El blog de la clase de 5-6 de Abrucena

DÍA INTERNACIONAL DE LUCHA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO (Por toda la clase)

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Wed, 25 Nov 2009 08:00:00 +0000

Hacemos pancartas en defensa de la no violencia de género

Hoy, 25 de noviembre, se celebra a nivel mundial el Día Internacional de Lucha contra la Violencia de Género. Para quienes no tengan aún conocimiento sobre el tema, se quiere reivindicar la defensa de aquellas personas, en la mayoría de sexo femenino, sometidas por otra persona del otro sexo con la que normalmente mantienen una relación y sufren el acoso, ya sea físico o psicológico.

En Abrucena ha querido sensibilizarse a la chiquilería con este tema, organizándose un concurso de pancartas en el que nuestro aula ha sido partícipe. En clase dibujamos nuestras pancartas en folios y cada uno escribió el lema que se le ocurrió. El viernes por la tarde llevaron este material a la Organización del Concurso y recibirán una cuantía económica por haber contribuido a esta actividad.

De una amiga sevillana, maestra, conocida a través de la Red Social Twitter (@pily), os dejamos esta presentación que elaboró el año pasado para conmemorar este día señalado. ¡Gracias Pily, por compartirlo!

presentación para el día 25 de noviembre

View more presentations or Upload your own.

Para finalizar, queremos indicar que hemos contribuido con este artículo a la Red Social Escuela en Red, integrada por distintos centros españoles que desarrollaron el curso pasado el Proyecto Altana. ¡Cómo no, el amigo @diegogg tiene algo que ver en dicha red social!

¡TODOS Y TODAS CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO!

USO RESPONSABLE Y SEGURO DE GMAIL CON ALUMNADO DE PRIMARIA. Escuela Tic2.0 (Por Gregorio)

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Tue, 24 Nov 2009 08:00:00 +0000

En Fiñana, impartiendo el curso de Formación Nivel I Escuela Tic2.0. Explicamos cómo usar GMail legalmente con alumnado de E. Primaria y con la máxima seguridad posible.

Antes de redactar este artículo he investigado sobre los aspectos legales de uso de GMail consultando a gente entendida en estos temas. No hay casi nada escrito. En las condiciones del servicio, sólo aparece lo siguiente:

Ud. no podrá utilizar los Servicios y no podrá aceptar las Condiciones si (a) no es mayor de edad y no puede formalizar un contrato vinculante con Google, o (b) no posee la capacidad jurídica necesaria para recibir los Servicios de conformidad con las leyes de Estados Unidos u otros países, incluyendo el país donde Ud. resida o utilice los Servicios.

Sí que lo hay para Redes Sociales pero sin demasiada información adicional. Como me siento en la necesidad de abrir nuevos espacios de comunicación con mi alumnado y las familias, damos un salto cualitativo: crear una cuenta de GMail. Pero dicha cuenta se usará con unas condiciones que especifico en los dos vídeos contenidos en este post.

Tras la exploración inicial "teórica" sobre mi alumnado referente a su Competencia Digital, analizando el aspecto "Saber enviar un correo electrónico", los datos reflejaron que el 67% dominaba tal destreza. Como últimamente dispongo de poco tiempo, me urge el mantener un contacto con ellos/as a través del correo electrónico, ya que algunos/as tienen acceso desde sus casas, biblioteca, Centro Guadalinfo...

Uso seguro de GMail para niñ@s (I) from gregoriotoribio on Vimeo.

Así pues, les expliqué en la pizarra analógica y con tiza de toda la vida, cómo crear una cuenta de Correo de GMail, atendiendo en la mayor medida de lo posible a la legalidad y a la seguridad. Para ello, tomamos nota en la libreta de todos los siguientes pasos y recomendaciones a tener en cuenta:

A) Avisamos a los padres/madres de que vamos a abrir una cuenta.

Les decimos cuál es la intención al crear una cuenta de correo de GMail y lo hacéis en su presencia para que tengan conocimiento de que la cuenta será para poder contactar con el maestro desde las casas sólo con fines educativos.

B) ¿Cómo abrir la cuenta?

1) Teclear en el navegador htt://google.es.

2) Pinchar en Gmail.

3) Nos pide usuario y contraseña. Un poco más abajo a la derecha pinchamos en “Crear nueva cuenta”.

