Citoyen de demain

Journée d'étude -(R)accrochage scolaire : quels enjeux ?

mylene — Mon, 06 May 2013 11:01:23 +0000

Journée d'étude -(R)accrochage scolaire : quels enjeux ?

Aide et Action

Quelles représentations sociales et éducatives peuvent entraver l’accrochage scolaire ?
Journée d’étude dans le Val d’Oise le 5 juin 2013

Vous êtes enseignant, travailleur social, ou parent et vous vous interrogez sur ce qui peut favoriser ou au contraire ce qui entrave la réussite scolaire et éducative des enfants et des jeunes ? Aide et Action et la Maison Départementale de l’Education du Val-d’Oise organisent une journée d’échange et de réflexion autour de cette thématique.

Plusieurs questions seront abordées :

● Comment les professionnels ont-ils dû ou devraient-ils changer de façon de faire, pour favoriser un meilleur « accrochage » de l’ensemble des enfants et des jeunes à l’institution scolaire ?
● Dans quelle mesure nos lectures de ce que sont les difficultés et de ce qui est une solution portent-elles aussi des représentations univoques, voire restrictives ?
● Y aurait-il des représentations que, nous, acteurs sociaux et de l’éducation, devons interroger, voire déconstruire pour avancer et donner des réponses plus pertinentes aux jeunes ?

Afin d’approfondir cette réflexion, nous vous proposons de participer durant cette journée à une table ronde le matin et à l’un des trois ateliers l’après-midi.

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Rallye-toi aux jardins

lore — Mon, 11 Mar 2013 15:19:42 +0000

Rallye-toi aux jardins

Un projet qui réinvestit l’espace public et motive la participation citoyenne au niveau d’un territoire. "Rallye-toi aux jardins" a pour ambition de promouvoir une démocratie participative génératrice d’actions innovantes et solidaires.

Guide pratique "Rallye-toi aux jardins"

Ce guide s’adresse aux acteurs des établissements scolaires, associations, collectivités locales mais également aux habitants qui souhaitent réinvestir l’espace public et motiver la participation citoyenne au niveau d’un territoire. Il a pour ambition de promouvoir une démocratie participative génératrice d’actions innovantes et solidaires.

Rallye-toi aux jardins

lore — Mon, 11 Mar 2013 10:58:59 +0000

Rallye-toi aux jardins

Guide pratique pour une action sociale participative

Ce guide s’adresse aux acteurs des établissements scolaires, associations, collectivités locales mais également aux habitants qui souhaitent réinvestir l’espace public et motiver la participation citoyenne au niveau d’un territoire.

Il a pour ambition de promouvoir une démocratie participative génératrice d’actions innovantes et solidaires. Un document réalisé par Aide et Action, La Case et Equilibre et avec le soutien de la Fondation Macif.

Objectifs

• Développer des comportements de respect et de volonté de protection de l'environnement.
• Créer du lien intergénérationnel dans une logique de co-construction de projet.
• Permettre à des jeunes d’être acteurs d’une opération collective.
• Travailler en synergie avec différentes structures existantes sur la ville pour développer des actions éco-citoyennes dans lesquelles les publics puissent lutter contre l’exclusion sociale.
• Favoriser des parcours d’insertion aux métiers du développement durable et de l’animation socioculturelle.
• Découvrir comment les différentes traditions culturelles des jardiniers influent sur leurs manières de cultiver leurs parcelles.

Impacts

• Prise de conscience par les enfants et les jeunes des questions touchant à l’environnement et au développement durable.
• Développement de liens : intergénérationnel, interculturel, interprofessionnel.
• Découverte des richesses de son territoire et interaction avec son environnement.
• Prise de responsabilité par les enfants et les jeunes qui créent des activités et en assurent l’animation par la tenue d’un stand.
• Diminution des incivilités sur le territoire du fait que les personnes se connaissent.
• Apprentissage de l’engagement sur un projet et de ce que cela implique.

Relation avec les apprentissages (socle commun)

Compétences 6 et 7 du socle commun.

