42. Quem foi o líder do movimento nacionalista indiano durante a Primeira Guerra Mundial?

a) Mahatma Gandhi

b) Jawaharlal Nehru

c) Subhas Chandra Bose

d) Muhammad Ali Jinnah

43. Quais foram os principais avanços tecnológicos utilizados na Primeira Guerra Mundial?

a) Metralhadoras e tanques

b) Foguetes e submarinos

c) Computadores e drones

d) Televisão e rádio

44. Quem foi o assassino de Franz Ferdinand, herdeiro do trono austro-húngaro?

a) Gavrilo Princip

b) Vladimir Lenin

c) Leon Trotsky

d) Grigori Rasputin

45. Qual foi a posição da Itália na Primeira Guerra Mundial?

a) Inicialmente neutra, mas depois se juntou aos Aliados

b) Inicialmente aliada à Alemanha e à Áustria-Hungria, mas depois mudou de lado

c) Inicialmente aliada aos Aliados, mas depois se juntou à Alemanha

d) Permaneceu neutra durante toda a guerra

46. Quais foram as principais batalhas da Frente Ocidental na Primeira Guerra Mundial?

a) Batalha de Verdun e Batalha do Somme

b) Batalha de Gallipoli e Batalha de Jutlândia

c) Batalha de Tannenberg e Batalha de Caporetto

d) Batalha de Marne e Batalha de Isonzo

47. Quem foi o líder militar francês durante a Batalha de Verdun?

a) Ferdinand Foch

b) Philippe Pétain

c) Henri-Philippe Pétain

d) Joseph Joffre

48. Qual foi o objetivo da ofensiva alemã conhecida como "Ofensiva da Primavera"?

a) Romper as linhas aliadas na Frente Ocidental

b) Invadir a Rússia pela Frente Oriental

c) Tomar o controle do Canal da Man

cha

d) Conquistar territórios no Norte da África

49. Qual foi a duração da Primeira Guerra Mundial?

a) 4 anos

b) 6 anos

c) 8 anos

d) 10 anos

50. Qual foi a principal causa do declínio dos impérios coloniais europeus após a Primeira Guerra Mundial?

a) Movimentos de independência nas colônias

b) Perda de recursos naturais nas colônias

c) Aumento das tensões entre as potências coloniais

d) Falência financeira das potências coloniais

Teste seu conhecimento sobre a Grécia Antiga: 40 Questões de Múltipla Escolha

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Wed, 24 May 2023 22:25:00 +0000

Clique aqui para ver o gabarito ☝

1. Qual foi o principal sistema político adotado na Grécia Antiga?

a) Monarquia

b) Oligarquia

c) Democracia

d) Ditadura

2. Qual era a cidade-estado mais famosa da Grécia Antiga, conhecida por ser o berço da democracia?

a) Atenas

b) Esparta

c) Tebas

d) Corinto

3. Quem foi o famoso filósofo grego que foi professor de Alexandre, o Grande?

a) Sócrates

b) Platão

c) Aristóteles

d) Heráclito

4. Qual era o nome dado à assembleia de cidadãos em Atenas, onde se discutiam os assuntos políticos e se votavam as leis?

a) Eclesia

b) Senado

c) Areópago

d) Boule

5. Qual era a principal atividade econômica na Grécia Antiga?

a) Agricultura

b) Pesca

c) Comércio

d) Mineração

6. Qual foi a famosa batalha em que a cidade-estado de Esparta derrotou os persas durante as Guerras Greco-Persas?

a) Batalha de Maratona

b) Batalha de Salamina

c) Batalha de Termópilas

d) Batalha de Plateias

7. Qual foi o poeta grego famoso por suas epopeias, como a Ilíada e a Odisseia?

a) Homero

b) Ésquilo

c) Sófocles

d) Eurípides

8. Quais eram as competições esportivas realizadas durante os Jogos Olímpicos da Grécia Antiga?

a) Corrida, salto em distância e lançamento de dardo

b) Corrida de bigas, arremesso de disco e luta livre

c) Boxe, luta greco-romana e corrida de cavalos

d) Corrida de velocidade, salto em altura e lançamento de peso

9. Qual era o templo dedicado à deusa Atena, construído na Acrópole de Atenas?

a) Templo de Zeus Olímpico

b) Templo de Afrodite

c) Templo de Hera

d) Partenon

10. Quem foi o famoso estrategista militar que liderou Atenas durante a Guerra do Peloponeso?

a) Péricles

b) Alcibíades

c) Temístocles

d) Leônidas

11. Qual era o sistema de escrita utilizado pelos gregos antigos?

a) Hieróglifos

b) Cuneiforme

c) Alfabeto grego

d) Pictogramas

12. Qual era o principal deus do panteão grego?

a) Zeus

b) Hades

c) Apolo

d) Poseidon

13. Quais eram os dois principais grupos sociais em Esparta?

a) Cidadãos e estrangeiros

b) Esparciatas e periecos

) Nobres e plebeus

d) Sábios e guerreiros

14. Qual foi a famosa batalha naval em que a frota grega derrotou os persas durante as Guerras Greco-Persas?

a) Batalha de Maratona

b) Batalha de Salamina

c) Batalha de Termópilas

d) Batalha de Plateias

15. Quem foi o famoso rei de Esparta que liderou a resistência grega na Batalha de Termópilas?

a) Péricles

b) Alexandre, o Grande

c) Leônidas

d) Temístocles

16. Quem foi o filósofo grego que criou a famosa escola chamada "Academia" e escreveu a obra "A República"?

a) Sócrates

b) Platão

c) Aristóteles

d) Heráclito

17. Qual foi o conflito que opôs Atenas e Esparta, resultando na vitória de Esparta e no declínio de Atenas como potência?

a) Guerra do Peloponeso

b) Guerra Persa

c) Guerra das Termópilas

d) Guerra de Troia

18. Quem foi o famoso matemático grego que desenvolveu o famoso teorema que leva o seu nome?

a) Euclides

b) Pitágoras

c) Arquimedes

d) Tales de Mileto

19. Quais eram as principais características da educação espartana?

a) Ênfase na formação militar e disciplina rigorosa

b) Valorização da música e poesia

c) Incentivo à reflexão filosófica e debate político

d) Foco no desenvolvimento artístico e cultural

20. Quem foi o famoso filósofo grego conhecido por sua frase "Só sei que nada sei"?

a) Sócrates

b) Platão

c) Aristóteles

d) Heráclito

21. Qual era o local onde ocorriam os Jogos Olímpicos na Grécia Antiga?

a) Atenas

b) Esparta

c) Olímpia

d) Delfos

22. Qual era a moeda utilizada na Grécia Antiga?

a) Dinar

b) Dracma

c) Florim

d) Sestércio

23. Quem foi o famoso médico grego considerado o "Pai da Medicina"?

a) Hipócrates

b) Galeno

c) Aristóteles

d) Hipódamo

24. Quais eram os principais deuses do Olimpo na mitologia grega?

a) Zeus, Poseidon, Hades, Hera, Atena, Apolo, Artemis, Afrodite, Hermes

b) Zeus, Hades, Dionísio, Hera, Atena, Apolo, Deméter, Hefesto, Hermes

c) Zeus, Ares, Hades, Hera, Atena, Apolo, Afrodite, Hermes, Dionísio

d) Zeus

, Poseidon, Hades, Hera, Atena, Apolo, Ares, Hermes, Hefesto

25. Quem foi o famoso general ateniense responsável pela construção do Parthenon?

a) Péricles

b) Alexandre, o Grande

c) Leônidas

d) Temístocles

26. Qual era o principal objetivo das Guerras Greco-Persas?

a) Expandir o império persa pelo mundo grego

b) Libertar as cidades-estados gregas do domínio persa

c) Consolidar a aliança entre Grécia e Pérsia

d) Conquistar territórios na Ásia Menor

27. Quem foi o famoso dramaturgo grego conhecido por suas tragédias, como "Édipo Rei" e "Antígona"?

a) Sócrates

b) Platão

c) Ésquilo

d) Eurípides

28. Quais eram os principais produtos exportados pela Grécia Antiga?

a) Vinho, azeite e cerâmica

b) Madeira, especiarias e tecidos

c) Prata, ouro e pedras preciosas

d) Trigo, cevada e carne

29. Quem foi o famoso filósofo grego que defendia a existência de um "bem supremo" que deveria guiar as ações humanas?

a) Sócrates

b) Platão

c) Aristóteles

d) Heráclito

30. Qual foi o período de expansão cultural e intelectual na Grécia Antiga, considerado o "Berço da Civilização Ocidental"?

