HOME SWEET HOME C.156

Tadabbur Alam 2018 Sasak Panyawangan

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 21 Mar 2018 09:52:00 +0000

Selalu banyak bersyukur atas nikmat yang di berikan.

Film singkat Panyawangan

Pembukaan MOPD SMK Negeri 1 Sukatani

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 28 Jul 2015 00:42:00 +0000

Selamat Datang Calon Siswa SMK Nesu

Mushofahah

Menghirup Udara Pagi Bersyukur kita bisa menikmatinya

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 20 Feb 2015 01:55:00 +0000

Untung udara masih gratis

Nesu di pagi hari

JJP

Lari Pagi

Rel Sukatani

Siipp

Menuggu KRD

Tuh di ditu keneh KRD

Mutiara Hikmah

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 27 Jan 2015 05:28:00 +0000

Data Angka Dalam Alqur’an Al-Karim
Jumat, 23 Juli 10

1. Dalam al-Qur’an ada 114 surat, di dalamnya ada 6236 ayat, semua itu tercakup dalam 30 juz, dan setiap juz terbagi menjadi dua hizb dan dengan demikian al-Qur’an tersusun dalam 60 hizb.

2. Banyaknya titik dalam al-Qur’an sekitar 1.015.030, adapun jumlah hurufnya sekitar 323.670 huruf yang tersusun dari keduanya (titik-titik dan huruf-huruf tadi) 77.934 kalimat qur’aniyah.

3. Jumlah surat Makiyah 86 surat, dan jumlah surat Madaniyah 28 surat.

4. Setiap surat dimulai dengan Bismillah kecuali surat at-Taubah, adapun surat an-Naml maka di dalamnya ada 2 Bismillah.

5. 7 surat dari al-Qur’an membawa nama Nabi (dinamai dengan nama Nabi-ed), yaitu surat : Yunus, Huud, Yusuf, Ibrahim, Muhammad, Nuh 'alaihimush Sholatu was Salam.

6. Surat yang terpanjang dalam al-Qur’an adalah surat al-Baqarah di dalamnya ada 286 ayat, dan terpaling pendek adalah surat al-Kautsar di dalamnya ada 3 ayat.

7. Surat at-Tauhid (al-Ikhlash) adalah satu-satunya surat yang di dalamnya hanya ada satu kasroh, ini selain (kasroh) yang ada pada Bismillah.

8. Surat al-Hamd (al-Fatihah) adalah surat yang pertama adapun surat an-Nas adalah surat terakhir berdasarkan urutan yang sudah dikenal yang ada di dalam mushaf, bukan berdasarkan urutan turunnya (Nuzul), maka dalam kondisi yang seperti ini (berdasarkan urutan Nuzul) jadilah surat al-‘Alaq adalah surat yang pertama turun ke dalam dada Nabi kita Muhammad shallallahu 'alaihi wasallam dan surat an-Nashr adalah yang terakhir turun.

9. Lafzhil Jalalah (lafazh Allah Jalla wa ‘Alaa), dalam al-Qur’an datang sebanyak 2697 kali, 980 kali dalam kondisi marfu’ (dhommah), 592 kali dalam kondisi nashb (fathah) dan 1125 dalam kondisi jar (kasroh).

10. Kalimat وليتلطّف" berada di tengah-tengah al-Qur’an, dan huruf “Ta” di dalam kalimat tersebut berada di tengah-tengah kalimat tersebut.

11. Setiap surat dalam al-Qur’an al-Karim memiliki nama-nama khusus, dan sebagian surat memiliki lebih dari satu nama, sampai-sampai surat al-Fatihah memiliki lebih dari 20 nama.diantaranya: al-Fatihah, ummul kitab, as- Sab’u al-Matsani, al-Kanz, al-Wafiyah, al-Kafiyah, asy-Syafiyah dan lain-lain.

12.Sebagian surat namanya diambil dari al-Huruf al-Muqatha’ah (huruf-huruf terputus) yang ada di awal surat, seperti dalam surat-surat: طه ، يس، ص ، ق… . Kemudian surat-surat makiyah adalah surat-surat yang turun sebelum hijrah, dan madaniyah adalah yang turun setelah hijrah. Hanya saja sebagian ulama menganggap makiyah atau madaniyahnya suatu ayat adalah tergantung/berkaitan dengan tempat turunnya, tanpa melihat hubungannya dengan hijrah.

13. Ayat yang terpendek adalah "طه" di dalam surat yang dinamai dengan ayat tadi, akan tetapi yang terpanjang adalah ayat 282 dari surat al-Baqarah yaitu ayat ad-Dain (hutang piutang).

14. Dua puluh sembilan surat diawali dengan al-Huruf al-Muaqhatha’ah.

15. Lima surat diawali dengan "الحمد لـله" , yaitu: al-Fatihah, al-An’am, al-Kahfi, Saba’ dan al-Fathir.

16. Tujuh surat diawali dengan tasbih kepada al-Khaliq Jalla wa ‘Alaa " سبح – يسبح – سبحان " , yaitu: al-Israa’, al-A’la, at-Taghabun, al-Jum’ah, ash-Shaff, al-Hasyr, dan al-Hadid.

17. Tiga surat diawali dengan "يا أيها النبي" yaitu:al-Ahzab, ath-Thalaq dan at-Tahriim.

18. Dua surat diawali dengan يا أيها المزمّل dan يا أيها المدثّر yaitu surat al-Muzamil dan al-Mudatsir.

19. Tiga surat diawali يا أيها الذين ءامنوا yaitu surat al-Maidah, al-Hujurat dan al-Mumtahanah.

20. Lima surat diawali dengan قل yaitu surat al-Jin, al-Kafirun, al-Tauhid (al-Ikhlash), al-Falaq dan an-Naas.

21. Dua surat diawali dengan يا أيها الناس yaitu surat al-Nisaa’ dan al-Hajj.

22. Empat surat diawali dengan إنّا yaitu surat al-Fath, Nuh, al-Qodr dan al-Kautsar.

23. Lima belas surat diawali dengan bentuk kaliamat sumpah yaitu: adz-Dzariyat, ath-Thur, an-Najm, al-Mursalat, an-Nazii’at, al-Buruuj, ath-Thaariq, al-Fajr, asy-Syams, al-Lail, adh-Dhuhaa, at-Tiin, al-‘Aadiyat, al-‘Ashr dan ash-Shaafaat.

24.15 surat dalam al-Qur’an terkandung di dalamnya ayat sajdah, 4 diantaranya wajib yaitu dalam surat Haamiim Fushilat, Haamiim as-Sajdah, an-Najm dan al-‘Alaq. Dan 11 diantaranya sunnah yaitu dalam surat al-A’raaf, an-Nahl, Maryam, al-Hajj (dua tempat), an-Naml, al-Insyiqaaq, ar-Ra’d, al-Israa’, al-Furqaan dan Shaad.

25. Datang kata اليوم dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 349 kali, dan datang kata سنة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 7 kali.

26. Al-Qur’an turun sebagai penjelas terhadap segala sesuatu:

((وَنَزَّلْنَا عَلَيْكَ الْكِتَابَ تِبْيَانًا لِّكُلِّ شَيْء))

”Dan kami telah turunkan al-Kitab (al-Qur’an) sebagai penjelas terhadap segala sesuatu.”
Dan termasuk keindahan adalah bahwasanya penjelasannya terhadap segala sesuatu mencakup penjelasannya terhadap diri sendiri.

27. Surat-surat yang dimutlakkan (digelari) ath-Thawashiin ada 3 surat yaitu: asy-Syu’araa, an-Naml dan al-Qashash, dimutlakkan dengan nama ini karena kedua surat yang pertama dimulai dengan huruf طسم, dan yang terakhir (ketiga) dimulai denganطس, maka karena keberadaan kedua huruf ini (Tha dan siin) dinamailah surat ini dengan nama ini.

28. Al-Qur’an terbagi menjadi: as-Sab’u ath-Thiwaal (7 surat yang panjang), al-Miuun (surat yang ayatnya sekitar 100 an), al-Matsanii, dan al-Mufashshol (surat yang banyak potongan-potongan ayatnya/ayatnya pendek-pendek).

29. Salah satu tafsiran al-Huruf al-Muqhatha’seperti:"ألم",b]"حم", dan طسم" adalah bahwasanya al-Qur’an memperingatkan bahwa orang-orang Arab tidak akan mampu membuat sesuatu seperti al-Qur’an, padahal al-Qur’an menggunakan huruf-huruf yang digunakan oleh orang-orang Arab.

30. Membaca surat al-Ikhlash ( قل هو الله أحد...), tiga kali setara dengan khatam al-Qur’an.

31. Datang kata اليهود dalam al-Qur’an al-Karim sebanyak 8 kali, kata النصارى dalam al-Qur’an al-Karim sebanyak 14 kali, dan kata يهودياً ونصرانياً satu kali di satu ayat dalam surat Ali-imron.

32. Rumah yang dibacakan di dalamnya al-Qur’an menyinari penduduk langit sebagaimana bintang-bintang di langit menyinari penduduk bumi.

33. Datang kata دَرَجَة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 4 kali di surat-surat berkut ini: al-Baqarah, an-Nisaa’, at-Taubah dan al-Hadiid.

34. Datang kata إبراهيم dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 69 kali

35. Datang kata الإبل dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 2 kali, dalam surat al-An’am dan al-Ghasiyah.

36. Datang kata أبوك dalam al-Qur’an al-karim sebanyak satu kali dalam surat Maryam.

37. Datang kata الأرضُ dengan didhommahkan dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 34 kali, datang kata الأرضَ dengan difathahkan dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 86 kali, datang kata الأرضِ dengan dikasrohkan dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 331 kali.

38. Datang kata الآخرة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 115 kali, dan datang kata الدنيا dalam al-Qur’an al-karim juga sebanyak 115 kali.

