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CARTA ABIERTA

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Mon, 28 Sep 2026 15:03:19 +0000

A LOS CANDIDATOS A INTENDENTE DE LA CIUDAD DE HERNANDARIAS

Compromiso público por el respeto, la estabilidad y la no politización de la Escuela Municipal de Danzas.

Por Salvatore Brienza

Me dirijo a ustedes con el debido respeto, pero con la firme convicción de quienes entendemos que el desarrollo de una comunidad no solo se mide en obras de infraestructura, sino también en la formación cultural, artística y humana de sus niños y jóvenes.
La Escuela Municipal de Danzas de Hernandarias ha sido, durante años, un verdadero faro de cultura y disciplina en nuestro municipio.

No se trata de un simple taller de danza ni -como dicen algunos políticos por las niñas de la EMD, "haekuéra ningo opopopareínte"- de un espacio de esparcimiento improvisado: es una institución educativa reconocida formalmente por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), lo que implica exigencia académica, cumplimiento de programas oficiales, rigurosidad pedagógica y un esfuerzo continuo por mantener estándares de calidad homologados a nivel nacional.

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Lamentablemente, como ocurre con frecuencia en la gestión pública, existe el riesgo latente de que instituciones de esta envergadura sean percibidas o tratadas como un «cupo político» o un botín de la administración de turno.

Utilizar el arte, la docencia y la estructura de la Escuela Municipal de Danzas como moneda de cambio para favores electorales, contrataciones partidarias o disputas de poder no solo degrada la gestión pública, sino que impacta de manera directa y destructiva sobre las verdaderas protagonistas: las alumnas.

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Cuando la política partidaria interfiere en una institución educativa:

Se interrumpe la continuidad pedagógica y el proceso formativo de niñas y jóvenes que dedican años de disciplina al arte.
Se pone en riesgo el reconocimiento oficial y la validez de los títulos expedidos bajo la cobertura del MEC.
Se vulnera la dignidad de los docentes y directivos capacitados, condicionando su labor a lealtades políticas en lugar de a su idoneidad profesional.

Por todo esto, la ciudadanía de Hernandarias, las familias de la institución y la comunidad artística les exigen asumir un compromiso ético y público antes de las próximas elecciones:

Despolitización total: Garantizar que la Escuela Municipal de Danzas quede expresamente al margen de cualquier reparto de cargos, negociaciones electorales o presiones partidarias.
Respeto a la idoneidad: Asegurar que la selección del cuerpo docente y directivo se realice exclusivamente mediante criterios de capacidad técnica, trayectoria profesional y perfiles idóneos respetando la normativa del MEC.
Continuidad e inversión: Preservar la estabilidad institucional y presupuestaria de la escuela, entendiendo que el presupuesto asignado a la cultura es una inversión en la niñez y la juventud hernandariense, no un gasto discrecional del Intendente de turno.

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Señores candidatos: la administración pública pasa, las gestiones concluyen, pero la educación y el arte permanecen en el tejido social de nuestra ciudad.

Les pido que demuestren su madurez política garantizando que la Escuela Municipal de Danzas de Hernandarias sea respetada como lo que es: un templo de formación, arte y cultura para nuestras hijas, libre de cualquier manipulación de intereses políticos.

Como no es la primera vez que reclamo que la Escuela Municipal de Danzas de Hernandarias sea protegida por quienes suben en la administración Municipal, este pedido se hace extensiva a los Candidatos y Candidatas a Concejales.

Cuidar el Patrimonio Cultural de nuestra ciudad, es un compromiso político y ético.

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4 de octubre, el Dia "D" de Democracia

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Sun, 27 Sep 2026 14:03:38 +0000

Por Salvatore Brienza

En este articulo queremos exponer una reflexión sobre la naturaleza del voto, la delegación del poder y la responsabilidad ciudadana en el contexto de las elecciones municipales del 4 de octubre.

¿Dónde se decide nuestro día a día?

A menudo dirigimos la mirada hacia el gobierno central, pensando que el destino de una nación se traza únicamente desde el palacio de gobierno.

Sin embargo, la verdadera calidad de vida se construye a pocos pasos de nuestra puerta.

Este próximo 4 de octubre de 2026, no elegimos el rumbo de un país; elegimos a quien debe garantizar que la calle por la que transitamos esté iluminada, que el espacio público sea seguro para nuestros hijos y que los recursos de la comunidad se traduzcan en obras reales y no en promesas vacías.

La municipalidad es el hogar ampliado, la primera trinchera donde el Estado toca la vida de la gente.

¿Por qué importa esta decisión en nuestro municipio?

Elegimos en el ámbito municipal porque la convivencia comunitaria requiere orden, gestión y cercanía. No podemos salir todos a reparar el empedrado, organizar el tránsito o administrar el presupuesto comunal.

Necesitamos depositar esa responsabilidad en un intendente y un cuerpo de concejales que entiendan las urgencias locales.

Este 4 de octubre elegimos porque no nos da igual vivir entre la desidia y la mala gestión que ver a nuestro municipio prosperar.

Elegimos porque la dignidad cotidiana —esa que se siente en el barrio, en la plaza, en la recolección de basura o en los servicios de salud locales— depende directamente de a quién le entregamos las llaves de nuestra administración municipal.

¿A quién debemos votar este 4 de octubre de 2026?

Debemos votar a vecinos comprometidos, a líderes con vocación de servicio que conozcan el polvo y el barro de sus calles, no solo los despachos climatizados.

NO podemos elegir a candidatos que ven al municipio como un botín de guerra o como una plataforma para pagar favores políticos y colocar a parientes y amigos en la nómina pública.

Si un candidato busca enriquecerse mediante licitaciones direccionadas o desvíos de fondos públicos, debe ser rechazado en las urnas.

La política municipal exige transparencia absoluta y servidores públicos que entiendan que cada guaraní de las arcas comunales le pertenece al ciudadano que trabaja y paga sus tasas.

Este 4 de octubre, el voto debe ser la herramienta para premiar a los honestos y cerrar de una vez por todas la puerta a la corrupción.

Un Contrato entre el Ciudadano y el Candidato

En el contrato social de una democracia representativa, la relación entre quien vota y quien es electo no se agota en las urnas; de hecho, ahí es donde recién comienza.

Se trata de un pacto bidireccional basado en la corresponsabilidad y la confianza mutua.
Por un lado, quien asume un cargo público contrae una deuda moral y legal con la comunidad que le confió su destino:

Lealtad al bien común sobre los intereses personales: El elegido debe gobernar para todos los ciudadanos, no solo para su partido, su familia o su grupo de amigos. Las arcas públicas son sagradas y su gestión debe priorizar siempre el bienestar colectivo.
Cumplimiento y transparencia: Debe poner su máximo esfuerzo, capacidad e idoneidad para cumplir las propuestas presentadas. La transparencia en la administración de los recursos y la rendición periódica de cuentas no son una concesión, sino una obligación ineludible.
Escucha empática y cercanía: El electo no debe aislarse en un despacho ni perder el contacto con las necesidades reales de la gente. Debe mantener siempre abiertos los canales de diálogo para corregir el rumbo cuando la comunidad se lo demande.
El contrato democrático: El elector entrega su confianza y su representación; el elegido entrega su capacidad, su honestidad y su trabajo incansable. Cuando una de las dos partes falla, el edificio social se resquebraja.

El rol del ciudadano no termina al ir a votar. El compromiso del elector abarca tres pilares fundamentales:

Acompañamiento y legitimidad: Al votar, el elector otorga la autoridad formal para gobernar. Su primer compromiso es respetar el mandato democrático y las instituciones, colaborando con las iniciativas de bien común que promueva la autoridad electa.
Fiscalización y control ciudadano: El elector tiene el deber de mantenerse informado, monitorear la gestión pública, exigir rendición de cuentas y denunciar la corrupción o el desvío de poder. Un elector indiferente es el terreno más fértil para el mal gobierno.
Participación activa: Aportar desde la comunidad, participar en audiencias públicas, pagar los tributos correspondientes y construir ciudadanía. El electo necesita una ciudadanía activa y comprometida para poder llevar adelante las transformaciones que el municipio o el país necesitan.

La democracia es un camino de ida y vuelta.

Elegimos porque necesitamos un rumbo colectivo, porque la vida en comunidad exige coordinar esfuerzos para alcanzar ese "bien común" que solos no podemos construir. Pero la elección no es un cheque en blanco, ni un acto de fe ciega que se renueva automáticamente cada cierto tiempo. Es, ante todo, un pacto ético.

Cuando el ciudadano acude a las urnas, no solo entrega un voto: entrega su confianza, su esperanza de una mejor calidad de vida y el mandato soberano sobre los recursos que pertenecen a todos. Su compromiso no termina esa tarde al salir del cuarto oscuro; continúa al día siguiente exigiendo transparencia, participando en la comunidad y cuidando de no convertirse en un espectador pasivo de su propio destino. Un pueblo que se desentiende de sus autoridades es un pueblo que abandona las riendas de su futuro.

Por su parte, el elegido asume la responsabilidad más noble y exigente que puede ofrecer la sociedad: la de servir. Su verdadero compromiso no es con el partido, ni con los financistas de campaña, ni mucho menos con el bolsillo propio. Su compromiso es con el vecino que trabaja día a día, con las familias que esperan calles seguras, con los jóvenes que buscan oportunidades y con una administración limpia que honre cada guaraní público. Ser autoridad es un honor que se demuestra con idoneidad, austeridad y trabajo incansable, no con privilegios.

Las próximas elecciones no son un mero trámite del calendario. Es la oportunidad de renovar esa alianza fundamental entre la ciudadanía y sus representantes. Elegir bien es un derecho, exigir que se cumpla es un deber, y gobernar con honestidad es la única respuesta digna a la confianza depositada. Porque, al final, la comunidad feliz, justa y próspera que todos anhelamos no la construye un solo hombre desde un despacho, sino un pueblo consciente junto a autoridades que no olviden jamás para qué fueron elegidas.

LA TERTULIA DE SALVATORE

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Sat, 23 May 2026 20:31:47 +0000

CULTURA y algo más

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Sat, 11 Apr 2026 18:50:00 +0000

Internas 2026 bajo la sombra de Cartes y la crisis institucional

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Mon, 30 Mar 2026 00:10:00 +0000

A 70 días de las Elecciones Internas Simultáneas, el escenario político paraguayo se presenta con variables inéditas que podrían redefinir el rumbo del partido de gobierno.
Por Salvatore Brienza⏱ 70 días para el 7 de junio
El domingo 7 de junio se celebrarán las Elecciones Internas Simultáneas de las organizaciones políticas del Paraguay, un proceso que, en apariencia, funciona como el prolegómeno obligado de las Elecciones Municipales del 10 de noviembre. En esa jornada de noviembre, el país renovará autoridades municipales —intendentes y concejales— en todo el territorio nacional. Pero, como suele ocurrir en la política paraguaya, la liturgia electoral esconde tensiones que van mucho más allá del ritual cívico.
Para muchos partidos pequeños y movimientos aliados al Partido Liberal Radical Auténtico (PLRA), las internas de junio no son más que un trámite: un proceso testimonial destinado a validar candidaturas que ya fueron negociadas en trastiendas y reuniones discretas. En esos casos, el resultado está cantado antes de que se abra el primer ataúd de votos. Otros candidatos irán directamente a noviembre, sin pasar por el filtro interno. El verdadero combate, como en cada ciclo electoral, se librará puertas adentro de la Asociación Nacional Republicana.
"El verdadero combate se librará puertas adentro de la ANR —el Partido Colorado— pero esta vez con variables que no estaban en el tablero antes."
La sombra del líder ausente
El primero y más inquietante de esos factores nuevos es el estado de salud de Horacio Cartes, líder indiscutido del movimiento Honor Colorado, expresidente de la república y actual presidente de la ANR. Cartes arrastra desde hace unos meses una enfermedad cuya naturaleza real permanece envuelta en un opaco silencio. Nadie —ni su entorno más cercano ni la opinión pública— sabe con precisión qué tan grave es el diagnóstico ni cuál puede ser su evolución. Lo que sí se sabe, y eso no es un detalle menor, es que una porción sustancial del financiamiento partidario proviene de sus cuentas personales. Un Cartes debilitado no es solo un problema de salud privada; es una ecuación política y financiera que sacude los cimientos de todo un movimiento.
Un gobierno que pilota desde las alturas
El segundo factor es la naturaleza del liderazgo presidencial en ejercicio. Lo que algunos analistas denominan un "peñismo incipiente" muestra, hasta ahora, una conducción que parece más cómoda en las alturas conceptuales —desde un avión o un helicóptero— que con los pies sobre el terreno de la realidad social paraguaya. Gobernar con vocación de altitud tiene sus riesgos: cuanto más distante está la mirada del suelo, más detalles se pierden, y los detalles, en política municipal, suelen ser todo. Más aún pensando en las Generales Presidenciales del 2028.
El Congreso en llamas
El tercer y quizás más explosivo elemento es el estado del Congreso Nacional, tanto en el Senado como en la Cámara de Diputados. La "interna colorada" en el Poder Legislativo no transcurre en abstracto: se desarrolla en medio de un fuego cruzado de escándalos que acumulan casos de enriquecimiento ilícito, señalamientos de corrupción, vínculos con el narcotráfico y, más recientemente, las sombras que rodean a ciertos "negocios financieros de alto vuelo" que ponen en riesgo los fondos del Instituto de Previsión Social (IPS) y el ahorro de los jubilados paraguayos.
Cada nuevo escándalo que emerge altera el delicado equilibrio de fuerzas dentro del partido y obliga a los candidatos a tomar posición —o, más frecuentemente, a ensayar el arte del silencio calculado.
"La pregunta que flota sobre junio no es quién gana las internas, sino si el partido hegemónico llegará a noviembre con la cohesión suficiente para no perder lo que siempre ha considerado suyo."
En síntesis, las internas del 7 de junio no son el capítulo aburrido que precede al verdadero drama electoral. Son, en sí mismas, una fotografía de época: la de un Paraguay donde el partido dominante enfrenta, simultáneamente, la incertidumbre sobre su principal mecenas, un gobierno que busca su propio estilo de liderazgo y una representación parlamentaria golpeada por la sospecha. El resultado de esa fotografía determinará, en buena medida, el color del mapa político que veremos en noviembre.