Ce guide vise à servir à tous ceux qui souhaitent se lancer dans une action collective dont le but est le développement du lien social, la participation et la rencontre au sein d’un territoire donné.

Sommaire

1. Introduction
2. « Rallye-toi aux jardins » : de quoi est-il question ?
3. L’intérêt social du projet Rallye-toi aux jardins
4. Innover et impliquer… 7 invariants pour une pédagogie de la rencontre
5. Conclusion
6. Remerciements
7. Bibliographie

ressources

Concept et démarche du projet "Rallye-toi aux jardins"

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On a tous des droits en ligne !

mylene — Thu, 31 Jan 2013 09:54:54 +0000

On a tous des droits en ligne !

Citoyen de demain

Le 5 février se tiendra le Safer Internet Day, orchestrée comme les années précédentes par Tralalere en tant qu'opérateur de Internet Sans Crainte pour la Commission européenne. Et ce, dans le cadre du programme Safer Internet France.

L’édition 2013 de cet évènement, qui sera célébré dans le monde entier, invite les jeunes, leurs médiateurs éducatifs, les institutions et l’industrie à se mobiliser autour de la question des droits et des responsabilités des mineurs en ligne. Droit à la non-discrimination, au bien-être, à l'exercice de ses droits, à l'éducation, à la liberté d'opinion et d'expression, à la protection de la vie privée, à l'information, à la protection contre les dangers, aux loisirs... la Convention Internationale des Droits de l'Enfant s'applique bien évidemment également en ligne. Si Internet est aujourd'hui l'un des outils les plus puissants pour défendre ces droits fondamentaux, ces derniers sont malheureusement souvent oubliés sur le web et souvent difficiles à faire respecter en ligne.

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Handicap : un programme pédagogique complet et e-accessible

mylene — Fri, 30 Nov 2012 14:30:37 +0000

Handicap : un programme pédagogique complet et e-accessible

Citoyen de demain

Comment aborder de façon simple et directe la vie quotidienne de ces enfants en situation de handicap et leur place dans notre société, souligner la richesse qu’ils représentent et remettre en question nos tendances aux discriminations en tous genres ?

A l’occasion de la Journée internationale des personnes handicapées, Tralalere présente un programme complet de sensibilisation au handicap destiné aux enfants de 7 à 12 ans, leurs enseignants et parents. Le programme, soutenu par le ministère de l’Education nationale, est à découvrir sur handicap.vinzetlou.net

S’adressant à tous les enfants à un âge où « être comme les autres» est essentiel, le programme "Vinz et Lou et le handicap" privilégie l’angle de l’inclusion et de l’accessibilité.

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Conte et Numérique : nos ateliers clés en main

mylene — Fri, 12 Oct 2012 14:18:53 +0000

Conte et Numérique : nos ateliers clés en main

Citoyen de demain

Que vous soyez enseignants, éducateurs, bibliothécaires, travailleurs sociaux ou bénévoles au sein d’une association, créez vos propres ateliers à partir de ces outils disponibles gratuitement…

● Un atelier intergénérationnel "Entre tradition et innovation"
● Un atelier de remédiation "La fourmi et le roi Salomon"

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Emissions TV contre les discriminations

mylene — Fri, 28 Sep 2012 09:56:39 +0000

Emissions TV contre les discriminations

Discrimina’Stop

Témoignage de Joëlle Gerber, coordinatrice au Conseil municipal des enfants de Schiltigheim

La commission « Respect de l’autre » 2007-2010 du Conseil municipal des enfants de Schiltigheim a mis en place une série d’émissions de télévision pour sensibiliser le plus largement possible aux problèmes de discrimination et de racisme.

Pouvez-vous présenter le Conseil municipal des enfants de Schiltigheim ?

Le Conseil municipal des enfants de Schiltigheim est composé de 39 enfants de 9 à 12 ans. Les conseillers enfants se réunissent par commissions thématiques qu’ils définissent en début de mandat. Le projet d’émissions télévisées a été mené par la commission « Respect de l’autre » composé de 7 enfants.

Comment est née l’envie chez les enfants de porter un projet de sensibilisation aux discriminations ?