39. Datang kata أيها dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 150 kali.

40. Datang kata البحر dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 33 kali, dan datang kata البحار dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 2 kali, yaitu dalam surat at-Takwir dan al-Infithor.

41. Datang kata البحرين dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 4 kali, yaitu dalam surat al-Kahfi, al-Furqon, an-Naml dan ar-Rahman.

42. Datang kata آدم dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 25 kali.

43. Datang kata إبليس dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 11 kali.

44. Datang kata إسماعيل dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 12 kali.

45. Datang kata إسرائيل dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 43 kali.

46. Datang kata أُف dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 2 kali, yaitu dalam surat al-Israa’ dan al-Anbiyaa’.

47. Datang kata الجن dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 29 kali, dan kata الجآن 7 kali.

48. Datang kata الجنة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 60 kali, dan datang kata النار dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 126 kali.

49. Datang kata النهار dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 54 kali, dan datang kata الليل dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 74 kali.

50. Datang kata القرآن dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 58 kali.

51. Datang kata الناس dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 241 kali.

52. Datang kata إله dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 80 kali.

53. Datang kata يوسف dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 27 kali, dan datang kata يعقوب dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 16 kali.

54. Datang kata محمد dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 4 kali, yaitu : ali imron : 144, al-ahzab :40, Muhammad : 2, dan Al Fath : 29

55. Datang kata نوح dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 33 kali, dan datang kata نوحاً dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 10 kali.

56. Datang kata جبريل dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 3 kali, yaitu dua kali dalam surat al-Baqarah dan sekali dalam surat at-Tahriim.

57. Datang kata مريم dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 34 kali.

58. Datang kata النبي dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 43 kali.

59. Datang kata النساء dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 38 kali.

60. Datang kata الملائكة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 68 kali.

61. Datang kata عيسى dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 25 kali.

62. Datang kata الحق dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 227 kali, dan datang kata الباطل dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 24 kali.

63. Datang kata حسنة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 28 kali, dan datang kata سيئة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 22 kali.

64. Datang kata حسنات dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 3 kali, dan datang kata السيئات dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 21 kali.

65. Datang kata علماء dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 2 kali, dalam surat asy-Syu’araa’ dan Faathir.

66. Datang kata عَالِـم dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 13 kali.

67. Datang kata العلم dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 80 kali.

68. Datang kata مكة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak satu kali, dan datang kata المدينة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 14 kali.

69. Datang kata الشيطان dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 68 kali.

70. Datang kata النور dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 24 kali, dan datang kata نوراً dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 9 kali.

71. Datang kata أمة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 49 kali, datang kata القوم dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 6 kali, datang kata قوم dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 47 kali, dan kata قوما dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 40 kali.

72. Datang kata قال dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 529 kali, kata قالا sebanyak 3 kali, kata قالت sebanyak 43 kali, kata قالوا sebanyak 331 kali, kata قلت sebanyak 6 kali, kata أقول sebanyak 9 kali, kata تقول sebanyak 12 kali, kata نقول sebanyak 11 kali, kata يقول sebanyak 68 kali, dan kata قيل sebanyak 49 kali.

73. Datang kata قوة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 28 kali.

74. Datang kata قوة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 28 kali, dan datang kata ضَعْفٍ dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 2 kali.

75. Datang kata الحيوان dalam al-Qur’an al-karim sebanyak satu kali. Dalam surat al-Ankabut.

76. Datang kata الزكاة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 32 kali.

77. Datang kata الصلاة dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 27 kali.

78. Datang kata القمر dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 26 kali, dan datang kata النجوم dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 9 kali, dan datang kata الشمس dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 32 kali.

79. Surat-surat yang jumlah ayatnya hanya tiga ayat adalah: an-Nashr, al-Kautsar dan al-‘Ashr.

80. Surat-surat yang tidak ada huruf “Kaaf” nya adalah: al-Ashr, Quraisy dan al-Falaq.

81. Datang kata إسحاق dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 17 kali.

82. Datang kata سليمان dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 17 kali.

83. Datang kata هارون dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 20 kali.

84. Datang kata يعقوب dalam al-Qur’an al-karim sebanyak 16 kali.

85. Datang kata لوط dalam al-Qur’an al-karim sebanyak dua puluh tujuh.

86. Datang kata صالح dalam al-Qur’an al-karim sebanyak sembilan (9) kali.
Wallahu A'lam
(Dinukil dari http://mourad39.alafdal.net/montada-f21/topic-t80.htm, diposting oleh Abu Maryam Abdusshomad)

Kegiatan Akhir tahun 2014 dan Awal Tahun 2015

noreply@blogger.com (Unknown) — Fri, 02 Jan 2015 03:19:00 +0000

Menjelang berakhirnya tahun 2014 dan awal tahun 2015 ada beberapa kegiatan keluarga sebagai berikut:
a. Akhir tahun 2014 silaturahmi

Alun-alun Kiansantang

Payuneun Bumi

di rumah saja

Ziarah Kubur

Siap-siap off road

Situ Umar Lembang

Lagi Mancing

Program UKK Genap SMK N Sukatani

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 04 Jun 2014 01:58:00 +0000

PROGRAM KERJA

UJIAN KENAIKAN KELAS (UKK)

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

I. Pendahuluan

Berdasarkan kurikulum yang dikembang sekarang adalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), SMKN 1 Sukatani melaksanakannya sesuai kemampuan dan sarana pendukung, baik dari lingkungan sekitarnya maupun masyarakat yang ada dilingkungan pendidikan. Proses belajar mengajar yang diselenggarakan di sekolah atau di industri pasangan, merupakan proses kelanjutan dari jenjang pendidikan yang secara bertahap sesuai dengan program dan tingkatan yang berbeda. Evaluasi Hasil Belajar (EHB) merupakan rangkaian dari proses di atas, pada suatu program diklat yang diberikan kepada peserta diklat sebagai Feed Back, dari proses tersebut dituntut untuk mendapatkan hasil yang sesuai dengan standar kompetensi, baik yang ditetapkan oleh sekolah maupun industri.

Kompetensi yang diharapkan pada tiap tingkat pendidikan/pelatihan disesuaikan dengan sarana dan prasana yang tersedia di sekolah, serta lokasi dimana sekolah berada (kebutuhan lokal).

Tujuan Evaluasi Belajar Siswa dimaksudkan untuk mengetahui diantaranya : penguasaan kompetensi siswa pada standar tertentu, mengukur, menilai tingkat efektivitas dan efisiensi KBM/diklat, termasuk rencana, strategi, dan metoda pembelajaran/pelatihan yang diterapkan. Selain sebagi umpan balik bagi para pengajar/instruktur juga untuk mengetahui ketuntasan program belajar/diklat siswa pada bidang keahlian tertentu atau kompetensi yang distandarisasi. Sehingga sesuai dengan tujuan dan dasar pendidikan yaitu diantaranya pembelajaran tuntas (Mastery Learning), kompetensi dasar yang kuat serta kehalian yang harus dimiliki peserta didik.

Pendekatan evaluasi yang dilakukan secara umum adalah melalui dua pendekatan, yaitu penilaian acuan normal dan penilaian acuan patokan. Untuk kompetensi program diklat yang dituntut pada SMK banyak menggunakan pendekatan nilai acuan patokan.

Pentingnya evaluasi khusus untuk SMK, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang berbasis kompetensi dilakukan evaluasi secara rutin (formatif) dari tiap kompetensi dan kompetensi dasar harus tuntas.

SMKN 1 Sukatani sebagai lembaga pendidikan formal pada tingkat menengah keatas bidang kejuruan khusus teknologi dan Rekayasa, Teknologi informasi dan komunikasi menetapkan bahwa untuk tingkat X dilaksanakan evaluasi hasil belajar semester yang pada dasarnya adalah bagian dari evaluasi formatif pada setiap kompetensi atau kompetensi dasar sebagai tindak lanjut dari ketuntasan belajar/diklat sesuai kompetensi keahliannya.

Pembuatan instrumen soal dilakukan oleh guru diklat/kompetensi kehalian masing-masing khusus untuk akhir kompetensi atau kompetensi dasar yang harus di evaluasi dengan ketentuan :

Kriteria tingkat kesukaran adalah sebagai berikut :

a. Mudah : 30 %

b. Sedang : 50 %

c. Sukar : 20 %

Jumlah soal yang dibuat 15 butir. 10 soal bentuk Pilihan Ganda dengan 5 option dan 5 Soal bentuk essay terstruktur. Evaluasi dan hasilnya terjadwal dan terus menerus diharapkan dapat memberikan gambaran kualitas proses belajar mengajar/pelatihan atau keterserapan materi yang disampaikan, sebagai tolok ukur untuk perbaikan demi meningkatkan pelaksanaan program yang terarah dan terkontrol.

II. Dasar Kegiatan

1. PP No. 29 Tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah

2. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

3. Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Peraturan Pemerintah RI Nomor 29 Tahun 1990 tentang Pendidikan Menengah

4. Peraturan Pemerintah RI Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan

5. Peraturan Pemerintah RI Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi

6. Peraturan Pemerintah RI Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

7. Peraturan Pemerintah RI Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan pada Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah

8. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 0490/U/1992 tentang Sekolah Menengah Kejuruan

9. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 080/U/1993 tentang Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan

10. Kurikulum SMK Negeri 1 Sukatani Purwakarta

11. Kalender Akademik SMK Negeri 1 Sukatani Tahun Pelajaran 2013/2014

III. Waktu dan Tempat Kegiatan

1. Waktu Kegiatan

Hari : Senin s/d Jumat

Tanggal : 02 s/d 06 Juni 2014

Waktu : Pukul 07.30 s/d 12.00 WIB

2. Tempat Kegiatan

Kampus SMKN 1 Sukatani

Jl. Raya Sukatani KM 11 Kp Pertanian RT 04/01 Desa/Kec. Sukatani Kab. Purwakarta.