Tapiados a sí mismos

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Fri, 12 Dec 2025 21:37:00 +0000

Por Lic. Pedro Espinoza

Si hay algo no superado aún en la política criolla, es la angurria personal, de clanes y cúpulas que aún creen pueden orientar al molino de sus intereses todo lo que es del pueblo, incluida las decisiones democráticas. Un país atado a costumbres autoritarias, retardatarias y condimentadas de supina ignorancia dirigencial, es práctica común pensar que todo les pertenece solo por formar parte de un clan.

Los Judas de la Política

En Ciudad del Este, la actuación de una facción del PLRA, encabezada por los hermanos Portillo, dió oportunidad al pueblo para conocerlos más y, por supuesto, a la consabida práctica de una organización golpista y traidora. Los memoriosos no olvidan la traición al proceso democrático alternativo iniciado en el año 2008, y que fuera roto vilmente por la nomenclatura del Partido Liberal Radical Auténtico y la derecha rapiñera que se instalo en el poder en el 2012.

De parte del pueblo, nunca hubo perdón al PLRA y sus secuaces. Una autocrítica de los mismos mucho menos. Nuevas oportunidades de reivindicación, sí. Pero aqui se cumple aquello de “el zorro cambia de pelo pero no sus mañas”.

Esta vez, una tajada de dicho partido, volvieron a hacer lo mismo por Miguel Prieto, al igual que a Fernando Lugo. No por diferencias políticas ni asuntos de gobierno, ¡No! Lo hacen por los más rastreros de los intereses, como cualquier sujeto de la cúpula colorada. Acuerdos crematisticos de los santos millones, posición de poder para beneficio personal y de clanes, disfrazados supuestamente para el “equipo”. Es la vieja práctica de un Estado patrimonial, nada diferente al Partido Colorado.

Pero lo rescatable de ésta conocida andanza de los “liberales”, es que no conocen la modernidad propia de ésta avanzada ideológica; sino la vieja práctica medieval de atesorar fortunas a como dé lugar, sin más poder que del mismísimo Estado. Ya lo señalaba el Dr. Eusebio Ayala en 1915, que la única burguesía paraguaya es la oligarquía del Estado, ante la ausencia de linajes adinerados heredadas de fortunas producidas y cultura del mundo industrial, de las finanzas y de las iniciativas privadas, en ésa obra “La Migración”, escrita desde su lugar de estudios en Berna (Suiza). Remataba la cuestión, afirmando que es el Estado la única vía de conseguir estatus, fortuna, poder, posición social, reconocimiento. Es la forma segura de generar herencias, hacer negocios y todo tipo de beneficios personales y familiares. Todo esto, únicamente apegados al Estado. En concreto; de liberal nada, de golpista todo.

El hermano siamés

Lo de Cruzada Nacional, no cabe otra aseveración sino los negocios de una pareja y de nadie más. Cualquiera que levante la voz en ése singular “partido” es tirado por la borda como bolsa de un carro. Cumplió el triste papel de engrosar la bancada parlamentaria a Horacio Cartes desde la supuesta “oposición”. Esta dirigido por un hombre de muchas luces, pero, permanentemente,haciendo cortocircuito. Es decir, chiflado hasta la maceta. Sus muchos negocios de fronteras, una vida turbia y nada democrática, lo hacen pintoresco, pero no digno de la primera magistratura.

El resto del tablero

Las demás siglas políticas que les siguen no son “ni chicha, ni limonada”. Pero hacen autoalarde de que van a “reconfigurar la política esteña”. Sin embargo, todos irán al despeñadero por deshonestos, ambiciosos en lo personal y terminarán arrinconados y tapiados para siempre por sus mismos amigos y afiliados. La falta de lectura política y la deslealtad entre sus mismos compañeros o aliados estrategicos, obviamente, conducen a ése punto de no retorno.

El retrovisor político

Los partidos tradicionales del siglo XIX (léase 19 y de derecha) están llamados a la desaparición irreversible, con la misma suerte para los de reciente precaria formación. Pues se enmarcan dentro del mismísimo padrón, y patrón, de comportamiento antihistórico.

Una nueva creencia

El fenómeno “Yo Creo” vino para quedarse y marca la definitiva diferencia, sin entrar en abordajes ideológicos, sino la simple razón de un partido nuevo, de marcada práctica, y composición distinta. Un fenómeno ligado a lo que el pueblo paraguayo espera: 1) Un líder carismático. 2) Un partido fuera del ejido tradicional. 3) Espacios de participación y, sobrada, presencia juvenil y femenina. Y lo más importante; 4) Un partido capaz de articular una amplia unidad.

Es el pueblo en su rebeldía, contra la red tradicionalista y ruinosa, con décadas de exclusión para la gente honrada, así como la instalación de la décadas de corrupción como modelo imperante.

Lo que sobra

El Partido Liberal conoció, nuevamente, al pueblo gracias a Miguel Prieto y a “Yo Creo”. Pero revolcados en el vómito de la borrachera del poder junto a Cruzada Nacional y su mesiánico líder, Paraguayo Cubas, repitiendo esa política siempre funcional al cartismo, articulado y maquinando escenarios que no van a poder conquistar sin “Yo Creo”, ni Miguel Prieto.

Recordemos que asi fue y sigue siendo el PLRA, desde que tumbaron al gobierno constitucional de Fernando Lugo, un peón en el tablero politico que solo sirve de ayuda al regreso del Partido Colorado al poder.

Pero el pueblo que siempre supo defender su democracia y su libertad, ésta vez dará su veredicto final.

Conclusión

Quienes pretendan ser jefes, repitiendo pasos divisionistas, y sueñan con desplazar a Miguel Prieto de una manera desleal, chocarán contra el muro de toda posibilidad. Pues no solo carecen de visión política, sino que sufren de un narcisismo primitivo o directamente coordinado con el patrón del partido Colorado, para dejar sin autoridades de mesa en las próximas elecciones a “Yo Creo”.

El PLRA y PCN, son los únicos acreditados, según el sistema electoral por el caudal y representación parlamentaria a ése preciado lugar. Al dejarle a Miguel Prieto sin ésa habilitación de controlar orgánicamente las mesas de votación, más las cuestionadas máquinas del TSJE; el camino hacia un fraude electoral sin precedentes está abierto. Y, como es lógico, en este mercado de la mafia política a donde nos ha conducido el cartismo, todo es posible.

No sería la primera vez, ni las últimas suposiciones paranoicas. Los partidos tradicionales y la derecha toda, si ven en peligro sus intereses, han demostrado que no dudan en cerrar filas. Y en el caso nuestro, cada movida tiene su precio, según el tablero de posiciones y apetitosa cotización.

¿Hay luz al final del túnel?

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Sat, 15 Feb 2025 15:27:00 +0000

Por Salvatore Brienza

Luego de mucho tiempo, vuelvo a retomar la escritura sobre temas políticos o sociales, derivados de este mejunje de ideas, hechos, actos y frases que nos atropellan día a día, a través de la Prensa y las revelaciones de conversaciones, audios y chats entre políticos y mafiosos, y viceversa.
No me voy a extender, porque la pregunta que encabeza este comentario, tiene un principio y una fecha: 22 de junio del 2012.

Y para recordar la gravedad de lo ocurrido, extraigo partes del artículo de la politóloga e historiadora Milda Rivarola que pueden leerlo de manera extensa en el link Artículo MILDA RIVAROLA.

Estos extractos son, creo yo, la clave para comprender porqué hay gente que sigue pensando que "la democracia fracasó".

En el artículo original no hay negritas, pero yo, en uso abusivo de mi libertad y para dar énfasis, he decidido marcar en negritas, algunas palabras o frases claves.

Espero lean el artículo completo y entendamos que "la luz al final del túnel, la debemos buscar nosotros como ciudadanos".

"El golpe parlamentario rompía el último de sus bastiones, según el cual el gobernante paraguayo era electo por la ciudadanía. El principio esencial de toda República, el más clásico, según el cual la soberanía residía en el pueblo y no más en monarcas ni jefes de tribus."

"Cuando, alentada por el primer éxito, la ciudadanía reclamó el desbloqueo de las listas partidarias, sus «mandatarios» pasaron a la defensiva, reaccionando como minoría compacta (N. Lechner). Allí murió la ilusión de representatividad: los senadores trataron a sus mandantes de turba vendida y alcoholizada, de zurdos e ignorantes. En justa reciprocidad, fueron marcados de inmediato como senarratas y dipuchorros, como consta en millares de posteos de redes sociales. Los integrantes del Congreso optaron por auto-representarse a sí mismos y defender apenas sus intereses partidarios, apropiándose de la soberanía popular."

"Por eso la gente común, el Común, reaccionó con incertidumbre, miedo o silencio ante lo que parecía un cambio de gobierno, pero era en realidad un quiebre social y político mucho más grave. Gente común, la que no lee Hobbes ni Rousseau, no reconoce a Habermas, Montesquieu o Lechner, percibió con extrema lucidez que el Contrato Social bajo el cual convivieron -mal o bien- durante dos décadas, acababa de rescindirse."

Milda Rivarola

"Porque ese libelo acusatorio -proferido, más que presentado- por un tránsfuga de las carpas oviedo-stronistas a las cartistas, recurría abiertamente a la cláusula madre de la represión dictatorial: los delitos políticos no necesitaban ser probados, por ser «de público conocimiento»."

"Cuando el Contrato Social republicano fenece, se retorna a la barbarie. Un brillante artículo de Luis A. Boh expresa ese retorno, el del salvajismo, el de los simios. O al hobbesiano homen hominis lupus est (Leviatán, 1651), cuando los lobos salen a los campos y entran a las ciudades, porque el Contrato anterior ya no es válido y las elites acaban de poner el vigencia el más antiguo. Contrato expresado ya en la violencia verbal de las redes, en la prepotencia de los «soberanos», en las editoriales de la prensa comerciales, y en prácticas policiales que recuperan, con naturalidad, sus añoradas arbitrariedades represivas."

""Herido de muerte los principios republicanos, roto el de por sí endeble tejido social (dos de cada cinco paraguayos sigue sin siquiera comer lo necesario), el Contrato neo-stronista apela una vez más al peligro exterior (el de la Triple Alianza más uno) y al feroz aglutinante ideológico del nacionalismo, para reconstruir la fachada de la «unidad nacional». Y exacerba el miedo colectivo, aludiendo al peligro de guerra civil, amenazando a los «zurdos» o «bolivarianos asesinos» en las calles y en las redes sociales. Se fundamenta una vez más en los arcaicos lemas de la Doctrina de Seguridad Nacional, que ven en los «enemigos internos», en los «legionarios», en los «malos paraguayos» el mayor peligro contra la nacionalidad."

El Contrato Social de J.J. ROSSEAU

"Ni siquiera entre 1989 y 1992, ciudadanos de todas las edades y condiciones cuestionan con tan intensa curiosidad qué fue realmente la dictadura, cómo pervivieron la corrupción y el clientelismo, cómo se actúan aquí y en otros países los partidos políticos, que es la globalización y la soberanía regional, cuanto destruyen al país la desigualdad y la concentración de activos e ingresos, cuanto de verdad o mentira reproducen los medios y las redes sociales. Esta crisis se revela para ellos, una crisis terminal. Pertenecen a una nueva generación paraguaya -la que, al no haber aprendido el miedo, no sabe repetir las miserias ni los oportunismos del pasado- que hoy está escribiendo, con libertad, igualdad y fraternidad, el Contrato Social del futuro."

Si quieren leer EL CONTRATO SOCIAL, pueden hacerlo siguiendo este link: Contrato Social

CANAL ÑACU TV

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Sat, 14 Dec 2024 21:06:00 +0000

UNA BROMA QUE PUDO SER TRAGEDIA

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Thu, 04 Apr 2024 03:44:00 +0000

Por Salvatore Brienza

En medio de un acto vandálico que supuestamente pretendía ser una simple travesura, estudiantes liberaron gas pimienta en las instalaciones del Colegio Nacional Tacurú Pucú, provocando la intoxicación de docentes y decenas de alumnos.

Muchos de los menores afectados tuvieron que ser hospitalizados, algunos de ellos incluso quedaron internados.

La gravedad de los hechos no puede ser subestimada, ya que la salud y seguridad de los estudiantes y el personal escolar se vieron comprometidas por este incidente lamentable.