Les enfants de la commission « Respect de l’autre » étaient au départ intéressés par plusieurs thématiques : le respect des différences et la pauvreté. Leur objectif était d’avoir un véritable impact, c’est pour cela qu’ils ont choisi de mener une action contre les discriminations.

La question des discriminations est une question au centre de notre société, dans leur univers comme dans celui des adultes. A Schiltigheim comme ailleurs, la discrimination est une vraie problématique qui se pose et contre laquelle les enfants souhaitent spontanément se mobiliser. L’évolution des consciences est un véritable besoin. C’est ce que les conseillers enfants défendent dans ce projet.

Selon les enfants, la discrimination crée d’énormes conflits, cela conduit des personnes à ne considérer les différences que négativement, alors qu’au fond nous sommes tous égaux. Les enfants ont voulu montrer les impacts négatifs des discriminations.

Pour porter le plus largement possible cette voix contre les discriminations, les enfants ont décidé de parler publiquement du problème des discriminations, au travers d’une série d’émissions de télévision.

Comment ce projet a-t-il été mis en place ?

Les enfants ont travaillé autour de la méthode de projet en suivant les différentes étapes leur permettant d’atteindre leur objectif. Ils se sont impliqués dans chacune d’entre elles (à l’exception du montage).

Les enfants ont commencé par mener une réflexion de fonds, durant plusieurs mois, afin de comprendre les mécanismes de la discrimination. Cette réflexion a permis au projet de prendre réellement du sens pour les enfants. Ils ont ensuite pu réfléchir aux moyens de lutter contre les discriminations. L’association ALDA (Association de lutte contre les discriminations en Alsace) et l’adjointe au Maire en charge du Handicap, Mme Wahl ont fortement aidé les enfants dans cette phase de réflexion.

L’idée de réaliser une série d’émissions de télévision autour de ces sujets est née de la volonté de porter le plus largement possible leurs messages. Deux émissions ont été réalisées durant le mandat des enfants de la commission « Respect de l’autre » 2007-2010 du Conseil municipal des enfants de Schiltigheim : la 1ère émission (fin 2009), porte sur le racisme en partenariat avec France 3 Alsace et la 2ème émission (fin 2010), porte sur les discriminations envers les personnes handicapées en partenariat avec Canal 26, la chaine de télévision locale de Schiltigheim, dans le cadre de la Charte « Ville Handicap » de la ville.

Au départ, les enfants voulaient parler de quatre sortes de discriminations qu’ils jugeaient les plus urgentes : le racisme, la discrimination envers les personnes handicapées, la discrimination envers les jeunes et les discriminations au quotidien. Le manque de temps ne leur a pas permis de réaliser les deux dernières émissions, ils ont ainsi choisi de traiter les deux thématiques qui leur semblaient les plus importantes : le racisme et la discrimination envers les personnes handicapées.

Les enfants ont défini les conducteurs des émissions pour les structurer. Les enfants ont interviewé des personnes durant ces émissions. Pour cela ils ont pris contact et pris rendez-vous avec eux, puis ils ont préparé les interviews et enfin ils les ont réalisé. Ils ont écrit les commentaires de leurs émissions et ont enregistrés les voix off. Ils ont également préparé les tournages, extérieurs et en plateau.

Seul le montage n’a pas été pris en charge par les enfants, bien qu’ils aient réalisé l’enregistrement des voix off, des commentaires et des annonces.

Pour la diffusion de leurs émissions, les enfants ont pris contact avec des chaines de télévision.

La 1ère émission, portant sur le racisme, a été préparée avec France 3 Alsace. La chaine avait envie de faire une émission de qualité avec les enfants, ils se sont donc fortement impliqués. Les enfants ont pu visiter les locaux de la chaine et surtout discuter et travailler avec les journalistes autour du conducteur de l’émission.

La 2ème émission, portant sur la discrimination envers les personnes handicapées, a été préparée avec Canal 26, la chaine de télévision locale de Schiltigheim. Les enfants ont travaillé avec le reporter pour préparer les interviews, les annonces et les commentaires mais aussi pour le tournage. Malgré le contexte différent de cette deuxième émission, les enfants n’ont pas renoncé pour autant à la qualité et l’exigence professionnelle.