Jadwal Mata Pelajaran dan Pengawasan (terlampir)

IV. Panitia Ujian Kenaikan Kelas

1. Penanggung Jawab : Kepala SMKN 1 Sukatani

U. Hambali, M.Pd

2. Ketua Pelaksana : Dadan Erawan, S.Pd

3. Sekretaris : Slamet Riyadi, A.Md

4. Bendahara : Agung Nugroho, A.Ma

5. Koordinator Ruang : Dadang Djuhara, S.Pd

6. Koordinator Ketertiban Siswa : Dodi Kusnandar, S.Sos

7. Koordinator Naskah Soal : Drs. Bambang Siswandono

Anggota : 1. Lutfhi Miftachudin

2. Hendi

V. Peserta Ujian Kenaikan Kelas

1. Program Keahlian Teknik Pemesinan

Tingkat X : 36 Siswa

2. Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan

Tingkat X : 58 Siswa

3. Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Tingkat X : 28 Siswa

4. Program Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak

Tingkat X : 38 Siswa

Jumlah keseluruhan peserta Ujian Kenaikan Kelas : 160 Siswa

Jumlah peserta dan pembagian ruangan (terlampir)

VI. Jumlah Mata Pelajaran Tiap Program Keahlian

1. Program Keahlian Teknik Pemesinan

Tingkat X : 17 Mata Pelajaran

2. Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan

Tingkat X : 18 Mata Pelajaran

3. Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik

Tingkat X : 17 Mata Pelajaran

4. Program Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak

Tingkat X : 18 Mata Pelajaran

VII. Rancangan Anggaran Biaya Ujian Kenaikan Kelas (UKK)

ATK

Foto Copy Soal, Daftar Hadir & Berita Acara

Honor Pembuatan Soal 53 x @ Rp. 10.000,-

Honor Pemeriksaan Soal 2880 lbr x @ Rp. 600,-

Honor Mengawas 88 x @ Rp. 10.000,-

Konsumsi Pengawasan dan Panitia

5 hari x 14 Orang @ Rp. 6.000,-

Honorarium Panitia

Rp.

500.000,-

850.000,-

530.000,-

1.728.000,-

880.000,-

420.000,-

3.000.000,-

7.908.000,-

VIII. Penutup

Demikian Proposal kegiatan Ujian Kenaikan Kelas tahun Pelajaran 2013/2014 yang dilaksanakan di SMKN 1 Sukatani, semoga kegiatan ini berjalan dengan tertib dan lancar serta dukungan dari berbagai pihak sangat diperlukan untuk penyempurnaan kegiatan berikutnya.

Sukatani, 19 Mei 2014

Mengetahui, Ketua Pelaksana

Kepala SMKN 1 Sukatani

U. Hambali, M.Pd Dadan Erawan, S.Pd

NIP. 19630502 198803 1 010 NIP. 19710529 200701 1 005

2014:STATUS QUO VS PERUBAHAN?

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 20 Jan 2014 16:34:00 +0000

Ada perubahan sikap (Behavior) untuk membangun bangsa dan negara, mari kita samakan visi dan tujuan berbangsa dan bernegara dan lebih menanamkan cinta tanah air (citizen) dalam melakukan perubahan.
Pendidikan menjadikan modal utama: antara lain pendidikan politik, pendidikan bela negara, berbangsa dan bernegara, pendidikan karakter dll.

Album Mudik 2013 Jalur selatan

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 20 Aug 2013 15:18:00 +0000

Mancing Mania

Rehat Sebentar

Istirahat

Lingkar Gentong

Isi Radiator

Lingkar gentong rehat

d'tracker

Najmi sama Ajeng

Renovasi Rumah C.169

Gentong Lingkar

HOME SWEET HOME 169

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 03 Jul 2013 15:04:00 +0000

Renovasi Rumah

Masjid Sebagai Pemersatu Ummat (Asy Syifaa)

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 27 Jan 2013 12:20:00 +0000

Profil Masjid Asy Syifaa Sukatani

Masjid Asy Syifaa terletak di perumahan Griya Abdi Negara Blok B RT 23 RW 07 Desa Sukatani Kecamatan Sukatani Purwakarta.

Masjid Asy Syifaa mulai didirikan tepatnya tanggal 17 Agustus 2002, cikal bakal masjid ini yang berada di Perumahan Griya Abdi Negara Sukatani adalah dari sebuah Mushola “As Salaam” sebagai mesjid utama yang ada di perumahan (Blok D RT 25 RW 07). Sebagai sarana kebutuhan masyarakat dalam beribadah, keberadaan Masjid Asy Syifaa dirintis dengan membangun Masjid dengan swadaya masyarakat, tapi hampair beberapa tahun belum tuntas di selesaikan. Dengan adanya bantuan dari Yayasan Amal Bhakti Muslim Pancasila (YAMP) maka berlanjutlah pendirian Masjid Asy Syifaa sebagai jawaban dari kebutuhan sarana ibadah di lingkungan Perumahan sukatani.

Sampai saat ini telah beberapa periode kepengurusan yang mengelola dan mengurus keberadaan masjid, kurang lebih tiga periode kepengurusan. Keberadaan jemaah Masjid Asy Syifaa tidak hanya lingkungan Perumahan saja, melainkan lingkungan sekitar yang terjangkau oleh masjid antara lain; Kp Cibuntu, Rawa Kemplang, Kp Cikadu dan lain-lain.

Kegiatan yang rutin dilaksanakan seperti ; Pengajian bulanan/rutinan, Remaja Masjid (Generasi Muda Masjid Asy Syifaa / GEMMA), Majlis ta’lim yang turut serta memakmurkan masjid.

Informasi Masjid:

Email : masjidasysyifaa@gmail.com

Blog:http://dkmasysyifaa.blogspot.com

PANITIA PEMBENAHAN SARANA OLAH RAGA

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 16 Jan 2013 02:44:00 +0000

PANITIA PEMBENAHAN SARANA OLAH RAGA

PERUMAHAN GRIYA ABDI NEGARA SUKATANI

TAHUN 2012-2013

I. LATAR BELAKANG

Dalam rangka meningkatkan aktivitas dan silaturahmi di lingkungan Perumahan Griya Abdi Negara saat ini diperlukan sarana dan prasarana sebagai tempat untuk segala aktivitas baik mulai dari anak-anak, remaja dan orang tua. Sarana ini perlu ada peningkatan dan pemberdayaan yang lebih optimal untuk kepentingan bersama terutama generasi muda dan anak-anak dalam menyalurkan minat dan bakat yang belum tergali.

Aset atau fasilitas umum yang ada di lingkungan Perumahan semuanya belum digunakan secara optimal, perlu pembenahan dan penataan kembali supaya bisa dimanfaat untuk kepentingan bersama terutama sarana bermain dan olah raga seluruh warga masyarakat.

Atas dasar pemikiran diatas dan masukan-masukan dari para tokoh yang ada di lingkungan Perumahan Griya Abdi Negara serta musyawarah yang telah dilaksanakan, pembenahan fasilitas umum untuk dijadikan sarana olah raga dan lainnya dapat dimanfaatkan semaksimal mungkin.

II. PERMASALAHAN

Pada dasarnya seluruh warga masyarakat menginginkan kelengkapan fasilitas yang ideal yang ada di lingkungan Perumahan, tetapi permasalahan dan hambatannnya adalah pembangunan infrastruktur di lingkungan Perumahan Griya Abdi Negara Desa Sukatani Kecamatan Sukatani yaitu keterbatasan dana yang dimiliki dan jika selalu mengandalkan bantuan dari pemerintah akan mengurangi rasa kebersamaan. Penyelesaian permasalah ini yaitu dengan musyawarah dan gotong royong seluruh warga masyarakat untuk mewujudkan sarana olah raga dan fasilitas umum lainnya.

III. MAKSUD DAN TUJUAN

- Memberdayakan fasilitas umum yang belum diberdayakan untuk sarana Olah Raga dan sarana lainnya

- Memberikan ruang gerak sarana bermain anak khususnya yang ada dilingkungan Perumahan Griya Abdi Negara

- Meningkatkan rasa kebersamaan, silaturahmi dan budaya gotong royong khususnya di lingkungan Perumahan.

IV. RENCANA KEGIATAN

RENCANA KEGIATAN :

Nama Kegiatan : Pembenahan Sarana Olah Raga Perumahan Griya Abdi Negara

Lokasi : Fasilitas Umum Lapangan depan Masjid Asy Syifaa

Rencana Biaya : Rp. 7.964.000,00 (RAB terlampir)

Sumber Dana : Swadaya Masyarakat

V. SUSUNAN PANITIA KEGIATAN

Penanggung Jawab : Mihdar Sengaji, S.Pd

Heri Subagio

Ketua : Kusnawijaya, S.Pd, M.Pd

Wakil Ketua : Asep Hadad, SE

Sekretaris : Dadan Erawan, S.Pd

Bendahara : Yandi

Awaludin Ramadhan, S.Pd

- Seksi Humas : Dadang Djuhara, S.Pd

Ade Suhayat, S.Pd

Wawan Dermawan

- Seksi Usaha : Drs. Heri Kuswanto

Drs. M. Hilman Syukur

- Seksi Pelaksana Teknis : Gun P

Toni S

Toha

VI. PENUTUP

Demikian proposal ini kami buat, sebagai upaya untuk menjalin kebersamaan di lingkungan Perumahan Griya Abdi Negara. Atas segala perhatian dan bantuannya, besar harapan kami kegiatan ini dapat terselenggaran dengan lancar dan semua pihak dapat mendukung untuk terealisasinya pembenahan sarana olah raga ini.