4) Rellenamos el formulario. IMPORTANTE: no damos datos confidenciales.

5) Escribimos el usuario con el que queremos identificarnos. Comprobamos la disponibilidad. Si pasamos este corte, indicamos la contraseña. Ésta tiene que tener como mínimo 8 caracteres y no debe parecerse al usuario.

6) Elegimos la pregunta de seguridad y ponemos la respuesta procurando que sea casi imposible de responder por otra persona. Así, si elegimos: nombre de tu padre y la respuesta es "BARCELONA", difícilmente alguien accederá a nuestra información.

7) Tecleamos la palabra de control (letras en colores en un recuadro), que detecta que somos un humano y no una máquina.

8) Aceptar las condiciones del servicio.

9) Acceder directamente al correo.

El profesorado del curso sigue atentamente mis explicaciones y consejos sobre cómo usar el correo con el alumnado. Incluso hubo debate sobre por qué usar servicios privados, aunque gratuitos, existiendo herramientas más cerradas como por ejemplo un espacio en Moodle para el aula.

C) Comprobamos que funciona

1) Enviar un correo al maestro:

dirección: gregoriotoribio@gmail.com

asunto: CORREO DE CLASE DE ABRUCENA

mensaje: Maestro, ya tengo cuenta de GMail y están informados mis padres.

2) Pulsar ENVIAR

3) Esperar a que el maestro os devuelva un mensaje confirmando que vuestro aviso ha llegado con éxito.

D) COMPROMISO

Esta cuenta de correo la usaremos EXCLUSIVAMENTE para enviar mensajes sólo al maestro (a ningún amigo/a ni incluso familiar), para asuntos relacionados con nuestras actividades o comunicaciones de vuestros padres/madres.

Estas nociones del jueves pasado, por la mañana, me sirvieron de guía por la tarde de ese mismo día, para el profesorado de la zona de Fiñana que está formándose en el Nivel I del Plan Escuela Tic2.0. Pero la diferencia considerable está en que a éste último, las explicaciones se les hicieron empleando ordenadores y un cañón.

A las 24 horas de mis explicaciones al alumnado ya tenía en la bandeja de entrada 5 mensajes con el siguiente asunto:

Maestro, ya tengo cuenta de GMail y están informados mis padres.

Uso seguro de GMail para niñ@s (II) from gregoriotoribio on Vimeo.

Soy consciente de los riesgos que conlleva publicar estos vídeos: es posible que no vuelvan a contar conmigo para impartir otros cursos. Cuando impartimos docencia abusamos de muletillas, podemos cometer errores, etc. Pero, ¿por qué van a perderse las explicaciones de aquel día los profesores/as que no pudieron asistir al curso? ¿Y si estos vídeos resultan interesantes?

¿Nos abrimos a la red y compartimos el conocimiento?

IN ENGLISH (XI) ANIMALS (Por toda la clase)

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Mon, 23 Nov 2009 08:00:00 +0000

El otro día estuvimos en clase de inglés e imaginamos, si nos reencarnásemos en otra vida, qué animal nos gustaría ser. Al volver a nuestro aula contamos la anécdota a nuestro maestro y nos propuso que dijésemos los animales, pero en inglés. Aquí tenéis el listado de reencarnaciones en animales:

Bernardo Dog (perro)

Lidia Canary (canario)

Ana Mª Dog (perro)

Andrea Hourse (caballo)

Fátima Dog (perro)

Paz Dolphin (delfín)

Susana Buterfly (mariposa)

Francisco E. Parrot (loro)

Mª Mercedes Swallow (golondrina)

Urbano Tagle (águila)

Mª Luisa Sparrow (gorrión)

Mª del Mar Cat (gato)

Lucía Bird (pájaro)

Jesús Tagle (águila)

David Lion (león)

Estela Hourse (caballo)

Francisco S. Dog (perro)

Álvaro Eagle (águila)

¿Quién se aprende más animales en inglés? Entra en esta página y pincha abajo en START (Comenzar).

FOTOGRAFÍA EDUCATIVA (I) (Por Gregorio)

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sun, 22 Nov 2009 09:05:00 +0000

Imagen tomada el 21/11/09 en Fontanar (Sierra de Cazorla)

Especial PSICOMOTRICIDAD, sobre todo para algunos docentes. ¿Queda claro de una vez por todas que la izquierda está a la derecha y la derecha a la izquierda? O.... ¿Era al revés?