a) Era Clássica

b) Era Arcaica

c) Era Helenística

d) Era Micênica

31. Qual era o sistema político adotado em Esparta?

a) Monarquia

b) Oligarquia

c) Democracia

d) Ditadura

32. Quem foi o famoso matemático grego que desenvolveu o teorema que relaciona os lados de um triângulo retângulo?

a) Euclides

b) Pitágoras

c) Arquimedes

d) Tales de Mileto

33. Quem foi o famoso filósofo grego conhecido por sua filosofia do "amor à sabedoria"?

a) Sócrates

b) Platão

c) Aristóteles

d) Heráclito

34. Qual foi a causa da Guerra do Peloponeso?

a) Disputas territoriais entre Atenas e Esparta

b) Invasão persa na Grécia

c) Luta pela independência das cidades-estados gregas

d) Conflito religioso entre diferentes cultos gregos

35. Quem foi o famoso líder militar macedônio que conquistou a Grécia e fundou um vasto império?

a) Péricles

b) Alexandre, o Grande

c) Leônidas

d) Temístocles

36. Quais eram as principais divindades veneradas na religião g

rega?

a) Zeus, Poseidon, Hades, Hera, Atena, Apolo, Artemis, Afrodite, Hermes

b) Zeus, Hades, Dionísio, Hera, Atena, Apolo, Deméter, Hefesto, Hermes

c) Zeus, Ares, Hades, Hera, Atena, Apolo, Afrodite, Hermes, Dionísio

d) Zeus, Hera, Poseidon, Atena, Apolo, Artemis, Hermes, Hefesto, Dionísio

37. Quais eram as características da educação em Atenas na Grécia Antiga?

a) Ênfase na formação militar e disciplina rigorosa

b) Valorização da música e poesia

c) Incentivo à reflexão filosófica e debate político

d) Foco no desenvolvimento artístico e cultural

38. Quem foi o famoso filósofo grego conhecido por sua frase "Conhece-te a ti mesmo"?

a) Sócrates

b) Platão

c) Aristóteles

d) Heráclito

39. Qual era o local de culto dedicado a Apolo, onde os gregos consultavam o Oráculo para obter previsões e conselhos?

a) Delfos

b) Olímpia

c) Corinto

d) Éfeso

40. Quais eram as principais conquistas de Alexandre, o Grande?

a) Expansão de seu império até a Índia e difusão da cultura grega no Oriente

b) Unificação das cidades-estados gregas sob um governo central

c) Derrota dos persas e conquista da Grécia

d) Construção de obras monumentais em Atenas e Esparta

Introdução aos Projetos Básicos do Arduino: Sites para Aprender a Programar

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Wed, 24 May 2023 22:03:00 +0000

Introdução:

Os projetos básicos do Arduino estão se tornando cada vez mais populares entre estudantes, entusiastas e profissionais que desejam explorar o mundo da programação e da eletrônica de forma prática e acessível. Neste artigo, vamos apresentar alguns sites que são excelentes recursos para aprender a programar utilizando o Arduino. Conheça essas plataformas que oferecem tutoriais, exemplos de projetos e comunidades ativas, e mergulhe no fascinante universo do Arduino.

1. Arduino.cc (https://www.arduino.cc)

O site oficial do Arduino, o Arduino.cc, é um ponto de partida essencial para qualquer pessoa interessada em aprender sobre o Arduino. Ele oferece uma vasta gama de recursos, incluindo tutoriais passo a passo, documentação técnica e uma comunidade ativa de usuários. No site, você encontrará informações sobre os diferentes modelos de placas Arduino, exemplos de projetos e uma seção dedicada à programação em Arduino, com guias e referências.

2. Arduino Project Hub (https://create.arduino.cc/projecthub)

O Arduino Project Hub é uma plataforma online que reúne uma coleção incrível de projetos Arduino, criados pela comunidade global de entusiastas e desenvolvedores. O site oferece tutoriais detalhados, com instruções passo a passo, diagramas, código-fonte e lista de componentes necessários para cada projeto. É uma ótima maneira de explorar projetos inspiradores e aprender através da prática.

3. Codecademy (https://www.codecademy.com)

Embora não seja exclusivamente voltado para o Arduino, o Codecademy é um site amplamente reconhecido como uma excelente plataforma para aprender a programar. Ele oferece cursos interativos de programação em diversas linguagens, incluindo C++, que é amplamente utilizada no desenvolvimento de projetos Arduino. Ao completar os cursos relevantes, você adquire habilidades fundamentais de programação que podem ser aplicadas aos seus projetos com o Arduino.

4. Instructables (https://www.instructables.com)

O Instructables é uma plataforma colaborativa que permite que pessoas compartilhem projetos passo a passo em diversas áreas, incluindo eletrônica e programação. No site, você encontrará uma seção dedicada ao Arduino, com uma infinidade de projetos criativos e tutoriais detalhados. Além de aprender a programar, o Instructables permite explorar projetos com diferentes níveis de complexidade e inspirar-se com a criatividade de outros entusiastas.

Conclusão:

Ao iniciar sua jornada nos projetos básicos do Arduino, é fundamental contar com recursos de aprendizagem confiáveis e inspiradores. Os sites mencionados - Arduino.cc, Arduino Project Hub, Codecademy e Instructables - oferecem tutoriais, exemplos de projetos e comunidades ativas que podem ajudar você a aprender a programar com o Arduino. Explore essas plataformas, mergulhe nos projetos e comece a desenvolver suas habilidades de programação e eletrônica. Divirta-se enquanto desvenda as possibilidades ilimitadas que o mundo do Arduino tem a oferecer.

Explorando as Tendências Educacionais: Gamificação, Sala de Aula Invertida, Ensino Híbrido e Ensino Baseado em Projetos

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Wed, 24 May 2023 21:42:00 +0000

Introdução:

Nos últimos anos, a educação tem passado por grandes transformações, impulsionadas pelo avanço da tecnologia e a busca por práticas pedagógicas mais eficientes e engajadoras. Neste artigo, vamos explorar quatro tendências que têm sido amplamente pesquisadas e discutidas na área da educação: gamificação, sala de aula invertida, ensino híbrido e ensino baseado em projetos. Vamos mergulhar fundo em cada uma delas, compreendendo seus princípios, benefícios e como podem impactar o processo de aprendizagem.

Gamificação:

A gamificação é uma abordagem que utiliza elementos e mecânicas de jogos em contextos não relacionados a games, como a sala de aula. Ao integrar elementos como desafios, recompensas e competições, a gamificação visa engajar os estudantes de maneira lúdica e motivadora. Os jogos educacionais têm se mostrado eficazes para desenvolver habilidades cognitivas, criatividade, trabalho em equipe e resolução de problemas. Além disso, a gamificação promove um ambiente de aprendizagem mais dinâmico, que desperta o interesse dos alunos e estimula a participação ativa.

Sala de Aula Invertida:

A sala de aula invertida é um modelo pedagógico que propõe uma mudança na estrutura tradicional da sala de aula. Nessa abordagem, os estudantes têm acesso ao conteúdo previamente, fora do ambiente escolar, através de materiais didáticos como vídeos, leituras e exercícios online. Durante o tempo de aula, os professores atuam como facilitadores e mentores, dedicando-se a tirar dúvidas, promover discussões e realizar atividades práticas. A sala de aula invertida valoriza a autonomia do aluno, estimula o pensamento crítico e permite uma aprendizagem personalizada, adaptada às necessidades individuais de cada estudante.