PANITIA PEMBENAHAN SARANA OLAH RAGA

PERUMAHAN GRIYA ABDI NEGARA

Sukatani, 09 Desember 2012

Ketua, Sekretaris,

KUSNAWIJAYA,S.PD, M.PD DADAN ERAWAN, S.PD

Mengetahui,

Camat Sukatani Kepala Desa Sukatani

DODIH HAMDANI, SE J A J A N G R

NIP.196311011985031006

Album Kenangan C.156

noreply@blogger.com (Unknown) — Sat, 01 Dec 2012 05:00:00 +0000

Perkebunan Teh Cukul Pangalengan Bandung Barat

Rehat sebentar dgn latar belakang Kebun Teh

The Big Family C.156

Jahhid FA (C.156)

Pemeliharaan, servis Alternator, dan Ganti Shockbreaker Prestige 88

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 10 Oct 2012 07:02:00 +0000

Apabila ada gejala yang di tandai lampu indikator batere menyala, itu menandakan bahwa sistim pengisian bermasalah. Hal ini di akibatkan karena kerusakan: rotor, stator, dioda rectifier, IC Regulator, Sikat (brush) atau sistem wiring pengisian.
Komponen sistem pengisian konvensional (klikdisini)

Sistem pengisian dengan IC Regulator seperti rangkaian di atas.
Kerusakan-kerusakan di atas bisa di akibatkan beberapa faktor antara lain:
1. Beban terlalu besar
2. Pada saat batere ngedrop di pasang beban yang lebih banyak (misalnya; memasang audio sistem) sehingga beban alternator menjadi ganda mengisi batere juga menyuplai beban.
3. Akibat beban yang melebihi kapasitas lilitan stator terjadi over heat sehingga terjadi hubungan singkat atau lilitannya terbakar.
4. Dioda juga bisa overload dan putus
5. IC Regulator akan terkena imbasnya jika lilitan stator terbakar.
Melaksanakn Over houl Alternator dan pemeriksaan (klik disini)

Dioda, brush sudah terpisah

Alternator Accord Prestige (ND)

Belu di bersihkan rumah alternator

diameter slip ring sudah aus

IC Regulator, Dioda Terpisah

Lilitan Stator Terbakar

Suspensi berpfungsi untuk kenyamanan pengendara dari getaran permukaan jalan yang tidak rata, sistem suspensi jenis ini di pakai pada Accord Prestige yang di lengkapi Pegas Coil, dan shockbreaker.

Showa dan Bilstein

dua pasang yang berbeda

Suspensinya sedang di turunkan

Kenapa beda ya?

Tempat Diamnya Alternator

Cocok nggakya di pakai pd Prestige

Stel katup buang 0,23 mm

Stel katup isap 0,13mm

Mounting engine kiri atas

Pegas Coil (Coil Spring) prestige (front)

Shock absorber, kanlapot R, Alternator ND

Cek pengisian

Dashbor Prestige th 88

Distributor

Mater Rem dan Buster

Exaust Manifold (Saluran Buang)

Engine Presto 88

Fenomena UKG (Uji Kompetensi Guru) Online 2012

noreply@blogger.com (Unknown) — Tue, 09 Oct 2012 10:39:00 +0000

Setelah digulirkannya Uji Kompetensi Guru (UKG) memang menjadi fenomena, ada yang pro ada juga yang kontra. Dibalik itu semua diperlukan pemahaman dan persepsi yang positif serta hikmah yang terkandung di dalam pelaksanaan UKG. Disisi lain memang diperlukan sistem yang tepat dan akurat jangan sampai dengan dana yang digelontorkan menjadi sia-sia.
Pemetaan Kompetensi guru di Republik tercinta ini sebagai suatu strategi positif dalam memotivasi peningkatan kompetensi, baik kompetensi pedagogik maupun profesional sebagai sarana peningkatan kemampuan guru dalam melaksanakan tugasnya. Tugas berat guru yang dipikul bukan hanya saat tatap muka saja, tapi kompetensi sosial seorang guru khususnya di lingkungan sangat menjadi perhatian yang sering di sorot oleh masyarakat.
Kepribadian guru sebagai salah satu kompetensi yang harus dimiliki, merupakan tauladan yang secara langsung dapat menjadi atau dijadikan panutan oleh peserta didiknya.
Seorang Guru di tuntut dan harus mampu memilik ciri-ciri sebagai berikut :

1. Persyaratan yang harus dimiliki oleh seorang guru:

a. Kompetensi Kepribadian:

1. Mantap dan stabil

2. Dewasa

3. Arif

4. Berwibawa

5. Teladan

b. Kompetensi Pedagogik

1.Memahani peserta didik

2. Merancang pembelajaran

3. Melaksanakan pembelajaran

4. Merancang dan mengevaluasi pembelajaran

5. Mengembangkan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.

c. Kompetensi profesional

1. Menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi.

2. Menguasai langkah-langkah penelitian dan kajian kritis untuk menambah wawasan dan memperdalam pengetahuan/materi bidang studi.

d. Kompetensi sosial

1. Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik.

2. Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan sesama pendidik dan tenaga kependidikan

3. Mampu berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan orang tua/wali peserta didik dan masyarakat sekitar.

2. Pengertian pembelajaran dan komponennya

Pembelajaran adalah usaha sadar dari guru untuk membuat siswa belajar, yaitu terjadinya perubahan tingkah laku pada diri siswa yang belajar, dimana perubahan itu dengan didapatkannya kemampuan baru yang berlaku dalam waktu yang relative lama dan karena adanya usaha.

Komponen-komponennya meliputi:

- Siswa

- Guru

- Tujuan

- Isi pelajaran

- Metode

- Media

- Evaluasi

3. Teori- Teori Pembelajaran

a. Behavioristik

Pembelajaran selalu memberi stimulus kepada siswa agar menimbulkan respon yang tepat seperti yang kita inginkan. Hubunagn stimulus dan respons ini bila diulang kan menjadi sebuah kebiasaan.selanjutnya, bila siswa menemukan kesulitan atau masalah, guru menyuruhnya untuk mencoba dan mencoba lagi (trial and error) sehingga akhirnya diperoleh hasil.

b. Kognitivisme

Pembelajaran adalah dengan mengaktifkan indera siswa agar memeperoleh pemahaman sedangkan pengaktifan indera dapat dilaksanakan dengan jalan menggunakan media/alat bantu. Disamping itu penyampaian pengajaran dengan berbagai variasi artinya menggunakan banyak metode.

c. Humanistik

Dalam pembelajaran ini guru sebagai pembimbing memberi pengarahan agar siswa dapat mengaktualisasikan dirinya sendiri sebagai manusia yang unik untuk mewujudkan potensi-potensi yang ada dalam dirinya sendiri. Dan siswa perlu melakukan sendiri berdasarkan inisisatif sendiri yang melibatkan pribadinya secara utuh (perasaan maupun intelektual) dalam proses belajar, agar dapat memperoleh hasil.

d. Sosial/Pemerhatian/permodelan

Proses pembelajaran melalui proses pemerhatian dan pemodelan Bandura (1986) mengenal pasti empat unsur utama dalam proses pembelajaran melalui pemerhatian atau pemodelan, yaitu pemerhatian (attention), mengingat (retention), reproduksi (reproduction), dan penangguhan (reinforcement), motivasi (motivation). Implikasi daripada kaedah ini berpendapat pembelajaran dan pengajaran dapat dicapai melalui beberapa cara yang berikut:

• Penyampaian harus interaktif dan menarik
• Demonstasi guru hendaklah jelas, menarik, mudah dan tepat
• Hasilan guru atau contoh-contoh seperti ditunjukkan hendaklah mempunyai mutu yang tinggi.

1.      Metode Ceramah (penyampaian bahan pelajaran secara lisan)
2.      Metode Tanya Jawab (pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan sudah direncanakan sebelumnya)
3.      Metode Diskusi Metode diskusi adalah cara pembelajaran dengan memunculkan masalah.
4.      Metode Kooperatif (siswa berada dalam kelompok kecil dengan anggota sebanyak 4-5 orang)
5.      Metode Demonstrasi (memeragakan suatu proses kejadian)
6.      Metode Karyawisata/Widyawisata (membawa siswa mempelajari materi pelajaran di luar kelas)
7.      Metode Penugasan (memberi tugas tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar)
8.      Metode Eksperimen (menggunakan percobaan)
9.      Metode Bermain Peran (pembelajaran dengan cara seolah-olah berada dalam suatu situasi untuk memperoleh suatu pemahaman tentang suatu konsep)

4. Ciri-ciri pembelajaran

Ciri-ciri pembelajaran yang menganut unsur-unsur dinamis dalam proses belajar siswa sebagai berikut :

a. Motivasi belajar

b. Bahan belajar

c. Alat bantu belajar

d. Suasana belajar:

d.1. komunikasi dua arah

d.2. gairah dan gembira

e. Kondisi siswa yang belajar:

e.1. setiap siswa unik

e.2. kesamaan siswa

5. Pendekatan dan metode dalam pembelajaran

A. PENDEKATAN

1. Pendekatan Konsep (penguasaan konsep dan subkonsep, guru terlalu dominan)

2. Pendekatan Lingkungan(mengaitkan lingkungan dalam proses belajar

3. Pendekatan Inkuiri (mengendalikan situasi yang dihadapi ketika berhubungan dengan dunia fisik)

4. Pendekatan Proses (melakukan pengamatan, menafsirkan data, mengkomunikasikan hasil pengamatan)

5. Pendekatan Interaktif (pendekatan pertanyaan anak, memberi kesempatan pada siswa untuk mengajukan pertanyaan)

6. Pendekatan Pemecahan Masalah (masalah yang dipecahkan melalui praktikum/pengamatan)

7. Pendekatan Sains Teknologi dan Masyarakat (STM)

8. Pendekatan Terpadu (Integrated Approach) - memadukan dua unsur atau lebih dalam suatu kegiatan pembelajaran.

B. METODE

1. Metode Ceramah (penyampaian bahan pelajaran secara lisan)

2. Metode Tanya Jawab (pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan sudah direncanakan sebelumnya)

3. Metode Diskusi Metode diskusi adalah cara pembelajaran dengan memunculkan masalah.

4. Metode Kooperatif (siswa berada dalam kelompok kecil dengan anggota sebanyak 4-5 orang)

5. Metode Demonstrasi (memeragakan suatu proses kejadian)

6. Metode Karyawisata/Widyawisata (membawa siswa mempelajari materi pelajaran di luar kelas)

7. Metode Penugasan (memberi tugas tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar)

8. Metode Eksperimen (menggunakan percobaan)

9. Metode Bermain Peran (pembelajaran dengan cara seolah-olah berada dalam suatu situasi untuk memperoleh suatu pemahaman tentang suatu konsep)

Soal-soal PUTS Ganjil 2012-2013 SMK

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 08 Oct 2012 22:49:00 +0000

YAYASAN PENDIDIKIAN BANGSA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN YPB

PURWAKARTA

Tahun Pelajaran 2012-2013

Pekan Ulangan Tengah Semester (PUTS)

Nama mata pelajaran : Instalasi Listrik Bangunan Sederhana

Kelas : X TITL

Nama Pengajar : Dadan Erawan, S.Pd

Semester : Ganjil

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!