La vida con humor se hace más llevadera.

CELEBRANDO EL DÍA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DEL NIÑ@ (Por toda la clase)

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Fri, 20 Nov 2009 08:00:00 +0000

En el CEIP Ntra Sra del Rosario (Macael), donde da clases nuestro amigo @diegogg, ayer hicieron este enorme mural y nos dieron la idea para hacer este artículo. Les agradecemos la deferencia por enviarnos esta imagen para decorar nuestro post.

Hemos trabajado en clase sobre lo que consideramos que deberían ser derechos de todos los niñ@s del mundo, con motivo de la celebración del Día Internacional del los Derechos del Niñ@. Cada uno ha ido diciendo un nuevo derecho hasta participar los 18. A continuación hemos abierto una segunda intervención por si había más aportaciones. Por último, desde casa, se podían enviar nuevas ideas a nuestro maestro, mediante las cuentes de GMail que abrieron con sus padres/madres. Además, hemos contribuido con este artículo a la Red Social Escuelas en Red. Ésta es la lista de lo que consideramos que deberían ser derechos:

Tener un hogar donde vivir y comida suficiente. (Fátima)

Derecho a tener ropa. (Estela)

A opinar libremente. (Lucía)

A tener una familia que le cuide y le de cariño. (David)

A ir a la escuela para aprender y así saber hablar bien y escribir. (Urbano)

Ser libres y no maltratados. (Bernardo)

Derecho a tener transporte para ir a la escuela si viven lejos. (Jesús)

Tener medicinas y poder ir al médico cuando lo necesiten. (Ana María)

Derecho a tener juguetes para ser felices (Mª del Mar)

Derecho a tener amigos y no ser rechazados por motivos de raza, nivel económico, enfermedad, por apariencia física... (Francisco Escamilla)

Tener material escolar para poder aprender en condiciones. (Francisco Gabriel)

Disponer de tiempo libre para jugar. (Andrea)

A que los mayores no abusen de ellos los mayores. (Lidia)

A tener algunos caprichos. (Mª Mercedes)

Derecho a prepararse para la profesión que deseen. (Mª Luisa)

Derecho a no tener que trabajar hasta que tengan la edad necesaria. (Paz)

Derecho a participar en actividades deportivas. (Álvaro)

Derecho a viajar o tener unas buenas vacaciones. (Susana)

Más derechos:

A ser acogido en otro país si en el suyo hay pobreza o guerra.

A ser atendidos si no saben hacer algo.

Derecho a una higiene.

Derecho a la intimidad.

A una buena seguridad que los defienda de todo.

A ser bien tratados por sus padres y madres.

A tener una escuela en condiciones.

A no ser molestados por nadie.

A disponer de un lugar adecuado en sus casas para estudiar.

Educar a los niñ@s bien en su infancia.

Que tengan ratos libres en el colegio.

Dejarles que salgan a jugar un rato a la calle.

Ya tenemos una gran lista de DERECHOS. ¿Vamos ahora pensando en una lista de DEBERES?

MI HOBBY FAVORITO (Por Jesús)

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Thu, 19 Nov 2009 08:00:00 +0000

El entrenador de Jesús es su padre, cinturón negro en kenpo kárate

Mi hobby favorito es el deporte y la modalidad que más me gusta es el kenpo kárate. Es un arte marcial de defensa personal que practico con más gente. Además, en esas clases de kenpo hacemos gimnasia y me lo paso muy bien con mis compañeros/as.

Jesús entrenando en el gimnasio del CEIP Antonio Relaño de Abrucena

En este deporte llevo 6 años. Me gusta también el fútbol, juego con mis amigos en un polideportivo municipal. Lo que más me gusta del fútbol es correr con la pelota pero con ayuda de mis amigos.

El deporte me gusta porque es divertido y sano.

MI MASCOTA HURONA (Por Andrea)

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Wed, 18 Nov 2009 08:00:00 +0000

La mascota de Andrea

Mi mascota es una hurona. Tiene dos meses. Es de color blanco y sus ojos de color rojo.

Huele mucho y por eso la duchamos todos los días. Come pienso con agua para que no esté tan seco y se lo pueda comer mejor. También come huevos crudos un poco batidos.

