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Valores en la educacion de los hijos

noreply@blogger.com (Riste) — Fri, 30 Dec 2011 17:54:00 +0000

Colaboracion de Ricardo Steimberg

Quino, el dibujante argentino autor de Mafalda, muy desilusionado con el curso de este siglo con respecto a los valores y la educación de los hijos, hizo varios dibujos expresando sus sentimientos:

Piernas

Cerebro

Contacto humano

Cultura

Ideales, moral y honestidad

El prójimo a quien amar

Dios

Es importante que desde pequeño aprenda bien cómo es todo

La genialidad de este artista es una de las mejores críticas a los padres y la educación en los tiempos modernos.

“El periodista hoy debe pensar en múltiples pantallas, soportes y dispositivos”

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Wed, 14 Dec 2011 12:14:00 +0000

Escrito por Esther Vargas en Entrevistas el 13/12/2011

(Interesante articulo que nos habla de la importancia de la Comunicacion Digital y como las Universidades que no tienen en cuenta este aspecto, iran dejando a la sociedad a Profesionales Mediocres que solo servirán para hacer de "cronistas o moviles" mas no así de verdaderos periodistas. Lean..., es para reflexionar y analizar si estamos en lo correcto o no)

La Universidad Nacional de Rosario, Argentina, ofrece una especialización en Comunicación Digital Interactiva que dura siete meses, tiempo en el que los estudiantes aprenderán diseño digital interactivo, narrativas hipertextuales, redacción para medios digitales, guión multimedia, lenguajes de programación, diseño y usabilidad de sitios web, y producción multimedia.

Conversamos con Fernando Irigaray, director del posgrado Especialización en Comunicación Digital Interactiva sobre la carrera, los nuevos retos y las redes sociales.

¿Por qué los periodistas necesitan especializarse en Comunicación Digital?
Estamos viviendo el pliegue de un cambio estructural, transitando un paradigma de transición donde, como dice Roberto Igarza, no sabemos a ciencia cierta cuál es el destino aunque intentamos intuir el trayecto.La comunicación digital interactiva es un espacio de convergencia tecnológica y cultural, caracterizada por la presencia de tecnologías que afectan la producción, distribución y consumo de contenidos, la aparición de nuevas textualidades multimedia e interactivas y la difusión de nuevos paradigmas de comunicación orientado a la construcción de espacios de comunicación democráticos, participativos y colaborativos. Será difícil insertarse en el mundo para quien no pueda comprender que asistimos a procesos simultáneos de convergencia mediática, ya no sólo digital ni mediática, sino social entre las esferas empresarial, política, profesional, de contenidos y desarrollo tecnológico. De ahí que la convergencia es un proceso más cultural y transmediático que tecnológico. Una cultura en la que la circulación de la información trasciende los medios realizando intercambios comunicativos en diversos dispositivos polifuncionales. (Igarza, 2008). Cuando hablamos de comunicación digital, estamos hablando del mayor grado de conexión entre las personas en la historia de la humanidad, la hipercomunicación atraviesa cada nodo del complejo entramado sociocultural, afectivo, educativo, económico y político. Todo está mutando constantemente a gran velocidad, y hay muchas cosas que replantear como las formas organizacionales, la inserción en el mercado laboral -que incluye escenarios renovados tanto en beneficios como en posibilidades de precarización-, el uso del lenguaje, la construcción de los relatos, distribución de los contenidos, formas de lectura, corrimiento y desaparición de las fronteras profesionales, el surgimiento de nuevas figuras, perfiles y espacios, la aparición de nuevas formas de participación social, económica y política.
SE FORMA SIN UNA MIRADA CRÍTICA DE LA SOCIEDAD
¿Consideras que los estudiantes de periodismo terminan la carrera conociendo claramente lo que están pasando en los medios hoy?
Sin entrar en generalizaciones creo que los grandes problemas de la academia hoy en día es de doble pliegue, por un lado la gran distancia entre la realidad y la rutina de trabajo profesional y el desarrollo curricular de muchas escuelas de periodismo o de comunicación y, por otro, la perdida de la sustancia misma de la formación universitaria por estas unidades académicas, donde se forma solo para el mercado de trabajo sin una mirada crítica de la sociedad. En el prólogo de “Periodismo Digital: Convergencia, redes y móviles” con Dardo Ceballos y Matías Manna, reflexionábamos sobre este tema. Podemos ver cientos de publicaciones en diversos soportes, firmadas por académicos, periodistas y nuevos gurúes digitales, “donde abunda el oportunismo teórico y la fascinación por los 140 caracteres, el karma de las mismas recetas repetidas hasta el hartazgo, y el slogan convertido en hashtag”. Escasez de aportes superadores, debate, mirada crítica y análisis profundo. “La inteligencia colectiva que tanto se pondera disminuye cuando se escribe más de lo que se reflexiona, y se publica más de lo que se piensa, abundan los ‘manuales’ de para ser ‘exitosos’ en la red, las miradas reduccionistas, los análisis sesgados o descontextualizados, y el contradictorio análisis cuantitativo de la comunicación horizontal que se predica, pero no se practica Entonces, si en los medios el viejo gatekeeper capaz de moderar el gusto de las audiencias deja paso al newsmaster, una especie de curador de contenidos on-line, capaz de establecer diálogo con los usuarios y mejorar la calidad de su participación, las universidades más que nunca tenemos la obligación de someter a juicio crítico los materiales de lectura y ofrecer una selección de producciones y autores cuya riqueza teórica, coherencia epistemológica, y lineamientos éticos sean inequívocos”. No alcanza con una formación técnico-lingüística. Es fundamental profundizar la discusión sobre la propiedad de los medios caracterizada por la concentración y centralización, y conformada por un circuito de empresas de medios de comunicación, que tienen entre sí alianzas estratégicas y propiedades cruzadas. La sociedad de hoy necesita de un sistema comunicacional plural y democrático, la comunicación mediática no puede quedar únicamente en manos de las grandes corporaciones.

Fernando Irigaray (Foto: Universidad del Rosario)

PENSAR EN MÚLTIPLES PANTALLAS
¿Qué habilidades necesita tener un periodista para ser competitivo en el mercado?
Tendrá que tener habilidades multimedia, ser un profesional polivalente, pensar en múltiples pantallas, en diversos soportes y dispositivos, entender la lógica convergente, es decir un auténtico productor transmediático. También es interesante traer al recuerdo una entrevista que le hice en 2004 al gran maestro de la comunicación en Iberoamérica, Jesús Martín Barbero para el libro de la Red Iberoamericana de Comunicación Digital (Red ICOD) y donde me marcó las coordenadas de tránsito. Hablaba de tres tipos de competencias que tenía que tener un comunicador en esta era digital y que no han perdido actualidad: competencias históricas, lógico-simbólicas y estéticas.En las primeras señalaba que no se puede utilizar creativamente una tecnología si no se conoce la historia de esa tecnología, que no es solo una historia de aparatos, es una historia de modos de usar esos dispositivos. Para que se usaron, en que situaciones se utilizaron. En las lógico-simbólicas planteaba que es imposible manejar la complejidad de las tecnologías, en el sentido de posibilidades, de interacción, de interactividad, donde esta relación “nunca había sido tan fuerte entre experimentación científica y experimentación estética. Nunca el conocer y el crear había estado tan cerca en términos científicos.” Y en tercer lugar, hablaba de las competencias estéticas básicamente capaces de modificar “el sesgo mercantil, el sesgo chato, barato de muchos de los desarrollos del mundo audiovisual en nuestras sociedades.” (Ver entrevista aquí)
LAS NUEVAS PROFESIONES
¿Cómo han impactado las redes sociales en el periodismo?
Las redes sociales han sacado de su centro a los medios tradicionales, el flujo informativo está pasando ahora por las redes y no por los medios. Hoy es imposible hacer periodismo sino se ausculta en estos escenarios de interacción social. Declaraciones en 140 caracteres e historias con termómetro social conviven y se viralizan en este espacio de intercambio. El surgimiento de la llamada web 2.0, con la inclusión de espacios de expresión que permiten la producción y publicación colectiva, colaborativa, descentralizada y simple a través de blogs y wikis, la irrupción del videoblogging y podcasting (video y audio disponible bajo demanda), las formas de etiquetar y categorizar la información (folksonomías, nubes de etiquetas) y la potenciación de las comunidades y redes sociales y fundamentalmente la aparición y desarrollo de las comunicaciones móviles siguen transformado la sociedad en su faz comunicativa que es nada más y nada menos que la forma de percibir y participar en este mundo. Pero este flujo, trae aparejado nuevos desafíos, en un panorama de tamaña infoxicación resulta importante poder establecer un criterio curatorial, y es ahí donde aparecen nuevos escenarios y nuevas profesiones: el curador de contenidos, quien tiene una responsabilidad no productiva en términos del hacer, sino, seleccionando de manera personalizada, relacionándolos, dotándolos de sentido y vinculándolos a recursos sobre temas específicos para, posteriormente, difundirlos. Otro más conocido es el community manager encargado de crear, gestionar y dinamizar una comunidad de usuarios, que puede traccionar contenidos desde la red social al medio.
PENSAR EN MULTIMEDIA
¿El periodista promedio sabe lo que es multimedia, lo entiende?
Hay una confusión general sobre la idea de que es lo multimedia. No es simplemente producir contenidos con diferentes lenguajes que se complementen, sino que es una forma integrada convergente, un lenguaje nuevo que implica diversos lenguajes en un todo armónico narrativo. Pensar una producción multimedia es diseñar una estructura narrativa con un alto grado de multimedialidad, hipertextualidad e interactividad en un sistema convergente. El error más común es producir una nota con la misma lógica que para el impreso, luego buscar las palabras claves y enlaces para conectar esas “lexías” y por último buscar un video o imágenes que “ilustren” el artículo o en el mejor de los casos producir un material audiovisual que diga lo mismo que lo expresado en el texto… y realmente se nota. El problema radica en pensar diferente, pensar en multimedia, en otra estructura narrativa, si se quiere más holística, también más compleja, pero no en términos de dificultad sino desde la complejidad.
Los principios de cohesión y coherencia son fundamentales para producir multimedia. La producción gráfica necesita de un texto cohesionado que fluya entre párrafo y párrafo para mantener ligada su superestructura y una idea clara que articule el contenido de forma coherente en su macroestructura. Sin embargo, estamos en una sola lexía. Ahora bien, pero si en vez de una sola lexía se tienen varias de estas, ¿cómo se hace para mantener la cohesión y la coherencia? Pues bien ahora el desafío está no tan solo en la coherencia y cohesión intranodal, sino entre los nodos que componen ese entramado complejo, que ya no es de un solo formato de lenguaje sino que incluye fragmentos en diversos formatos. Pues bien el periodista multimedia no es tan solo un productor de contenidos sino que es fundamentalmente un arquitecto de la información.

RISTE XTREME

noreply@blogger.com (Riste) — Mon, 12 Dec 2011 18:22:00 +0000

Escribe: Ricardo Steimberg

risterecargado.blogspot.com

chachoriste@hotmail.com

(A mil por hora)

A días de terminar 2011, creo que estoy en condiciones de hacer un pequeño balance bien resumidito de lo más importante que ha pasado en nuestro país, y pensando en voz alta, algunas cosas que pasaron conmigo, si es que no los aburro. Como en años anteriores, las promesas hechas durante la campaña proselitista de nuestro señor presidente, tampoco fueron cumplidas.

A pesar que los números hablan que nuestro país creció un 14,5%, durante el 2010, eso no se vio reflejado en la famosa distribución de la renta ni de la riqueza, ya que según cifras oficiales, solo un 10% de la población acapara el 40% de los ingresos. Un 35% de los 6 millones de habitantes carece tanto de vivienda o en su defecto de tierra propia.

Un 45% vive en una construcción hecha en el mismo terreno que el de sus padres. Con lo que da una somera idea de lo grave que es la falta de viviendas y la gran dificultad que se tiene, para acceder a una. La oferta de trabajo no aumentó y el Estado sigue constituyéndose en el gran tomador de mano de obra. No siempre la más eficiente ni calificada, pero eso es tema para otro comentario.

Se cambiaron algunos ministros, que teóricamente hacían las cosas menos mal que los anteriores, pero por discordar con el presidente, fueron enviados a sus cuarteles de invierno. Las inversiones que llegaron fueron muchas menos que las que se fueron. Las condiciones jurídicas, el temor al EPP y las invasiones de tierra hicieron su efecto.

El parlamento tampoco ayudó demasiado. Frenó varios proyectos interesantes y es responsable de aquella ley retrógrada que permite fumar en lugares públicos contradiciendo a la sanción de los parlamentos del resto del mundo. No se debe uno olvidar que la tercerización de los 3 aeropuertos más importantes del país, fue bloqueada, sin pensar que estos son realmente de terror.

Más de una aerolínea extranjera se abstuvo de venir por lo primitivas y anticuadas que son nuestras terminales aéreas. Lo lamentable son los millones de dólares no invertidos en infraestructura ni la consiguiente fuente de trabajo directa e indirecta que están en discusión. Pero la ceguera de nuestros funcionarios no es nueva si no que se inicia desde el mismo momento en que se asume la independencia.

