il mio psicoterapeuta

Medico e psicologo nello stesso ambulatorio. La prevenzione che nessuno vuole finanziare

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Thu, 11 Nov 2010 22:37:00 +0000

Luigi Solano, docente dell'Università La Sapienza di Roma, da dieci anni mette in pratica la sperimentazione. Abbattendo i costi della spesa farmaceutica del 20%. Ma la sua ricerca non trova fondi per andare avanti

Quante volte il vostro medico di base vi ha trattati come “malati immaginari”? Quante volte, uscendo da quell’ambulatorio, avete dovuto comunque fare i conti con ansie, dubbi e paure? La psicosomatica contemporanea, branca di studio a cavallo tra la psicologia e la medicina, si occupa proprio di questo, producendo una vasta gamma di ricerche e sperimentazioni. “Umanizzare” la pratica medica, può voler dire anche mettere fisicamente nella stessa stanza medici di base e psicologi. E’ quello che sta facendo da 10 anni il Professor Luigi Solano, docente di Psicosomatica della facoltà di Psicologia all’Università la Sapienza di Roma, che racconta: “La nostra esperienza ha aiutato molte persone a scoprire che spesso la malattia è strettamente collegata alla particolare situazione che si sta vivendo. E questo può avere un effetto molto più potente di qualsiasi farmaco”.

Cosa vi ha spinto a intraprendere questa esperienza di “copresenza” di medico e psicologo nell’ambulatorio di base?

Bisogna partire da due considerazioni. Da una parte i medici fanno sempre più fatica a occuparsi del paziente in quanto persona, e quindi ad accogliere tutta quella quota di disagio (che ormai è stimata almeno al 50%) che pur presentandosi come somatico, nasconde in realtà tutt’altre origini, che sono di natura psicosociale. Dall’altra bisogna fare i conti con i pregiudizi molto forti che ancora gravano sulla psicologia clinica. Dal medico siamo abituati ad andarci tutti. Ce l’abbiamo da quando nasciamo, e ci viene assegnato gratuitamente. Con l’idea che siamo anche tenuti ad andarci quando stiamo male. Dallo psicologo, invece, c’è l’idea che ci vanno solo alcune persone un po’ particolari. Il risultato è che, parafrasando la famosa battuta di Woody Allen: “Si va dallo psicologo soltanto dopo essere stati a Lourdes”.
Lo studio medico quindi ci è sembrato il luogo elettivo per inserire la figura dello psicologo, con il compito di affiancare il medico e raccogliere la domanda di tutti coloro che si presentano. Questo ci consente di intervenire nelle prime fasi del disagio.

Ci descrive la ricerca vera e propria?

La nostra esperienza è stata condotta all’interno della Scuola di specializzazione in Psicologia della Salute dell’Università “La Sapienza” di Roma, che dipende dal Dipartimento di Psicologia Dinamica e Clinica, ed è stata svolta come forma di tirocinio per gli specializzandi. Si tratta di psicologi laureati e abilitati che io supervisiono regolarmente, discutendo tutti i casi.

La nostra esperienza va avanti ormai da dieci anni. Hanno partecipato 11 psicologi, sono stati coinvolti 8 studi medici, ciascuno per la durata di 3 anni.

Lo psicologo è presente una volta a settimana nello studio medico e vede tutti i pazienti, tranne quelli che fanno esplicita richiesta di essere visitati unicamente dal medico (questa evenienza si è presentata solo 4 volte). Questa impostazione si è dimostrata già sufficiente per produrre dei risultati e degli effetti.

Lo psicologo ascolta quello che la persona dice e interviene nel contesto della visita. In alcuni casi, non frequenti, propone degli incontri a parte (al massimo dieci) durante i quali sviluppa il problema insieme alla persona. In un numero ancora più ridotto di casi si arriva a fare un invio il più possibile corretto a specialisti della salute mentale.

I problemi vengono quindi già “risolti” nel contesto ambulatoriale?

Il nostro scopo non è primariamente quello di curare le persone, ma di dare un senso al sintomo che viene portato, soprattutto se esso è di natura somatica, all’interno del contesto di vita della persona. Questo è nella maggior parte dei casi sufficiente ad arrestare un percorso medico che porta a spese inutili, a un’etichetta di malato, o addirittura – quando la persona non trova ascolto – a una escalation di disturbi sempre più gravi. Il senso primario del nostro lavoro è far sì che la persona esca dallo studio medico non pensando di avere una malattia ma pensando di avere un problema.

Spesso abbiamo sentito il paziente dire: “Da un mese ho delle vertigini, vorrei fare una Tac”. Se questo problema non trova un ascolto adeguato, il medico prescriverà la Tac. Se disgraziatamente questa dovesse rilevare qualche reperto casuale, si rischia di arrivare a sottoporsi a ulteriori e più invasivi esami innescando un circuito perverso che può rivelarsi anche rischioso per il paziente.

Come hanno reagito i medici alla presenza dello psicologo nel loro “santuario”?

Intanto, trattandosi di persone che hanno accettato di aderire all’esperienza, non possiamo considerarli un campione rappresentativo della categoria… Abbiamo evitato medici che avessero specializzazioni in psicologia. Il problema più frequente è stata la tendenza del medico a identificare i casi “da psicologo”. Ma il nostro compito è quello di identificare il disagio che non si vede.

E i pazienti?

Una recente inchiesta dell’Ordine degli psicologi del Lazio ha mostrato che solo il 5% delle persone è mai entrato in contatto con uno psicologo nell’arco dell’intera vita, comprese tutte le occasioni di formazione, selezione aziendale e così via. Si tratta di una quota bassissima. In una situazione così difficile, nel momento in cui lo psicologo sta lì per tutti, e non si corre il rischio di venire etichettati, cambia tutto. Le persone si sentono improvvisamente legittimate a parlare di cose che non siano il disagio somatico e i sintomi.

Quanti pazienti hanno partecipato all’esperienza?

In tre anni ogni psicologo ha registrato l’incontro con 700 persone su 1500 circa. Tra queste è stato riscontrato un disagio psicosociale a volte anche piuttosto serio nel 40-60% dei casi. Questo dato corrisponde alle stime della quota del disagio non di origine organica che arriva al medico di base che sono sempre state fatte, a cominciare da Balint negli anni ‘50. Il disagio riguarda per lo più problematiche coniugali, familiari, tra genitori e figli, le dinamiche con la famiglia di origine o le problematiche legate alle fasi del ciclo di vita: scuola, lavoro, pensionamento. Insomma, tutti i passaggi cruciali della vita.

Ciascuno psicologo è riuscito ad effettuare un centinaio di interventi con risultati abbastanza soddisfacenti. Si tratta di numeri che non hanno niente a che fare con l’utilizzo che viene fatto comunemente della psicologia, che finisce per occuparsi quasi esclusivamente dei casi che richiedono un lavoro molto approfondito. Nel nostro esperimento invece può essere sufficiente un intervento molto limitato per cambiare il corso degli eventi.

Siamo quindi nel campo della prevenzione.

Sì. Siamo sicuramente più nell’ambito della prevenzione che in quello del trattamento della patologia.

Esistono esperienze simili in altri paesi?

Sappiamo di esperienze di colloqui congiunti con lo psicologo, anche in termini di formazione universitaria, ma sempre in casi selezionati. Quando il medico cioè ritiene che quel caso sia per lo psicologo. Questo lascia fuori tutta una quota di persone che potrebbero averne bisogno, come i giovani affetti da patologie organiche serie. Noi ci rifacciamo al modello “biopsicosociale” e pensiamo che qualunque tipo di malattia, anche quella realmente organica, sia legata alla situazione di vita.

Avete riscontrato variazioni nella quantità di farmaci prescritti dal medico?

Abbiamo avuto difficoltà ad ottenere dati sulla spesa sanitaria dei medici che hanno partecipato all’iniziativa. In un caso che mi fa piacere citare – il dottor Cappelloni di Rieti – siamo riusciti ad analizzare la spesa sanitaria nel 2007, quando lo psicologo non c’era, e a paragonarla con quella del 2009, dopo due anni di “copresenza”. Abbiamo riscontrato una riduzione della sola spesa farmaceutica (escludendo quindi tutte le spese per esami di laboratorio), sul totale degli assistiti, di 75.000 euro l’anno, rispetto a una spesa totale di circa 400mila euro.

Una riduzione dei costi pari quasi al 20%. Cosa comporta questo?

Intanto un grosso danno per le case farmaceutiche. Non mi soffermo su questo dato e sulle conseguenze negative che potrebbe avere per il nostro progetto. Mi sembra comunque importante osservare che con questo risparmio si può pagare lo stipendio a due psicologi, ciascuno dei quali potrebbe coprire due studi medici. Immaginando una presenza di un paio di turni presso ciascuno studio medico, si riesce a coprire un gran numero di assistiti.

Alla fine di questi tre anni, come reagivano i pazienti alla “scomparsa” dello psicologo?

Questo è stato un bel problema. I pazienti, ma anche i medici, sono sempre molto dispiaciuti. D’altra parte i tentativi fatti finora per trovare una forma di retribuzione che ci consentisse di prolungare la permanenza degli psicologi non sono andati a buon fine.

Cosa deve succedere perché questo esperimento si possa trasformare in realtà?

Innanzitutto si dovrebbe fare una sperimentazione ufficiale, concordata con la Asl, con persone già formate, su almeno 4-6 ambulatori, per poter verificare in modo più preciso i benefici su pazienti e medici, e gli effetti sulla spesa sanitaria.

Fonte: http://www.ilfattoquotidiano.it/2010/10/06/medico-e-psicologo-nello-stesso-ambulatorio-la-prevenzione-che-nessuno-vuole-finanziare/68497/

Conversazione sulle politiche della relazione di aiuto con Alberto Zucconi

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Wed, 04 Aug 2010 17:30:00 +0000

di Maurizio Mottola

Da mercoledì 30 giugno a domenica 4 luglio 2010 si è svolto a Roma il Congresso Mondiale Empowerment: The politics of the helping relationship - Le politiche della relazione di aiuto, organizzato dall’Istituto dell’Approccio Centrato sulla Persona, ACP-Italia e World Association for Person-Centered and Experiential Psychoterapy and Counselling (WAPCEPC). Allo psicologo e professionista Alberto Zucconi, presidente dell’Istituto dell’Approccio Centrato sulla Persona (IACP) e presidente del congresso, abbiamo posto alcune domande.

Quali sono stati i principali apporti del congresso?

Circa 650 professionisti provenienti da 35 nazioni del mondo hanno presentano una crescente mole di ricerche e di esperienze nel settore delle relazioni di aiuto che confermano ulteriormente le ipotesi formulate da Carl Rogers, il fondatore dell’Approccio Centrato sulla Persona, il noto psicologo statunitense che ha creato anche in Italia l’omonimo istituto.

Egli ha prima sviluppato il suo approccio nel campo della psicoterapia per poi estenderlo a tutte le altre relazioni di aiuto: counselling, assistenza sociale, rapporto medico/paziente, insegnamento, gestione delle risorse umane, eccetera. Rogers è stato il primo a formulare un approccio scientifico per la promozione del cambiamento basato sulla salute e sullo sviluppo delle innate potenzialità umane attraverso la qualità della relazione tra professionista ed utente ed efficaci azioni di empowerment. Conducendo con successo una battaglia di liberazione, che ha beneficiato allo stesso tempo gli utenti e professionisti e democratizzato il mondo delle relazioni di aiuto, Rogers si è guadagnato l’appellativo di rivoluzionario silenzioso.

E’ dimostrato scientificamente che è necessario evitare di passivizzare gli utenti perché questo comporta dei rischi iatrogeni di instaurare in tal modo una impotenza acquisita. In altri termini un professionista ha bisogno di chiedersi se a volte non rischi anche inconsapevolmente di divenire parte del problema invece che della soluzione. E’ sempre più evidente che una buona relazione interpersonale, una vera e propria alleanza di lavoro tra professionista ed utente è parte integrante della “cura”. Le ricerche presentate al congresso riguardano in particolare i professionisti appartenenti ad una delle cosiddette relazioni di aiuto: medici, psicologi, psicoterapeuti, assistenti sociali, insegnanti, eccetera. Questi professionisti sono più efficaci se accolgono le persone che si affidano a loro con profondo rispetto e comprensione empatica e promuovono lo sviluppo delle risorse dei loro utenti (empowerment ).

Ciò permette ad entrambi, in un clima di reciproca fiducia di raggiungere meglio obiettivi condivisi. Trattare gli utenti umanamente è un dovere per un professionista, non è solo buon cuore ma buona scienza, una soluzione vincente per tutta la società: l'evidenza scientifica mostra come una buona relazione professionista-utente permette di ottenere migliori risultati, risparmiare inutili sofferenze e ridurre lo spreco di denaro pubblico e privato. Per divenire più efficaci i mondi della medicina, della psicologia, della scuola, del lavoro devono ampliare la loro ottica, acquisire nuovi strumenti per centrarsi sulle persone e favorire lo sviluppo delle loro potenzialità. Questo non è un problema di fondi, ma di come vengono stabilite le priorità. Centrarsi sulle persone - a maggiore risorsa naturale per una nazione- ha un rapporto positivo costi/benefici.

Le ricerche, incluse quelle provenienti dalle neuroscienze, mostrano che le nostre capacità di centrarsi sulle persone sono innate, ma che sovente in molti di noi esse si indeboliscono, per il tipo di formazione ricevuta ed altro; tali carenze possono essere colmate attraverso specifici percorsi formativi che facilitano lo sviluppo di relazioni efficaci. Le capacità di avere buone relazioni interpersonali caratterizzate da rispetto e comprensione reciproca caratterizzano anche le coppie efficaci, i genitori efficaci, i gruppi di lavoro efficaci. Particolarmente apprezzati al congresso mondiale gli interventi del celebre Barrett Lennard, presidente onorario dello IACP, autore dell’omonima scala che misura la qualità della relazione professionista-cliente, impiegata in più di mille ricerche sul campo. Molto applauditi anche Les Greenberg, Robert Elliott e Jeanne Watson, membri del comitato scientifico della ricerca internazionale sull’efficacia della formazione degli psicoterapeuti centrati sulla persona.

