Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa está preparando un “monográfico” sobre “Nuevos Escenarios de Aprendizaje”, coordinado por los doctores Mª Paz Prendes de la Universidad de Murcia y José Luís Rodríguez de la Universidad de Barcelona que se publicará en marzo de 2014.

En el contexto de las aplicaciones educativas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación se puede observar una evolución que ha determinado el cambio de los focos de interés de los especialistas y los investigadores. Mientras en una primera etapa se producían numerosas investigaciones en torno a los cambios y posibilidades de las TIC en la enseñanza formal (cambios institucionales, curriculares, modelos de enseñanza, competencias del profesor,…), en estos últimos años se observa una marcada tendencia hacia los contextos no formales, los espacios colaborativos, la enseñanza on-line masiva, las competencias del alumno y los entornos personales de aprendizaje.

Es por ello que consideramos de gran interés la publicación de un monográfico que articule estas líneas de investigación y que nos presente una visión completa del estado del arte en torno a estos NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE.

El monográfico incluirá los siguientes temas o focos de interés:

• Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): colaboración informal, competencias del alumno para el aprendizaje autónomo, estrategias y herramientas de construcción del PLE.
• Recursos educativos abiertos y Enseñanza on-line masiva. Análisis de experiencias y perspectivas de futuro.
• Nuevas formas de comunicación en red: espacios abiertos para el aprendizaje, redes sociales en evolución, herramientas tecnológicas para promover nuevas formas de aprendizaje, comunidades virtuales.
• Modelos y estrategias de enseñanza en los nuevos escenarios: competencias docentes, experiencias innovadoras

Les invitamos a consultar la convocatoria http://edutec.rediris.es/Revelec2/presentacion.html donde se reseñan los temas de interés y especificaciones para el envío de contribuciones. El plazo de recepción de contribuciones estará abierto hasta el 15 de noviembre.

Esperamos que el monográfico sea gran interés.

Un cordial saludo en nombre de los coordinadores del monográfico y del equipo editorial de Edutec.

• Cristina Sánchez Romero y Almudena Castellanos Sánchez.
  Las competencias profesionales del tutor virtual ante las tecnologías emergentes de la sociedad del conocimiento.
• Francisco Javier López Sánchez y Gabriel Travé González.
  Materiales curriculares de elaboración propia en Internet. ¿Una alternativa al libro de texto para el área de conocimiento del medio?
• Luis Torres Otero y Inés Monreal Guerrero.
  Compartir contenidos educativos con la pizarra digital del aula. Aplicación web “pizarra digital en casa”.
• Rosa María Torres Valdés, Alba Santa Soriano y Basilio Pue.
  Innovando en la educación para la empleabilidad y el desarrollo de la carrera profesional en publicidad y relaciones pública. SOCIALOVTT un estudio de caso.
• Carlos Rodríguez-Hoyos y Mª José Álvarez Álvarez.
  Análisis didáctico de las aulas virtuales. Una investigación en un contexto de educación superior.
• Verónica Basilotta Gómez-Pablos y Gabriel Herrada Valverde.
  Aprendizaje a través de proyectos colaborativos con TIC. Análisis de dos experiencias en el contexto educativo.
• Susana Agudo Prado y Javier Fombona Cadavieco.
  Impacto de las TIC en las personas mayores en Asturias: Mejora del autoconcepto y de la satisfacción.
• Isidro Rodrigo de Diego y Manuel Fandos Igado
  Elige tu propio aprendizaje: Ficción interactiva y pedagogía

Esperamos que los trabajos incluidos en este número os resulten interesantes.

• José Manuel Sáez López, Jackson Lorraine Leo y Yoshiro Miyata.
  Uso de Edmodo en proyectos colaborativos internacionales en Educación Primaria.
• Norma Esmeralda Rodríguez Ramírez.
  La gestión del conocimiento mediado por los REA: La experiencia en una universidad tecnológica mexicana.
• Guadalupe Alvarez y Marta López.
  Análisis del uso de Facebook en el ámbito universitario desde la perspectiva del aprendizaje colaborativo a través de la computadora.
• Txema Egaña, Eneko Bidegain y Aitor Zuberogoitia.
  ¿Cómo buscan información académica en internet los estudiantes universitarios? Lo que dicen los estudiantes y sus profesores.
• Eloy López Meneses, Vicente J. Llorent García y Esther Fernández Márquez.
  Experiencia universitaria sobre las funciones del educador/a social con tecnologías 2.0.
• Maria José Rubio Hurtado, Cristina Galván Fernández y José Luis Rodríguez Illera.
  Propuesta didáctica para el uso de portafolios digitales en educación superior.
• Pere Molina, Luís Antolín Jimeno, Víctor Pérez-Samaniego, José Devís-Devís y Miguel Villamón.
  Uso de blogs y evaluación continua del aprendizaje del alumnado universitario.
• Santos Urbina Ramírez, Marina Arrabal Cormenzana, Miriam Conde y Catalina Ordinas Pons.
  Las páginas de inicio como herramienta de ayuda para organizar el PLE. Un análisis comparativo.
• Julio Cabero Almenara y Margarita Rodríguez-Gallego.
  La utilización de la rúbrica en el diseño de materiales para la e-formación.
• Blas Segovia Aguilar, Rosario Mérida Serrano, Elena González Alfaya y Mª Ángeles Olivares García.
  Choque cultural en las aulas: profesores analógicos vs alumnado digital. El caso de Ana.
• Nora Raquel Nappa y Susana Beatriz Pandiella.
  Construcción de modelos atómicos a través de simulaciones.