1. Jelaskan perbedaan penghantar dan Isolator pada instalasi listrik!

2. Gambarkan symbol-simbol kelistrikan :

a. Saklar tunggal

b. Saklar tukar/hotel

c. Kotak kontak

d. Saklar ganda

3. Sebutkan Peralatan sederhana atau alat bantu untuk pemasangan instalasi listrik Penerangan!

4. Gambarkan diagram pengawatannya dari diagram tunggal di bawah ini!

5. Sebutkan peralatan kesesalamatan kerja pada pemasangan instalasi listrik bangunan sederhana!

YAYASAN PENDIDIKIAN BANGSA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN YPB

PURWAKARTA

Tahun Pelajaran 2012-2013

Pekan Ulangan Tengah Semester (PUTS)

Nama mata pelajaran : Overhoul Sistem pendingin

Kelas : XI TKR-3

Nama Pengajar : Dadan Erawan, S.Pd

Semester : Ganjil

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!

1. Apa fungsi pendinginan pada motor bakar?

2. Sebutkan bagian-bagian yang bernomor di bawah ini!

3. Sebutkan jenis-jenis pendinginan pada motor bakar!

4. Proses perpindahan panas pada system pendingin ada tiga cara yaitu: a…. b. …. c. …

Apa fungsi pompa air pada system pendingin?

YAYASAN PENDIDIKIAN BANGSA

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN YPB

PURWAKARTA

Nama mata pelajaran : Pengukuran Teknik

Kelas : X TP

Nama Pengajar : Dadan Erawan, S.Pd

Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar!

1. Pengukuran adalah ……………….

2. Sebutkan jenis-jenis alat ukur yang anda ketahui?

3. Alat ukur yang menggunakan anggota badan manusia dulu sering digunakan sebelum ada alat ukur khusus seperti sekarang, sebutkan jenis-jenis pengukuran tersebut! Contoh satuan pengukuran cubit.

4. Gambarkan penunjukkan ukuran untuk jangka sorong dengan ketelitian:

a. Ketelitian 0,1 : dengan ukuran : 3.4 mm, 12, 3 mm, 5,6 mm

b. Ketelitian 0,05 : dengan ukuran : 2.25 mm, 13, 45 mm, 4, 15 mm

5. Perhatikan Gambar penunjukkan ukuran di bawah ini!

Berapa penunjukkan ukurannya!

Evaluasi Pengelasan (Kognitif)

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 07 Oct 2012 23:08:00 +0000

Soal-Soal:
1. Sebutkan jenis-jenis sistem sambung berikut contoh-contohnya!
2. Sebutkan jenis-jens pengelasan dilihat dari sumber pananya!
3. Jelaskan apa yang di maksud Pengelasan!
4. Sebutkan Alat bantu las pada proses Las Listrik Busur manual!
5. Jelaskan keselamatan kerja las listrik yang harus di lakukan!
6. Apa yang di maksud sambung tidak tetap ?
7. Sebutkan fungsi kaca mata las?
8. Sebutkan beberapa jenis alat keselamatan kerja las listrik
9. Sebutkan jenis bahan bakar Gas pada pengelasan Oksi-Asetilen!
10. Gambarkan 3 jenis nyala api pada las oksi-asetilen!

Selamat mengerjakan

Gaya Adalah?

noreply@blogger.com (Unknown) — Thu, 09 Aug 2012 23:08:00 +0000

Apa Itu Gaya

Tiap sebab yang mengakibatkan sesuatu berda bergerak dari keadaan diam menjadi bergerak dan dari keadaan bergerak menjadi diam disebut gaya.

Hukum I Newton (Kelembaman/pengertian gaya)

Apabila sebuah benda dibiarkan pada dirinya sendiri, maka dalam keadaan bergerak atau diam kedudukan benda itu tak akan berubah (azas kelembaman/inersia)

Jika sebuah benda beralih dari keadaan diam ke keadaan bergerak atau sebaliknya, atau jika terjadi perubahan gerak. Maka ada suatu sebab yang menjadikan perubahan tersebut, penyebabnya dinamakan Gaya.

Gaya juga menyebabkan perubahan arah atau kecepatan suatu gerak.

Untuk menyatakan dalam gambar gaya harus diketahui dulu titik tangkap, besar dan arah gaya.

Jenis Gaya

Pada ilmu gerak dalam mekanika teknk terjadinya gaya karena bebrapa hal seperti:

a. Gaya Otot (gaya yg dibangkitkan oleh tenaga manusia)

- menggerakkan penggerak tangan (handel)

- Menggerakan mesin jahit

- Menggerakkan kaki pemain sepak bola

b. Gaya Berat (gaya yng terjadi karena tarikan bumi)

c. Gaya centrifugal (gaya pusingan)

- Contoh benda yg diikat pa seutas tali lalu diputar maka semakin cepat benda tersebut akan terlempat keluar dan tali jadi tegang, gayayang terdapat pada tali yang menahan bendaitu disebut gaya sentripetal.

d. Gaya Pegas (gaya yang diberikan oleh pegas yang dalam keadaan tertekan atau tertarik)

Menentukan suatu Gaya

Gaya ditentukan oleh:

a. Arah gaya, yang digambarkan sebagai garis dengan tanda panah.

b. Besar gaya, yang digambarkan sebagai panjang garis yang disebut Vektor.

c. Titik tangkap dari gaya, dimana vector mulai bekerja.

Lihat gambar.

Garis a dan b menunjukkan arah gaya

Ka atau Kb menunjukkan besarnya gaya

Untuk menggabarkan gaya tersebut dipakai skala-gaya, perbandingan antara gaya dalam kg dan panjang dalam cm.

Besaran vektor ialah besaran yang mempunyai arah dan besar gaya. Besaran vector juga dapat menyatakan kecepatan Vt; percepatana; dan percepatan gaya berat g.

Menyusun dan menguraikan gaya

Sebuah gaya dapat digambarkan oleh sebuah vector yang mempunyai titik tangkap, arah dan besar gaya itu sendiri. Gaya yg dimaksud ialah gaya yang mempunyai titik tangkap tertentu dn terletak pada satu bidang datar.

1. Menyusun dua buah gaya yang sama titik tangkapnya.

Gaya paduan dua buah gaya yang mempunyai penaruh terhadap benda itu yang dilakukan bersama-sama. Masing-masing gaya disebut komponen gaya

P dan Q = komponen gaya ; R = resultante P dan Q

Harga R secara analitis dapat di hitung dengan persamaan:

R = √ P² +Q² + 2PQ Cos α

Ketentuan istimewa :

a. Komponen P dan Q mempunyai arah sama, maka:

Α = 0 ; R = P + Q

b. Komponen P dan Q berlawanan arah, maka:

Α = 180^o ; R = P – Q, bila P > Q

c. Komponen-komponen P dan Q berdiri tegak lurus sesamanya, maka:

Α = 90^o ; R = √ P² + Q² ; tgα = P/Q

Menyusun dan menguraikan lebih dari dua buah gaya dengan titik tangkap yang sama

Menyusun Gaya secara grafis :

Dengan tiga metoda: yaitu jajaran genjang gaya, segi banyak gaya (polygon), segi tiga gaya.

a. Metoda jajaran genjang gaya

b. Metoda segi banyak gaya

c. Metoda segi tiga gaya

Menyusun beberapa gaya yang titik tangkapnya tidak bersekutu, didasarkan pada penyusunan dua gaya yang mempunyai ciri sebagai berikut:

a. Dua gaya P₁ dan P₂ sejajar dengan arah sama

b. Dua gaya P₁ dan P₂ sejajar dengan arah berlawanan

c. Dua gaya P₁ dan P₂dengan arah berlainan

MC Pertikahan Bahasa Sunda

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 14 Mar 2012 12:14:00 +0000

Saat kita menyaksikan acara resepsi pernikahan, kita akan menjumpai seseorang yang sangat penting dalam acara tersebut. Seseorang yang mengatur jalannya acara sehingga acara tersebut berjalan lancar dan tepat waktu sesuai dengan yang di jadwalkan.

Ya, dia adalah seorang protokol atau pembawa acara atau biasa disebut MC (Master of Ceremony). Kelihatanya seorang MC sepele tapi sesungguhnya berkat jasanya semua acara berjalan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan.

Menjadi seorang MC membutuhkan keahlian khusus terutama dalam hal berbicara merangkai kata-kata. Terlebih acara tersebut dibawakan dalam bahasa daerah yang tentunya berbeda dengan bahasa Indonesia. Dalam bahasa daerah biasanya ada kata-kata atau istilah-istilah yang jarang digunakan dalam percakapan sehari-hari. Namun pada dasarnya semua orang bisa menjadi pembawa acara (MC), asalkan tidak memiliki gangguan pada suaranya.

