Ciudades de colombia

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HERRAMIENTAS EDUCATIVAS DE INTERÉS DIDÁCTICO DE LA WEB 2.0

FACEBOOK es una herramienta social que nos conecta con personas a nuestro alrededor
YOUTUBEIR: se emplea para producir y bajar vídeos.
WIKIPEDIA: enciclopedia que expresa la producción y convoca la comunidad de conocimiento
SKIPE: medio de comunicación que permite realizar conversaciones en pareja o grupo, compartir documentos y chatear con otras personas simultáneamente-
MYSPACE Y FACEBOOK: son herramientas que constituyen redes sociales.
BLOGS: es parte de la red social que nos permite leer, escribir y compartir.
NING: es una red social que permite realizar foros, compartir fotos e información y vincular blogs de otros usuarios.
GOOGLE: uno de los buscadores más utilizado por los usuarios de internet, permite crear grupos de trabajo.
GOOGLE DOCS: permite desarrollar trabajos en grupo y realizar simultáneamente un solo trabajo, sin necesidad de adjuntar documentos que luego deben ser sistematizados.
El valor social de estas herramientas radica en la interacción y participación activa que hacen de el los diferentes usuarios y audiencia elevadas y crecientes.

LAS TIC Y LA EDUCACIÓN
Las tecnologías de información y comunicación juegan un papel central en la construcción de nuevos estilos y filosofías de la educación y de los procesos de aprendizaje. La mediación tecnológica de la comunicación modifica el lugar de la cultura en la sociedad, pasa de lo instrumental a estructurar nuevos modos de percepción y de lenguaje que constituyen subjetividades con nuevas sensibilidades, pautas de interacción y sociabilidades en los intereses, la cultura y la cotidianidad se relacionan con aumento de los espacios de información y entretenimiento que atraen a los jóvenes, quienes se identifican con la hiperreal dad, fugacidad y velocidad, de las mediaciones tecnológicas que brindan narrativas que rompen con los esquemas comunicativos tradicionales de la cultura, reconstruyen ciertas temporalidades y siguen creando utopías.

Skipe : ha sido el medio de comunicación con la maestra y el grupo de docentes del PFPD los días miércoles para conversar sobre temáticas previamente propuestas en la clase de los sábados, así como una posibilidad de resolver dudas e inconvenientes que se nos presenten en el uso de las diferentes herramientas de la Web 2.0.
Grupos: que se acordó que esta herramienta se emplearía para envían los ejercicios y documentos de trabajo que fuéramos elaborando.
Blog: cada uno diseñamos un blog con el propósito de presentar una reflexión sobre las clases del PFPD y realizar aportes al mismo. Esta herramienta de de gran utilidad para interactuar con nuestros estudiantes.

PROYECTOS TECNOLOGICOS

Un Proyecto de investigación implica identificar un problema o necesidades que requieren definir prioridades y poner a funcionar una serie de estrategias y acciones encaminadas a resolver el problema.
Conjunto de diseños, supuestos, cálculos, perspectivas y documentación de distinta índole que determinan lo necesario para la solución de un problema o la construcción de una obra arquitectónica.
Cuando hablamos de Proyecto Tecnológico, estamos considerando todo lo anterior, pero aludiendo a un campo de contenidos mucho más amplio, inserto en el campo social–productivo.
Si a su vez lo planteamos en términos educativos, estamos agregando a ese campo los componentes del aprendizaje sistematizado que supone la actividad escolar.
El Proyecto Tecnológico, sin embargo, no sólo es la base del planteamiento curricular que permite articular el conjunto de los conocimientos del área; posee, además, una fuerte carga conceptual que involucra aspectos técnicos, sociales y económicos.

LA WEB 2-0
Paralelamente al comienzo de la incorporación de las Tics a las prácticas educativas, se ha debatido bastante sobre las competencias tecnológicas que los docentes debían adquirir en sus diferentes procesos formativos. Sobre todo por ser necesarias determinadas destrezas en el uso y, sobre todo, en la generación de recursos para la Web.

En la actualidad el concepto de Web 2.0 se ha ido generalizando, su principal característica podría ser la sustitución del concepto de Web de lectura, por el de lectura-escritura e interacción en redes sociales de manera virtual.
La Web 2.0 es un desarrollo de la web 1.0, constituye la interacción entre la tecnología, la comunidad y las redes sociales, el software como un servicio no como un producto, sus herramientas ayudan a que los procesos productivos de tecnología que se dan en torno a la Red, se puedan poner en marcha con un conocimiento básico y con muy bajo gasto de tiempo y dinero. En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos. Las bases de datos pueden ser modificadas por los usuarios ya sea en el contenido o en la forma de presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE COLABORATIVOS
El ambiente de aprendizaje hace referencia a la organización del espacio, disposición y distribución de los recursos didácticos, el manejo l tiempo y las interacciones de los diferentes actores educativos en el aula. Además el ambiente se concibe como una estrategia educativa y un instrumento que respalda el proceso de aprendizaje, pues permite interacciones constantes que favorecen desarrollo de conocimientos, competencias comunicativas y habilidades sociales, destrezas motrices,
Los ambientes de aprendizaje colaborativos son una manera de trabajar en equipo colaborando y de manera cooperativa cooperando. Cada miembro se ocupa de realizar una tarea específica y por último, se articulan todos los esfuerzos en un proyecto o presentación final. Por otra parte, se dice que un trabajo es Cooperativo cuando todos los integrantes del grupo realizan en común todas las tareas requeridas.
Según la dirección de Tecnología Educativa del Instituto Politécnico de México los ambientes de aprendizaje virtuales: conjunto de entornos de interacción sincrónica y diacrónica, donde con base en un programa curricular se lleva a cabo un proceso de enseñanza aprendizaje a través de un sistema de administración de aprendizaje.

http://www.slideshare.net/guest975e56/ambiente-de-aprendizaje-virtual-ok
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HIPERTEXTO, MULTIMEDIA, HIPERMEDIA
El hipertexto es una tecnología que organiza una base de información en bloques distintos de contenidos conectados a través de una serie de enlaces cuya activación y selección provoca la recuperación de la información. Sirve para la producción de documentos, redacción y diseño de textos. El texto producido es de una escritura no secuencial que bifurca la información permitiendo que el lector elija el camino a seguir, gracias a los nodos, hipervínculos o hiperenlaces.
Los hipervínculos son enlaces de hipertextos que se construyen a partir de una palabra, frase o imagen para ir a otra unidad de información o página web.
Multimedia tiene la capacidad de presentar gráficos, videos, sonido, textos y animaciones de manera integrada en un mismo en un mismo entorno de trabajo.
La hipermedia surge de la fusión de los conceptos hipertexto y multimedia. Es la organización visual, gráfica y sonora a través de vínculos que crean asociaciones entre la información relacionada dentro del sistema.

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