Tra gli interventi italiani particolarmente apprezzati quelli di Adolfo Arcangeli, past-president dei medici diabetologi, e Stefano Fratini dello IACP, che presentavano una ricerca sugli effetti positivi che il gruppo d’incontro rogersiano ha su dei giovani diabetici di Prato (Firenze). Molto seguita anche la tavola rotonda sulla medicina centrata sulla persona con Marina Maggini dell’Istituto Superiore della Sanità, Mario Falcone, Presidente Ordine dei Medici Provincia di Roma, Aldo Maldonato, docente all'Università di Roma e anima della Educazione terapeutica in Italia e Gianni Sulprizio (IACP), oppure la presentazione dell’On. Domenico Naccari, Consigliere del Comune di Roma, Tilde Minasi, Assessore alle Politiche Sociali di Reggio Calabria e Dominella Quagliata (IACP) sui risultati molto incoraggianti del counselling center, che lo IACP ha creato con il Comune di Reggio e che pensiamo di realizzare anche nella capitale.

Come vengono applicate in Italia le politiche della relazione di aiuto relative alla promozione ed allo sviluppo delle risorse umane?

Tutti i professionisti usano il potere per promuovere il cambiamento dei loro utenti. Il rischio di reificazione è evidente, quando vi sia un uso indiscriminato e non responsabile del potere. Le modalità dell’uso del potere e l’ampiezza del differenziale di potere tra professionista e utente discendono dalla visione della natura umana, caratteristica di ogni paradigma ed impiegata per definire e gestire i setting e la specifica relazione di aiuto. Ogni approccio promuove maggiori o minori livelli di empowerment degli utenti: questo comporta responsabilità sia sul piano etico che su quello morale e necessita un costante monitoraggio dall'autoconsapevolezza per evitare abusi di potere ed effetti iatrogeni.

E’ necessario promuovere maggiore consapevolezza sulla costruzione sociale dei professionisti, perché anche se un concetto di base della sociologia della conoscenza è che la realtà è socialmente costruita e quindi lo sono anche le realtà scientifiche e l’addestramento dei professionisti, purtroppo ancora in Italia non siamo o non si vuole essere sufficientemente consapevoli che i professionisti vengono socialmente costruiti e che i modelli impliciti della gestione del potere vengono proposti nei corsi di laurea e di specializzazione. Questa realtà socialmente costruita avviene mediante i modelli relazionali proposti: dalle modalità di come l’università si relaziona con i professori, i ricercatori e gli studenti e come il corpo docente si relazione ed usa il potere con il corpo discente. Questo noi lo vediamo sottolineato nei nostri corsi di specializzazione in psicoterapia frequentati da laureati in psicologia e medicina: gli specializzandi non sono in genere consapevoli del loro uso del potere nei confronti dell’utente e quanto sono d’impatto le modalità usate per avvicinarsi ad un altro essere umano specialmente nel caso in cui l’utente ricorra al professionista perché sta attraversando un momento difficile.

Ancora una volta sottolineo quello che è basilare da molti anni e fa parte addirittura del manifesto dell’Organizzazione Mondiale della Sanità, la famosa Carta di Ottawa, che nell'ormai lontano 1986 sollecitava governi e cittadini: “La promozione della salute è il processo che mette in grado le persone di aumentare il controllo sulla propria salute e di migliorarla … la promozione della salute non è una responsabilità esclusiva del settore sanitario, ma va al di là degli stili di vita e punta al benessere … Le persone non possono raggiungere il loro pieno potenziale di salute se non sono capaci di controllare quei fattori che determinano la loro salute ” … “ … La salute non è mera assenza di malattie ma sviluppo del potenziale umano ...” .

In un periodo definito di scarsa disponibilità di risorse finanziarie, come impostare -a suo avviso- una politica di implementazione delle risorse umane, che comunque necessita di sostegno all’aggiornamento ed alla formazione?

E’ vero che stiamo attraversando un periodo difficile per l’economia, ma proprio per questo investire nel capitale umano è oggi ancor più necessario. Purtroppo per ignoranza diffusa, nei momenti di crisi, il tipico comportamento delle aziende pubbliche e private è quello di tagliare gli investimenti della formazione e dello sviluppo delle risorse umane. Questa è una politica errata e cieca: tutti gli esperti di Sviluppo Organizzativo sono d’accordo nel sottolineare e le ricerche ribadiscono che la cosa più lungimirante da fare nei momenti di crisi è potenziare in modo mirato gli investimenti sulle risorse umane e sull’’innovazione, poiché tali investimenti generano il valore aggiunto.

Del resto questo principio è da sempre adottato dalle persone di buon senso: si fa un’accurata manutenzione al bene acquistato per evitarne il deterioramento. Mai dimenticare che la risorsa più preziosa per una organizzazione, una comunità ed una nazione sono le persone: il vero capitale è il capitale umano. Questo vale anche per i corsi di specializzazione in psicoterapia eccetera. Oggi un professionista deve essere ben consapevole che essere un professionista vuol dire professare. Professare valori. Il valore fondamentale per un professionista è quello di operare sempre in scienza e coscienza per promuovere gli interessi degli utenti; questo presuppone l’applicazione del paradigma bio-psico-sociale e centrarsi sulle persone: il sapere, saper fare e saper essere capaci e aggiornati per accogliere l’altro con rispetto ed offrirgli un luogo sicuro dove riprendere forza, sviluppare le proprie potenzialità e stabilire un rapporto migliore con se stessi, gli altri ed il mondo.

Per chiarire che non sto parlando di utopie ma di professionisti che hanno una buona bussola per navigare in questa epoca densa di cambiamenti farò un esempio concreto: un progetto che stiamo sviluppando attualmente è focalizzato a promuovere l’autoefficacia e l’auto imprenditorialità di disoccupati lungodegenti. Da tempo le forme assistenziali di welfare si sono rivelate fallimentari da più punti di vista: non ci sono più fondi per sostenerle, ma soprattutto ci siamo accorti che pur non volendolo hanno passivizzato cittadini che di aiuto avevano veramente bisogno; ma non per sopravvivere e perdere il rispetto di sé: Il bisogno concreto è quello di divenire più efficaci nel gestire la propria vita: sviluppare meglio la capacità di rimboccarsi le maniche e far fronte alle emergenze. Politiche lungimiranti mirano a massimizzare il capitale umano e le politiche di empowerment e responsabilizzazione sono le più idonee per il raggiungimento di tali scopi.

Fonte: www.agenziaradicale.com

Scoperto un nuovo sistema per rigenerare i neuroni

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Mon, 31 May 2010 17:25:00 +0000

Un nuovo sistema per rigenerare i neuroni, potenziale speranza contro Alzheimer o ictus. Ricercatori in parte finanziati dall’UE hanno convertito le cellule gliali del cervello in due diverse classi funzionali di neuroni.

I loro risultati, pubblicati sulla rivista Public Library of Science (PLoS) Biology, potrebbero portare a importanti progressi nel trattamento delle malattie neurodegenerative. Lo studio è stato in parte finanziato dal progetto EUTRACC («European transcriptome, regulome and cellular commitment consortium»), che è sostenuto con 12 milioni di euro nell’ambito dell’area tematica «Scienze della vita, genomica e biotecnologie per la salute» del Sesto programma quadro.

Le cellule gliali (o cellule della glia), comunemente conosciute come il collante del sistema nervoso, circondano i neuroni responsabili della trasmissione delle informazioni. Le cellule gliali forniscono sostanze nutritive e ossigeno ai neuroni, e li isolano gli uni dagli altri. Inoltre li proteggono dagli agenti patogeni e rimuovono i neuroni morti.

Questo nuovo studio si è focalizzato sulle astroglia (cellule gliali a forma di stella), uno dei più comuni tipi di cellule gliali. Le astroglia hanno diverse proiezioni che fanno da impalcatura di sostegno per i neuroni. Sono inoltre strettamente legate alle cellule gliali radiali. Durante lo sviluppo embrionale del cervello, queste cellule gliali radiali o si trasformano in neuroni o fungono da impalcatura su cui eseguire la migrazione dei neuroni neonati.

Mentre le astroglia normalmente non hanno il potenziale di generare neuroni, il gruppo di ricerca della professoressa Magdalena Gotz e del dottor Benedikt Berninger, del Centro Helmholtz di Monaco di Baviera, in Germania, è riuscito a provocare la loro conversione in due principali classi di neuroni corticali. Più precisamente, le astroglia sono state convertite in neuroni eccitatori e inibitori che eccitano o inibiscono l’azione nella cellula bersaglio.

Questi risultati sono stati raggiunti grazie all’espressione selettiva di specifici fattori di trascrizione, ovvero di proteine che si legano a sequenze specifiche del DNA e quindi controllano il trasferimento delle informazioni genetiche.

«In questo studio siamo riusciti a riprogrammare i neuroni appena creati, rendendoli capaci di sviluppare delle sinapsi funzionanti. Queste rilasciano - a seconda del fattore di trascrizione utilizzato - sostanze neurotrasmettitrici eccitatorie o inibitorie», dice l’autore principale dello studio, il dottor Christophe Heinrichs della Ludwig Maximilians Universitat (LMU) di Monaco di Baviera (Germania).

«I nostri risultati lasciano sperare che la barriera che separa le cellule neuronali e le astroglia - strettamente connesse tra loro - non sia insormontabile», aggiunge il dottor Berninger.

FONTE: www.lastampa.it

"La psicoterapia funziona nel 75% dei casi"

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Sun, 11 Apr 2010 15:17:00 +0000

I dati di Peter Fonagy, direttore del dipartimento di Psicologia Clinica presso lo University College di Londra
La psicoterapia è efficace nel 75% dei pazienti, rispetto ai pazienti non trattati". Con queste parole Peter Fonagy, direttore del dipartimento di Psicologia Clinica presso lo University College di Londra, presidente del Centro Anna Freud della capitale inglese e coautore del volume «Psicoterapie e prove di efficacia. Quale terapia per quale paziente?», ha descritto, al XIII Congresso dell'Escap, le prospettive e l'efficacia dell'intervento psicoterapico (basato, per definizione, sull' incontro non medicalizzato tra medico e paziente).

"L'integrazione delle cure con un adeguato percorso di psicoterapia - ha spiegato Fonagy - è necessaria anche nella psichiatria infantile. In particolare, a seconda del tipo di disturbo, l'impiego di una psicoterapia specifica per quel disagio presenta una efficacia non inferiore al 50% fino a portare ad un miglioramento clinico anche del 90% dei casi. A confronto con la terapia meramente farmacologia, l'intervento psicoterapico garantisce un'efficacia significativa senza indurre gli effetti collaterali, che, soprattutto per alcuni farmaci, possono avere conseguenze di rilievo".
Il professor Fonagy ha, inoltre, evidenziato l'importanza del «problem solving» (collaborazione terapeuta-famiglia nell'esercitarsi ad individuare strategie di soluzione dei problemi secondari al disagio mentale presente) e del «parent training» (sedute di psicoterapia coinvolgenti i genitori del piccolo paziente) nella cura dei disturbi d'ansia, disturbo da deficit dell'attenzione e iperattività (Adhd), sindrome depressiva e disturbi della condotta.
"L'ambiente familiare costituisce - ha sottolineato Fonagy - per i pazienti in età adolescenziale e infantile, il laboratorio nel quale si testano gli interventi psicoterapici formulati in ambito ambulatoriale; trattare il paziente senza occuparsi del contesto ambientale nel quale cresce e si sviluppa significa operare un cambiamento nell'individuo, senza però modificare efficacemente lo stile relazionale domiciliare patologico nel quale il disagio si è sviluppato. Lo psicoterapeuta per l'infanzia e l'adolescenza deve agire nel contesto familiare con uno stile "da detective, come il tenente Colombo", interessandosi a come i membri della famiglia si relazionano tra loro ed educano i figli, senza proporsi come un educatore alternativo".
"Tutti gli indirizzi psicoterapici presentano - ha concluso Fonagy - un denominatore comune ed una forza universale: nella stanza del terapeuta troviamo sempre due menti consapevoli della propria persona (terapeuta e paziente) che lavorano insieme ad un percorso comune».
tratto da:http://lanazione.ilsole24ore.com

Sotto il segno dell’ambiguità è la generazione “bi-curious”

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Sun, 21 Mar 2010 12:36:00 +0000

Mutano, si nascondono, giocano con l´ambiguità. Ragazzi nell´età incerta, che scoprono se stessi, la sessualità, il corpo che cambia, e sperimentano sempre più territori di confine. Non solo "etero" dunque, ma anche "omo" e soprattutto "bisex". Hanno tra i quattordici e i diciotto anni e fanno parte di un movimento young-adult che in tutto il mondo ha fatto dell´ambiguità il proprio modo di amare. Le ragazze camminano mano nella mano, provano baci e carezze, i maschi si fermano ad abbracci più virili ma più espliciti di un tempo: più che bisex molti si definiscono bi-curious, curiosi doppiamente, si vestono con stile androgino, si ispirano all´inquieto movimento "Emo", si incontrano e si confidano in una galassia di siti e blog dove raccontano la loro ambiguità.

Un fenomeno così vasto e dichiarato, un outing così collettivo, che ormai da diversi mesi psicologi, sociologi, medici (ma anche cacciatori di tendenze) hanno messo il fenomeno dei teenager bisex sotto la lente di ingrandimento. Per capire se qualcosa è davvero cambiato nella sessualità dei giovani. O se invece gli adolescenti non abbiano semplicemente smesso di nascondere la loro indefinitezza sessuale. In una recente ricerca dell´Istituto di ortofonologia di Roma, è stato calcolato che tra gli undici e i sedici anni il 35 per cento delle ragazze, e addirittura il 60 per cento dei ragazzi, si è avvicinato o ha provato l´esperienza omosessuale.

Ma, al di là dei numeri, per Francesca Sartori, docente di Sociologia del genere all´università di Trento, tutto questo è la spia di un «forte cambiamento culturale». «L´adolescenza è l´età dell´onnipotenza, del voler provare tutto. La novità è che questa generazione sembra voler fare della propria ambiguità un modo di essere, una bandiera

Del resto questi teenager sono i figli di una società dove i ruoli tradizionali sono caduti, dove la confusione è forte, dove la moda, proprio sfruttando queste tendenze giovanili, propone immagini efebiche di maschi glabri e femmine senza seno, quasi indistinguibili. A mio parere però - aggiunge Sartori - è un azzardo parlare di gioventù bisex, perché è soltanto un´avanguardia trasgressiva che gioca con questi ruoli. E tra qualche anno capiremo se si tratta di "effetto età" o di un vero cambiamento. È certo, però, che gli adolescenti sperimentano una nuova libertà, ma anche un nuovo modo di non definirsi».