Es muy importante destacar la rápida reacción de estudiantes, docentes, bomberos y centros hospitalarios que dieron cobertura ante el peligro que corrían los afectados. Personalmente, y aunque no sea agradable, me recordó a la reacción ciudadana en el caso Ykua Bolaños.

Por otro lado, a pesar de la confusión, los medios de prensa, tanto de la ciudad como del departamento, han sido muy cuidadosos en el momento de brindar información sobre los heridos, respetando el protocolo de protección de la identidad de los jóvenes, tanto de las víctimas como de los supuestos autores. No así, las redes sociales, especialmente, en los grupos de WhatsApp donde las informaciones se cruzaban sin cotejarse y descuidando el tema de la protección de los niños y adolescentes.

A pesar del desconcierto inicial, propio de los incidentes no previstos, la dirección de turno del colegio y la dirección general aplicaron el protocolo correspondiente y, en el caso de los autores, manifestaron que se tomarán medidas disciplinarias, incluyendo la convocatoria de los padres de los presuntos responsables.

Sin embargo, queda claro que este incidente pone de manifiesto una serie de preocupaciones más profundas que deben ser abordadas tanto a nivel institucional como a nivel de la sociedad.

En primer lugar, este incidente resalta la importancia de promover una cultura escolar basada en el respeto, la responsabilidad y la empatía. Tanto entre alumnos, padres y docentes.

Uno quedaría pensando, ¿porqué padres?. Porque ha habido casos (Torneo Estudiantil 2023) donde padres, docentes y alumnos han protagonizado actos vandálicos que no conducen a nada y solo dejan mal parados a la institución académica.

Los estudiantes, es cierto, deben comprender que sus acciones tienen consecuencias y que el vandalismo y la violencia no son formas aceptables de expresar su frustración o llevar a cabo bromas.

La educación en valores debe ser una prioridad en todas las instituciones educativas, y los programas de prevención del vandalismo y la violencia deben ser implementados de manera efectiva.

Además, este incidente pone de relieve la necesidad de fortalecer la seguridad en las instituciones educativas.

En este sentido, los colegios deben contar con protocolos claros y efectivos para prevenir y responder a situaciones de emergencia como esta. Esto incluye la instalación de sistemas de vigilancia (sensores de humo/calor) la capacitación del personal (Estudiantes y Docentes) en primeros auxilios y la colaboración con las autoridades locales (Municipalidad/Bomberos/Policia Nacional) para garantizar la seguridad de todos los miembros de la comunidad escolar.

Por último, este incidente subraya la importancia de la colaboración entre la escuela, los padres y la comunidad en general.

Es fundamental que los padres estén involucrados en la educación de sus hijos y que trabajen en conjunto con la escuela para abordar problemas de comportamiento y promover un ambiente escolar seguro y acogedor. Aquí es importante destacar que tanto la Asociación Cooperadora Escolar (ACE) y el Equipo de Gestión Institucional (EGI) no funcionan solo con dos, tres o diez personas. Todos deben remar juntos. Esto incluye a todos los docentes y directores.

La comunidad en su conjunto debe unirse para condenar el vandalismo y la violencia en las escuelas y trabajar juntos para prevenir futuros incidentes de este tipo. Un Equipo de Riesgo debería de actuar de manera proactiva en la institución con el soporte de la Municipalidad de Hernandarias para mitigar los futuros incidentes.

En conclusión, el incidente en el Colegio Nacional Tacurú Pucú es un recordatorio de la importancia de promover una cultura escolar basada en el respeto y la responsabilidad, fortalecer la seguridad en las instituciones educativas y fomentar la colaboración entre la escuela, los padres y la comunidad en general.

Solo trabajando juntos podremos garantizar un entorno educativo seguro y propicio para el crecimiento y desarrollo de nuestros jóvenes.

INTENDENTES 1 - HAMBRE 0

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Wed, 07 Feb 2024 01:23:00 +0000

Por Salvatore Brienza

El presidente de la República, Santiago Peña, da un paso adelante y dos atrás o al estilo "Moonwalk" como Michael Jackson, cuando parece que va hacia adelante, está yendo para atrás.
Desde el inicio de su gobierno, lo que Peña decide en el Palacio de los López o en Mburuvicha Róga, es "vetado en el Quincho" de la calle España.
Y todo por atrás. Como vil traidores.
Sus superministros, Lea Giménez y Carlos Fernández Valdovinos, son técnicos "Chicago boys" como Santiago Peña, y sólo miran números y no las consecuencias políticas de los proyectos de gobierno.
Porque si tuvieran un proyecto en serio, definido como un Plan Estratégico y Político 2023-2028, no hubieran tenido tantos contratiempos en estos siete meses de gobierno. Contratiempos que es "obra y gracia" de sus propios correligionarios.

Haremos un poco de memoria.

Empezaron con los planes de cumplir las promesas de campaña donde "derogar el acuerdo con la Unión Europea sobre los Fondos Educativos para la transformación educativa" era la prioridad.
Pero resultó que un acuerdo internacional no se deroga por capricho de unos "políticos tilingos e inescrupulosos" como el Senador Bachi Núñez u otros, que colocaron el discurso "homofóbico" como parte de la campaña electoral. Los politicos que "no chupan hierro, ni comen vidrio", porque a sabiendas de lo que iba a pasar, "engañaron a la ciudadanía" prometieron algo que no podrían cumplir. Y el elector, terminó comiendo "hule". Pero ellos "ya están mejor".

"Reculators ON"Hablaron de "imponerse a la Argentina con relación a la Hidrovia y Yacyreta", haciendose los duros y recios, pero tuvieron que volver para atrás, porque nos afectaba directamente.
Con el Acuerdo por Itaipu y las negociaciones para un "nuevo Tratado", no dejaron de andar dubitativamente y se fueron a hacerse "los guapitos" frente a Lula e Itamaraty y terminaron "pisando el palito" que los "lobos de la diplomacia bandeirante" dejaron al pie de Lula y fue Peña quien pisó.
Ahora Lula quiere hablar de "proyectos sociales y de inversión" a cambio de "discutir tarifas" que le convienen al Brasil.
Y no vamos a mencionar el "Reculator" en el tema del PSE 2023 de la Itaipu Binacional.

Un gobierno de dos cabezas...,

Mientras Santiago Peña presenta proyectos, anuncia acuerdos, viaja a carreras de F3, al Papa Francisco o se distrae durante la visita a algún país; en el "Quincho de la Calle España" la plana mayor del gobierno (Ministros incluidos) se quitan fotos con el líder del movimiento Honor Colorado y Presidente del Partido Colorado, definiendo acciones y políticas que "se le imponen al presidente" vía parlamento. El Vice Presidente Pedro Alliana, que no es un bebé de pecho, desde el primer día hace calentamiento, manteniendo el cuerpo en forma, para asumir la presidencia "por el bien del Paraguay". (Recuerdo que así respondía el Vice Presidente Federico Franco, cuando se le preguntaba si asumiría la Presidencia en caso de "que Lugo fuera rajado").

Pero un día...,
Un aviso en redes sociales, la Presidencia anunciaba una Conferencia de Prensa, para el día siguiente a las 9:00 de la mañana.
Al día siguiente, el Presidente Santiago Peña anunció con "bombos, platillos y trompetas" frente a la fachada (de atrás, que es el frente) del Palacio de López y en presencia de los Gobernadores, quienes apoyaron a "tambor batiente" la iniciativa presidencial de "centralizar los fondos del FONACIDE y Royalties", para mejorar la alimentación y construcciones en las escuelas y colegios públicos del país. Los Gobernadores, por primera vez en 35 años de democracia, serían "el brazo de los proyectos del ejecutivo en los departamentos del pais". (Con excepción de Central, donde el gobernador es Liberal y posible candidato a Presidente por el PLRA o la oposición)

Que el dinero de FONACIDE y Royalties, destinado a la Educación y en específico a Obras y Alimentos, serían administrados por el Ministro de Acción Social, Tadeo Rojas y un Fondo Nacional para la Alimentación Educativa (FONAE), quitando todos los fondos a los Intendentes del País presagió negras nubes en el horizonte.

Se armó la gorda...,
Esa misma mañana, Santiago Peña, "tuvo fiebre y algún problema estomacal que nadie supo explicar" mientras "los voceros y rumores de prensa" decían que "se sintió mal"; al parecer llovieron llamadas "en el Quincho".
"Tuke, akãky'o, zaplé, güeykaka, nambiro" o el popular "huevito" era el castigo en la escuela entre los compañeros o que alguna maestra aplicaba a sus alumnos cuando alguien fallaba.

Y en el Quincho "no perdonan iniciativas propias del Presidente" o que no hayan sido consensuadas con el "equipo político del movimiento HC".
Es bien sabido en todo el país, que el dinero del Fonacide y los Royalties es parte importante de los fondos que los Intendentes y Concejales "reparten entre familiares y amigos" para adjudicar meriendas y almuerzos generando una "nueva casta de millonarios" que deben "ayudar" en época de campaña.

La iniciativa "Hambre Cero" fue presentada por el gobierno, y los "Intendentes afectados" rompieron lanzas con el ejecutivo y fueron directamente al Vice Presidente Pedro Alliana. "Los tambores de guerra" empezaron a sonar.
Incluso algunos dijeron "que ya no sabían que iban a hacer en sus municipios" si les quitaban los Fondos Sociales.

"Clavarle los colmillos" a los fondos sociales es el único trabajo que los Intendentes tienen que hacer en sus comunidades.
El Hambre de los Intendentes le ganó al Hambre de los Niños Escolarizados del país.

Duele decirlo.
Porque duele que los Intendentes se presenten como si fueran los salvadores de la patria sabiendo que muchos no rinden cuentas, tienen obras fantasmas o licitan por "galletitas rompedientes".
No tienen vergüenza. Le quitan la comida a los niños, no porque ellos se lo comen, sino porque en muchos casos, ni siquiera llegan las meriendas o almuerzos. Sino que va directo a sus bolsillos.
Muchos Intendentes y Concejales llenan sus municipios con amigos y parientes al igual que los Senadores y Diputados lo hacen en el Legislativo, aumentando, de manera desproporcionada, la cantidad de funcionarios y liquidando los presupuestos municipales beneficiando a sus "operadores políticos".

Fonacide por votos...,
Una frase tantas veces repetida, en campaña electoral, dice: "quien paga para llegar, llega para robar".
Y aunque tengo muy buenos amigos en todos los partidos, les pido "que sigan comprometidos en que no van a ofrecer cargos a cambio de votos".
Que la gente les vote porque tienen buen corazón y no porque compraron el voto para llegar. No es ningún mérito político haber comprado siquiera un voto.
"Es una humillación para el pobre que vende y un delito para el delincuente que compra".
A partir de hoy, los niños del país tendrán "de nuevo" galletitas rompedientes como merienda y un "mbaipy" (mejunje) como almuerzo.
Quizás un 5% de todos los proveedores cumplan con los estándares requeridos, pero el resto los mancha a todos por igual.
No podemos "separar la paja del trigo, porque hay más paja que trigo".
Y mientras no haya transparencia en el manejo de los fondos educativos y un control ciudadano fuerte y comprometido, seguiremos teniendo niños desnutridos que van a la escuela a estudiar con el estómago vacío, no pudiendo siquiera asimilar lo que le enseñan sus "profesores mediocres" (Frase del Senador Colorado Beto Ovelar).

Un paso adelante y dos atrás.

Esa es la conclusión a la que se llega con Santiago Peña en el gobierno, como figura decorativa y "el Quincho" como los verdaderos artífices del desgobierno de Peña.

Mientras se siga "vociferando a favor de los ignorantes y gorilas como el Senador Bachi Núñez" o "se intente callar la voz de los parlamentarios y parlamentarias" que están llamando a "cambiar este país", no podremos nunca salir de la lista de los más corruptos del mundo.

De "ineptos y ladrones, pillos y peajeros" estamos llenos en el congreso, las gobernaciones, las municipalidades y cuanta institución pública o autárquica que maneja fondos del estado.

Conclusión

La situación política y administrativa descrita revela una compleja red de intereses y dinámicas internas que afectan la capacidad de gobierno y la ejecución de políticas públicas en el Paraguay bajo el mandato del presidente Santiago Peña. La falta de un proyecto político claro y consensuado, junto con la influencia de grupos de poder internos, ha generado una serie de contradicciones y retrocesos en la gestión gubernamental.

El intento del presidente Peña de centralizar los fondos destinados a la educación para mejorar la calidad de la alimentación y las infraestructuras en las escuelas, enfrenta la resistencia de los intendentes, cuyos intereses particulares y prácticas corruptas han generado una reacción adversa. Esta disputa evidencia la profunda conexión entre la política y el clientelismo, donde los recursos públicos se utilizan para consolidar poder y mantener redes de lealtad política, en detrimento del bienestar de la población.

El desafío para el gobierno radica en encontrar un equilibrio entre la necesidad de implementar políticas efectivas para el desarrollo del país y la presión de grupos de interés que buscan preservar sus privilegios. La transparencia en la gestión de los fondos públicos, así como el fortalecimiento de los mecanismos de control y participación ciudadana, son elementos clave para superar esta crisis y avanzar hacia una verdadera transformación en beneficio de todos los ciudadanos paraguayos.