Era de esperarse, que, con todas las promesas hechas y no cumplidas, se desatara una verdadera ola de manifestaciones de todo tipo, que hasta se ha llegado a calendarizar y dividir por sectores para que estas no tropiecen ni molesten entre sí. Médicos, personal judicial, empresarios del transporte, maestros, alumnos universitarios, campesinos “sin tierra”, movimiento de “sin techo”, “carperos”, jubilados, enfermeras, taxistas, agricultores brasileros, entre otras. Todos pidiendo reivindicaciones justas.

Todos están disconformes con este gobierno, y la mayoría llora miseria; sin embargo en este año, he visto un gran cantidad de vehículos de los llamados primer nivel y construcciones de nuevos shoppings, casas suntuosas, enormes y despampanantes sucursales bancarias, así como penthouses, condominios y barrios cerrados, que no condicen con nuestra situación económica-financiera.

Los hospitales siguen aún con la falta de los suministros más esenciales, para una correcta atención médica, lo que si sobra es la mala educación por parte de la mayoría de las recepcionistas. Otra cosa muy llamativa en esta gestión, es que están empeñados en construir más y más hospitales, sin embargo sería mucho mejor, arreglar como la gente lo que ya están, para que no goteen en los quirófanos y reequiparlos en serio.

El segundo puente con Brasil, aguarda su torta por los 20 años de dulce espera. Tanto como el puente con Argentina en Pilar. Los caminos de todo tiempo no son muchos y es por esta causa que la producción local se pierde, haciendo quebrar por consiguiente a los esforzados hortigranjeros. Así es como se los desalienta, haciendo que sienta el vacio del Estado.

Según ´nuestro gobierno, casi no existe la inflación en Paraguay, sin embargo esto contradice a los escuálidos bolsillos de aquellos suertudos que por lo menos, tienen un trabajo fijo. Los que no lo tienen, navegan irremediablemente entre la desesperación, la angustia y a veces lo ilegal.

En cuanto a la justicia, la impunidad siguió tan campante como siempre. Ministros y parlamentarios hacen de las suyas, gozando de una inmunidad no merecida, pero que responde a las leyes no escritas de la corporación. Lo mismo pasa con los jueces, fiscales, ayudantes y demás funcionarios del gremio. Mucho de los abogados también están salpicados por el mismo barro.

La Policía Nacional sigue siendo rebalsada por los delincuentes, a pesar de contar con patrulleras nuevas y mucho mejor equipamiento que en gestiones anteriores, sin embargo las excusas siguen y los hechos concretos de corrupción detectados entre sus filas, no siempre son aclarados como se debe.

En cuanto a la educación, esta sigue estancada, siguiendo programas de estudio, anticuados y obsoletos. Ninguno de ellos contempla siquiera una salida laboral, ni tampoco los prepara para una vida de adulto autónoma de los padres. La mediocridad es patrimonio absoluto en todos los niveles. Allí se les enseña a estudiar de memoria, a no usar la razón, y a repetir lo que otros afirman sin estar seguros si es o no verdad.

Tanto en el secundario, como en la universidad, se incentiva a sacar fotocopia a los libros. Jamás se nombra al autor y los derechos a la propiedad intelectual, son pisoteados. Pero este delito se agrava aún más, a la hora de preparar tesis o pasantías, ya que los alumnos suelen pagar un dineral para no hacer el trabajo. Es más, nuevamente son robados de internet, con trabajos de alumnos de otros países. Y pensar que esos serán nuestros futuros profesionales.

Por lo tanto, viendo que no hay muchas señales que las cosas puedan cambiar, he decidido fortificar mis neuronas, descansar un poco más, previendo el duro años por venir, y continuar con mis ejercicios, levantando dos palillos de dientes. Estoy convencido que ejercitándome de ese modo, lograré adaptarme a los nuevos y difíciles tiempos que vendrán y para ello Riste Recargado debe convertirse en un poderoso Riste Xtreme, a prueba de todo.

PD: El dibujo que ilustra este comentario, pertenece al talentoso caricaturista paraguayo "Melki" Melgarejo Valiente, y que me hizo emocionar hasta las lágrimas cuando lo vi por primera vez. Por ese motivo, este humilde comentario está dedicado a él.

Renuncia un profesor universitario porque sus alumnos no saben escribir

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Sat, 10 Dec 2011 18:47:00 +0000

FUENTE: Infobae.com

Vencido, Camilo Jiménez, docente de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Javeriana de Colombia, tiró la toalla tras confirmar la incapacidad de sus estudiantes de entregar un párrafo sin errores

El diario colombiano El Tiempo publica la carta en la cual este profesor frustrado relata sus infructuosos intentos por lograr que jóvenes de 20 años, que aspiran a ser periodistas, hiciesen un análisis de texto mínimamente coherente. ¿Un mal de muchos estudiantes latinoamericanos?

Reproducimos, a continuación, la carta en la que Jiménez explica el porqué de su renuncia a la cátedra Evaluación de Textos de No Ficción, materia integrante del área de Producción Editorial y Multimedial.

Camilo Jiménez al diario El Tiempo. 9 de diciembre 2011

Un párrafo sin errores. No se trataba de resolver un acertijo, de componer una pieza que pudiera pasar por literaria o de encontrar razones para defender un argumento resbaloso. No. Se trataba de condensar un texto de mayor extensión, es decir, un resumen, un resumen de un párrafo, en el que cada frase dijera algo significativo sobre el texto original, en el que se atendieran los más básicos mandatos del lenguaje escrito -ortografía, sintaxis- y se cuidaran las mínimas normas: claridad, economía, pertinencia. Si tenía ritmo y originalidad, mejor, pero no era una condición. Era sólo componer un resumen de un párrafo sin errores vistosos. Y no pudieron.

No voy a generalizar. De 30, tres se acercaron y dos más hicieron su mejor esfuerzo. Veinticinco muchachos en sus 20 años no pudieron, en cuatro meses, escribir el resumen de una obra en un párrafo atildado, entregarlo en el plazo pactado y usar un número de palabras limitado, que varió de un ejercicio a otro. Estudiantes de Comunicación Social entre su tercer y su octavo semestre, que estudiaron doce años en colegios privados. Es probable que entre cinco y diez de ellos hubieran ido de intercambio a otro país, y que otros más conocieran una cultura distinta a la suya en algún viaje de vacaciones con la familia. Son hijos de ejecutivos que están por los 40 y los 50, que tienen buenos trabajos, educación universitaria. Muchos, posgraduados. En casa siempre hubo un computador; puedo apostar a que al menos 20 de esos estudiantes tienen banda ancha, y que la tele de casa pasa encendida más tiempo en canales por cable que en señal abierta. Tomaron más Milo que aguadepanela, comieron más lomo y ensalada que arroz con huevo. Ustedes saben a qué me refiero.

Por supuesto que he considerado mis dubitaciones, mis debilidades. No me he sintonizado con los tiempos que corren. Mis clases no tienen presentaciones de Power Point ni películas; a lo más, vemos una o dos en todo el semestre. Quizá, ya no es una manera válida saber qué es una crónica leyendo crónicas, y debo más bien proyectarles una presentación con frases en mayúsculas que indiquen qué es una crónica y en cuántas partes se divide. Mostrarles la película Capote en lugar de hacer que lean A sangre fría. Quizá, no debí insistir tanto en la brevedad, en la economía, en la puntualidad. No pedirles un escrito de cien palabras, sino de tres cuartillas, mínimo. Que lo entregaran el lunes, o el miércoles.

De esas limitaciones y dubitaciones, quizá, vengan las pocas y tibias preguntas de mis estudiantes este último semestre, sus silencios, su absoluta ausencia de curiosidad y de crítica. De ahí, quizá, vengan sus párrafos aguados, con errores e imprecisiones, inútilmente enrevesados, con frases cojas, desgreñadas. Esos párrafos vacilantes, grises, que me entregaron durante todo el semestre. Pareciera que estoy describiendo a un grupo de zombis. Quizá, eso es lo que son. Los párrafos, quiero decir.

El curso se llama Evaluación de Textos de No Ficción y pertenece a la línea de Producción Editorial y Multimedial de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Javeriana. En cuanto a lecturas, siempre propuse piezas ejemplares en los géneros más notorios de la no ficción: crónica, perfil, ensayo, memorias y testimonios. A partir de clásicos nacionales y extranjeros, los estudiantes componían escritos como los que debe elaborar un editor durante su ejercicio profesional. Primero, un resumen: todos los textos de los editores son breves, o deberían serlo -contracubiertas, textos de catálogo, solapas, etcétera-. Una vez que la mayoría hubiera conseguido un resumen pertinente y económico, pasábamos a escritos más complejos: notas de prensa y contracubiertas, para terminar con un informe editorial o una reseña.

En el centro de todo el programa estaban la participación y la escritura de textos breves a partir de otro texto mayor. Insistí siempre en la participación en clase para fomentar actividades que noto algo empañadas en la actualidad: la escucha atenta, la elaboración de razones y argumentos, oír lo que uno mismo dice y lo que dice el otro en una conversación.

El otro concepto transversal, la economía lingüística, buscaba mostrarles la importancia de honrar la prosa. Si uno en 100 palabras debe sintetizar un libro de 200 páginas, debe cuidar cada palabra, cada frase, cada giro. En últimas, la palabra escrita les dará de comer a estos estudiantes cuando sean profesionales, no importa si se desempeñan como editores de libros, revistas o páginas web, como periodistas o como profesores e investigadores.

Los estudiantes de este último semestre, y los de dos o tres anteriores, nunca pudieron pasar del resumen. No siempre fue así. Desde que empecé mi cátedra, en 2002, los estudiantes tenían problemas para lograr una síntesis bien hecha, y en su elaboración nos tomábamos un buen tiempo. Pero se lograba avanzar. Lo que siento de tres o cuatro semestres para acá es más apatía y menos curiosidad. Menos proyectos personales de los estudiantes. Menos autonomía. Menos desconfianza. Menos ironía y espíritu crítico.

Debe ser que no advertí cuándo la atención de mis estudiantes pasó de lo trascendente a lo insignificante. El estado de Facebook. "Esos gorditos de más". El mensaje en el Blackberry.

Nunca he sido mamerto, ni amargado, ni ñoño: a los 20 años, fumaba marihuana como un rastafari y me descerebraba con alcohol cada vez que podía al lado de mis cuates. Quería ver tetas e hice cosas de las que ahora no me enorgullezco por tocarlas. Empeñé mucho, mucho tiempo en eso. Pero leía.

No sé. En esos tiempos lo importante, creo, era discutir, especular, quedar picados para buscar después el dato inútil. Interesaba eso: buscar. Estoy por pensar que la curiosidad se esfumó de estos veinteañeros alumnos míos desde el momento en que todo lo comenzó a contestar ya, ahora mismo, el doctor Google.

Es cándido echarle la culpa a la televisión, a Internet, al Nintendo, a los teléfonos inteligentes. A los colegios, que se afanan en el bilingüismo, sin alcanzar un conocimiento básico de la propia lengua. A los padres que querían que sus hijos estuvieran seguros, bien entretenidos en sus casas. Es cándido culpar al "sistema". Pero algo está pasando en la educación básica, algo está pasando en las casas de quienes ahora están por los 20 años o menos.

Mi sobrino le dice a su madre, mi hermana, que él sí lee mucho, en Internet. Lo que debe preguntarse es cómo se lee en Internet. Lo que he visto es que se lee en medio del parloteo de las ventanas abiertas del chat, mientras se va cargando un video en Youtube, siguiendo vínculos. Lo que han perdido los nativos digitales es la capacidad de concentración, de introspección, de silencio. La capacidad de estar solos. Sólo en soledad, en silencio, nacen las preguntas, las ideas. Los nativos digitales no conocen la soledad ni la introspección. Tienen 302 seguidores en Twitter. Tienen 643 amigos en Facebook.

Dejo la cátedra porque no me pude comunicar con los nativos digitales. No entiendo sus nuevos intereses, no encontré la manera de mostrarles lo que considero esencial en este hermoso oficio de la edición. Quizá la lectura sea ahora salir al mar de Internet a pescar fragmentos, citas y vínculos. Y en consecuencia, la escritura esté mudando a esas frases sueltas, grises, sin vida, siempre con errores. Por eso, los nuevos párrafos que se están escribiendo parecen zombis. Ya veremos qué pasa dentro de unos pocos años, cuando estos veinteañeros de ahora tengan 30 y estén trabajando en editoriales, en portales y revistas. Por ahora, para mí, ha llegado el momento de retirarme. Al tiempo que sigo con mis cosas, voy a pensar en este asunto, a mirarlo con detenimiento. Pongo el punto final a esta carta de renuncia con un nudo en la garganta.