L´ultimo rapporto della Sigo, la Società italiana di ginecologia e ostetricia, segnala che gli adolescenti hanno le loro prime esperienze sessuali tra i quattordici e i sedici anni. Ed è in quel momento che la sperimentazione sessuale abbraccia più strade e più forme. E dove la scuola funge da terreno di conoscenza. Un tema a cui Federico Batini, ricercatore di Pedagogia all´università di Perugia, ha dedicato L´identità sessuale a scuola. «La bisessualità nell´adolescenza è sempre esistita, ma adesso non è più un tabù. Però il vero problema è che ai ragazzi mancano gli strumenti per decodificare ciò che gli accade, della sessualità sanno ciò che scoprono su Internet, spesso in modo grossolano e non selezionato. In famiglia il discorso non viene affrontato e a scuola non se ne parla affatto. La verità - conclude - è che non esiste per i giovani una alfabetizzazione sessuale».

Legge invece il diffondersi della bisessualità tra gli adolescenti come un problema legato al riconoscimento di sé Simonetta Putti, psicologa e psicoterapeuta, curatrice di un saggio a più voci dal titolo: Chirone, dinamiche dell´identità di genere. «Il disagio esistenziale è oggi un dato diffuso anche tra adolescenti e ragazzi. E se la sessualità non costituisce più un´area di divieto da parte dei genitori, è l´area dell´affettività e del sentimento ad essere in difficoltà, e sempre più "tecnomediata" da Internet, mail, sms. E infatti, dietro questa crisi dell´identità di genere, c´è a mio parere la forte crisi di identità di questa generazione»..

di Maria Novella de Luca

Tratto da www.larepubblica.it/salute

Pochi istanti per capire un errore, il segreto dell’intuito femminile

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Sun, 14 Mar 2010 10:04:00 +0000

Che le donne siano più empatiche degli uomini non è un mistero. Ma che riescano a riconoscere un errore in 200 millisecondi è una scoperta che si deve al Consiglio nazionale per la ricerca e dall'Università di Milano-Bicocca. Il segreto sta nei 'neuroni specchio' che riconoscono azioni inappropriate in un tempo breve. E lo fanno perché funzionano permettendo una comunicazione non linguistica fra i cervelli. In pratica agiscono così: se quel che fai tu è simile a quel che potrei fare io, allora io sono simile a te. E così, secondo i ricercatori, le nostre scelte non obbediscono solo a criteri di razionalità. Ma, in alcuni casi, dipendono da processi neuronali che si attivano nel momento in cui osserviamo un'azione 'sbagliata' inducendoci, per esempio, a non imitarla.

Per comprendere la capacità della donna di individuare prima dell'uomo uno sbaglio, il gruppo di ricerca di Alice Mado Proverbio dell'Università di Milano-Bicocca insieme a Federica Riva e Alberto Zani dell'Istituto di bioimmagini e fisiologia molecolare (Ibfm) del Consiglio nazionale delle ricerche di Milano ha registrato i potenziali bioelettrici cerebrali negli esseri umani alla ricerca dei 'neuroni specchio', già identificati nella scimmia con registrazione da singola cellula.

Al gruppo campione sono state sottoposte centinaia di immagini che ritraggono persone mentre compiono un'azione appartenente al normale repertorio comportamentale dell'essere umano mettendole in contrasto con altre prive di scopo. Fare un bagno, scrivere una ricetta o brindare, appaiate con altre dalla finalità incomprensibile, come stare in piedi su una gamba sola nel deserto, succhiare da una cannuccia posta nella coppa dell'olio di un'automobile o aprire un uovo alla coque con l'accetta.

“Agli osservatori – spiega ancora Mado Proverbio – non veniva chiesto di valutare l'appropriatezza delle scene, ma di rispondere alla comparsa di paesaggi urbani o naturali, allo scopo di evitare processi decisionali guidati da variabili soggettive, come l'etica o la morale". Stando ai risultati, pubblicati su Neuropsychologia, il riconoscimento automatico delle immagini dotate di scopo e la distinzione da quelle inappropriate avveniva in 170-200 millisecondi (ms) post-stimolo,soprattutto nel cervello femminile che evidenzia un'elaborazione più rapida. E in particolare: "Dopo circa 450-600 ms si osserva il picco della risposta negativa ai gesti improbabili e inappropriati, con una connotazione di tale reazione più affettiva nella donna e più razionale nell'uomo".

"È noto – spiega la ricercatrice Alice Mado Proverbio – che azioni dotate di scopo, come raccogliere un frutto per mangiarlo, attivano i 'neuroni specchio' in misura maggiore rispetto a gesti meno salienti, per esempio, raggiungere un frutto senza raccoglierlo, oppure raccoglierlo per poi gettarlo via". E i dati dunque suggeriscono una maggiore suscettibilità femminile alle azioni incongruenti e forniscono nuove prove dell'esistenza dei 'neuroni specchio' anche negli esseri umani, oltre che nei primati, e del loro ruolo nei comportamentali sociali complessi di imitazione, apprendimento e valutazione dell'appropriatezza.
(Marzo 8, 2010)
Tratto da:La Repubblica /Salute

30 MILIONI DI DOLLARI PER IL CONNETTOMA

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Fri, 01 Jan 2010 18:37:00 +0000

AUTORE: DANIELA OVADIA
Postato in Neurofisiologia, Neuroimaging, Neuroscienze, progetti di ricerca il 26 agosto, 2009

TRATTO DA: http://ovadialescienze.blogautore.espresso.repubblica.it/

Causa vacanze non abbiamo avuto modo di parlarne: il mese scorso i National Institutes of Health statunitensi hanno ufficialmente lanciato il Progetto Connettoma Umano, finanziandolo con 30 milioni di dollari. Obiettivo: tracciare, entro il 2015, una mappa delle connessioni tra le aree cerebrali nel cervello umano sano, per capire come vengono processate le informazioni. Tra gli altri obiettivi dichiarati anche quelli di mettere a punto nuovi farmaci per le malattie neurodegenerative e per il dolore: risultati pratici che suonano più come giustificativi per far digerire al contribuente americano l’entità dell’investimento su un progetto che ha invece tutte le caratteristiche della ricerca di base.
Ormai gli Stati Uniti sono convinti sostenitori della “big science”, che richiede di unire gli sforzi su un obiettivo preciso da ottenere entro un termine prestabilito. E per far ciò, ovviamente, si mettono i soldi sui grandi progetti, magari a scapito di altri più modesti. Col genoma ha funzionato, con le staminali un po’ meno: vedremo cosa accadrà col cervello. Nel caso specifico, la “colpa” è di Olaf Sporn, un neuroscienziato dell’università dell’Indiana che, nel 2005, ha scritto un articolo per reclamare a gran voce una “mappa di navigazione” di quel “territorio sconosciuto che è il nostro cervello”.
Ora il progetto c’è, anche perché solo da qualche anno ci sono i mezzi tecnici per attuarlo: l’imaging in vivo consente di vedere il percorso di attivazione delle aree cerebrale sulle tre dimensioni e quindi di tracciarne la mappa. Non tutti, però, sono convinti che il connettoma, così come definito dal progetto degli NIH, costituisca un vero passo avanti nella comprensione del funzionamento cerebrale, poiché traccerà solo le “autostrade” della trasmissione nervosa, mentre molti scenziati sono ormai convinti che è a livello del singolo neurone che si svolge il vero lavoro computazionale del cervello. Anche l’unico connettoma disponibile, quello del verme Caenorhabditis elegans, dotato di 320 neuroni, sembra confermarlo. E quindi noi umani, che di neuroni ne abbiamo circa 100 miliardi, per capire qualcosa del nostro cervello dovremmo aspettare ancora un po’, senza contare che la quantità di dati che si dovranno processare per arrivare a una risoluzione talmente piccola sarà tale da far sembrare il Progetto Genoma semplice come uno di quei grandi puzzle di legno che si usano alla scuola materna.
I più ottimisti sperano di arrivare a capire come funzioniamo partendo dai due estremi della questione: dall’aspetto macroscopico della connessione tra aree cerebrali, grazie al progetto dell’NIH; e dal lavoro certosino di unione e comparazione delle singole vie neuronali effettuato da chi lavora a livello microscopico, per esempio con la registrazione dell’attività di singoli neuroni mediante elettrodi intracranici.
Sporn e i sostenitori del Progetto Connettoma Umano, invece, replicano che la mappa neurone per neurone non sarà necessaria: e hanno dalla loro lo studio dei fenomeni complessi che utilizza strumenti matematici avanzati per descrivere processi che coinvolgono un numero enorme di variabili, molte delle quali sconosciute. “Per descrivere un processo economico non andiamo certo a verificare quello che ogni singolo cittadino mette nel carrello della spesa” ha detto Sporn.
Quel che è certo, è che i grandi progetti di questo tipo sono un fertlizzante naturale per lo sviluppo del ramo che coinvolgono e, inoltre, garantiscono un certo risparmio di forze, evitando, per esempio, le duplicazioni. Grazie alle banche dati del Progetto Genoma molti laboratori hanno scoperto che stavano sequenziando lo stesso gene e hanno unito i loro risultati, dando un’accelerata al processo. Comunque sia, i bandi di finanziamento per questa nuova impresa sono disponibili sul sito degli NIH e val la pena osservare con attenzione cosa ne verrà fuori.

MOBBING

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Sat, 28 Nov 2009 00:47:00 +0000

DI
CESARE DE SILVESTRI

Il termine è relativamente nuovo, ma anche nel corso di questo breve tempo è stato man mano applicato a contesti piuttosto diversi da quello originario. Venne infatti usato da Konrad Lorenz e poi da altri etologi per descrivere i comportamenti di gruppo negli animali - tra cui quelli di allarme, di evitamento, di fuga, ed anche quelli aggressivi di tanti piccoli animali contro uno più grosso. In quest'ultima accezione, il termine è stato applicato da Heinemann e Olweus al comportamento di gruppi di bambini e poi di adolescenti che si coalizzano contro un coetaneo (fenomeno chiamato anche "bullying" nel Regno Unito e in Australia). E infine approdato con Leymann a descrivere l'emarginazione, i soprusi, le molestie o la vera e propria persecuzione a danno di un adulto da parte di un altro adulto o di un gruppo di adulti nell'ambito dell'ambiente di lavoro o più semplicemente in un contesto sociale.
Roba vecchia
Sì, gli scienziati sono finalmente arrivati a prenderla in considerazione, ma la pratica è molto antica. Probabilmente quanto i primissimi raggruppamenti umani. Io, per esempio, l'ho vista all'opera sin da quando ero ragazzo e non conoscevo ancora né Lorenz né gli altri autori citati sopra. Va però detto che sono cresciuto per parecchi anni in Toscana, dove è facile passare dalla benevola presa in giro (che è, si può dire, pane quotidiano in un gruppo di amici), a quella meno benevola e più aggressiva condotta collettivamente contro un malcapitato, prendendo di mira un suo qualche difetto o debolezza (talvolta inesistenti), rendendolo lo zimbello del gruppo, e giungendo non di rado a livelli di vera e propria crudele tortura psicologica.
Quando va bene
La difesa più efficace è naturalmente quella di non dimostrare dispiacere, fastidio, malumore o cruccio, sin dalle prime battute di uno scherzo che minaccia di divenire più pungente. E siccome è facilissimo che questo accada, e siccome prima o poi capita ad ogni membro del gruppo di divenire la vittima designata di un tentativo del genere, un atteggiamento di noncuranza e quasi di divertita partecipazione alle battute più azzeccate rappresenta il miglior modo di smontare l'intenzione più o meno malevola del gruppo. In realtà, l'intenzione del gruppo non è sempre propriamente malevola. Spesso si tratta piuttosto di una specie di cimento - qualcosa come un esame, una prova delle armi - per vedere se la vittima designata è capace di resistere alla pressione apparentemente ostile del gruppo invece di cedere e crollare. E infatti, al minimo segno di disagio o sofferenza, la pressione del gruppo aumenta, si fa più acuta ed insistente, talvolta diviene veramente malevola, e la vittima continuerà a subirla per un tempo imprevedibile. Chi è cresciuto a questa scuola conosce quindi molto bene il mobbing (o bullying) e sa come prenderlo sottogamba, spuntarlo e magari rovesciarlo a spese di chi ha iniziato il gioco. Anche quando fosse dettato da intenzioni seriamente ostili, persecutorie, calunniose o peggio. Un altro vantaggio di coloro che vengono presi di mira è rappresentato dal fatto che chi vorrebbe esercitare un'efficace manovra di mobbing contro qualcuno, per esempio nell'ambiente di lavoro, di solito non sa bene come farlo. Ne ha sentito parlare in astratto, forse ha letto qualcosa sull'argomento, ma non ne ha esperienza di prima mano. Avrebbe bisogno di uno spunto realistico e può soltanto inventarselo o ingigantire slealmente un qualsiasi pretesto. Avrebbe bisogno di complici e non ne trova o ne trova soltanto qualcuno poco o punto affidabile. Avrebbe bisogno di un piano coordinato e sistematico e si deve invece limitare a piccoli, sporadici tentativi d'interferenza simili a dispetti da parrocchia.
Quando va male
Qualche volta, però, capita che il malcapitato venga preso di mira da un esperto. Si può trattare di un toscano cresciuto alla scuola che dicevo sopra e che conosce per esperienza diretta la strategia e la tecnica della persecuzione. Si può trattare di un ex alunno di collegi o scuole clericali, specie gesuitiche, dove si pratica con gusto e raffinatezza il sistema di "rendere la vita impossibile" ad un compagno giudicato inviso per qualche motivo. E talvolta l'esempio più istruttivo viene da come si fanno la guerra gli stessi insegnanti, sacerdoti e preti. In questi casi, se la vittima non è altrettanto esperta del persecutore o dei persecutori, l'unica risorsa disponibile - sa la si conosce e la si possiede - è quella di far ricorso al senso dell'umorismo. Voglio dire che se uno si trova in un'obiettiva posizione d'inferiorità - se è per esempio, il dipendente più o meno volontario di un padrone dispotico e astioso che cerca di fargli il vuoto intorno per costringerlo ad allontanarsi - il senso dell'umorismo e l'umorismo che la vittima riesce a produrre sono le armi più potenti che possono usare contro la prevaricazione, l'oppressione e la persecuzione. Certo, il malcapitato se ne potrebbe andare e mandare il padrone a quel paese. Quest'ultimo non si meriterebbe altro. Però, così facendo, cadrebbe nel suo gioco e gli darebbe partita vinta. Se la vittima vuole invece restare e accettare questa sfida sleale e un po' vigliacca, può ricorrere appunto all'umorismo e scrollare le spalle alle sue dirette, indirette o ipocrite provocazioni. In una parola, può decidere di non prenderlo sul serio. Se infatti tu prendi sul serio chi ti prevarica, t'opprime o ti perseguita, corri il rischio di finire con l'accettare ed adottare il giudizio, la valutazione che lui ha di te. In altre parole, potresti finire col vedere te stesso attraverso i suoi occhi e sentirti responsabile o colpevole di come vieni considerato. Insomma, se lo prendi sul serio, lui può riuscire a schiacciarti, spezzarti e distruggerti. Se invece sei capace di ridere di lui, di vedere la sua vanità e l'inconsistenza delle sue pretese di superiorità ; se ti rendi conto della sua slealtà e vigliaccheria, delle sue contraddizioni, della sua disonestà e malafede, l'umorismo ti renderà più difeso, più forte, più tenace, più resistente. E allora la vittoria, o almeno il mantenimento del tuo equilibrio emotivo e della tua posizione, diviene possibile.