Comment les enfants se sont-ils impliqués ?

L’implication des enfants a été très forte, notamment en termes de disponibilités. Ils ont été présents à chacune des phases du projet, travaillant en petits groupes pour faire plusieurs choses en même temps. L’ensemble des choix a été fait par eux, ils se sont ainsi trouvés confrontés à des questions techniques comme à des questions journalistiques.

Les enfants se sont impliqués jusque dans la prise de contact avec France 3 Alsace, pour leur demander de diffuser l’une de leur émission… Alors mêmes que les adultes les encadrant n’y croyaient pas. Leur volonté leur a permis de faire l’émission sur le racisme en direct sur France 3 Alsace.

Quelle a été la portée de ces émissions télévisées ? Avez-vous pu identifier des impacts ?

Il reste difficile de savoir sur un sujet de ce type l’impact que notre projet a pu avoir, ce n’est pas quelque chose de vraiment visible. Nous avons cependant quelques indicateurs de la portée de ces émissions télévisées.

Ces émissions télévisées ont été diffusées sur France 3 Alsace (site internet de la chaîne et reportage sur le projet des conseillers diffusé lors d’un JT) et sur Canal 26, la chaine de télévision locale de Schiltigheim. Ces émissions ont donc été regardées par un certain nombre de personnes via ces chaines. Les émissions ont ensuite été publiées en ligne sur le site de France 3 Alsace et sur Canal 26 via le site de la ville de Schiltigheim. D’autres personnes ont ainsi pu découvrir les émissions.

Le projet « DiscriminaStop » a été nominé, dans la catégorie « Commune moyenne » au Grand Prix Anacej des jeunes citoyens, ce qui a été pour les enfants, une vraie reconnaissance de leur travail.

Une copie des émissions télévisées est aujourd’hui utilisée à des fins pédagogiques dans des établissements (notamment au collège). Ces émissions sont aujourd’hui envisagées comme des ressources, ce qui est une preuve que le travail des enfants est d’une vraie qualité.

Ce projet a permis de prouver que la parole des enfants a vraiment sa place. Il a également permis de montrer que les discriminations sont un sujet de préoccupation pour les enfants et qu’ils ont des ressources inépuisables quand ils veulent se mobiliser. Ce projet est porteur d’espoir : il montre que les jeunes ont envie de se battre et de défendre certaines valeurs. C’est une manière de montrer que la mobilisation se poursuit face à des difficultés trop profondément ancrées. L’espoir est ainsi entretenu : on peut encore agir ! Ce projet donne à réfléchir à ceux qui ont perdu l’espoir du changement.

Ce projet et l’implication des enfants a été, pour certains adultes participant au projet, source de réflexion et de remise en cause sur leur propre engagement.

Ces enfants sont un exemple pour d’autres enfants. Ils ont réussi à se faire accepter en tant qu’individu dans un groupe et en tant qu’enfants auprès des adultes. Ils ont su se faire entendre, ce qui est un bel exemple de maturité.

Qu’est-ce que ce projet a apporté aux enfants ?

Ce projet a permis aux enfants de développer de nombreux savoir-faire et savoir-être. Ils ont appris à s’impliquer très fortement dans quelque chose qui leur tenait à cœur, tout en respectant une exigence quasi-professionnelle. Cette expérience fut pour eux un véritable don de soi.

En plus d’avoir fortement appris sur le sujet des discriminations et des différences, les enfants ont également appris à travailler ensemble. Malgré certaines mésententes personnelles entre certains enfants, cela n’a pas eu d’impact sur le projet. Chaque personnalité a su trouver sa place, ils ont ainsi appris à envisager l’autre autrement.

Ils ont appris le sens de la mobilisation et la nécessité de s’investir sans relâche. L’esprit d’équipe et le sens du partenariat ont été au cœur du projet.

Ils ont appris à faire preuve de courage mais aussi d’humilité.

Quels sont les facteurs qui ont contribués à la réussite de ce projet ?

