Por Tatiana Kielberman

Nos tempos da escola, ouvia meus professores dizendo que o preconceito era algo abominável, porém já quase inexistente no Brasil devido às novas políticas de igualdade e liberdade. Em minha ingenuidade de criança, defendia essa ideia com unhas e dentes, acreditando que a sociedade correspondesse mesmo àquele ideal que me era ensinado na sala de aula.

Porém, conforme fui crescendo, percebi que a realidade era muito diferente dos conceitos teóricos que os educadores buscavam transmitir a nós, alunos. Desde muito cedo, senti na pele diversos tipos possíveis de preconceito – religioso, estético, social, entre outros que não caberia citar – e, então, fui descobrindo que esse panorama estava muito mais próximo do que haviam me contado.

Com o passar dos anos, tive e continuo tendo cada vez mais indícios de que o preconceito é intrínseco à configuração do ser humano, mas aprendi algo muito importante, que hoje comprovo por meio do estudo sobre gerações. Quando crianças, sofremos preconceito e, por vezes, nos mantemos calados. A grande diferença é que, exceto nos casos de bullying, em que as reações são exacerbadas, o preconceito ocorre em silêncio nessa época e vai se manifestar mais tarde, na vida adulta, em forma de atitudes engessadas.

Eu gostaria muito de poder dizer que essa geração de agora é mais aberta, mais livre e isenta de barreiras. Seria ótimo sustentar o discurso idealista da geração baby boomer, que insiste em afirmar que os jovens representam a nação do futuro porque aceitam seu semelhante como a si próprios.

Seria fácil e cômodo, mas também pura hipocrisia. Aqueles que ratificam a existência de uma sociedade supostamente libertária se esquecem de que, no Brasil e no mundo, ainda vivemos resquícios de acontecimentos como o Holocausto, a Ditadura Militar, o 11 de setembro, entre muitos outros e, portanto, não podemos nos dizer isentos de uma prática que mata, dia após dia, centelhas da humanidade: a xenofobia.

Podemos talvez estar no caminho de tirar as máscaras e revelar o quão profundo é cada um de nossos preconceitos, afinal, assumir a nossa própria verdade, em minha opinião, é o primeiro passo para tudo na vida.

Temos um amplo acesso a informações que nos possibilitam fugir da ignorância e encarar os fatos como eles realmente são. Mas, por favor, meus colegas Ys: não me venham com discursos moralistas, afirmações do tipo: “Preconceituoso, eu? Imagina!” – pois estarão negando a essência da sociedade que muitas vezes nos corrompe.

Ao invés de “chover no molhado” e tentar legalizar aquilo que, por si só, já se manifestou como agressivo e prepotente, poderíamos tentar deixar de julgar o outro antes de saber quem ele é.

Esse é, com certeza, o maior legado que poderemos deixar às futuras gerações.

Por Sarah Newton

Já parecem distantes os dias em que os gestores podiam se esquecer da existência das mídias sociais e não precisavam se focar em como utilizá-las para se conectar com seus funcionários. Porém, observamos que hoje em dia esse interesse por parte das empresas, em alguns momentos, é exacerbado, já que elas se preocupam muito com as informações que seus empregados compartilham nessas mídias, havendo, inclusive, punições no caso de pessoas que falam mal de seu trabalho no Facebook.

Mas será que essa postura é realmente justa? Podemos esperar que essa geração digital não compartilhe informações e devemos julgá-la por isso?

Uma pesquisa recente do Instituto Pew Research demonstrou que a tendência é que a geração Y continue compartilhando informações. Portanto, é bem provável que esse assunto ainda dê muito “pano para manga”.

A geração Y vai permanecer com o hábito de compartilhar informações pessoais online em larga escala, mesmo quando já estiver mais velha, de acordo com o recente estudo “O futuro da internet“, da Elon University.

67% dos experts em tecnologia e 69% dos participantes da pesquisa afirmaram concordar com a seguinte afirmação: “Em 2020, os membros da geração Y continuarão a transmitir informações sobre sua vida pessoal, de modo a se conectarem e tirarem a maior vantagem possível das oportunidades sociais, econômicas e políticas.”

E conhecendo os jovens como eu conheço, devo concordar que essa tendência irá perdurar. A geração Z está mostrando, desde muito cedo, ter uma maior abertura e um desejo de compartilhar muito mais informações do que qualquer outra geração demonstrou ter antes. Aonde isso irá chegar? Bem, devo dizer que pode simplesmente não chegar a lugar nenhum, mas talvez os usuários das mídias sociais se tornem mais seletivos sobre as informações compartilhadas e com quem as dividirão.

Quando o Facebook chegou recentemente aos 500 milhões de cadastrados, Mark Zuckerberg tomou algumas medidas para oferecer um pouco mais de privacidade a seus usuários, pois sua crença é de que cada um de nós possui uma identidade e deve ter o direito de assumir essa verdade.