Ensino Híbrido:

O ensino híbrido combina o aprendizado presencial e online, aproveitando o melhor de ambos os ambientes. Nessa abordagem, parte do conteúdo é apresentado de forma online, permitindo que os alunos estudem em seu próprio ritmo e aprofundem conceitos de acordo com suas necessidades. Em seguida, os estudantes se reúnem em sala de aula para atividades colaborativas, discussões e projetos práticos. O ensino híbrido possibilita uma maior flexibilidade, amplia o acesso à educação e promove a interação entre os alunos e o professor, estimulando o diálogo e a troca de experiências.

Ensino Baseado em Projetos:

O ensino baseado em projetos é uma metodologia que coloca os estudantes como protagonistas do processo de aprendizagem. Nesse modelo, os alunos desenvolvem projetos práticos que abordam questões reais e relevantes, aplicando conhecimentos e habilidades adquiridas. Ao trabalhar de forma interdisciplinar, o ensino baseado em projetos estimula a criatividade, a colaboração e o pensamento crít

ico dos alunos. Além disso, proporciona uma aprendizagem contextualizada, conectando o conteúdo escolar com situações do mundo real, tornando a experiência mais significativa.

Conclusão:

A gamificação, sala de aula invertida, ensino híbrido e ensino baseado em projetos são abordagens inovadoras que têm revolucionado a educação. Cada uma dessas tendências traz consigo uma série de benefícios, como o aumento do engajamento dos alunos, a personalização da aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades essenciais para o século XXI. É importante que educadores estejam abertos a explorar novas metodologias, adaptando-se às demandas da sociedade contemporânea e proporcionando aos estudantes uma educação mais dinâmica e relevante. Ao combinar elementos tradicionais com práticas pedagógicas inovadoras, estaremos preparando os alunos para os desafios e oportunidades do futuro.

A REPÚBLICA VELHA OU PRIMEIRA REPÚBLICA

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Tue, 02 May 2023 11:15:00 +0000

Chama-se República a forma de governo em que o governante é um presidente eleito pelo voto do povo (voto direto) ou pelos representantes do povo (voto indireto). Nesse sentido o povo é soberano, governando o Estado por meio de representantes investidos nas suas funções em poderes distintos.

Após a Proclamação da República em nosso país, no dia 15 de novembro de 1889, por um golpe militar comandado pelo Marechal Deodoro da Fonseca, iniciava-se a primeira fase da história da República brasileira: a República Velha.

A República Velha é um período histórico que durou mais de quarenta anos (de 1889 a 1930) e se subdivide em outras duas fases: a República da Espada e a República dos Fazendeiros (ou do “Café-com-Leite”). Essa periodização, e outras ainda que marcam a história do Brasil dos últimos cento e poucos anos, obedece a critérios políticos, isto é, foi feita sob a análise dos tipos de governo que o País teve desde então e que é sustentada pela maioria de nossos historiadores.

A república da Espada ocorreu de 1889, a 1894 e tem esse nome porque os dois Presidentes da República da época eram militares do Exército: o Marechal Deodoro da Fonseca e o Marechal Floriano Peixoto.

Ainda em 15 de novembro de 1889 instalou-se o Governo Provisório, chefiado pelo Marechal Deodoro, que tomou algumas medidas, tais como a adoção da república Federativa para o País como forma de governo, as antigas províncias da época do Império passavam a formar os estados, a separação entre poderes do novo governo republicano e os poderes da Igreja Católica, a criação de uma bandeira republicana, o estabelecimento de três poderes (Executivo, Legislativo e Judiciário), a grande naturalização dos estrangeiros que viviam no país, a instituição do casamento civil e a convocação de uma Assembléia Constituinte para elaborar uma nova Constituição, a primeira da república.

Em 1891 foi promulgada a primeira Constituição Republicana, que, entre outras leis, determinava para o país: o federalismo (cada Estado brasileiro passaria a ter autonomia administrativa, política e econômica de acordo com os limites da constituição federal); o presidencialismo (o chefe do Governo Federal seria o Presidente da República); o regime representativo (por esse regime os eleitores escolheriam por meio do voto os seus representantes nos poderes Legislativo (deputados e senadores) e Executivo (presidente)). O voto deixava de ser censitário, mas não se estendia a todos os cidadãos, pois as mulheres e os analfabetos, entre outros, não votavam.

O primeiro Presidente da república, o marechal Deodoro da Fonseca, foi eleito pelos membros do Congresso Nacional assim como o Vice-Presidente, o Marechal Floriano Peixoto. No cargo de Presidente da República, o Marechal Deodoro teve de enfrentar inúmeras dificuldades, entre elas, a oposição dos cafeicultores, que, na verdade, queriam o seu representante direto para governar o país, Prudente de Morais. Não conseguindo solucionar problemas financeiros advindos de uma alta inflação e satisfazer as vontades políticas dos fazendeiros de café, Deodoro fechou o Congresso Nacional, o que provocou mais problemas ainda. Além disso, acrescente-se a primeira Revolta da Armada. Sem conseguir resolver todos os problemas, o Marechal Deodoro renunciou ao cargo de presidente da República, e nos seu lugar assumiu o seu Vice-presidente, o Marechal Floriano Peixoto.

O governo do presidente Floriano Peixoto também enfrentou muitas dificuldades políticas e militares. Esses problemas referem-se à segunda Revolta da Armada e à Revolução Federalista no Rio de Janeiro e no Rio Grande do Sul. Porém, com atitudes firmes, conseguiu apaziguar a situação e estruturar em bases sólidas o regime republicano que se iniciava no Brasil. Por isso, o Marechal Floriano Peixoto passou para a história como o “consolidador da República”.

Com o término do governo do Marechal Floriano, acabava também a fase da República da Espada. O sucessor dele na Presidência da República foi um civil, Prudente de Morais. Iniciava-se a segunda fase da república velha, a República dos Fazendeiros, que tem esse nome porque os presidentes dessa fase ou eram fazendeiros de São Paulo e Minas Gerais ou representavam seus interesses sociais, políticos e econômicos enquanto exerciam o cargo.

Muito mais importantes do que saber os nomes dos presidentes que o Brasil teve naquele período é conhecer suas características políticas, sociais e econômicas.

Já deu para perceber que quem o nosso País naquela fase eram os fazendeiros de café. E pelo fato de o poder político estar concentrado nas mãos de um grupo, o dos proprietários de terras, dizemos que era a fase da República Oligárquica (oligarquia é uma palavra que vem do grego e significa “poder de alguns”).

A partir do governo do Presidente Campos Sales a força política das oligarquias estaduais adquiriu maior poder; porque se instalou no País a política dos governadores, que funcionava basicamente assim: o Presidente da república apoiava as decisões dos governos estaduais para eleger para o Congresso nacional (deputados e senadores) somente parlamentares que fossem apoiar o presidente da república. Mas como isso tudo se viabilizava? Na verdade, esse sistema político apoiava-se em duas bases: o poder dos coronéis e a Comissão Verificadora.

O poder dos coronéis, ou coronelismo, era o poder de mandar e desmandar que os fazendeiros exerciam não somente em suas próprias fazendas, mas na região ou mesmo do estado em que moravam ou até onde seus poderes se estendiam. Os coronéis controlavam a vida de tudo e de todos, por meio de troca de favores ou de gentilezas como matricular uma criança na escola, ser padrinho de batismo, arrumar emprego para alguém que necessitasse disso, arranjar um documento para a realização de um negócio etc. Em troca, as pessoas favorecidas pelos coronéis davam-lhes os votos necessários para a eleição de seus candidatos. Naquela época o voto do eleitor era aberto e não secreto, como ocorre hoje em dia. Cada eleitor tinha de anunciar em quem estava votando numa eleição, e os fiscais, “capangas” dos coronéis, ficavam “de olho” ara que tudo ocorresse conforme a vontade de seus chefes. Esse tipo de voto é chamado de voto de cabresto.