FONTE:http://www.psicoterapie.info/322.htm

COME IL CERVELLO CREA NUOVI CONCETTI

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Sun, 27 Sep 2009 21:56:00 +0000

Una ricerca evidenzia il ruolo centrale dell'ippocampo, che rivela di svolgere una essenziale funzione di "consulenza" nei confronti dei moduli decisionali della corteccia prefrontale

Come si formano
i concetti? "Anche se un barboncino e un golden retriever appaiano molto differenti l'uno dall'altro, possiamo facilmente apprezzarne gli attributi comuni perché riconosciamo in essi esempi di un particolare concetto, in questo caso quello di cane", spiega Dharshan Kumaran dell'University College di Londra, che ha diretto uno studio, ora pubblicato sulla rivista "Neuron", che chiarisce alcuni passi fondamentali di questo processo. Le modalità con cui i concetti si formano nel cervello e concorrono a guidare le nostre scelte sono infatti ancora ben lontane dall'essere chiarite. L'ipotesi prevalente è che ad avere un ruolo critico nell'acquisizione della conoscenza concettuale sia l'ippocampo, una struttura essenziale per la formazione della memoria. Tuttavia finora non si disponeva di solide prove che confermassero questa ipotesi. Kumaran e colleghi hanno così progettato alcuni esprimenti che permettessero di mappare la nascita e l'applicazione di nuovi concetti nel cervello.I soggetti in esame partecipavano a un gioco in cui avevano l'opportunità di conseguire un guadagno prevedendo correttamente se in una serie di giornate virtuali il tempo sarebbe stato soleggiato o piovoso sulla base di come appariva il cielo notturno delle giornate precedenti, descritto attraverso una serie di schemi sul monitor di un computer. Prima di ogni seduta sperimentale ai soggetti veniva dato da memorizzare uno schema degli esiti associati con ogni singolo schema di cieli notturni. Vari gruppi di questi schemi erano peraltro concettualmente correlati l'uno all'altro (come i barboncini e i golden retriever), così che riconoscendone l'affinità il test veniva facilmente superato con successo. Successivamente i soggetti potevano applicare la conoscenza così acquisita in ulteriori test in cui i concetti erano simili per quanto gli schemi apparissero nuovi. Attraverso una serie di misurazioni comportamentali e neuronali, i ricercatori hanno così potuto scoprire che a presiedere all'emergenza della conoscenza concettuale è un circuito cerebrale che vede funzionalmente accoppiati l'ippocampo e la corteccia prefrontale ventromediale.Tuttavia, era solo l'osservazione dell'attività dell'ippocampo che permetteva di prevedere quali soggetti sarebbero stati in grado di applicare con successo i concetti appresi alle situazioni nuove. "Ciò suggerisce che probabilmente sia l'ippocampo a creare e immagazzinare questi concetti, per poi passarli alla corteccia prefrontale quando possono essere sfruttati", spiega Kumaran. "Il nostro studio offre una nuova prospettiva sulla capacità umana di scoprire la struttura concettuale dell'esperienza visiva, e rivela che le cosiddette regioni della 'memoria', come l'ippocampo, collaborano con i 'moduli decisionali' della corteccia prefrontale rendendo disponibili queste informazioni." (gg)
TRATTO DA http://www.lescienze.it/

CANCELLARE I RICORDI TRAUMATICI

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Wed, 23 Sep 2009 11:59:00 +0000

Un nuovo tassello si aggiunge alla comprensione di fenomeni legati alla memoria. E’ noto che le esperienze traumatiche lasciano un segno, spesso indelebile, proprio a causa della grande emozione provocata dall’evento. I ricordi piacevoli non presentano l’intrusività e l’ossessività che caratterizzano quelli connessi a situazioni emotivamente stressanti. L’ipermemoria e l’ipervigilanza costituiscono un tratto distintivo della personalità dei soggetti traumatizzati, cosicché i ricordi dolorosi possono riattivarsi al minimo segnale associato al trauma, o ripresentarsi spontaneamente, in forma ricorrente, come flashback durante la veglia o incubi nel sonno. Un deficit nell’estinzione di memorie spiacevoli è particolarmente importante riguardo alla paura e limita gli effetti dei trattamenti dei disturbi d’ansia. L’estinzione della paura implica le influenze inibitorie della corteccia prefrontale sull’amigdala (struttura del sistema limbico che rappresenta la sentinella delle emozioni, capace di rispondere prima della neocorteccia, ed eventualmente, di effettuare una sorta di “sequestro emozionale”). Proprio sulla struttura dell’amigdala si è concentrata l’attenzione di un gruppo di studio guidato da Nadine Gogolla, ricercatrice presso il Dipartimento di biologia cellulare e molecolare della Harvard University, individuando un processo che concorre alla permanenza dei ricordi paurosi. I risultati preliminari dello studio, condotto sui topi, sono stati pubblicati sulla rivista “Science”, con un approfondimento curato da Tommaso Pizzorusso, ricercatore all’Istituto di Neuroscienze del CNR di Pisa. La paura può essere indotta sperimentalmente in animali da laboratorio. L’ansia che viene appresa associando uno stimolo neutro che produce una sensazione inoffensiva (stimolo condizionato, ad esempio, il suono di un campanello o una gabbia bianca) con un rinforzo negativo (stimolo incondizionato, come una breve e leggera scossa elettrica a cui l’animale non può sottrarsi in alcun modo), è detta “paura condizionata”. Il processo opposto, l’estinzione della paura, è una tecnica che si basa sul decremento delle risposte alla paura quando si interrompe l’associazione tra lo stimolo condizionato e quello incondizionato, presentando ripetutamente lo stimolo condizionato senza farlo seguire dallo shock. E’ adesso comunemente accettata l’idea che l’estinzione rappresenti un nuovo apprendimento e non eradichi la preesistente memoria. Al contrario, la memoria originaria può ritornare spontaneamente, o può essere ripresa, se lo stimolo condiziononato viene presentato in contesti differenti da quello in cui il protocollo di estinzione è stato effettuato.Le ricerche sugli animali hanno mostrato chiaramente che l’efficacia dell’apprendimento legato al processo di estinzione dipende dall’età. Nei soggetti giovani le memorie di eventi paurosi possono essere cancellate in maniera definitiva, mentre negli adulti il condizionamento alla paura induce la formazione di memorie resistenti al trattamento di estinzione. Queste osservazioni hanno suggerito l’ipotesi che le memorie di emozioni spaventose siano attivamente protette negli adulti. Il gruppo di ricerca ha dimostrato che la protezione è conferita dai proteoglicani di condroitin solfato (CSPGs) presenti nella rete perineuronale (una forma altamente strutturata di matrice extracellulare attorno ai neuroni inibitori) che costituisce l’impalcatura dell’amigdala. Gli esperimenti sono stati condotti nei topi, durante il periodo postnatale (a 16 giorni e a 23 giorni dopo la nascita), e su topi adulti di tre mesi di vita. L’organizzazione dei CSPGs all’interno della rete perineuronale coincide con il periodo cruciale che segna il passaggio alla fase dello sviluppo (dall’età giovanile a quella adulta, intorno alla terza settimana di vita) in cui la memoria della paura diventa persistente. Se la matrice extracellulare è rimossa nell’amigdala di topi adulti tramite un enzima specifico, viene facilitata l’estinzione delle risposte alla paura condizionata, indicando che una rete perineuronale intatta media la formazione di memorie commesse alla paura resistenti all’eradicazione. Nadine Gogolla ha notato altresì che la degradazione chimica della matrice funziona nel cancellare i ricordi spiacevoli solo se viene effettuata prima del condizionamento alla paura e non agisce su quelli già esistenti. Ciò indica la possibilità che la presenza della rete protettiva modifichi il processo attraverso il quale i ricordi dolorosi vengono immagazzinati nel cervello. E’ un piccolo passo in avanti nella conoscenza della neurobiologia della paura, e potrà condurre alla messa a punto di farmaci utili a prevenire, se non a curare, i disturbi d’ansia, nei soggetti più vulnerabili.
DI ROSALBA MICELI
TRATTO DA WWW.LASTAMPA.IT

Un passo avanti nella lotta all'esercizio abusivo della professione di Psicologo

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Sun, 13 Sep 2009 13:58:00 +0000

Tratto dall'ultima newsletter inviata dall'Ordine Psicologi Emilia Romagna

Carissime Colleghe, Carissimi Colleghi,con la presente newsletter sono lieta di rendere noto l’avvenuto passaggio in giudicato della sentenza n. 422/2007 con cui il Tribunale di Ravenna ha condannato il dott. Francesco Abela per esercizio abusivo della professione di psicologo riconoscendo altresì il diritto al risarcimento dei danni morali e patrimoniali subiti dall’Ordine, costituitosi parte civile nel predetto giudizio.Si tratta di una pronuncia di grande interesse e notevole importanza che rappresenta un importante successo della nostra categoria nella lotta all’abusivismo. Essa, infatti, costituisce una nuova ed ulteriore affermazione della grave illiceità di quelle condotte con cui soggetti privi dei requisiti richiesti per l’esercizio della professione di psicologo pretendono, tuttavia, di porre in essere valutazioni, approfondimenti ed indagini di natura prettamente psicologica in asserita applicazione di discipline atipiche e non normate (quale, nel caso di specie, quella di “naturopata”).In particolare, come osservato anche dall’Avv. Colliva che ha assistito e rappresentato l’Ordine in giudizio, la precisazione sistematica ed il dettaglio nell’analisi dei fatti occorsi che caratterizzano le motivazioni della condanna rendono la sentenza stessa un eccellente punto fermo nell’evoluzione giurisprudenziale in materia di esercizio abusivo della professione di psicologo.In questa sede, nel rinviare alle dettagliate argomentazioni contenute nella sentenza scaricabile dal nostro sito alla pagina Lotta all’abusivismo/Sentenze su casi di esercizio abusivo della professione (cliccare qui ), i termini della vicenda possono essere riassunti come segue.Il dott. Abela, dopo avere conseguito la laurea in filosofia, aveva frequentato alcuni corsi di formazione tra cui, in particolare, un master in naturopatia e un corso in omeopatia intraprendendo “un’intensa attività professionale privata a pagamento” a favore di soggetti che, per motivi di varia natura, richiedevano le sue consulenze. Tuttavia, come correttamente affermato anche dal Giudice sulla base delle testimonianze emerse in sede dibattimentale, molti si erano rivolti al dott. Abela per problemi inerenti i propri stati emotivi (“problematiche comportamentali”, “disagio di tipo emozionale”, “paura di essere abbandonata” ecc.) e questi, lasciando supporre una sua qualifica in tal senso, “effettuò diagnosi, consigliò cure o quanto meno esercitò un’attività di sostegno in ambito psicologico, compiendo atti tipici della professione di psicologo”.Il Tribunale - condividendo appieno le puntali considerazioni formulate anche dal CTP dell’Ordine, Avvocato e Psicologo dott. Calvi - ha ritenuto “evidente come l’indagine e l’approccio fossero tendenzialmente di natura psicologica: dialoghi sugli stati d’animo e emotivi, sull’infanzia, sui sogni; disegni e test; interpretazione di malesseri fisici come espressione di un problema psichico; spiegazioni di certi disagi; suggerimenti di comportamenti da adottare; indicazione di prodotti omeopatici o di altra natura per curare ovvero migliorare un determinato stato. E’ davvero troppo per dubitare del fatto che l’imputato in varie occasioni compì atti tipici (di diagnosi, indagine, sostegno) propri della professione protetta di psicologo”.Di conseguenza, il Giudice ha riconosciuto colpevole l’imputato di esercizio abusivo della professione di psicologo ai sensi e per gli effetti dell’art. 348 c.p. ricordando, peraltro, che “lo Stato, proprio nell’interesse della collettività, deve apprestare i necessari mezzi e strumenti di controllo affinché gli atti tipici di dette professioni, che attingono alla salute fisica e psichica dei cittadini, siano esercitati esclusivamente da persone che abbiano conseguito il diploma di laurea nonché l’iscrizione all’albo professionale”.In altri termini, dunque, il Tribunale ha affermato che il dott. Abela aveva illegittimamente compiuto atti tipici della professione di psicologo, espressione di competenze e di conoscenze che il legislatore ha inteso tutelare attraverso l’individuazione di una professione protetta al fine di evitare i pregiudizi che potrebbero derivare dall’esercizio di determinate attività da parte di chi sia sprovvisto di adeguate cognizioni tecniche e scientifiche, precisando peraltro che “nessuna nuova figura, in assenza di disciplina legislativa, potrebbe in ogni caso invadere il campo di professioni per le quali – come recita l’art. 348 c.p. – è richiesta una speciale abilitazione dello Stato”.Inoltre, nella sentenza sono presenti ulteriori affermazioni che certamente costituiscono importanti conferme nell’elaborazione di principi giurisprudenziali necessari per una corretta applicazione della fattispecie delittuosa di cui all’art. 348 c.p. quali, ad esempio, la configurabilità del reato a prescindere dalla correttezza degli atti tipici, oltre alla “legittimazione degli ordini professionali a costituirsi parte civile nei confronti di soggetti che abbiano esercitato abusivamente la professione, causando alla categoria un lesione degli interessi patrimoniali e una diretta lesione di immagine”.Forte dei rilevanti risultati sino ad ora raggiunti, questo Ordine continuerà a vigilare e ad agire per garantire la massima tutela della professione e degli Iscritti.