Muitos gestores se sentem perdidos ao tentar entender essa necessidade que os jovens têm de compartilhar informações, principalmente por medo de que isso gere problemas no trabalho ou que eles falem mal dos chefes nas redes sociais. E, se não nos adaptarmos a esse mundo digital, certamente não conseguiremos mesmo entender a nova realidade.

A apresentadora do programa “The Virtual Revolution”, Aleks Krotoski, foi questionada recentemente se deveríamos nos preocupar com as impressões digitais que os jovens estão deixando e o que poderíamos dizer aos gestores a respeito disso. Alex disse que, como gestores, deveríamos estar mais preocupados se conseguiremos mesmo encontrar uma impressão digital correta.

Em essência, o que ela quis dizer é que hoje é normal vermos fotos de nossos funcionários bem-vestidos na última festa da moda, da mesma maneira que observamos algumas atualizações em seus perfis dizendo o quão difícil foi o dia de trabalho deles. Essa é uma tendência que não irá embora e precisamos nos acostumar, encontrando as melhores estratégias para lidar com ela.

Como gestores, deveríamos questionar o quão justo é investigar a vida privada de nossos funcionários, mesmo quando eles nos convidam nas mídias. E, como empregados, precisamos nos perguntar se é mesmo uma boa idéia ter amizade com nossos chefes.

Acredito que precisamos atentar seriamente para essas questões. Como um gestor, ou você opta por não ser amigo de nenhum de seus funcionários, ou cria amizade com todos sob a condição de que, qualquer coisa que você vir, ler, etc não os afetará no trabalho.

E, como funcionários, precisamos decidir o que queremos fazer. Não seremos nunca amigos de nossos chefes e colegas ou sim, nos afiliaremos a eles, sabendo que será necessário editar ou moderar alguns posts?

Não estou bem certa sobre a resposta para essas questões, só sei que é preciso que haja uma solução. O que você acha?

Este post é continuidade do último. Curta a segunda entrevista de como um adolescente avalia o ambiente da sala de aula. Ressalto que este aluno estuda na mesma universidade do outro, mas em cursos diferentes:

Mauro- Como você avalia a sala de aula?
Alex- Na minha opinião a sala de aula ainda é o melhor meio de se lecionar. Mesmo tendo o problema do deslocamento físico e a limitação de um horário físico, a disponibilidade de um professor para orientar o estudo e esclarecer dúvidas é fundamental.

Mauro- O pessoal presta atenção nas aulas?
Alex- Depende muito. É possível diferenciar claramente entre o grupo que presta atenção às aulas e àqueles que só estão ali pela presença. Ainda existe o terceiro grupo, dos “turistas”, que são aqueles que só aparecem na aula em dias de prova.

Mauro- Como é a rotina da sala? O pessoal leva gadgets? Como isso tudo é usado?
Alex- A rotina em sala de aula depende muito de como o professor conduz. Existem professores organizados, que trazem suas anotações e fazem um quadro perfeito de tão organizado que são, então a aula segue um roteiro bem definido, mantendo os alunos ocupados em suas anotações, pelo menos aqueles que estão interessados. Existem professores que fazem uso de slides – podendo ter havido grande esforço na organização dos slides ou serem uma apresentação “frankenstein”, uma mistura de várias apresentações já preparadas -, que, dependendo de como são organizados, podem contribuir para a dispersão de atenção dos alunos. Por fim, tem os professores que não seguem um roteiro, que aí é um Deus nos acuda para acompanhar as aulas.
Mauro- Os gadgets são liberados na sala de aula?
Alex- Mais uma vez, depende do professor. Hoje em dia é impossível controlar o uso de gadgets, sendo necessário educar seu uso. Um celular tocando é falta de respeito, agora uma pessoa respondendo um SMS no silencioso só atrapalha a própria pessoa.

Mauro- Como os professores reagem?
Alex- Varia muito. Já tive professor que, se tocasse celular, ele parava a aula e considerava matéria dada, como também já tive professor que o próprio celular tocava e o pior: ele atendia.

Mauro- Os celulares tocam durante as aulas? O pessoal desliga os aparelhos?
Alex- Infelizmente tocam. De uma forma geral, não acho necessário desligar os aparelhos em nenhum momento. Por exemplo, eu não desligo no cinema, mas meu celular vive no silencioso, então cabe a mim julgar quando é possível atender.

Mauro- O pessoal presta atenção nas aulas?
Alex- Raras são as pessoas que ficam 100% atentas a aula toda. O negócio é só não atrapalhar os demais. Eu, pelo cansaço, já perdi a conta de quantas vezes bati a cabeça em sala de aula, mas acredito que isso nunca atrapalhou ninguém. Mas tem gente que desiste mesmo e encosta para dormir.