A política exercida pelos fazendeiros ficou conhecida como “política do café-com-leite”, porque as principais bases de apoio aos presidentes da república daquela época estavam nos dois Estados produtores de café e leite, São Paulo (representados pelo Partido Republicano Paulista) e Minas Gerais (representado pelo Partido Republicano Mineiro). Durante muito tempo, esses dois Estados, que tinham oligarquias ricas e poderosas, controlaram a vida política brasileira.

No que se refere ao desenvolvimento econômico do Brasil durante a república Velha, o principal produto era o café, que era exportado para vários países, fato que tornava a nossa economia dependente do mercado externo, tanto que, para solucionar uma crise se superprodução, a oligarquia cafeeira resolveu reunir-se com os representantes do Congresso Nacional no Convênio de Taubaté, em 1906. Para evitar a queda dos preços dos produtos no exterior, os governos estaduais passaram a comprar o estoque excedente de café, só que, sem o capital necessário para isso, os Estados tiveram de buscar empréstimos em outros países. Dessa forma, o controle de preços do café no exterior passou a ser feito artificialmente. E essas foram as soluções encontradas pelo Convênio de Taubaté.

Mas os outros produtores e setores da economia continuaram a se desenvolver, apesar da concorrência com outros países no mercado externo: o açúcar, o algodão, a borracha, o cacau, a indústria e o comércio.

Revoltas e conflitos sociais da Primeira República - Guerra de Canudos - Revolta da Vacina e Revolta da Chibata

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Thu, 09 Mar 2023 22:12:00 +0000

Guerra de Canudos (1896-1897)

A Guerra de Canudos aconteceu no sertão da Bahia entre 1896 e 1897 e colocou o Exército brasileiro contra os habitantes de um arraial chamado Belo Monte. O arraial era liderado por Antônio Conselheiro, um beato (líder religioso local) que se instalou na região em 1893, após participar de protestos contra o aumento de impostos que tinha acontecido desde a Proclamação da República.

O arraial, que ficou conhecido como Belo Monte, ficava às margens do rio Vaza-Barris e já era habitado. Com a chegada de Antônio Conselheiro, o local cresceu e chegou a possuir cerca de 24 mil habitantes.|1| Belo Monte transformou-se em um centro que trazia novas perspectivas de vida a uma população de ex-escravos carente e que não tinha acesso à terra.

A atuação de Antônio Conselheiro como líder religioso também foi extremamente importante e responsável por atrair milhares de pessoas à procura do beato, e isso fez de Canudos um centro de romaria. Canudos não era um arraial com estilo de vida igualitário, mas, nas palavras das historiadoras Lilia Schwarcz e Heloisa Starling, tratava-se “de uma experiência social e política distinta daquela do governo central republicano”.|

A liderança religiosa de Antônio Conselheiro apresentava-se como um risco à Igreja, devido a sua grande popularidade e à experiência social e política com traços de igualitarismo. Ambos aspectos representavam uma ameaçava às elites econômicas locais, que se baseavam no latifúndio e no domínio dos coronéis. Sendo assim, Canudos era um risco para as elites da Primeira República e, por isso, na ótica dessas elites, precisava ser eliminada.

Assim, foram organizadas expedições militares com o objetivo de destruir o arraial. A primeira expedição foi organizada pelo estado da Bahia e foi derrotada pela resistência formada em Canudos. As segunda e terceira expedições foram organizadas por tropas do Exército e também foram derrotadas, tendo inclusive seu comandante morto em combate.

Na quarta expedição, organizada a partir de abril de 1897, a tropa enviada era composta cerca de 6500 soldados (incluindo os oficiais) equipados com armamentos modernos — incluindo canhões. O resultado final foi Canudos arrasado. As tropas queimaram e dinamitaram o arraial, e os prisioneiros foram degolados.

Revolta da Vacina (1904)

A Revolta da Vacina aconteceu entre 10 e 18 de novembro de 1904, na cidade do Rio de Janeiro, à época, capital do Brasil. A Revolta da Vacina foi uma revolta popular que aconteceu pela insatisfação da população por conta da violência do processo de sanitarização da capital. Naquele momento, o Rio de Janeiro passava por uma campanha de vacinação forçada da população contra a varíola.

O contexto da Revolta da Vacina no Rio de Janeiro era conturbado e teve como estopim a campanha de vacinação forçada. O Brasil, na época, era governado por Rodrigues Alves, e a capital, por ordem presidencial, passava por um processo de modernização e revitalização. Nesse processo, ordenou-se, por exemplo, o alargamento de uma série de avenidas da cidade.

O processo de revitalização, por sua vez, acontecia às custas da desocupação de milhares de pessoas do centro do Rio de Janeiro. As desocupações aconteciam de maneira violenta e eram realizadas exatamente para dar lugar às obras de modernização e revitalização. Junto disso foi realizada uma campanha de erradicação de doenças que afetavam intensamente o país naquele período, como a varíola e a febre amarela.

A campanha de vacinação era liderada pelo sanitarista Oswaldo Cruz, e a forma como ela foi conduzida aliada à falta de informação levaram a população a rebelar-se. As vacinações compulsórias aconteciam de maneira violenta, e, além disso, serviços, como matrícula em escolas, passaram a exigir cartão de vacinação.

O temor da população à vacinação levou a uma grande revolta nas ruas do Rio de Janeiro durante os dias citados. O resultado da revolta, além da destruição material na capital, foi a morte de 30 pessoas e mais de uma centena de feridos.

Revolta da Chibata (1910)

A Revolta da Chibata aconteceu em 1910 e teve como estopim a insatisfação dos marinheiros negros contra os castigos físicos a que eram sujeitos na corporação. No começo do século XX, a Marinha brasileira era uma instituição marcada pelo racismo, uma vez que os cargos mais baixos da corporação eram ocupados por negros e mestiços que eram punidos com chibatadas quando alguma regra era violada.

Em 1910, os marinheiros já haviam manifestado sua insatisfação contra as chibatadas quando alguém era punido. O estopim para a revolta dos marinheiros aconteceu quando Marcelino Rodrigues Menezes foi punido com 250 chibatadas sem ter direito a tratamento médico. Os marinheiros, insatisfeitos com os castigos físicos, o racismo e a desigualdade social, rebelaram-se.

Os marinheiros tomaram o controle de quatro embarcações da Marinha exigindo o fim dos castigos físicos. O líder dos revoltosos era João Cândido, conhecido também como Almirante Negro. Os membros da revolta redigiram um manifesto ao presidente Hermes da Fonseca e ameaçaram atacar o Rio de Janeiro caso não tivessem suas reivindicações atendidas.

A Revolta da Chibata foi duramente reprimida com milhares de marinheiros sendo dispensados. Outros acabaram sendo presos, torturados e enviados para a Ilha das Cobras, enquanto outros ainda foram enviados para trabalhar em seringais na Amazônia. Muitos dos que foram enviados para os seringais foram fuzilados no trajeto.

Bonsai de Portulacaria afra - imagens e dicas de cultivo

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Fri, 06 Jan 2023 00:54:00 +0000

Portulacaria afra é uma opção perfeita para quem está começando a trabalhar com bonsai (essa da foto acima tem dois anos) ou para aqueles que buscam por uma planta de fácil cultivo e manutenção. Originária da África do Sul, a Portulacaria afra é uma suculenta arbustiva de crescimento lento e possui folhas suculentas grandes e espessas, que se assemelham a orelhas de elefante.

A Portulacaria afra é uma planta versátil e pode ser cultivada tanto ao ar livre quanto em ambientes internos. Ela se adapta bem ao cultivo em vasos e é uma ótima opção para quem deseja criar um bonsai de interior. Além disso, a Portulacaria afra é uma planta resistente e tolera bem períodos de seca, o que a torna uma opção perfeita para aqueles que têm pouco tempo para cuidar de suas plantas.