Ella es muy juguetona. Le pusimos una caja con un trapo dentro y para que la sacáramos a jugar rascaba la caja y la sacábamos. El otro día estábamos en la casa de arriba y la hurona no dejaba de rascar la caja y gritar. La caja la hizo magnesia y le tuvimos que cambiar la caja.

Ayer, mi hermano la cogió, la dejó en el sofá y se le metió por los pantalones. Mi hermano se reía y no sabíamos el porqué. Entonces le vimos un bulto en la pierna. Cuando miramos la hurona estaba dentro. Todos nos reíamos y la hurona, mientras, se metió debajo del sofá y no la encontrábamos. Cuando salió de debajo del sofá y la vimos nos alegramos todos.

Desde entonces le decimos “La hurona Aventuras”.

Si quieres saber más sobre los hurones...

Vemos la entrevista que hicieron a nuestro maestro en EBE09

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Tue, 17 Nov 2009 17:30:00 +0000

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (17)

¿Cómo se confeccionaron los libros 2.0 en papel?

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Tue, 17 Nov 2009 08:00:00 +0000

El resultado final, trucando los títulos

Tras mi paso por EBE en la sala de debate de Educación, quizás lo que más impresionó a la gente fue, evidentemente, el mostrar esos libros de papel con contenido dospuntocerístico, tanto el de Caperucita 2.0 como Blancanieves 2.0 y los 7 microbloggers. Hubo dos días antes, incluso quien me preguntó , al mostrárselos, en qué tienda los había comprado.

Ambas parejas de unidades las compré en una gran superficie de la cual no hago publicidad y pasé a transformarlos en libros 2.0. Para ello, copié los textos de los posts de sendos blogs en un procesador. Apliqué doble columna para la página y pasé a modificar el tipo y tamaño de letra. Asimismo, configuré la página al tamaño similar al del libro de papel.

Con rotuladores, papel y bolígrafo, confeccionamos las letras.

Ahora había que lograr conseguir un múltiplo de 4 en el número de páginas para que así no quedase ninguna en blanco salvo las correspondientes a las que pegan sobre las tapas interiores y la primera hoja izquierda del libro que quedaría solapada a la tapa.

El siguiente proceso fue imprimir las páginas, y recortarlas al tamaño adecuado. Para dar una mejor sensación, usé la guillotina que me prestaron en un IES. Doblamos las hojas a modo de V, quedando el contenido escrito en el interior de la V y los bordes exteriores en blanco. A continuación se pegaron todas las hojas dobladas en V por las zonas blancas. De esta manera se conseguía un mayor grosor de las hojas.

Recortamos las letras y las pegamos sobre la portada

Para reforzar el paquete de hojas, en el lomo de las mismas se les pegó una banda de papel y se colocaron bajo unos diccionarios pesados durante una noche.

Al día siguiente sólo bastó pegar el bloque de hojas al libro, al que previamente se le extrajeron las páginas originales. Por último, dibujamos 2 . 0 en papel, lo coloreamos de modo similar a las originales, recortamos y pegamos sobre las pastas.

Los libros 2.0 pasaban de la red al papel. Eso sí, como se puede observar en la imagen, la editorial es @gregoriotoribio, la Colección es de Cuentos 2.0, Twitterland y la tirada de 2.0 ejemplares.

Una editorial imaginaria de un mundo imaginario pero de una colección 2.0 que es una realidad

Y a estas horas, las 12 y 5 de la madrugada de hoy martes, casualmente Juanmadiaz publica en Educacontic un artículo referente a las presentaciones de la mesa educativa. Leyendo... al final me encuentro con la sorpresa: el vídeo de la entrevista que nos hicieron al final. Le dije a Juanma que yo no debía estar allí porque no atendí a las ponencias ya que estaba en "otros asuntos". Bueno, no os digo más porque si llego a tener el vídeo me evito tener que teclear todo lo anterior.

Opinion de los participantes de la mesa Blog Profesores - EBE09 from Educ@conTIC on Vimeo

(Vídeo cortesía de @juaconet) Vídeo a pantalla completa aquí.

Hay quien se ha atrevido a hablar de mí en sus blogs, -referiéndose a mi paso por EBE09. Si queréis leer un poco más, aquí tenéis los enlaces:

- De @balhisay: El EBE09 arriba y abajo.