Mauro- Como o pessoal se comporta? Rola pé na cadeira?
Alex- Bem a vontade, rola pé na cadeira sim. Eu tenho a mania de sentar de perna cruzada (tipo posição de Yoga), mas já tomei bronca de professor por conta disso.

Mauro- E o horário? É cumprido?
Alex- Pelos alunos, não. Pelo professor, talvez. Já tive professor que chegava pontualmente às 7 da manhã, fazia a chamada e quem não respondesse levava falta, podendo ser reprovado por falta, como também já tive professor que só chegava no horário em dia de prova, nos outros dias chegava com no mínimo meia hora de atraso.

Mauro- E os trabalhos? Tem muita carga de trabalho?
Alex- Como qualquer bom aluno, sempre reclamei de provas e trabalhos. Mas a verdade é que nem era tanto trabalho assim. O lance é planejar o semestre na hora da matrícula.

Mauro- E a cola rola durante as provas?
Alex- Certamente. Já tive professor gritando no meio de um teste “Gente, se for colar cola direito para que eu não veja, né?”. Acho que com o tempo, até os professores foram ficando mais coniventes com a cola.

Mauro- Os professores usam emails ou redes sociais para conversar com a turma fora do horário de aula?
Alex- A maioria sim. Mas aí é que eu sou tendencioso por estar no departamento de informática. Eu me comunico com minha orientadora por e-mail, SMS e até por twitter. Contudo, em outros departamentos, a situação muda e sei de casos de professores que não adianta mandar e-mail.

Mauro- Você acha que a sala de aula como conhecemos deveria evoluir, mudar, terminar? Você acredita em aula remota?
Alex- Sim, acho que não só a sala de aula como ambiente físico como a dinâmica deveria mudar. Com as novas tecnologias se popularizando, acho que esse é um caminho natural. Hoje se fala, por exemplo, em “quadros inteligentes”. Na prática, nada mais é que um projetor que reconhece uma caneta, sendo um “quadro negro projetado e colorido”, nada mais, por isso ainda não tem tanto apelo. Mas pensando em um futuro não tão remoto, não é difícil imaginar um powerpoint interativo, com o professor escrevendo a medida que apresenta, com possibilidade de vídeo, com os alunos podendo participar da apresentação e no final conseguir salvar o que foi apresentado para estudar mais tarde. Hoje ainda falta infraestrutura (salas de aulas preparadas, gadgets a preços acessíveis, etc) e ferramentas adequadas para isso.

Mauro- Qual é a visão que você tem da vida acadêmica?
Alex- A vida acadêmica tem seus bons e maus momentos. Tem aquelas matérias que são “males necessários”, que você é obrigado a fazer para conseguir o diploma, e aquelas que você até consegue sentir prazer por fazer. Um professor que gosta do que ensina faz toda a diferença. Quando você entra na faculdade, é uma das primeiras grandes decisões que você faz e são poucos aqueles que têm certeza do que querem. Durante muito tempo já na faculdade a dúvida paira sobre nossas cabeças e você segue só para conseguir o diploma. Mas tem uns poucos momentos em que você pensa “é isso mesmo que quero fazer”. Para mim, essa “revelação” só surgiu no meu último ano, quando estava envolvido com meu projeto final e gostando dele. Aí, a vida acadêmica apresenta um campo de possibilidades, tanto é que resolvi seguir para mestrado. Hoje, vejo a vida acadêmica como um ambiente de pesquisa e inovação, quase uma bolha onde é possível explorar ideias.

Por Mauro Segura

Em um período em que o mundo passa por grandes transformações, a comunicação e a internet mudam radicalmente a forma como nos relacionamos e fazemos negócios, nada mais natural do que discutir o velho ambiente das salas de aula. Em época de colaboração intensa, parece que o tradicional modelo da aula expositiva, em que o mestre fala e os alunos escutam, está com os dias contados. Será mesmo?

Encucado com isso, conversei com dois adolescentes (ou nem tanto, pois ambos têm mais de vinte anos e estão na universidade) sobre como eles veem a sala de aula.

Um deles está insatisfeito com o curso, carrega as aulas como um fardo e encara a sala de aula com muito sacrifício. Já o outro adora estudar, está fazendo mestrado, é um curioso “by design”, não sofre com a sala de aula, mas mesmo assim, não se mostra um entusiasta com o ambiente da universidade.

Criei dois nomes fictícios, Sérgio e Alex. Obviamente, não podemos generalizar, pois são apenas duas pessoas dando sua percepção individual, mas é interessante analisar. Ah, importante frisar que eles não estudam na mesma turma.

Eis a primeira entrevista, a segunda será publicada no próximo post (amanhã):

Mauro – Como você avalia a sala de aula?
Sérgio – A sala de aula é um lugar muito chato. E não é só a minha opinião, todos os meus colegas têm o mesmo sentimento. Eu acho incrível que alguns professores ainda usem quadro negro (lousa em Sampa!!) e giz. Tem um professor de 70 anos de idade, o cara é muito metódico, tradicional, já vem com a aula montada e não se importa com os alunos. Usa o powerpoint e parece que faz a aula para as paredes. Ninguém presta atenção.

