“As pessoas dizem, assim, você escuta vozes de, tipo, outras pessoas? Claro que escuto”. Washington, DC. 18 de dezembro de 2008
São aquelas vozes dentro da sua cabeça, não é mesmo?

“Eu estive diariamente na Bíblia desde que me tornei presidente”. Washington, DC. 12 de novembro de 2008
Você esteve lá fisicamente? Como foi isso, velhinho?

“Eu quero dividir com vocês um programa interessante — por dois motivos, primeiro, porque é interessante; segundo, minha esposa pensou sobre isso, ou esteve de fato envolvida nisso, ela não só pensou nisso. Mas ela pensou para esse discurso”. Bush discutindo sobre uma empresa que melhore o acesso à água potável na África. Washington, DC. 21 de outubro de 2008
Então D. Laura também pode ser culpada por algumas dessas distorções do inglês?

“Não há dúvida alguma. Wall Street encheu a cara – esse é um dos motivos por eu ter pedido que vocês desligassem as câmeras – ficou bêbada e agora está de ressaca. A pergunta é: por quanto tempo ela vai ficar sóbria e não tentar todo esse aparato de instrumentos financeiros”. Discursando em uma festa particular de captação de fundos. Houston, Texas. 18 de julho de 2008 (Assista ao vídeo)
Parece que está na hora de dar a Wall Street um desses remédios de ressaca. Alguém aí tem um Red Bull?

“E eles não têm nenhum desprezo pela vida humana”. Bush, sobre a brutalidade dos combatentes afegãos. Washington, DC. 15 de julho de 2008
Esses combatentes afegãos são mesmo muito bonzinhos, não?

“Tchauzinho do maior poluidor do mundo”. George W. Bush, ao se despedir do Primeiro Ministro britânico Gordon Brown e do Presidente francês Nicolas Sarkozy em seu discurso final na Cúpula do G-8, socando o ar e abrindo um sorriso largo com os dois líderes olhando para ele espantados. Rusutsu, Japão. 10 de julho de 2008
Arrasa, texano!

“Amigo! Amigo!” Chamando o Primeiro Ministro italiano em espanhol na Cúpula do G-8. Rusutsu, Japão. 10 de julho de 2008
Filologistas do mundo, eis um novo idioma: espanliano.

“Durante toda nossa história, as palavras da Declaração de Independência têm inspirado imigrantes de todo o mundo para aportar em nosso litoral. Esses imigrantes ajudaram a transformar 13 pequenas colônias em uma grande e crescente nação de mais de 300 pessoas”. Charlottesville, Virginia. 04 de julho de 2008
Quem tem problema de superpopulação?

“Eu lembro de ter conhecido a mãe de uma criança que tinha sido abduzida pelos norte-coreanos aqui mesmo, no Salão Oval”. Washington, DC. 26 de junho de 2008
O que estavam fazendo norte-coreanos no Salão Oval? Construindo um OVNI?

“Tem gente que diz que talvez a liberdade não seja universal. Que talvez apenas o povo ocidental consiga se autogovernar. Que talvez, entende, cidadãos brancos e metodistas sejam os únicos capazes de se autogovernar. Eu rejeito essa ideia”. Londres, Reino Unido. 16 de junho de 2008
Eu acho que, sabe, só um cidadão branco e metodista, poderia ter essa ideia, entende?

Nunca mal-subestime Bush – Parte 2 is a post from: Ccaps Blog

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“Penetra surdamente no reino das palavras.” Faço desse verso, que integra o poema Procura da poesia, do saudoso Drummond, meu convite para você conferir o Museu da Língua Portuguesa.

Inaugurado em 2006, o espaço foi construído no centro de São Paulo, junto à charmosa Estação da Luz, restaurada especialmente para receber o museu. Um aluno de Tradução não poderia deixar de colocar seus pés lá…

Minha manhã começou precisamente na estação metroferroviária. Parece um cenário de tão linda! O prédio, que data do início do século XX, é uma construção de estilo vitoriano, a notar-se pela arquitetura que reproduz o Big Ben e a Abadia de Westminster. Portas de madeira maciça, lustres de cristal, detalhes de gesso no teto e arcos de ferro revestem a suntuosidade do interior. No centro do salão de acesso às plataformas, o piano no centro é simples, mas suficiente para revestir o movimento de quem passa.

Às 10 horas eu já estava no museu! A incursão começa com um vídeo sobre as origens e a evolução do português falado no Brasil, com a narração da grande atriz que não gosta de ser chamada de Fernandona. Depois, somos transportados a uma espécie de planetário da língua, onde imagens e áudio são projetados. A língua aqui é uma experiência concreta, quase uma mão que toca nossos sentidos.