Un cordiali saluto
Manuela Colombari

Ordine degli Psicologi dell'Emilia Romagna
www.ordpsicologier.it -
e-mail: info@ordpsicologier.it

MODULO PER LA SEGNALAZIONE DI PRESUNTE ATTIVITA’ IRREGOLARI IN AMBITO PSICOLOGICO

IL CUSTODE DEL NOSTRO SPAZIO PERSONALE

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Tue, 08 Sep 2009 18:00:00 +0000

Prossemica: dall'etologia alle neuroscienze

Nella definizione della distanza interpersonale considerata accettabile, che pure varia da una cultura all'altra, è determinante il ruolo dell'amigdala

Le dimensioni di quello che riteniamo il nostro "spazio personale", la cui violazione da parte di un estraneo ci mette a disagio, sono determinate dall'amigdale. A stabilirlo è una ricerca condotta da neuroscienziati del California Institute of Technology (Caltech), che ne parlano in un articolo pubblicato sulla rivista "Nature Neuroscience".

Si sa che l'amigdala è una struttura cerebrale fortemente coinvolta nell'elaborazione delle emozioni, e in particolare di quelle negative come la rabbia e la paura, ma finora non ne era stato evidenziato un diretto legame con la gestione delle interazioni sociali della vita quotidiana.

La distanza interpersonale non è qualcosa a cui normalmente si pensa in modo cosciente, ma la sua violazione sollecita immediatamente l'attenzione verso di essa. Nelle diverse culture la distanza interpersonale accettabile varia notevolmente e le persone che vivono in culture in cui lo spazio è quasi un lusso, come in Giappone o in alcune aree della Cina, sembrano essere molto più tolleranti nei confronti di distanze molto ridotte rispetto a quanto non lo siano in genere europei e americani, pur con ampie variazioni legate alle diverse situazioni; in una metropolitana affolata, per esempio, questo particolare spazio tende a restringersi notevolmente.

Lo spunto per intraprendere la ricerca che ha condotto a questa scoperta è stato quasi casuale e legato all'osservazione del comportamento di una paziente, SM, in carico ai ricercatori. "SM è unica dato che è una delle pochissime persone al mondo, una manciata, che ha una così ben definita lesione bilaterale all'amigdala e questo ci ha dato l'occasione di studiare il ruolo dell'amigdala nell'essere umano", osserva Ralph Adolphs, che con Daniel P. Kennedy ha condotto lo studio.

Nello studiare la paziente SM, che fra l'altro ha difficoltà a riconoscere la paura sul viso degli altri, hanno notato che essa "è estremamente socievole e si avvicina agli altri molto più del normale, una cosa che appare evidente non appena si interagisce con lei".

"Il rispetto dello spazio di una persona è un aspetto critico dell'interazione sociale ed è qualcosa che facciamo in modo automatico e senza sforzo", osserva Kennedy. "Queste scoperte suggeriscono che l'amigdala, indispensabile per provare i forti sentimenti di disagio che aiutano a mantenere le distanze fra le persone, abbia un ruolo centrale in questo processo. E ci aiutano a espandere la nostra comprensione del suo ruolo nelle interazioni sociali del mondo reale." (gg)

TRATTO DA http://lescienze.espresso.repubblica.it

STATI UNITI: ARRIVA LA CLINICA PER CURARE LA DIPENDENZA DA INTERNET

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Fri, 04 Sep 2009 16:45:00 +0000

Qualche giorno fa è arrivata una notizia terribile dalla Cina: in alcune comunità per il recupero dalla dipendenza da internet, alcuni adolescenti venivano picchiati e maltrattati come se fossero animali. Oggi invece arriva la notizia dall’altra parte del mondo, dagli Stati Uniti, della prima clinica (professionalmente riconosciuta) che consente di guarire dalla “internet-dipendenza“.

Il Heavensfield Retreat Center di Fall City, Washington, sostiene di essere il primo centro degli Stati Uniti nel trattamento del paziente dipendente da Internet, videogiochi e dipendenze simili. L’iscrizione ai 45 giorni della clinica costa “solo” 14.500$ (poco più di 10 mila euro). Il programma è progettato per aiutare i pazienti a staccarsi dal computer attraverso la combinazione di terapia del dialogo sociale con i tradizionali corsi di formazione, come lezioni di tecniche di conversazione e appuntamenti. I pazienti poi sono invogliati ad occuparsi dell’allevamento di capre, polli e fare i lavori di manutenzione in casa, un modo per ottenere una sorta di orientamento nel mondo offline.

Il primo paziente della clinica è un diciannovenne dell’Iowa, che ha ammesso di rimanere “agganciato” al gioco online World of Warcraft per gran parte della sua giornata. Anche se può sembrare un estremo (e costoso) modo per essere “scollegati”, Stuart Fischoff, uno psicologo e redattore capo del Journal of Media Psychology, il quale non c’entra nulla con la direzione della clinica, ritiene che l’approccio della riabilitazione possa essere utile.

Per i pazienti in situazioni cliniche, il confronto con gli animali domestici ha avuto effetti molto positivi. L’obiettivo è far accedere il paziente alla sperimentazione della gratificazione da qualcosa che non richiede una connessione a Internet. Quindi una volta che viene dato al paziente ciò di cui ha bisogno, egli apprezza e non giudica più il mondo come se fosse un videogioco.

Il programma presente sul sito Web afferma che “ovunque, dal 6 al 10% della popolazione online è dipendente da uno o più aspetti della tecnologia informatica e di Internet.” Tuttavia, il concetto emergente di “dipendenza da Internet” rimane controverso. Il termine non è ancora stato riconosciuto dall’American Psychiatric Association come un disturbo e non è elencato nella diagnostica dell’APA and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM). Ma alcuni esperti hanno fatto pressioni per la sua inclusione nella prossima revisione del manuale, che uscirà nel 2012.

Ronald W. Pies, professore di psichiatria clinica alla Tufts University, ha obiettato che gran parte del dibattito si basa sulla questione se l’abuso di Internet sia un disturbo distinto o solo un sintomo dei problemi psicologici più profondi, come ansia, depressione o un disturbo nei rapporti interpersonali, per i quali si può spiegare i problemi che vengono riversati sulla rete. A Livescience il professore ha affermato:

La domanda è: abbiamo bisogno di un altro disordine nel nostro elenco, se le manifestazioni di dipendenza da Internet possono già essere rappresentatoe da ben descritte e meglio convalidate condizioni?

Sebbene la ricerca sia ancora molto scarsa, la dipendenza da Internet esiste. Uno studio condotto da importanti ricercatori della Stanford University ha scoperto che più di un americano su otto mostra segni di “problematico uso di Internet”, come la difficoltà di dover stare lontani dal pc per diversi giorni. Ma gli autori dello studio hanno ammesso che i risultati sono stati “troppo prematuri” per giustificare una diagnosi medica. Le conclusioni sono basate su un sondaggio telefonico su 2.513 adulti, effettuato nel 2006.

Fonte: http://www.psicologiaesalute.com/

LA TEORIA DEL PROSPETTO

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Sun, 30 Aug 2009 20:35:00 +0000

La Teoria del prospetto è una teoria della decisione formulata dagli psicologi israeliani Daniel Kahneman e Amos Tversky nel 1979^[1]. Essa rappresenta un'alternativa descrittiva allaTeoria dell'utilità attesa di John von Neumann e Oskar Morgenstern.

Ciò significa che, mentre la teoria classica aveva il fine di stabilire le condizioni ideali (‘’normative’’) secondo cui una decisione può essere definita ‘’razionale’’, la teoria del prospetto si propone invece di fornire una descrizione di come gli individui effettivamente si comportano di fronte a una decisione. La teoria del prospetto si focalizza in particolare sulle decisioni in condizione di rischio, che sono definite come le decisioni in cui è conosciuta (o si può stimare) la probabilità associata ai possibili esiti di ogni alternativa a disposizione^[2].

Presupposti

L’aspetto più innovativo di questa formulazione sta nel fatto che essa si basa su evidenze empiriche. Attraverso numerosi esperimenti di psicologia cognitiva, infatti, Kahneman e Tversky dimostrarono come le scelte degli esseri umani violassero sistematicamente i principi della razionalità economica^[3]. In particolare i due autori posero l’accento su due importanti fenomeni psicologici, in realtà collegati tra loro:

L’effetto contesto (framing): il frame, cioè il contesto in cui l’individuo si trova a operare la scelta, ha un effetto determinante sulla scelta stessa. In particolare il modo in cui il problema viene formulato influisce sul il modo in cui l’individuo percepisce il punto di partenza (o ‘’status quo’’), rispetto a cui valutare i possibili esiti delle proprie azioni. Un celebre esempio di questo effetto è il problema della malattia asiatica^[3], in cui due diverse formulazioni dello stesso problema conducono generalmente a due diverse decisioni da parte della maggioranza degli individui.
L’avversione alle perdite: Per la maggior parte degli individui la motivazione ad evitare una perdita è superiore alla motivazione a realizzare un guadagno. Questo principio psicologico generale, che è probabilmente collegato ad una sorta di istinto di sopravvivenza, fa sì che la stessa decisione può dare origine a scelte opposte se gli esiti vengono rappresentati al soggetto come perdite piuttosto che come mancati guadagni. Ad esempio è più facile rinunciare a un possibile sconto piuttosto che accettare un aumento di prezzo, anche se la differenza tra il prezzo iniziale e quello finale è la stessa^[4].

La funzione valore

La teoria del prospetto integra in una formulazione matematica gli aspetti più propriamente psicologici della valutazione individuale con il principio fondamentale della teoria dell'utilità attesa, secondo cui la scelta più razionale è quella che massimizza il prodotto del valore atteso di ogni evento per la sua probabilità. Kahneman e Tversky introducono infatti una value function, in cui le probabilità degli eventi possibili viene ponderata attraverso il valore $π$ , che rappresenta il ‘’peso’’ che ogni esito ha nella valutazione dell’individuo. La value function è descritta dall’equazione

dove è una trasformazione, non lineare, delle probabilità $p i$ .

Come risulta chiaro dalla rappresentazione, la value function ha un andamento non lineare: in particolare, considerando il centro del grafico come la situazione di partenza del decisore (statu quo), la funzione è concavanella regione dei guadagni e convessa nella regione delle perdite: questo significa che piccole variazioni vicine al punto di partenza (in entrambe le regioni) hanno un impatto maggiore sulla scelta rispetto a grosse variazioni lontane dal punto stesso. Inoltre, la curva ha una pendenza maggiore nella regione delle perdite, il che permette di spiegare il fenomeno descritto precedentemente come avversione alle perdite: Un guadagno e una perdita dello stesso valore assoluto non hanno lo stesso effetto sulla scelta, ma una perdita ha proporzionalmente un impatto maggiore.

Applicazioni e sviluppi

La teoria del prospetto ha avuto un notevole successo, soprattutto in ambito economico, tanto che uno dei suoi autori, Daniel Kahneman, ha vinto nel 2002 il Premio Nobel per l'economia. Le sue previsioni si sono rivelate efficaci, soprattutto, nel descrivere il comportamento degli investitori e degli agenti economici, e nel fornire una spiegazione ad alcune violazioni della teoria dell'Utilità come l'effetto costo sommerso (sunk cost) e l'effetto possesso (endowement). Tuttavia la sua validità psicologica, e in particolare la sua estendibilità a contesti diversi da quello finanziario non sono universalmente condivise. Una possibile applicazione della teoria del prospetto al di fuori del contesto economico è stata tuttavia fornita dallo storico militare John A. Lynn, il quale sostiene che la teoria fornisce un'interessante, anche se non direttamente verificabile, interpretazione della politica estera di Luigi XIV negli ultimi anni del suo regno^[5].

Dal punto di vista della teoria della decisione, la teoria del prospetto, pur avendo meriti indiscutibili, vìola il principio della dominanza stocastica, che si applica alle situazioni in cui una determinata distribuzione di probabilità sugli esiti è superiore ad un'altra. Nel 1992 è stata sviluppata dagli stessi autori una versione riveduta della teoria, detta Teoria del prospetto cumulativo^[6], che include le situazioni di dominanza stocastica.

Daniel Kahneman

Note

^ Daniel Kahneman e Amos Tversky, Prospect Theory: An Analysis of Decision Under Risk, Econometrica, 47(2), 1979, 263-291.
^ Rino Rumiati, Nicolao Bonini, ‘’Psicologia della decisione’’, Bologna, Il Mulino, 2001, pag. 13, ISBN 8815081461.
^ ^a ^b Amos Tversky e Daniel Kahneman, The Framing of Decisions and the Psychology of Choice , Science, New Series, Vol. 211, No. 4481. (Jan. 30, 1981), pp. 453-458.
^ Amos Tversky e Daniel Kahneman, Rational Choice and the Framing of Decisions, The Journal of Business, Vol. 59, No. 4, Part 2: The Behavioral Foundations of Economic Theory. (Oct., 1986), pp. S251-S278.
^ John A. Lynn, (1999) The Wars of Louis XIV 1667-1714, United Kingdom: Pearson Education Ltd, 1999, pp. 43-44
^ Tversky, Amos (1992) Advances in prospect theory: Cumulative representation of uncertainty . Journal of Risk and Uncertainty 5: 297-323. DOI:10.1007/BF00122574.

TRATTO DA WIKIPEDIA

http://it.wikipedia.org/wiki/Teoria_del_prospetto

Daniel Kahneman

il premio Nobel per l'Economia ad uno psicologo

Le ragioni ufficiali del Nobel

La commissione per i Nobel dell'Accademia Reale delle Scienze Svedese ha deciso di assegnare il Premio "Banca di Svezia per le scienze economiche 2002" in memoria di Alfred Nobel per meta' congiuntamente a:

Daniel Kahneman

Princeton University, USA

Nato nel 1934 a Tel Aviv, Israel (cittadino USA e Israeliano )

PhD presso la University of California a Berkeley nel 1961.