Para cultivar a Portulacaria afra como bonsai, é importante mantê-la em um lugar com luz solar direta ou em luz indireta durante pelo menos algumas horas por dia. É necessário regar a planta de forma adequada, mantendo o solo sempre úmido, mas sem encharcá-lo. Além disso, é importante adubar a planta periodicamente, utilizando um fertilizante específico para bonsai.

O bonsai de Portulacaria afra é uma opção perfeita para quem deseja criar um bonsai de interior ou para quem está iniciando no cultivo de bonsai. Além de ser uma planta de fácil cultivo e manutenção, a Portulacaria afra é uma planta ornamental atraente e pode ser cultivada tanto ao ar livre quanto em ambientes internos.

As mudas de Portulacaria afra podem ser feitas por estaquia, é só você esperar um galho da planta em um substrato bem drenado que você terá iniciado o seu bonsai.

O tamanho do galho fica a sua escolha e do vaso também, o vaso deve ser proporcional ao tamanho da planta, por exemplo, se você escolher um galho pequeno plante ele num vaso pote 6.

Passe canela no galho depois do corte e não molhe nos primeiros 5 dias, deixe o vaso longe do sol forte porém em lugar bem iluminado, depois faça a rega respeitando o regra do substrato seco.

Na segunda rega misture quatro colheres de sopa de água oxigenada em um litro de água, isso vai ajudar no enraizamento. Pronto! Está feito o seu bonsai! No próximo post vamos tratar das podas.

Bom cultivo!

Tatuagem feminina - dicas para a sua primeira tatuagem

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Thu, 05 Jan 2023 03:23:00 +0000

As tatuagens femininas estão cada vez mais populares entre as mulheres de todas as idades e estilos. Elas podem ser uma forma de expressão pessoal, uma homenagem a alguém ou simplesmente um adorno corporal. Se você está pensando em fazer uma tatuagem, há muitas coisas a considerar antes de tomar a decisão.

Antes de tudo, é importante escolher um desenho que tenha um significado especial para você. Isso pode ser uma imagem ou uma frase que reflita seus valores, sua personalidade ou algum momento importante de sua vida. Se você ainda não tem certeza do que quer, pode procurar inspiração em redes sociais, blogs ou em livros de tatuagens. Algumas opções populares de tatuagens femininas incluem:

Flores: As flores são uma opção clássica e versátil para tatuagens femininas. Elas podem ser desenhadas de maneira simples ou elaborada e podem representar a beleza, a feminilidade ou o significado específico da flor escolhida (por exemplo, uma rosa vermelha pode simbolizar o amor).
Animais: As tatuagens de animais também são uma opção popular entre as mulheres. Elas podem ser desenhadas de maneira realista ou mais simples e podem representar o poder, a beleza ou o significado simbólico do animal escolhido (por exemplo, uma tatuagem de leão pode simbolizar a coragem).
Frases ou palavras: As tatuagens de frases ou palavras são uma maneira de expressar algo que é importante para você de uma maneira pessoal e duradoura. Elas podem ser desenhadas de maneira simples ou elaborada e podem ser escritas em diferentes idiomas ou estilos de escrita.

Outra coisa a considerar é a qualidade da tatuagem. É fundamental escolher um tatuador experiente e profissional, que trabalhe em um ambiente limpo e higiênico. Além disso, é importante seguir as instruções de cuidados pós-tatuagem para garantir que a sua tatuagem cicatrize corretamente e fique bonita por muito tempo.

Finalmente, é importante lembrar que as tatuagens são permanentes. Portanto, é fundamental pensar muito bem antes de tomar essa decisão e garantir que a tatuagem escolhida reflita realmente quem você é e o que você quer para o seu futuro.

EXERCÍCIOS - CIVILIZAÇÃO ÁRABE-MUÇULMANA

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Wed, 22 Jun 2022 22:59:00 +0000

Clique para ver o Gabarito👉

CIVILIZAÇÃO ÁRABE-MUÇULMANA

1) Sobre o território onde surgiu o islamismo, marque a alternativa CERTA:

a) O islamismo surgiu na Arábia, região marcada pelas várias inundações do rio Nilo.

b) O islamismo teve origem em Portugal, após a expansão do povo do Oriente.

c) O islamismo surgiu na Arábia e lá permaneceu isolado até pouco tempo atrás.

d) O islamismo surgiu na Pérsia, sendo seus seguidores perseguidos pelos romanos.

e) O islamismo surgiu na Arábia, uma região com clima seco e grandes desertos.

2) “Maomé foi o fundador do ___(1)___, religião ____(2)____ que crê em ___(3)____."

Completam corretamente os espaços (1), (2) e (3), respectivamente:

a) (1) islamismo, (2) politeísta, (3) Cristo;

b) (1) cristianismo, (2) monoteísta, (3) Alá;

c) (1) islamismo, (2) monoteísta, (3) Alá;

d) (1) judaísmo, (2) politeísta, (3) Alá;

e) (1) islamismo, (2) monoteísta, (3) Cristo;

3) Qual das alternativas abaixo NÃO é um dos pilares do islamismo:

a) Declaração de fé em Alá;

b) Oração diária;

c) A peregrinação à Meca;

d) A prática do jejum religioso;

e) O culto às imagens de Maomé;

4) A Hégira, um dos eventos mais importantes do Islamismo que marca o início do calendário islâmico, corresponde:

a) À fuga de Maomé e seus seguidores de Meca para Medina.

b) À entrada triunfal de Maomé em Meca, em 630

c) Ao casamento de Maomé com uma viúva rica, dona de camelos.

d) À revelação de Maomé que lhe foi transmitida pelo arcanjo Gabriel.

e) À adoração a vários deuses.

5) O Islamismo, religião fundada por Maomé e de grande importância para a unidade árabe, tem como fundamento:

a) O politeísmo, influência do cristianismo e do judaísmo, observado por Maomé entre os povos que seguiam essas religiões.

b) O culto dos santos e profetas, através de imagens e ídolos.

c) A crença em um só Deus principal, o Alá.

d) O princípio da aceitação das vontades de Alá em vida e a negação de uma vida após a morte.

e) A concepção do Islamismo ligada exclusivamente aos árabes, não podendo ser professado por outros povos.

6) Dentre os muçulmanos há aqueles que acreditam que somente os parente de Maomé é que deveriam lidera-los, esse grupo é chamado:

a) xiita b) sunita c) cassita d) amorita e) velita

7) A chegada dos muçulmanos na península Ibérica se deu sob o governo:

a) dos omíadas b) sátrapas c) abássidas d) béteros e) filisteus

8) São contribuições dos muçulmanos para o mundo Ocidental EXCETO:

a) os algarismos b) o xadrez c) a caligrafia d) a pólvora e) o uso do café

Exercícios - Brasil República

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Tue, 14 Jun 2022 12:02:00 +0000

CLIQUE PARA VER O GABARITO 👉

BRASIL REPÚBLICA

1 – Leia o trecho da música Querência Amada do Teixeirinha:

Sou da geração mais nova

Poeta bem macho e guapo

Nas minhas veias escorre

O sangue herói de farrapo

Deus é gaúcho

De espora e mango

Foi maragato ou foi chimango

Querência amada

Meu céu de anil

Este Rio Grande gigante

Mais uma estrela brilhante

Na bandeira do Brasil

De acordo com a música é CORRETO afirmar:

a) a música menciona termos que se referem à Revolta da Armada.

b) a música menciona termos que se referem à Revolução Federalista.

c) a música menciona termos que se referem à Revolta da Armada.

d) a música afirma que o Rio Grande do Sul não pertence ao Brasil.

e) a música não menciona personagens e fatos históricos.