Camilo Jiménez
Especial para EL TIEMPO

50 anos de Comunicação na Fafich

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Wed, 30 Nov 2011 13:50:00 +0000

Por Rosa Arevalos

Adival Coelho (84 anos). Fundador e quem participaram da primeira elaboração do currículo do curso de Comunicação Social em 1961, na época Universidade de Minas Gerais, esteve presente na solenidade ocorrida na Fafich em comemoração aos 50 aniversario da carreira que foi celebrada no ultimo dia 17.

O professor comenta que quando começaram o curso de comunicação todos estudavam direito e o repórter não era formado em nada. Para a elaboração do currículo tiveram que se inspirar em outros países onde já existia o curso de comunicação,“nos não tínhamos se quer um só livro para iniciar o curso, o primeiro livro que tivemos foi dado pelo consulado” lembra Adival.

Os primeiros 4 ou 5 anos os professores fundadores não recebiam nenhum tipo de pagamento, todo o trabalho era feito de graça. O professor Adival menciona “no primeiro vestibular não recebemos nada. Não fizemos isso por dinheiro, nos não pensávamos em dinheiro”. Os anos em que ele foi professor do curso não tinham aulas teóricas, o aprendizado se dava na rua. “Era ir direito para rua, não tínhamos aulas. As coisas aprendem-se na rua mesmo”, foram às palavras do Adival.

Durante a entrevista o professor Coelho se lembra das coisas que faziam com os seus alunos “os professores do curso de Geologia acostumavam fazer viagens onde iam coletar plantas para o seus estudos, e nos íamos junto com eles fazer a cobertura dos trabalhos que eles realizavam, era um aprendizado mutuo”.

Em uma ultima parte ele fala sobre a importância dos trabalhos que os alunos fazem durante a carreira: “Todo trabalho de aluno deve ser valorizada como uma ficha para um jornal” comentou o professor.

Cómo separar la Iglesia del Estado

noreply@blogger.com (Riste) — Wed, 23 Nov 2011 19:34:00 +0000

Colaboracion de Ricardo Steimberg

De paso por Buenos Aires, Micheline Milot contó cómo la Corte Suprema de Canadá viene marcando límites a los intentos de grupos religiosos de imponer sus ideas. El aborto, el matrimonio igualitario, el velo de las musulmanas, el multiculturalismo.

Por Mariana Carbajal

del Diario Página 12

“Cada vez que existió un intento de la Iglesia Católica de ejercer un poder indebido sobre los individuos en Canadá, las sentencias de la Corte Suprema siempre hicieron recordar que en nombre de la igualdad el Estado debía ser neutro”, destacó la socióloga canadiense Micheline Milot, durante una conferencia que brindó en Buenos Aires sobre “Estado laico, religión y diversidad cultural”, en su país.

Y despertó en el auditorio un sentimiento, tal vez inesperado para ella: envidia. Además, Milot explicó las razones del éxito del multiculturalismo en Canadá, donde –a diferencia de Francia– a las mujeres musulmanas se les permite llevar el velo islámico en espacios públicos como escuelas y hospitales.

“En Francia la prohibición de llevar símbolos religiosos en espacios públicos se impuso con el argumento de la laicidad y en nombre de la autonomía de la mujer y de su dignidad. En Canadá, en nombre de la autonomía y dignidad, la mujer musulmana tiene derecho a llevar velo. El único lugar donde genera problemas es en Quebec, donde una parte de la población le gustaría importar el modelo francés”, dijo Milot.

¿Por qué ir con el rostro cubierto implica dignidad para una mujer musulmana? –le preguntó Página/12.

En Canadá no hay mujeres que usen la burka como en Afganistán. La mayoría de las inmigrantes musulmanas en Canadá son marroquíes, libanesas. Usan nikad, el velo islámico. Para poder utilizar servicios en una institución pública como hospitales o escuelas tienen que poder ser identificadas, tienen que corrérselo de la cara, pero pueden mostrar su rostro a otra mujer y no necesariamente a un hombre.

Pero un médico no tiene derecho a negar la atención a una mujer que no quiere sacarse el velo. Hay también inmigrantes de Arabia Saudita y de Siria, suelen ser muy instruidas, trabajan en bancos, pero no están en contacto con el público, con los clientes. La pregunta que hay que hacer es si el Estado puede tener injerencia en cómo las personas se visten explicó.

En Canadá la respuesta es un rotundo “no”.

Especializada en sociología de la religión, laicismo y multiculturalismo, la investigadora canadiense estuvo en Buenos Aires, y entre otras actividades, dio una conferencia sobre la experiencia canadiense de laicidad y diversidad cultural en el marco de los 40 años del Centro de Estudios e Investigaciones Laborales (CEIL) del Conicet.

En Canadá, contó, están autorizados los matrimonios entre personas del mismo sexo. “Se planteó un problema interesante: los manuales escolares incluían ilustraciones de familias de una mamá y un papá, de dos mamás y de dos papás. Un grupo de padres católicos y protestantes se opusieron a que sus hijos fueran expuestos a tipos de familias contrarias a sus valores religiosos y llegaron a la Corte: sostuvieron que eran demasiado jóvenes para estar expuestos a modelos de familias tan diversos.

Pero la Corte rechazó todas las críticas y dijo que no se puede impedir educar en la tolerancia, dado que debemos enseñar a vivir en una sociedad que incluya la diversidad.”

La laicidad es un pilar fundamental de la sociedad en Canadá. Pero el Estado nunca tuvo que conquistar su autonomía de los poderes religiosos, como en México y Uruguay. “Ninguna Constitución en Canadá habló de la relación de las iglesias y el Estado. El Estado nunca tuvo que conquistar su autonomía con respecto a las iglesias porque ninguna Iglesia estaba ligada al Estado”, detalló durante la conferencia.

“Québec es la única sociedad francófona y de tradición católica en América del Norte”, apuntó. La primera Constitución de Québec, de 1774, reconoce la libertad de cultos a los británicos. “Fue el primer reconocimiento de este tipo en el Imperio Británico. En esa Constitución no se impone ninguna exigencia religiosa para el acceso a cargos públicos”, indicó. ¿Cómo se instrumenta la laicidad en un país que nunca mencionó en sus instrumentos jurídicos aspectos sobre el concepto de laicidad?

“La neutralidad del Estado se logra a partir de la separación del Estado y los grupos religiosos. La neutralidad no es una abstención del Estado sino una intervención que permite que se pueda garantizar los derechos de la laicidad”, señaló la especialista. “No hay una laicidad perfecta o ideal hacia la cual tender como sociedad”, agregó y advirtió que: “El régimen de laicidad tiene que estar constantemente ajustándose frente a nuevas situaciones que surgen en las sociedades”.

Las presiones de los grupos religiosos mayoritarios existen. Pero “la diversidad de grupos religiosos es lo que debilita el poder de cada uno de ellos”, explicó. Los tribunales, contó Milot, funcionan como foros democráticos: de otra forma “las voces de la minoría no podrían ser escuchadas en el foro político. Se trata de una justicia independiente y autónoma que se vuelve un foro donde pueden ser debatidos temas controvertidos para proteger a aquello que Tocqueville llamaba tiranía de las mayorías”, señaló durante la charla.

“Cada vez que existía un intento de la Iglesia Católica de ejercer un poder indebido sobre los individuos, las sentencias de la Corte siempre hicieron recordar que en nombre de la igualdad el Estado debía ser neutro”, subrayó. Canadá se rige por el Derecho de Costumbres, la jurisprudencia tiene casi el poder de las leyes. “En el siglo XVIII y XIX los curas decían en las iglesias por qué partido votar y amenazaban a los fieles con quitarles los documentos y verificaban en el confesionario por quién votaban. Durante el siglo XIX se dictan leyes que penalizan a las personas que quieran influenciar a otras para votar”.

El aborto fue despenalizado en 1988. “Es una cuestión muy importante en Canadá –destacó la experta–. Durante mucho tiempo las mujeres lucharon por ese derecho. Cuando no era legal muchas mujeres morían por abortos clandestinos. Fue determinante la acción de un médico, Morgan Taylor, quien llevó el debate a la Corte Suprema. Durante 30 años trabajó en la apertura de clínicas que hacían abortos en condiciones sanitarias.

Fue perseguido por la Justicia. Los cristianos ponían bombas en sus clínicas. Este médico decía que el problema real era que las mujeres morían por las condiciones ilegales del aborto. Planteó que el aborto no era una cuestión ideológica sino de salud pública y la Corte invalidó la penalización del aborto. Pero despenalizar el aborto no es suficiente: es necesario que el Estado otorgue los medios para que todas las mujeres puedan acceder a clínicas de calidad.

A partir de esta sentencia todas las mujeres tienen derecho a realizarse un aborto en clínicas de calidad”, explicó. Como consecuencia de despenalización y la legalización, la mortalidad por abortos se eliminó en Canadá.

–En Argentina grupos religiosos, fundamentalmente católicos, buscan obstruir el acceso a los derechos sexuales y reproductivos y, entre otras acciones, han iniciado demandas en la Justicia para impedir la distribución de anticonceptivos, y presionan para que no se realicen abortos no punibles. ¿Hay acciones similares en Canadá? –le preguntó este diario, al término de la conferencia.

–Los grupos religiosos en todos lados en el mundo, en Canadá como en Argentina, se oponen a la legalización del aborto. Pero lo que hace la diferencia –y he analizado la situación en siete países– es la posición oficial que el primer ministro (o presidente) adopta. La Corte Suprema y el presidente tienen un deber pedagógico con respecto a su país, que no siempre cumplen.

El primer ministro en Canadá dijo en TV en el momento que se aprobó el matrimonio homosexual (en 2005) que aunque él había sido criado en la tradición católica y que esa ley no tenía que ver con sus valores, la celebraba porque Canadá no tenía que gobernarse con los valores del primer ministro sino con los valores de la igualdad –ejemplificó Milot.

Profesora en el Departamento de Sociología de la Universidad de Québec, en Montreal, Milot es miembro del grupo Sociedades, Religión y el Laicismo en el Centre National de la Recherche Scientifique de París, y experta en el tema en el Consejo de Europa. Con tono didáctico, dio ejemplos de los límites que viene marcando el tribunal supremo a los intentos de grupos religiosos de imponer sus valores o preceptos morales en políticas públicas.

¿Indignados de Harvard? Dan apoyo a Occupy Wall street por cambiar discurso estadounidense sobre la injusticia económica.

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Mon, 21 Nov 2011 18:18:00 +0000