L’esprit d’initiative des enfants et leur énergie ! Les journalistes de France 3 Alsace ont été touchés par les enfants. Leur structure a su donner les moyens aux enfants (et au nom des enfants !) en leur ouvrant leurs portes sans la froideur de l’administration à laquelle nous nous attendions. Les enfants avaient envie de contacter France 3 Alsace pour leur proposer leur émission télévisée. En tant qu’élu, et en tant qu’adulte, nous encouragions les enfants tout en essayant de prévenir la réponse négative (voir même la non-réponse) à laquelle nous nous attendions. Nous avions peur qu’ils soient déçus, alors qu’ayant émis une demande ils étaient prêt à recevoir la réponse, qu’elle soit positive ou négative. Malgré l’énergie difficilement canalisable des enfants, ces professionnels ont tout de même continué à croire en ce projet et ont su donner de leur temps en tant que professionnels et ils ont réussi à les accompagner pour mener à bien ce projet. Ils ont compris les enjeux d’un projet d’enfant.

Les personnes qui ont été interviewées pour ces émissions se sont positionnées également de manière bienveillante et non naïve. Ils ont respectés les enfants en se donnant comme s’il s’était agi de professionnels.

Et de manière générale… Les encouragements de toutes les personnes que nous avons pu rencontrer nous ont permis de rester motivé !

Quelles ont été les difficultés / freins rencontré(e)s dans la mise en place de ce projet ?

Nous avons rencontré des difficultés d’ordres différents à deux stades du projet.

Pour la première émission, les enfants ont réussi à obtenir que France 3 Alsace accepte de diffuser la première émission. C’était vraiment très motivant, parce que concret ! Mais les délais étaient très serrés : nous avons appris en octobre que notre émission se tiendrait à la fin du mois de novembre suivant, alors que nous n’en étions d’à la trame de notre émission. Les délais étaient intenables, mais face à cette opportunité nous nous sommes mobilisés plus que jamais pour relever ce challenge… C’était ça ou rien ! Heureusement les vacances de la Toussaint et l’implication des enfants ont permis de terminer de justesse l’émission.
Le plus dur c’était l’enregistrement de l’émission elle-même : on ne pouvait enregistrer qu’une fois, on n’avait donc pas le droit à l’erreur. C’était très stressant, les enfants avaient peur de ne pas y arriver.

Pour la seconde émission, France 3 Alsace, en pleine restructuration, n’a pas eu les moyens de renouveler l’expérience. Nous avons donc du rebondir, mais c’était difficile…. Le mandat touchait à sa fin et les enfants voulaient vraiment faire entendre leur voix. Ils sont restés mobilisés même après leur mandat. Contrairement à la première émission, la dynamique était différente, les enfants se sont trouvés confrontés à d’autres freins. On a dû s’adapter et faire autrement.

Quels conseils donneriez-vous à quelqu’un souhaitant mettre en place ce type de projet ?

Il est indispensable d’avoir une présence soutenue auprès des enfants afin de leur communiquer le plus possible l’enthousiasme des adultes et ainsi relancer les moments de baisse d’énergie. Les enfants sont très sensibles à la parole de l’adulte. Il faut également être attentif aux adultes qui entourent les enfants dans ce projet, veiller à ce qu’ils restent engagés et qu’ils adaptent leur langage.

Il est aussi important d’être attentif à ce que les enfants ne perdent pas le fil, qu’ils ne se dispersent pas. Même s’ils comprenaient bien les enjeux, il est facile de s’éparpiller.

Pour finir… La qualité doit rester une exigence ! Il ne faut pas baisser son niveau d’exigence parce qu’il s’agit d’enfants. Ils sont tout à fait capables de faire un travail de qualité professionnelle.

Ce projet a-t-il été l’occasion de mener une sensibilisation à l’éducation aux médias auprès des enfants ?

Au cours de ce projet, nous avons appris aux enfants à mesurer l’impact sur ce qui est dit par les médias et sur ce qui est montré.