Como diría el finado Victor Benítez..., "Así nos va"

Entre Frases

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Thu, 04 Jan 2024 19:42:00 +0000

Por Salvatore Brienza

"Inmolo a Molas y despeño a Peña" decía el Supremo Dictador Francia en la obra de nuestro mayor escritor nacional y premio Cervantes, Augusto Roa Bastos.
Este juego de palabras, que no tiene más sentido que aquel que nos remite a los próceres de la independencia nacional y sus actuaciones, tiene la finalidad de iniciar un análisis de algunas frases interesantes propuestas por nuestros políticos.

“A la oposición nada les gusta, nada les conforma... los opositores son como el perro de Don Ortellado... no comen ni dejan comer.” mencionaba el fallecido senador Blas N. Riquelme.
"En el 2008 el Partido Colorado volverá a ganar por más que se unan en concertación un usurero, un militar golpista y un sotanudo" nos decía el insigne y veterano Juan Carlos "Calé" Galaverna, augurando la victoria que nunca llegó.
"Las condenas previstas en la ley actual (penas a corruptos) son duras por un error de tipeo" justificaba el ex-senador colorado Bader Rachid Lichi durante la plenaria del Congreso.
“Gracias a Dios, salí un viril jinete” mencionaba el ex-senador del Partido UNACE, José Manuel Bóveda.
"El Partido Colorado no hizo nada por los campesinos y les agradecemos porque nos siguen votando" se justificaba el ex-presidente Nicanor Duarte Frutos.
"La hondita es un arma muy importante de las Fuerzas Armadas" recordaba el comandante de las Fuerzas Armadas de la Nación, Gral. José Key Kanasawa.
"Tembo, tembo la erea Paraguayo Cubas" decía la fallecida ex-senadora liberal Zulma Gómez durante su intervención en el pleno del senado, cuestionando al, luego expulsado senador Payo Cubas.
“Ya no voy a ir más a las sesiones del Directorio porque se parecen a Sodoma y Gamarra.” decía el diputado liberal Dionisio Chilavert en radio Ñandutí allá por el año 2002.
“La mujer es como una mascota, como una perrita fiel, que debe cocinar y atender sólo al hombre” pregonaba por el ex-senador, José Manuel Bóveda cuestionando las políticas de inclusión que se planteaban en el congreso.
“Usen y abusen de Paraguay porque es un momento increíble de oportunidades” eran las palabras del ex-presidente, Horacio Cartes, a un grupo de empresarios brasileños.

Así, hay miles de frases divertidas, duchas en contextos políticos diferentes en todos los sectores políticos.
Quizás sean los del Partido Colorado los que se lleven la mayor parte de las menciones porque son los más activos al momento de las entrevistas y en cualquier momento, les brota el perfil filosófico y mezclan ideas, conceptos, frases y cualquier cosa, con tal de dejar algo que les recuerde en la posteridad.
Pero en los últimos días, han surgido nuevamente una casta (usando la expresión del nuevo presidente argentino "el peluca" Javier Milei) de políticos colorados y liberales que siguiendo la tradición aportan nuevas frases.
Si viviera Helio Vera, es casi seguro que estas frases estarían en "Voces del Olimpo III".
"Per Secula Seculom" frase de la senadora colorada Lizarella Valiente, quien queriendo decir "Per secula seculorum" (Por los siglos de los siglos), dijo cualquier cosa menos la frase latina.
Otro que, queriendo dar a entender su amplio conocimiento de las frases latinas espetó: "Alea Ajacta Est", pronunciando mal la frase dicha por Julio César al cruzar el Rubicón que era "Alea Jacta Esct" (La suerte está echada).

Pero la chispa que encendió la mecha fue la frase que el mismo Beto Ovelar, presidente del Senado dijo: "¿Qué nos dice PISA? Chicos como Ale —mi hijo— lógicamente van a tener un desempeño brillante, porque tuvo un colegio bueno, por decirlo top, comparado con otro chico que viene del interior, de escuelas públicas, con docentes probablemente mediocres, sin mucha formación" y con ello justificó la contratación, luego tuvo que renunciar, en la Cámara de Diputados.

En la rueda de prensa donde pronunció esta célebre frase no sólo justificó el nepotismo, sino también el trafico de influencia y por sobre todo, siendo uno de los encargados de "ver y aprobar el presupuesto General de Gastos de la Nación" humilló a los docentes de las escuelas públicas del interior llamándolos "mediocres".
Pero no son sólo los colorados los encargados de dejarnos frases "interesantes" para el léxico político criollo.
Entre ellos está la Diputada Liberal por Alto Paraná Roya Torres que justificó el planillerismo de su hijo diciendo que "sólo se fue a la oficina de la DIBEN para visitar y se quedó en un escritorio".
Palabras más, palabras menos..., le importa un caraj..., lo que la ciudadanía piense o se manifieste. Harán lo que quieren con el dinero del ciudadano.
Ahora se suma, el Diputado Benjamín Cantero que justifica el contrato como Asesora de su esposa en la Cámara de Diputados diciendo que "No puedo traer a otra chica, una profesional. Okaita la che roga si estoy 3 días acá con otra mujer. Ella (su esposa) lo merece. Cualquiera quisiera trabajar con su marido".
En esta frase del diputado deja entrever que la contratación de "una profesional" no, necesariamente, implica, en su visión torcida de la realidad, solamente una relación laboral y que eso genera "celos" por parte de su cónyuge.

Y la última frase dicha por el propio presidente Santiago Peña, al ser preguntado sobre su opinión en los casos de contratación de familiares de legisladores en instituciones públicas, minimizó el hecho diciendo que "Las leyes de nepotismo y tráfico están establecidas. Yo creo que no hay incumplimiento de ley, creo que hay un problema ético y moral, y la ética y la moral lastimosamente chocan muchas veces contra la aplicación de las leyes" y agregó que "Hasta donde yo entiendo, no hay ninguna ley (aplicable en estos casos), porque en realidad no hay leyes, es un problema de ausencia de leyes".

Que el Primer Mandatario (Que debe obedecer las Leyes y la voluntad de todo el pueblo paraguayo al respetar y hacer respetar la Constitución Nacional y las leyes) desconozca que sí existe una Ley de la Función Pública y que en ella está, taxativamente, establecida los casos de "nepotismo hasta el cuarto grado de consanguinidad y 2do. por afinidad" es un problema difícil de resolver..

Que quiere decir esto..., que nadie puede tener consigo o contratar "usando el dinero público" a su esposa, hermano, prima, hijo, cuñada, nieto o primo de segundo grado, etc, etc.

El estado como botín es el problema, y la impunidad de los políticos que violan la Ley que ellos mismos aprueban.
Y el Presidente Peña ya "deslizó" que se tiene que "aclarar" la Ley. Que no es clara..., que debemos hacer otra Ley sobre la función civil.
Es decir, van a plantear una Ley para poder contratar a los familiares.

Quiero saber nomás, en las gobernaciones y municipios, como va la mano en estos casos.
¿Se cumple la Ley de la Función Pública sobre la contratación de familiares?

Guapitos vs. Hurreritos

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Mon, 16 Oct 2023 04:46:00 +0000

Por Salvatore Brienza

"Mboka, Garrótere" dice el viejo y popular refrán.
La "descontratación de 187 funcionarios de la IB (Itaipú Binacional)" que ingresaron por Concurso Público de Oposición, y comunicado a los afectados, en primera instancia, vía conferencia de Prensa del Director Paraguayo, Ing. Justo Zacarías Irún, y luego oficializado por un correo electrónico, nos demuestra que "lo que verdaderamente, va a Estar Mejor" no es precisamente nuestro país.
Este slogan de campaña del entonces candidato Santiago Peña, de VAMOS A ESTAR MEJOR siempre fue ambiguo. Nunca se supo si se hablaba del país o de los candidatos que lo postulaban.
Estos 60 días de gobierno de Santiago Peña, nos demuestran que aquel discurso de campaña donde él decía que "no importan los títulos académicos, ni lo guapitos que sean; que lo importante es estar en el partido colorado y que gracias a eso el llegó dónde llegó", lo vienen demostrando con cada despido que están haciendo en la función publica.
Es decir, tenían los títulos, la edad requerida (Muy injusto para nosotros los mayores de 50 años y ex- becados de la IB), la formación académica, la capacitación o la idoneidad necesaria para formar parte del plantel de la empresa más importante del país, y cuyo director y consejeros, ganan mucho más que el "guapito de Santiago Peña".
Resumiendo, cumplían y cumplieron con todos los requisitos que puso la IB y pasaron por todo el proceso. Proceso que tiene calificación ISO9001 según la certificadora internacional SGS.

La descontratación de los "Contratados del PSE2023" son mucho más visibles, no sólo por la cantidad, sino por la exigencia que suele darse en el proceso de selección.

Dos de los argumentos para la descontratación eran que:

1- estaban en período de prueba y

2- hubo cambios en el reglamento del PSE2023.

Por un lado, es cierto, estaban en el período de prueba.

Pero, para "descontratar a una persona contratada", debe haber un sumario o en todo caso, demostrar que el funcionario elegido, no tiene las mínimas condiciones para ocupar el cargo.

En este sentido, todos lo han demostrado, eso dice el hecho de haber sido seleccionados, y porque han pasado por el Proceso Selectivo que constituía de varios pasos previos como postulación electrónica, presentación de documentos, examen y las entrevistas (Inquisitoriales) dentro de la propia entidad IB.

El segundo argumento, no es culpa de los "Contratados del PSE2023".

Un conocedor de las políticas laborales, y gran luchador social, me dijo: "el trabajador no tiene la culpa de las maniobras de la patronal. No participa en la elaboración, ni en la calificación del concurso Selectivo. El proceso de selección de personal hace la patronal (aunque contrate otra persona o empresa) que ahora lo quiere despedir por razones ajenas al Empleado. Ganó y entró según las normas impuestas por la misma entidad Binacional. Ahora bien, que haya habido dolo o negligencia durante el Proceso Selectivo Externo, escapa totalmente a la responsabilidad del Empleado. En este caso, el Empleado no tiene velas en el entierro"
Es decir, el problema no es de los 187 compatriotas que fueron echados de sus empleos, al que se postularon, según las reglas impuestas por la propia IB.
Si el argumento sigue siendo "hubo cambios en el reglamento", entonces el Director General Paraguayo, Justo Zacarías Irún, debe buscar "a" o "los" responsables que modificaron el reglamento, sumariarlos y expulsarles "sin beneficios" de la entidad Binacional.

Pero bueno, estamos hablando en el "plano ético e ideal".

Sabemos que eso no va a ocurrir, a menos que sea el propio presidente SANTIAGO PEÑA, quien se lo indique. Esto, si es que Santiago Peña es el Presidente de la República.

Pero vamos ahora a analizar lo que sucede dentro de la IB.
Primero, es el lugar donde todo el país quiere entrar a trabajar. Por el salario, el estatus, los beneficios y todo lo que conlleva ser "funcionario plaqueta roja de la IB".

Es el lugar más apetecible por todos los políticos. Donde ya han "metido a familias enteras" desde la época del dictador Alfredo Stroessner hasta estos últimos 15 días. En muchos casos, no teniendo ni la más mínima idoneidad para los cargos al cual fueron ingresados.
Muchos "grandes ingenieros, doctores y licenciados", varones y mujeres, forjaron su vida profesional desde dentro de la propia binacional. Es decir, la IB le costeó su formación académica y además, se les pagó para salir de la pobreza y, no tanto, de la ignorancia. Pero esto podemos discutir en otro momento.

Que importante es saber quién es quién en este caso.
Por un lado, están 187 compatriotas, varones y mujeres, que quemaron pestañas para estudiar, formarse un Currículo impecable y además dejaron, en algunos casos, sus familias, sus empleos en otras empresas, para postularse y ganar por "méritos propios y según las reglas del empleador" un lugar en IB.

Por el otro lado, están los "hurreritos" que quieren entrar a formar parte de la IB a cualquier precio.
Es decir, sin más mérito que "arrear votos en las elecciones o ser familiar de algún funcionario de alto rango" dentro de la IB.

Y de esta realidad no se escapa el propio DGP-MD, Ingeniero Justo Zacarias Irún cuya hija es funcionaria dentro de la Binacional. ¿Cómo entró a formar parte de la IB? ¿Pasó por el Proceso Selectivo en un Concurso? ¿Ese concurso estaba amañado para que ella entre o no? ¿O el entonces "gobernador Justo Zacarias Irún le pidió a un amigo político para entrar?

Y aquí, quiero usar la frase que utilizó el DGP-MD en el programa Cara O Cruz que se emite por UNICANAL donde dijo que "Todo nació mal, y al nacer mal los hijos, lastimosamente, nacen torcidos".

¿Qué nos quiere decir el DGP-MD?
Podemos ensayar varias interpretaciones.
Por un lado, "Estos hijos son malos" (Contratados del PSE2023), es decir, son "hijos malos y hay que abortarlos". Se le comprende este discurso, al DGP-MD, Ing. Justo Zacarias Irún, no le importa la vida de nadie, porque no tuvo empachos en "descontratar a embarazadas y lactantes". Es decir, y duele decirlo, el DGP-MD, prefiere un aborto o muerte del "hijo malo" antes que tenerlo. Mal, muy mal señor Director.
Por otro lado, "estos hijos son malos porque no están preparados". Es decir, deben ser sumariados y desvincularlos luego de un proceso de evaluación. Cosa que para que ocurra, primero debe admitirles a todos y empezar el proceso interno.