Fuente: ea.com.py

Por: Julia Evelyn Martínez.
Un un hecho insólito, digno de ser incluido en la saga de “Aunque usted no lo crea”de Ripley, el pasado 02.11.2011, un grupo de estudiantes de economía tomó la decisión de retirarse en bloque de la cátedra de Introducción a la Economía de la Universidad Harvard, en protesta por el contenido y el enfoque desde el cual se imparte esta materia.
¿Qué hay de asombroso en este hecho?. En primera lugar, la protesta tuvo como destinatario directo al conocido economista Gregory Mankiw, ex asesor del Presidente George W. Bush y autor de uno de los manuales de macroeconomía más utilizado en las escuelas de economía dentro y fuera de Estados unidos. En segundo lugar, porque de acuerdo a la carta entregada por los/as estudiantes antes de retirarse de la cátedra, el motivo de la protesta fue su indignación por lo que consideran el vacío intelectual y la corrupción moral y económica de gran parte del mundo académico, cómplices por acción u omisión en la actual crisis económica. Y en tercer lugar, se trata de un hecho insólito, porque los integrantes del movimiento estudiantil detrás de este hecho de indignación académica en contra del pensamiento único neoclásico, pertenecen a la élite económica, social y política de los Estados Unidos, que se forma en la Universidad de Harvard para dirigir las corporaciones empresariales globales y/o para asesorar a los gobiernos en materia de políticas económicas y financieras.
En diversos párrafos de la carta al profesor Mankiw se lee: “hoy estamos abandonando su clase, con el fin de expresar nuestro descontento con el sesgo inherente a este curso. Estamos profundamente preocupados por la forma en que este sesgo afecta a los estudiantes, a la Universidad, y nuestra sociedad en general (…) Un estudio académico legítimo de la economía debe incluir una discusión crítica de las ventajas y los defectos de los diferentes modelos económicos. A medida que su clase no incluye las fuentes primarias y rara vez se cuenta con artículos de revistas académicas, tenemos muy poco acceso a aproximaciones económicas alternativas. No hay ninguna justificación para la presentación de las teorías económicas de Adam Smith como algo más fundamental o básico que, por ejemplo, la teoría keynesiana ..(…) ..Los graduados de Harvard juegan un papel importante en las instituciones financieras y en la conformación de las políticas públicas en todo el mundo. Si falla la Universidad de Harvard a la hora de equipar a sus estudiantes con una comprensión amplia y crítica de la economía, sus acciones serán susceptibles de perjudicar el sistema financiero mundial. Los últimos cinco años de crisis económica han sido prueba suficiente de ello”. La carta concluye: “No estamos retirando de su clase este día, tanto para protestar por la falta de discusión de la teoría económica básica y como para dar nuestro apoyo a un movimiento que está cambiando el discurso estadounidense sobre la injusticia económica (Occupy wall street) . Profesor Mankiw, le pedimos que se tome nuestras inquietudes y nuestro retiro de su clase en serio”.
Según reportan los escasos medios de comunicación que le dieron cobertura a esta protesta, el movimiento de los estudiantes de Harvard a favor de una economía crítica, se ha ampliado y ha incorporado otras demandas para hacer de Harvard una “universidad socialmente responsable”. Una de éstas consiste en la negociación de contratos de trabajo más dignos para el personal de servicios de la universidad que sufre las políticas de flexibilización laboral que tanto daño le han ocasionado a la clase trabajadora norteamericana. Movimientos similares han comenzado a surgir en la Universidad de Duke (Carolina del Norte) y en la Universidad de Berkeley (California)
El movimiento iniciado en Harvard por un cambio en el enfoque dominante de la enseñanza de la economía no es nuevo. Más bien es un movimiento que viene a sumarse a la iniciativa por un cambio en la enseñanza de esta disciplina que iniciaron en mayo de 2000 los y las estudiantes de las universidades francesas y que meses después recibió el apoyo de estudiantes de Cambridge, Inglaterra.
En ese entonces, también el movimiento estudiantil francés hizo pública una carta declarándose globalmente descontento por la enseñanza recibida, que les impedía lograr una comprensión profunda de los fenómenos económicos a los cuales las personas se enfrentan en el mundo real. Un pasaje de esta carta señalaba que “ la mayor parte de nosotros ha escogido la formación económica con el fin de adquirir una comprensión profunda de los fenómenos económicos a los cuales el ciudadano de hoy en día se encuentra confrontado. Ahora bien, la enseñanza tal como es expuesta –es decir en la mayor parte de los casos la teoría neoclásica o enfoques derivados –, generalmente no responde a esta expectativa”. La carta finalizaba con un exhortación al profesorado francés similar al mensaje enviado al profesor Mankiw: ¡Despiértense antes de que sea demasiado tarde!.
Hace casi 200 años, John Stuart Mill al asumir como Rector de la Universidad de Saint Andrew, recordaba al claustro de profesores de dicha universidad, que la función de las universidades no es hacer que los estudiantes aprendan a repetir lo que se les enseña como verdadero sino que su función es formar personas con capacidad de pensar por si mismas. De acuerdo a este gran economista y filosofo, las universidades deben enseñarles a las personas a “Poner en duda las cosas; no aceptar doctrinas, propias o ajenas, sin el riguroso escrutinio de la crítica negativa, sin dejar pasar inadvertidas falacias, incoherencias o confusiones; sobre todo, insistir en tener claro el significado de una palabra antes de usarla y el significado de una proposición antes de afirmarla……. El objetivo de la universidad no es enseñar el conocimiento requerido para que los estudiantes puedan ganarse el sustento de una manera particular. Su objetivo no es formar abogados ó médicos ó ingenieros (ó economistas) hábiles, sino seres humanos capaces y sensatos……. Los estudiantes son seres humanos antes de ser abogados, médicos, comerciantes o industriales; y sí se les forma como seres humanos capaces y sensatos, serán por sí mismos médicos y abogados (y economistas) capaces y sensatos”.
Es obvio que la incapacidad de las universidades actuales de formar economistas críticos y sensatos no responde únicamente a posturas personales e ideológicas de docentes y/o autoridades universitarias, sino más bien responde a factores relacionados con el rol que las universidades cumplen en la reproducción de las relaciones de poder dentro del sistema capitalista en su fase neoliberal. Probablemente uno de los principales factores explicativos de la crisis en la enseñanza de una economía crítica e integral, es la pérdida de la identidad e independencia de las universidades debido a que han sido capturadas por los intereses de las corporaciones y/o por la demanda del mercado. Se les ha presionado directa (o indirectamente) a convertirse en empresas educativas con la misión de formar a los dos tipos básicos de economistas que demanda el mercado en la fase actual del capitalismo: economistas especialistas altamente calificados/as y economistas generalistas poco calificados/as para apoyar a especialistas o para desempeñarse en funciones gerenciales. Esto a su vez ha conducido a una especie de fragmentación del conocimiento y a la ausencia de pensamiento crítico. ¿El resultado final? Economistas formados para adaptarse y/o colaborar con el status quo que mantiene a la mayor parte de la humanidad en la exclusión y la pobreza.
El mensaje que desde Harvard envían los y las estudiantes de economía, no debería pasar desapercibido por las escuelas de economía del mundo entero, en particular por las escuelas de economía de los países del sur. Es tiempo de rectificar el rumbo (si se ha perdido en algún momento). Es tiempo de separar la verdadera función universitaria de la función de formación técnica superior, y sobre todo, es tiempo de devolverle a la enseñanza de la economía el carácter crítico, riguroso e integral que tanta falta hace en los momentos actuales de crisis sistémica que ha provocado el sistema capitalista.
Si no actuamos ahora, con hechos y no con meros discursos, las escuelas de economía (y quienes trabajamos en ellas) estamos en riesgo de correr – más tarde o más temprano- con la misma suerte del desafortunado profesor Mankiw.

LA CRISIS EUROPEA

noreply@blogger.com (Riste) — Wed, 16 Nov 2011 16:43:00 +0000

Colaboración de Ricardo Steimberg

Para aquellos que no entienden nada de Economía, ya que les resulta demasiado difícil, pero que si deben estar enterados de lo que sucede por aquellos lares, aquí tienen la solución.

LA CRISIS EUROPEA

La crisis financiera explicada de manera muy sencilla y en 1 minuto

Heidi es la propietaria de un bar en Berlín, que ha comprado con un préstamo bancario. Como es natural, quiere aumentar las ventas, y decide permitir que sus clientes, la mayoría de los cuales son alcohólicos en paro, beban hoy y paguen otro día. Va anotando en un cuaderno todo lo que consumen cada uno de sus clientes. Esta es una manera como otra cualquiera de concederles préstamos.

Nota: Pero en realidad, no le entra en caja ningún dinero físico.

Muy pronto, gracias al boca a boca, el bar de Heidi se empieza a llenar de más clientes.

Como sus clientes no tienen que pagar al instante, Heidi decide aumentar los beneficios subiendo el precio de la cerveza y del vino, que son las bebidas que sus clientes consumen en mayor cantidad. El margen de beneficios aumenta vertiginosamente.

Nota: Pero en realidad, es un margen de beneficios virtual, ficticio; la caja sigue estando vacía de ingresos contantes.

Un empleado del banco más cercano, muy emprendedor, y que trabaja de director en la sección de servicio al cliente, se da cuenta de que las deudas de los clientes del bar son activos de alto valor, y decide aumentar la cantidad del préstamo a Heidi. El empleado del banco no ve ninguna razón para preocuparse, ya que el préstamo bancario tiene como base para su devolución las deudas de los clientes del bar.

Nota: ¿Vais pillando la dimensión del castillo de naipes?.

En las oficinas del banco los directivos convierten estos activos bancarios en "bebida-bonos", "alco-bonos" y "vomita-bonos" bancarios. Estos bonos pasan a comercializarse y a cambiar de manos en el mercado financiero internacional. Nadie comprende en realidad qué significan los nombres tan raros de esos bonos; tampoco entienden qué garantía tienen estos bonos, ni siquiera si tienen alguna garantía o no. Pero como los precios siguen subiendo constantemente, el valor de los bonos sube también constantemente.

Nota: El castillo de naipes crece y crece y no para de crecer, pero todo es un camelo; no hay detrás solidez monetaria que lo sustente. Todo son "bonos", es decir, papelitos que "representan" tener valor siempre y cuando el castillo de naipes se sostenga.

Sin embargo, aunque los precios siguen subiendo, un día un asesor de riesgos financieros que trabaja en el mismo banco (asesor al que, por cierto, despiden pronto a causa de su pesimismo) decide que ha llegado el momento de demandar a Heidi el pago de su préstamo bancario; y Heidi, a su vez, exige a sus clientes el pago de las deudas contraídas con el bar.

Pero, claro está, los clientes no pueden pagar las deudas.

Nota: ¡¡¡Porque siguen sin tener ni un céntimo!!! Han podido beber cada día en el bar porque "se comprometían" a pagar sus deudas, pero el dinero físico no existe.

Heidi no puede devolver sus préstamos bancarios y entra en bancarrota.

Nota: Y Heidi pierde el bar.

Los "bebida-bonos" y los "alco-bonos" sufren una caída de un 95% de su valor. Los "vomito-bonos" van ligeramente mejor, ya que sólo caen un 80%.

Las compañías que proveen al bar de Heidi, que le dieron largos plazos para los pagos y que también adquirieron bonos cuando su precio empezó a subir, se encuentran en una situación inédita. El proveedor de vinos entra en bancarrota, y el proveedor de cerveza tiene que vender el negocio a otra compañía de la competencia.

Nota: Porque los proveedores de vinos y cervezas también le fiaban a Heidi, creyendo que estaban seguros de que cobrarían con creces al cabo del tiempo. Como no han podido cobrar dado que el dinero no existe, la deuda de Heidi se los ha comido a ellos.

El gobierno interviene para salvar al banco, tras conversaciones entre el presidente del gobierno y los líderes de los otros partidos políticos.

Para poder financiar el rescate del banco, el gobierno introduce un nuevo impuesto muy elevado que pagarán los abstemios.

Nota: Que es lo que de verdad ha pasado. Con los impuestos de los ciudadanos inocentes, los gobiernos han tapado el agujero financiero creado por la estupidez de los bancos.

ROSA

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Wed, 16 Nov 2011 13:05:00 +0000

ROSA from Jesús Orellana on Vimeo.

Asume el nuevo viceministro de la Juventud

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Thu, 10 Nov 2011 14:42:00 +0000

Vidal Vázquez Valdez asumió la titularidad del Viceministerio de la Juventud este jueves, asegurando que continuará trabajando por darle un rol protagónico a los jóvenes paraguayos.


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Notas relacionadas

Vidal Vázquez Valdez es el nuevo viceministro de la Juventud

El acto de asunción se realizó en la mañana de este jueves en el Ministerio de Educación y Cultura, del cual depende el Viceministerio de la Juventud.

El nuevo viceministro señaló que continuará trabajando en el Plan Nacional de Juventud "Don Félix de Guarania", que contempla la "participación protagónica de los jóvenes" en el proceso de diseño, ejecución y evaluación de políticas públicas "que garanticen una vida digna para toda la juventud del país".

Asimismo, plantea la recuperación de la legitimidad del Viceministerio "como referente institucional de la política de juventud del Estado paraguayo".

Vázquez fue designado al frente de dicha dependencia el pasado lunes, en reemplazo de Diana García, quien renunció al cargo la semana pasada para ocupar la dirección de Coordinación en la Itaipú Binaciona

DECRETO DE NOMBRAMIENTO DEL NUEVO VICE MINISTRO DE LA JUVENTUD

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Wed, 09 Nov 2011 20:20:00 +0000

El decreto, con fecha 7 de noviembre de 2011, designa a Vidal Vázquez Valdez como nuevo viceministro de la Juventud del Ministerio de Educación y Cultura.

DECRETO DE NOMBRAMIENTO

Vázquez asumirá en reemplazo de Diana Beatriz García Galeano.

El decreto deberá ser refrendado por el Ministerio de Educación y Cultura, y se prevé que el nuevo viceministro asuma su cargo este jueves.

Vidal Vázquez Valdez es el nuevo viceministro de la Juventud

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Wed, 09 Nov 2011 18:34:00 +0000

Fuente:http://www.ultimahora.com/notas/479244-Vidal-Vazquez-Valdez-es-el-nuevo-viceministro-de-la-Juventud

A través del decreto 7.635, el Poder Ejecutivo designó a Vidal Vázquez Valdez nuevo viceministro de la Juventud, en reemplazo de Diana García.


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Vidal Vazquez

El decreto del nombramiento de Vázquez al frente del viceministerio, que depende del Ministerio de Educación y Cultura, fue firmado por el presidente Fernando Lugo el 7 de noviembre.

En el documento oficial, igualmente, se da las gracias a Diana García por los servicios prestados como viceministra de la Juventud. La misma renunció al cargo la semana pasada para asumir como directora de la Coordinación de la hidroeléctrica Itaipú Binacional.

El decreto debe ser refrendado por el MEC. Puede consultar el documento en este enlace (PDF) de la Presidencia de la República.

Está previsto que Valdez asuma el cargo este jueves.

Escuela para padres

noreply@blogger.com (Riste) — Sat, 05 Nov 2011 14:58:00 +0000

Escribe: Ricardo Steimberg

risterecargado.blogspot.com

chachoriste@hotmail.com

(Cuando venga tu padre…)

Una de las cosas más difíciles que existe sobre la Tierra es precisamente: ser padre; ya que no se podrá nunca encontrar, formulas mágicas de crianza, ni libros adecuados, ni consejos prestados. Lo que les sirvió a nuestros padres, para criarnos, por ejemplo, no siempre se podrá adecuar al tiempo que se vive ni ajustar a los gustos, preferencias y modos nuestros.