- De @juanmadiaz: Blogs educativos en el EBE09.

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (16)

CON MUCHO ARTE (VII) (Por Fátima)

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Mon, 16 Nov 2009 08:00:00 +0000

¿A que queda bonita esta hucha? Fátima nos explica cómo hacerla.

He hecho esta mariquita con un globo, papel de cocina y cola.

Primero he inflado el globo y después lo he atado. Lo que he hecho después ha sido pegar el papel de cocina alrededor del globo con cola. Después hay que dejar que se seque cuatro o cinco días.

Cuando se seca, cortamos y sacamos el globo. Le dibujas ojos, la nariz y círculos. Luego lo pintamos con témperas y rotulador negro. Las antenas se las podéis hacer con palillos de helado o con otro material.

Siguiendo estos pasos, ¡ya tienes tu hucha de mariquita casera!

¿Por qué no pruebas? ¡Es divertido! ¡Anímate!

También podéis hacer modelos diferentes. Por ejemplo: un cerdo, una vaca, una pelota, un perro…

Desconferenciamos en EBE09 la mesa de educación

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sun, 15 Nov 2009 12:49:00 +0000

Imagen cortesía de nonopp

Tras nuestra estancia en Sevilla asistiendo al Evento Blog España, nos volvemos con la maleta cargada de muchos regalos: felicitaciones y ánimos por lo que estamos haciendo en nuestro aula. Me permití el lujo de "desconferenciar por dos minutos". ¿Qué es desconferenciar? Saltarse el protocolo de lo establecido en una conferencia, para desviar el tema tratado hacia otro diferente. Pero esta vez la desconferencia no fue tal porque el aludido @juanjomunoz había leído, casualmente, el libro que momentos después sería el motivo de sorpresa y admiración con los consiguientes aplausos.

El momento sorpresa, captado por @antosevi al cual le agradezco la cortesía de permitirme incluir la imagen en este artículo.

Chicos y chicas, os prometí que os iba a colar en EBE09 y allí estuvisteis. Fuisteis protagonistas unos minutos en esta mesa de debate (Ver vídeo a partir del 31, o empezar en el 23 para oír el cuento) y lo conseguimos. Sin medios pero con ilusión, tesón y convencimiento de que lo imposible es posible, podemos hacer grandes logros.

Eso sí: poneos las pilas porque hay más ojos que están atentos a vuestros artículos.

Una nueva llave para el logotipo amarillo.

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (15)

¿Dónde se compran estos cuentos 2.0?

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sat, 14 Nov 2009 17:00:00 +0000

Quizás algún docente o alguna persona curiosa por coleccionar extravagancias estén interesados en adquirir alguno de los ejemplares mostrados en estos artículos anteriores. Han llegado al sitio adecuado. Los cuentos 2.0 se pueden comprar en... bueno... ¡Pues no se pueden comprar! Sólo hay dos ejemplares de cada uno de los títulos y cada pareja los tienen @juanjomunoz por ser el impulsor de esta saga y la clase de 5-6 de Abrucena que ha trabajado con ellos.

¿Y entonces no habéis ganado nada con toda esta historia?

Pues exactamente, no. Nuestra intención de escribir el cuento fue una mera distracción que resultó muy divertida. A la vez, este humilde maestro vio que podía tener cierta potencialidad educativa y por eso se puso manos a la obra para llevar a cabo este proyecto no subvencionado, en absoluto, con su alumnado.

Algunos docentes, como ya dije este martes pasado, podemos llegar a hacer tremendas barbaridades con tal de que nos atiendan en clase.

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (14)

¿Por qué se llaman cuentos 2.0?

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sat, 14 Nov 2009 16:00:00 +0000

Los cuentos 2.0 reciben su nombre por varios motivos:

- Porque adaptan el marco del cuento a un entorno actual

- En el vocabulario aparecen términos relacionados con las NNTT, Informática e Internet.

- Sólo hay 2.0 cuentos editados en papel.

- La tirada de cada uno de los ejemplares es de 2.0 unidades.

Y si no nos creen....

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (13)

Leemos en clase el cuento Blancanieves 2.0 y los 7 microbloggers

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sat, 14 Nov 2009 15:00:00 +0000

¡¡¡TRAMPA!!! Alguien ha "copiado" la idea del verdaderamente original @juanjomunoz, verdadero artífice de esta modernización de los cuentos 2.0.