L’émission Discrimina’Stop « Racisme »

Le making off de l’émission Discrimina’Stop « Racisme »

L’émission Discrimina’Stop « Handicap »

Pour découvrir l'émission Discrimina'Stop "Handicap", vous pouvez contacter Joëlle Gerber : Joelle.GERBER@ville-schiltigheim.fr

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Le bilinguisme et le plurilinguisme : une richesse à entretenir !

mylene — Mon, 17 Sep 2012 09:41:36 +0000

Le bilinguisme et le plurilinguisme : une richesse à entretenir !

Citoyen de demain

Qu’il s’agisse de bambara, d’italien, de vietnamien ou d’anglais… Le bilinguisme ou le plurilinguisme est une richesse à entretenir pour les enfants qui grandissent avec plusieurs langues.

Des expériences d’éveil précoce aux langues témoignent que l’enseignement et l’éducation populaire peuvent développer la créativité linguistique des enfants, susciter chez leurs parents le désir d’activer leurs compétences linguistiques et favoriser des rencontres positives entre parents et enseignants.

Forte de cette conviction, l'association D'Une Langue A L'Autre (DULALA) accompagne les familles bilingues et les professionnels intervenant en milieu plurilingue dans la prise en compte et la transmission des langues maternelles ou d'origine.

Pour discuter autour de ces questions l’association D'Une Langue A L'Autre organise une journée de recherche-action le lundi 24 septembre à la Mairie de Montreuil : « Grandir avec plusieurs langues : comment faire du bilinguisme un atout ? ».

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Débat et conférence : « Le décrochage scolaire »

mylene — Tue, 04 Sep 2012 10:52:15 +0000

Débat et conférence : « Le décrochage scolaire »

Citoyen de demain

Vous êtes enseignant, travailleur social, médiateur… et le décrochage scolaire est un sujet dont vous entendez parler dans les médias ou encore une réalité à laquelle vous êtes confrontés dans votre travail ?

Mais de quoi parle-t-on ? Qui sont ces jeunes en décrochage scolaire et quelles sont les solutions ?

Aide et Action et la Maison Départementale de l’Education du Val-d’Oise vous proposent, dans le cadre de la 5è Journée du Refus de l’Echec Scolaire, une matinée de débat et une conférence autour de cette question, le mercredi 19 septembre 2012.

Deux ateliers vous sont proposés le matin :

• Atelier 1 : Prévenir le décrochage scolaire ?

• Atelier 2 : Quel accompagnement des jeunes en rupture scolaire ?

Une conférence le soir :

« Décrochage scolaire, la question du genre », avec Sylvie Ayral et Yves Raibaud

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L'éducation exclut aussi. Agissons !

mylene — Tue, 03 Jul 2012 08:29:40 +0000

L'éducation exclut aussi. Agissons !

Citoyen de demain

Combien d’enfants aujourd’hui scolarisés sortent de l’école épanouis et suffisamment bien armés pour s’intégrer socialement, trouver un emploi et se construire une vie meilleure? C'est face à ce constant que l’association Aide et Action lance une campagne de sensibilisation vers les publics français.

En France, 1 enfant sur 5 de moins de 15 ans n’a pas acquis les compétences de base. En Afrique Sub-saharienne, 4 jeunes adultes sur 10, ayant passé au moins 5 ans à l’école, sont analphabètes.

Inégalités sociales et territoriales, discriminations, pédagogies inadaptées, pénurie d’enseignants, pauvreté sont aujourd’hui autant de raisons qui impactent l’accès de tous à une éducation de qualité et réduisent les perspectives d’avenir de toute une jeunesse.

Parce que l’éducation ne joue plus son rôle d’intégration et d’ascenseur social, Aide et Action, forte de 30 ans d’expériences en France et à l’international dans le secteur éducatif, tire aujourd’hui la sonnette d’alarme. L’association se propose de repenser l’école, de l’ouvrir sur le monde, de reconsidérer la relation parents-enseignants, et de replacer l’enfant au cœur de l’enseignement. Autant d’initiatives simples, à échelle humaine, qui redonneront sens, valeur et qualité à l’éducation.

Retrouvez l'intégralité du dossier de Campagne.

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