Como los progenitores no tienen mucho de donde asirse, improvisan continuamente, sufriendo el doble al cometer los lógicos errores que todo aprendizaje lleva tras de si. Es un mundo nuevo y apasionante que se abre ante uno y donde constantemente se aprende que no todo lo que se sabía al respecto, era realmente lo correcto.

El primer milagro se produce cuando uno se entera que va a ser papá. Una rarísima mezcla de enorme alegría y un proporcional susto lo embargan. Una satisfacción inmensa por haber creado una nueva vida, producto de su sangre y amor compartido con su enamorada pareja. Pero también un cierto temor de cómo uno se comportará en tales circunstancias.

El segundo milagro ocurre a medida que la pancita va creciendo y la ansiedad por ya verlo en el hogar, hace las horas interminables para ambos padres. Y el tercero, cuando ya por fin llega el momento del parto. Muchas parejas concuerdan en que el padre asista a tal prodigioso evento.

Mi caso fue todo lo contrario, ya tenía varios antecedentes de prematuro desmayo en cuanto viera sangre. Así que los médicos optaron por descartarme antes que preocuparse de mi soponcio antes que el estado de la parturienta. Con el mismo nacimiento, los padres se embarcan en una aventura que nunca terminará, aunque sus hijos tengan noventa años.

Para quien tiene dos o más niños, es todo un paseo, por más bemoles que la cuestión tenga, pero para los primerizos, es un constante sobresalto ante el mínimo riesgo que se presente y no se vea muy normal. Los primeros días, si bien los dos sufren horrores, la madre al menos habrá tenido cierta práctica con algún hermanito menor, un sobrinito o un primito.

Pero al hombre lo tomará con la guardia baja, ya que sus experiencias serán insuficientemente ocasionales y por lo tanto, será quien lleve una enorme desventaja. Temblará como una hoja cuando tenga que cargarlo por primera vez. Se asustará de lo pequeñez de las uñitas y de cuan frágil que es todo su cuerpito. Pero la prueba de fuego la tendrá con el primer baño.

Un verdadero test para sus débiles nervios, que a esta altura se encontraran hecho un verdadero puré de papas. Luego vendrán las largas madrugadas con inexplicables llantos con los respectivos cantitos de cuna o bien las urgentes corridas al médico o a la farmacia de turno. Fiebres que aparecen y desaparecen como por arte de magia.

Pero que dejará desvelados a los padres y con una secuela de innumerables bostezos durante el día siguiente. Pero todos los desvelos, los gastos fuera de presupuesto, las horas en blanco, las angustias quedarán de lado con el primer: “¡¡¡mamá!!!” o “¡¡¡papá!!!” que salga de la boca de la criatura.

Los primeros pasos también son otro importante hito dentro de la crianza y forman parte del escalón número uno hacia su total independencia. Los chichones y moretones que los niños lucirán en distintas partes de su cuerpo son las medallas al valor y determinación que tienen ellos de aprender. Pero que los padres lo miraran con un dejo de lástima, por haber querido evitar esos inevitables sinsabores.

El primer día de clases es otro gran jalón en la vida no solo de los padres si no de toda la familia. En ese momento quedará compensado, cuando entre lloros y apretujones, penetre al aula de la mano de su maestra. Y una ligera sensación de prematuro envejecimiento, al estilo de los padres de Mafalda, embargará sus corazones, durante el mencionado acontecimiento.

Las primeras enseñanzas que marcaran toda la vida de los hijos como puede ser: no meter la cuchara cuando hablan los mayores; si hay visitas jugar lo más lejos posible; no pedir todo lo que existe cuando se sale de paseo; comer sin protestar, especialmente cuando están en un restaurante; si quieren tener una mascota, debe ser responsable por ella y no delegarlo eso a la madre o al padre.

Pueden tener toda la libertad que quieran, siempre y cuando demuestren que son merecedores de ella y que por ningún motivo traicionaran nuestra confianza. El dinero no crece en los árboles, por lo tanto si quieren algo, deben ganárselo haciendo pequeños trabajitos en la casa paterna, o en la de sus tíos o abuelos.

No hay que olvidarse que tarde o temprano vendrán todas esas preguntas tan difíciles de contestar y que pone en aprieto a padres y madres que no saben como informar a sus hijos sobre todo lo concerniente a sexo. Lo irán posponiendo o bien eludiendo las preguntas, prefiriendo que todos esos “secretos” los aprendan en la calle o con los amigos y amigas.

Cosas que no fue mi caso, ya que por tradición familiar, mi papá era el encargado de develarme los grandes misterios de la vida. Luego seguirá a esto, casi sin solución de continuidad, los “pases” de grado, el acceso al colegio secundario, los primeros bailes, las afeitadas, o las primeras menstruaciones, los nuevos amigos y amigas que empezaran a llegar a la casa.

Podrá venir luego la universidad o no, esos son meros detalles, pero lo que si estaremos ante un adolescente en vías de ser adulto, que ya saldrá al mundo para ocupar el lugar que le corresponde en la sociedad. En este punto, los padres habrán cumplido cabalmente su tarea, entregando a la comunidad a un ser útil y capaz, de enfrentar al mundo que lo rodea, pero que seguirá teniendo, en sus ascendientes, de por vida, la ayuda y protección que precise.

Cuando los hijos encuentren sus parejas, todo comenzará de nuevo como en una maravillosa rueda mágica. Estos desecharán la forma en que fueron enseñados, haciendo nuevamente su propia escuela paterna de enseñanza. Vivirán por lo tanto las mismas emociones y angustias que tuvieron sus padres con ellos e iniciando de por si su propia escuela para padres.

Sofía Masi de Última Hora fue electa periodista "amiga de la niñez"

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Thu, 03 Nov 2011 11:16:00 +0000

Fuente: http://www.ultimahora.com/notas/477572-Sofia-Masi-de-Ultima-Hora-fue-electa-periodista-amiga-de-la-ninez


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Masi fue condecorada como amiga de la niñez en la categoría interior del país.

Además fueron electos Mabel Díaz, de Telefuturo, en la categoría televisión; Natalia Daporta, del diario Abc Color, en prensa escrita y Santiago Ortiz, de radio Fe y Alegría, para la categoría radio.

La agencia reconoce a los periodistas y los insta a seguir demostrando su compromiso hacia la niñez y la adolescencia.

El acto oficial de reconocimiento se realizará el martes 22 de noviembre, en el Centro Cultural de España Juan de Salazar.

Global premia a profesionales de la comunicación que contribuyen en la formación de una opinión pública crítica y respetuosa de los derechos de la infancia.

Algunos de los aspectos considerados son el uso de terminología adecuada, diversidad de fuentes, abordaje periodístico con enfoque de denuncia o solución, contextualización de la información a través de mención a leyes, políticas públicas y datos estadísticos, enfoque de género y etnia, calidad, cantidad y destaque de reportajes periodísticos, el compromiso y sensibilidad social demostrados por los profesionales y el esfuerzo invertido en su formación y profesionalización.

En su séptima edición, la premiación "amigos de la niñez" ya otorgó el reconocimiento a 24 periodistas a nivel nacional.

Estudiantes hacen huelga contra anulación del CPI en Politécnica de la UNE

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Mon, 31 Oct 2011 19:35:00 +0000

Estudiantes de la Facultad Politécnica de la Universidad Nacional del Este realizan una huelga desde el viernes último, en contra de la anulación del cursillo probatorio de ingreso (CPI). Rechazan el nuevo sistema que pretende implementar el Decanato.


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Redacción | HORA DEL ESTE

Edgar Zelaya, estudiante de la carrera de ingeniería eléctrica de la Politécnica de la UNE, señaló que este lunes por la mañana se abstuvieron a rendir los exámenes parciales y se declararon en huelga, como una forma de rechazo a la anulación del CPI.

Los estudiantes tuvieron conocimiento de la nueva disposición del Decanato de la Facultad, de implementar un mecanismo diferente para el ingreso de los aspirantes y que no contempla un examen probatorio.

El Centro de Estudiantes de la Facultad señala que el CPI permitía que los ingresantes tengan un mínimo conocimiento para cursar las carreras de la Politécnica y era un mecanismo transparente de admisión a diferencia del nuevo sistema que se resolvió implementar a partir del próximo año.

El nuevo sistema dispone que el interesado en acceder a la Facultad Politécnica debe presentar una carpeta con certificado de estudios y otros documentos académicos, con un costo de 250 mil guaraníes para la recepción de los mismos. Luego 100 postulantes por carrera son llamados para integrar cada carrera, debiendo abonar todos los gastos de admisión, que doblan el costo del CPI, según los estudiantes.

El Centro de Estudiantes sostiene que es un sistema dudoso en cuanto a los criterios que se tendrán en cuenta para la selección de los postulantes, además de carecer un mecanismo de preparación, acorde a las exigencias de la Facultad.

Aseguraron que continuarán con la medida de fuerza hasta obtener una respuesta de las autoridades académicas.

De reporteros intercambiables y periodistas imprescindibles

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Mon, 31 Oct 2011 17:18:00 +0000

Escrito por @cdperiodismo en Sandro Mairata el 31/10/2011

Practicantes en el Miami Herald, agosto 2011. Yardena Schwartz y el autor, graduados de la Escuela de Periodismo de Columbia. Foto: Deborah Acosta

Quiero animar a todos los estudiantes e interesados en el periodismo que leen estos posts a que tomen en serio el trabajo en sus redacciones con un añadido personal: Denle sentido de carrera. Repito para que no lo pasen como dato inútil: Incorporen una proyección al puesto periodístico que ahora tienen, intenten descubrir cuál es su camino. Denle sentido a sus carreras y mientras antes sea, mejor.

He envidiado a quienes descubrieron su vocación temprano. Hay periodistas que a los 16 ya estaban seguros de que lo suyo era de por vida. A los 26 entonces ya eran veteranos. Brian Stelter a sus 22 años recién se había graduado de Towson University y ya estaba contratado por el New York Times. Yo a esa misma edad andaba convertido en un bobalicón practicante decepcionado de haberle dedicado años a estudiar traducción y vivía esperando saber qué sería de mí.

Tuve que sacudir mucho en mi vida para recuperar el tiempo perdido.
Liz Davies, que se graduó este año con los más altos honores de mi promoción, tenía 22 años también. No tengo ganas de crearle presiones innecesarias a nadie, lo que importa es que no debemos dejarnos aplastar por el paso de horas, días y cierres. Hay un camino en el periodismo. Es posible recorrerlo. Pregúntenle a los que lo lograron. Pregunten a los que estamos en pleno trayecto; si en algo puedo ayudarlos, aquí estoy.
Parte de eso consiste en exigirse. Ser distintos.

Y no firmar nada de lo que no estén satisfechos (créanme, “satisfechos” basta para dormir tranquilos; “orgullosos” puede ser a la larga aún más frustrante, cuando revisas con estupor aquello que pensabas que era un gran trabajo y los años lo han convertido en una buena mierda). Si logramos que nuestra voz dentro de una reunión editorial sea distinguida, si no le tenemos miedo a discutirle al plomazo que hay en todo equipo –ese ser mediocre que solo apuesta a seguro, que mantiene bajas las varas de los estándares solo para poderse ir a casa temprano– podremos aspirar a pasar de reporteros intercambiables a periodistas imprescindibles, y es ahí donde se empiezan a dejar las huellas.

Conozco tantos casos donde pareciera que la presea ideal es llegar a editor de algo, de lo que sea. Muchos periodistas ansían ser editores solo por la satisfacción del poder relativo que viene de ser jefe de sus pares. La verdad, se los digo, no siempre la satisfacción profesional está en ese cargo. Claro que el sueldo motiva, pero sucede algo similar a los fotógrafos cuando se les “premia” con un cargo editorial. Te cortan las alas. Te sentaron al escritorio no solo para escribir, sino para vivir asfixiado.

Después de probar unos meses, un par de años en la experiencia de los medios, vale preguntarse, muy bien ¿qué me gustaría hacer? ¿National Geographic? ¿CNN? Bueno pues, ¿cómo se llega? Y todas las intenciones deben confluir hacia ese norte. Siempre habrá los descreídos, los burlones, los que prefieren unas cervezas en la cantina al trabajo extra.

Uno decide

Los proyectos están ahí esperando a ser descubiertos, como reliquias ocultas en un desierto. Puedes optar caminarles por encima o detenerte a excavar.
La satisfacción real viene cuando compruebas que soñaste algo y lo conseguiste. Que te embarcaste en un proyecto que hoy te da de comer y que inspira a otros a hacer algo similar. No todos nacimos con dinero y conexiones.

Por estos días sí, tengo una maestría en Columbia, pero ando endeudado con medio planeta y tengo una reducida capacidad de ahorro porque reinicié mi vida profesional, y le repago las deudas a instituciones y amigos. En el mercado de Estados Unidos he debido de volver a practicante después de una década de trabajar en Perú. Y no tengo sino mi esfuerzo y el apoyo de los que creen en mí. Créanme que es posible.
Avanzaré hasta después del recuerdo de mi graduación para decirles que me quedan montones de aciertos y equívocos de lo vivido, seguidos de un punto y aparte.