2 – Leia o texto a seguir: “O povo assistiu bestializado à proclamação da República, segundo Aristides Lobo; não havia povo no Brasil, segundo observadores estrangeiros, inclusive os bem informados como Louis Couty; o povo fluminense não existia, afirmava Raul Pompéia. Visão preconceituosa de membros da elite, embora progressistas? Etnocentria de franceses? Mais do que isto. A liderança radical do movimento operário também não parava de se queixar da apatia dos trabalhadores, de sua falta de espírito de luta, de sua tendência para a carnavalização das demonstrações operárias, especialmente nas celebrações de 1.° de maio. Quando se tratava do próprio carnaval, os anarquistas não hesitavam em usar a expressão forte de Aristides Lobo: a festa revelava, do lado dos participantes, ignorantes e imbecis, do lado dos assistentes, uma turba de bestializados; nos dois casos, um povo incapaz de pensar e de sentir” (José Murilo de Carvalho - Os Bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não foi. 2001).

De acordo com o texto e os seus conhecimentos, é CORRETO afirmar:

a) a Proclamação da República no Brasil não contou com a participação popular.

b) dos populares na época ninguém sabia o que significava a República.

c) para o povo da época “dava azar” participar da política.

d) a participação popular na Proclamação da República foi garantida pelo “almirante negro” João Cândido.

e) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.

3 – Leia o texto: “[...]Exemplo único em toda a história, resistiu até ao esgotamento completo. Expugnado palmo a palmo, na precisão integral do termo, caiu no dia 5, ao entardecer, quando caíram os seus últimos defensores, que todos morreram. Eram quatro apenas: um velho, dois homens feitos e uma criança, na frente dos quais rugiam raivosamente 5 mil soldados[...]”

O texto acima é trecho do livro “Os Sertões” de Euclides da Cunha e se refere:

a) à Guerra do Contestado.

b) à Revolução Federalista.

c) à Guerra de Canudos.

d) ao Cerco de Lapa.

e) à Revolta da Vacina.

4– Leia o texto: “[...] foi um movimento político-militar brasileiro existente entre 1925 e 1927 e ligado ao tenentismo de insatisfação com a República Velha, exigência do voto secreto, defesa do ensino público e a obrigatoriedade do ensino primário para toda a população. O movimento contou com lideranças das mais diversas correntes políticas, mas a maior parte do movimento era composta por capitães e tenentes da classe média, da onde originou-se o ideal do "Soldado Cidadão". Deslocou-se pelo interior do país pregando reformas políticas e sociais e combatendo o governo do então presidente Artur Bernardes e, posteriormente, de Washington Luís[...]”.

O texto acima se refere:

a) à revolta da Armada

b) à Coluna Prestes

c) à Guerra do Contestado

d) à Política dos Governadores

e) à Política do café com leite

EXCERCÍCIOS - ALTA IDADE MÉDIA - REINOS BÁRBAROS

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Tue, 07 Jun 2022 16:46:00 +0000

CLIQUE PARA VER O GABARITO 👉

IDADE MÉDIA E REINOS BÁRBAROS

1 – Tradicionalmente identificamos como Idade Média o período:

a) 753 a.C a 476

b) 476 a 1453

c) 1453 a 1789

d) 1789 a 1945

e) 10000 a.C a 4000 a.C

2 –O reino germânico que mais prosperou no início da Idade Média na Europa foi:

a) Visigodos

b) Batavos

c) Saxões

d) Francos

e) Burgúndios

3 – Leia o texto: “Ao longo do século VII os vários reis que assumiram o trono não conseguiram assegurar a unidade dos territórios. [...] tais autoridades passaram a conceder poderes políticos a um grupo de funcionários públicos conhecidos como major domus ou prefeito do palácio. O mais conhecido deles foi Carlos Martel, que no ano de 732 liderou os francos na chamada Batalha de Poitiers, que impediu a expansão árabe rumo à Europa Central.” Os reis referidos no ínicio do texto ficaram conhecidos como:

a) indolentes

b) preguiçosos

c) mafeitores

d) corajosos

e) sagrados

4 – Leia o texto: “Entre os séculos VIII e IX, um movimento de renovação cultural, efetivado por um imperador franco” ficou conhecido como :

a) Renascimento Carolíngio

b) Renascimento Capetíngio

c) Renascimento Merovíngio

d) Revolução Maoísta

e) Revolução Cultural Bossa Nova

5 – Leia o texto: “Para facilitar a administração do vasto território, Carlos Magno criou um sistema bem eficiente. As regiões foram divididas em condados (administradas pelos condes). Para fiscalizar a atuação dos condes, foi criado o cargo de ________________. Estes funcionários eram os enviados do imperador para fiscalizar os territórios. Ou seja, eles deveriam verificar e avisar ao imperador sobre a cobrança dos impostos, aplicação das leis e etc.” A palavra que completam corretamente a lacuna do texto são:

a) missi dominici

b) conde mor

c) grão-vizir

d) patronus lupus

e) marquês

EXERCÍCIOS - SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Tue, 07 Jun 2022 13:58:00 +0000

CLIQUE PARA VER O GABARITO 👉

1 - A Segunda Grande Guerra (1939-1945), a partir de 7 de dezembro de 1941, adquire um caráter mundial quando os:

a) russos tomam a iniciativa de anexar o território dos Estados bálticos.

b) alemães invadem a região mediterrânica da Ásia.

c) japoneses atacam a base americana de Pearl Harbor.

d) franceses, por determinação de Petain, ocupam o sudeste da Ásia.

e) chineses cedem a maior parte do seu território às tropas do Eixo.

2 - A II Guerra Mundial foi o maior conflito armado da história da humanidade, caracterizada pelo desenvolvimento da indústria bélica, ao ponto de se produzir a bomba atômica e toda a mortandade decorrente. Sobre o conflito, é INCORRETO afirmar que:

a) Os Estados Unidos entraram na guerra após o ataque japonês a Pearl Habor.

b) O Eixo era formado pela Alemanha, Itália e Japão.

c) A guerra iniciou-se após a invasão da Alemanha no território soviético.

d) O evento final da II Guerra Mundial foram as bombas atômicas de Hiroshima e Nagasaki.

e) Em 1940, os alemães conseguiram ocupar Paris.

3 - Em relação à Segunda Guerra Mundial, é CORRETO afirmar que:

a) O nazismo empreendeu uma implacável perseguição aos judeus, que resultou na morte de seis milhões de pessoas;

b) os norte-americanos permaneceram neutros na guerra até 1941, quando bombardearam Hiroshima e Nagasaki;

c) de Gaulle foi o chefe do governo francês que colaborou com os nazistas após a ocupação da França;

d) com o ataque alemão a Pearl Harbor, os norte-americanos resolveram entrar na guerra;

e) a Crise de 1929 nada teve a ver com a Segunda Guerra Mundial.

4 - O fato concreto que iniciou a Segunda Guerra Mundial foi:

a) a saída dos invasores alemães do território dos Sudetos na Tchecoslováquia.

b) a tomada do "corredor polonês" que desembocava na cidade livre de Dantzig (atual Gdansk) pelos italianos.

c) a invasão da Polônia por tropas nazistas em 1º de setembro de 1939.

d) a efetivação de "Anschluss", que desmembrava a Áustria da Alemanha.

e) a invasão da Petrônia por tropas alemãs, quebrando o Pacto Germânico-Soviético.

5- Nos anos de 1941 e 1942, houve mudanças na configuração das alianças políticas e militares que então caracterizavam a Segunda Grande Guerra (1939- 1945). Frente a tais alterações, o governo do Presidente Getúlio Vargas imprimiu novos rumos à política externa brasileira. Sobre esses acontecimentos, podemos afirmar que:

I - o ataque japonês a Pearl Harbor, em 1941, deflagrou a participação militar ostensiva dos EUA na guerra.

II - a invasão alemã, na União Soviética, em 1941, acabou com o Pacto entre Stalin e Hitler.

III - a crescente aproximação diplomática com os EUA pressionou a declaração de guerra ao Eixo, por parte do governo Vargas, em 1942 formando a FEB.

IV - a participação militar brasileira na guerra, associada ao envio da FEB, aliou-se à ofensiva das tropas aliadas, no front europeu, em meados de 1944.

Assinale a alternativa correta.

a) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

b) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

c) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.

d) Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

e) Todas as afirmativas estão corretas.