Poemas e jogos de linguagem na voz de personalidades como Chico Buarque, Maria Bethânia e Matheus Nachtergaele ganham cores e formatos vivos na abóboda (celestial?). E nada de sair da Praça da Língua sem antes trilhar sua calçada da fama no chão de poemas projetados. Puro deleite!

O elevador é de fato panorâmico! Uma visão total da Árvore de Palavras percorre o acesso para o segundo andar (estávamos no terceiro =). Sem contar o mantra composto por Arnaldo Antunes, que repete as palavras “língua” e “palavra” em vários idiomas. Muito melhor do que “Sorria! Você está sendo filmado”.

O segundo andar começa com a Grande Galeria, um telão que se estende por toda a ala. Aqui temos projeções da língua portuguesa no cotidiano e na história de seus usuários. Mas nada de achar que você é espectador! O Maracanã é nosso no Beco das Palavras e no Mapa dos Falares. O Beco é um jogo, feito um mesão eletrônico, onde damos as cartas: somos nós quem formamos palavras e ficamos sabendo suas origens e significados. Já o Mapa é uma cabine eletrônica onde, com um simples toque na localidade, podemos ver e ouvir depoimentos de brasileiros espalhados nos quatro cantos do país, e conferir a cor local de cada falar. A Linha do Tempo e os totens batizados de Palavras Cruzadas também não ficam a dever!

No primeiro andar não vou contar o que vi. Melhor você se cansar lá do que aqui.

Sem contar que as exposições nesse piso são temporárias. Depois você pode nos contar o que viu por lá. O Ccaps Blog é pra isso mesmo!

Que tal, hein? Se quiser embarcar na ideia e fazer uma visita ao museu, só não vai segunda, que está fechado! O ingresso, adquirido por preços acessíveis, é um passaporte para um acervo de primeira classe, assim como nossos serviços! =)

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Deveria ter usado um fornecedor mais confiável… – Parte 4 is a post from: Ccaps Blog

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Em seu livro, Txtng: the Gr8 Db8, David Crystal, o mais prolífico linguista da Inglaterra, duvida que a escrita virtual abreviada seja capaz de assassinar a língua. Ele argumenta que a linguagem abreviada usada em mensagens instantâneas não é tão deturpada quanto as pessoas imaginam e que seu uso de fato torna os jovens melhores comunicadores. Crystal se vale de provas linguísticas concretas para melhor fundamentar tal alegação. Segundo ele, os elementos que caracterizam a linguagem da mensagem instantânea são os pictogramas, o uso de iniciais, os acrônimos, as contrações etc. Crystal aponta exemplos similares na prática linguística, desde os antigos egípcios até a radiodifusão do século XX.

Shakespeare usava livremente as elisões, uma sintaxe inovadora e milhares de palavras inventadas (seu próprio nome era assinado de seis maneiras diferentes). Mesmo algumas convenções comuns são relativamente recentes: as regras para o uso do surrado apóstrofo só foram estabelecidas em meados do século XIX. O argumento é que o texto adaptado é o antecessor da mensagem de texto, portanto, podemos aceitar também que o inglês é uma língua de vândalos. Quem sabe o que p.m. significa? “Post meridiem”, expressão latina para “após o meio-dia”, registrada pela primeira vez por algum delinquente em 1666.

Os resultados de um estudo realizado na Grã-Bretanha no ano passado mostraram que as crianças que teclavam – e usavam muitas abreviações – tiravam notas mais altas nas provas de leitura e de vocabulário. De fato, quanto mais adeptas elas eram das abreviações, melhor se saíam na hora de soletrar e redigir. Segundo Crystal, “antes de poder usar formas abreviadas de maneira eficaz e brincar com elas, você precisa ter uma noção de como os sons da sua língua se relacionam com as letras”. O mesmo estudo também concluiu que as crianças que tiravam as notas mais altas foram também as primeiras a ter seus próprios telefones celulares.

O comitê educacional da Irlanda discorda. Após analisar 37.000 estudantes irlandeses entre 15 e 16 anos, o comitê concluiu que eles estão soletrando cada vez pior e se esquecem de pontuar as frases quando redigem textos acadêmicos. O relatório classificou os jovens de hoje como “indevidamente dependentes de frases curtas, tempos verbais simples e vocabulário limitado”. Muitos sites de notícias, como o Info online, divulgaram os resultados da análise. A Fox News, por exemplo, publicou que “nas provas, a grande maioria recorre a respostas vagas e extremamente sucintas para resolver questões discursivas, em vez de encará-las como convites para explorar o assunto estudado e para expressar e aquilatar a abrangência e a profundidade de seu aprendizado e de sua compreensão”. Na Irlanda, os jovens costumam ganhar celulares por volta dos doze anos.