Siempre se sigue aprendiendo.

UNA MENCION AL ESFUERZO

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Mon, 31 Oct 2011 12:39:00 +0000

Aqui les ofrecemos una mencion hecha sobre el Ñacurutu News en el diario Regional Vanguardia.
Para todos los que conformamos el Ñacurutu News..., vayan mis felicitaciones..., el esfuerzo tiene su merito y reconocimiento.

Quizás no hemos tenido la rigurosidad periodistica que muchos desearìan, y que nosotros mismos quisieramos tener. Pero construir un medio de comunicacion alternativo que haga llegar la voz de los y las compañeras a las Autoridades entre los cuales, debo reconocer tenemos al Rector Victor Britez como uno de los primeros en siempre reclamarnos, exigirnos y por sobre todo apoyar toda iniciativa estudiantil, no es una tarea facil.
Siempre supimos que como Medio, no ibamos a generar un enterno "ME GUSTA" de nuestros lectores, pero debemos reconocer que quienes estuvieron al lado nuestro..., nos criticaron, ayudaron a crecer y exigieron que estuvieramos siempre alli donde los estudiantes desean algo mejor para la sociedad.
Quizas para muchos, sea coyuntural la critica visceral pero siempre agradeceremos el hecho de venir a compartir sus ideas con nosotros.
Como decia Voltaire "NO ESTOY DE ACUERDO CON LO QUE DICES, PERO DARE MI VIDA PARA QUE PUEDAS DECIRLO"
Muchas Gracias

Organizaciones Indígenas acompañan el proceso de formación de los Jóvenes comunicadores

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Mon, 31 Oct 2011 12:38:00 +0000

Por E’a ⋅ Octubre 31, 2011

Varios jóvenes se proyectan para programas de radio y televisión.

Representantes de la Organización de Mujeres Teko Joayhu Pora Recabo y el coordinador de la CIGI acompañaron en el III Taller de formación a los comunicadores que se realizó en la semana del 24 de Octubre 2011 en las comunidades de 12 de Junio, Martillo y Karandilla.
Manifestaron que los jóvenes tienen el apoyo total de las Organizaciones y tienen el respaldo de las mismas, cabe destacar que este espacio de formación se empezó en Noviembre de 2010 y se sigue en el 2011 con fuertes acompañamiento de TJPR, CIGI y Pro Comunidades Indígenas.
Por otro lado los jóvenes agradecieron la confianza puestas en ellos y destacaron que mediante este espacio han aprendido como usar una cámara filmadora y fotográfica, también como hacer entrevistas, los mismos ven como una herramienta de lucha lo aprendido.

Los jóvenes comunicadores resaltaron que el apoyo de los representantes les hacen sentir seguros y confiados para seguir formándose, ya que es el único espacio de formación que tenien

Los jóvenes comunicadores resaltaron que el apoyo de los representantes les hacen sentir seguros y confiados para seguir formándose, ya que es el único espacio de formación que tenien gracias a las Organizaciones.
Tanto las representantes de TJPR y CIGI les insta a los jóvenes que tengan más confianza en sí mismo y que dejen de lado la timidez, porque ellos como comunicadores van a tener muchos desafíos y son ellos los que van a luchar por el futuro de los pueblos indígenas mediante las herramientas de comunicación, por eso tienen que aprovechar y valorar este espacio.
Ya van teniendo avance como comunicadores algunos ya se proyectan para realizar programas de radio, otro para actividades de audiovisual, lo importante es que ellos tengan esa capacidad de transmitir sus propias realidades y las de sus comunidades como comunicadores indígenas.

Destrucción de documentos históricos, tragedia para la historia

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Mon, 31 Oct 2011 12:38:00 +0000

Del sitio http://www.historiayarqueologia.com/forum/topics/destruccion-de-documentos

Publicado por marcos meza lópez el junio 13, 2011 a las 7:31pm

Documentos históricos se echan a perder en el museo de Itakyry

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Un precario museo funciona en una vieja casa de madera, donde operaba una de las oficinas administrativas de la Industrial Paraguaya en Itakyry, al norte de Alto Paraná. Allí, se pierden documentos valiosos con décadas de antigüedad, carcomidos por termitas y la humedad.

El estudiante de Historia constata el lamentable estado de los documentos antiguos.


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Por Sofía Masi | CIUDAD DEL ESTE

La ciudad de Itakyry, ubicada a 120 kilómetros al norte de Ciudad del Este, fue escenario de hechos de cruel explotación y miseria, que pocos conocen a profundidad. La historia de los mensú fue rescatada por el escritor Rafael Barret en su obra "El dolor paraguayo". Después de él, pocos se han dedicado al tema.

Estudiantes de la carrera de Historia de la Universidad Nacional del Este visitaron el museo de Itakyry, en el marco de un proyecto de investigación denominado "Renaciendo al Mensú". "Hemos sentido una gran tristeza al ver el descuido y abandono de la mayor parte de los documentos escritos, entre ellos los libros de contabilidad que datan desde el año 1949 hasta 1975 aproximadamente.

En ellos están la cantidad de alimentos en números y provisiones de la época, también libreta de pago de salarios a los mensú y el registro de kilos que traían en hombros", cuenta Cristian Benítez, estudiante de Historia y realizador de la investigación.

En el lugar, están depositados otros objetos como romanas, vitrolas y radios, que ya se están descomponiendo por el grado de exposición sin los cuidados correspondientes.

"La historia de la Industrial Paraguaya está fuertemente arraigada en el sentimiento de todo un pueblo que vivió explotado en esas tierras, después de la posguerra, con la aprobación de la ley de subasta de tierras del año 1885, durante la presidencia del General Bernardino Caballero. Por eso es tan importante conservar estos documentos", cuenta el estudiante.

ABANDONO. Una funcionaria de la Dirección de Cultura de la Municipalidad de Itakyry, Silvana Laviosa, comentó que la casa fue sometida a algunas reformas años atrás, pero que hasta hoy no existe un proyecto encaminado para una restauración adecuada.

"Somos muy nuevos en la Dirección de Cultura, por eso recién nos estamos informando sobre el museo. Una vez que estemos bien interiorizados, podremos plantear algunos proyectos", señaló.

Actualmente, el museo no está potenciado para difundir la historia que guarda dentro. Recibe pocas visitas y tampoco existe promoción de su existencia.

Los documentos se echan a perder y no son conservados de forma adecuada. Con la tecnología, existen mecanismos para la digitalización de documentos antiguos. Así fueron recuperados escritos del archivo de la Biblioteca Nacional por ejemplo. Sin embargo, en el museo de Itakyry, este asunto sigue pendiente.

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Respuestas a esta discusión

Permalink Responder para marcos meza lópez el junio 13, 2011 a las 7:32pm

la historia de la esclavitud en Paraguay se esta perdiendo por descidia de las autoridades locales y nacionales

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Permalink Responder para Eduardo_Nestor Gracia el junio 14, 2011 a las 1:55am

He tocado el botón "me ha gustado" y me veo en la obligación de aclarar que me gusta que alguien denuncie semejante oprobio. No me gusta lo que está sucediendo en Itakyry. De niño crecí en Buenos Aires, viendo en el rótulo de la Yerba Flor de Lys, la inscripción "La Industrial Paraguaya". El recuerdo no serviría de nada si no fuera por el documento denuncia que acabo de leer. Hace sesenta y seis años tomábamos mate con yerba elaborada por "Larangeira Mendes" (si la memoria septuagenaria no me falla) y no llegaba a nostoros el dolor por celebrar la vida en medio de una denigrante condición de exclavos, como la que vivían los mensúes, cruelmente forzados por los capangas de la patronal. Todo lo pude descifrar interpretando la letra de algunas canciones que escuché en tiempo pasado y que ya ni se oyen cantar. Muy poco, casi nada, en libros de historia o en crónicas. Y la Arqueología y sus Ciencias Auxiliares no hallan un ámbito de resonancia en los poderes gubernamentales, sólo porque a los políticos de turno sólo le interesan los votos y la usurpación de la calidad de vida de sus pueblos oprimidos. Soñar es necesario y tal vez, un día estos horrores no vuelvan a repetirse. La Historia, ocultada o expuesta, siempre está viva de alguna manera... esto lo sabemos muy bien los arqueólogos, acostumbrados a descifrar lo indescifrable.

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Permalink Responder para Gustavo Norberto Duperré el junio 15, 2011 a las 4:30pm

En muchas ocasiones, los historiadores y quiénes se preocupan por la conservación de los Bienes Patrimoniales, son los que realmente encuentran los mecanismos para llevar a buen puerto su recuperación. Para estos archivos, lo importante sería detectar los agentes de deterioro que están actuando progresivamente sobre el papel; para luego tratar de encontrar el modo de implementar el tratamiento de limpieza que corresponde realizar o no en función del diagnóstico inicial. A no bajar los brazos, existen muchos organismos o carreras universitarias que trabajan articulando funciones con talleres de restauración y conservación preventiva. El primer paso está dado: identificar el problema y difundirlo para lograr una solución. Cordiales Saludos desde Argentina ! Lic. Gustavo N. Duperré

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Permalink Responder para marcos meza lópez el junio 23, 2011 a las 4:18am

gracias eduardo, sí entiendo lo que me quieres decir y me llena de entusiasmo que te haga recordar la vida que has tenido en tu infancia, en verdad me impresiona tu experiencia y ni lo dudes que lo tendré en cuenta, la burocrasia hace que estos y muchos documentos se pierdan o se esten por perder, les estaré informando al respecto , gracias por tus comentarios tan ilustrativos en serio!! Eduardo_Nestor Gracia dijo:

He tocado el botón "me ha gustado" y me veo en la obligación de aclarar que me gusta que alguien denuncie semejante oprobio. No me gusta lo que está sucediendo en Itakyry. De niño crecí en Buenos Aires, viendo en el rótulo de la Yerba Flor de Lys, la inscripción "La Industrial Paraguaya". El recuerdo no serviría de nada si no fuera por el documento denuncia que acabo de leer. Hace sesenta y seis años tomábamos mate con yerba elaborada por "Larangeira Mendes" (si la memoria septuagenaria no me falla) y no llegaba a nostoros el dolor por celebrar la vida en medio de una denigrante condición de exclavos, como la que vivían los mensúes, cruelmente forzados por los capangas de la patronal. Todo lo pude descifrar interpretando la letra de algunas canciones que escuché en tiempo pasado y que ya ni se oyen cantar. Muy poco, casi nada, en libros de historia o en crónicas. Y la Arqueología y sus Ciencias Auxiliares no hallan un ámbito de resonancia en los poderes gubernamentales, sólo porque a los políticos de turno sólo le interesan los votos y la usurpación de la calidad de vida de sus pueblos oprimidos. Soñar es necesario y tal vez, un día estos horrores no vuelvan a repetirse. La Historia, ocultada o expuesta, siempre está viva de alguna manera... esto lo sabemos muy bien los arqueólogos, acostumbrados a descifrar lo indescifrable.

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Permalink Responder para marcos meza lópez el junio 23, 2011 a las 4:21am

muchas gracias por tus comentarios, existe un grupo de la UNA ( Universidad Nacional de Asunción interesado en rescatarlo) tengo entendido que muy bien asesorados pero aún sigue pendiente crear un centro arqueológico para debatir estos temas , tendré en cuenta tus sugerencias ya que trabajo en un centro de datos y me interesa aprender mas acerca de conservación de documentos históricos, seguiré informandote al respecto, gracias desde ya Gustavo Gustavo Norberto Duperré dijo:

En muchas ocasiones, los historiadores y quiénes se preocupan por la conservación de los Bienes Patrimoniales, son los que realmente encuentran los mecanismos para llevar a buen puerto su recuperación. Para estos archivos, lo importante sería detectar los agentes de deterioro que están actuando progresivamente sobre el papel; para luego tratar de encontrar el modo de implementar el tratamiento de limpieza que corresponde realizar o no en función del diagnóstico inicial. A no bajar los brazos, existen muchos organismos o carreras universitarias que trabajan articulando funciones con talleres de restauración y conservación preventiva. El primer paso está dado: identificar el problema y difundirlo para lograr una solución. Cordiales Saludos desde Argentina ! Lic. Gustavo N. Duperré

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Permalink Responder para Cristian Diosnel Benítez el viernes

Hola a todos, soy Cristian Benítez el que aparece en la foto y el que emprendió con un grupos compañeros de la Universidad Nacional del Este el trabajo de investigación sobre la esclavitud esta zona del Alto Paraná. Me siento gratamente agradecido por tomar el artículo y publicarlo en este círculo de investigadores, actualmente estoy tratando de buscar contactos para seguir el emprendimiento de rescate de estos documentos, si alguien me pasa un contacto para mantener comunicación y empujar un rescate serio lo que se está por perder les aseguro que será de gran importancia para la memoria histórica de nuestro pueblo. Les cuento que por culpa del artículo el intendente de la ciudad de itakyry nos negó después el acceso al local del museo por estar molesto por tal publicación, nos dijo que hemos utilizado el medio para hablar mal de la ciudad cosa que no es así. En términos de apoyo institucional de la universidad no hemos recibido nada, por lo tanto sería interesante ponernos en contacto para ver si es que podemos trabajar en un proyecto con alguna institución para financiar esto y difundir los resultados del trabajo. Saludos. Cristian Benítez Estudiante de historia Facultad de Filosofía Universidad Nacional Del Este Paraguay