Bagi yang ingin mencoba menjadi seorang MC, pada Artikel kali ini saya akan berbagi teks sederhana untuk MC resepsi pernikahan dalam bahasa sunda. Teks kali ini merupakan acara pernikahan secara umum, anda bisa menyesuaikannya dengan tradisi acara pernikahan di daerah anda.

Berikut adalah contoh teks pembawa acara resepsi pernikahan dalam bahasa sunda.

BUBUKA

Assalamua’laikum Wr. Wb.

Bapak-bapak, Ibu-ibu para wargi sadayana anu sami llinggih, hormateun simkuring.

Sakumaha ka uninga ku sadayana, Alhamdulillah calon panganten pameget miwah rombongan parantos sumping ngaleut ngengkeuy ngabandaleut,ngembat-ngembat nyatang pinang. Bismilah, purwa wiwitan ieu pamuka carita minangka pamuka acara. Babasan padika pagawean lamun nangtung ka jungjunan, sing lulus bantun jeung tumbu buah seureuhna.Neda panyaksen acara bade dikawitan.

MAPAG CALON PANGANTEN PAMEGET

Pangersa calon panganten pameget miwah rombongan.Jagong tuhur meunang ngunun haturan wilujeng sumping, di sugeng ing pucu galuh kelurahan katelahna,tempat anyar pangharepan sarakan keur kahirupan kulawargi.Calon panganten Istri, bisi si jalu hanjelu si lanang honcewang, sumangga geura hayap calon panganten pameget miwah rombongan.

PANGALUNGAN MANGLE

Tawis panampian tatamu, tanda kameumeut, kadeudeuh, tawis asih ti kakasih, tanda tresna kanyaah, mangga geura kalungkeun eta mangle tawis pangrungrum hate perseka kabersihan manah (mangle di kalungkeun).Haturan wilujeng sumping kacalon panganten pameget. Tutut gunung keong reuma, sumangga geura gek calik.
SESERAHAN

Bismillahhirrahman nirahim

Para hadirin, miwah para tatamu sadayana, khususna ka calon panganten pameget miwah rombongan, bawi raos emutan pribados, pamali mun dilami-lami, teu kedah dilila-lila, nu dianti-anti ti tatadi,di dago-dago ti bareto, ayeuna parantos nyampak. Sok sanaos sami surti, sami uninga maksadna, nanging, kanggo nyumponan tindak tanduk tata titi duduga. Peryoga manusa pangesi dunya, anu parantos dipaparinan manah, rasa, lisan dina saliring dumadi.Teu cekap ku surti sareng tekad wungkul, namung kedah di sarengan ku ucap .

Teu sae miulan awi, mere cai geusan mandi, mere huhut tina guguran.Namung kedah di bejer beaskeun,kembang boled nu tetela.

Para hadirin miwah para tatamu sadayana, acara urang kawitan ku lantunan kalam ilahi nu bade di lantunkeun ku ____________________________

Ngahaturkeun nuhun ka ____________________ Nuparantos ngalantunkeun kumandang kalam ilahi, mudah-mudahan ageung manfaatna kanggo numaoskeun khususna, umumna ka urang sadaya anu sami-sami ngupingkeun. ”amin”.

Calon panganten pameget miwah rombongan, mugi teu janten kekeling galih renghat nya mamnahan, aya naon nya pamaksadan. Numawi jauh-jauh di jugjug anggang-anggang di teang. Sumangga geura wakcakeun masing balaka (Sumangga ka pangersa kasepuhan calon panganten pameget dihaturanan kapayun kanggo ngadugikeun lebetning kalbu jeroning ati).

PANAMPIAN

Para wargi sadayana, nembe sami-sami nyakseni gerentes kalbu kasepuhan ti pihak calon panganten pameget miwah rombongan. Lain lantung tambuh laku sanes lunta tanpa seja, purwa aya nu di maksad, seja ngaitkeun janji pasini , manjangkeun simpai babarayaan, sakotretna tina hate.

Sakeser daun satangkal, sabungkus bareng jeng bungkusna nyerahkeun panganten pameget sareng cacandakanna. Sim kuring saukur darma, teu wasa panjang carita. Kanggo pang walerna mangga nyanggakeun kanu di sepuhkeun ti pihak calon panganten Istri.Waktos di sayogikeun.

Para wargi sadayana, bingah amarwata suta, bingah ka giri-giri, bingah nu taya papadana. Nugar cadas mangih emas, mobok manggih gorowong, aya jalan komo mentas. Jalan gede sasapuan batu turun kesik naek, itu purun ieu daek, laksana nya pamaksadan.

Kumargi eta mangga geura hayap calon panganten pameget miwah cacandakanana

Mangga cacandakan hiji di dugikeun secara simbolis ku Ibu calon panganten pameget di tampi ku Ibu calon panganten istri.Nusanes namah di antaykeun wae.

(Mangga calon panganten pameget di candak kalebet heula kangge di dangdosan).
AKAD NIKAH

Para wargi sadayana,

Niti wanci nu mustari, ninggang mangsa nu waluya. Malati ligar na ati, campaka mangkak na dada, koleak sakembaran, koceak ninggang ugana.Uga pakaitna tatali asih Ng_____________cep __________________.

Jangji urang pastikeun subaya urang nyatakeun. Nudiseja mang nyata neda panyakseni ti para wargi sadayana, Upacara akad nikah seja dikawitan.(Mangga candak calon panganten istri ka luar).

Sumangga ka pangersa bapa petugas ti Kantor Urusan Agama kanggo ngalaksanakeun Akad Tikah…………………………………………………..

Alhamdulillah wa sukrulillah kalawan rido gusti anu maha welas tur nu maha asih, oge pangdu’a ti sadayana, akad nikah parantos rengse kalayan lancar.

Acara salajengna di teraskeun kana sungkeman.(Mangga ieu acara disanggakeun kka pangersa_____________________)

DO’A

Acara munggaran dugi ka akhir parantos rengse, mugi urang sadayana aya dina panangtayungan Gusti nu maha suci. Kukituna kanggo panganteb kahoyong urang sadaya di lajengkeun kana do’a.Kangge mimpin ieu do’a. mangga ka pangersa __________________ di haturanan.

Ti pribados salaku pangatur waktos, bilih aya basa nu teu sampurna, teu merenah sareng tata titi,undak unduk basa, hapunten anu di teda. Urang pungkas ieu acara ku maos hamdalah

Wabillahi taufiq wal hidayah Wassalamualaikum Wr. Wb.

Demikian contoh teks untuk pembawa acara resepsi pernikahan dalam bahasa sunda. Untuk yang ingin mencobanya teks tersebut bisa dijadikan acuan. Semoga bermanfaat.

Sistem Pengisian

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 13 Nov 2011 11:34:00 +0000

Sistem pengisian pada kendaraan sangat penting. Batere sebagai sumber arus bekerja untuk menyalakan awal kendaraan (starter), sistem pengapian dan sistem penerangan lainnya. Pada saat mesin hidup tugas batere diambil alih oleh sistem pengisian sekaligus menyetabilkan batere dengan jalan di charger supaya batere selalu terisi penuh pada waktu mau digunakan (full charger).
Komponen-komponen utama sistem pengisian antara lain:
1. Tali Kipas (fan belt)
2. Alternator
3.Batere
4. Ignition switch (kunci kontak)
Ada beberapa trouble pada sistem pengisian yang sering ditemui antara lain ;
a. Tidak ada pengisian
b. Pengisian rendah (low charger)
c. Pengisian terlalu tinggi (Over charger)
Bagian-bagian dari alternator :
a. puli
b. kipas
c. Rotor Coil
d. Stator Coil
e. Rectifier (penyearah arus)
Traouble shooting dari permasalahan sistem pengisian ini aka di bahas satu per satu.
A. Tidak ada Pengisian

Program Pembelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 13 Nov 2011 05:44:00 +0000

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Nama Sekolah : SMK YPB Purwakarta

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan TP

Kelas/semester : X/1

Pertemuan ke : 2 s.d 3 (2 x pertemuan)

Alokasi Waktu : 10 x 45 menit

Standar Kompetensi : Menjelaskan Dasar Kekuatan bahan dan komponen Mesin

Kompetensi Dasar : 1. Mendeskripsikan prinsip dasar mekanika

2. Menjelaskan komponen/elemen mesin

Indikator :

§ Poros dan aksesoris-nya diketahui sesuai dengan fungsinya.

§ Kemampuan pembebanan poros dipahami.

§ Macam-macam penerus daya fleksibel diketahui sesuai penggunaannya.

§ Perhitungan penerus daya fleksibel dipahami

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari bahan ajar ini peserta diklat :

Memiliki pengetahuan tentang fungsi dan prinsip kerja poros dan bantalan
Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang jenis poros dan bantalan.
Memiliki kemampuan dan pemahaman teoritis tentang menghitung kekuatan poros dan bantalan.
Memiliki pengetahuan tentang fungsi dan prinsip kerja sabuk dan rantai
Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang jenis sabuk dan rantai
Memiliki kemampuan dan pemahaman teoritis tentang menghitung kekuatan sabuk dan rantai

I. Materi Pokok

Poros dan Bantalan
Sabuk dan rantai.

III. Metode Pembelajaran

a. Ceramah

b. Tanya jawab

c. Latihan soal

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Persiapan :

§ Berdo’a

§ Mengecek kehadiran peserta diklat

§ Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan dibahas

Kegiatan Inti :

· Mempelajari modul 4 (B2 – B3) : Komponen Mesin 2.

· Tanya jawab dan penjelasan tentang materi yang kurang dimengerti dan bahan yang sedang dipelajari (dibahas)

· Menyimpulkan dan melakukan evaluasi melalui latihan soal dan penyelesaian.