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (12)

Descubrimos los Cuentos 2.0 en la biblioteca

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sat, 14 Nov 2009 14:00:00 +0000

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (11)

¿Quieres leer Blancanieves 2.0 y los 7 microbloggers?

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sat, 14 Nov 2009 12:00:00 +0000

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (10)

¿Quieres leer Caperucita 2.0?

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sat, 14 Nov 2009 11:00:00 +0000

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (9)

Trabajamos en clase el vocabulario de Caperucita 2.0

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sat, 14 Nov 2009 10:00:00 +0000

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (8)

Leemos en clase el cuento de Caperucita 2.0

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sat, 14 Nov 2009 09:30:00 +0000

Esto de los cuentos 2.0, muy bonito para los internautas frikis. Pero, ¿y si leyésemos el cuento Caperucita 2.0 del genial @juanjomunoz en clase? Total, ¡sólo perdemos 3 minutos! En educación, la experimentación es algo que deberíamos practicar, que soy de ciencias. Seguro que los alumnos/as van a aburrirse, pero bueno... Al primer bostezo que vea, dejamos de experimentar y seguimos con lo nuestro.

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (7)

Presentamos el PROYECTO "CUÉNTAMELO 2.0"

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sat, 14 Nov 2009 09:10:00 +0000

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (6)

Nos acabamos de colar en EBE09 y no nos han pillado

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sat, 14 Nov 2009 08:55:00 +0000

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (5)

Ante la dificultad, sabemos sobreponernos

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sat, 14 Nov 2009 08:40:00 +0000

Por muy difícil que parezca colarse con 18 niños/as en EBE09, como nos lo propongamos....

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (4)

¡Se buscan unos niños y niñas 2.0 desaparecidos!

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Sat, 14 Nov 2009 08:30:00 +0000

(VERSIÓN CASTELLANO)

Todos sabemos que en al EBE 09 acuden bloggers de habla hispana. Pero como estos padres y madres están muy preocupados, por si alguna persona de habla inglesa pudiese colaborar.... ¡Les estarían eternamente agradecidos!

(ENGLISH VERSION)

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (3)

¿Cómo nos vamos a colar en EBE09?

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Fri, 13 Nov 2009 16:42:00 +0000

Nadie se cree que los 18 niños/as del blog de la clase de 5-6 de Abrucena van a entrar en EBE09. ¡Venga, a ver si nos van haciendo caso, que unas imágenes valen más que 1000 palabras!

Advierto que son un poco revoltosillos y pueden hacer de las suyas. Así que, atentos a los peques de Abrucena, que van a dar un poco la lata. Si acaso molestan mucho, los mandáis al recreo. Yo no podré encargarme de ellos porque estoy de fin de semana y me toca tuitear, que ha fallado @diegogg :DDDD

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (2)

18 niñ@s se colarán en el EBE09 (Por Gregorio)

noreply@blogger.com (Gregorio Toribio Álvarez) — Fri, 13 Nov 2009 08:00:00 +0000

¿A que nos colamos en el EBE09?

- Toc, toc, toc.

- ¿Quién es?

- Somos los 18 niñ@s de la clase de 6º de Abrucena, Almería, que venimos a hacer cositas aquí en el EBE09.

- ¿Cómo que venís aquí? Las acreditaciones se cerraron hace ya bastantes días. Además, ¿niños y niñas en el EBE? ¿Cuándo han venido pequeñajos al EBE? Esto es sólo para blogueros.

- ¡Ehhhhhh! Que no somos tan pequeñajos. Además, nosotros somos blogueros desde que entramos a la clase de Gregorio. Y lo que es mejor, escribimos en el blog sin tener Internet en nuestro aula porque nos tienen puesto un candado. ¡SOMOS MAG@S! ¡SOMOS MAJ@S!

- Nos parece muy bonito, pero no se puede entrar.

- Bueno, ¡pues nos colamos!

A partir de las 9:30 de mañana, sábado 14 de noviembre, 18 niñ@s de 6º de Primaria se van a colar por arte de magia en el EBE09. Tienen dos puertas mágicas. La primera tiene un candado y la segunda es invisible porque sólo la ve el maestro. Lo denominamos...

Proyecto "Cuéntamelo 2.0" (1)