Afinal, quem tem razão? Escrever mensagens de texto impede que alguém use sua própria língua adequadamente? Ou trata-se apenas de uma questão de cultura e de costumes? Será que os irlandeses são mais preguiçosos do que os ingleses? Qual a diferença entre o uso do internetês e o uso da taquigrafia quando o objetivo é fazer anotações?

Talvez os professores devam enfatizar para os alunos que o internetês e a escrita convencional podem conviver em harmonia. E explicar que, ao usar seu aparelho de mensagens favorito para enviar torpedos, é possível poupar tempo e tendões e, ao mesmo tempo, conservar a capacidade de redigir e pontuar corretamente uma frase eloquente. Uma variante não precisa eliminar a outra, e sim complementá-la.

Vida longa à evolução da comunicação!

(INT3R)N3T3S (V2) is a post from: Ccaps Blog

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O gene KIAA0319 (poderiam ter criado um nome mais criativo, né?), que se encontra no cromossomo 6 do nosso DNA (para responder à sua curiosidade), tem se mostrado diretamente responsável por nossa capacidade de compreender e reproduzir as palavras; ou seja, a maneira como lemos e soletramos.

Segundo Tony Monaco, cientista do Wellcome Centre Trust for Human Genetics da Universidade de Oxford, nossa capacidade de soletrar está em parte vinculada ao DNA. “Cerca de 60% da variação da capacidade de soletrar se encontra nos genes”, explica Monaco.

Soletrar e escrever são as tarefas mais complexas do cérebro. A explicação é que as duas atividades são invenções relativamente novas. “Elas foram criadas há somente 5.000 anos e estão relacionadas à competência linguística, desenvolvida há 30.000 ou 40.000 anos”, afirma John Stein, professor de neurociência da Faculdade de Medicina da Universidade de Oxford. “O resultado é que muitas pessoas são incapazes de ler ou soletrar.”

Todos possuímos o gene KIAA0319, mas o que os cientistas vêm descobrindo é que 15% das pessoas têm uma ligeira variação na constituição cromossômica. Essa variação pode levar a diagnósticos graves, como dislexia, ou a quadros menos acentuados, como o déficit para ler e soletrar. Segundo o professor Monaco, esse gene é responsável por conduzir as células do cérebro para o córtex. Quando não trabalham adequadamente, as células cerebrais se perdem, vão parar no lugar errado e comprometem nossa capacidade de processar informação. Esse processo ocorre ainda no útero; acredita-se, portanto, que a competência para soletrar é determinada no nascimento.

De acordo com o professor Stein, ocorrem dois processos quando soletramos uma palavra. Primeiro, o cérebro precisa processar a visualização gráfica da palavra e, em seguida, sua sonorização. Essas informações visuais e fonéticas são então capturadas pelo léxico (nosso dicionário mental), localizado no giro angular logo acima do ouvido. Essa zona processa dados, sinaliza como grafar a palavra e por fim transfere essas informações para a região do cérebro que controla os movimentos que nos permitem escrever a palavra. Nossa, já estou exausta! Não é de se espantar que soletrar exija tanto esforço da massa cinzenta.

O circuito que nos dá a capacidade de soletrar geralmente se localiza no lado do cérebro que controla a fala e a escrita. Para os destros, ele se localiza no lado esquerdo; para os canhotos, no lado direito.

Cientistas dizem também que palavras irregulares exigem bem mais do cérebro, dependendo da pessoa que está aprendendo. Alguém cujo aprendizado é mais visual tem muito mais dificuldades de escrever palavras irregulares. Aprendizes fonéticos costumam ter mais facilidade para escrever palavras irregulares porque traduzem as palavras em sons.

Mas, para a Dra. Silvia Paracchini, do Wellcome Trust Centre, “isso é nitidamente apenas uma peça do quebra-cabeça que explica por que algumas pessoas têm uma competência de leitura menos desenvolvida que outras ou desenvolvem dislexia. Deve haver muitos outros fatores, mas nossa pesquisa já aponta pistas valiosas”.

Para os “crânios” de plantão, mais informações no site http://www.ox.ac.uk/media/news_stories/2008/081001.html

A função do DNA em nossa capacidade de escrita is a post from: Ccaps Blog

Lá qualquer um pode acessar o acervo de grandes bibliotecas e instituições culturais do mundo todo em sete idiomas, entre eles o português. E o melhor de tudo: gratuitamente!