“per aver integrato argomenti della ricerca psicologica con le scienze dell'economia, con particolare riguardo ai processi decisionali e di giudizio nelle incertezze”

Il multi-tasking fa male al cervello

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Sun, 23 Aug 2009 20:36:00 +0000

Fare più cose alla volta non fa bene al cervello e non ci rende più efficienti. Il “multi-tasking” può rendere stressati, rabbiosi e mentalmente affaticati e causare problemi di apprendimento nei bambini, e ironicamente ci rende anche meno efficaci nelle cose che compiamo.

Lo ha scoperto una ricerca del Massachussets Institute of Technology, pubblicata sul Journal Of Experimental Psychology. “Fare più cose contemporaneamente richiede più energie dal cervello che non farle una di seguito all’altra” ha detto Earl Miller, ricercatore a capo dello studio che ha scansionato il cervello di alcuni volontari per verificare quali aree si attivano quando si eseguono più azioni.

«Il nostro cervello si concentra veramente su di una sola azione alla volta. Le altre semplicemente ci distraggono e ci rallentano» ha detto Miller, che sconsiglia di fare multi-tasking a meno che non sia strettamente necessario.

«Anche le persone convinte di esserne capaci non ne sono in grado. Il nostro cervello non è fatto per ragionare in questo modo. Se proprio dovete combinare freneticamente più lavori», ha concluso Miller,«evitate di farlo di pomeriggio, imparate un po’ di meditazione ed esercitatevi ad unire poche semplici azioni alla volta».

Tratto da www.lastampa.it

Gli esercizi mentali proteggono la memoria dalla demenza

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Sun, 09 Aug 2009 12:34:00 +0000

Leggere, scrivere e giocare a carte non sono solo passatempi piacevoli sotto l’ombrellone. Si tratta, infatti, di veri e propri esercizi mentali, capaci di tenere il cervello allenato e addirittura di ritardare il rapido declino della memoria in caso di demenza. Almeno secondo uno studio che sarà pubblicato domani su “Neurology” dal team di Charles B. Hall dell’Albert Einstein College of Medicine del Bronx (NY). La ricerca ha coinvolto 488 persone dai 75 agli 85 anni, che non soffrivano di demenza all’inizio del lavoro. I ricercatori li hanno osservati e monitorati in media per 5 anni, scoprendo che nel frattempo 101 si sono ammalati di demenza. Ma gli scienziati hanno scoperto anche che i più appassionati di lettura, scrittura, parole crociate, puzzle, scacchi o carte, quelli che passavano più tempo ogni giorno impegnati in queste attività, erano come protetti dall’effetto mangia-ricordi della demenza. In pratica, pur attaccati dalla patologia, per loro il punto di rapido declino mentale arrivava in media oltre un anno dopo rispetto ai meno attivi.«E l’effetto di questi esercizi mentali in tarda età sembra indipendente dalla cultura. Insomma - conclude Hall - queste attività possono aiutare a mantenere una vitalità cerebrale. Anche se sono necessari ulteriori studi per capire se sono anche in grado di prevenire o ritardare il manifestarsi della demenza».

TRATTO DA "La Stampa"

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Sun, 19 Jul 2009 20:22:00 +0000

I circuiti neuronali della paura

Da una ricerca sui ratti

Grazie ai risultati ottenuti, i ricercatori sperano di ottenere preziose informazioni per trattare i disturbi d'ansia, e in particolare qualli legati allo stress post traumatico

La paura è un'emozione fondamentale negli animali così come nell'uomo. Ora un gruppo di neuroscienziati ha localizzato per la prima volta i neuroni responsabili del condizionamento dovuto alla paura nei mammiferi.

Il condizionamento dovuto alla paura è una forma di apprendimento pavloviano, o associativo, ed è considerato un sistema modello per la comprensione delle fobie, del disturbo da stress post traumatico e di altri disturbi d'ansia.

Utilizzando una tecnica di imaging che permette di visualizzare l'attivazione neuronale nei ratti i ricercatori dell'Università di Washington hanno individuato nel nucleo basolaterale dell'amigdala la regione in cui è codificato il condizionamento dovuto alla paura.

Già precedenti studi avevano indotto a sospettare che sia l'amigdala sia altre regioni cerebrali, come l'ippocampo dorsale, fossero associate alla formazione dei ricordi di eventi paurosi.

“Questo nuovo lavoro sembra indicare che il ruolo dell'ippocampo sia quello di elaborare e trasmettere all'amigdala l'informazione degli stimoli condizionati”, ha commentato Ilene Bernstein, docente di psicologia dell'UW e coautrice dell'articolo apparso sulla rivista ad accesso libero "PLoS One".

Il condizionamento associativo è la forma basilare di apprendimento nel regno animale ed è utilizzato regolarmente nello studio delle trasformazioni che subiscono i circuiti cerebrali come risultato dell'esperienza.

In questo caso, la sperimentazione era tesa alla ricerca del sito in cui convergono nel cervello l'informazione riguardante stimoli condizionati e stimoli incondizionati quando si formano i ricordi di paura. I ricercatori hanno utilizzato quattro gruppi di ratti e li hanno posti singolarmente per 30 minuti all'interno di una camera che non avevano mai visto prima.

I ratti del gruppo di controllo procedevano a esplorare la camera, poi diventavano meno attivi e alcuni di essi infine si addormentavano. Anche il gruppo dello “shock ritardato” esplorava la camera, diminuiva l'attività, ma riceveva una scossa elettrica dopo 26 minuti. I ratti del terzo gruppo venivano lasciati tranquilli a prendere confidenza con la camera in 10 visite successive e infine ricevevano anch'essi la scossa elettrica. Il gruppo finale riceveva invece lo shock elettrico immediatamente dopo essere stato introdotto nella camera.

Nei giorni successivi, i ratti sono stati posti nuovamente uno a uno nella camera, dove hanno mostrato il caratteristico comportamento di immobilizzazione, frutto della paura. Le forme più intense di immobilizzazione si osservavano in quegli animali che avevano ricevuto uno shock ritardato senza essersi familiarizzati con l'ambiente.

Solo nel gruppo dello shock ritardato sono state trovate prove di attivazione convergente dello stimolo condizionato (la camera) e di quello incondizionato (lo shock). L'esperimento ha così mostrato come gli animali possano acquisire una paura a lungo termine quando un nuovo contesto è accoppiato con uno shock somministrato 26 minuti dopo, ma non quando lo shock è associato a un contesto familiare.

"La paura e l'avversione per un sapore sono entrambi esempi di apprendimento associativo, in cui due esperienze vengono acquisite insieme. Spesso l'apprendimento è molto rapido, poiché è critico per la sopravvivenza: infatti permette di evitare posti pericolosi o i cibi tossici", ha spiegato la Bernstein. "Le persone spesso hanno fobie che sono causate da stimoli che provengono da qualcosa che è successo loro, come essere spaventati da un serpente o essere in una camera buia. In questo modo sviluppano un disturbo ansioso".

"Grazie a questi risultati possiamo ricavare preziose informazioni per trattare i disturbi d'ansia, facendo in modo da diminuire o eliminare il condizionamento: è anche uno strumento per comprendere ciò che succede nelle cellule cerebrali e il meccanismo sottostante al condizionamento dovuto alla paura." (fc)

tratto da http://lescienze.espresso.repubblica.it/articolo/titolo/1339183

CERVELLO Ecco come si formano i ricordi il momento fermato da una foto

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Sun, 28 Jun 2009 14:46:00 +0000

Evidenziato il momento della traduzione della proteina responsabile della formazione della memoria. Lo studio servirà per elaborare terapie contro invecchiamento neuronale e malattie degenerativedi SARA FICOCELLI

FOTOGRAFARE i ricordi, immortalare con un'immagine il meccanismo neuronale che si ripete tutte le volte che il nostro cervello immagazzina un dato e lo mette nel database della memoria: ci sono riusciti gli scienziati del Montreal Neurological Institute and Hospital in tandem con i colleghi della McGill University e della University of California di Los Angeles. Hanno catturato il momento in cui si compie il meccanismo di traduzione della proteina responsabile della formazione della memoria a lungo termine. Si tratta del primo esperimento del genere realizzato con successo, e rappresenta la prova visibile del fatto che tutte le volte che si forma un ricordo vengono prodotte nuove proteine nella sinapsi, la struttura che consente la comunicazione tra le cellule neuronali. Questo meccanismo incrementa la potenza della connessione sinaptica e rinforza la memoria. Lo studio, pubblicato sulla rivista Science, è fondamentale per capire come si creano i tracciati di memoria e la possibilità di monitorarli in tempo reale permetterà di comprendere in modo preciso come nascono i ricordi. Secondo gli scienziati le caratteristiche alla base della memoria umana sono due: stabilità e flessibilità. La prima è fondamentale per mantenere le informazioni nel tempo e la seconda permette al cervello di apprendere e adattarsi alla realtà. E' per questo che la ricerca si è concentrata sulle sinapsi, sede principale di scambio e archiviazione di dati nel cervello. Queste strutture formano una rete di connessioni molto ampia e in continuo movimento: la capacità del nostro sistema nervoso di modificare l'efficienza di funzionamento di queste connessioni tra neuroni ed instaurarne di nuove eliminandone altre è detta appunto plasticità sinaptica. Questa proprietà permette al sistema di modificare funzionalità e struttura in modo duraturo e dipendente dagli eventi che lo influenzano, come, ovviamente, l'esperienza. Per questa ragione la plasticità sinaptica è la proprietà neurobiologica che sta alla base del fenomeno della memoria e dell'apprendimento.

"Ma se questo network è in continuo cambiamento, come si fissano allora i ricordi, come si formano? Una fase importante nella formazione di quelli a lungo termine, si sa, è la traduzione, ovvero la produzione di nuove proteine nella sinapsi, andando a rinforzare il meccanismo di connessione e allo stesso tempo la memoria: ma nessuno aveva mai tradotto in immagini questo processo - spiega il neuroscienziato Wayne Sossin, co-autore dello studio - E' da qui che siamo partiti: utilizzando un rivelatore di traduzione, ovvero una proteina fluorescente che può essere facilmente intercettata e tracciata, abbiamo visualizzato un incremento locale della sintesi proteica durante la fase di formazione di un ricordo. La cosa più interessante è che questa traduzione è strettamente legata al meccanismo di sinapsi e per compiersi ha bisogno dell'attivazione della cellula post-sinaptica: tutto ciò dimostra la necessità di una collaborazione tra i due momenti che compongono la sinapsi, il pre e il post, e quindi di una connessione tra le parti dei due neuroni che in questo processo si incontrano. E' questa attività che abbiamo fotografato". La scoperta realizzata da Sossin e dal suo team di ricerca servirà per migliorare la comprensione dei processi che stanno alla base della formazione dei nostri ricordi e sarà utile, precisano gli scienziati, per l'elaborazione di terapie di correzione dei problemi di perdita o deterioramento della memoria, dal normale invecchiamento neuronale alle più complesse malattie degenerative.

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Mon, 15 Jun 2009 19:26:00 +0000

C’era una volta un giovane, grande albero, era stato seminato in primavera e la madre terra lo aveva protetto, nutrito e aiutato a crescere. Era felice, aveva foglie bellissime, fiori colorati e grandi frutti succosi; i suoi rami si muovevano con agilità, il suo tronco era sano, le sue radici, ben salde nel terreno, erano portatrici di grande vitalità e stabilità.

Ma un giorno l’albero cominciò a sentirsi stanco e solo, ad aver paura di non essere apprezzato come la vicina quercia; di essere giudicato male perché i suoi frutti non erano buoni come quelli del vicino pesco. Si sentiva in colpa perchè si vedeva diverso ed inferiore rispetto agli altri alberi del giardino ed era spaventato da questa sensazione di inadeguatezza. Non sapeva come affrontare questa situazione, si sentiva troppo debole e insicuro per tener testa a queste sue emozioni negative. L’albero si sentiva sempre peggio e pensò che forse doveva nutrirsi in modo diverso e cominciò ad affondare le sue radici in un fiume giallo; aveva l’impressione che questo lo facesse sentire meglio, più forte. In realtà in pochi giorni e in poche notti si trovò infreddolito, completamente solo; si accorse che le foglie rimaste cadevano, che il fusto si invecchiava velocemente mentre le radici succhiavano veleno: sembrava morire l’albero, si stava distruggendo.

L’unica cosa ancora viva, che resisteva, erano le radici, anche se piene di ferite.

In un momento di lucidità l’albero disse risoluto fra sé e sé: “devo darmi da fare”.

Fu così che cominciò a chiedere consigli a tutti i suoi amici per sapere come avrebbe potuto ritrovare il suo vigore. Ognuno esprimeva la sua opinione, ma nessuno riuscì a risolvere il problema dell’albero che si sentiva sfiduciato e stanco. Proprio mentre stava per addormentarsi, uno gnomo passò di là. Al vedere quell’albero così spoglio, indebolito dal freddo e dalle intemperie, si fermò e gli chiese cosa stesse succedendo.

L’albero gli raccontò tutta la sua storia. Lo gnomo stette con lui. Si fermò nel suo silenzio, lo ascoltò, sentì il suo dolore.

Allora l’albero parlò ancora e disse: “Mi è sembrato di chiudere gli occhi e, dopo averli riaperti, non ho più trovato le mie foglie, non sono più stato capace di vederle”.

Lo gnomo pensò a lungo, poi capì: si tolse gli occhiali e li posò sul naso dell’albero, spiegandogli che erano occhiali magici che servivano per vedere dentro di sé.

L’albero, allora, aprì bene gli occhi e….meraviglia….vide che dentro di sé qualcosa si muoveva, sentiva un rumore, vedeva qualcosa circolare, provò ad ascoltare, guardò a fondo: era linfa, linfa viva che si muoveva in lui.

Incredulo disse allo gnomo quello che vedeva. Lo gnomo gli spiegò che le foglie, i fiori e i frutti nascono grazie alla linfa che è in noi, coadiuvata da elementi esterni.