Mauro – Mas, se ninguém presta atenção, o que rola nas aulas?
Sérgio – A maioria do pessoal traz um monte de gadgets para dentro da sala de aula, como celulares e notebooks. E não é para usar na aula, é para se distrair mesmo. O pessoal fica navegando na internet e faz outras coisas enquanto o professor fala. Também é comum ver os alunos tirando foto do quadro negro com máquina fotográfica e celular, o que mostra a preguiça e a chatice dentro da sala. Poucos usam realmente o notebook e os celulares para fazer anotações ou pesquisar, a maioria usa para ficar na internet durante a aula.

Mauro – Então isso é liberado dentro da sala?
Sérgio – Sim. A PUC inteira tem wi-fi grátis para os alunos. Qualquer um pode abrir o notebook e usar livremente.

Mauro – Os professores ficam chateados?
Sérgio – Não sei. Acho que não. Todo mundo faz isso. Eu nunca vi um professor pedindo para fechar um note ou parar de usar um gadget. Eles já se acostumaram.

Mauro – E os celulares tocam durante as aulas? O pessoal desliga os aparelhos?
Sérgio- Nunca vi ninguém desligar o celular. Mas quem desliga hoje em dia? O pessoal coloca no silencioso, mas às vezes alguém esquece. Quando o celular toca, as pessoas saem da sala para atender.

Mauro – Então ninguém presta atenção?
Sérgio – Não é bem assim. Tem aulas que são boas, mas são poucas. Eu me identifico mais com um professor mais novo que se veste de forma mais despojada, dá uma aula menos estruturada e principalmente conversa com os alunos. Isso faz a aula ficar mais legal e o pessoal presta mais atenção.

Mauro – Vamos ver se eu entendi. As aulas expositivas são chatas e desinteressantes. A desatenção é geral. As melhores são as aulas interativas, onde o papo rola mais desestruturado e solto. É isso?
Sérgio – É isso mesmo.

Mauro – Você falou que este professor que você gosta se veste de maneira despojada. Pegando o gancho, o pessoal fica a vontade dentro da sala?
Sérgio – Sim. O pessoal fica largado nas cadeiras. O absurdo é que tem professor que proíbe botar o pé em cima da mesa.

Mauro – Se rola este clima à vontade, como fica o horário?
Sérgio- A maioria das aulas começa atrasada, porque o professor chega tarde ou porque não há alunos dentro da sala. É muito comum. Algumas vezes eu mesmo cheguei na sala e ao ver que estava vazia e que eu seria o primeiro a entrar, desisti e fui embora.

Mauro – E os trabalhos? Tem muita carga de trabalho?
Sérgio – Acho que tem muita. Mas a gente encontrou uma forma de facilitar. Alguns alunos criaram uma pasta compartilhada no site dropbox. E, escondido dos professores, todos compartilham trabalhos antigos e atuais, matérias relacionadas e colas em geral.

Mauro- Quer dizer que o pessoal vai no site dropbox e baixa trabalhos já feitos e entrega para os professores como se fossem novos?
Sérgio- Isso mesmo.

Mauro- E a cola rola durante as provas?
Sérgio – Nas provas que podem fazer consulta, os notebooks são permitidos. Isso faz com que todo mundo se fale à vontade pelo MSN, por alguma rede social ou qualquer outro meio que todos possam se conectar. E nem precisa ter internet, porque os notebooks e gadgets permitem se falar por bluetooth. Mas acho este negócio de prova muito velho, acho que os trabalhos deveriam ser todos em grupo.

Mauro- Os professores usam e-mails ou redes sociais para conversar com a turma fora do horário de aula?
Sérgio- Quase todos os professores interagem com os alunos através de e-mails. Eles mandam para a turma inteira de uma vez só, através do sistema da PUC. Todos os trabalhos são entregues por e-mail, poucos são entregues impressos.

Mauro- Depois disso tudo que você me contou, você acha que a sala de aula deveria terminar? Você acredita em aula remota?
Sérgio- Não existe impedimento tecnológico para que as aulas sejam remotas, porém, se isto acontecesse, acho que o interesse e rendimento dos alunos iriam cair muito. Por isso, a sala de aula ainda é o melhor ambiente, mas me sinto obrigado a comparecer.

Mauro- Qual a sua visão sobre a vida acadêmica?
Sérgio- Eu vejo que a vida acadêmica não tem nada a ver com o mundo real.

Agora imagine este adolescente numa empresa. Imagine então muitos adolescentes iguais a este no mundo corporativo. Acho que teremos grandes transformações pela frente…..

Estive pensando nos últimos dias nas razões que podem justificar a baixa autoestima da minha geração, os baby boomers, versus a alta autoestima da geração Y.