En una tercera interpretación, "recontratarlos", sería tener "hijos torcidos" (viciados, deformes, monstruosos, mal ejemplo) es decir, gente formada y preparada que en algún momento puede mover el "status quo" ante las injusticias que se cometen dentro de la IB, donde por ejemplo, la influencia, de los políticos, puede quitar de un cargo a funcionarios preparados, instruidos y de carrera.

Es lamentable que Santiago Peña, que es una persona formada, haya tenido el desatino de elegir a un DGP-MD a una persona a quien se le puede aplicar la misma frase de que "Todo nació mal, y al nacer mal los hijos, lastimosamente, nacen torcidos".

Para una persona como el Ing. Justo Zacarías Irún, los títulos no valen, porque en el argumento de los hurreros, lo importante es meter nuestra gente.

Por último, es claro que el DGP-MD no quiere hacer valer ni reconocer el Derecho Laboral de los Contratados, los acuerdos internacionales que pesan sobre el Paraguay y la IB. Y mucho menos, quiere hacer el trabajo de sostener que el PSE tiene una Certificación Internacional, lo que evidencia que todo el proceso, hasta la entrevista, fue absolutamente transparente y al que se acogieron todos los "Des-Contratados del PSE2023"

Y algo que tampoco el DGP-MD lo hará, es "buscar internamente a o los responsables" de meter a los que "no estaban calificados" y que entraron por "recomendación política o afinidad familiar" dentro de la Binacional.
En este caso, el DGP-MD, hizo lo que se atribuye al Cruzado Arnaldo Almaric, quien en un momento del sitio de la ciudad de Béziers, se le preguntó "¿Cómo vamos a distinguir a los herejes cátaros de los fieles católicos?". Y este le respondió: "Matadlos a todos. Dios reconocerá a los suyos"

En conclusión, esta situación nos deja claro que la justicia y el respeto por el mérito y la ética laboral han sido ignorados en la descontratación de 187 funcionarios de la Itaipú Binacional. Esto refleja un discurso vacío sobre la meritocracia y el profesionalismo que debería guiar a nuestro país.

Aquí parece prevalecer la afiliación partidaria, a pesar de que más del 50% de los descontratados son de la ANR. Incluso más, si fuiste un "lamebotas", "puntero político" o "hurrero" durante la campaña electoral. La corrupción y el nepotismo están arraigados en la IB, priorizando las conexiones políticas sobre la idoneidad y la formación académica para ocupar un cargo.

La distorsión de los valores éticos y de justicia nos impulsa a exigir un cambio en la cultura organizacional de la IB y la protección de los derechos laborales y la equidad en el empleo. Es fundamental que la meritocracia prevalezca sobre los intereses políticos, y que se valore y respete la formación y experiencia de los trabajadores.

Creo firmemente que la transparencia, la equidad y el cumplimiento de normas y procesos justos son esenciales para el buen funcionamiento de cualquier institución y para el progreso de nuestro país. Estamos comprometidos a luchar por un Paraguay donde el mérito y la ética guíen nuestras acciones, y donde cada individuo tenga la oportunidad de crecer y contribuir al desarrollo de nuestra nación.

Septiembre Amarillo: Actividades en la escuela o en la familia que nos ayudarán a prevenir la depresión infantil.

noreply@blogger.com (Titus) — Fri, 29 Sep 2023 20:24:00 +0000

Por Tito Benítez

La depresión infantil es una preocupación creciente en la sociedad actual. Los niños pequeños también pueden experimentar cuadros de depresión, y es esencial tomar medidas para prevenir esta afección y promover su bienestar emocional. En este artículo, exploraremos una serie de actividades que pueden llevarse a cabo tanto en el hogar como en la escuela, en colaboración con la familia, para ayudar a prevenir cuadros depresivos en niños del Nivel Inicial.

Importancia de la prevención

La prevención de la depresión infantil es fundamental, ya que los primeros años de vida son cruciales para el desarrollo emocional y social de un niño. La construcción de una base sólida de salud mental en la infancia puede tener un impacto positivo en toda la vida del individuo.

Actividades para prevenir la depresión en niños del Nivel Inicial.

Juego y exploración al aire libre:

- Fomentar el juego al aire libre y la exploración de la naturaleza ayuda a los niños a desarrollar una conexión con el mundo que les rodea y a liberar tensiones. Proporciona oportunidades para la actividad física, la creatividad y la interacción social.

Juegos y actividades artísticas:

- Fomentar la creatividad a través del arte, la música y la danza puede ayudar a los niños a expresar sus emociones y desarrollar habilidades de resolución de problemas. La creatividad también es una fuente de satisfacción personal y autoestima.

Lectura y cuentos:

- La lectura regular y compartir cuentos con los niños promueve la comunicación y fortalece los lazos familiares. También estimula la imaginación y el desarrollo del lenguaje. Los niños disfrutan compartir estos espacios. Les gusta hablar, les gusta que se les cuente. Y cuanto más positivo el mensaje, mejor.

Tiempo en familia:

- Dedicar tiempo de calidad en familia, como comidas juntos, juegos de mesa o salidas familiares, fortalece las relaciones y proporciona un entorno de apoyo emocional. Es quizás uno de las actividades más importantes. Pasar tiempo de calidad con el niño es esencial. Darle tiempo para compartir en familia. Que el niño nos vea que nosotros también pasamos tiempo de calidad en familia es más que importante.

Educación emocional:

- Enseñar a los niños sobre las emociones y cómo gestionarlas es esencial. Pueden aprender a identificar y expresar sus sentimientos de manera saludable.

La emoción es importante. Ayudar a identificar, reconocer y a gestionar es esencial. Así cuando uno siente necesidad de expresar, lo hará sin mayores dificultades.

Rutinas y consistencia:

- Establecer rutinas y proporcionar un ambiente predecible da a los niños una sensación de seguridad y control sobre su entorno, lo que reduce la ansiedad.

Resolución de conflictos:

- Enseñar a los niños habilidades de resolución de conflictos les permite manejar situaciones estresantes y desarrollar relaciones más saludables.

Establecimiento de metas y logros pequeños:

- Ayudar a los niños a establecer metas alcanzables y celebrar sus logros les proporciona un sentido de logro y autoestima.

Apoyo social:

- Fomentar las amistades y las interacciones sociales positivas es esencial para el desarrollo emocional. Organizar reuniones de juego y actividades con otros niños puede ser beneficioso.

Escucha activa:

- Escuchar y validar los sentimientos de los niños les enseña que sus emociones son importantes y que pueden hablar sobre ellas.

Los seres humanos, principalmente los niños, tienen la necesidad de expresar sus emociones, sus ideas, sus experiencias. Quieren contar qué hicieron en la escuela o en la escuela quieren contar qué hicieron el fin de semana. Quieren sentirse escuchados.

Si el niño siente que le escucharemos, podrá contar sus emociones cuando realmente lo requiera. Quizás una de las actividades más placenteras y preventivas que impida el desarrollo de la depresión es el aprender a expresar sus emociones.

A modo de cierre, la prevención de cuadros depresivos en niños de hasta 5 años es esencial para su desarrollo emocional y bienestar a largo plazo. Las actividades mencionadas pueden llevarse a cabo tanto en el hogar como en la escuela y enriquecen la vida de los niños al tiempo que les proporcionan habilidades emocionales y sociales fundamentales. La colaboración entre la familia y la comunidad educativa es esencial para asegurarse de que los niños tengan un entorno de apoyo y enriquecedor que promueva su salud mental desde una edad temprana.

Septiembre Amarillo: Tips para detectar posibles cuadros depresivos en niños

noreply@blogger.com (Titus) — Fri, 29 Sep 2023 19:17:00 +0000

Por Tito Benítez

Septiembre es un mes importante. Es el mes donde luchamos todos juntos contra el suicidio. En esta ocasión, me gustaría discutir con ustedes sobre depresión infantil y algunos criterios que nos ayudarán a detectar.

La depresión infantil es una preocupación seria y a menudo pasada por alto. Aunque es más común en adolescentes y adultos, los niños pequeños también pueden experimentar cuadros de depresión. La detección temprana es fundamental para brindar el apoyo necesario y ayudar a los niños a superar esta afección. En este artículo, exploraremos los criterios para detectar cuadros de depresión en niños de hasta 5 años.

¿Qué es la depresión infantil?

La depresión infantil se caracteriza por un estado de ánimo persistente de tristeza, irritabilidad o desinterés que interfiere en el funcionamiento diario del niño. Los niños pequeños pueden tener dificultades para expresar sus emociones, lo que hace que la detección de la depresión sea un desafío adicional.

Criterios para detectar depresión infantil

Cambios en el Estado de Ánimo: Los cambios en el estado de ánimo es uno de los signos más evidentes de la depresión infantil. Los niños pueden parecer tristes, abatidos o irritables con mayor frecuencia. Pueden experimentar llanto excesivo o cambios rápidos en el estado de ánimo sin una causa aparente. Por ejemplo, el niño que compartía en el receso con otros compañeritos, compartía espacios en la clase o participaba activamente en las clases pasa a ser niño aislado, saliendo poco de la clase, aunque sea momento para jugar en el receso. Ya no disfruta del deporte preferido que practicaba en la escuela.

Cambios en el comportamiento: Los niños deprimidos pueden mostrar una disminución en la energía y el interés por actividades que antes disfrutaban. Pueden volverse retraídos, evitar el contacto social y retirarse de amigos y familiares.

Problemas de sueño y alimentación: La depresión infantil también puede manifestarse a través de cambios en el sueño y la alimentación. Los niños pueden experimentar dificultades para conciliar el sueño, despertares nocturnos frecuentes, pesadillas o somnolencia diurna. Además, pueden mostrar cambios en los patrones de alimentación, como pérdida de apetito o aumento en la ingesta de alimentos.

Dolores físicos: Los niños pequeños pueden expresar su malestar emocional a través de quejas físicas. Pueden quejarse de dolores de cabeza, dolores de estómago u otros síntomas somáticos sin causa médica aparente.

Retroceso en el desarrollo: Los niños deprimidos pueden mostrar un retroceso en el desarrollo. Pueden volver a comportarse como si fueran más jóvenes de lo que son, como regresar al uso de pañales después de haber sido entrenados en el control de esfínteres.

Dificultades en la escuela: La depresión infantil puede afectar el rendimiento académico y la interacción social en la escuela o la guardería. Los niños pueden tener dificultades para concentrarse, mostrar un bajo interés en el aprendizaje y tener problemas de comportamiento.

En conclusión, la detección temprana de la depresión infantil es crucial para proporcionar el apoyo necesario y evitar complicaciones a largo plazo. Los padres, cuidadores y profesionales de la salud deben estar atentos a los cambios en el estado de ánimo, el comportamiento, el sueño y la alimentación de los niños pequeños. Si se sospecha de depresión infantil, es importante buscar la evaluación y el tratamiento adecuados, que pueden incluir terapia y, en algunos casos, medicación. La detección y el tratamiento tempranos pueden marcar la diferencia en la vida de un niño y promover su bienestar emocional a lo largo del tiempo.

Integridad y Ética en los Juegos Estudiantiles

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Sat, 23 Sep 2023 05:30:00 +0000

Por Salvatore Brienza"Juramos que tomaremos parte en la Olimpiada , en leal competencia, respetando las reglas que la gobiernan y el deseo de participar en ella con verdadero espíritu deportivo, por el honor de nuestra patria y por la gloria del deporte."(Juramento prestado por Victor Boin en las Olimpiadas de Amberes en 1920)

Cuando se hace deporte, se jura respetar los juegos, las reglas y todo lo que implica saber competir.

A 103 años de aquellos primeros juegos olímpicos, el bochorno se apoderó de los Juegos Estudiantiles del Colegio Nacional EMD Tacuru Pucu de la ciudad de Hernandarias.
En estos Juegos Estudiantiles que se denomina, muy acertadamente, "Vibración Deportiva Estudiantil" se ha sentido, desde la inauguración que hay docentes y padres que faltan a la ética y al buen comportamiento como formadores sociales no sólo de los estudiantes, sino de sus propios hijos.

LA INAUGURACION

En la Inauguración de los Juegos Estudiantiles, Docentes y Ex-Alumnos "compraron" los lugares asignados en las graderías con la finalidad de tener mayor presencia. Este hecho, fue muy comentado y, aunque no hay pruebas contundentes, se presume el hecho, porque los hechos siguientes sostienen que "no importa la forma, lo importante es el objetivo" o como decía Maquiavelo "El fin, justifica los medios".

Otro punto fue que, "docentes encapuchados" para no ser reconocidos, intentaron hacer entrar a la "batucada" (Quien sabe si eran o no alumnos) de un sector del estudiantado "sin pagar", presionando en las dos entradas habilitadas para ello.
Luego, los mismos docentes, ya "alterados por algunos resultados" atropellaron y golpearon la mesa del jurado "exigiendo" otros resultados.

Todo esto, ante la mirada atónita de muchos "padres y alumnos" que no entendían tamaño fanatismo y de "invitados especiales" en la mesa del jurado.

Estos hechos, ya deberían haber sido motivos para "replantear todo el sistema de control de los reglamentos".