Permalink Responder para Gustavo Norberto Duperré el viernes

Hola Cristian: He leído tu publicación y es una situación preocupante, ya que, todo lo que es papel, se deteriora rápidamente si no se toman los recaudos necesarios a tiempo. Aquí en Buenos Aires, la Universidad Nacional de San Martín, posee un Posgrado en restauración y trabaja en forma articulada con el Grupo Tarea. Ellos tuvieron a su cargo las intervenciones en el Mural Ejercicio Plástico de David Alfaro Siqueiros y el poterior emplazamiento con motivo del Bicentenario en 2010. Se trabajó también con profesionales de México en forma interdisciplinaria. Creo que - posiblemente, podrían brindarte una mayor orientación, en el caso que planteas, dado que la Maestría contempla la conservación y restauración de Archivos Bibliográficos. Te envío los contactos, que son los que figuran en la Web, para poder comunicarte y llevar a buen puerto esta cuestión. Espero sea de utilidad ! Saludos cordiales desde Argentina Lic. Gustavo Norberto Duperré Maestría en Conservación y Restauración del Patrimonio Artístico y Bibliográfico Nacional

Informes
Agustina Rodríguez Romero – Coordinadora académica
Email: maestria_tarea@unsam.edu.ar
Email: maestria.tarea@gmail.com
CEIRCAB-TAREA (UNSAM)
Benito Quinquela Martín 1784.
(1296) C.A.B.A.
Tel/FAX: 4301-4056
Email: ttarea@unsam.edu.ar

Cristian Diosnel Benítez dijo:

Hola a todos, soy Cristian Benítez el que aparece en la foto y el que emprendió con un grupos compañeros de la Universidad Nacional del Este el trabajo de investigación sobre la esclavitud esta zona del Alto Paraná. Me siento gratamente agradecido por tomar el artículo y publicarlo en este círculo de investigadores, actualmente estoy tratando de buscar contactos para seguir el emprendimiento de rescate de estos documentos, si alguien me pasa un contacto para mantener comunicación y empujar un rescate serio lo que se está por perder les aseguro que será de gran importancia para la memoria histórica de nuestro pueblo. Les cuento que por culpa del artículo el intendente de la ciudad de itakyry nos negó después el acceso al local del museo por estar molesto por tal publicación, nos dijo que hemos utilizado el medio para hablar mal de la ciudad cosa que no es así. En términos de apoyo institucional de la universidad no hemos recibido nada, por lo tanto sería interesante ponernos en contacto para ver si es que podemos trabajar en un proyecto con alguna institución para financiar esto y difundir los resultados del trabajo. Saludos. Cristian Benítez Estudiante de historia Facultad de Filosofía Universidad Nacional Del Este Paraguay

: Gracias por los contactos brindados Gustavo, me pondré en contacto con ellos, les cuento que en un principio el trabajo se encaminó con el objetivo de tomar testimonios vivos de Mensú que viven en itakyry. Hemos emprendido esta tarea a puro pulmón con los compañeros, para sorpresa nuestra en los sondeos que hemos hecho con los obrajeros nos enteramos de este museo comunitario que había iniciado el Sr. Mario García Siani en colaboración con un grupo del departamento de cultura del municipio. Sólo que los años pasaron y dejaron de lado los documentos que en la foto ya se puede deducir sobre su estado. Ahora la idea es que se recuperen o se saquen de ahí lo más pronto posible con un algún grupo de restauradores. El artículo fue publicado con la intención de llamar la atención de las autoridades académicas y culturales de nuestro país, pero no se hicieron eco, en el momento donde los a platillos y bombos anunciaban el festejo del bicentenario la compañera comunicación de la Facultad lo publicó en el diario Última Hora y días más tarde las autoridades encargadas se manifestaron molestos por la revelación pública. Con ganas de que alguien me ayude he llegado hasta las autoridades de la Universidad para encaminar un proyecto de salvación de este patrimonio pero no me dieron ni el más mínimo interés, ahora espero terminar el trabajo documental de la memoria oral de los Mensú y lo más rápido posible encaminar este trabajo. En la Universidad Nacional del Este no contamos con profesionales, académicos u profesores formados para trabajos de restauración de documentos, si conseguimos salvar estos documentos aquí, les aseguro que muchos pedazos de esta historia de nuestros pueblos podremos reconstruir para que generaciones futuras interpreten ese período de la historia de nuestros Mensú en esta región de Latinoamérica. Saludos desde Paraguay. Cristian Benítez Estudiante de Historia Facultad de Filosofía Universidad Nacional Del Este

LANZAMIENTO DEL LIBRO "MEDIOS, DEMOCRACIA Y ACCESO A LA INFORMACION"

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Sat, 29 Oct 2011 15:02:00 +0000

El lanzamiento del libro "MEDIOS, DEMOCRACIA Y ACCESO A LA INFORMACION" del Prof. Dr. Benjamin Fernandez Bogado, se realizo en el Salon de Actos de la Universidad Nacional del Este. El Dr. Benjamin Fernandez Bogado es periodista, abogado y en la actualidad se desempeña como Docente y Asesor de temas Universitarios de la UNE. El libro es un gran aporte al análisis del rol de los medios de comunicación en la democracia, asi como el acceso a la informacion, que todos los ciudadanos deben de tener como mecanismo de control al trabajo de las autoridades. Estas son algunas fotos del acto.

EN DEFENSA DEL CPI DE POLITECNICA

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Fri, 28 Oct 2011 18:45:00 +0000

(Transcribo la respuesta del Compañero Juan Francisco Cardenas en su DEFENSA AL CPI DE POLITECNICA...., ademas transcribo mis expresiones en el Facebook agradeciendo el interes de Juan Francisco en contestar las publicaciones.

Salvatore Brienza: Este tipo de comentarios Juan Francisco, es la que debemos de construir por lo que me alegran tus expresiones. Tan de acuerdo estoy contigo, que publicare asi mismo en el Ñacurutu News..., tu DEFENSA AL CPI...., si me autorizas claro.

Juan Francisco Cárdenas ‎..Claro, sin problemas! Mi idea es la de expresar el sentimiento de los compañeros, espero que también se pronuncien ya que es de mucho interés para todos en la Politécnica, un abrazo! (Soy un lector no habitual del Ñacurutu, lo tengo abandonado, pero felicito la constancia, es para copiar en otras facultades! jaja)

Salvatore Brienza, tenés toda la razón compañero en destacar los comentarios inoportunos, en forma de agravios por parte de algunos, pero como decís, somos todos iguales en la UNE y te aseguro que en cada facultad encontrarás personas pensando y expresandose de igual modo porque es reflejo de una sociedad, no de una facultad solamente. El hecho de que los compañeros, y me incluyo, protestemos o estemos en desacuerdo con "quitar el CPI", es a causa ya de otras determinaciones que tuvieron los directivos, y que es perjudicial a carreras técnicas como son las que la Politécnica brinda. Te explico, y que no me dejen mentir otros compañeros de carreras como Ing. en Sistemas, Eléctrica, Análisis o Turismo. Actualmente, y hace como un par de semestres atrás, se implementó lo de semestralidad paralela, obligando a los alumnos que no puedan rendir a congelar la materia o esperar un año para volver a cursarla, motivos? Ahorro de pagos a profesores según dijeron (Rumores, nunca hubo una voz o declaración oficial). Tienen la posibilidad de exonerar una materia, situación que no ocurría antes en la Politécnica, ya que facilmente podrías bonificar con un altísimo porcentaje, y en la final quitar un flamante dos o aplazarte. Tienen 3 posibilidades de rendir, abonando por cada una de ellas. Sin alargar mucho más, resumo que los alumnos de la Politécnica nada mas que desean guardar el prestigio, de ser una facultad muy dura, muy exigente y que siempre ofreció al mercado laboral los mejores profesionales en sus ramas, y lo digo con orgullo porque me consta. Es casi igual al sentimiento que TODOS LOS ALUMNOS DE LA UNE tenemos por la lucha por el NO AL RECORTE PRESUPUESTARIO, mas allá de COMO se expresan los compañeros, espero haber contribuído con el artículo y también no compartiendo el artículo "Polinaipes" que sacaron hace 3 años, ya que es un pasatiempo de compañeros que todo un día están por la facultad y para no hacer varias idas y vueltas a sus casas, quedan a almorzar ahí y también se distraen, como también hay en cada facultad personas que se pasan mas en "EL Buho" que en sus respectivas facus, es fácil juzgar a un grupo y marcar una TENDENCIA a lo que se publica. Es más, en la Facultad Politécnica se paga una mensualidad, el Estado ayuda, nosotros también, nada mas haciendo alusión a que "el Estado bonachón pagan todos los gastos del estudio ñandeko" (sic). Un fuerte abrazo y espero que haya sido claro y respetuoso en mis expresiones, con la más buena intención de aclarar mas que nada, ya que como vos, y todos, vestimos la remera de la UNE.

POLINAIPE

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Fri, 28 Oct 2011 15:25:00 +0000

(Este es un viejo ARTICULO si no me equivoco del 2008, publicado por el Ñacurutu News, donde se ve a los "GENIOS DE POLITECNICA" que IMAGINO han pasado por el CURSILLO DE INGRESO y que hoy estan reclamando que "EL DERECHO A ESTUDIAR" se LIBERO PARA LA CHUSMA..., DISFRUTEN DE LAS FOTOS..., Gracias AKAIRO por las fotos del momento.)

Es la manera mas creativa de distraerse y de pasar un largo rato con los amigos y amigas creado por algunos “Filho do Papai” de la Facultad Politécnica, mientras que el viejo bonachón y el Estado pagan todos los gastos del ¨estudio¨ ndajeko…

A continuación en algunas de las fotos les mostraremos y de paso podrán aprender la manera mas fácil de romper la apatía universitaria y también de como demostrar el protagonismo estudiantil..! ante cualquier otro estamento y sin mucha burocracia sobre todo, nada menos que bajo las acogedoras sombras que rodean a la cantina situada a pasos de dicha Facultad y enel mismo predio de la U.N.E

Para obtener mas informaciones al respecto de este dinámico y sencillo juego de distracción podrán encontrar en www.faltaenvio.com y a disfrutar de variadas poses y del magnifico juego llamado POLINAIPE… que disfruten…..

Agradecimiento

noreply@blogger.com (Sofi Masi) — Fri, 28 Oct 2011 15:24:00 +0000

Apreciados compañeros:

Por este medio me dirijo a Ustedes a fin de manifestar mi agradecimiento por el apoyo constante recibido de parte de todos ustedes en las actividades gremiales y académicas llevado a cabo durante el año lectivo.

El Centro de Estudiantes se halla orgulloso y fortalecido de haber cumplido con todo las promesas hechas para este año lectivo. Teniendo en cuenta que asumimos el Centro de Estudiantes recién en el mes de Junio y de la misma forma hemos logrado objetivos importantes, y lo más importante, es la conformación de un grupo de trabajo, con compañeros capaces de luchar día tras día por nuestros derechos como universitarios dentro y fuera de la institución.

Hemos reclamado y defendido siempre los derechos de los compañeros, solicitando bebederos, agua, mantenimiento de los equipos informáticos, el buen funcionamiento de la biblioteca, cumplimos con la instalación de Wi Fi (internet inalámbrico), además de las donaciones de libros y bebederos en la Sede de Mallorquín, no dejamos pasar fechas importantes sin un brindis, hemos atendido, siempre los reclamos de los compañeros e hicimos lo imposible para la solución de los problemas.

Trabajamos, día y noche para representar de la mejor manera a nuestra querida Facultad durante la Copa UNE, sin excusas y estamos orgullosos porque la facultad de Filosofía fue una de las más respetadas durante los juegos Universitarios por el fanatismo de sus alumnos. Aprovecho para agradecer a todos los compañeros, quienes estuvieron siempre con nosotros en las buenas y en las malas.

Hoy más que nunca gracias a la experiencia puedo decir que UNIDOS PODEMOS. Hemos logrado todo esto con escasos recursos y pocos voluntarios, pero gracias a Dios, con muchas ganas de hacer bien las cosas por amor a la Facultad. Aparte de eso, uno no siente el cansancio cuando se hace por amor. Durante la Copa UNE, comprobé que el cariño a mi querida institución es muy grande y difícil de explicar. Aparte de eso orgulloso y feliz de haber conocido a muchas personas bondadosas y sin dudas fueron momentos que quedaran marcados para siempre en el recuerdo de toda mi vida universitaria.