É claro que existem todas as diferenças sobre as quais já falei aqui no blog, sobre as etnias consideradas “puras”, européias, onde cada povo tem um centro de união que busca preservar sua cultura, como a Inglaterra, a França, a Alemanha, em contraponto a um país miscigenado como o nosso.

Tivemos que lidar com a imensa mistura de povos de forma pacífica (ou nem tanto, já que os portugueses que me desculpem, mas mataram quase seis milhões de índios), num sincretismo religioso, musical – que junta a tristeza e profundidade do fado, o batuque africano e a sonoridade das palavras indígenas (de onde vocês pensam que vem as palavras açaí, abaeté, tijuca, morumbi, ipanema?) – inventando a música popular brasileira.

Mas mesmo nesse Brasil – confluência de índios, portugueses e africanos, o nosso povo teve dificuldades de explicitar o seu incômodo e descobrir o que Darci Ribeiro chama de nenhumidade brasileira. Nenhum de nós é negro, nem português, nem índio. Todos são, mas nós não somos.

Somos sim o malandro, aquele que corre por fora e tira vantagem.

O brasileiro não se uniu, porque não lhe foi dada a oportunidade de integrar-se a nenhum conceito étnico. É daí que vem a falta de brasilidade, o descompromisso com o outro, o vizinho, o mais pobre que mora ao lado. Não percebemos este país como algo integrado, sincrético.

Essa história, aliada ao descontentamento com a Ditadura, o modelo sócio-econômico perverso que não igualava as pessoas, não deixou que nascesse o orgulho de sermos um povo. E todos os outros são bons, menos nós, convencidos de que somos preguiçosos, indolentes, sem alma, incorporamos o papel de submissos, de que é isso o que a vida nos reserva.

Entretanto, criamos nossos filhos de maneira diferente. De forma a se orgulhar mais da brasilidade, da sua própria capacidade, mesmo vivendo numa nação fusionada, misturada, embolada. Por uma conjunção de fatores, o Brasil desbrasileirado cresceu, desabrochou, virou alvo do mundo, não é mais o país do futuro. É o país do presente!

Além disso, as nações desenvolvidas passam por uma crise financeira, mas uma crise de identidade também. Os Estados Unidos estão ficando latinos, a Europa vai ficando muçulmana e nós vamos rodando no sentido inverso, aceitando as diferenças e nos percebendo pertencentes.

Enquanto o “mundo puro” se confunde com tantos povos e raças reivindicando espaço e credibilidade, nós já passamos por esta fase, acostumados ao processo de convergência.

Aí reside outra explicação para a autoestima dos nossos filhos ser tão mais alta do que a nossa. A gente os inveja e os admira ao mesmo tempo. Eles são heróis e vilões da nossa história, da nossa casa, de nossa empresa. São nosso futuro refletido. E é por esta identificação que eles ocupam tanto espaço.

Eureka! Acho que fiz um link entre o povo e o modelo mental dessa geração!

E você não sabe o que é Eureka! Digita aí, ô sem noção!

No último dia 23 foi publicada pelo jornal O Globo uma matéria mostrando que em uma universidade americana um jogo virtual acaba de entrar na lista dos “livros obrigatórios” no currículo.

Pela primeira vez vejo algo assim no ambiente escolar, o que significa que,

em primeiro lugar, o termo “livros obrigatórios” precisa adquirir outro nome, talvez “conteúdos obrigatórios”, já que a tendência disso é só aumentar.
Li também que, na Georgia – EUA, os alunos já recebem na escola o Ipad com o conteúdo dos livros que devem ler, não sendo mais necessário carregar livros pra escola. Isto também serve para que o aluno, num único lugar, concentre tanto a matéria dada quanto o “odiado” dever de casa. (ver notícia)

Essas notícias, combinadas com a imaginação, levam-nos a repensar como será o ensino no futuro. O professor mandando o conteúdo da matéria de sala de aula por e-mail pro Ipad, os alunos complementando o conteúdo com pesquisas realizadas, discussões wiki, até “cola” pelo Ipad pode ser feita!

É uma revolução. Vão fazer parte do conteúdo obrigatório jogos como este e outros desenvolvidos para o raciocínio do aluno. O professor passa a ser um orientador. Já pensou?

É claro que existe ainda um grande trabalho para tornar o professor capaz de exercer essa função, que é completamente diferente da exercida hoje na escola, quando o professor ainda está de costas para os alunos, escrevendo no quadro. E talvez ele nem saiba jogar estes jogos, nem trabalhar como um consultor.

Isso sem falar no conteúdo que, cada vez mais, deve se dirigir para a busca de dados e sua integração com informações relevantes, sempre de forma crítica.

É outra forma de pensar que, integrada ao processo familiar de fazer com que os filhos reflitam sobre determinados atos e suas conseqüências, muda a formação do aluno, desde o seu ingresso na escola.