Esperamos que los trabajos incluidos en este nuevo número os resulten interesantes.

• Enric Brescó Baiges, Noemí Verdú Surroca y Òscar Flores i Alarcia.
  Valoración del estudiantado sobre el uso del material interactivo en materias de la Universidad de Lleida.
• Javier Fombona Cadavieco, Mari Carmen González Videgaray y María de Fátima Goulao.
  Estudio de la normatividad de los espacios informáticos académicos en Iberoamérica.
• Mª Dolores Fernández Tilve y Mª Del Mar Sanjuán Roca.
  Entornos virtuales de aprendizaje: ¿Una ocasión para que nuestros estudiantes universitarios adquieran competencias profesionales?
• Victoria Marín Juarros, Juan Moreno García y Francisca Negre Bennasar.
  Modelos educativos para la gestión de la información en educación superior: Una experiencia de curación de contenidos como estrategia metodológica en el aula universitaria.
• Bartolomé Vázquez Bernal y Roque Jiménez Pérez.
  Proyectos de aprendizaje con el profesorado: trabajar con webquest, pero, ¿Y después?
• Raimundo Castaño Calle, Cristina Jenaro Río y Noelia Flores Robaina.
  Análisis DAFO de la utilidad de las plataformas de formación online para el entrenamiento en competencias de estudiantes universitarios.
• Txema Egaña, Aitor Zuberogoitia, Amaia Pavón y Luis Brazo.
  ¿Cómo evalúan la información de internet los estudiantes universitarios? Lo que dicen los estudiantes y sus profesores.
• Juan Carlos Araujo Portugal.
  Creación de periódicos en línea con Paper.li como recurso didáctico para el aprendizaje de lenguas.
• Luis Santos Rodríguez y Javier Fernández-Río.
  Uso pedagógico del blog: un proyecto de investigación-acción en la materia de educación física en educación secundaria.

Esperamos que los trabajos incluidos en este nuevo número os resulten interesantes.

TABLA DE CONTENIDOS

De los fines y propósitos de Eduweb, Revista de Tecnología de Información y Comunicación en Educación.

Carta al editor

Las Metáforas de Aprendizaje como hilo conductor en la construcción de aulas virtuales. Una experiencia práctica.
Learning Metaphors as a connecting thread in the construction of Virtual Classrooms. A Practical Experience
Rojas de Gudiño Maritza, (UJAP, Valencia-Venezuela)

Experiencia de formación para el uso de la pizarra digital interactiva
en la Universidad Simón Bolívar sede Litoral
A training experience for the use of the Interactive e-board at Litoral Campus of Simon Bolivar University
Campos Ortuño Rosalynn (Universidad Salamanca, España), Omaña Macringer (USB, Venezuela)

Un Generador de Objetos de aprendizaje para personas con capacidad visual reducida (GENOAVIR)
A learning object generator for people with visual capacity reduced.
Silva Sprock Antonio, Hernández Bieliukas Yosly, Martín Corrales (UCV, Caracas Venezuela)

Utilización de la tecnología móvil basada en el uso de lápiz digital, en la enseñanza práctica del diagnóstico microscópico de las especies de Plasmodium sp
The mobile technological use based on a digital pen for the practical training of the microscope diagnosis of plasmodium sp species
Guerrero Arli, Saer H. Rowland, Tang Yasmin, Triolo Maria.(UC, Valencia Venezuela)

Evaluación del diseño instruccional de los ambientes virtuales del programa de Ingeniería Civil de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado.
Assessment of instructional design of virtual environments in the program of civil engineering at the University Lisandro Alvarado
Luisa Casadei Carniel, Erika C. Jerez Balza, Irisysleyer Barrios Rivero (UCLA, Barquisimeto, Venezuela)

Procesos de desarrollo de software y materiales educativos computarizados.
Software development process and computer educational materials
Víctor Esteller, Elsy Medina (UC, Valencia Venezuela)