A imagem acima é referente à obra da literatura japonesa Genji monogatari (O Conto de Genji), do autor Murasaki Shikibu. A obra é considerada um dos romances mais antigos do mundo e faz parte do acervo de Coleção de Livros Raros Japoneses da Biblioteca do Congresso Norte-Americano. Essa e outras pérolas da Literatura Universal estão disponíveis no site da Biblioteca Digital Mundial em http://www.wdl.org. A Biblioteca disponibiliza uma grande variedade de livros, imagens, manuscritos, mapas, filmes e gravações. E todo o material escrito foi localizado, inclusive os gráficos, logos, menus e opções.

Para facilitar a navegação escrevi esse “Quick Start Guide” ensinando como passear pelo site de maneira produtiva. Acompanhe a numeração pela imagem acima:

1. Barra de idioma: basta escolher entre os idiomas disponíveis e apertar a seta vermelha à direita que o site aparecerá na língua escolhida.
2. Barra de navegação: indicado para pesquisa mais seletiva. Estão disponíveis cinco opções de exibição de obras: Lugar (dividido por região geográfica), Período (dividido por data de criação e/ou publicação), Tópico (dividido por assunto), Tipo de Item (dividido por tipo de material; ou seja, livros, manuscritos etc.) e Instituição (dividido por instituições culturais ou bibliotecas).
3. Barra de pesquisa: indicada para pesquisas mais abrangentes; basta digitar o que você estiver procurando e clicar na seta vermelha para consultar o acervo.
4. Pesquisa direta no mapa: basta clicar no número de obras abaixo de uma região do mapa para acessá-las ou clicar na miniatura da imagem para ver a obra e seu nome. Para ver a descrição da obra e a imagem no seu tamanho normal, você deverá clicar no número de obras (por exemplo, +133 Itens).
5. Barra cronológica: basta clicar num período para visualizar todas as obras pertencentes a esse período.
6. Barra do site: ao todo, são cinco menus, que incluem a Página Inicial (independentemente de onde você estiver, basta clicar nesse menu que retornará ao início), Sobre (detalhes sobre o site), Ajuda (uma explicação passo a passo sobre como utilizar o site), Contato (um formulário para entrar em contato com a equipe da Biblioteca Digital Mundial) e Jurídico (advertências legais quanto ao acervo da Biblioteca).
7. Logo do site: basta clicar nele para o site voltar à página inicial.

O que você está esperando? Vai lá e confira!

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“E então você acorda no ginásio e descobre que o nível de analfabetismo de nossas crianças estão apavorante.” Washington, DC. 23 de janeiro de 2004
Isso mesmo, George, o nível estão, digo, está apavorante. Apavorante também é o nível de analfabetismo de alguns adultos…

“Eu posso colocar pressão quando for necessário pressionar; eu posso dar as mãos quando for preciso — dar as mãos”. Bush, sobre como ele pode contribuir para o processo de paz no Oriente Médio. Washington, DC. 4 de janeiro de 2008
Quanta pressão hein? Vai um chope aí?

“As famílias é que dá esperança à nossa nação, é lá que as asas sonham”. LaCrosse, Wisconsin. 18 de outubro de 2000 (Escute o áudio)
Ai meu Deus, agora famílias é singular e as asas podem sonhar.

“Eu sei o quanto é difícil colocar comida em sua família”. Greater Nashua, New Hampshire. 27 de janeiro de 2000 (Escute o áudio)
Principalmente se sua família não acha graça em guerra de comida.

“Eu ouvi que há rumores nas Internets que iremos ter um alistamento”. Segundo debate presidencial. St. Louis, Missouri. 8 de outubro de 2004 (Escute o áudio)
Onde eu posso acessar esta segunda Internet secreta?

“Muitos médicos estão deixando o negócio. Muitos obstetras e ginecologistas não estão podendo praticar seu amor às mulheres em todo o país”. Poplar Bluff, Missouri, 6 de setembro de 2004 (Assista ao vídeo; escute o áudio)
Adoro propagar o amor, mas com meu obstetra e ginecologista? Sei não…

“Eles me mal-subestimaram”. Bentonville, Arkansas. 6 de novembro de 2000
Eles também mal-subestimaram sua habilidade como neologista.

“Raramente faz-se a pergunta: Nossas crianças está aprendendo?” Florence, South Carolina. 11 de janeiro de 2000
Deve ser porque “Nossas crianças está aprendendo” não está correto, sua anta!

“Nossos inimigos são inovadores e habilidosos, mas nós também somos. Eles nunca param de pensar em novas maneiras de prejudicar nosso país e nosso povo, mas nós também não”. Washington, DC. 5 de agosto de 2004 (Assista ao vídeo; escute o áudio)
Bush nunca para de pensar em maneiras de prejudicar o país e o povo; tá tudo explicado.