Já pensou em todos os livrinhos infantis no Ipad com aplicativos onde as coisas se movem como no livro Alice no País das Maravilhas ?

Mudam-se vários conceitos. E isto não é futuro, é presente.

E como preparar nossas vidas pra isso, podendo seguir nossos filhos? Como preparar as crianças pra essa nova forma de lidar com as coisas?

É passar do mundo da informação para o mundo da tecnologia. É mudar radicalmente nossa forma de ver a vida, de ensinar, de lidar com futuras gerações.

Você está preparado?

No último domingo, fui assistir a um concerto na Sala São Paulo, que está entre os grandes palcos da música clássica do país.

Não vou ser hipócrita e dizer que frequento o local tanto quanto gostaria, afinal, no mundo moderno, inventamos diversas desculpas para nos afastarmos de pequenos prazeres, em prol da escravidão tecnológica. Porém, em alguns momentos tento me voltar para interesses do tipo, e este último evento ajudou com que eu entendesse certos fenômenos da atualidade.

Para começar, devo lembrá-los de que o concerto aconteceu em um domingo de manhã – horário em que grande parte da geração Y ainda está voltando da “balada” e indo dormir. Contudo, ao contrário do que pensei, havia muito mais adolescentes ou adultos jovens do que pessoas mais velhas. A terceira idade sempre marca presença de forma especial, mas a presença maciça de jovens na platéia foi algo que realmente mexeu comigo do começo ao fim.
O mais surpreendente também foi que, em sua maioria, eles se mantiveram atentos durante todo o tempo, voltando sua atenção para os movimentos da orquestra e refletindo no rosto a admiração por obras tão belas sendo expostas diante de seus olhos. Além disso, ao final aplaudiram com força e não queriam que a orquestra fosse embora.

Ao me retirar da sala de concerto, algumas simples e importantes questões vieram à minha mente: será que olhamos com clareza para a atual geração de jovens, antes de julgá-la como desinteressada e superficial?

Será que eles são tão antenados, dinâmicos e ativos, que não conseguem mesmo se concentrar durante uma hora e meia de espetáculo, ouvindo o que há de melhor na música clássica e apreciando com gosto o deleite do momento?

O último domingo me provou que estamos precipitados em muitos de nossos julgamentos sobre essa geração.

Acredito que, se substituirmos nossos pré-conceitos e estigmas por um olhar mais sensível e estimulante em direção ao jovem que nos cerca, as probabilidades de construção de uma sociedade mais humana aumentam exponencialmente, de forma natural.

Música para a geração Y, maestro! Muita compreensão e tolerância, também!

Por Eline Kullock

Recentemente dei uma palestra na ABB, empresa pra lá de reconhecida por sua competência, pelos seus valores, pelo seu enorme investimento em treinamento.

Sempre há novidades quando dou uma palestra. Aprendo muito com pessoas que se manifestam, perguntam, questionam, discutem, agregam ou criticam construtivamente.

Uma das perguntas que surgiu quando a Gerente de RH da companhia abriu para dúvidas, foi se as empresas no Brasil estão se preparando para a Geração Y e quais ações elas devem colocar em prática.

Eu respondi que cada empresa é única e está lidando com essa questão da sua maneira, o que considero adequado, já que cada uma possui sua cultura e o desenvolvimento gerencial é específico para determinado momento da organização. Mas que eu tenho certeza que, na verdade, os grandes gestores são os que personificam a empresa, na medida em que estiverem cientes do seu papel de aproximar as gerações, de explicitar cada diferente modelo mental que aparecer com a diversidade no ambiente de trabalho, são eles que vão representar a organização e fazer a diferença.

Então, um dos profissionais presentes, ajudou meu próprio entendimento, lembrando que a geração X ainda é a geração do manual e não da tentativa e erro. Eles querem sempre um guia sobre como lidar com cada assunto: com os filhos, com os funcionários, com os problemas de forma geral. Como uma fórmula pronta, uma bula. E por isso também, é a geração dos livros de autoajuda.

Porém, estamos em outra era. Não há manual, pois cada uma de nossas vivências é única.

Concordei plenamente.

Mesmo com as palestras, ainda sinto que os gestores querem essa fórmula pra lidar com a Geração Y. Mas precisam compreender que isso não existe. Que o diálogo se dará com os recursos de cada um. Que a compreensão das diferenças se dará a partir do esforço que todos empreenderem.

A consciência do problema está aí. Mas a solução não está. Talvez seja na base da tentativa e erro, como tudo na era da Geração Y.

Por meio das mais diversas manifestações de arte, o jovem consegue expressar um conteúdo que os mais velhos, devido ao medo ou à insegurança, insistem em deixar “trancado”. É esta a percepção de Sandra Cajado, artista plástica, ex-funcionária pública da Polícia Militar, cuja arte se tornou estilo de vida. Paraense de nascença e maranhense de coração, possui o dom da pintura artística desde criança, mas buscou seu aperfeiçoamento em 2003 na Escola de Arte do Maranhão Odylo Costa Filho, sob orientação de Bart Filho. Hoje, sua carreira artística expande fronteiras, já tendo, inclusive, pintado ao vivo durante quatro dias, diante de mais de 3 mil pessoas.