LOS JUEGOS

Durante la realización de los juegos, se vieron diferentes casos de "alteración de resultados" e incluso, "violencia en el deporte", donde "un ciclista motiva la caída de otro" provocándole heridas que podrían haber sido peor, incluso fatales.
Sabemos que en cualquier evento deportivo, este tipo de actitud antideportiva termina con la sanción de quien provocó la lesión y la suspensión del equipo, e incluso con pérdida de puntos.

No voy a relatar la infinidad de casos e intentos de "violentar e incidentar" en los resultados que derivan de la acción de docentes (aipo Profesores Guía) y de padres de familia que, en su vida cotidiana, actúan como si las leyes o las normas de convivencia se ajusten a su modo de vida violento.

El "mbaretereato", actitud característica de los habitantes de nuestro país, donde el caudillo puede atropellar una mesa de votación, una comisión vecinal o un torneo de fútbol cuando los resultados no son los que él quiere, es un comportamiento que debemos erradicar de nuestras malas costumbres.
"Sólo aquel que no tiene argumento, grita, pega y corrompe".

LAS PROTESTAS

Hay un dicho que dice "En la cancha son 11 contra 11 (salvo que alguien sea expulsado), y hay 90 minutos para definir el juego. Las protestas "fuera del deporte" es la argucia de los que "no saben ni patear la pelota o no tienen la capacidad de competir sanamente."

En este sentido, sólo me quiero referir a que las "protestas deportivas deben de ser siempre relativas al juego en sí o, al comportamiento, de los equipos dentro y fuera de la cancha".
Pero en este tema hay mucha tela que cortar, porque estos "docentes guía" instigaban a las protestas para evitar que aquellos que ganaron "los puntos deportivos" se alcen con los puntos "por protesta" para así sumar en el puntaje general, lo que degeneró en los resultados que ahora se tienen.

En ese sentido, muchos padres, entre los cuales me incluyo, hemos seguido de cerca el comportamiento de nuestros hijos y lo que sucedía en el torneo, para que ellos entiendan que hay "injusticias" que la gente comete, en detrimento de las personas que "juegan de manera transparente en la sociedad".

Que aquellos que respetamos la ÉTICA y el HONOR, podemos respetar los resultados deportivos y vivir en armonía entre vencedores y vencidos.

Sin embargo y por el contrario, aquellos que "trapichean resultados, buscan coimear árbitros o comprar jugadores del equipo contrario" saben que no ganaron por ser "mejores deportistas" sino porque "roban los resultados" y actúan de manera hasta delincuencial.

Nunca un título o una medalla pueden ser HONORABLES si detrás hay delitos cometidos.

VICTORIA PÍRRICA

En el año 279 (AC) el monarca griego Pirro de Epiro venció a los romanos en la batalla de Ásculo, con la baja de 3.500 de sus hombres. A raíz de ese resultado pronuncio la siguiente frase: "Otra victoria de esta y volveré solo a casa".

Es por ello que se denomina "victoria pírrica" a las victorias donde con el tiempo el que pierde la guerra es el que ganó las batallas.

Si bien unos juegos estudiantiles, universitarios e incluso, un campeonato local de futbol no es una guerra, lo importante siempre es ganar de manera limpia dentro del campo de juego.

La sensación que deja la victoria de "uno de los bachilleratos" del Colegio Nacional de EMD Tacuru Pucu es de una Victoria Pírrica.

Al final, la victoria es una derrota, por la FALTA DE INTEGRIDAD, ETICA Y HONORABILIDAD en el comportamiento de aquellos docentes que deberían "guiar por el sendero de la educación" a los estudiantes y, de algunos padres, que actuaron motivados por la inmadurez colectiva al incentivar a los jóvenes a cometer acciones hasta violentas contra sus "camaradas y compañeros", e incluso de Padres (entiéndase varón y/o mujer) agrediendo a los propios alumnos queriendo hacer prevalecer los puntos a cualquier precio.

LOS EXAS

Hoy sábado 23 de setiembre, se inauguran los Juegos de los EX-ALUMNOS del mismo Colegio.

Y los que se enfrentan son "Promociones". Es decir, todos los Egresados de los distintos bachilleratos que se recibieron en un año determinado.

Que va a pasar con la Promo 023, cuando en los próximos años deban unir fuerzas para competir en los EXAS?.

Esta línea que cruzaron los estudiantes, instigados por los Docentes y Padres, es algo que no se debería permitir en la próxima "Vibración Deportiva Estudiantil".

Esto que sucedió en los Juegos Estudiantiles, debe hacer reflexionar a las autoridades del Colegio Nacional EMD Tacuru Pucu, sobre la falta de ETICA e INTEGRIDAD de los docentes que aunque tengan la finalidad "de apoyar y acompañar a los alumnos en la organización de las presentaciones, desfiles, lista de buena fe e incluso, indumentarias" no deberían de ser el motivo para desatar a todos sus demonios y llegar a extremos como los ocurridos en la "Vibración Deportiva Estudiantil".

Espero que LOS EXAS sean ejemplo para los jóvenes y envíen un mensaje claro de que todos son amigos y compañeros que lo único que quieren es un momento para "confraternizar" y recordar los viejos tiempos cuando eran estudiantes del mismo colegio.

CONCLUSION

Los recientes Juegos Estudiantiles del Colegio Nacional EMD Tacuru Pucu han sido un reflejo preocupante de la falta de integridad y ética, a raíz del comportamiento cuestionable de docentes y padres de familia que han empañado lo que debería ser una celebración deportiva y de camaradería.

Es fundamental que las autoridades del colegio tomen acción, revisando y redefiniendo el sistema de control de reglamentos para garantizar que eventos futuros se basen en la verdadera esencia del deporte: competencia leal, respeto mutuo y honor.

Los exalumnos, en su encuentro próximo, tienen la oportunidad de enviar un claro mensaje de unidad y camaradería, demostrando que la integridad siempre debe prevalecer en cualquier competencia, fortaleciendo así la comunidad educativa en su conjunto.

Importancia de la estimulación temprana en el Nivel Inicial

noreply@blogger.com (Titus) — Thu, 31 Aug 2023 20:31:00 +0000

Por Tito Benítez

Los primeros años de vida son un período asombroso de rápido desarrollo y crecimiento en los niños. Durante esta etapa, su cerebro se encuentra en constante transformación, estableciendo las bases para su desarrollo cognitivo, emocional y social. La estimulación temprana es un enfoque crucial para aprovechar al máximo este período crítico. En este artículo, exploraremos qué es la estimulación temprana y cómo puede tener un impacto significativo en el desarrollo de los niños de 3 a 5 años.

¿Qué es la Estimulación Temprana?

La estimulación temprana se refiere al conjunto de actividades y experiencias diseñadas específicamente para promover el desarrollo integral de los niños desde el nacimiento hasta los seis años. Estas actividades abarcan desde la interacción afectiva y el juego hasta la exploración del entorno y el aprendizaje de nuevas habilidades. La clave de la estimulación temprana es aprovechar la plasticidad cerebral única que los niños poseen durante esta etapa, lo que les permite absorber y adaptarse a nuevas experiencias con mayor facilidad.

La Importancia de la Estimulación Temprana en Niños de 3 a 5 Años

Desarrollo Cognitivo: Durante estos años, el cerebro de los niños está formando conexiones neuronales fundamentales para el pensamiento, el razonamiento y la memoria. La estimulación temprana a través de actividades como la lectura, los rompecabezas y los juegos educativos fortalece estas conexiones y fomenta el aprendizaje.

Desarrollo del Lenguaje: El período de 3 a 5 años es una ventana crucial para el desarrollo del lenguaje. Los niños están absorbiendo vocabulario y estructuras lingüísticas constantemente. Interactuar con ellos a través de conversaciones, contar historias y fomentar el juego de roles contribuye al desarrollo de habilidades lingüísticas sólidas.

Habilidades Motoras: La estimulación temprana también aborda el desarrollo de las habilidades motoras finas y gruesas. Los niños están aprendiendo a controlar sus movimientos y coordinar sus manos y dedos. Actividades como pintar, jugar con bloques y manipular objetos pequeños fomentan el desarrollo de estas habilidades.

Socialización y Empatía: La interacción con otros niños y adultos es esencial para el desarrollo social y emocional. Participar en actividades grupales, como juegos cooperativos, les ayuda a comprender las emociones de los demás y a practicar habilidades de resolución de conflictos.

Autoestima y Confianza: La estimulación temprana positiva puede tener un impacto duradero en la autoestima y la confianza de los niños. Al elogiar sus esfuerzos y celebrar sus logros, los niños desarrollan una actitud positiva hacia el aprendizaje y la exploración.

Cómo Implementar la Estimulación Temprana

Juego Interactivo: El juego es una herramienta poderosa para el aprendizaje en esta etapa. Proporcionar juguetes y juegos que estimulen la creatividad, la resolución de problemas y la imaginación es esencial. Que jueguen a la pelota o con las cuerdas ya es un paso muy importante para el proceso de aprendizaje.

Exploración del Entorno: Llevar a los niños a lugares nuevos y emocionantes, como parques, lados, plazas, , amplía sus horizontes y les proporciona experiencias de aprendizaje significativas.

Lectura Diaria: Leer cuentos y libros es una forma maravillosa de estimular el desarrollo del lenguaje y la imaginación. Los niños aprenden nuevas palabras y conceptos mientras exploran mundos imaginarios. No es necesario comprar muchos libros. Uno puede inventar los cuentos antes de dormir. Lo importante es contarle o leer el libro a un niño.

Arte y Creatividad: Fomentar la expresión artística a través del dibujo, la pintura, jugar con la plastilina, promueve el desarrollo de habilidades motoras y la creatividad.

Para cerrar, la estimulación temprana desempeña un papel fundamental en el desarrollo holístico de los niños de 3 a 5 años. Aprovechando la ventana de oportunidad única que ofrece la plasticidad cerebral en esta etapa, podemos moldear la trayectoria de sus vidas al fomentar su amor por el aprendizaje, su desarrollo cognitivo, sus habilidades sociales y su confianza en sí mismos. Como padres, cuidadores y educadores, tenemos la capacidad de brindar a los niños las herramientas y experiencias que necesitan para florecer en un mundo lleno de posibilidades. La inversión en estimulación temprana es una inversión en el futuro brillante de nuestros niños.

Importancia de la plasticidad cerebral en el proceso de aprendizaje

noreply@blogger.com (Titus) — Thu, 31 Aug 2023 20:20:00 +0000

Por Tito Benítez

Los primeros años de vida son una etapa crucial en el desarrollo de un niño. Durante este período, el cerebro del niño experimenta un crecimiento y desarrollo impresionantes. Uno de los conceptos clave que influyen en este proceso es la plasticidad cerebral. La plasticidad cerebral se refiere a la capacidad del cerebro para adaptarse y cambiar a medida que se aprenden nuevas habilidades y se adquieren conocimientos. En este artículo, exploraremos la relación entre la plasticidad cerebral y el aprendizaje en niños de 3 a 5 años, destacando la importancia de esta época en la formación de la base cognitiva y emocional de los niños.

¿Qué es la Plasticidad Cerebral?

La plasticidad cerebral es la capacidad del cerebro para reorganizarse estructural y funcionalmente en respuesta a las experiencias y aprendizajes. A medida que los niños exploran el mundo que los rodea, sus cerebros están constantemente adaptándose y reconfigurándose para incorporar nuevas habilidades y conocimientos. Esta plasticidad es más alta durante los primeros años de vida y disminuye gradualmente a medida que envejecemos.

Aprendizaje y Plasticidad Cerebral en Niños de 3 a 5 Años

1. Aprendizaje Sensorial: Durante estos años, los niños están aprendiendo a través de todos sus sentidos. Experimentan el mundo tocando, oliendo, escuchando y observando. La plasticidad cerebral les permite afinar sus sentidos y aprender a interpretar la información sensorial de manera más efectiva.

2. Desarrollo del Lenguaje: Este período es crucial para el desarrollo del lenguaje. Los niños adquieren nuevas palabras y construyen oraciones complejas. La plasticidad cerebral les permite desarrollar conexiones neuronales especializadas para el procesamiento del lenguaje.

3. Habilidades Motoras: A medida que los niños crecen, también mejoran sus habilidades motoras finas y gruesas. Aprenden a caminar, correr, saltar y manipular objetos. La plasticidad cerebral permite la formación de vías neuronales que respaldan estas habilidades.

4. Aprendizaje Social y Emocional: Los niños de 3 a 5 años también están desarrollando habilidades sociales y emocionales. Aprenden a reconocer y expresar emociones, a establecer relaciones con otros niños y adultos, y a comprender las normas sociales. La plasticidad cerebral les ayuda a comprender y adaptarse a estos aspectos importantes de la vida.

Cómo Fomentar el Aprendizaje y la Plasticidad Cerebral en Niños

1. Estimulación Temprana: Proporcionar un entorno rico en estímulos es fundamental. Juegos, libros, música y actividades al aire libre ayudan a nutrir el desarrollo cerebral de los niños.

2. Interacción Social: La interacción con otros niños y adultos es esencial para el desarrollo social y emocional. Fomentar el juego en grupo y la comunicación efectiva contribuye al desarrollo de habilidades sociales.

3. Exploración y Descubrimiento: Permitir que los niños exploren y descubran el mundo a su alrededor es fundamental. Los niños aprenden a través de la experiencia directa, por lo que proporcionar oportunidades para explorar la naturaleza, la ciencia y el arte es beneficioso.