Nunca mal-subestime Bush is a post from: Ccaps Blog

A grande maioria das pessoas de fora do mercado de tradução e localização não se dá conta da complexidade que pode existir em nossa atividade. Às vezes, chego a sentir um estranhamento por parte de quem não trabalha com o nosso ofício quando digo que trabalho com tradução. Parece até que esse mercado não merece o respeito devido ou não pode contar com uma estrutura organizacional semelhante à que temos aqui na Ccaps.

Para você ter uma ideia, dá uma olhada em nosso organograma:

Clque para abrir em outra janela

Tá percebendo a quantidade de pessoas necessárias para fazer a máquina funcionar? Todos com um objetivo comum e alinhados por meio de métodos, processos e procedimentos que foram desenvolvidos ao longo desses dez anos de Ccaps.

Lá no alto se encontra o Conselho de Diretores, formado pelo Fabiano Cid e pelo Marco Simões. Fabiano ocupa uma posição dupla e vem logo abaixo como Diretor Executivo, seguido de perto pelo Gerente de Produção, Cassius, e pela Diretora de Operações, Cecilia.

O Fabiano é responsável pela parte comercial e pelo marketing da empresa. Eles captam clientes novos e fazem um trabalho de fidelização ou de prospecção com os clientes antigos. Eles também se certificam de entrar em contato com os clientes tão logo um trabalho seja entregue para submetê-los à resposta de um questionário de satisfação. Afinal, qualidade e satisfação do cliente pesam muito. E é aí que entra a Vanusa, na posição de Customer Relations, atendendo principalmente os clientes nacionais e coordenando projetos dessas contas.

A Cecilia é responsável pelas áreas de RH e Financeiro/Administrativo, e conta com a ajuda da Danielle, seu braço direito, e da Rosiane. Elas se encarregam das contas a pagar e receber, organizam o departamento pessoal e garantem que o escritório continue funcionando sem que falte nada (inclusive os biscoitinhos para o café

Já o Cassius dá suporte e gerencia a área de TI e a produção propriamente dita. Como suporte leia-se desde a alocação da equipe até a garantia que nosso link de Internet esteja funcionando, afinal sem essa ferramenta fica impossível trabalhar em uma empresa onde os clientes estão invariavelmente fora do país e quase toda a comunicação é feita por email. Eis que entra em cena o Antonio, nosso administrador de rede, que também é engenheiro de localização, mas eu chego lá…

Na produção, entra o time da pesada: os gerentes de projeto globais, os gerentes locais, os coordenadores de projeto e coordenadores linguísticos. Fazem parte dessa turma eu e Adriana, que somos GPMs (do inglês, Global Project Managers) porque lidamos com projetos com mais de um idioma, e a Luana, que gerencia os projetos que chamamos de “locais”. Contamos com o auxílio luxuoso do Anderson (que vai levar um puxão de orelha porque ainda não colocou perfil no Blog), da Tatiana e da Shannon, coordenadores que ajudam a mim, Adriana e Cassius, respectivamente. Nós recebemos os projetos e verificamos a disponibilidade de recursos internos e externos; preparamos cronogramas de entrega e distribuímos a carga de trabalho entre os envolvidos na tarefa, controlamos custos de cada projeto e fazemos toda a interface entre o cliente, a Ccaps e os recursos.

Já a função dos engenheiros, DTPers, tradutores e revisores é a produção de fato. Eles são o que eu chamaria das engrenagens do motor. E à frente desses departamentos estão o Bruno e a Eneida, que chegou recentemente à empresa (por indicação minha, diga-se de passagem =) Enquanto o Bruno fica responsável pela parte técnica dos projetos como coordenador de engenharia de localização, a Eneida toma conta da parte linguística; uma combinação mais que necessária em se tratando de localização.

Todas as peças desta máquina trabalham para que o resultado final seja o melhor. As engrenagens devem produzir um produto final de qualidade, ao menor custo possível e no menor tempo esperado. Tá pensando que é fácil?

Então da próxima vez que você ouvir que alguém trabalha numa empresa de tradução, lembre-se que o que fazemos é coisa séria. Bom, pelo menos aqui na Ccaps…

Quase esqueci! A conferência da GALA que eu mencionei lá no início acontece essa semana, entre 14 e 16 de setembro em Cancun, no México. Quer pegar um avião correndo para lá? Tem mais informações aqui: http://www.gala-global.org/conference.

O negócio por trás da tradução is a post from: Ccaps Blog

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