Também idealizadora do portal Sandra Cajado Arte & Cultura, em que reúne mais de 20 colunistas expressando a arte nos mais diferentes estilos: prosa, poesia, caricaturas, música e teatro. Sandra concede hoje uma entrevista exclusiva ao Foco em Gerações, contando um pouco de sua história e orientando os jovens a buscarem sua vocação artística desde cedo. Confira!

Conte um pouco sobre como você conheceu o mundo da arte.

Quando eu tinha cinco anos, já fazia rabiscos, desenhos e tinha um interesse visível pelo assunto. Por iniciativa própria gostava de mexer com tinta guache, giz de cera, lápis de cor e isso chamou a atenção dos meus pais. Com 14 anos, peguei uma foto minha, comecei a fazer traços com o lápis e… até que deu certo, mas não utilizava nenhuma técnica específica nesse tempo. Parei por um tempo, me dediquei a outras atividades e, por volta dos 30 anos, quando tive problemas de doença em família, para desestressar, decidi fazer um curso de óleo sobre tela, sob orientação do Bart Filho. Pude expor um talento que já existia dentro de mim, me apaixonei pela arte e, desde então, não parei mais.

Como surgiu a idéia do portal Sandra Cajado Arte & Cultura?
Tudo começou com uma grande brincadeira para divulgar os meus trabalhos, a minha arte. Ao longo do caminho, conheci a carioca Tatiana Monteiro, idealizadora do portal Prosa em Verso, que infelizmente nos deixou no início deste ano, mas se tornou uma imortal na escrita e me trouxe sempre grande inspiração. Ela colocou em mim mais uma semente relacionada à arte e, então, eu tive vontade de reunir artistas maranhenses. Pensei em unir não só as artes plásticas, mas a música e a dança para que pudéssemos dar nosso grito artístico. Hoje somos mais de 20 colunistas e o portal se desenvolve com sucesso a cada dia.

No portal, você reúne artistas de diversas faixas etárias. Como você enxerga o relacionamento e a interação entre essas diferentes gerações? Há conflito?
Acredito que essa interação seja muito positiva, porque eu observo que um jovem, apesar da pouca experiência de vida, tem tanto a agregar quanto uma pessoa mais velha. Vejo essa nova geração expressando muito mais sua sensibilidade nas artes, talvez, do que os mais velhos, que em alguns momentos acabam “trancando” o que têm de melhor. Acho muito importante a troca entre essas diversas gerações. Quanto aos conflitos, penso que eles existem, sim, porque certas pessoas, por terem um pouco mais de idade, acham que sabem mais do que os mais novos. Na minha opinião, temos sempre muito o que aprender uns com os outros, independentemente da faixa etária.

Como você lida com estes conflitos?
Tento sempre exercer o papel de líder e intermediar o contato entre os diversos colunistas, promovendo uma interação saudável entre eles. Tenho em mente que cada um possui uma criação e uma educação baseada em valores distintos, que devem ser respeitados. Se há tolerância, fica mais fácil esse convívio e o aprendizado também se torna maior.

Em relação à linguagem utilizada na publicação dos textos, que diferenças você sente nos termos adotados pelos mais jovens em relação àqueles escolhidos pelas gerações anteriores?
Nesse mundo cibernético, creio que as pessoas estejam se desenvolvendo cada vez mais em uma escrita rápida, dinâmica que, ao mesmo tempo, faça sentido para quem está lendo. Temos jovens no portal que escrevem muito bem, apesar da pouca idade, então eles conseguem acompanhar naturalmente os mais velhos, que escrevem mais com base em sua experiência de vida. É claro que a linguagem dos jovens é mais descolada e condiz com o ritmo do mundo moderno, ao qual eles estão adaptados, mas nem por isso o texto deixa de ter um conteúdo significativo.

Você tem a oportunidade de reunir artistas não só do Brasil, mas também de outros países. Em sua opinião, quais as características mais marcantes que diferem o nosso país dos demais?
Eu observo que a diversidade é um aspecto muito forte do nosso país. Aqui, há a permissão para o novo, para o diferente, o que agrega ainda mais valor ao trabalho como o que temos no portal, por exemplo. No Brasil, a tolerância entre os povos se dá de forma mais amena, o que colabora para a propagação da arte e da cultura de forma mais ampla.

Como preservar a arte em um mundo moderno, que preza tanto a tecnologia?
Em minha opinião, apesar da influência da tecnologia, o jovem ainda possui um olhar clínico bastante aguçado para se sensibilizar com a arte. Todos a temos dentro de nós, basta descobrir o que chama mais a atenção: a escrita, as artes plásticas, a música, a dança. Tudo parte de uma herança cultural e é papel das outras gerações, na própria educação, incentivarem essa vocação dos jovens.