4. Establecer Rutinas y Límites: Las rutinas y los límites proporcionan un sentido de seguridad y predictibilidad que es importante para el desarrollo emocional de los niños.

A modo de conclusión, la plasticidad cerebral en niños de 3 a 5 años es una fuerza poderosa que impulsa su aprendizaje y desarrollo. Aprovechar esta capacidad adaptativa del cerebro a través de experiencias enriquecedoras y oportunidades de aprendizaje es esencial para sentar las bases de un desarrollo cognitivo, social y emocional saludable. Como padres y educadores, debemos comprender la importancia de esta etapa y apoyar a los niños en su viaje hacia el descubrimiento y el aprendizaje. Al hacerlo, les ayudamos a construir una base sólida para un futuro exitoso y satisfactorio.

¿Qué es el apego seguro?

noreply@blogger.com (Titus) — Mon, 31 Jul 2023 20:30:00 +0000

Tito Benítez

La teoría del apego es una teoría psicológica que describe la importancia de los vínculos emocionales que se forman entre los niños y sus cuidadores principales, generalmente los padres. Fue desarrollada principalmente por el psicólogo británico John Bowlby y ha sido ampliamente investigada y desarrollada por otros autores como Mary Ainsworth, quien elaboró la Teoría del Apego de los Estilos de Ainsworth. A continuación, se explican los conceptos clave de la teoría del apego, algunos autores importantes y cómo se manifiesta en niños de 3 a 5 años en el entorno escolar.

Conceptos clave de la teoría del apego:

Apego: Se refiere al vínculo emocional afectivo que se desarrolla entre un niño y su figura de apego principal (generalmente los padres o cuidadores). Este vínculo es esencial para el desarrollo emocional y social del niño.

Figura de apego: Es la persona (o personas) que el niño percibe como segura y confiable. Es quien proporciona consuelo, apoyo y protección cuando el niño se siente ansioso o temeroso.

Etapas del apego: Bowlby describió varias etapas del desarrollo del apego, desde el apego inicial del bebé a la figura materna hasta la formación de relaciones de apego más complejas a medida que el niño crece.

Separación y ansiedad por separación: La teoría del apego destaca cómo la separación de la figura de apego puede provocar ansiedad y malestar emocional en el niño. Este fenómeno se conoce como ansiedad por separación.

Tipos de apegos:

La investigadora Mary Ainsworth realizó estudios que llevaron a identificar tres principales estilos de apego en niños:

Apego seguro: Los niños con apego seguro se sienten cómodos explorando su entorno cuando la figura de apego está presente. Buscan a su cuidador en momentos de estrés y encuentran consuelo en su presencia. Desarrollan confianza en sí mismos y en los demás.

Apego ansioso o ambivalente: Los niños con apego ansioso pueden mostrar ansiedad y ambivalencia en su relación con la figura de apego. Pueden ser excesivamente dependientes y preocuparse por la separación, mostrando dificultades para explorar su entorno.

Apego evitativo: Los niños con apego evitativo tienden a evitar o ignorar a la figura de apego cuando están en situaciones de estrés. Pueden actuar como si no necesitaran apoyo emocional y evitar la proximidad emocional.

Promovamos el apego seguro desde los primeros pasos de vida

noreply@blogger.com (Titus) — Mon, 31 Jul 2023 20:25:00 +0000

Tito Benítez

El apego seguro en niños de 0 a 5 años se forma a través de interacciones tempranas y consistentes con sus cuidadores principales, generalmente los padres o figuras de apego cercanas como la abuela, la tía, etc. Durante esta etapa, los niños desarrollan una base segura para explorar el mundo que les rodea y aprender a confiar en sí mismos y en los demás. En este artículo me gustaría presentarles algunos conceptos claves que serán muy útiles para comprender la idea del apego seguro.

Vínculo emocional

Desde el nacimiento, los bebés buscan establecer un vínculo emocional con sus padres o cuidadores. El apego seguro se desarrolla cuando los padres responden de manera sensible y consistente a las necesidades del bebé, como alimentación, cambio de pañales, consuelo y contacto físico. La respuesta cariñosa y receptiva proporciona una sensación de seguridad y confianza al bebé.

Cuidado y afecto

Los niños que reciben amor, afecto y atención de sus cuidadores se sienten valiosos y amados, lo que contribuye a un apego seguro. Los abrazos, las caricias, el contacto visual y la comunicación verbal positiva son importantes para fomentar un apego saludable.

Consistencia y previsibilidad

Un entorno predecible y estructurado es esencial para los niños pequeños. Los cuidadores que proporcionan rutinas consistentes y predecibles ayudan a los niños a sentirse seguros y confiados, lo que contribuye a la formación de un apego seguro.

Sensibilidad a las señales del niño

Los padres o cuidadores que son sensibles y atentos a las señales del niño, como el llanto o las expresiones faciales, pueden satisfacer sus necesidades emocionales y físicas de manera más efectiva. Esta sensibilidad fomenta la confianza del niño en que sus necesidades serán atendidas.

Juego y exploración

Permitir que los niños exploren y jueguen en un entorno seguro y supervisado les brinda la oportunidad de desarrollar habilidades sociales y emocionales. Los padres que participan en el juego con sus hijos también fortalecen el vínculo afectivo.

Apoyo durante la separación

A medida que los niños crecen y comienzan a explorar más el mundo, experimentan separaciones temporales de sus cuidadores, como la entrada a la escuela o la guardería. Los padres que ofrecen apoyo emocional y tranquilidad durante estas separaciones ayudan a los niños a desarrollar una sensación de seguridad incluso cuando no están físicamente presentes.

Para finalizar, el apego seguro se genera a través de la sensibilidad, el afecto, el cuidado, la previsibilidad y la atención que los cuidadores proporcionan a los niños durante sus primeros años de vida. Estas experiencias positivas y afectuosas les permiten desarrollar una base segura desde la cual explorar el mundo y establecer relaciones saludables a lo largo de su desarrollo.

El retorno de los Brujos

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Fri, 14 Jul 2023 15:28:00 +0000

Por Salvatore Brienza

En el libro El Retorno de los Brujos de Louis Pauwels y Jacques Bergier dice en su introducción:

"Es el relato, a ratos legendario y a ratos exacto, de un primer viaje a los dominios apenas explorados del conocimiento. Como en los manuscritos de los navegantes del Renacimiento, lo imaginario y lo verdadero, la interpolación aventurera y la visión exacta, se mezclan en él. Y es que no hemos tenido tiempo ni medios de llevar hasta el final nuestra exploración. Sólo podemos inspirar hipótesis y trazar bocetos de las vías de comunicación entre los diversos dominios que, por ahora, sigue siendo tierra prohibida, y en los que sólo hemos podido permitirnos breves estancias. Cuando hayan sido mejor explorados, sin duda se advertirá que muchas de nuestras palabras eran delirantes, como los relatos de Marco Polo. Es un riesgo que aceptamos de buen grado. «Había muchas tonterías en el libraco de Pauwels y Bergier.» Esto es lo que dirán. Pero si este libro ha servido para alentar el deseo de explorar más de cerca, habremos logrado nuestro propósito."

La ciencia del conocimiento no se enriquece sólo de teorías científicas, en muchos casos, de historias fábulas y construcciones mentales no asociadas a la lógica del hombre que luego, descartado al principio, va convirtiéndose en tema a discutir y analizar en el mundo científico.
Así, mientras el mundo va ingresando al universo de la Inteligencia Artificial, encontramos personas que quieren volver al "medioevo". Época en que las ideas eran dirigidas por los dogmas de las religiones, y especialmente, por los líderes de la iglesia católica. Es en este tiempo, la civilización entró en los mil años de oscuridad y terror.

Entre los siglos XIII y XIV, "la Inquisición" al servicio de los Papas emprendieron una carrera contra todo tipo de herejías, persiguiendo judíos, sarracenos, cátaros o cualquier grupo que piense diferente al dogma católico.
A principios del Siglo XX, cuando llegó Hitler al poder, con su impronta de "raza superior", el más grande genocidio europeo, surgió de la mano de un hombre "bonachón, vegetariano, abstemio y amante de los animales".
Es decir, así como la "Santa Inquisición", Hitler y sus propios "Inquisidores", las SS (Schutzstaffel; escuadrones de protección) llevaban como "ovejas al matadero a judíos, negros, gitanos, masones o cristianos", que no cumplieran sus requisitos "sanguíneos o de raza".

Las SS y los Vagones de la Muerte

Décadas atrás, vimos como un grupo de fanáticos islámicos, denominados talibanes, dirigidos desde las sombras por el "guerrero Muyahedin Osama Bin Laden" (Ex agente de la CIA entrenado para combatir la invasión soviética en Afganistán, y que fue formando un grupo de "Guerreros Islámicos") se convertía en la inspiración para destruir el "occidente blanco, cristiano y cruzado" al que sirvió años atrás.

De igual manera, y luego de la muerte de Bin Laden, aparece el Estado Islámico o ISIS, cometiendo atrocidades similares a la inquisición.
ISIS-K y los talibanes son demencialmente radicales y establecen la cosmovisión islámica desde el dogma y los rituales hasta la conducta en la vida cotidiana. La diferencia política es que los talibanes aspiran a un emirato, mientras que los del ISIS procuran un califato.
El emirato impera en un país y el califato es un imperio. Sin embargo en ambos casos, son un peligro para la humanidad.

En la historia, el gran salto en nuestra civilización se da con la finalización de la época medieval se da con la Revolución Francesa, cuando el antiguo régimen es derrocado por los "iluministas", inspirados en los enciclopedistas, quienes proponen la vuelta al respeto al ser humano, no importando su condición social, económica, política o religiosa, bajo la divisa de la Libertad, Igualdad y Fraternidad.

La libertad y la igualdad ante la ley son principios fundamentales del Estado de derecho, que establece que todas las personas son iguales ante la ley y que esta debe ser aplicada de manera justa e imparcial, sin discriminación alguna. Estos principios son esenciales para garantizar la protección de los derechos y libertades individuales en una sociedad democrática.

El ISIS y sus fanáticos religiosos

La importancia de la fraternidad radica en que fue vista como un medio para lograr la unidad y la solidaridad entre los ciudadanos, lo que se consideraba esencial para el éxito de la Revolución. La fraternidad también se consideraba un antídoto contra las divisiones y conflictos internos que habían debilitado a Francia en el pasado.

Además, la fraternidad se asociaba con la idea de una sociedad más justa y equitativa, en la que los ciudadanos estaban dispuestos a ayudarse mutuamente y a trabajar juntos por el bien común. En este sentido, la fraternidad se consideraba un valor moral y social que debía ser cultivado y promovido en la sociedad.

En estos días, con la sola mención de "reforma, desarrollo o transformación en el modelo educativo de nuestro país", saltan los "talibanes" y toda la hueste de "fanáticos" que ven amenazadas sus ideas de "dios, patria y familia".
Y no sólo eso, como los nazis y los fascistas italianos, estos modernos inquisidores, empiezan a "marcar a los posibles ministros o viceministro" con la finalidad de encontrar "el pelo en la sopa" con el fin de "escracharle en las redes sociales" y de esa manera, terminar con la intención de poner las personas adecuadas y bien formadas en los ministerios.

Los que creemos en la libertad, la igualdad y la fraternidad, debemos combatir a los fanáticos, los ignorantes y los ambiciosos que quieren copar el estado, para destruir la democracia que, con sus imperfecciones es el mejor sistema político que tenemos.
Que los principios de los Revolucionarios Franceses del 14 de julio de 1789, sean la inspiración para aquellos que queremos un Paraguay más Libre, menos Desigual y más Fraternal.

¿Por qué jugamos en el Nivel Inicial?

noreply@blogger.com (Titus) — Fri, 30 Jun 2023 16:44:00 +0000

   Por Tito Benítez

   Durante los primeros años de vida, los niños experimentan un rápido desarrollo cognitivo, emocional y social. Este período crucial es una ventana de oportunidad para estimular y fomentar el aprendizaje de una manera divertida y efectiva. Los juegos que permiten el aprendizaje son una herramienta invaluable en este proceso, ya que promueven el desarrollo integral de los niños del Nivel Inicial. En este artículo, exploraremos la importancia de estos juegos en en el Nivel Inicial y cómo pueden influir positivamente en el crecimiento de los niños.

   Los juegos que promueven el aprendizaje ofrecen a los niños la oportunidad de aprender a través de la experiencia directa. Al participar activamente en juegos interactivos y prácticos, los niños adquieren conocimientos y habilidades fundamentales de una manera natural y sin esfuerzo. Los juegos permiten a los niños explorar, experimentar, resolver problemas y desarrollar su pensamiento crítico. Aprenden a través de la observación, la manipulación y la interacción con su entorno, lo que estimula su curiosidad y su sed de conocimiento.

   Los juegos de aprendizaje ayudan a desarrollar tanto las habilidades motoras gruesas como las finas en los niños. A través del movimiento, los niños mejoran su coordinación, equilibrio y control muscular. Al mismo tiempo, los juegos que implican actividades de manipulación, como el uso de la plastilina, el juego con los bloques o que usen sus propios juguetes promueven el desarrollo de habilidades motoras finas y destreza manual.