Uso educativo que los estudiantes de la lcete hacen de las tic´s en la UAMCEH- UAT.
Students’ educative ict use at the uamceh-uat
Emilio Zúñiga Míreles, Noel Ruiz Olivares (UAMCEH, Tamaulipas, México)
Software libre: una oportunidad para la relación enseñanza aprendizaje
Free software: an opportunity for teaching learning relationship
Andrea Catherine Alarcón Aldana.(Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia), Erika María Sandoval Valero.(Universidad de Boyacá, Tunja (Boy)-Colombia)

NO quiero olvidarme de los actos protocolarios de inauguración y clausura donde junto a las autoridades tuvo siempre presencia EDUTEC, representado por el presidente de la asociación, el Dr. Francisco Martínez, y sobre todo de dos actos que por protocolarios dejan de ser importantes: La presentación del próximo EDUTEC 2013 organizado por la UNED de Costa Rica y el Homenaje a la Dra. Elena Dorrego.

• Ana Lucrecia Salazar Rodríguez, Jaime Rodríguez Gómez y Susana Campos Madrigal.
  Recursos educativos abiertos y estrategias de búsqueda e implementación en un ambiente de aprendizaje universitario.
• Antonio Luque de la Rosa y Dolores Rodríguez Martínez.
  Estudio del uso de las tecnologías digitales en el alumnado de primaria de Almería
• Ana M. Ortiz Colón, Mónica Peñaherrera León y Juana M. Ortega Tudela.
  Percepciones de profesores y estudiantes sobre las TIC. Un estudio de caso.
• Mª Dolores Molina Jaén, Álvaro Pérez García y José Luis Antiñolo Piñar.
  Las TIC en la formación inicial y en la formación permanente del profesorado de infantil y primaria.
• Susan Vanessa Hernández Vanegas.
  Curso básico para el desarrollo de habilidades digitales docentes.
• Raquel Suriá Martínez.
  La discapacidad en nuestros jóvenes, ¿Fomenta las relaciones normalizadas a través de las redes sociales online o les hace adictos a ellas?
• Ana Isabel Vázquez-Martínez, Juan Manuel Alducin-Ochoa y Cabero-Almenara.
  Diferencias en la percepción del trabajo en plataforma educativa en función del género.
• Ana Isabel Vázquez-Martínez, Juan Manuel Alducin-Ochoa y Cabero-Almenara.
  Diferencias en la percepción del trabajo en plataforma educativa en función del género.

Esperamos que los trabajos incluidos eneste nuevo número os resulten interesantes.

En ella, la revista Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, editada por el SAV de la Universidad de Sevilla, ha alcanzado la máxima categoría,  A+. De las 2138 revistas analizadas, tan solo 32 alcanzan esta categoría.

Con esta gran noticia y el hecho de que la revista de nuestra asociación Edutec-E se encuentra este año en el primer cuartil del índice de impacto IN-RECS  en el apartado específico de las revistas de educación, es una evidencia que la difusión de los trabajos de nuestro campo de investigación es cada vez más amplia, esperamos que eso implique que todo el buen trabajo de investigación que lleva años dándose a conocer en estas publicaciones  tendrá una mayor incidencia en la realidad educativa que nos rodea.

¡Enhorabuena a todo el equipo de Pixel!

• Lourdes Morán.
  Blended-Learning. Desafío y oportunidad para la educación actual.
• Bárbara de Benito Crossetti, Antònia Darder Mesquida y Jesús Salinas Ibáñez.
  Los itinerarios de aprendizaje mediante mapas conceptuales como recurso para la representación del conocimiento.
• Nora Raquel Nappa y Susana Beatriz Pandiella.
  Estudio y aplicación de objetos de aprendizaje a través del uso de recursos educativos abiertos.
• Yoilán Fimia y Ileana Moreno Campdesuñer.
  El portafolio digital y su impacto en la calidad del proceso de evaluación del aprendizaje.
• María Victoria López, Gladys N. Dapozo, Cristina L. Greiner y María C. Espíndola.
  Entorno virtual como soporte a la formación de informáticos en una Universidad del Nordeste Argentino.
• Luisa Torres Barzabal, Esther Prieto Jiménez y Luis López Catalán.
  Entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Evaluación del uso de las herramientas virtuales en el Máster de Educación para el Desarrollo.
• Verónica Marín Díaz, Ana I. Vázquez Martínez, Mª del Carmen Llorente Cejudo y Julio Cabero Almenar.
  La alfabetización digital del docente universitario en el Espacio Europeo de Educación Superior.
• Joan Francesc Fondevila Gascón, Marta Carreras Alcalde y Josep Lluís del Olmo Arriaga.
  Impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la elección de universidad: el caso de internet y las redes sociales.
• Eliseo Arturo Sandoval Medellin, Rosa García Torres y María Soledad Ramírez Montoya.
  Competencias tecnológicas y de contenido necesarias para capacitar en la producción de recursos de aprendizaje móvil.

Esperamos que los artículos de este nuevo número os resulten interesantes.

Esperamos que la revista os resulte de interés