“Se vedi la linfa che hai dentro di te, puoi avere tutto, senza bisogno di dipendere dagli altri: le foglie rinasceranno grazie alla linfa che hai in te: le hai già dentro”.

Il ramo si sentì subito più forte, rinvigorì: aveva la linfa in sé, non doveva più dipendere dai consigli altrui, gli bastava lasciar vivere la linfa che circolava in lui per veder rinascere le amiche foglie.

Finalmente era tornato il sole, l’albero si sentiva di nuovo vivo e disse fra sé e sé: “Visto che non posso essere altro che ciò che sono, cercherò di manifestarmi al meglio di me stesso”.

ASSISITENZA PSICOLOGICA ALLE VITTIME DELLA CRISI

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Thu, 30 Apr 2009 23:03:00 +0000

Le vittime della recessione riceveranno assistenza psicologica gratuita. E’ quanto ha deciso il governo britannico, nel timore che un’epidemia di ansia e depressione colpisca quanti rischiano di perdere il lavoro e di non riuscire a pagare i debiti. Stando a quanto anticipa il quotidiano The Observer, il piano del governo prevede che i centri di psicoterapia siano creati in ogni ambulatorio medico di base entro la fine dell’anno, a cui verrà poi rinviato chiunque ne farà richiesta al jobcenter, così come al Servizio nazionale di sanità. “Nell’attuale fase di recessione economica, esiste il rischio che sempre più persone siano colpite da ansia e depressione - ha detto il ministro della Sanità, Alan Johnson - se qualcuno si sente giù per aver perso il lavoro, la soluzione migliore è avere un nuovo lavoro, e noi stiamo cercando di aiutarli a trovarlo, per quanto possibile. Ma, in alcuni casi, depressione e ansia possono essere di ostacolo alla ricerca di un nuovo impiego”. Il governo ha già annunciato uno stanziamento di 173 milioni di sterline (oltre 193 milioni di euro) per i servizi di assistenza psicologica.

di Patrizio Romano Dell'Anna

http://www.osservatoriopsicologia.it

SORPRESA: LA PSICOTERAPIA FUNZIONA

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Mon, 27 Apr 2009 21:35:00 +0000

Una serie di indagini internazionali lo conferma: non ci sono solo le remissioni spontanee e i farmaci. Ma non si è individuato un tipo di approccio, dallo psicodinamico fino al sistemico, che prevalga su tutti gli altri.

E' utile ricorrere allo psicoterapeuta o allo psicoanalista? Oppure è preferibile, quando si è ansiosi, insicuri, depressi o preda di un'ossessione rivolgersi ai farmaci?

Siamo certi che le psicoterapie curino oppure la remissione, quando c'è, è legata al passare del tempo e quindi è spontanea? E ancora: come orientarsi nella grande varietà di scuole e di approcci terapeutici presenti sul mercato? Esistono metodi più efficaci di altri?

Metodo di indagine

A queste domande risponde un interessante articolo pubblicato su «Psicologia Contemporanea», la rivista «storica» degli psicologi italiani. L'autore, Mauro Fornaro, spiega come a partire dalla fine degli Anni Sessanta siano nate - anche sotto la spinta dalle compagnie assicurative e dai servizi sanitari nazionali che nelle psicoterapie investono il loro denaro - delle associazioni internazionali, con sezioni in vari Paesi occidentali, tra i quali anche l'Italia. Compito istituzionale di queste associazioni è quello di occuparsi della ricerca in psicoterapia, promuovendo studi in grado di seguire l'iter terapeutico dall'inizio alla fine.

Il metodo di indagine utilizzato in questo genere di studi è tanto complesso quanto rigoroso ed ora possiamo disporre di risposte piuttosto interessanti e anche un po' sorprendenti. Un primo risultato, unanime, è che le psicoterapie vantano una percentuale di sicuri successi al di sopra delle remissioni spontanee. Per ogni patologia considerata, infatti, gli effetti sono decisamente superiori ai gruppi di controllo, o almeno pari o superiori alle cure con psicofarmaci, di cui comunque rendono più duraturi gli effetti. Il 60-80% dei casi trattati presentano importanti miglioramenti.

Se si utilizza poi la risonanza magnetica e altre tecniche di esplorazione del cervello, si trova una concomitanza tra successo della psicoterapia e rilevanti variazioni nel funzionamento delle aree cerebrali interessate.

Inutile dire che questo risultato fornisce una sostanziale boccata d'ossigeno a tutti coloro che si dedicano alla psicoterapia, la cui efficacia era stata messa in dubbio dalle ricerche pionieristiche condotte negli Anni Cinquanta dallo psicologo Hans Eysenck.

Risultato intrigante

Il secondo risultato è invece più intrigante e sorprendente. Confrontando i risultati provenienti da ricerche eseguite su percorsi terapeutici condotti con approcci e tecniche differenti (psicodinamico-psicoanalitico, cognitivo-comportamentale, umanistico-esistenziale, sistemico-relazionale ecc.), è emerso che non c'è evidenza che un tipo di approccio sia superiore ad un altro. Su questo punto secondo i ricercatori varrebbe il verdetto di Dodo (un personaggio di Alice nel paese delle meraviglie): «Tutti hanno vinto e ciascuno merita un premio».

Ma se le tecniche di scuola non sono determinanti ai fini del successo terapeutico, quali sono allora i fattori che maggiormente contribuiscono al successo terapeutico? Più che i fattori specifici, ossia il metodo e le tecniche di trattamento, che inciderebbero per non più dell’8%, l’effetto curativo dipenderebbe in gran parte dai fattori aspecifici. Tali fattori consistono principalmente nella persona del terapeuta: la sua esperienza, il tuo talento, le sue doti umane di ascolto e di disponibilità e, inoltre, nella qualità del rapporto che si instaura tra lui e il paziente. Un fattore centrale risulterebbe essere la cosiddetta «alleanza terapeutica», ossia un mix fatto di fiducia del paziente nei confronti del terapeuta, disponibilità empatica di quest’ultimo e, soprattutto, la sensazione e l’impegno, da parte di entrambi, di lavorare insieme per un obiettivo comune.

Legame profondo

Pur non trattandosi di amicizia, quello che unisce il paziente al terapeuta è un legame profondo che consente al paziente di esprimersi liberamente senza sentirsi giudicato oppure criticato. Questi sente di essere coinvolto in una relazione stabile, sicura, onesta, non coercitiva e «nutriente», al cui interno può esprimersi spontaneamente senza doverne subire le conseguenze. In questo clima egli incomincia a porsi domande su ciò che non sa ancora di se stesso, il che alimenta il suo interesse e il suo impegno e lo porta ad iniziare a pensare in modo diverso, uscendo dagli schemi abituali.

Prof.ssa Anna Oliverio Ferraris

UNIVERSITA’ LA SAPIENZA - ROMA

www.lastampa.it

INDIVIDUATE LE AREE DEL CERVELLO RESPONSABILI DELLA PERCEZIONE DEL CORPO NELLO SPAZIO

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Wed, 22 Apr 2009 18:27:00 +0000

Roma, 21 apr. (Adnkronos Salute) - Individuate nel cervello, 'burattinaio' che muove sapientemente l'organismo, le aree che si 'accendono' nella percezione spaziale del corpo, ossia quelle parti che ci permettono di collocare nello spazio sia il nostro corpo che quello delle altre persone. La scoperta, pubblicata sul Journal of Neuroscience, e' frutto di una collaborazione tra la Scuola internazionale superiore di studi avanzati (Sissa) di Trieste, l'Istituto di ricovero e cura a carattere scientifico 'E. Medea' di San Vito al Tagliamento (Pn) e l'Institute of Neuroscience and Medicine di Julich in Germania. I risultati della ricerca, spiegano i ricercatori, potrebbero avere implicazioni interessanti in diversi campi: dalla riabilitazione alla robotica.

Lo studio, attraverso tecniche di neuroimmagine, ha evidenziato che ad attivarsi sono la corteccia somatosensoriale secondaria e il solco intraparietale posteriore, due aree di cui si conosce ancora molto poco. Ma mentre il solco intraparietale e' risultato piu' volte essere coinvolto in diverse attivita' celebrali, per la corteccia somatosensoriale secondaria si tratta di una novita' assoluta.

"Tutte le informazioni finora a disposizione su questa regione celebrale - spiega Corrado Corradi Dell'Acqua, neuroscienziato della Sissa, che ha firmato la ricerca - la vedevano coinvolta nell'elaborazione di stimolazioni tattili complesse, come quelle ottenute attraverso la manipolazione di oggetti e che coinvolgono piu' parti del corpo, come ad esempio le due mani o dita diverse della stessa mano".

"E' evidente - prosegue l'esperto - che, per mettere insieme queste informazioni in modo sensato, la corteccia somatosensoriale secondaria deve conoscere la posizione che le varie parti del corpo hanno l'una rispetto all'altra. Nessuno, pero', era ancora riuscito ancora a legare tale conoscenza a quest'area".

Utilizzando la risonanza magnetica, i neuroscienziati hanno cosi' osservato che la corteccia somatosensoriale secondaria si attivava anche in assenza di stimoli tattili, quando i soggetti testati davano giudizi legati alla posizione spaziale del proprio corpo, dimensione che permette al nostro cervello di capire la collocazione di una parte del corpo rispetto al resto.

"Abbiamo preso in prestito dalla psicologia sperimentale dei paradigmi di rotazione mentale e li abbiamo usati in un esperimento, che ha visto coinvolte 20 persone di sesso maschile e destrimani - spiega Corradi Dell'Acqua - abbiamo chiesto loro, dopo avergli mostrato la foto di una mano, di dirci se fosse la destra o la sinistra e ne abbiamo poi misurato il risposta celebrale. In questo modo siamo riusciti a individuare le due aree coinvolte".

Fonte: http://www.adnkronos.com

PERCHE' UN NUOVO BLOG?

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Tue, 21 Apr 2009 22:30:00 +0000

Il blog è ormai diventato un agile strumento di comunicazione in rete e proprio per questa ragione ho pensato di crearne uno che potesse essere uno spazio autonomo per approfondire temi inerenti alla psicologia e della psicoterapia. Io sono una psicoterapeuta che ha scelto l'Approccio centrato sulla Persona che fa riferimento a Carl Rogers.

Il blog sarà un'interfaccia del mio sito webwww.ilmiopsicoterapeuta.it nel quale potete trovare le informazioni relative alla mia formazione e al mio percorso professionale, nonché una serie di contenuti relativi alla psicoterapia individuale, di coppia e di gruppo.

Un blog dove non si parlerà solo di patologia, perchéla psicoterapia è innanzi tutto un percorso di crescita personale, che non necessariamente deve contestualizzarsi in una situazione di disagio.

All'interno del blog ci saranno notizie relative alle più recenti ricerche scientifiche proposte con un linguaggio divulgativo; approfondimenti su aspetti particolari della relazione terapeutica, contributi personali, segnalazioni relative a seminari, corsi organizzati da me o da altri colleghi.

Tutto ciò al fine di favorire la corretta diffusione di una cultura psicologica estranea ai luoghi comuni che troppo spesso “inquinano” l'immaginario collettivo legato alla professione dello psicologo.

All'interno del blog ho inserito la possibilità di interagire con i lettori, proponendo sondaggi su temi interessanti, ho scelto questo strumento non certo per aumentare il livello di appetibilità del blog, quanto piuttosto per offrire al lettore la possibilità di esprimere la sua opinione e, contemporaneamente,avere un riscontro sul livello di sensibilità rilevabile intorno a questi argomenti.

La molteplicità delle fonti d'informazione messe a disposizione dalla rete hanno ampliato moltissimo le opportunità di alfabetizzazione psicologica, d'altro canto però senza un'accurata verifica della loro attendibilità c'è il rischio della “frantumazione” della conoscenza e della sua banalizzazione come spesso accade quando queste tematiche vengono affrontate da pseudo esperti sulle pagine delle riviste femminili o di altre riviste divulgative.

Sono assolutamente convinta che l'immagine della nostra Professione, vada notevolmente consolidata nella sua autorevolezza e saldamente ancorata al rispetto dei principi etici che preservano i pazienti/clienti da qualsiasi forma di abuso.

Conversazione su Carl Rogers e la Psicoterapia

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Wed, 15 Apr 2009 16:53:00 +0000

INTERVISTA AL PROF. ALBERTO ZUCCONI

Giovedì 3 maggio 2007 si è svolta a Napoli, all’Istituto Italiano per gli Studi Filosofici, la presentazione del libro Carl Rogers: un rivoluzionario silenzioso. Lo psicoterapeuta centrato sulla persona che rivoluzionò la psicologia (Carl Rogers e David Russell, edizioni La Meridiana, 2007).
Ad Alberto Zucconi - presidente dell’Istituto dell’Approccio Centrato sulla Persona (IACP) e relatore della presentazione - il dott. Maurizio Mottola che ha curato l'intervista ha rivolto le seguenti domande.

Perché Carl Rogers è definibile un rivoluzionario silenzioso ?

Carl Rogers fu definito un rivoluzionario silenzioso in un articolo scritto dal suo ex allievo e collega Richard Farson, presidente del Western Behavioral Science Institute di La Jolla, California, un tink tank che oltre a Carl Rogers ha ospitato il lavoro seminariale di noti teorici quali Abraham Maslow allora impegnato a sviluppare la sua nota teoria dei bisogni. Trovo questa descrizione appropriata per descrivere la vita e l’opera di Carl Rogers, il quale generò profondi cambiamenti nei campi della psicoterapia e delle relazioni umane.

In una ricerca condotta nel 1982 dalla American Psychological Association (APA) i rispondenti, appartenenti ai vari orientamenti dichiararono che Rogers era stato lo psicologo che più aveva influenzato il loro lavoro. Nel 2006, più di un quarto di secolo dopo, questa ricerca è stata replicata con fondi del National Istitute of Mental Health (NIMH) che è una branca del Ministero della Salute statunitense con gli stessi risultati.

La ragione di tale impatto può essere compresa facilmente se consideriamo i numerosi contributi di Rogers. Egli è stato il primo a formulare un paradigma olistico/sistemico in psicoterapia, quando questo campo era contraddistinto da visioni meccanicistico-riduzioniste.