6 – Explique o que foi o dia “D”

7 – Relacione as batalhas com seus respectivos locais.

1 – Stalingrado ( ) Itália

2 – dia “D” ( ) Estados Unidos

3 – Pearl Harbor ( ) França

4 – Monte Castelo ( ) União Soviética

8 – O evento da Segunda Guerra Mundial representado pelo mapa abaixo é:

a) Operação Valquíria

b) Operação Barbarossa

c) Operação Währung

d) Operação Overlord

e) Operação Varsóvia

9 – Sobre a Participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial, assinale com V quando as afirmações forem verdadeiras e F quando falsas.

( ) O Brasil lutou na Polônia e na Ucrânia contra os Alemães a partir de 1944.

( ) A FEB foi formada em 1938 quando o governo Brasileiro rompeu relações com a Alemanha.

( ) O símbolo da Força Expedicionária Brasileira é Cruzeiro do Sul e a Espada

( ) A FEB combateu na Itália sendo suas maiores conquistas os combates em Borgonha, Bordeaux e Provence

( ) Oficialmente a FEB só foi consolidada em 9 de agosto de 1943 pela Portaria Ministerial Nº 4744, no entanto o Brasil combateu na Itália Somente em 1944-1945, sendo algumas de suas conquistas Montesse, Monte Castelo e Castelnuovo.

10 – Explique como foi a participação do Brasil na Segunda Guerra Mundial.

EXERCÍCIOS DE HISTÓRIA - 8º ANO - PERÍODO JOANINO

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Thu, 02 Jun 2022 22:43:00 +0000

CLIQUE PARA VER O GABARITO 👉

Escola: Data:

Aluno(a):

PERÍODO JOANINO - HISTÓRIA

1 - Em 1808, a família real portuguesa, fugindo do cerco napoleônico, transferiu-se para o Brasil que, de colônia, se tornou sede da monarquia e do vice-reino. Os treze anos durante os quais a corte permaneceu no Rio de Janeiro tiveram grande importância política e econômica e foram seguidos pela declaração de independência do Brasil em 1822. (OLIVEN, Rubem George. “Cultura e modernidade no Brasil”).

Uma das principais características socioeconômicas desse período foi a(o)

a) início do ciclo econômico do ouro.

b) início do ciclo econômico da borracha.

c) abertura dos portos ao comércio exterior.

d) ampliação das relações comerciais com a China.

e) elevação do Brasil à condição de protetorado da Inglaterra.

2 - Em 1º de março 2018 o Rio de Janeiro comemorou 453 anos de sua fundação. Ao longo dos séculos, a cidade passou por uma série de mudanças e transformações que resultaram na capital do estado que carrega o mesmo nome.

Dentre estas mudanças ocorridas no século XIX podemos citar:

a) A mudança da capital do Brasil de Salvador para o Rio de Janeiro.

b) A crescente produção de café que tornou a cidade maior produtora das Américas.

c) o surgimento de ruas e o alargamento de algumas já existentes e a criação de instituições por D. João VI a partir de 1808, como o Jardim Botânico e a Biblioteca Real.

d) a Revolução do Porto que em 1820 permitiu desviar grandes somas de dinheiro investidas no Rio de janeiro

e) A criação das casas de fundição que permitiu à cidade do Rio de Janeiro rápido crescimento econômico.

3 - Leia o texto a seguir: “A abertura dos portos às nações amigas, em 1808, permitiu que o Brasil fosse invadido por artigos importados dos mais variados, principalmente de origem inglesa. Os produtos ligados à indumentária e à beleza deram novo fôlego à vaidade dos homens e mulheres de então. O período imperial no Brasil foi marcado por modos e modas que acompanharam as grandes mudanças políticas, econômicas e sociais. Roupas, acessórios, joias e penteados revelam como se comportavam as pessoas, a sutileza de seus costumes e os códigos secretos da vida em sociedade. O acesso aos itens de luxo, entretanto, não tornou os moradores das terras brasileiras mais elegantes aos olhos dos viajantes estrangeiros.” (RASPANTI, Márcia Pinna. Que deselegantes.)

A partir da leitura do texto, é possível afirmar:

I. Com a chegada da família real portuguesa ao Brasil, os brasileiros tiveram mais acesso aos produtos ingleses.

II. As mudanças ocorridas nos modos e na moda no contexto do período Imperial brasileiro foram quase imperceptíveis.

III. Roupas, acessórios e joias são itens supérfluos que pouco informam sobre os costumes de uma época.

IV. Os viajantes estrangeiros que passaram pelo Brasil consideravam os brasileiros muito elegantes

Está(ão) CORRETA(S):

a) I e II, apenas.

b) II e III, apenas.

c) I, apenas.

d) III e IV, apenas.

e) I, II e IV, apenas.

5 – OS movimentos emancipacionistas começam a ganhar fôlego no Brasil no final do século XVIII e ocorrem inclusive quando da Presença de D. João VI no Brasil. Em 6 de março de 1817 tem início no Brasil:

a) a Revolução Pernambucana.

b) a Confederação do Equador.

c) a Revolução Praieira.

d) a Guerra dos Emboabas.

e) a Guerra dos mascates.

6 – Leia o texto: “Com muito pesar registramos na noite desse dia 2 de setembro o incêndio que destruiu o Museu Nacional, vinculado à Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), é a mais antiga instituição científica do Brasil e, até meados de 2018, figurou como um dos maiores museus de história natural e de antropologia das Américas. Localiza-se no interior do parque da Quinta da Boa Vista, na cidade do Rio de Janeiro, estando instalado no Palácio de São Cristóvão. O palácio serviu de residência à família real portuguesa de 1808 a 1821, abrigou a família imperial brasileira de 1822 a 1889 e sediou a primeira Assembleia Constituinte Republicana de 1889 a 1891, antes de ser destinado ao uso do museu, em 1892. O edifício foi tombado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) desde 1938”. Sobre o contexto histórico e político que o edifico da Quinta da Boa Vista está inserido é possível afirmar EXCETO:

a) abrigou a família de D. João VI.

b) abrigou a família de D. Pedro I.

c) abrigou a família de D. Pedro II.

d) foi destinado ao uso do Museu durante o início da República.

e) Foi tombado como patrimônio histórico por D. João VI

6 – Leia o texto: “Eu, o Príncipe Regente, faço saber aos que o presente Alvará virem: que desejando promover e adiantar a riqueza nacional, e sendo um dos mananciais dela as manufaturas e a indústria, sou servido abolir e revogar toda e qualquer proibição que haja a este respeito no Estado do Brasil”. (Alvará de liberdade para as indústrias (1º de Abril de 1808). In: Bonavides, P.; Amaral, R. Textos políticos da História do Brasil. Vol. 1. Brasília: Senado Federal, 2002 (adaptado). O projeto industrializante de D. João, conforme expresso no alvará, não se concretizou. Que características desse período explicam esse fato?

a) A ocupação de Portugal pelas tropas francesas e o fechamento das manufaturas portuguesas.

b) A dependência portuguesa da Inglaterra e o predomínio industrial inglês sobre suas redes de comércio.

c) A desconfiança da burguesia industrial colonial diante da chegada da família real portuguesa.

d) O confronto entre a França e a Inglaterra e a posição dúbia assumida por Portugal no comércio internacional.

e) O atraso industrial da colônia provocado pela perda de mercados para as indústrias portuguesas.

7 – Explique o que foi a Revolução Liberal do Porto de 1820.

8 – Explique porque podemos afirmar que com a vinda da Família Real portuguesa para o Brasil tem fim o pacto colonial.

9 – Entre as instituições e estruturas criadas na administração de D. João VI no Brasil podemos citar EXCETO:

a) Biblioteca Real

b) Jardim Botânico

c) Academia de Belas Artes

d) Banco do Brasil

e) Tribunal do Santo Ofício

10 – Explique no que consistia a abertura dos portos às nações amigas decretada por D. João VI em 1808 e o Tratado de Comércio e navegação de 1810 assinado pelo mesmo governante em 1810.