   Además, estos juegos también estimulan el desarrollo cognitivo de los niños. Les ayudan a desarrollar habilidades de resolución de problemas, razonamiento lógico y pensamiento concreto y sienta las bases para el pensamiento abstracto. Los juegos de clasificación, reconocimiento de formas y colores, emparejamiento de patrones y juegos de memoria, entre otros, mejoran la capacidad de los niños para organizar información, hacer conexiones y comprender conceptos concretos en primera instancias y más adelante los abstractos.

   Los juegos de aprendizaje no solo se centran en el desarrollo individual de los niños, sino que también promueven habilidades sociales y emocionales importantes. A través del juego interactivo con otros niños o adultos, los niños aprenden a compartir, tomar turnos, cooperar y resolver conflictos. Aprenden a comunicarse, expresar sus emociones y comprender las emociones de los demás.

   Estas interacciones sociales en un entorno lúdico les brindan a los niños la oportunidad de practicar habilidades sociales y desarrollar empatía y respeto hacia los demás. Además, los juegos también pueden ayudar a los niños a expresar y manejar sus emociones, fortaleciendo su inteligencia emocional.

   Los juegos de aprendizaje sientan las bases para el aprendizaje formal que se producirá más adelante en la vida escolar de los niños. Todo será más fácil después. Estos niños, al participar en actividades que fomentan el reconocimiento de letras, números, formas y colores, los niños desarrollan habilidades prelectoras y prematemáticas que son fundamentales para el éxito en la escuela. También adquieren habilidades de atención y concentración, lo que les ayuda a prepararse para el aprendizaje académico.

    En fin, los juegos que permiten el aprendizaje son una herramienta esencial en la educación temprana de los niños del Nivel Inicial. Estos juegos estimulan el desarrollo integral de los niños al promover el aprendizaje a través de la experiencia, desarrollar habilidades motoras y cognitivas, fomentar habilidades sociales y emocionales, y preparar a los niños para el aprendizaje formal. Al proporcionar un entorno lúdico y enriquecedor, los juegos de aprendizaje despiertan la curiosidad, la creatividad y el amor por el conocimiento, sentando las bases para un desarrollo exitoso y un futuro académico brillante.

Alimentación saludable desde el Nivel Inicial

noreply@blogger.com (Titus) — Fri, 30 Jun 2023 16:33:00 +0000

Por Tito Benítez

La alimentación saludable desempeña un papel fundamental en el proceso de aprendizaje de los niños en el Nivel Inicial. Durante esta etapa de desarrollo temprano, el cerebro de los niños está en constante crecimiento y formación de conexiones neuronales. Una nutrición adecuada proporciona los nutrientes esenciales necesarios para apoyar este desarrollo cerebral y promover un buen funcionamiento cognitivo. A continuación, se detallan algunas de las implicancias específicas de la alimentación saludable en el proceso de aprendizaje de los niños en el Nivel Inicial.

La alimentación saludable es clave para el desarrollo del cerebro, por ende, para el aprendizaje de un niño.Los nutrientes presentes en alimentos como pescado, huevos, legumbres, lácteos, frutas y verduras son necesarios para garantizar el crecimiento y desarrollo del niño.Una ingesta adecuada de estos nutrientes ayuda a promover un desarrollo cerebral saludable y favorece el aprendizaje y la memoria.

Una alimentación equilibrada saludable y equilibrada proporciona la energía necesaria para mantener la concentración y el enfoque durante las actividades de aprendizaje. En ese sentido es importante evitar el consumo excesivo de azúcares refinados y alimentos procesados, como alfajores, galletitas rellenadas y gaseosas. Controlar el consumo de esos productos puede ayudar a prevenir picos de azúcar en la sangre que afecten negativamente la atención y el rendimiento cognitivo, como la memoria, etc.

La alimentación saludable también es fundamental para un adecuado desarrollo físico, que a su vez influye en el proceso de aprendizaje. Los niños que reciben una nutrición adecuada tienen más energía, se sienten mejor físicamente y tienen una mayor disposición para participar en actividades que requieren aprendizaje y exploración.

En ese sentido es importante que los niños tengan la energía suficiente para participar en las actividades que le ayuden a desarrollar habilidad físicas y sociales. Un niño que que participa en actividades colectivas tiene mayores posibilidades de desarrollar el sentido de la lateralidad, sentido de ubicación, hacer amigos, respetar las reglas de juego.

Es por eso que la primera infancia es una etapa crucial para establecer hábitos alimentarios saludables que pueden perdurar a lo largo de la vida. La exposición regular a alimentos nutritivos y variados ayuda a educar el paladar de los niños, desarrollar sus preferencias alimentarias y promover una relación saludable con la comida. Estos hábitos alimentarios saludables pueden tener un impacto duradero en su bienestar y desempeño académico a medida que crecen.

A modo de conclusión, la alimentación saludable en el Nivel Inicial tiene importantes implicancias en el proceso de aprendizaje. Proporciona los nutrientes necesarios para el desarrollo cerebral, promueve la concentración y la función cognitiva, favorece el desarrollo físico y establece bases para hábitos alimentarios saludables a largo plazo. Fomentar una dieta equilibrada y variada desde temprana edad es esencial para apoyar el crecimiento y el desarrollo óptimo de los niños en la escuela.

¿Por qué son importantes las emociones?

noreply@blogger.com (Titus) — Thu, 01 Jun 2023 00:13:00 +0000

Por Tito Benítez

Han preguntado algunas personas por qué son tan importantes las emociones en el proceso de aprendizaje. Creo más que nunca que no solo es importante durante el proceso escolar, como parte del proceso de aprendizaje, sino para el desarrollo pleno del ser humano. Las emociones más que nunca son importantes para la persona.

Las emociones son una parte fundamental del desarrollo humano, y esto es especialmente cierto en los primeros años de vida. Durante el periodo de 0 a 5 años, los niños experimentan una amplia gama de emociones y aprenden a reconocer, expresar y regular sus sentimientos. La capacidad de comprender y manejar las emociones desde una edad temprana tiene un impacto significativo en el bienestar emocional y el desarrollo social de los niños a lo largo de su vida.

1. Construcción de relaciones: Las emociones juegan un papel crucial en la construcción de relaciones saludables. Los niños pequeños necesitan establecer vínculos seguros y afectivos con sus cuidadores principales para desarrollar una base sólida en su vida emocional. La capacidad de expresar y recibir amor, afecto y atención les brinda seguridad emocional y fortalece sus conexiones con los demás.

2. Autoconocimiento y autoexpresión: Los niños en esta etapa están comenzando a descubrir quiénes son y a desarrollar una identidad propia. Las emociones les permiten conectarse con sus propias experiencias y expresar sus necesidades y deseos. A medida que aprenden a identificar y etiquetar sus emociones, desarrollan un sentido de autoconocimiento y autoexpresión que les ayuda a comunicarse de manera efectiva con los demás.

3. Desarrollo cognitivo: Las emociones también tienen un impacto significativo en el desarrollo cognitivo de los niños. Los estudios han demostrado que cuando los niños están emocionalmente regulados, tienen una mejor capacidad para concentrarse, aprender y resolver problemas. Por otro lado, las emociones negativas intensas, como el miedo o la frustración, pueden dificultar el procesamiento de la información y el aprendizaje.

4. Habilidades sociales: A través de las interacciones emocionales con los demás, los niños aprenden habilidades sociales importantes. Aprenden a reconocer las emociones en los demás, a empatizar con los sentimientos de los demás y a regular sus propias respuestas emocionales en diferentes situaciones sociales. Estas habilidades son fundamentales para establecer relaciones positivas, resolver conflictos de manera pacífica y trabajar en equipo.

5. Manejo del estrés y la adversidad: Los niños pequeños también enfrentan desafíos emocionales, como el estrés y la adversidad. Aprender a reconocer y manejar sus emociones les ayuda a hacer frente a estas situaciones difíciles. Además, los cuidadores pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades de afrontamiento saludables al proporcionarles un entorno seguro y de apoyo emocional.

Es esencial que los adultos que cuidan a los niños comprendan la importancia de las emociones y apoyen el desarrollo emoc

Cuidar a los niños es compromiso de todos

noreply@blogger.com (Titus) — Thu, 01 Jun 2023 00:04:00 +0000

Por Tito Benítez

Hoy 31 de mayo es un día que nos interpela parar ante tanto compromiso y pensar: Hoy es el Día Nacional contra el Maltrato, Abuso Sexual y Labora de Niños y Adolescentes del Paraguay. Por eso creo que vale la pena esta reflexión.

La protección de los niños es responsabilidad de todos. Y cuando hablo de todos, hablo de padres, hermanos, primos, tíos, abuelos, directores, docentes y vecinos. Entre las amenazas más alarmantes que enfrentan los niños se encuentra el abuso sexual, una forma de violencia que puede dejar cicatrices emocionales profundas y duraderas. Para combatir este problema, es fundamental que los adultos estemos informados y tomemos medidas preventivas adecuadas. En este artículo, abordaremos los cuidados necesarios para prevenir el abuso sexual en niños, lo que permitirá crear un entorno seguro y protegido para su bienestar.

Constante comunicación:

La educación es el primer paso para prevenir el abuso sexual en niños. Los padres, cuidadores y maestros deben aprender sobre el tema y comprender los signos de advertencia del abuso sexual. Esto incluye conocer el comportamiento típico de los abusadores y las tácticas que utilizan para manipular y controlar a sus víctimas. Además, es esencial fomentar una comunicación abierta con los niños, creando un ambiente en el que se sientan cómodos hablando sobre su cuerpo, sus emociones y cualquier experiencia que los haga sentir incómodos.

Las partes privadas que nadie puede tocar:

Enseñar a los niños sobre los límites personales y el respeto mutuo es fundamental para su protección. Esto implica enseñarles a decir "no" cuando algo no les parece correcto y enseñarles para defender su espacio y privacidad. También es importante enseñarles a respetar los límites de los demás, para que aprendan a reconocer cuándo alguien está cruzando los límites con ellos.

Supervisión y monitoreo:

La supervisión adecuada es una medida esencial para proteger a los niños. Los adultos deben estar presentes y atentos durante las interacciones de los niños con otras personas, especialmente con aquellos que tienen acceso frecuente a ellos, como familiares, amigos cercanos o profesores. Estar alerta a cambios inusuales en el comportamiento de los niños y prestar atención a cualquier señal de alerta es fundamental para detectar posibles abusos.

Confianza y apoyo constante:

Crear un entorno donde los niños se sientan seguros para hablar abiertamente y buscar apoyo es esencial. Los adultos deben ser modelos de confianza y estar disponibles para escuchar y creer en los niños cuando comparten sus preocupaciones. Fomentar el respeto mutuo y el apoyo emocional les brindará a los niños la confianza necesaria para buscar ayuda en caso de cualquier situación de abuso.

Identificar recursos y denunciar:

Es importante conocer los recursos locales disponibles para prevenir y denunciar el abuso sexual infantil (CODENI, 147, 911) pueden brindar información y apoyo profesional. Si hay sospechas o evidencias de abuso sexual, es vital informar de inmediato a las autoridades competentes para que se tomen las medidas necesarias y se proteja al niño afectado.

En síntesis, la prevención del abuso sexual infantil es una tarea que requiere el compromiso de todos los miembros de la comunidad. Al educarnos y adoptar medidas preventivas adecuadas, podemos proteger a nuestros niños y crear un entorno seguro donde puedan crecer y prosperar. No podemos permitirnos ignorar este problema, y juntos, podemos trabajar para erradicar el abuso sexual infantil y promover el bienestar de nuestros niños.

Y AHORA, QUIEN PODRÁ SOCORRERNOS?

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Mon, 29 May 2023 20:54:00 +0000

Por Salvatore Brienza

Soy una persona que ha visto el trabajo de los Bomberos Voluntarios en el Incendio del Supermercado Ykua Bolaños.

Soy una persona que tiene 5 familiares muertos en aquel 1-A y los Bomberos fueron la clave para el auxilio de centenares de personas atrapadas.

Soy una persona que confía en el trabajo voluntario, porque tengo familiares y amigos que son Bomberos.

Soy uno de los fundadores de K3, el Primer Cuerpo de Bomberos de Hernandarias, fundado durante la administración del Intendente Arsenio Mallorquín.

Un cuartel cerrado inutiliza la mano solidaria en un accidente de tránsito. 

Un cuartel cerrado detiene el corazón de un familiar que necesita RCP. 

Un cuartel cerrado es agotar el agua para apagar un incendio en el barrio.

Un cuartel cerrado es apagar el motor de la ambulancia que puede auxiliarnos.

Un cuartel cerrado es una ciudadanía desprotegida. 

Un cuartel cerrado es una tragedia.

El dinero de los voluntarios no es para salario de los Combatientes.

Es para darle alimentos, equipos, medicamentos o  combustible y mantenimiento de los vehículos. Y aún así, no alcanza.

Quien toca el dinero de los Bomberos, aunque sea no asegurando el desembolso mensual atenta contra sí mismo.

Hasta ahora no entiendo como puede ser que el Municipio no se comprometa en serio con los recursos que se recauda en nombre del los Bomberos.

Haciendo eso quita de circulación los carros hidrantes, las ambulancias, el curso de capacitación que deben de hacer cada voluntario.

Aquí se aplica esa frase tantas veces escuchada como graciosa, pero que verdaderamente es seria.

"Y ahora, quién podrá defendernos?..., "quién podrá socorrernos?