Il primo a formulare una visione della natura umana basata sulla fiducia delle sue innate capacità di tendere alla salute ed all’autoregolazione, quando tutti gli altri approcci erano focalizzati sulla psicopatologia, il primo psicoterapeuta a formulare delle ipotesi verificabili empiricamente, il primo a fare ricerca in psicoterapia, il primo (siamo nel 1942) a registrare con il magnetofono e pubblicare intere psicoterapie, fornendo così una messe di dati scientifici verificabili ed allo stesso tempo sottoponendosi allo scrutinio e possibili critiche dei colleghi, mostrando coraggiosamente cosa faceva momento per momento con i suoi utenti in un periodo ove le conoscenze di ciò che avveniva realmente nelle relazioni terapeutiche era limitato alle sole versioni fornite dagli psicoterapeuti stessi derivanti dagli appunti delle sedute da loro stilati.

Rogers fu anche il primo a promuovere la consapevolezza negli psicoterapeuti che disegnare e gestire i setting clinici costituiva una vera e propria costruzione sociale della realtà, da cui inevitabilmente si dipanavano in modo consapevole o inconsapevole le politiche relazionali in psicoterapia, per questo adottò il termine cliente rifiutando quello di paziente, che riteneva passivizzante, anticipando di quaranta anni il lavoro di Berger e Luckmann nella sociologia della conoscenza.

Per simili motivi mise in guardia la professione dagli eventuali pericoli di reificazione insiti nell’uso di etichette diagnostiche invece che accogliere e facilitare il cambiamento delle persone dei clienti con profondo rispetto, capacità di ascolto empatico ed autenticità e congruenza.

Rogers fu il dunque il primo a democratizzare la relazione terapeutica ed ad indicare che la qualità di tale relazione determina i risultati di ogni psicoterapia ed in tal modo divenendo il primo a teorizzare e poi fare ricerca su quella che diventerà in seguito la teoria dei fattori comuni nelle psicoterapie e tutte le ricerche che mostrano l’alleanza terapeutica essere la maggiore variabile predittiva del successo di ogni psicoterapia.

Degno di nota è il fatto che le componenti dell’alleanza sono le tre condizioni definite da Rogers come necessarie e sufficienti, accettazione, empatia e congruenza e le restanti l’accordo tra psicoterapeuta e cliente sugli obiettivi del trattamento e la capacità di ricucire gli eventuali strappi all’alleanza terapeutica, come mostra anche l’interessante lavoro della Task Force 29 dell’American Psychological Association, diretta da John Norcross e pubblicato come libro nel 2002.

Rogers fu il primo ad usare strategie di empowerement e responsabilizzazione con i clienti invece delle tradizionali strategie caratterizzate da diagnosi psicopatologiche, interpretazioni e prescrizioni provenienti da uno psicoterapeuta che assumeva il ruolo dell’esperto. Il tal modo Rogers anticipava l’avvento del modello bio-psico-sociale e le note strategie di promozione della salute.

Focalizzandosi sulla fenomenologia dei suoi clienti, comprendendo con rispetto ed empatia le loro modalità di costruire le loro esperienze e di rapportarsi con se stessi, gli altri ed il mondo Rogers anticipò i filosofi post moderni ed il lavoro degli psicoterapeuti costruzionisti e dei decostruzionisti, avvenuto negli anni ‘70 e ‘80 ben rappresentati nell’opera di Gergen. Rogers è stato uno dei padri fondatori della Psicologia Umanistica del movimento dei gruppi d’incontro, ha influenzato il campi dell’assistenza sociale, il mondo della scuola, il campo delle relazioni medico-paziente, l’educazione degli adulti, il management partecipativo eccetera.

Egli ha anticipato di molte decadi i contributi di Seligman e degli esponenti della Psicologia Positiva, ha influenzato direttamente altri approcci, che hanno incorporato aspetti fondamentali della sua teoria e della sua pratica, sovente non riconoscendo o minimizzando il suo apporto; ad esempio il lavoro di Kohut sull’empatia, suo collega all’Università di Chicago, il lavoro di Ivey, la Terapia Centrata sulle Soluzioni (STF) di Berg e Steve de Shaker.

Altri approcci sono scaturiti direttamente dal lavoro di Rogers: quello di Robert Carkhuff, quello di Gerard Egan, le psicoterapie esperienziali basate sul processo di Laura Perls, Les Grenberg, Robert Elliott eccetera, il lavoro del suo allievo Thomas Gordon su genitori, insegnanti, manager efficaci, l’opera di Malcom Knowles e di Andrè De Peretti nell’educazione degli adulti, le teorie di Pierre Vayer and Jean Le Boulch nella educazione e riabilitazione motoria. Ed è meglio che mi fermo qui perché l’elencazione potrebbe continuare a lungo.

Rogers ha avuto intuizioni poi confermate dalle neuroscienze quali l’importanza dell’empatia oggi ritenuta capacità adattiva negli umani o dalle ricerche sui neuroni specchio. Ha fornito alla professione un modello di clinico-ricercatore ancor oggi ammirato ma purtroppo non sufficientemente emulato.

Invece che rinchiudersi in una torre di avorio accademica si è prodigato intervenendo attivamente sui problemi del suo tempo tanto da essere nominato per il premio Nobel per la Pace per il suo lavoro di prevenzione e gestione dei conflitti: con cattolici e protestanti a Belfast, bianchi e neri in Sud Africa, esponenti del mondo occidentale e dell’est comunista, con i capi di stato e diplomatici delle nazioni del gruppo Contadora nell’America Centrale ai tempi del Nicaragua sandinista eccetera.

Rogers è stato molto attivo nelle politiche professionali, divenendo l’araldo dei diritti degli psicologi ad erogare psicoterapia quando la legge statunitense li relegava a semplici testisti.
Egli ha mostrato le sue doti di leadership professionale come presidente dell’American Psychological Association, dell’Academy of Psychotherapy.

Ecco perché ritengo che definire Carl Rogers un rivoluzionario silenzioso coglie la sostanza e le qualità di Carl Rogers come persona e professionista.
Ritengo che migliore espressione di questa non potesse essere coniata. Nei 17 anni in cui ho avuto con lui rapporti come maestro, collega e amico ho potuto constatare, al pari di tutte le altre persone che come me hanno avuto la fortuna di conoscerlo e frequentarlo, quanto Carl fosse una persona che quotidianamente incarnava coerentemente le proprie convinzioni e i propri valori.

Il Rogers che traspare dai suoi scritti, nei quali sottolinea l’importanza di una relazione improntata al rispetto profondo, alla comprensione empatica ed all’autenticità e congruenza, era la stessa persona che si rapportava autenticamente a noi colleghi ed allievi e nello stesso modo alla segretaria, ai familiari, alla gente comune come pure al capo di stato ed al diplomatico o al rettore dell’università. Sempre. Raro esempio di coerenza tra ciò che si fa e ciò in cui si crede e che si afferma.

Nella storia della psicoterapia come si situa l’approccio centrato sulla persona: quali le continuità e quali le innovazioni ?

Dato che l’impatto della Terapia Centrata sul Cliente risale con la pubblicazione del suo terzo libro al 1942 direi che per le ragioni a cui ho appena accennato Rogers si qualifichi certamente come un grande innovatore, in particolare per aver fatto transitare la psicoterapia dal campo della metafisica a quello della scienza, formulando ipotesi verificabili scientificamente e conducendo un grande numero di ricerche, per aver formulato il primo paradigma olistico/sistemico centrato sulla salute invece che sulla malattia, per aver democratizzato le relazioni psicoterapeutiche ed anticipato la teoria dei fattori comuni in psicoterapia, ipotizzando e conducendo ricerche che confermavano che la qualità della relazione terapeutica articolata nelle sue famose condizioni necessarie e sufficienti ( rispetto profondo, empatia e congruenza) erano tali non solo nel suo approccio ma in ogni forma di psicoterapia.

Da tenere presente che a quel tempo negli Stati Uniti tutti gli psicoterapeuti, Rogers incluso, ricevevano una formazione di approccio psicodinamico.
Rogers pur criticando la visione della natura umana e del cambiamento formulata da Freud non disconosce certo il suo grandissimo contributo alla psicoterapia moderna, né nega che il passato ci possa condizionare, ritiene però che come le persone costruiscono la loro esperienza di sé stessi, degli altri e del mondo sia più determinante, in altre parole Rogers ritiene che il passato è importante ma ancora maggiore importanza è come al presente visualizziamo il nostro futuro.

D’altro canto Rogers formulerà una critica alla visione della natura umana proposta dal comportamentismo, a suo avviso eccessivamente meccanicistico e riduzionistico, ma anche nei suoi due celebri pubblici dibattiti con Skinner negli anni ‘70 non disconoscerà certo il contributo della teoria dell’apprendimento, solo le sue applicazioni eccessivamente meccanicistiche.

Maurizio Mottola, Conversazione su Carl Rogers e la psicoterapia, I parte, Nuova Agenzia Radicale - 04/05/07

http://www.acp-italia.it/index.php?act=Documenti&completo=si&id=4

LA FENOMENOLOGIA DEL DEKSTOP: QUELL'ICONA PUò RIVELARE CHI SEI

noreply@blogger.com (dott.ssa SABRINA CAMPLONE) — Mon, 13 Apr 2009 23:46:00 +0000

Equilibrato, egocentrico, socievole... ecco i risultati di uno studio Microsoft curato dalla psicologa americana Donna Dawson. Come un'immagine può aiutare a svelare il nostro stile e l'identikit comportamentale

A volte basta una foto. Magari il modo con cui la si è sistemata. Senza considerare l'interazione dell'immagine con il resto delle informazioni impostate sullo schermo. Ci vuol poco a capire che tipi siamo. E' questo il tema della ricerca sulla psicologia da desktop condotta da Windows Vista e realizzata dalla studiosa comportamentista Donna Dawson. Basta guardare lo sfondo dei computer dei colleghi per capire molto più di quello che si potrebbe immaginare. Icone affilate in ordine o sparse a caso, posizionate tutte su un lato o in maniera armonica con le immagini. Ma non solo. Anche la foto utilizzata per la scrivania dice molto della persona che l'ha scelta. E racconta soprattutto qualcosa della sua personalità, delle sue ambizioni e delle sue abitudini.

Preferisce lo schermo tutto blu alle foto degli amici? È una persona discreta e poco socievole. Ama sfoggiare anche sul desktop i suoi trofei, dalla partita a calcetto ai viaggi più avventurosi? È ambizioso e ha bisogno di conferme. "I nostri desktop sono i nostri spazi personali e proprio per questo forniscono una descrizione abbastanza accurata di un individuo - spiega l'autrice dello studio Donna Dawson - In generale credo che ogni cosa aggiunga un dettaglio su quello che siamo veramente . Anche se non ne siamo consapevoli è importante saper decodificare certi segnali, così da poter lavorare sulla percezione che gli altri hanno di noi: il vostro desktop può essere utilizzato per dare un'immagine positiva al prossimo".

Dello stesso parere anche Stefano Santinelli, general manager consumer & online di Microsft Italia: "Dopo aver letto la ricerca ho fatto il giro dei nostri uffici e ho scoperto che in tre casi su quattro il profilo individuato da Dawson corrispondeva al proprietario del desktop. Il desktop e la finestra di navigazione sono lo specchio degli utenti e per questo Internet Explorer 8 punta soprattutto sulla personalizzazione di questi spazi".

studio. Dopo aver analizzato un campione di desktop di impiegati statunitensi, la psicologa Donna Dawson ha individuato, in base ad alcuni indicatori chiave, sei tipi di desktop-personalità: generica, equilibrata, trofeo, egocentrica, artistica e socievole.

Generico. Il desktop è quasi completamente vuoto: lo sfondo è di un colore omogeneo e neutro, preferibilmente tutto azzurro, e le icone sono disposte in ordine mantenendo un profilo basico. Una prima occhiata suggerisce un ambiente di lavoro totalmente impersonale. Chi possiede una scrivania così è una persona organizzata che odia il caos e ama raggiungere i proprio obiettivi in maniera diretta. La sua personalità è discreta, votata al lavoro e disciplinata. In ufficio preferisce lavorare invece di socializzare e tenere la vita privata ben lontana dalla curiosità dei colleghi.

Equilibrato. Le icone sono disposte in maniera armoniosa rispetto all'immagine e la foto scelta per il desktop rappresenta un luogo specifico che può ricordare una località visitata almeno una volta nella vita ed evocare emozioni legate a qual momento, rappresentare un luogo di interesse culturale o storico o, infine, essere un luogo d'ispirazione. Un desktop così rivela una personalità equilibrata, un carattere calmo e freddo capace di guardare ai problemi come sfide.

Trofeo. Le colonne delle icone sono corte e disordinate e l'immagine scelta raffigura dei momenti di particolare successo della vita: chi possiede un desktop così è una persona che vorrebbe dare più spazio alla creatività, che preferisce vivere controcorrente. La foto è scelta per ricordare momenti di successo passati, così da motivare anche i buoni risultati futuri e sostenere l'autostima. Ambiziosi, competitivi, ottimi lavoratori, queste persone amano essere compiaciute.

Sognatore. L'immagine sullo sfondo è quella di un luogo da sogno immerso nella natura come una spiaggia, una montagna o una meta orientale, mentre le icone sono disposte lateralmente o nella parte bassa della pagina. Il desktop del sognatore rivela una personalità ben organizzata che non ama perdere le occasioni, ma che sa evadere dai ritmi stressanti del lavoro solo guardando un'immagine che evoca una fuga dalla realtà. Chi lo possiede sa che grazie al duro lavoro può ottenere quello che sogna.

Artistico. L'immagine di un grande fiore con un centro che ricorda la pupilla di un occhio o la lente di una macchina fotografica è la spia di una personalità artistica, creativa e originale. L'artistico è socievole ma odia essere intrappolato nelle regole, non ama esporsi troppo e sa riconoscere i punti deboli degli altri.

Socievole. Varie file di icone disposte in maniera casuale rappresentano una personalità che ama avere tutto sotto controllo ma spesso rischia di apparire vagamente disorganizzato. L'immagine scelta è una foto scattata in compagnia dei propri amici, ad indicare che per il socievole sono le persone ad avere il primo posto. Amano lavorare in gruppo, e per loro i confini tra la vita lavorativa e quella sociale sono sottili. Chi possiede un desktop così è una persona estroversa, socievole e leale.

di BENEDETTA PERILLI

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