26 minutos de relaxamento Sons da Natureza 432 Hz

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Sun, 01 May 2022 00:42:00 +0000

Música em 432 Hz para relaxar ou dormir.

IDs de 42 suculentas populares Identifique a sua

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Sat, 30 Apr 2022 03:43:00 +0000

Quais dessas você já tem?

Suculentas de fácil cultivo - Sedum pachyphyllum

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Fri, 22 Apr 2022 02:19:00 +0000

CLIQUE E CONCORRA A UMA SUCULENTA 👉

Essa planta pode crescer até 30 cm mas sua característica mais marcante é a grande capacidade de cobertura do solo, sendo muito utilizada dessa forma para preenchimento de jardins e em arranjos. As folhas são pequenas e parecem jujubas em tons que vão do verde claro ao rosa avermelhado nas pontas. Isso se deve a exposição da planta ao sol, quanto mais sol filtrado mais colorida ela fica!

Classificação de Sedum Pachyphyllum

Família : Crassulaceae

Gênero : Sedum

Espécie : S. pachyphyllumm

Gênero Sedum

Sedum é um gênero de plantas com flores com cerca de 600 espécies nativas do Hemisfério Norte. O gênero foi introduzido oficialmente por Carl Linnaeus em 1753. Para sua surpresa, mais de 100 espécies foram posteriormente classificadas e categorizadas em outros gêneros como Hylotelephium e Rhodiola.

Crescimento da Sedum Pachyphyllum

A planta forma uma cobertura do solo expandindo e crescendo por conta própria. Este arbusto cresce ereto no início. Ele atinge no máximo cerca de 30 cm de altura e se alastra no solo, onde se espalha por cerca de 92 cm. A planta produz flores com pequenas pétalas amarelas.

S. Pachyphyllum forma vários híbridos

A planta é extensivamente utilizada para gerar outros híbridos, dentre eles podemos citar:

Sedum burrito é comumente conhecido como rabo de burro gigante. É um cruzamento de Pachyphyllum com Sedum morganium.

A Sedeveria humbellii, um híbrido popular de Sedum pachyphyllum, foi desenvolvida cruzando-a com a planta Echeveria derenbergii.

Sedum pachyphyllum Rose é um dos mais comuns entre eles. Muitas vezes é considerada a planta-mãe. Além disso, seu nome também é usado como nome comum para as principais espécies.

Cuidados com Sedum Pachyphyllum

Essa planta é muito fácil de cuidar, requer baixa manutenção e sobrevide até em condições de extrema negligência, sendo uma ótima alternativa para aquelas pessoas que querem ter uma plantinha mas não tem muita familiaridade com essas pequenas.

Rega

Essa planta como a maioria das suculentas não tolera solos encharcados que podem apodrecer as raízes portanto as regas devem ser espaçadas sempre obeservando se o substrato está totalmente seco. No inverno, priciplamente em regiões mais úmidas deve-se diminuir as régas consideravelmente.

Luz solar

Essas gracinhas combinam bem em locais com o sol da manhã, não sendo muito recomendado expor elas ao sol do meio dia pois podem ficar amareladas e até mesmo ter suas folhas queimadas

Temperatura

Suportam temperaturas entre 4ºC e 30ºC, não suportam frio extremo nem exposição longa ao sol mais quente do dia.

Umidade

Preferem locias secos e bem arejados, o excesso de umidade no solo faz a planta apodrecer ou "melar".

Solo

O solo bem drenado é o primeiro requisito dessas plantas. Pode-se utilizar uma parte de terra vegetal, uma de carvão e outra de um composto que facilite a drenagem como areia grossa por exemplo.

Propagação de Sedum pachyphyllum

Estas plantas são uma das mais fáceis em termos de propagação. Você pode propagá-los por estacas também pelas folhas. As estacas são muito fáceis de enraizar sendo o métdos mais utilizado para obter novas plantas em períodos curtos.

Referências:

https://gardeningbrain.com/sedum-pachyphyllum/

Suculentas de fácil cultivo - Graptosedum 'Francesco Baldi'

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Wed, 30 Mar 2022 16:19:00 +0000

O Graptosedum também é comumente conhecido como o "Francesco Baldi". Essa suculenta quando adulta atinge 12,5 cm de diâmetro e cerca de 15 cm de altura, apresentam-se as folhas verdes, porém podem mudar de cor quando estressadas pela luz do sol, criando variações de cor magnificas que vão do salmão ao violeta . Quando a planta finalmente florescer, ela produzirá flores amarelas.

Nome cientifico: Graptosedum ´Francesco Baldi´

Família: Crassulaceae

Gênero: graptosedum

Ciclo: Perene

Sinônimos: Graptosedum Darley Sunshine, Graptoveriam 'Frostbit', Graptosedum 'Blue Pearl', Sedeveria 'Doinet'

Origem e Habitat

Francesco Baldi é conhecido por ser um cruzamento híbrido entre o Sedum Pachyllum e o Graptopetalum Paraguaiense.

Rega

O Graptosedum 'Francesco Baldi' fica esplendoroso quando é bem cuidado e um dos poucos fatores que podem mata-lo é o excesso de água, só regue quando o substrato estiver bem seco e diminua as regas no inverno.

Informações gerais

Ama sol pleno

Pode ser cultivado ao ar livre

Cresce em média até 15 cm de altura

Suas rosetas crescem até 12,5 cm de largura

Não tolera solo encharcado

Não lida bem com o frio

Fácil propagação por divisão de touceiras , folhas e estacas

Flores são amarelas

Onde plantar

O Graptosedum 'Francesco Baldi' precisa de muita luz direta, pelo menos 6 horas por dia, por isso ela se desenvolve melhor ao ar livre do que em ambientes fechados. Quando fizer multiplicação por estaquia escolha um vaso que tenha como referência o tamanho da roseta da planta.

Como todas as outras suculentas o solo deve ser bem drenável e adubado no verão ou conforme indica o adubo de sua preferência.

Este tipo de suculenta prefere um clima quente. Ele pode sobreviver em climas amenos porém não suporta geadas.

Este tipo suculenta não requer replantio frequente, porém isso dever ser feito imediatamente se a planta foi comprada em gardem ou floricultura.

Essa suculenta é uma ótima opção para arranjos e composições permanentes ou temporários.

Como propagar o Graptosedum 'Francesco Baldi'

Francesco Baldi pode ser propagado por folhas (brotamento), estacas ou rosetas (enraizamento).

Referências:

https://succulentsnetwork.com/x-graptosedum-francesco-baldi-care-guide/

Suculentas de Fácil Cultivo - Graptoveria Fantome

noreply@blogger.com (Célio Roberto Pereira) — Sun, 27 Mar 2022 00:52:00 +0000

Graptoveria Fantome é uma suculenta que forma grandes rosetas de até 15cm de diâmetro. Suas folhas são carnudas, de cor azul, dependendo de sua exposição à luz. Ela é uma planta Híbrida da Graptopetalum paraguaiense com a Echeveria elegans.

Devido a essa parentalidade mista, formam um gênero diversificado e versátil, resistente as pragas como as cochonilhas e com poucas exigências no cuidado. Eles produzem rosetas que afloram do tronco principal em aglomerados com folhas grossas. Tem fácil propagação por divisão das rosetas ou pelas folhas que brotam com relativa facilidade. Ela se adapta bem em climas quentes e amenos porém não tolera geada, suportando temperaturas até 0º C.

Essa Graptoveria precisa de uma boa drenagem, para plantio costumamos misturar uma medida de terra com uma de areia bem grossa e carvão vegetal, caso queira pode-se usar um substrato preparado tipo Carolina Soil juntamente com os outros componentes.

A rega dessa suculenta deve obedecer a regra do substrato seco, o encharcamento do solo por muito tempo fará a planta apodrecer.

Referências:

https://www.gardentags.com/plant-encyclopedia/xgraptoveria-fantome/17186