Pasca kegiatan :

§ Memberikan tugas pekerjaan rumah

§ Menutup pelajaran

V. Alat dan Sumber Belajar

Alat :

Mistar panjang dan segitiga
Gambar bantalan

Sumber belajar :

T. S. Wijaya, “Modul 4 (B2 – B3) PDTM Komponen Mesin (B) : “Komponen Mesin 2”, SMK Negeri 8 Bandung.
Anwari Ir, Moch. Riffei, 1983 “Bagian-bagian mesin 3”, Depdikbud.
Umar Sukrisno, 1983 “Bagian-bagian mesin dan Merencana”, Jakarta, Penerbit Erlangga.
Sularso Ir MSME Koyokatsu Suga Prof, 1978, Dasar Perencanaan dan Pemilihan Elemen Mesin, Jakarta Pradnya Paramita
Soegianto, Nur’aini, Gultom, 1978, Elemen Mesin 1, Proyek Polyteknik Mekanik Swiss ITB Bandung.

VI. Penilaian

§ Test Tertulis.

Essay :

· Poros dan Bantalan : Test Formatif 1 (Modul 4 : Pembelajaran 1)

· Sabuk dan rantai : Test Formatif 2 (Modul 4 : Pembelajaran 2)

KRITERIA KELULUSAN

Aspek	Skor (1-10)	Bobot	Nilai	Keterangan
Kognitif (soal no 1 s.d 5)		5		Syarat lulus, nilai minimal 70 dengan skor setiap aspek minimal 7
Ketepatan prosedur pemeriksaan		1
Hasil pemeriksaan		2
Ketepatan waktu		1
Keselamatan kerja		1
Nilai Akhir

Kategori kelulusan :

70 s.d. 79 : memenuhi kriteria minimal dengan bimbingan

80 s.d. 89 : memenuhi kriteria minimal tanpa bimbingan

90 s.d. 100 : di atas minimal tanpa bimbingan

Purwakarta, Agustus 2011

Kepala, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Bambang Siswandono Dadan Erawan, S.Pd

NIP. 131 862 194 NIP. 197105292007011005

Vocational Education: Adakah Waktu Untuk Beribadah? Berapa Menit?

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 07 Nov 2011 10:55:00 +0000

Vocational Education: Adakah Waktu Untuk Beribadah? Berapa Menit?

Pompa Bahan Bakar

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 17 Oct 2011 23:39:00 +0000

Fuel Pump

1. Sekilas mengenai fuel pump

ketika melakukan starting, fuel pump digerakan oleh tenaga battery dan setelah itu kerjanya dikontrol oleh ECM. Tipe fuel pump yang dipakai adalah tipe tube (tabung): Pompa tipe in-tank dipasang di dalam fuel tank sedangkan untuk pompa tipe in-line dipasang di luar fuel tank. Pompa tipe In-line umumnya diperuntukan dan digunakan untuk yang lebih mementingkan anti-noise dan anti-vapor-lock. Pompa ini terdiri dari satu DC motor, satu check valve, satu relief valve, dan mempunyai arus relatif yang dikontrol oleh control relay, dsb. Berdasarkan metode pemasangannya, pompa dibagi ke dalam "External fuel pump" atau "In-tank fuel pump".

2. External Fuel Pump

External fuel pump adalah pompa bahan bakar yang dipasang sejalur diluar fuel tank, pompa ini menghisap bahan bakar melalui gaya sentrifugal yang dihasilkan oleh putaran rotor yang ada pada motor tipe ferrite, kemudian memberikan bahan bakar jalur suplai bahan bakar. Fuel pump terdiri dari rotor plate yang digerakkan oleh motor, pump casing yang letaknya menghadap rotor plate, dan roller yang menutup seals pump spacer antara pump casing dan rotor plate, seperti tampak pada gambar 1

Cara kerja fuel pump mengandalkan gaya sentriffugal yang dibangkitkan oleh rotor yang akan mendorong dinding bagian luar pump spacer agar bergerak di sepanjang dinding, dengan tujuan menghasilkan ruang vacuum diantara inlet rollers dan pump spacer, untuk kemudian ruang vacuum tersebut akan diiisikan dengan bahan bakar. Putaran rollers akan menaikkan ruang dan menghantarkan bahan bakar ke outlet. Ruang pada outlet kemudian berkurang untuk menaikkan tekanan agar bahan bakar bisa keluarkan. Bahan bakar yang Keluar dari pompa kemudian akan melewati sekeliling armatur motor untuk membuka check valve dan untuk kemudian lewat melalui silencer untuk mencapai jalur bahan bakar. Penghisapan/Pengeluaran akan diselesaikan dalam satu putaran rotor.

Fuel pump mempunyai kecepatan kerja sekitar 1,700 ~ 2,500rpm, dengan rentang keluaran sekitar 1.5 ~ 2.5 liter / menit dan dengan tekanan sebesar 3.0 ~ 6.0kg/cm2.

Fuel line atau jalur bahan bakar mempunyai suplai tekanan sebesar 2.75 ~ 3.40kg/cm2 dan diatur oleh fuel pressure regulator termasuk outlet silencer untuk mencegah agar pompa tidak bergetar.

1) Relief Valve (Pressure Limiter)

Apabila jalur bahan bakar mampet pada saat pompa bekerja, relief valve akan mengatur keselamatan sistem agar sistem jalur bahan bakar tidak rusak dan bocor katup relief ini akan membuka apabila tekanan bahan bakarnya mencapai tingkat tertentu, agar rute tekanan tinggi diarahkan ke inlet pompa kemudian mengalir melaui bagian dalam pompa dan motor, untuk menghindari bertumpuknya tekanan.

2) Check Valve (Non-Return Valve)

Pada saat mesin dimatikan , check valve yang terletak di dalam fuel pump akan menutup oleh gaya pegas, dan tetap mempertahankan tekanan di dalam jalur bahan bakar agar pada saat mesin akan dihidupkan menjadi lebih mudah, dan untuk mencegah kemungkinan terjadinya vapor lock oleh perubahan temperatur di dalam sistem bahan bakar .

3) Silencer

Silencer berguna untuk menurunkan tingkat perubahan tekanan (getaran) dan noise yang dihasilkan dari aliran fuel pump, dengan mengandalkan diaphragm dan orifice.

3. In-tank Fuel Pump

Pada gambar 1-2 diterangkan configurasi utama pompa bahan bakar tipe in-tank. Kebanyakan pompa bahan bakar tipenya adalah impeller. Pompa ini dipasang di dalam fuel tank, oleh karena itulah unggul dibandingkan dengan external fuel pump sebagai berikut:

- Bunyi suara yang ditimbulkan sedikit dan tingkat getaran bahan bakarnya juga lebih sedikit - Momennya kecil dan putannya tinggi sehingga bentuknya bisa dibuat kompak dan ringan - Tingkat pencegahan kebocoran dan vapor lock cukup baik.

Fuel pump jenis ini terdiri dari DC motor dan turbine pump, yang menyatu dengan menggunakan motor penggerak impeller dan ruang pompa yang terdiri dari pump casing, pump cover, relief valve dan check valve. Gambar 1-2 adalah ilustrasi mekanisme kerja fuel pump. Ketika gaya putar disalurkan ke impeller, maka akan dihasilkan gap tekanan dari gesekan antara ulir sekeliling impeller dan fluid. Motor akan terus bekerja, dan kemudian fuel fluid yang dihasilkan dari aliran spiral akan lewat melaui motor untuk menaikkan tekanan. Kemudian tekanan yang naik tersebut akan membuka check valve untuk menghantarkan bahan bakar ke outlet. Fuel pump ini mempunyai kecepatan antara 1,700 ~ 2,500rpm, tekanan keluar sekitar. 3.0 ~ 6.0kg/cm2. Rentang tekanan jalur bahan bakar antara 2.75 ~ 3.45kg/cm2.

1) Relief Valve

Fuel pump dijalankan oleh DC motor dengan kecepatan tetap, oleh karena itulah tekanannya untuk mengeluarkan bahan bakar cenderung selalui konstan, tanpa dipengaruhi kecepatan mesin. Tekanan yang dikeluarkan diset berdasarkan range putaran mesin tinggi, dan akan naik tinggi ketika kecepatan mesin rendah dengan konsumsi oli yang lebih sedikit. Tekanan yang tidak normal akan membuka relief valve agar tekanan tetap lebih rendah dan mempertahankan tekanan di jalur bahan bakar agat tetap konstan.

2) Check Valve

Begitu fuel pump berhenti pegas yang ada pada check valve secara otomatis akan menutup lubang outlet, untuk menjaga agar takanan bahan bakar di jalur selalu tetap, dan untuk menghindari kemungkinan terjadi vapor lock di dalam jalur bahan bakar karena tekanan tinggi ketika cuaca panas atau setelah mesin dimatikan, dan untuk memastikan agar pada saat mesin distart nanti akan mudah. Sebagai tambahan katup tersebut berfungsi untuk mencegah arus balik karena tekanan yang berlebihan di dalam jalur bahan bakar ketika mesin di start.

4. Memeriksa Kerja Fuel Pump

1) Putar kunci kontak ke posisi OFF.

2) Hubunkan power battery secara langsung ke fuel pump drive connector (Lihat gambar pengetesan fuel pump). Dengarkan suara yang keluar dari pump saat berputar. Dikarenakan pump ini letaknya di dalam fuel tank, diperlukan berkonsentrasi penuh untuk mendengarkan suara kerja pump tersebut. Kemudian buka fuel tank cap dan dengarkan suara yang keluar melalui filler port.

3) Pasang pressure gauge pada service valve atau permukaan fitting yang ada pada pressure gauge, kemudian perhatikan kenaikan takanan bahan bakarnya. (Lihat gambar di bawah )

4) Gunakan alat ammeter kemudian ukurlah berapa banyak bahan bakar yang keluar dari fuel pump.