Para culminar agradezco infinitamente a todas las autoridades de nuestra Facultad por el apoyo de siempre, a los compañeros de las distintas carreras que siempre estuvieron presentes sin decir NO, y decirles que estoy sumamente satisfecho por toda la experiencia que sin lugar a dudas me servirá bastante para seguir trabajando y luchando con más fuerza en los próximos años en mi vida universitaria que no es nada fácil. Pero cuando uno se propone realmente se puede. Vivir, amar y aprender.

Atentamente.

Richard Zarza
Vicepresidente Centro de Estudiantes
Facultad de Filosofía.

Desde el próximo año ya no habrá cursillo de ingreso en Politécnica

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Fri, 28 Oct 2011 15:02:00 +0000

(Lo mas importante, y que pienso que debemos de comentar es el nivel de los comentarios de los estudiantes de Politecnica. Dejen sus opiniones )

Martes, 25 de Octubre de 2011 04:52

Los postulantes ya no harán cursillo de ingreso en la facultad Politécnica de la Universidad Nacional del Este (UNE).

Durante una reunión entre directivos, quedó aprobado el ingreso directo de los alumnos a las distintas carreras que ofrece la facultad ya que cada año cuenta con el menor número de postulantes para las carreras técnicas.

Desde el próximo año el cursillo de ingreso no será exigencia para hacer parte de la facultad Poli-técnica ubicada en el Km 8 Acaray.

Los alumnos consideran una buena iniciativa ya que Politécnica es una de las facultades más completas de la UNE, además recibe un apoyo constante de la Itaipú, sin embargo, es la que tiene el menor número de alumnos debido a las exigencias para el ingreso.

Comentarios de los lectores

#25 que tristeza POLI 28-10-2011 07:08

lo peor... que bajo caimos... mas mediocridad de lo que ya tenemos en el país.. es lógico que con esto baja pero notablemente el nivel de la politecnica. Y para que luego van a seguir una carrera que no quieren estudiar? en el cpi practicamente ya anticipan lo que sera la carrera: que exige estudio, dedicación y perseverancia.. Que tristeza me da... y yo que estaba tan orgulloso de estar en la politecnica, ahora me hace sentir como si es estar en otra universidad...
o mejor dicho en cualquier universidad... Asi no mejoramos en nada y para nada... seguimos cayendo y mucho... que pena, mucha pena...

#24 ZR 28-10-2011 05:50

Hay funcionarios de Itaipu que valen la pena yo tuve el orgullo de tener como profesor uno y la verda hoy en dia me siento mas orgullo por haber pasado por tan prestigiado docente..
La itaipu ayudo mucho a la politecnica o semejante obra que se esta haciendo frente a la facu de donce creen que salio mmmmm????

#23 Janet 28-10-2011 04:38

Que falta de seriedad, no crei que esto llegaria tan bajo, si ingresan poco es porque no quieren estudiar y menos lo haran estando dentro de nuestra facu, pasar el CPI es sentir orgullo , ahora donde queda toda esa emocion??

#22 FP UNE 27-10-2011 14:56

que estupidez!!. no tiene explicacion el hecho de eliminar el CPI, lo unico que se consigue con eso es ensuciar, embarrar y burlar a la Faculta Politécnica.. Que bajo nivel seria esta Facultad sin un cursillo ni examen de ingreso. Todos queremos estar orgullosos nuestra facultad y como siempre lo fue la FP UNE. Pero que orgullo va a tener un alumno si es que esta cursando en una faculdad en la que cualquier imbecil y estupido de bajo nivel intelectual tambien puede cursar. !! Para eso existe el examen de ingreso, para que solamente ciertos alumnos capacitados puedan estar en ella.. La cosa mas fea que se le puede hacer a la facultad. Seria una mas que cualquier privada.. La politécnica tiene peso,, es una facultad en la que nadie es parte por mas dinero que tenga, se necesita capacidad intelectual.! Los alumnos, hagamos algo para que nuestra facultad no parezca una trucha mas...

#21 Luz Chiqui 27-10-2011 14:09

Eliminar el CPI seria como abrirle las puertas a todos lo irresponsables e hijitos de papa que solo quieren decir q estudian en la UNE, xq pesa mas la plata que los alumnos.. la FCE tuvo repechaje .. donde se vio eso antes.. ingresan los que pueden, los que tienen capacidad para estar en la UNIVERSIDAD NACIONAL.. esto no puede suceder centro de estudiantes.. dejen de estar al pedo y muevanse por algo, xq hoy es en la FP mañana ya sera en medicina y todo.. necesitamos una cabeza y nos movemos todos.. compañeros no podemos dejar que esto suceda.. no puede ser que despues de haber estudiado tanto para ingresar a informatica, venga un cualquiera y se quiera poner en mi mismo nivel.. Nosotros somos mucho mas que cualquier otra universidad privada, pueden tomarlo como prepotente, pro jamas un Ingeniero de la UNE va a ser menos que uno de una privada.. y a eso llegaremos.. ya sera el todo por el cualquiera..

#20 nenu 27-10-2011 13:21

Muy facil..!! ahi se nota la burrada del que no hace una CPI en su facultad.. el que escribio y afirmo esto seguro es de la FAFI..

#19 PILI 27-10-2011 12:14

la decana nunca estudió en la POLITECNICA, que va saber ella de estar orgullosos de haber pertenecido al alumnado de esa facultad? que va saber ella de pasar todo el día en la facultad, no tener ni mil en el bolsillo e igualmente asi sentirse orgulloso/a de haber merecido y elegido estar ahi..? que va saber nuestra FLAMANTE DECANA de como nos sentimos? y a ese PLANTEL ESPECTACULAR de DIRECTIVOS mis mayores felicitaciones x apoyar esta decisión... se estan superando gente!!!!!

#18 Esteban M 27-10-2011 09:47

Buena iniciativa?

De donde sacaron eso???... es LAMENTABLE, eso sí.

Cuantas burradas ya se mando esta decana...

#17 RG 26-10-2011 20:40

si esto oocurre para los alumnos que de verdad estudiaron e ingresaron con CPI, la POLITECNICA será una VERGUENZA sii una VERGUENZA, ya se va a sentir VERGUENZA de pertenecer a la facultad y es a eso lo que no se quiere llegar...
además, que lo publicado aqui es una MENTIRA, porque dicen esto?.. quieren vender mas o es lo que les dicen en la facultad?.. NO QUEREMOS UNA FACULTAD MEDIOCRE NI CUALQUIERA, QUEREMOS PERTENECER A UNA FACULTAD DE VERDAD, QUEREMOS ESTAR AL NIVEL DE CUALQUIER UNIVERSIDAD GRANDE DE AMERICA DEL SUR..

#16 verguerza de la UNE 26-10-2011 20:22

Gran trabajo de la DECANA la felicito por su mediocridad e ignorancia!!! que sólo gente inepta y burra quiere como funcionario.
Ojalá nunca vaye a parar en manos de ésta ignorante la UNE, porque una Facultad ya está llevando al borde del abismo sin salida.

#15 verguerza de la UNE 26-10-2011 20:13

Esto es una gran vergüenza!!!... Con que les ayuda la Itaipu??? con sus funcionarios mediocres que se dicen llamar profesores que no se capacitan?? y que sólo se vana a "estar" en las clases para poder salir de sus trabajos.
De prestigio hace mucho que la Politécnica ya no tiene nada y si más bien es una VERGÜENZA y es evidente que a los directivos sólo les importa el dinero y no la calidad de la enseñanza..

#14 _i_ 26-10-2011 19:48

¿donde esta su bienestar estudiantil? los directivos hacen estupideces que crean MALESTAR ESTUDIANTIL, mientras se hacen peñas, cantos, nambrena luego organizado por el famoso bienestar estudiantil, ja-ja-ja. Y para colmo vanguardia dice que los alumnos consideran como buena iniciativa, ja-ja-ja. japoina!

#13 para yohanna 26-10-2011 18:44

yohanna, tenés razón, es para LUCRAR, porque eliminaron la semestralidad paralela, sin saber cómo cubrir el presupuesto, ahora inventan esta BURRADA para obtener la plata faltante. Y por qué eliminaron la semestralidad? para que los profesores DESCANCEN, un semestre dan clase, (no siempre enseñan) y el otro semestre cobran igual si son nombrados.. Viva la haraganería, y la burrada!!!

#12 Yohanna 26-10-2011 18:29

lo que verdaderamente quieren los directivos de la facultad politécnica es LUCRAR,
En primer lugar las calificaciones o el promedio general de un egresado en bachiller no siempre refleja la realidad, cuántos son los que egresan con promedio mayor a 4-5 e incluso como mejor egresado y no logran ingresar a una facultad de la nacional ,en el CPI uno ya va dimensionando la dificultad de la carrera y si es lo que realmente le gusta.. Que frustrante sería para alguien, empezar con todo el primer semestre y estrellarse en todas las materias!! porque siendo sinceros es lo mas probable que suceda...
y lo peor es que digan que los alumnos estamos de acuerdo con esto que es una ''BUENA INICIATIVA''
por favor siendo que la mayoria no esta de acuerdo con eso..

#11 indignado 26-10-2011 17:58

para los ya egresados, es una bofetada en la cara esto, sin CPI, los alumnos "exoneran", sin necesidad de ser evaluados, y el trabajo final cualquier cosa. Cualquiera entra, todos pasan, y cualquiera sale. Viva la mediocridad. Vamos Politécnica!!

#10 indignado 26-10-2011 17:55

mientras medicina acredita y se vuelve orgullo de la UNE, la Politécnica se volvió la verguenza de la UNE. Ojalá que en los próximos procesos de acreditación, la ANEAES ya tenga la potestad de CERRAR la facultad, por mediocridad, no sólo NO acreditar.

#9 indignado 26-10-2011 17:53

Ha upéi Politécnica? qué mierda te volviste ultimamente. En sus trípticos reza una visión que dice: "prestigioso centro de formación científico, tecnológico del país y la región", qué tal si cambiamos por "antro de la mediocridad universitaria."? Se nota que la decana y el consejo directivo no son más inoperantes por falta de tiempo nomás!

#8 beab 26-10-2011 14:14

El diario no puede afirmar algo por los estudiantes ¿consultaron si en realidad los alumnos consideran una "buena iniciativa"? por favor!!
Es una PÉSIMA DECISIÓN la de eliminar el sistema de ingreso..es una verguenza!! En el consejo directivo los estudiantes deben tener más que solo dos representantes, sino el estamento estudiantil jamás tendrá peso! Así la FPUNE no será nunca una institución de excelencia académica.

#7 JF 26-10-2011 13:36

..Basta ya de imponer cosas a los alumnos! El PRestigio de la Politécnica es demasiado grande como para perderlo así en una decisión totalmente antipolitécnica ! El orgullo de la Politécnica son SUS ALUMNOS! El ingresar en esta facultad es sinónimo de sacrificio y estar apto para pensar algún día ser un egresado de la Politécnica. Que pensarán sobre la Acreditación de una de las carreras? Ahhh nooo..si ellos pagan para estar dentro..donde está la seriedad? Flia de la Politécnica, todos los que QUEREMOS a la facu..no debemos dejar que esto suceda..y NO SUCEDERA!

#6 GEORGE 26-10-2011 12:07

ES UNA Pena que todo loq estamos en la facultad , sufrimos, muchisimo en el cursillo, y si hay poca gente que estudia eso es porque casi nadie no alcanza el nivel , que nosotros estudiamos para poder estar donde estamos,, ES MUYYY INJUSTO,, CUALQUIERA SERA POLITECNICA , , YA NOSERA E LUGAR DE LOS MEJORES SINOQUE ES UNA FACULTAD ABIERTA PARA CUALQUIERA,, QUE INJUSTOSSSS

#5 careaga 26-10-2011 11:58

nunca hubo un acercamiento de los directivos hacia los alumnos, ya que nosotros que cursamos el CPI sabemos que gracias al mismo entramos a la FP con un nivel,no es una buena idea, aca lo que se busca es cantidad y no calidad y eso como dijo Morel,.. es otro pa$o para la mediocridad

#4 _manuel_ 26-10-2011 11:21

nunca preguntaron a los alumnos que opinabamos sobre eso.. ninguno en su sano juicio va estar de acuerdo con eso.. el que no haya cpi va rebajar el nombre de la facultad y aumentar el numero de aplazos.. pero va aumentar la recaudacion pues.. la facultad es la mejor de la zona haciendo eso se estaria volviendo cualquiera..

#3 Nana 26-10-2011 08:52

"Los alumnos consideran una buena iniciativa"
Jamas se tuvo en cuenta la opinión de los alumnos, es más, los alumnos en su mayoría no están de acuerdo con esta aprobación de parte de los directivos

#2 Marthin 26-10-2011 07:09

El bajo número de alumnos se debe a la dificultad de la carrera, el CPI es un nivelador de conocimiento que le prepara al los alumnos para la carrera, que ingresen nomas, van a ver como aumenta el indice de aplazos....

#1 Morel 25-10-2011 23:35

Otro paso mas hacia la mediocridad, pero todo sea para recaudar.

FINAL DE ORATORIA EN LA UNE

noreply@blogger.com (Salvatore Brienza) — Thu, 27 Oct 2011 00:13:00 +0000