Em seu portal de arte, você atua como líder, monitorando e direcionando as mais diversas gerações. Qual você acredita que seja a missão mais importante de um líder no século XXI?
É preciso ser firme, ter os pés no chão para conduzir essa nova geração com sabedoria, oferecendo aquilo que o líder tem de melhor, para que os liderados se sintam pertencentes a valores e crenças sólidas. Lidar com pessoas não é fácil, mas se você ama o que faz, há muito mais chances de que seu trabalho dê certo.

Em relação à sua arte pessoal, que ocorre fora do portal de Arte & Cultura, como é feita a divulgação de seus trabalhos para essa nova geração? Eles são o seu público-alvo? Como conquistá-los?
Sim, os jovens são parte fundamental do meu público-alvo e tudo depende da maneira como o artista se aproxima dessa nova geração. O approach deve ser dinâmico, rápido e, ao mesmo tempo, consistente, para motivá-los a conhecer determinado trabalho. Acredito que a arte seja divulgada hoje com mais facilidade do que antigamente, pois o jovem tem muitas opções para escolher com qual modalidade se identifica mais, basta ele querer se abrir para este universo.

Você pode ser considerada uma forte usuária das redes sociais, como Twitter e Facebook, divulgando seu trabalho e estabelecendo diferentes contatos com o público. Como surgiu o interesse por essa forma de veiculação?
Quando iniciei o portal, eu já era usuária do Twitter e logo aderi ao Facebook, porque considero que ambos sejam um forte canal de divulgação. Considero as mídias sociais algo muito positivo para quem quer propagar a arte. Troco excelentes idéias com os jovens por esse meio de comunicação, já que no mundo em que vivemos hoje, cada vez mais o virtual está se transformando em real. Até hoje, fizemos dois encontros presenciais de colunistas do portal, o que prova que as redes sociais são uma forma de otimizar ainda mais o contato entre as pessoas.

Que mensagem você passaria para o jovem de hoje em relação à arte?
Como brasileira, mãe de dois adolescentes e profissional apaixonada pela arte, sempre incentivo os jovens a realmente buscarem aquilo que almejam, em qualquer segmento de atuação. O jovem deve fazer o que gosta e buscar a identidade de sua própria arte dia após dia.

Por Liliane Fonseca

De tanto debatermos o tema “Geração Y”, podemos encontrar uma lista imensa de características e rótulos que já viraram clichê. Boa parte do que circula no tal senso comum é dito por quem não faz parte do grupo em questão, mas nossa geração se posiciona e participa desse debate defendendo nosso ponto de vista, principalmente na internet.

É curioso visitar sites, blogs e fóruns aonde jovens conversam, comentam, questionam e trocam idéias com autores e executivos, quase de igual para igual, mas você já fez isso com o seu gestor?

Tenho percebido que o mundo digital proporciona uma proximidade que às vezes não temos no dia a dia. Se você segue o Twitter de uma pessoa que admira, você praticamente se insere na rotina dela, e se permite retwittá-la ou mandar mensagens (sabendo que será lida). Quando você está na internet é como se estivesse aberto a ser visto, comentado e pronto para interagir.
Toda essa introdução sobre o relacionamento que a internet permite construir é para fazer um paralelo com o tema central desse texto: como é o relacionamento com o seu gestor? É tão próximo como o que você tem com aqueles que você segue no Twitter ou nos blogs que acompanha?

Talvez a internet atraia os jovens exatamente porque permite com muito mais facilidade criar relacionamento e, definitivamente, a Geração Y necessita se relacionar. Crescemos em redes e não deve ser surpresa para ninguém que uma tarefa seja muito mais agradável quando é solicitada por alguém que temos algum outro tipo de ligação.

Ok, isso se aplica a qualquer pessoa, mas nos Y essa característica é mais acentuada. Se o relacionamento com o seu gestor é distante e se limita ao que “deve ser feito”, a produtividade pode ser boa, mas não será excepcional.

O contexto que em a Geração Y está inserido é muito maior que apenas o trabalho. Queremos qualidade de vida e valorizamos muito o que podemos fazer depois do horário comercial. Perceber que o emprego não é tudo para nós, é fundamental no relacionamento com os gestores.

Se o chefe percebe isso, dá abertura e cria um relacionamento saudável, será muito mais fácil envolver o funcionário, motivá-lo, além de ser mais simples compreender nossa intensa necessidade por feedback e flexibilidade.

Ah! E se alguém ainda não percebeu que um bom relacionamento é a base para gerar comprometimento e também uma poderosa ferramenta de retenção, talvez seja a hora de rever seus conceitos sobre Geração Y, não?

*Texto publicado no site Minha Carreira