5) Tahan selang bahan bakar tangan kemudian periksa apakah ada tekanan bahan bakarnya.

GARAGE 169

noreply@blogger.com (Unknown) — Sun, 09 Oct 2011 11:57:00 +0000

Kebutuhan (need) pada setiap orang berbeda-beda didasarkan pada pola hidup dan kebiasaan (habit) di dalam menjalani kehidupan (life away). Berbagai aspek yang mempengaruhi serta ikut serta membentuk pola fikir (mind set) setiap individu untuk menata kehidupan yang akan di jalaninya berangsur-angsur akan berubah secara kurva normal. Semakin banyak planning yang dibuat akan bertambah akan kebutuhan baik dari segi material maupun immaterial yang harus di siapkan sebagai pendukung akan keberhasilan setiap rencana dengan hasil yang maksimal.
Aspek-aspek yng mempengaruhi diri pribadi dalam pembentukan mind set seseorang akan memberikan gambaran logis, sehingga pengaruh tersebut akan tercermin dalam setiap langkah dan prilaku seseorang. Kemungkinan yang paling besar menjadi andalan dalam keberhasilan hidup seseorang adalah kepercayaan pada kemampuan diri sendiri juga tidak selalu ketergantungan kepada orang lain atau materi-materi yang akan menonjolkan keterhimpitan akan kekurangan yang di miliki setiap orang. Potensi yang ada pada diri seseorang bahkan bisa terbentuk dengan adanya pencetusan yang didorong dari dalam diri pribadi.

Tablet Android Honeycomb Terbaik Murah

noreply@blogger.com (Unknown) — Mon, 06 Jun 2011 02:39:00 +0000

Acer ...Acer...merk terbaik dan termurah dan hampir setiap pengguna pasti menggunakan perangkat bermerk Acer

Contoh Pembuatan Laporan Prakerin SMK

noreply@blogger.com (Unknown) — Wed, 01 Jun 2011 10:27:00 +0000

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Praktek Kerja Industri

Praktek Kerja Industri ( Prakerin ) adalah salah satu penyelenggaraan pendidikan keahlian profesional yang memadukan sistematik dan sinkron antara program pendidikan di sekolah dan penguasaan keahlian yang diperoleh melalui kegiatan bekerja secara langsung dengan dunia kerja secara terarah untuk membentuk keahlian dan mental siswa agar pada saat lulus dari SMK siap terjun dalam dunia kerja.

Pelaksanaan Praktek Kerja Industri (PRAKERIN) merupakan perwujudan kebiksanaan dari metode “Link and Match” yang dalam prosesnya dilaksanakan pada dua tempat yaitu di sekolah dan di dunia industri. Hal ini dilaksanakan dalam rangka peningkatan mutu dari tamatan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam mencapai tujuan yang relevan antara dunia pendidikan dengan tuntutan kebutuhan tenaga kerja.

Berdasarkan struktur program kurikulum SMK bahwa setiap siswa yang akan mengakhiri jenjang pendidikan kejuruan harus melaksanakan Praktek Kerja Industri (Prakerin) di industri-industri. Praktek Kerja Industri di laksanakan dengan harapan sebagai siswa yang telah lulus, dapat menerapkan ilmu pengetahuan dan keterampilan yang diterima oleh sekolah, sehingga apabila di kemudian hari siswa bekerja di perusahaan dapat mengembangkannya.

Kegiatan penyelenggaraan PRAKERIN diharapkan dapat meningkatkan keahlian dan etos kerja siswa yang meliputi : kemampuan bekerja, motivasi kerja, inisiatif, kreativitas, disiplin dan kerajinan dalam bekerja.

1.2. Maksud Praktek Kerja Industri

Sesuai dengan pengertian Praktek Kerja Industri (Prakerin) itu sendiri, maka pelaksanaan Praktek Kerja Industri (Prakerin) bertujuan untuk ;

Menerapkan ilmu yang diterima di sekolah kemudian dipraktekkan di perusahaan-perusahaan atau lapangan kerja. sebagai studi perbandingan antara yang diterima di sekolah dengan kenyataan di lapangan.

1. Memperluas wawasan siswa terhadap jenis-jenis karya yang ada pada bidang yang bersangkutan / tempat praktek.

2. Mempelajari organisasi perusahaan dari tempat praktek kerja.

3. Mendorong siswa untuk berjiwa wiraswasta.

4. Membekali siswa dengan pengalaman sebenarnya dalam dunia kerja sebagai persiapan guna menghadapi tantangan dalam dunia kerja dan masyarakat.

5. Memantapkan keterampilan siswa yang diperoleh dari pelajaran teori dan praktek.

6. Meningkatkan disiplin dan tanggung jawab siswa.

7. Memperoleh umpan balik dari dunia kerja untuk pemantapan dan pengembangan program pendidikan.

1.3. Tujuan Penyusunan Laporan

Setiap laporan pasti mempunyai tujuan, demikian juga penyusunan laporan Praktek Kerja (Prakerin) ini. Penyusun mempunyai tujuan sebagai berikut :

a. Menginventarisir kegiatan-kegiatan yang telah dilaksanakan selama praktek di perusahaan.

b. Melatih menggunakan / mengungkapkan data-data dan mengolah sesuatu yang dipraktekkan / dilakukan di lapangan yang disusun dalam suatu karya ilmiah.

c. Untuk melatih keterampilan siswa dalam menyusun karya ilmiah.

BAB II

GAMBARAN UMUM PERUSAHAAN

2.1. Sejarah Singkat PT. indorama Syntethics, Tbk

PT. Indorama Syntethics, Tbk didirikan oleh keluarga Lohia, seorang pengusaha internasional yang telah berpengalaman dalam bidang pertekstilan. Berawal kedatangannya ke Indonesia untuk mencari lokasi yang strategis untuk mendirikan pabrik tekstil, tepatnya di di dekat danau Jatiluhur, Purwakarta, Jawa Barat. Pada tanggal 03 April 1974 didirikanlah pabrik pemintal benang (spinning plant) oleh Mr. Lohia berdasarkan Akte Notaris No. 21 Tanggal 03 April 1974 dengan Notaris Gustaaf Hoemala Soangkoepon Lumban Tombing di Jakarta.

(Ini hanya sebagai contoh saja)

2.2. Pimpinan Perusahaan dan Manajemen

PT. Indorama Syntethics, Tbk dikelola oleh sebuah tim yang sangat qualified yang berdedikasi tinggi, professional dan berpengalaman serta data telah membuktikan bahwa tim ini telah membawa PT. Indorama Syntethics, Tbk menjadi sangat kuat dan hebat sampai sekarang ini. Tim ini tiada lain dipimpin oleh :

(Ini hanya cotoh saja)

BAB III

TINJAUAN PUSTAKA

Dalam proses pemintalan benang mulai dari bahan material hingga menjadi benang yang siap diproduksi / dipasarkan harus melalui proses pengolahan pada mesin-mesin sebagai berikut :

1. Mesin blow room : yang berfungsi untuk mengacak material atau bahan dasar untuk membuat benang yang terdiri dari kapas rayon, katun polyester dan linen.

2. Mesin Carding yang berfungsi untuk memisahkan serat panjang dan serat pendek, membuat silver dan memperkecil/menghilangkan nep.

3. Mesin Drawing, yang berfungsi untuk mengolah wer menjadi kapas rayon

4. Mesin Sniplex, yang berfungsi memproses silver menjadi rolving

5. Mesin Ring Frame, yang berfungsi memproses rolving menjadi benang

6. Mesin Winding, yang berfungsi memproses benang yang diproses pada mesin ring frame menjadi benang yang siap untuk diproduksi.

(Ini hanya sebagai contoh saja)

BAB IV

LAPORAN PELAKSANAAN KEGIATAN PRAKERIN

4.1. Bidang dan Jenis Kegiatan Prakerin

Selama melaksanakan Praktek Kerja Industri di PT. Indorama Synthetics, Tbk penulis diarahkan pada pekerjaan maintenance dan repairing mesin winding, berikut ini adalah bidang dan jenis kegiatan yang penulis lakukan selama mengikuti prakerin di PT. Indorama Synthetics, Tbk :

a. Membersihkan Box Wax

b. Mengganti dan Melumasi Adaftor dengan Grease

c. Membersihkan Selang Udara

4.2. Uraian Kegiatan Operasional Prakerin

Ruang lingkup kegiatan Praketek Kerja Industri pada PT. Indorama Synthetics, Tbk adalah sebagai berikut :

(dan seterusnya sesuai dengan bidang pekerjaan selama prakerin)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1. Kesimpulan

Pada akhir tulisan ini penyusun dapat menyimpulkan bahwa :

1. Keberadaan Praktek Kerja Industri sangat penting dan tepat bagi siswa yang memiliki keahlian professional.

2. Dengan adanya Praktek Kerja Industri setidaknya siswa lulusan SMK mendapat gambaran dunia kerja yang penuh persaingan sekaligus memberikan pengalaman yang berharga yang sangat berguna di masa yang akan datang.

3. Kopling berfungsi untuk mentransmisikan gerakan atau putaran motor secara perlahan-lahan atau berangsur-angsur dengan cara menghubungkan atau membebaskan poros engkol.

5.2. Saran-saran

5.2.1. Saran Kepada Perusahaan

1. Penulis menyarankan kepada PT. Indorama Synthetics, Tbk agar tetap mau menerima siswa/i SMK YPB Purwakarta.

2. Pihak perusahaan harus memaklumi bila ada kesalahan kecil atau besar yang dilakukan oleh siswa PRAKERIN karena kami masih dalam tahap belajar.

3. Pihak perusahaan agar dapat menjaga nama baik dan kerjasama yang erat dengan sekolah.